KR20230012257A - 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법 - Google Patents

유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법 Download PDF

Info

Publication number
KR20230012257A
KR20230012257A KR1020210092812A KR20210092812A KR20230012257A KR 20230012257 A KR20230012257 A KR 20230012257A KR 1020210092812 A KR1020210092812 A KR 1020210092812A KR 20210092812 A KR20210092812 A KR 20210092812A KR 20230012257 A KR20230012257 A KR 20230012257A
Authority
KR
South Korea
Prior art keywords
learning
schedule
learner
unit
information
Prior art date
Application number
KR1020210092812A
Other languages
English (en)
Inventor
조영동
Original Assignee
조영동
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by 조영동 filed Critical 조영동
Priority to KR1020210092812A priority Critical patent/KR20230012257A/ko
Publication of KR20230012257A publication Critical patent/KR20230012257A/ko

Links

Images

Classifications

    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
    • G06Q50/10—Services
    • G06Q50/20—Education
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q10/00—Administration; Management
    • G06Q10/10—Office automation; Time management
    • G06Q10/109—Time management, e.g. calendars, reminders, meetings or time accounting
    • G06Q10/1093—Calendar-based scheduling for persons or groups
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
    • G06Q50/10—Services
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B7/00—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers
    • G09B7/02—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student

Landscapes

  • Business, Economics & Management (AREA)
  • Engineering & Computer Science (AREA)
  • Human Resources & Organizations (AREA)
  • Theoretical Computer Science (AREA)
  • Tourism & Hospitality (AREA)
  • Strategic Management (AREA)
  • General Physics & Mathematics (AREA)
  • Physics & Mathematics (AREA)
  • Economics (AREA)
  • General Business, Economics & Management (AREA)
  • Marketing (AREA)
  • Health & Medical Sciences (AREA)
  • Primary Health Care (AREA)
  • General Health & Medical Sciences (AREA)
  • Educational Technology (AREA)
  • Educational Administration (AREA)
  • Entrepreneurship & Innovation (AREA)
  • Data Mining & Analysis (AREA)
  • Operations Research (AREA)
  • Quality & Reliability (AREA)
  • Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
  • Electrically Operated Instructional Devices (AREA)

Abstract

본 발명은 오프라인 교재학습에 온라인 학습관리 앱 기능이 결합되어 개인화된 학습계획을 설정하고 학습시작과 종료시간을 알려주며 경쟁파트너와 학습관리자에게 피드백을 제공해 완전학습을 도와주는 학습관리 시스템 및 그 방법을 제공하기 위한 것으로서, 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 회원 가입된 학습자 단말기로부터 개인정보를 입력받고, 학습관리 서버로부터 학습정보 및 상기 학습정보를 기반으로 이루어지는 수행정보를 입력받고, 학습의지를 담은 학습자 본인의 목소리 또는 여러 형식의 학습동기 음향의 출력 및 학습 후 리뷰, 그리고 오답 문항을 수집하는 수집부와, 상기 수집부에서 수집된 개인정보, 학습정보 및 수행정보를 기반으로 교과별 교재별 세부적인 학습 스케줄을 생성하고, 생성된 학습 스케줄을 기초로 평가된 학습결과를 통해 수행된 학습일정에 대해 보충해야할 시간을 산정하여 최초 학습 스케줄부터 학습 공백요소를 반영하여 중간에 발생된 변동 사항에 유동적으로 상기 생성된 스케줄을 조정하는 스케줄 생성부와, 상기 스케줄 생성부에서 생성된 스케줄을 기초로 평가된 학습결과 및 학습일정을 확인하여 특정 과목에만 계획이 편중되거나 특정 과목에 대해 학습수행 비율이 낮은지 여부 등을 확인하여 보충학습이 필요한 학습정보 및 수행정보를 검출하고, 검출된 보충학습이 필요한 학습정보 및 수행정보를 상기 스케줄 생성부에 전달하여 스케줄 변경에 제공하는 보충학습 관리부와, 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 학습시작 알람 시 학습동기 음향을 외부로 출력하는 음향 처리부와, 상기 웹 및 학습관리 앱을 통해 상기 스케줄 생성부에서 생성된 학습 스케줄을 기초로 교과별 교재별 학습을 수행하는 과제 수행부와, 상기 과제 수행부에서 산출된 학습 수행정보를 이용하여 학습자의 학습능력을 평가하고, 학습 수행결과 평가된 학습자의 학습능력 평가점수(또는 평가레벨)을 이용하여 타 학생들과의 비교분석을 과목별, 파트별에 의거하여 학습자의 학습 능력 데이터를 분석하는 학습 관리부를 포함할 수 있다.

