KR20220097049A - 논리정독 훈련 시스템 및 논리정독 훈련 방법 - Google Patents

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Abstract

본 발명은 정독과 속독 강화훈련 시 Primary(PMY), Multiple(MTL) 및 CSR(Careful Speed Reading)을 통해 짧은 시간에 많은 글자를 정확히 읽을 수 있도록 함과 함께 집중력을 키우면서 독서를 할 수 있도록 하여 짧은 시간에 집중을 하면서 책을 볼 수 있음으로써 집중력에 의해 전체 내용을 잘 기억할 수 있도록 하고, 독서와 함께 글쓰기를 통해 독해력을 향상할 수 있도록 함으로써 집중력과 기억력을 높이고, 자기주도적인 학습이 가능하도록 하여 학습능력을 높일 수 있는 논리정독 훈련 시스템 및 논리정독 훈련 방법을 제공한다.

Description

논리정독 훈련 시스템 및 논리정독 훈련 방법{Logical perusal training system and logical persuasion training method}
본 발명은 논리정독 훈련에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 짧은 시간에 많은 글자를 정확히 읽을 수 있도록 하기 위하여 집중력을 키울 수 있도록 함으로써 공부의 기본인 독서를 통해 학습능력을 높일 수 있는 논리정독 훈련 시스템 및 논리정독 훈련 방법에 관한 것이다.
의학적으로 좌뇌(左腦)는 언어뇌라고 부르는데 말이나 독서, 쓰기 등 언어활동에 관련된 모든 것은 좌뇌에서 처리되고, 연구에 의하면 표음문자인 우리 국어와 일본어 등을 보았을 때는 좌뇌만이 활동하는데 표의 문자인 한자의 경우 우뇌와 좌 뇌가 함께 작동하는 것이 증명되었다. 원인은 한자가 복잡한 글자형태이기 때문에 이것이 오히려 그림과 같이 이미지(또는 영상)로 포착되기 때문이다. 또한 한자는 글자마다 명확한 뜻을 가지고 있어서 한자를 보는 순간 언어의 내용이 이미지로 떠오르기 때문에 좌,우뇌의 활동을 촉진시켜 주는 것이다.
또한, 동경의과대학 교수 도끼자네 도시히꼬 박사의 뇌생리학적 실험결과에 의하면 어릴 때부터 한자공부를 꾸준히 배운 어린이일수록 지능이 높아진다는 사실을 확인한 바 있으며, 평생을 한자교육에 몸바쳐온 이시이 이사오 박사도 여러 실험과 실습을 거쳐 한자공부는 두뇌를 개발하므로 어린이가 천재가 될 수 있다고 주장한 바 있다.
한편, 속독은 안구의 행간운동에 기초한 독서법으로써 책의 내용을 신속하게 읽어가면서 이해하고자 하는데 그 숙련의 목적이 있는 것으로, 비교적 짧은 시간 내에 많은 독서량을 필요로 하는 자나 수험생들이 학습속도의 향상을 위해 이용하고 있다.
일반적으로 독서방법에는 다양한 피드백을 통하여 빨리읽기에 초점을 맞춘 속독, 내용 파악에 초점을 맞춰 읽는 정독, 발췌독을 통한 문제풀이를 통해 속독과 정독의 장점을 갖춘 적독이 있으며, 이의 훈련을 통해 독서력을 향상시키게 된다.
여기서, 속독은 안구의 행간운동에 기초한 독서법으로써 책의 내용을 신속하게 읽어가면서 이해하고자 하는데 그 숙련의 목적이 있는 것으로, 비교적 짧은 시간내에 많은 독서량을 필요로하는 자나 수험생들이 학습속도의 향상을 위해 이용되고 있다.
이와 같은 속독훈련방법으로 종래에는 대한민국특허등록 제0478935호(인터넷을 이용한 속독훈련방법 및 시스템과 저장매체)에 개시되어 있는 바와 같이, 인터넷에 접속된 컴퓨터로 속독훈련을 위한 훈련데이터를 제공하고, 실시간으로 속독학습성과를 시험하여 사용자의 실력향상 상태를 알려주도록 하고 있다.
