KR20210011103A

KR20210011103A - English training game set for image association

Info

Publication number: KR20210011103A
Application number: KR1020190088046A
Authority: KR
Inventors: 김다미
Original assignee: 김다미
Priority date: 2019-07-22
Filing date: 2019-07-22
Publication date: 2021-02-01

Abstract

The present invention relates to an English learning game set using image association, which comprises: a subject selector (10) where a plurality of identification marks are displayed; an image board (20) where a visual image having the identification marks arranged thereon is arranged on an upper surface; and a plurality of configuration cards (30) where various word classes of English are displayed on an upper surface. A user can associate an image based on the identification mark selected by the user to learn an English word and configures an English sentence by necessarily using the English word to naturally learn a structure of the sentence.

Description

English training game set for image association}

책에서 배운 내용을 기반으로 영어 단어를 암기하고, 영어 문장을 구성하는 방법을 효과적으로 훈련하여 놀이를 통해 학습효과를 볼 수 있는 이미지 연상을 통한 영어학습용 게임세트에 관한 것이다.It is about a game set for learning English through image association that can see learning effects through play by effectively training how to memorize English words and construct English sentences based on the contents learned in books.

언어 관련의 공식적인 통계자료에 의하면, 전세계에서 가장 많이 사용하는 언어는 중국어, 스페인어, 영어 순이다. 그러나, 사용국가 수를 기준으로 보면, 총 106개국 나라에서 영어를 사용하고 있다. 이는, 영어가 국제적인 언어임을 의미하며, 영국, 미국, 캐나다, 호주, 싱가포르 등과 같이 소득수준이 높은 국가에서 모국어로 영어를 사용하고 있기에 세계적인 시장에 진입하려면 영어가 필수임이 분명하다. 무역 의존도가 높은 한국 역시 영어를 대학입시에 필수적인 교육과목으로 지정하고 있으며, 영어 학습에 투입한 시간이 세계 1위라는 통계도 있다. 하지만, 이러한 영어 교육의 노력에도 불구하고 영어 구사력은 아시아 12개국 중 12위에 속한다. According to official language-related statistics, Chinese, Spanish, and English are the most spoken languages in the world. However, based on the number of countries used, a total of 106 countries speak English. This means that English is an international language, and it is clear that English is essential to enter the global market as English is used as a mother tongue in countries with high income levels such as the UK, the United States, Canada, Australia, and Singapore. Korea, which is highly dependent on trade, also designates English as an essential educational subject for college entrance exams, and there are statistics that the time spent on English learning is the world's number one. However, despite these efforts in English education, English proficiency is ranked 12th out of 12 countries in Asia.

오늘날 영어를 사용하고 있는 사람의 수는 약 10억에 이르는 것으로 추산되고 있다. 다시 말해서 세계에서 4~6명 중 한 사람은 영어를 말하고 있는 셈이다. 이제 영어가 어떤 특정한 나라의 언어가 아니라 세계적으로 의사소통의 수단이 되고 있는 것이다. It is estimated that the number of English speaking people today is about 1 billion. In other words, one in four to six people in the world speak English. Now English is not a language of any particular country, but a means of communication worldwide.

더욱이 인터넷 보급 후 수많은 정보와 문서가 영어로 공유되면서 영어를 할 줄 알아야 한다는 필요성이 우리에게 당연한 인식으로 자리 잡았다. 21세기 글로벌 세계에서 수많은 정보를 이해하고 활용하여 상호간의 의사소통이 이루어지는데 주요 수단으로 사용되는 언어인 영어는 인터넷 전체의 언어 중 약 51.3%를 차지하고 있고, 웹사이트의 78%, 그리고 전자 상거래의 96%를 차지한다. 따라서 세계인의 공통어인 영어 능력에 대한 관심은 날로 증가하고 있으며, 이중 언어교육에 대한 수요가 더욱 확대되어가고 있는 추세이다. Moreover, as numerous information and documents were shared in English after the spread of the Internet, the necessity of knowing how to speak English became a natural recognition for us. In the global world of the 21st century, English, the language used as the main means for mutual communication by understanding and utilizing a lot of information, accounts for about 51.3% of the entire Internet language, 78% of websites, and e-commerce. It accounts for 96%. Therefore, interest in English ability, a common language of the world, is increasing day by day, and the demand for bilingual education is increasing further.