Description

유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법{Learning Management System and Method for Providing variable Studying Schedule and Learning Motivation}
본 발명은 교재 학습자의 지속적 학습을 위한 스케줄링과 동기부여 기능의 앱이 결합된 학습관리 시스템 및 그 방법에 관한 것으로, 특히, 오프라인 교재학습에 온라인 학습관리 앱 기능이 결합되어 개인화된 학습계획을 설정하고 학습시작과 종료시간을 알려주며 경쟁파트너와 학습관리자에게 피드백을 제공해 완전학습을 도와주는 학습관리 시스템 및 그 방법에 관한 것이다.
매년 25조가 넘는 대한민국의 사교육 시장은 해마다 성장하고 있으며, 다양한 교육에 대한 특별한 서비스를 원하는 실정이다. 그리고 최근에는 모바일 기기의 보급, 콘텐츠 시장의 확대 및 온라인 공개 수업(MOOC: Massive Open Online Course) 등 학습 콘텐츠를 통해 온라인 및 학습관리 앱을 이용하여 학습할 수 있는 웹/앱 서비스 기반의 교육 학습법이 활성화되고 있다.
이러한 온라인 및 학습관리 앱을 통한 교육 학습법은 장소, 시간 등의 제약 없이 언제, 어디에서나 개인이 원하는 학습 콘텐츠를 자유롭게 시청할 수 있는 시스템으로써, 이를 통해 학습 콘텐츠에 대한 개인의 자율 학습이 확대되고 있다.
한편, 자율학습의 성공 요체는 학습자의 자기 주도적 학습 수행 여부에 달려있다. 다시 말해, 자기주도 학습은 개인 스스로가 집중 학습이 필요한 부분이 어디인지를 결정하는 능력(ability) 및 결정된 부분을 꾸준하게 공부하여 흡수하려는 태도(attitude)가 동시에 갖추어질 때 가능한 방법이다. 즉, 자기 주도 학습은 본인 스스로가 학습을 하려는 의지에 따라 결정된다.
또한, 기존의 교육 시스템은 결과 중심의 추상적 접근을 통해 학습자에 대한 학습 분석을 수행하고, 통계적 기법을 활용해 성적을 예측함으로써, '성취동기'를 촉진하는데 주력하고 있다. 이에 따라 기존의 교육 시스템은 학습을 수행하는 과정에서의 순간마다 이루어지는 구체적인 학습 행위를 가이드 해줄 수 없으며, 특히나 전문직 성인 학습자가 아닌 학령기 학생, 초보 학습자에게는 자기 주도 학습을 기대하기 어려운 상황이다.
또한, 기존 학습법은 교재학습과 학습관리 앱이 직접 연결되지 않고 개별적으로 운영되어서 교재 구매자가 학습 계획을 스스로 짜고 학습을 실천해야 했기 때문에 학습의지가 높지 않은 사람은 교재의 완독학습이 어렵다. 또한 기존 학습관리는 기존 학습관리 앱 경우도 학습시간만 관리할 뿐 구체적인 학습자의 과목별 학습 진도를 계획하거나 개인일정을 반영하지 못하는 문제점이 있다.
따라서 학습 콘텐츠를 이용하는 학습자의 학습 능력에 대응하여 자기 주도 학습을 수행하도록 적절한 유도 방법이 요구되고 있다.
본 발명은 상기와 같은 문제점을 해결하기 위해 안출한 것으로서, 오프라인 교재학습에 온라인 학습관리 앱 기능이 결합되어 개인화된 학습계획을 설정하고 학습시작과 종료시간을 알려주며 경쟁파트너와 학습관리자에게 피드백을 제공해 완전학습을 도와주는 학습관리 시스템 및 그 방법을 제공하는데 그 목적이 있다.
본 발명은 학습 교재와 결합된 학습관리 앱을 통해 교과별 교재별 세부적인 학습설계가 가능하며, 최초 학습계획부터 개인의 학습 공백요소를 미리 반영할 수 있고, 중간에 발생된 변동 스케줄에 따라 유동적으로 계획을 조정하여 학습유지가 가능한 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법을 제공하는데 그 목적이 있다.
본 발명은 학습시작 알람 시 본인이 학습의지를 가질 수 있는 내용으로 녹음한 자신의 목소리를 재생하여 학습동기를 향상시킬 수 있고, 매 학습 후 리뷰저장(녹음, 요약작성 등)으로 성취감을 고취하는 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법을 제공하는데 그 목적이 있다.
본 발명은 오답 문항 저장을 통해 취약부분에 대해 재확인의 기회를 제공하고, 학습 진행내용이 확인대상(부모, 선생님, 동기생 등)에게 메시지로 전달되어 경쟁심 유지 및 학습관리에 도움을 제공하는 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법을 제공하는데 그 목적이 있다.
본 발명은 교재의 대단원 마무리 단계마다 모바일 설문을 삽입하여 교재 제작자가 이용자의 개선요구 사항을 확인하고 차후 발간교재에 반영이 가능하도록 구성한 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법을 제공하는데 그 목적이 있다.
본 발명의 목적들은 이상에서 언급한 목적으로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 본 발명의 다른 목적 및 장점들은 하기의 설명에 의해서 이해될 수 있고, 본 발명의 실시예에 의해 보다 분명하게 이해될 것이다. 또한, 본 발명의 목적 및 장점들은 특허 청구 범위에 나타낸 수단 및 그 조합에 의해 실현될 수 있음을 쉽게 알 수 있을 것이다.
상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명에 따른 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템의 특징은 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 회원 가입된 학습자 단말기로부터 개인정보를 입력받고, 학습관리 서버로부터 학습정보 및 상기 학습정보를 기반으로 이루어지는 수행정보를 입력받고, 학습의지를 담은 학습자 본인의 목소리 또는 음향을 포함하는 학습동기 음향 및 학습 후 리뷰, 그리고 오답 문항을 수집하는 수집부와, 상기 수집부에서 수집된 개인정보, 학습정보 및 수행정보를 기반으로 교과별 교재별 세부적인 학습 스케줄을 생성하고, 생성된 학습 스케줄을 기초로 평가된 학습결과를 통해 수행된 학습일정에 대해 보충해야할 시간을 산정하여 최초 학습 스케줄부터 학습 공백요소를 반영하여 중간에 발생된 변동 사항에 유동적으로 상기 생성된 스케줄을 조정하는 스케줄 생성부와, 상기 스케줄 생성부에서 생성된 스케줄을 기초로 평가된 학습결과 및 학습일정을 확인하여 특정 과목에만 계획이 편중되거나 특정 과목에 대해 학습수행 비율이 낮은지 여부 등을 확인하여 보충학습이 필요한 학습정보 및 수행정보를 검출하고, 검출된 보충학습이 필요한 학습정보 및 수행정보를 상기 스케줄 생성부에 전달하여 스케줄 변경에 제공하는 보충학습 관리부와, 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 학습시작 알람 시 학습동기 음향을 외부로 출력하는 음향 처리부와, 상기 웹 및 학습관리 앱을 통해 상기 스케줄 생성부에서 생성된 학습 스케줄을 기초로 교과별 교재별 학습을 수행하는 과제 수행부와, 상기 과제 수행부에서 산출된 학습 수행정보를 이용하여 학습자의 학습능력을 평가하고, 학습 수행결과 평가된 학습자의 학습능력 평가점수(또는 평가레벨)을 이용하여 타 학생들과의 비교분석을 과목별, 파트별에 의거하여 학습자의 학습 능력 데이터를 분석하는 학습 관리부를 포함할 수 있다.