이러한 선행기술은 적어도 하나 이상의 서버를 포함하는 인터넷 통신망을 이용한 속독훈련방법에 있어서, 속독훈련자가 접속단말기를 통하여 서버에 접속하여 메뉴화면출력을 요청하면 서버에서 속독메뉴화면출력데이터를 해당 접속단말기로 전송하고, 상기 서버는 상기 접속단말기가 접속한 인터넷 통신망의 프로토콜에 따라 상기 데이터를 선택적으로 변환시켜 전송하는 제1단계; 상기 접속단말기의 화면에 속독메뉴화면을 출력하고 속독훈련자에 의하여 선택된 문자, 이미지 또는 동영상중의 어느 하나 또는 둘 이상을 출력하도록 선택하기 위한 속독훈련모드 및 상기 문자, 이미지 또는 동영상의 출력방식, 속도, 횟수, 또는 출력시간을 설정하기 위한 속독훈련조건을 상기 접속단말기로부터 전송받는 제2단계; 및 상기 제2단계에서 속독훈련 자가 선택한 속독훈련모드 및 속독훈련조건에 따라 속독훈련을 실행하도록 문자, 이미지, 또는 동영상등의 속독훈련데이터를 속독훈련자의 접속단말기로 출력하는 제3단계를 포함하는 것을 특징으로 한다.
이와 같이 이루어진 종래기술은 속독훈련을 위한 학습데이터를 인터넷을 통하여 제공하고, 실시간으로 속독학습 성과를 시험하여 사용자의 실력향상 상태를 알려주는 잇점은 있었다.
그러나, 종래기술은 단지 사용자의 속독실력 및 훈련의 진행상태를 파악하기 위하여 인터넷을 통해 설정된 시간에 다양한 형태의 훈련데이터를 제공하고 실시간으로 속독학습성과를 테스트를 수행하여 책을 읽는 속도만 빠르게 할 뿐 독서력의 가장 중요한 정확한 이해력이 간과되는 문제점이 있었다.
특허문헌 1 : 대한민국 특허출원 10-1995-0046412호 - 영상에 의한 속독 훈련방법 특허문헌 2 : 대한민국 특허출원 10-2003-0040760호 - 두뇌훈련과 속독훈련이 가능한 훈련용 장치 및 이를이용한 속독 학습법 특허문헌 3 : 대한민국 특허출원 10-2011-0009321호 - 속독 문장의 배열 형태 및 속독 방법 특허문헌 4 : 대한민국 특허출원 10-2015-0191255호 - 속독훈련 표시장치, 이를 포함하는 속독훈련 매체, 속독훈련 방법 및 논술학습용 속독책자
따라서, 본 발명은 상기와 같은 종래 기술의 제반 단점과 문제점을 해결하기 위한 것으로, 정독과 속독 강화훈련 시 Primary(PMY), Multiple(MTL) 및 CSR(Careful Speed Reading)을 통해 짧은 시간에 많은 글자를 정확히 읽을 수 있도록 함과 함께 집중력을 키우면서 독서를 할 수 있도록 하여 짧은 시간에 집중을 하면서 책을 볼 수 있음으로써 집중력에 의해 전체 내용을 잘 기억할 수 있도록 하고, 독서와 함께 글쓰기를 통해 독해력을 향상할 수 있도록 함으로써 집중력과 기억력을 높이고, 자기주도적인 학습이 가능하도록 하여 학습능력을 높일 수 있는 논리정독 훈련 시스템 및 논리정독 훈련 방법을 제공하는데 목적이 있다.
상기한 목적을 달성하기 위하여 본 발명은 정독과 속독 강화훈련 시 별도의 교재를 통해 짧은 시간에 많은 글자를 정확히 읽을 수 있도록 함과 함께 집중력을 키우면서 독서를 할 수 있도록 하여 짧은 시간에 집중을 하면서 책을 볼 수 있음으로써 집중력에 의해 전체 내용을 잘 기억할 수 있도록 하고, 독서에 따른 문해력 평가, 한자성어 정독훈련 및 글쓰기를 집중력과 기억력을 높이고, 자기주도적인 학습이 가능하도록 하여 학습능력을 높일 수 있는 학습정보를 별도의 교재와 동일하게 온라인으로도 제공하고, 학생, 보호자의 특성과 학생을 지도하는 논리정독 선생님의 교육 방법에 대한 평가와, 솔루션 및 학년별, 성별 훈련수기와 우수학생 지도 선생님의 수기를 데이터베이스화하여 스마트 기기(200)로 제공하는 논리정독 훈련 서버(100); 별도의 교재나 상기 논리정독 훈련 서버(100)에서 제공되는 학습 정보에 따른 논리정독 훈련을 수행하는 학생과 학생의 보호자 및 학생의 선생님들의 스마트 기기(200); 상기 논리정독 훈련의 특성 중 일반학생이나 우수학생이 아닌 미리 설정된 기준 이하의 학생에 대한 전문가 도움을 위한 요청하고, 답변받는 전문가 PC(300); 보호자와 논리정독 훈련에 소요되는 비용을 보다 안전한 거래가 가능하도록 하는 금융사 서버(400); 및 전국별로 논리정독 훈련이나 학습을 하는 학원의 지역별 가맹점 서버(500);를 포함하여 구성됨을 특징으로 하는 논리정독 훈련 시스템을 제공한다.