우리나라에서는 1997년부터 초등학교에서 영어를 정규과목으로 가르치게 되었고 그 파급효과로 영어교육 시작 시기가 초등학생에서 영유아기까지 하향화되어 늦어도 초등학교 입학 전에는 이중언어 환경에 자연스럽게 노출시켜 자극을 줘야 한다는 주장과 함께 유아영어교육에 대한 교육기관과 학부모들의 관심이 높아지게 되었다. 그러나 유아의 연령을 고려하여 놀이처럼 이루어지는 노출보다는 학습중심의 영어 교육이 성행하고 있어 유아기에 영어를 언어로 배워가지 못하고 있는 실정이다. 이에 가정이나 교육기관에서 유아가 영어를 언어로 습득하면서도 학습자가 자발적으로 참여하여 재미를 느끼며 배워갈 수 있는 놀이 영어 교육자료의 개발 및 활용 하는 것이 필요하다ㄴ.In Korea, English has been taught as a regular subject in elementary schools since 1997, and due to the ripple effect, the start of English education has been downgraded from elementary school students to infancy, and at the latest, before entering elementary school, it is argued that English for young children should be naturally exposed and stimulated. The interest of educational institutions and parents in education has increased. However, considering the age of infants, learning-oriented English education rather than exposure, which is made like a play, is prevalent, and it is not possible to learn English as a language in infancy. Therefore, it is necessary to develop and utilize educational materials for play English in which children can learn English as a language at home or at educational institutions, while learners can voluntarily participate and learn while having fun.

한국 영어 교육의 문제점으로 단순 암기식 방법이라는 지적이 상당하다. 과거 영어 성문법으로 시작된 단순 암기식은 학습의욕을 떨어뜨리기 충분하였으며, 교과서에 나온 영어 문장과 대화의 암기는 남아있는 학습자의 남아있는 흥미마저 소멸시켰다. 최근 놀이를 통한 학습효과가 월등히 높다는 연구결과가 다수 발표되고 있는데, 국내외 다수의 명문대 학생을 배출한 LGS 영재연구소는 ‘두뇌는 학습보다 놀이를 더 좋아한다’는 것을 모토로 하고 있으며, 2017년 교육부에서 “유아교육 혁신방안”에서 놀이 위주의 교육과정으로 개편된 혁신 유치원을 확대시행하였다. 집중력이 낮은 저학년 학생이나 유치원생에게 특히 놀이를 통한 학습은 유용하기에 영어 교육을 위한 다양한 놀이 학습도구가 개발되고 있는 실정이다.As a problem in Korean English education, it is pointed out that it is a simple memorization method. The simple memorization ritual, which started with the English grammar method in the past, was enough to lower the motivation for learning, and the memorization of English sentences and conversations in textbooks extinguished even the remaining interests of the remaining learners. Recently, a number of research results have been published showing that the learning effect through play is exceptionally high, and the LGS Gifted Research Institute, which produced a number of prestigious students at home and abroad, has the motto of'The brain likes play more than learning'. In “Innovative Plan for Early Childhood Education”, an innovative kindergarten reorganized into a play-oriented curriculum was expanded. Because learning through play is particularly useful for low-level students or kindergarten students with low concentration, various play-learning tools for English education are being developed.