바람직하게 상기 학습관리 시스템은 상기 과제 수행부에서 수행된 교과별, 교재별, 대단원별 학습의 마무리 단계마다 설문 조사를 위한 모바일 설문 문항을 삽입하여, 학습을 수행한 학습자로부터 문항, 지문, 학습범위, 단원을 포함하는 학습 교재 및 학습방법에 대한 개선요구 사항을 입력받는 설문정보 처리부를 더 포함할 수 있다.
상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명에 따른 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 방법의 특징은 (A) 학습자 단말기를 이용하여, 학습교재에 표시되는 QR코드 또는 바코드를 스캔함으로서, 상기 학습자 단말기에 학습관리 앱을 다운로드받아 설치하는 단계와, (B) 수집부를 이용하여, 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 회원 가입된 학습자 단말기로부터 개인정보, 학습정보 및 수행정보를 수집하여 회원가입을 수행하는 단계와, (C) 스케줄 생성부를 이용하여, 수집되는 개인정보, 학습정보 및 수행정보를 기반으로 교과별 교재별 세부적인 학습 스케줄을 생성하는 단계와, (D) 음향 처리부를 이용하여 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 학습의지를 담은 학습자 본인의 목소리 녹음 또는 사전 등록된 음향을 선택하는 단계와, (E) 웹 및 학습관리 앱을 통해 학습 시작 알람이 활성화되면, 상기 녹음된 학습의지를 담은 학습자 본인의 목소리 또는 음향을 포함하는 학습동기 음향을 재생시키는 단계와, (F) 과제 수행부를 이용하여 웹 및 학습관리 앱을 통해 상기 생성된 학습 스케줄을 기초로 교과별 교재별 학습을 수행하는 단계와, (G) 학습 관리부를 이용하여 상기 수행된 학습 수행정보를 기반으로 학습자의 학습능력을 평가하고, 학습 수행결과 평가된 학습자의 학습능력 평가점수(또는 평가레벨)을 이용하여 수집된 타 학생들과의 비교분석을 과목별, 파트별에 의거하여 학습자의 학습 능력 데이터를 분석하고, 학습 수행정보를 이용하여 오답 문항을 선별하고, 이를 정리하여 학습자에게 제공하는 단계와, (H) 스케줄 생성부를 이용하여, 최초 학습 스케줄을 기초로 평가된 학습결과를 통해 수행된 학습일정에 대해 보충해야할 시간을 산정하여 최초 학습 스케줄부터 학습 공백요소를 반영하여 중간에 발생된 변동 사항에 유동적으로 상기 생성된 스케줄을 조정하는 단계와, (I) 학습 관리부를 이용하여, 상기 수행된 학습 수행정보 및 학습능력 평가점수, 그리고 학습 진행내용을 부모님, 선생님 및 다른 학습자 등을 포함하는 확인대상의 단말기로 메시지로 전달하는 단계와, (J) 설문정보 처리부를 이용하여, 상기 수행된 교과별, 교재별, 대단원별 학습의 마무리 단계마다 설문 조사를 위한 모바일 설문 문항을 삽입하여, 학습을 수행한 학습자로부터 문항, 지문, 학습범위, 단원을 포함하는 학습 교재 및 학습방법에 대한 개선요구 사항을 입력받는 단계를 포함할 수 있다.
이상에서 설명한 바와 같이 본 발명에 따른 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법은 다음과 같은 효과가 있다.
첫째, 오프라인 교재학습에 온라인 학습관리 앱 기능이 결합되어 개인화된 학습계획을 설정하고 학습시작과 종료시간을 알려주며 경쟁파트너와 학습관리자에게 피드백을 제공해 완전학습을 도와줄 수 있다.
둘째, 학습 교재와 결합된 학습관리 앱을 통해 교과별 교재별 세부적인 학습설계가 가능하며, 최초 학습계획부터 개인의 학습 공백요소를 미리 반영할 수 있고, 중간에 발생된 변동 스케줄에 따라 유동적으로 계획을 조정할 수 있다.
셋째, 학습시작 알람 시 본인이 학습의지를 가질 수 있는 내용으로 녹음한 자신의 목소리를 재생하여 학습동기를 향상시킬 수 있고, 매 학습 후 리뷰저장(녹음, 요약작성 등)으로 성취감을 고취시킬 수 있다.
넷째, 오답 문항 저장을 통해 취약부분에 대해 재확인의 기회를 제공하고, 학습 진행내용이 확인대상(부모, 선생님, 동기생 등)에게 메시지로 전달되어 경쟁심 유지 및 학습관리에 도움을 제공할 수 있다.
다섯째, 교재의 대단원 마무리 단계마다 모바일 설문을 삽입하여 교재 제작자가 이용자의 개선요구 사항을 확인하고 차후 발간교재에 반영함으로써, 구매자의 요구사항들이 반영되는 교제 제작으로 교재의 차별화를 실현해 매출 신장을 가져올 수 있다.
상술한 효과와 더불어 본 발명의 구체적인 효과는 이하 발명을 실시하기 위한 구체적인 사항을 설명하면서 함께 기술한다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템의 전체 시스템에 관한 것이다.
도 2는 도 1에서 학습관리 서버의 구성을 상세히 나타낸 블록도이다.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.
본 발명의 다른 목적, 특성 및 이점들은 첨부한 도면을 참조한 실시예들의 상세한 설명을 통해 명백해질 것이다.
본 발명에서 사용되는 용어는 본 발명에서의 기능을 고려하면서 가능한 현재 널리 사용되는 일반적인 용어들을 선택하였으나, 이는 당 분야에 종사하는 기술자의 의도 또는 판례, 새로운 기술의 출현 등에 따라 달라질 수 있다. 또한, 특정한 경우는 출원인이 임의로 선정한 용어도 있으며, 이 경우 해당되는 발명의 설명 부분에서 상세히 그 의미를 기재할 것이다. 따라서 본 발명에서 사용되는 용어는 단순한 용어의 명칭이 아닌, 그 용어가 가지는 의미와 본 발명의 전반에 걸친 내용을 토대로 정의되어야 한다.
본 발명에 따른 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법의 바람직한 실시예에 대하여 첨부한 도면을 참조하여 설명하면 다음과 같다. 그러나 본 발명은 이하에서 개시되는 실시예에 한정되는 것이 아니라 서로 다른 다양한 형태로 구현될 수 있으며, 단지 본 실시예는 본 발명의 개시가 완전하도록 하며 통상의 지식을 가진자에게 발명의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것이다. 따라서 본 명세서에 기재된 실시예와 도면에 도시된 구성은 본 발명의 가장 바람직한 일 실시예에 불과할 뿐이고 본 발명의 기술적 사상을 모두 대변하는 것은 아니므로, 본 출원시점에 있어서 이들을 대체할 수 있는 다양한 균등물과 변형예들이 있을 수 있음을 이해하여야 한다.
이하에서 어떤 구성요소가 다른 구성요소에 "연결", "결합" 또는 "접속"된다고 기재된 경우, 상기 구성요소들은 서로 직접적으로 연결되거나 또는 접속될 수 있지만, 각 구성요소 사이에 다른 구성요소가 "개재"되거나, 각 구성요소가 다른 구성요소를 통해 "연결", "결합" 또는 "접속"될 수도 있는 것으로 이해되어야 할 것이다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템의 전체 시스템에 관한 것이다.