여기서 스마트 기기(200)를 통해 학생들은 별도의 교재는 물론 스마트기기(200)를 논리정독 훈련을 하거나, 학원과는 별도의 가정에서 비대면 학습시 학습의 진도를 자발적으로 체크하고, 보호자나 선생님의 스마트 기기(200)를 통해 학생의 학습진도를 체크하도록 된 것을 특징으로 한다.
그리고 상기한 목적을 달성하기 위하여 본 발명은 학생이나 보호자가 스마트기기(200)를 통해 논리정독 훈련 서버(100)에 접속하고(S100), 필요 프로그램이나 어플리케이션을 설치한 후(S110), 회원가입을 하면 회원정보 저장부(130)에 저장하고, 제어부(190)는 해당 회원과 동일하거나 적합한 학년별/성별 우수학생의 논리정독 훈련수기와 우수학생의 선생님 후기를 데이터베이스(120)에서 검색하여 학생이나 보호자가 스마트기기(200)로 전송하는 단계(S120); 학년별 논리정독 훈련 스케줄 정보에 따라 학년별 논리정독 학습을 진행하고, 진행결과를 학생이나 보호자가 스마트기기(200)를 이용하여 논리정독 훈련서버(100)로 전송하면(S130), 제어부(190)는 해당 회원의 훈련을 체크하여 미리 설정된 수준의 논리정독 훈련을 진행하는지 체크하는 단계(S140); 미리 설정된 기준 이하의 학생에 대하여는 학생학습방법 및 부모님과 선생님의 스마트기기(200)로 데이터베이스(120)의 학생 논리학습 설문 검진 정보(123)에 따라 설문을 수행하는 단계(S150); 상기 설문에 대한 답변이 논리정독 훈련 서버(100)로 전송되면 체크리스트에 따라 설문검진결과 해석 정보(124)에 따라 해석하고, 설문검진결과 해석 정보(124)를 참조하여 보호자와 선생님의 스마트 기기(200)로 전송하는 단계(S160); 상기 학생 수준별 지도에도 미리 설정된 수준에 계속해서 미달된다면 전문가 PC(300)로 별도의 자문을 요청(S170)하고, 전문가 PC(300)으로부터의 자문에 대한 솔루션이 보호자와 선생님 스마트 기기(200)로 제공되어 학생별 논리정독 훈련 지도가 수행되는 단계(S180); 및 상기 자문에 대한 솔루션에 대한 만족도를 설문하고, 만족도에 따른 학생별 특성과 부모님 특성별 학습방법은 설문검진결과 해석 정보(124)로 저장되어 추후 유사한 기준이하의 학생에 대한 지도에 이용되는 단계(S190);를 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 논리정독 훈련 방법을 제공한다.
여기서, 상기 설문에 대한 답변이 논리정독 훈련 서버(100)로 전송되면 체크리스트에 따라 설문검진결과 해석 정보(124)에 따라 해석하고, 설문검진결과 해석 정보(124)를 참조하여 보호자와 선생님의 스마트 기기(200)로 전송하는 단계(S160)는, 학생별 특성 및 처방부(150)과 보호자 특성 및 처방부(160)에서 학생별 특성 및 보호자 특성에 대한 검사가 병행됨을 특징으로 한다.
본 발명의 실시 예에 따르면 다음과 같은 효과가 있다.
첫째, 정독과 속독 강화훈련 시 Primary(PMY), Multiple(MTL) 및 CSR(Careful Speed Reading)을 통해 책읽는 습관을 들일 때 집중력과 생각하는 능력, 논리적 표현력 및 자기주도록 학습이 가능하도록 할 수 있다.