종래기술인 대한민국 등록특허 제10-0888264호 “영어 문장 구성을 위한 패턴 훈련 게임기구”는 조동사 및 주어가 적힌 베이직 카드와 레벨업 카드를 게임판에 배치하는 게임기구를 개시하고 있다. 이는 다양한 의문문의 형태와 그 의미 등 문장 구성을 학습할 수 있으나, 카드에 영어단어와 의미가 기재되어 있는 단순 암기방식의 영어 학습방법이라는 점에서 한계가 있다.Korean Patent Registration No. 10-0888264, "pattern training game device for constructing English sentences", which is a prior art, discloses a game device in which basic cards and level-up cards with modal verbs and subjects are written on a game board. It is possible to learn the structure of sentences such as the form and meaning of various questions, but there is a limitation in that it is a simple memorization method of English learning method in which English words and meanings are written on a card.

다른 종래기술인 대한민국 등록특허 제10-1210898호 “영어 문장 5형식 학습도구”는 주어, 술어, 보어, 목적어 등의 블록체가 블록체 표면에 표기되고, 각 블록체가 상하로 적층된 학습도구를 개시하고 있다. 이는 학습자가 영어의 기본적인 문장형식을 시각적으로 이해할 수 있는 장점이 있으나, 문장형식을 공부하는 것이 목적이지 다양한 영어 문장 구성을 익히는데는 한계가 있다.Another prior art, Korean Patent Registration No. 10-1210898, "English sentence 5 format learning tool" discloses a learning tool in which blocks such as subject, predicate, bore, object, etc. are marked on the surface of the block body, and each block body is stacked up and down. have. This has the advantage that the learner can visually understand the basic sentence form of English, but the purpose is to study the sentence form, but there is a limit to learning various English sentence composition.

또 다른 종래기술인 대한민국 등록실용신안 제20-0425417호 “게임을 통한 영어문장학습기구”는 다수개의 블록칸이 형성된 게임판 위에 의문사, 조동사, 접속사 중 하나가 기재된 학습카드를 배치하는 학습기구를 개시하고 있다. 이는 영어문장의 다양한 패턴을 학습할 수 있으나, 학습카드에 단순히 영어단어와 의미가 기재되어 있는 단순 암기방식의 영어 학습방법이라는 점에서 한계가 있다.Another prior art, Republic of Korea Utility Model Registration No. 20-0425417, "English sentence learning mechanism through games" initiated a learning mechanism in which a learning card containing one of questionable words, auxiliary verbs, and conjunctions is placed on a game board in which a number of blocks are formed. Are doing. It is possible to learn various patterns of English sentences, but it is limited in that it is a simple memorization method of learning English in which English words and meanings are simply written on the learning card.

본 발명은 상술한 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로, 본 발명의 목적은 학습자가 책에서 학습한 내용과 동일한 놀이 학습을 하면서 이미지 연상을 통해 영어 단어의 암기와 영어 문장 구성원리를 자연스럽게 학습할 수 있는 영어학습용 게임세트를 제공하는 데 있다. 상기된 바와 같은 기술적 과제로 한정되지 않으며 이하의 설명으로부터 또 다른 기술적 과제가 도출될 수도 있다.The present invention has been conceived to solve the above-described problem, and an object of the present invention is that the learner can naturally learn the memorization of English words and the elements of English sentences through image association while playing and learning the same as the contents learned in the book. It is to provide a set of games for learning English. It is not limited to the technical problem as described above, and another technical problem may be derived from the following description.