도 1에서 도시하고 있는 것과 같이, 본 발명의 학습관리 시스템은 학습자 단말기(100)와, 확인자 단말기(200)와, 학습관리 서버(300)를 포함할 수 있다.
이때, 상기 학습자 단말기(100), 확인자 단말기(200) 및 학습관리 서버(300)는 네트워크를 통해 연결되어 있다. 상기 네트워크는 상기 학습자 단말기(100), 확인자 단말기(200) 및 학습관리 서버(300)가 서로 접속한 후 패킷 데이터를 송수신할 수 있도록 접속 경로를 제공할 수 있다. 상기 네트워크는 예컨대 LANs(Local Area Networks), WANs(Wide Area Networks), MANs(Metropolitan Area Networks), ISDNs(Integrated Service Digital Networks) 등의 유선 네트워크나, 무선 LANs, CDMA, 5G, 블루투스, 위성 통신 등의 무선 네트워크를 망라할 수 있으나, 본 발명의 범위가 이에 한정되는 것은 아니다.
상기 학습자 단말기(100)는 웹 및 학습관리 앱을 이용하여 상기 학습관리 서버(300)로부터 교과별 교재별 세부적인 학습설계를 확인하고, 중간에 발생된 변동 스케줄에 따라 유동적으로 계획을 조정하며, 학습의지를 담은 자신의 목소리 또는 음향 및 학습 후 리뷰(녹음, 요약작성 등) 및 오답 문항을 상기 학습관리 서버(300)에 저장시킬 수 있다.
상기 확인자 단말기(200)는 상기 학습자 단말기(100)를 통해 확인되는 학습 진행 정보를 메시지 등으로 전달받을 수 있다. 이때, 확인자는 학부모, 선생님 및 다른 학습자(친구, 경쟁자 등)일 수 있으며, 상기 확인자 단말기(200)로 학습 진행 정보를 전달함으로써, 학습자의 경쟁심 유지 및 학습관리에 도움을 제공할 수 있다.
상기 학습자 단말기(100) 및 상기 확인자 단말기(200)는 휴대폰, 스마트폰, PDA(Personal Digital Assistant), PMP(Portable Multimedia Player), 태블릿 PC 등과 같이 네트워크를 통하여 학습관리 서버(300) 등의 외부 서버와 연결될 수 있는 모든 종류의 핸드헬드(Handheld) 기반의 무선 통신 장치를 포함할 수 있다. 그리고 상기 학습자 단말기(100) 및 상기 확인자 단말기(200)는 네트워크를 통해 학습관리 서버(300)로부터 학습관리 서비스를 제공받기 위하여 학습관리 앱이 설치될 수 있다.
상기 학습관리 앱은 학습교재에 표시되는 QR코드 또는 바코드를 스캔함으로써 설치가 가능하며, 이는 학습관리 서버(300)에서 제공되거나, 또는 기타 스마트폰용 애플리케이션 마켓(예를 들면, 애플 앱스토어, 구글 안드로이드 마켓 등)에서 제공되어 설치될 수도 있다.
상기 학습관리 서버(300)는 오프라인 교재학습에 온라인 학습관리 앱 기능이 결합되어 개인화된 학습계획을 설정하고, 학습시작과 종료시간을 알려주며 경쟁파트너(타학습자) 및 학습 관리자(선생님, 학부모)를 포함하는 학인자 단말기(200)로 피드백을 제공해 완전학습을 도와줄 수 있다. 즉, 상기 학습관리 서버(300)는 학습 교재와 결합된 학습관리 앱을 통해 교과별 교재별 세부적인 학습설계가 가능하며, 최초 학습계획부터 개인의 학습 공백요소를 미리 반영할 수 있고, 중간에 발생된 변동 스케줄에 따라 유동적으로 계획을 조정하여 학습유지가 가능한 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공할 수 있다.
또한, 상기 학습관리 서버(300)는 학습시작 알람 시 본인이 학습의지를 가질 수 있는 내용으로 녹음한 자신의 목소리를 재생하여 학습동기를 향상시킬 수 있고, 매 학습 후 리뷰저장(녹음, 요약작성 등)으로 성취감을 고취하는 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공할 수 있다.
또한, 상기 학습관리 서버(300)는 오답 문항 저장을 통해 취약부분에 대해 재확인의 기회를 제공하고, 학습 진행내용이 확인자 단말기(200)에게 메시지로 전달하여 경쟁심 유지 및 학습관리에 도움을 제공할 수 있다.
또한, 상기 학습관리 서버(300)는 교재의 대단원 마무리 단계마다 모바일 설문을 생성하여 학습자로부터 개선요구 사항을 입력받아 교재 제작자에게 전달할 수 있다. 상기 교재 제작자는 이용자의 개선요구 사항을 확인하고 차후 발간교재에 반영함으로써, 경쟁 교재와의 차별화를 실현할 수 있다.
이때, 상기 학습관리 서버(300)는 하드웨어적으로는 통상적인 웹 서버와 동일한 구성을 가지며, 소프트웨어적으로는 C, C++, Jaba, Visual Basic, Visual C 등과 같은 다양한 형태의 언어를 통해 구현되어 여러 가지 기능을 하는 프로그램 모듈을 포함한다.
도 2는 도 1에서 학습관리 서버의 구성을 상세히 나타낸 블록도이다. 도 2에 도시된 학습관리 서버(300)는 일 실시예에 따른 것이고, 그 구성요소들이 도 3에 도시된 실시예에 한정되는 것은 아니며, 필요에 따라 일부 구성요소가 부가, 변경 또는 삭제될 수 있다.
도 2에서 도시하고 있는 것과 같이, 학습관리 서버(300)는 수집부(301)와, 스케줄 생성부(302)와, 보충학습 관리부(303)와, 음향 처리부(304)와, 과제 수행부(305)와, 학습 관리부(306)와, 설문정보 처리부(307)와, 저장부(308)와, 제어부(309)를 포함할 수 있다.
상기 수집부(301)는 학습자의 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 회원 가입된 학습자 단말기(100)로부터 학습자의 이름, 주소, 연락처, 나이, 직업, 학년 등의 개인정보를 입력받아 저장부(308)에 저장할 수 있다. 또한 상기 수집부(301)는 학습관리 서버(300)로부터 학습교재, 학습일정, 학습범위 등을 포함하는 학습정보 및 상기 학습정보를 기반으로 이루어지는 학습 수행여부, 학습 수행시간, 반복학습 횟수 등을 포함하는 수행정보를 입력받아 저장부(308)에 저장할 수 있다.
그리고 상기 수집부(301)는 학습의지를 담은 학습자 본인의 목소리 또는 음향을 포함하는 학습동기 음향 및 학습 후 리뷰(녹음, 요약작성 등), 그리고 오답 문항 등을 입력받아 저장부(308)에 저장할 수 있다.
상기 스케줄 생성부(302)는 상기 수집부(301)에서 수집된 개인정보, 학습정보 및 수행정보를 기반으로 교과별 교재별 세부적인 학습 스케줄을 생성하고, 저장부(308)에 저장할 수 있다. 그리고 상기 스케줄 생성부(302)는 생성된 학습 스케줄을 기초로 평가된 학습결과를 통해 수행된 학습일정에 대해 보충해야할 시간을 산정하여 최초 학습 스케줄부터 학습 공백요소를 반영하여 중간에 발생된 변동 사항에 유동적으로 상기 생성된 스케줄을 조정하고, 저장부(308)에 저장할 수 있다. 즉, 상기 스케줄 생성부(302)는 최초 학습 스케줄로부터 부족분만큼 다시 일정을 옮겨 스케줄을 변경할 수 있다. 이때, 상기 스케줄 생성부(302)는 스케줄된 일정들이 설정에 따라 일정 단위/일 단위/주 단위/월 단위 등으로 표시될 수 있다.