둘째, 공부시 집중할 수 있도록 두뇌개발 훈련을 통해 집중력을 극대화할 수 있다.
셋째, 정독 훈련 및 독해 평가를 통해 폭넓은 독서가 가능하도록 하여 한번 읽고도 남들보다 오래 기억하도록 할 수 있다.
넷째, 속도 훈련을 통해 필독서 및 많은 양의 책을 다독하여 언어, 외국어 및 논술 시험 시간을 충분하게 갖도록 할 수 있다.
다섯째, 변화하는 교육환경에 대하여도 일기, 독서퀴즈를 통한 온라인을 통한 독후활동 기록에 대하여 교사 코멘트가 가능하여 중심내용 요약, 독후감 쓰기가 가능하고, 첨삭을 통한 글쓰기 지도가 가능하다.
도 1은 본 발명에 따른 논리정독 훈련 시스템의 실시예를 설명하기 위한 블록 구성도이다.
도 2는 도 1에 나타낸 논리정독 훈련 시스템의 논리정독 훈련 서버의 실시예를 설명하기 위한 블록 구성도이다.
도 3 내지 도 9는 본 발명에 따른 논리정독 훈련을 위한 교재의 실시예들을 설명하기 위한 도면이다.
도 10은 본 발명에 따른 논리정독 훈련 시스템을 이용한 논리정독 훈련 방법의 실시예를 설명하기 위한 흐름도이다.
본 발명의 바람직한 실시 예를 첨부된 도면에 의하여 상세히 설명하면 다음과 같다.
아울러, 본 발명에서 사용되는 용어는 가능한 한 현재 널리 사용되는 일반적인 용어를 선택하였으나, 특정한 경우는 출원인이 임의로 선정한 용어도 있으며 이 경우는 해당되는 발명의 설명부분에서 상세히 그 의미를 기재하였으므로, 단순한 용어의 명칭이 아닌 용어가 가지는 의미로서 본 발명을 파악하여야 함을 밝혀두고자 한다. 또한 실시예를 설명함에 있어서 본 발명이 속하는 기술 분야에 익히 알려져 있고, 본 발명과 직접적으로 관련이 없는 기술 내용에 대해서는 설명을 생략한다. 이는 불필요한 설명을 생략함으로써 본 발명의 요지를 흐리지 않고 더욱 명확히 전달하기 위함이다.
도 1은 본 발명에 따른 논리정독 훈련 시스템의 실시예를 설명하기 위한 블록 구성도이고, 도 2는 도 1에 나타낸 논리정독 훈련 시스템의 논리정독 훈련 서버의 실시예를 설명하기 위한 블록 구성도이다.
본 발명에 따른 논리정독 훈련 시스템은 도 1에 나타낸 바와 같이, 논리정독 훈련 서버(100), 스마트 기기(200), 전문가 PC(300), 금융사 서버(400), 지역별 가맹점 서버(500), 바우처 서버(600) 및 통신망(700)을 포함하여 구성된다.
논리정독 훈련 서버(100)는 정독과 속독 강화훈련 시 Primary(PMY), Multiple(MTL) 및 CSR(Careful Speed Reading)를 포함하는 별도의 교재를 통해 짧은 시간에 많은 글자를 정확히 읽을 수 있도록 함과 함께 집중력을 키우면서 독서를 할 수 있도록 하여 짧은 시간에 집중을 하면서 책을 볼 수 있음으로써 집중력에 의해 전체 내용을 잘 기억할 수 있도록 하고, 독서(정독)에 따른 문해력(독해력) 평가, 한자성어 정독훈련 및 글쓰기를 집중력과 기억력을 높이고, 자기주도적인 학습이 가능하도록 하여 학습능력을 높일 수 있는 학습정보를 별도의 교재와 동일하게 온라인으로도 제공하고, 학생, 보호자의 특성과 학생을 지도하는 논리정독 선생님의 교육 방법에 대한 평가와, 솔루션 및 학년별, 성별 훈련수기와 우수학생 지도 선생님의 수기를 데이터베이스화하여 스마트 기기(200)로 제공한다.
스마트 기기(200)는 스마트폰(210), 스마트 패드(220) 및 PC(230)를 포함하여 구성되는데, 스마트폰(210)는 학생, 보호자 및 선생님들의 스마트폰이고, 스마트 패드(220)와 PC(230)는 학생과 선생님의 스마트 패드와 PC이다.