본 발명의 일 측면에 따른 영어학습용 게임세트는, 다수의 식별마크가 표기되어 있으며 사용자의 조작에 의해 어느 하나의 식별마크가 임의 선택되는 주제선택기; 상면에 시각적 이미지가 인쇄되어 있으며, 시각적 이미지의 일부분마다 상기 주제선택기의 다수의 식별마크와 동일한 식별마크가 각각이 배치된 이미지보드; 상기 이미지보드에 인쇄된 시각적 이미지와 그 시각적 이미지에 대한 다수의 문장이 기재되어 있는 워크북; 및 각각이 영어의 대명사, 동사, 명사, 형용사, 부사, 전치사, 접속사, 관사 중 적어도 하나가 상면에 표기되어 있는 복수 개의 구성카드를 포함하고, 사용자에 의해 상기 복수 개의 구성카드를 조합하여 구성되는 영어문장은, 상기 복수 개의 구성카드 중 상기 주제선택기에서 선택된 임의의 식별마크와 동일한 식별마크가 위치한 상기 이미지보드의 시각적 이미지 일부분과 연관된 영어단어가 표기된 구성카드가 선택되어 상기 구성된 영어문장에 포함된다.A game set for learning English according to an aspect of the present invention includes a subject selector in which a plurality of identification marks are marked and any one identification mark is randomly selected by a user's manipulation; An image board on which a visual image is printed on an upper surface, and an identification mark identical to a plurality of identification marks of the subject selector is disposed for each part of the visual image; A workbook in which a visual image printed on the image board and a plurality of sentences for the visual image are described; And each includes a plurality of constituent cards in which at least one of English pronouns, verbs, nouns, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, and articles are marked on the upper surface, and configured by combining the plurality of constituent cards by the user. The English sentence is included in the composed English sentence by selecting a constituent card in which English words associated with a part of the visual image of the image board in which an identification mark identical to a random identification mark selected by the subject selector is located among the plurality of constituent cards is selected. .

또는, 상기 복수 개의 구성카드는 상면에 상기 이미지보드의 시각적 이미지의 일부분과 연관된 단어가 표기되어 있다.Alternatively, words associated with a part of the visual image of the image board are marked on the top of the plurality of constituent cards.

또는, 상기 이미지보드는 이미지가 표기된 그림판으로 구성되어 있다.Alternatively, the image board is composed of a paint plate on which an image is displayed.

본 발명에 따른 영어학습용 게임세트는 학습자가 시각적 이미지와 연관된 영어 단어가 표기된 카드를 사용하여 하나의 영어문장을 구성함으로써 자연스럽게 영어 단의의 의미와 문장 구조를 이해하고 완벽한 영어 문장을 구성하여 영어로 말하는 훈련을 할 수 있다. 학습자는 패턴 영어 문장의 연습을 통해 여러 표현을 익힘으로서 게임을 통해 배우는 놀이 학습의 목적을 이룰 수 있다.In the game set for learning English according to the present invention, the learner constructs a single English sentence using a card in which English words related to a visual image are displayed, so that the learner naturally understands the meaning and sentence structure of the English sentence and constructs a perfect English sentence to be written in English. You can train to speak. The learner can achieve the purpose of play-learning learning through games by learning various expressions through practice of patterned English sentences.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 영어학습용 게임세트의 사시도이다.
도 2는 도 1에 도시된 영어학습용 게임세트의 사용상태도이다.
도 3은 게임세트에 포함되는 워크북의 사용상태도이다.1 is a perspective view of a game set for learning English according to an embodiment of the present invention.
Figure 2 is a state diagram of the use of the English learning game set shown in Figure 1;
3 is a state diagram of a workbook included in a game set.

이하에서는 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 실시예들을 상세히 설명한다. 이하에서 설명되는 실시예들은 이미지와 영어단어를 대응시키고 이를 이용하여 영어문장을 구성하게 훈련함으로써 영어단어의 활용과 영어문장의 이해를 자연스럽게 학습시킬 수 있고, 반복되는 패턴 영어 연습을 통해 영어 문장을 암기할 수 있는 학습용 게임도구에 관한 것이다. 이하에서는 이러한 학습용 게임도구를 간략하게 “게임세트”라 호칭한다.Hereinafter, exemplary embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings. The embodiments described below correspond to images and English words, and train them to construct English sentences using them, so that the use of English words and understanding of English sentences can be naturally learned, and English sentences can be learned through repeated pattern English practice. It relates to a learning game tool that can be memorized. Hereinafter, such a learning game tool is simply referred to as a "game set".