상기 보충학습 관리부(303)는 상기 스케줄 생성부(302)에서 생성된 스케줄을 기초로 평가된 학습결과 및 학습일정 등을 확인하여 특정 과목에만 계획이 편중되거나 특정 과목에 대해 학습수행 비율이 낮은지 여부 등을 확인하여 보충학습이 필요한 학습정보 및 수행정보를 검출하고, 저장부(308)에 저장할 수 있다. 상기 보충학습 관리부(303)는 검출된 보충학습이 필요한 학습정보 및 수행정보를 상기 스케줄 생성부(302)에 전달하여 스케줄 변경 시에 참조될 수 있도록 제공할 수 있다.
상기 음향 처리부(304)는 학습자의 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 학습시작 알람 시 상기 수집부(301)에서 수집된 학습동기 음향을 외부로 출력할 수 있다. 이때, 상기 학습동기 음향은 학습자 본인의 목소리, 매 학습 후 리뷰 및 오답 문항 등을 녹음한 음향일 수 있다. 이러한 학습동기 음향은 학습시작 알림 시에 이러한 학습동기 음향을 재생하여 학습동기를 향상시키거나 또는 성취감을 고취할 수 있다. 특히, 오답 문항 재생은 학습자에게 취약부분에 대해 재확인의 기회를 제공할 수 있다.
상기 과제 수행부(305)는 웹 및 학습관리 앱을 통해 상기 스케줄 생성부(302)에서 생성된 학습 스케줄을 기초로 교과별 교재별 학습을 수행한다. 즉, 상기 과제 수행부(305)는 생성된 일정의 세부 내용, 예를 들어 스케줄에 따른 학습자 목표에 해당되는 학습범위를 학습자가 계획대로 일정을 수행하는지 여부를 감시하고, 학습되는 세부 내용을 저장부(308)에 저장되어 있는 스케줄 일정과 매칭시킨다. 이를 통해, 상기 과제 수행부(305)는 개인 학습량, 학습 완성도, 미수행 등의 학습 수행정보를 산출할 수 있으며, 이를 저장부(308)에 저장할 수 있다.
상기 학습 관리부(306)는 상기 과제 수행부(305)에서 산출된 학습 수행정보를 이용하여 학습자의 학습능력을 평가하고, 저장부(308)에 저장할 수 있다. 그리고 상기 학습 관리부(306)는 학습 수행결과 평가된 학습자의 학습능력 평가점수(또는 평가레벨)을 이용하여 타 학생들과의 비교분석을 과목별, 파트별에 의거하여 학습자의 학습 능력 데이터를 분석하고, 저장부(308)에 저장할 수 있다. 또한 상기 학습 관리부(306)는 상기 과제 수행부(305)에서 산출된 학습 수행정보를 이용하여 오답 문항을 선별하여 저장부(308)에 저장하고, 이를 정리하여 학습자에게 제공함으로써, 학습자에게 취약부분에 대해 재확인의 기회를 제공할 수 있다.
한편, 상기 학습 관리부(306)는 상기 과제 수행부(305)에서 산출된 학습 수행정보 및 학습능력 평가점수, 그리고 학습 진행내용을 부모님, 선생님 및 다른 학습자 등을 포함하는 확인대상의 단말기로 메시지로 전달할 수 있다. 이를 통해, 학습자는 경쟁심 유지 및 학습관리에 도움을 제공받을 수 있다.
이때, 상기 부모님, 선생님 및 다른 학습자 등에 해당되는 확인대상의 단말기 정보는 저장부(308)에 저장할 수 있다.
상기 설문정보 처리부(307)는 상기 과제 수행부(305)에서 수행된 교과별, 교재별, 대단원별 학습의 마무리 단계마다 설문 조사를 위한 모바일 설문 문항을 삽입하여, 학습을 수행한 학습자로부터 문항, 지문, 학습범위, 단원 등을 포함하는 학습 교재 및 학습방법에 대한 개선요구 사항을 입력받고, 이를 저장부(308)에 저장할 수 있다. 이때, 상기 부모님, 선생님 및 다른 학습자 등에 해당되는 확인대상의 단말기 정보는 저장부(308)에 저장되어 있다.
상기 모바일 설문 문항은 차후 발간교재에 반영됨으로써, 구매자의 요구사항들이 반영되는 교제 제작으로 교재의 차별화를 실현해 매출 신장을 가져울 수 있다.
상기 제어부(309)는 상기 수집부(301), 상기 스케줄 생성부(302), 상기 보충학습 관리부(303), 상기 음향 처리부(304), 상기 과제 수행부(305), 상기 학습 관리부(306), 상기 학습능력 분석부(307) 및 상기 설문정보 처리부(307)의 기능 및 처리를 제어할 수 있다.
이와 같이 구성된 본 발명에 따른 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템의 동작을 첨부한 도면을 참조하여 상세히 설명하면 다음과 같다. 도 1 또는 도 2와 동일한 참조부호는 동일한 기능을 수행하는 동일한 부재를 지칭한다.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.
도 3을 참조하여 설명하면, 먼저 학습자 단말기(100)를 이용하여 학습교재에 표시되는 QR코드 또는 바코드를 스캔함으로서, 상기 학습자 단말기(100)는 학습관리 서버(300) 또는 기타 스마트폰용 애플리케이션 마켓에서 제공되는 학습관리 앱을 다운로드받아 설치한다(S10).
이어서, 수집부(301)를 이용하여, 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 회원 가입된 학습자 단말기(100)로부터 학습자의 이름, 주소, 연락처, 나이, 직업, 학년 등의 개인정보가 수집되어, 회원가입을 수행한다(S20). 이때, 학습자는 학습관리 서버(300)로부터 제공되는 학습정보를 이용하여 학습교재, 학습일정, 학습범위 등을 선택할 수 있다.
그러면, 스케줄 생성부(302)를 이용하여, 상기 개인정보, 학습정보 및 수행정보를 기반으로 교과별 교재별 세부적인 학습 스케줄을 생성한다(S30). 이때, 상기 스케줄 생성부(302)는 스케줄된 일정들이 설정에 따라 일정 단위/일 단위/주 단위/월 단위 등으로 표시될 수 있다. 예로서, 상시 생성되는 학습 스케줄은 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 "계획하기"를 실행한 후, 학습교재 및 학습방법, 학습목표, 학습 총 기간, 제외기간, 학습 가능한 요일, 일자별 학습시간, 알람 시간, 알람 종류 등을 선택할 수 있다.
한편, 음향 처리부(304)를 이용하여 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 학습의지를 담은 학습자 본인의 목소리 녹음 또는 사전 등록된 음향을 선택하여 저장부(308)에 저장된다(S40).
그리고 웹 및 학습관리 앱을 통해 학습 시작 알람이 활성화되면, 음향 처리부(304)를 통해 미리 녹음한 학습의지를 담은 학습자 본인의 목소리 또는 음향을 포함하는 학습동기 음향을 재생시켜 학습자에게 학습동기를 향상시키거나 또는 성취감을 고취시킬 수 있도록 한다(S50). 이때, 상기 학습동기 음향은 웹 및 학습관리 앱을 통해 학습을 시작할 때마다 재생될 수 있다.
이어서, 과제 수행부(305)를 이용하여 웹 및 학습관리 앱을 통해 상기 생성된 학습 스케줄을 기초로 교과별 교재별 학습을 수행한다(S60). 즉, 생성된 일정의 세부 내용, 예를 들어 스케줄에 따른 학습자 목표에 해당되는 학습범위를 학습자가 계획대로 일정을 수행하는지 여부를 감시하고, 학습되는 세부 내용을 스케줄 일정과 매칭시킨다. 이를 통해, 개인 학습량, 학습 완성도, 미수행 등의 학습 수행정보 산출할 수 있다. 그리고 과제 수행부(305)는 학습 후 리뷰(녹음, 요약작성 등), 그리고 오답 문항 등을 분류하여 학습자에게 추가로 제공할 수 있다.