학생들은 별도의 교재는 물론 스마트기기(200)를 논리정독 훈련을 하거나, 학원과는 별도의 가정에서 비대면 학습시 학습의 진도를 자발적으로 체크하고, 보호자나 선생님 역시 스마트 기기(200)를 통해 학생의 학습진도를 체크할 수 있다.
전문가 PC(300)는 논리정독 훈련의 특성 중 일반학생이나 우수학생의 경우는 관계없지만, 평균 이하의 학생에 대한 전문가 도움을 위한 것이다. 물론 이러한 전문가는 교육전문가나 선생님을 포함할 수 있다.
금융사 서버(400)는 보호자와 논리정독 훈련에 소요되는 비용을 보다 안전한 거래가 가능하도록 한다.
지역별 가맹점 서버(500)는 전국별로 논리정독 훈련이나 학습을 하는 학원의 서버이다.
바우처 서버(600)는 아동정서 관리서버(100)에서 제공하는 유료 서비스 항목에 대한 관공서나, 지자체, 기업체 등에서 제공된 바우처를 이용하여 정산할 수 있도록 한다.
통신망(700)은 무선통신망, 인터넷망 등일 수 있다.
한편 논리정독 훈련 서버(100)는 도 2에 나타낸 바와 같이, 통신부(110), 데이터베이스(120), 회원정보 저장부(130), 학습정보 저장부(140), 학생별 특성 및 처방부(150), 보호자 특성 및 처방부(160), 전문가 분석요청 및 결과 저장부(170), 금융결제 요청 및 저장부(180) 및 제어부(190)를 포함하여 구성된다.
여기서 통신부(110)는 논리정독 훈련 서버(100)와 스마트기기(200), 전문가 PC(300), 금융사 서버(400), 지역별 가맹점 서버(500) 및 바우처 서버(600)가 통신망(700)을 통해 통신한다.
데이터베이스(120)는 학생별 논리정독 훈련 스케줄 정보(121), 학생별 논리정독 훈련 체크 정보(122), 학생 논리 학습 설문 검진 정보(123), 설문검진결과 해석 정보(124), 솔루션 및 솔루션 만족도 정보(125), 학년별 및 성별 훈련수기 정보(126) 및 우수학생 지도 선생님 수기 정보(127)를 포함하여 구성된다.
여기서 학생별 논리정독 훈련 스케줄 정보(121)는 회원가입 후 학생의 학년별 논리정보 훈련 스케줄에 대한 정보가 저장되어 학생별 논리정독 훈련 체크 정보(122)가 일치되는지를 체크하는데 이용된다.
학생 논리 학습 설문 검진 정보(123)와 설문검진결과 해석 정보(124)는 미리 설정된 체크리스트 형태로 학생의 논리학습에 대한 설문을 검진하여 학년별, 성별 적절한 논리학습이 진행되고 있는지를 체크하는데 이용된다.
솔루션 및 솔루션 만족도 정보(125)는 미리 설정된 훈련 스케줄에 적합하거나 우수한 학생이 아닌 그에 미달되는 수준의 학생을 대상으로 솔루션을 제공하고, 해당 솔루션이 적절한지에 대한 만족도 정보가 저장되는 것으로, 이는 추후 학생들의 논리정독 훈련에 대한 다양한 정보로 이용된다.
학년별 및 성별 훈련수기 정보(126)는 학년별 및 성별로 훈련수기가 저장된다.
우수학생 지도 선생님 수기 정보(127)는 우수학생을 지도하는 선생님의 수기가 저장되는 것으로, 학년별 및 성별 훈련수기 정보(126)와 함께 회원가입된 학생들과 보호자 및 선생님들이 논리정독 훈련에 도움이 되도록 스마트 기기(200)를 통해 자유롭게 해당 정보를 교육 자료로 이용할 수 있도록 하며, 회원 가입 시 우수사례에 대한 수기를 전송하는데 이용된다.
회원정보 저장부(130)는 학생회원의 정보와 보호자 정보가 저장되는 것으로, 학생과 보호자의 스마트폰 정보 등이 저장된다.
학습정보 저장부(140)는 오프라인에서 제공되는 교재와 동일한 교재의 학습정보가 저장되어 스마트 기기(200)를 이용하여 학습할 수 있도록 한다.
학생별 특성 및 처방부(150)와 보호자 특성 및 처방부(160)는 예를 들어 한국표준화심리검사나, 학지사의 심리검사를 통해 학생별로 논리정독 훈련 스케줄을 조절하거나, 보호자의 스트레스 검사나 우울증 검사, 양육태도 등과 관련된 보호자의 정서상태 및 심리상태에 대한 검사를 통해 학생에게는 학생별로 적합한 학습스케줄이 제시되고, 보호자에게도 학생에 대하여 주의할 점 등을 제시할 수 있는데, 이는 기본적으로는 자기주도적 학습에 대하여 부모의 만족도를 학생별로 다르게 적용하도록 함으로써 학생과 보호자 모두 만족할 수 있도록 하는데 이용된다. 예를 들어 논리정독 훈련 스케줄에 대하여 보호자의 욕심때문에 학생이 스트레스를 덜받도록 하는데 이용될 수 있다.
전문가 분석요청 및 결과 저장부(170)는 일반적인 진도를 맞추지 못하는 학생의 경우 별도의 전문가에게 요청하고, 해당 학생의 학습 처방을 제시하기 위한 것이다.
금융결제 요청 및 저장부(180)는 논리정독 훈련에 대하여 소요되는 비용을 청구하고, 결제시 이를 저장한다.
제어부(190)는 통신부(110), 데이터베이스(120), 회원정보 저장부(130), 학습정보 저장부(140), 학생별 특성 및 처방부(150), 보호자 특성 및 처방부(160), 전문가 분석요청 및 결과 저장부(170) 및 금융결제 요청 및 저장부(180)를 제어한다,
도 3 내지 도 9는 본 발명에 따른 논리정독 훈련을 위한 교재의 실시예들을 설명하기 위한 도면이다.
본 발명에 따른 논리정독 훈련을 위한 교재의 실시예들은 도 3 내지 도 9에 나타낸 바와 같은데, 도 3은 정독과 속독 강화훈련 시 Primary(PMY) 훈련으로 교재의 일 예로 교재의 좌상단에서 우상단으로 순차적으로 타원형이 복수개 구성되고, 양측 끝단에는 하부로 교번되는 강조점이 구성되어 있다. 이를 통해 학생은 좌측 상단에서 우측으로 눈을 집중하여 교재를 보되, 수평라인에 대한 감각을 익히도록 하여 독서시 라인을 정확히 짚으면서 독서를 할 수 있도록 함과 함께 교번되는 강조점에 의해 수평라인을 눈으로 정확히 짚는 훈련을 수 있다.
한편 도 4는 Multiple(MTL) 훈련으로 도 3의 Primary(PMY) 훈련을 수행한 후 좌상단과 우상단의 끝단의 글자를 읽는 훈련을 수행하되, 하나의 단어가 2회씩 반복되도록 하여 정독훈련 역시 수행하도록 하고 있다.
이와 같은 도 3의 Primary(PMY) 훈련과 도 4의 Multiple(MTL) 훈련을 통해 짧은 시간에 많은 글자를 정확히 읽을 수 있도록 함과 함께 집중력을 키우면서 독서를 할 수 있도록 하는 훈련을 하면서도, 집중력에 의해 전체 내용을 잘 기억할 수 있도록 하며, 정독에 따른 문해력(독해력)과 한자성어에 대한 정독훈련이 가능하다.
도 5 내지 도 7은 CSR(Careful Speed Reading) 훈련의 예를 나타낸 것으로, 도 3 및 도 4의 Primary(PMY) 훈련과 Multiple(MTL) 훈련 후 집중력, 인지력 및 독해력을 훈련하기 위하여 도 6의 일정 글자수의 독서 후 도 7에서와 같은 정독과 문해력을 일정시간내에 평가하도록 하여 독서 시 집중력과 기억력을 높이고, 자기주도적인 학습이 가능하도록 하고 있다.
도 8과 도 9는 도 3 및 도 4의 Primary(PMY) 훈련과 Multiple(MTL) 훈련 후 한자성어에 대한 정독 훈련과 한자성어를 이용한 문장을 만드는 훈련을 통해 글쓰기 능력을 키우는 훈련의 예를 보여주고 있다.
도 10은 본 발명에 따른 논리정독 훈련 시스템을 이용한 논리정독 훈련 방법의 실시예를 설명하기 위한 흐름도이다.