그리고 학습 관리부(306)를 이용하여 상기 수행된 학습 수행정보를 기반으로 학습자의 학습능력을 평가하고, 학습 수행결과 평가된 학습자의 학습능력 평가점수(또는 평가레벨)을 이용하여 수집된 타 학생들과의 비교분석을 과목별, 파트별에 의거하여 학습자의 학습 능력 데이터를 분석할 수 있다(S70). 또한 학습 관리부(306)를 이용하여 학습 수행정보를 이용하여 오답 문항을 선별하고, 이를 정리하여 학습자에게 제공함으로써, 학습자에게 취약부분에 대해 재확인의 기회를 제공할 수 있다.
한편, 스케줄 생성부(302)를 이용하여, 최초 학습 스케줄을 기초로 평가된 학습결과를 통해 수행된 학습일정에 대해 보충해야할 시간을 산정하여 최초 학습 스케줄부터 학습 공백요소를 반영하여 중간에 발생된 변동 사항에 유동적으로 상기 생성된 스케줄을 조정할 수 있다(S80). 즉, 최초 학습 스케줄로부터 부족분만큼 다시 일정을 옮겨 스케줄을 변경할 수 있다.
이를 위해, 스케줄 생성부(302)는 학습교재, 학습일정, 학습범위 등을 포함하는 학습정보 및 상기 학습정보를 기반으로 이루어지는 학습 수행여부, 학습 수행시간, 반복학습 횟수 등을 포함하는 수행정보를 이용할 수 있다.
이어서, 학습 관리부(306)를 이용하여 상기 수행된 학습 수행정보 및 학습능력 평가점수, 그리고 학습 진행내용을 부모님, 선생님 및 다른 학습자 등을 포함하는 확인대상의 단말기로 메시지로 전달할 수 있다(S90). 이를 통해, 학습자는 경쟁심 유지 및 학습관리에 도움을 제공받을 수 있다.
그리고 설문정보 처리부(307)를 이용하여, 상기 수행된 교과별, 교재별, 대단원별 학습의 마무리 단계마다 설문 조사를 위한 모바일 설문 문항을 삽입하여, 학습을 수행한 학습자로부터 문항, 지문, 학습범위, 단원 등을 포함하는 학습 교재 및 학습방법에 대한 개선요구 사항을 입력받는다(S100). 이때, 상기 모바일 설문 문항은 차후 발간교재에 반영됨으로써, 학습교재 구매자에게 온/오프라인이 병행된 구체적인 학습을 계획하고, 그 실행을 돕는 혜택을 줄 수 있으며, 이를 통해 교재 제작자는 경쟁 교재와의 차별화를 실현하고 매출 신장을 가져올 수 있다.
이러한 방법을 통해, 본 발명은 학습 교재와 결합된 학습관리 앱을 통해 교과별 교재별 세부적인 학습설계가 가능하며, 최초 학습계획부터 개인의 학습 공백요소를 미리 반영할 수 있고, 중간에 발생된 변동 스케줄에 따라 유동적으로 계획을 조정할 수 있다.
한편, 개시된 실시예에 따른 장치는 프로세서, 프로그램 데이터를 저장하고 실행하는 메모리, 디스크 드라이브와 같은 영구 저장부(permanent storage), 외부 장치와 통신하는 통신 포트, 터치 패널, 키(key), 버튼 등과 같은 사용자 인터페이스 장치 등을 포함할 수 있다.　 소프트웨어 모듈 또는 알고리즘으로 구현되는 방법들은 상기 프로세서 상에서 실행 가능한 컴퓨터가 읽을 수 있는 코드들 또는 프로그램 명령들로서 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록매체 상에 저장될 수 있다.　여기서 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체로 마그네틱 저장 매체(예컨대, ROM(read-only memory), RAM(random-access memory), 플로피 디스크, 하드 디스크 등) 및 광학적 판독 매체(예컨대, 시디롬(CD-ROM), 디브이디(DVD: Digital Versatile Disc)) 등이 있다.　컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체는 네트워크로 연결된 컴퓨터 시스템들에 분산되어, 분산 방식으로 컴퓨터가 판독 가능한 코드가 저장되고 실행될 수 있다.　 매체는 컴퓨터에 의해 판독가능하며, 메모리에 저장되고, 프로세서에서 실행될 수 있다.
개시된 실시예에서 인용하는 공개 문헌, 특허 출원, 특허 등을 포함하는 모든 문헌들은 각 인용 문헌이 개별적이거나 혹은 구체적으로 병합하여 나타내는 것 또는 게시된 실시예에서 전체적으로 병합하여 나타낸 것과 동일하게 개시된 실시예에 병합될 수 있다.
개시된 실시예의 이해를 위하여, 도면에 도시된 바람직한 실시예들에서 참조 부호를 기재하였으며, 개시된 실시예들을 설명하기 위하여 특정 용어들을 사용하였으나, 특정 용어에 의해 개시된 실시예가 한정되는 것은 아니며, 개시된 실시예들은 당업자에 있어서 통상적으로 생각할 수 있는 모든 구성 요소들을 포함할 수 있다.
개시된 실시예는 기능적인 블록 구성들 및 다양한 처리 단계들로 나타내어질 수 있다.　이러한 기능 블록들은 특정 기능들을 실행하는 다양한 개수의 하드웨어 및/또는 소프트웨어 구성들로 구현될 수 있다.　예를 들어, 개시된 실시예는 하나 이상의 마이크로프로세서들의 제어 또는 다른 제어 장치들에 의해서 다양한 기능들을 실행할 수 있는, 메모리, 프로세싱, 로직(logic), 룩업 테이블(look-up table) 등과 같은 집적회로 구성들을 채용할 수 있다.　개시된 실시예의 구성 요소들이 소프트웨어 프로그래밍 또는 소프트웨어 요소들로 실행될 수 있는 것과 유사하게, 개시된 실시예는 데이터 구조, 프로세스들, 루틴들 또는 다른 프로그래밍 구성들의 조합으로 구현되는 다양한 알고리즘을 포함하여, C, C++, 자바(Java), 어셈블러(assembler) 등과 같은 프로그래밍 또는 스크립팅 언어로 구현될 수 있다.　기능적인 측면들은 하나 이상의 프로세서들에서 실행되는 알고리즘으로 구현될 수 있다.　 또한, 개시된 실시예는 전자적인 환경 설정, 신호 처리, 및/또는 데이터 처리 등을 위하여 종래 기술을 채용할 수 있다.　"메커니즘", "요소", "수단", "구성"과 같은 용어는 넓게 사용될 수 있으며, 기계적이고 물리적인 구성들로서 한정되는 것은 아니다.　 상기 용어는 프로세서 등과 연계하여 소프트웨어의 일련의 처리들(routines)의 의미를 포함할 수 있다.
개시된 실시예에서 설명하는 특정 실행들은 일실시 예들로서, 어떠한 방법으로도 개시된 실시예의 범위를 한정하는 것은 아니다.　명세서의 간결함을 위하여, 종래 전자적인 구성들, 제어 시스템들, 소프트웨어, 상기 시스템들의 다른 기능적인 측면들의 기재는 생략될 수 있다.　 또한, 도면에 도시된 구성 요소들 간의 선들의 연결 또는 연결 부재들은 기능적인 연결 및/또는 물리적 또는 회로적 연결들을 예시적으로 나타낸 것으로서, 실제 장치에서는 대체 가능하거나 추가의 다양한 기능적인 연결, 물리적인 연결, 또는 회로 연결들로서 나타내어질 수 있다.　또한, "필수적인", "중요하게" 등과 같이 구체적인 언급이 없다면 개시된 실시예의 적용을 위하여 반드시 필요한 구성 요소가 아닐 수 있다. 또한, 본 발명의 기술적 분야의 통상의 지식을 가진자라면 본 발명의 기술적 사상의 범위 내에서 다양한 실시예가 가능함을 이해할 수 있을 것이다. 따라서 본 발명의 진정한 기술적 보호 범위는 첨부된 특허청구범위의 기술적 사상에 의해 정해져야 할 것이다.
100: 학습자 단말기 200: 확인자 단말기
300: 학습관리 서버 301: 수집부
302: 스케줄 생성부 303: 보충학습 관리부
304: 음향 처리부 305: 과제 수행부
306: 학습 관리부 307: 설문정보 처리부
308: 저장부 309: 제어부