본 발명에 따른 논리정독 훈련 시스템을 이용한 논리정독 훈련 방법의 실시예는 도 10에 나타낸 바와 같이, 학생이나 보호자가 스마트기기(200)를 통해 논리정독 훈련 서버(100)에 접속하고(S100), 필요 프로그램이나 어플리케이션을 설치한 후(S110), 회원가입을 하면 회원정보 저장부(130)에 저장하고, 제어부(190)는 해당 회원과 동일하거나 적합한 학년별/성별 우수학생의 논리정독 훈련수기와 우수학생의 선생님 후기를 데이터베이스(120)에서 검색하여 학생이나 보호자가 스마트기기(200)로 전송한다(S120).
이어 학년별 논리정독 훈련 스케줄 정보에 따라 학년별 논리정독 학습을 진행하고, 진행결과를 학생이나 보호자가 스마트기기(200)를 이용하여 논리정독 훈련서버(100)로 전송하면(S130), 제어부(190)는 해당 회원의 훈련을 체크하여 미리 설정된 수준의 논리정독 훈련을 진행하는지 체크한다(S140).
그리고 미리 설정된 기준 이하의 학생에 대하여는 학생학습방법 및 부모님과 선생님의 스마트기기(200)로 데이터베이스(120)의 학생 논리학습 설문 검진 정보(123)에 따라 설문을 수행하도록 한다(S150). 이때, 미리 설정된 체크리스트의 설문지를 제공한다.
그에 따라 설문에 대한 답변이 논리정독 훈련 서버(100)로 전송되면 체크리스트에 따라 설문검진결과 해석 정보(124)에 따라 해석하고, 그에 따라 설문검진결과 해석 정보(124)를 참조하여 적합한 논리정독 훈련을 지도할 수 있도록 보호자와 선생님의 스마트 기기(200)로 전송한다(S160). 이때, 학생별 특성 및 처방부(150)과 보호자 특성 및 처방부(160)에서 학생별 특성 및 보호자 특성에 대한 검사를 병행한다.
그러나 이러한 학생 수준별 지도에도 미리 설정된 수준에 계속해서 미달된다면 전문가 PC(300)로 별도의 자문을 요청(S170)하고, 전문가 PC(300)으로부터의 답변은 보호자와 선생님 스마트 기기(200)로 제공되고, 그에 따른 학생별 논리정독 훈련 지도가 수행된다(S180).
그리고 이러한 솔루션에 대한 만족도를 설문하고, 만족도에 따른 학생별 특성과 부모님 특성별 학습방법은 설문검진결과 해석 정보(124)로 저장되어 추후 유사한 기준이하의 학생에 대한 지도에 이용된다(S190).
이상과 같은 예로 본 발명을 설명하였으나, 본 발명은 반드시 이러한 예들에 국한되는 것이 아니고, 본 발명의 기술사상을 벗어나지 않는 범위 내에서 다양하게 변형 실시될 수 있다. 따라서 본 발명에 개시된 예들은 본 발명의 기술 사상을 한정하기 위한 것이 아니라 설명하기 위한 것이고, 이러한 예들에 의하여 본 발명의 기술 사상의 범위가 한정되는 것은 아니다. 본 발명의 보호 범위는 아래의 청구범위에 의하여 해석되어야 하며, 그와 동등한 범위 내에 있는 모든 기술 사상은 본 발명의 권리범위에 포함되는 것으로 해석되어야 한다.
100 : 논리정독 훈련 서버 200 : 스마트 기기
300 : 전문가 PC 400 : 금융사 서버
500 : 지역별 가맹점 서버 600 : 바우처 서버
700 : 통신망

Claims (4)

  1. 정독과 속독 강화훈련 시 별도의 교재를 통해 짧은 시간에 많은 글자를 정확히 읽을 수 있도록 함과 함께 집중력을 키우면서 독서를 할 수 있도록 하여 짧은 시간에 집중을 하면서 책을 볼 수 있음으로써 집중력에 의해 전체 내용을 잘 기억할 수 있도록 하고, 독서에 따른 문해력 평가, 한자성어 정독훈련 및 글쓰기를 집중력과 기억력을 높이고, 자기주도적인 학습이 가능하도록 하여 학습능력을 높일 수 있는 학습정보를 별도의 교재와 동일하게 온라인으로도 제공하고, 학생, 보호자의 특성과 학생을 지도하는 논리정독 선생님의 교육 방법에 대한 평가와, 솔루션 및 학년별, 성별 훈련수기와 우수학생 지도 선생님의 수기를 데이터베이스화하여 스마트 기기(200)로 제공하는 논리정독 훈련 서버(100);
    별도의 교재나 상기 논리정독 훈련 서버(100)에서 제공되는 학습 정보에 따른 논리정독 훈련을 수행하는 학생과 학생의 보호자 및 학생의 선생님들의 스마트 기기(200)
    상기 논리정독 훈련의 특성 중 일반학생이나 우수학생이 아닌 미리 설정된 기준 이하의 학생에 대한 전문가 도움을 위한 요청하고, 답변받는 전문가 PC(300);
    보호자와 논리정독 훈련에 소요되는 비용을 보다 안전한 거래가 가능하도록 하는 금융사 서버(400); 및
    전국별로 논리정독 훈련이나 학습을 하는 학원의 지역별 가맹점 서버(500);를 포함하여 구성됨을 특징으로 하는 논리정독 훈련 시스템.
  2. 청구항 1에 있어서,
    상기 스마트 기기(200)를 통해 학생들은 별도의 교재는 물론 스마트기기(200)를 논리정독 훈련을 하거나, 학원과는 별도의 가정에서 비대면 학습시 학습의 진도를 자발적으로 체크하고, 보호자나 선생님의 스마트 기기(200)를 통해 학생의 학습진도를 체크하도록 된 것을 특징으로 하는 논리정독 훈련 시스템.
  3. 학생이나 보호자가 스마트기기(200)를 통해 논리정독 훈련 서버(100)에 접속하고(S100), 필요 프로그램이나 어플리케이션을 설치한 후(S110), 회원가입을 하면 회원정보 저장부(130)에 저장하고, 제어부(190)는 해당 회원과 동일하거나 적합한 학년별/성별 우수학생의 논리정독 훈련수기와 우수학생의 선생님 후기를 데이터베이스(120)에서 검색하여 학생이나 보호자가 스마트기기(200)로 전송하는 단계(S120);
    학년별 논리정독 훈련 스케줄 정보에 따라 학년별 논리정독 학습을 진행하고, 진행결과를 학생이나 보호자가 스마트기기(200)를 이용하여 논리정독 훈련서버(100)로 전송하면(S130), 제어부(190)는 해당 회원의 훈련을 체크하여 미리 설정된 수준의 논리정독 훈련을 진행하는지 체크하는 단계(S140);
    미리 설정된 기준 이하의 학생에 대하여는 학생학습방법 및 부모님과 선생님의 스마트기기(200)로 데이터베이스(120)의 학생 논리학습 설문 검진 정보(123)에 따라 설문을 수행하는 단계(S150);
    상기 설문에 대한 답변이 논리정독 훈련 서버(100)로 전송되면 체크리스트에 따라 설문검진결과 해석 정보(124)에 따라 해석하고, 설문검진결과 해석 정보(124)를 참조하여 보호자와 선생님의 스마트 기기(200)로 전송하는 단계(S160);
    상기 학생 수준별 지도에도 미리 설정된 수준에 계속해서 미달된다면 전문가 PC(300)로 별도의 자문을 요청(S170)하고, 전문가 PC(300)으로부터의 자문에 대한 솔루션이 보호자와 선생님 스마트 기기(200)로 제공되어 학생별 논리정독 훈련 지도가 수행되는 단계(S180); 및
    상기 자문에 대한 솔루션에 대한 만족도를 설문하고, 만족도에 따른 학생별 특성과 부모님 특성별 학습방법은 설문검진결과 해석 정보(124)로 저장되어 추후 유사한 기준이하의 학생에 대한 지도에 이용되는 단계(S190);를 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 하는 논리정독 훈련 방법.
  4. 청구항 3에 있어서,
    상기 설문에 대한 답변이 논리정독 훈련 서버(100)로 전송되면 체크리스트에 따라 설문검진결과 해석 정보(124)에 따라 해석하고, 설문검진결과 해석 정보(124)를 참조하여 보호자와 선생님의 스마트 기기(200)로 전송하는 단계(S160)는,
    학생별 특성 및 처방부(150)과 보호자 특성 및 처방부(160)에서 학생별 특성 및 보호자 특성에 대한 검사가 병행됨을 특징으로 하는 논리정독 훈련 방법.
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