Claims (3)

  1. 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 회원 가입된 학습자 단말기로부터 개인정보를 입력받고, 학습관리 서버로부터 학습정보 및 상기 학습정보를 기반으로 이루어지는 수행정보를 입력받고, 학습의지를 담은 학습자 본인의 목소리 또는 음향을 포함하는 학습동기 음향 및 학습 후 리뷰, 그리고 오답 문항을 수집하는 수집부와,
    상기 수집부에서 수집된 개인정보, 학습정보 및 수행정보를 기반으로 교과별 교재별 세부적인 학습 스케줄을 생성하고, 생성된 학습 스케줄을 기초로 평가된 학습결과를 통해 수행된 학습일정에 대해 보충해야할 시간을 산정하여 최초 학습 스케줄부터 학습 공백요소를 반영하여 중간에 발생된 변동 사항에 유동적으로 상기 생성된 스케줄을 조정하는 스케줄 생성부와,
    상기 스케줄 생성부에서 생성된 스케줄을 기초로 평가된 학습결과 및 학습일정을 확인하여 특정 과목에만 계획이 편중되거나 특정 과목에 대해 학습수행 비율이 낮은지 여부 등을 확인하여 보충학습이 필요한 학습정보 및 수행정보를 검출하고, 검출된 보충학습이 필요한 학습정보 및 수행정보를 상기 스케줄 생성부에 전달하여 스케줄 변경에 제공하는 보충학습 관리부와,
    학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 학습시작 알람 시 학습동기 음향을 외부로 출력하는 음향 처리부와,
    상기 웹 및 학습관리 앱을 통해 상기 스케줄 생성부에서 생성된 학습 스케줄을 기초로 교과별 교재별 학습을 수행하는 과제 수행부와,
    상기 과제 수행부에서 산출된 학습 수행정보를 이용하여 학습자의 학습능력을 평가하고, 학습 수행결과 평가된 학습자의 학습능력 평가점수(또는 평가레벨)을 이용하여 타 학생들과의 비교분석을 과목별, 파트별에 의거하여 학습자의 학습 능력 데이터를 분석하는 학습 관리부를 포함하는 학습관리 시스템.
  2. 제 1 항에 있어서,
    상기 학습관리 시스템은
    상기 과제 수행부에서 수행된 교과별, 교재별, 대단원별 학습의 마무리 단계마다 설문 조사를 위한 모바일 설문 문항을 삽입하여, 학습을 수행한 학습자로부터 문항, 지문, 학습범위, 단원을 포함하는 학습 교재 및 학습방법에 대한 개선요구 사항을 입력받는 설문정보 처리부를 더 포함하는 학습관리 시스템.
  3. (A) 학습자 단말기를 이용하여, 학습교재에 표시되는 QR코드 또는 바코드를 스캔함으로서, 상기 학습자 단말기에 학습관리 앱을 다운로드받아 설치하는 단계와,
    (B) 수집부를 이용하여, 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 회원 가입된 학습자 단말기로부터 개인정보, 학습정보 및 수행정보를 수집하여 회원가입을 수행하는 단계와,
    (C) 스케줄 생성부를 이용하여, 수집되는 개인정보, 학습정보 및 수행정보를 기반으로 교과별 교재별 세부적인 학습 스케줄을 생성하는 단계와,
    (D) 음향 처리부를 이용하여 학습 교재와 결합된 웹 및 학습관리 앱을 통해 학습의지를 담은 학습자 본인의 목소리 녹음 또는 사전 등록된 음향을 선택하는 단계와,
    (E) 웹 및 학습관리 앱을 통해 학습 시작 알람이 활성화되면, 상기 녹음된 학습의지를 담은 학습자 본인의 목소리 또는 음향을 포함하는 학습동기 음향을 재생시키는 단계와,
    (F) 과제 수행부를 이용하여 웹 및 학습관리 앱을 통해 상기 생성된 학습 스케줄을 기초로 교과별 교재별 학습을 수행하는 단계와,
    (G) 학습 관리부를 이용하여 상기 수행된 학습 수행정보를 기반으로 학습자의 학습능력을 평가하고, 학습 수행결과 평가된 학습자의 학습능력 평가점수(또는 평가레벨)을 이용하여 수집된 타 학생들과의 비교분석을 과목별, 파트별에 의거하여 학습자의 학습 능력 데이터를 분석하고, 학습 수행정보를 이용하여 오답 문항을 선별하고, 이를 정리하여 학습자에게 제공하는 단계와,
    (H) 스케줄 생성부를 이용하여, 최초 학습 스케줄을 기초로 평가된 학습결과를 통해 수행된 학습일정에 대해 보충해야할 시간을 산정하여 최초 학습 스케줄부터 학습 공백요소를 반영하여 중간에 발생된 변동 사항에 유동적으로 상기 생성된 스케줄을 조정하는 단계와,
    (I) 학습 관리부를 이용하여, 상기 수행된 학습 수행정보 및 학습능력 평가점수, 그리고 학습 진행내용을 부모님, 선생님 및 다른 학습자를 포함하는 확인대상의 단말기로 메시지로 전달하는 단계와,
    (J) 설문정보 처리부를 이용하여, 상기 수행된 교과별, 교재별, 대단원별 학습의 마무리 단계마다 설문 조사를 위한 모바일 설문 문항을 삽입하여, 학습을 수행한 학습자로부터 문항, 지문, 학습범위, 단원을 포함하는 학습 교재 및 학습방법에 대한 개선요구 사항을 입력받는 단계를 포함하는 학습관리 방법.
KR1020210092812A 2021-07-15 2021-07-15 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법 KR20230012257A (ko)

Priority Applications (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
KR1020210092812A KR20230012257A (ko) 2021-07-15 2021-07-15 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
KR1020210092812A KR20230012257A (ko) 2021-07-15 2021-07-15 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법

Publications (1)

Publication Number Publication Date
KR20230012257A true KR20230012257A (ko) 2023-01-26

Family

ID=85110445

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
KR1020210092812A KR20230012257A (ko) 2021-07-15 2021-07-15 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법

Country Status (1)

Country Link
KR (1) KR20230012257A (ko)

Cited By (2)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR102650840B1 (ko) * 2023-09-06 2024-03-25 주식회사인프라에듀 사용자의 학습 관리 방법 및 장치
KR102660962B1 (ko) * 2023-07-21 2024-04-24 이봉주 학습 시간표를 생성하는 장치

Cited By (2)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR102660962B1 (ko) * 2023-07-21 2024-04-24 이봉주 학습 시간표를 생성하는 장치
KR102650840B1 (ko) * 2023-09-06 2024-03-25 주식회사인프라에듀 사용자의 학습 관리 방법 및 장치

Similar Documents

Publication Publication Date Title
Sung et al. The effects of mobile-computer-supported collaborative learning: Meta-analysis and critical synthesis
Ennouamani et al. A context-aware mobile learning system for adapting learning content and format of presentation: design, validation and evaluation
Wiggins et al. The ICAP active learning framework predicts the learning gains observed in intensely active classroom experiences
Pechenkina Developing a typology of mobile apps in higher education: A national case-study
dela Pena-Bandalaria Impact of ICTs on open and distance learning in a developing country setting: The Philippine experience
Moreno-Marcos et al. Analysing the predictive power for anticipating assignment grades in a massive open online course
US20150206443A1 (en) Computing system with learning platform mechanism and method of operation thereof
CN102598085B (zh) 用于生成、递送和管理教育资料的系统和方法
Maybee IMPACT learning: Librarians at the forefront of change in higher education
KR20230012257A (ko) 유동적 학습스케줄 및 학습동기 부여를 제공하는 학습관리 시스템 및 그 방법
Burin et al. Expository multimedia comprehension in E‐learning: Presentation format, verbal ability and working memory capacity
Zhu et al. Designing MOOCs to facilitate participant self-directed learning: An analysis of instructor perspectives and practices
KR20140131291A (ko) 학습 플랫폼 메커니즘을 구비한 컴퓨팅 시스템 및 그 작동 방법
Loper et al. The impact of multimedia educative curriculum materials (MECMs) on teachers’ beliefs about scientific argumentation
Ahn et al. Exploring issues of implementation, equity, and student achievement with educational software in the DC public schools
Embarak An adaptive paradigm for smart education systems in smart cities using the internet of behaviour (IoB) and explainable artificial intelligence (XAI)
Kriegel Differences in learning preferences by generational cohort: Implications for instructional design in corporate web-based learning
Maheshwari et al. Twelve tips for creating and supporting a meaningful asynchronous learning as parts of virtual transition of a curriculum
Muyinda et al. Deploying and utilizing learning objects on mobile phones
Figueiredo et al. Co-designing ICT strategies with older adults
Gromik Smartphone-based learning in the Japanese ESL classroom: A case study report
Conrad et al. Leveraging Generative AI to Elevate Curriculum Design and Pedagogy in Public Health and Health Promotion
Rellinger The diffusion of smartphones and tablets in higher education: A comparison of faculty and student perceptions and uses.
Mishra Mobile technologies in open schools
Paino et al. Performance support that adds value to everyday lives

Legal Events

Date Code Title Description
AMND Amendment
X091 Application refused [patent]
AMND Amendment
X601 Decision of rejection after re-examination
J201 Request for trial against refusal decision
J301 Trial decision

Free format text: TRIAL NUMBER: 2023101000682; TRIAL DECISION FOR APPEAL AGAINST DECISION TO DECLINE REFUSAL REQUESTED 20230329

Effective date: 20230720