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 영어학습용 게임세트의 사시도이고, 도 2는 도 1에 도시된 영어학습용 게임세트의 사용상태도이며, 도 3은 도시된 게임세트에 포함되는 워크북의 사용상태도이다. 도 1-32를 참조하면, 본 실시예에 따른 게임세트는 주제선택기(10), 이미지보드(20) 및 복수 개의 구성카드(30)로 구성되어 있다.1 is a perspective view of a game set for learning English according to an embodiment of the present invention, FIG. 2 is a state diagram of a use state of the game set for learning English shown in FIG. 1, and FIG. 3 is a use of a workbook included in the illustrated game set. It is a state diagram. Referring to FIGS. 1-32, the game set according to the present embodiment includes a subject selector 10, an image board 20, and a plurality of constituent cards 30.

주제선택기(10)는 다수의 식별마크가 표기되어 있으며 사용자의 조작에 의해 어느 하나의 식별마크가 임의 선택되는 도구이다. 여기서 식별마크는 숫자, 영어 또는 동물그림 등 서로 구별되는 다양한 표시를 의미한다. 주제선택기(10)의 대표적인 예로는 각 면에 숫자나 영문자 등 식별마크가 표기된 다각형태의 주사위나, 테두리를 따라 다수의 식별마크가 구획되어 배치되고 이 다수의 식별마크 중 어느 하나만 선택되도록 회전되는 원판형태의 룰렛판이 있다. 사용자가 주제선택기(10)를 조작하여 어느 하나의 식별마크를 선택할 수 있음은 사회적 상식임으로 조작법이나 식별마크에 대한 설명은 생략하며, 이하에서는 본 설명의 편의상 주제선택기(10)는 주사위임을 전제로 기술하기로 한다.The subject selector 10 is a tool in which a number of identification marks are marked and any one identification mark is randomly selected by a user's manipulation. Here, the identification mark refers to various marks that are distinguished from each other, such as numbers, English or animal pictures. Representative examples of the subject selector 10 include a polygonal dice in which identification marks such as numbers or English letters are marked on each side, or a plurality of identification marks are partitioned and arranged along the border and rotated so that only one of the plurality of identification marks is selected. There is a roulette board in the form of a disc. It is a social common sense that the user can select any one of the identification marks by manipulating the subject selector 10. Therefore, the description of the operation method and the identification mark will be omitted. I will describe.

이미지보드(20)는 상면에 시각적 이미지가 인쇄되어 있으며, 시각적 이미지의 일부분마다 주제선택기(10)의 다수의 식별마크와 동일한 식별마크가 각각이 배치되어 있다.The image board 20 has a visual image printed on the upper surface, and identification marks identical to a plurality of identification marks of the subject selector 10 are arranged for each part of the visual image.

구체적으로, 그림판(21)은 사람, 동물, 지도, 산과 강 등 다양한 이미지가 인쇄되어 있는 얇은 판으로 이미지의 특징적인 일부분에 주제선택기(10)의 식별마크들과 동일한 식별마크가 각각 표기되어 있다. 그림판(21)은 종이 등의 재질로 구성될 수 있다.Specifically, the paint plate 21 is a thin plate on which various images such as people, animals, maps, mountains and rivers are printed, and the same identification marks as those of the subject selector 10 are marked on a characteristic part of the image. . The painting plate 21 may be made of a material such as paper.

복수 개의 구성카드(30)는 각각이 영어의 대명사, 동사, 명사, 형용사, 부사, 전치사, 접속사, 관사 중 적어도 하나가 상면에 표기되어 있다.Each of the plurality of constituent cards 30 has at least one of English pronouns, verbs, nouns, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, and articles marked on the top.

이미 알려진 바와 같이, 영어 문장은 다음 5가지의 형식으로 분류되며 그 구조 배치는 아래와 같다.As already known, English sentences are classified into the following five types, and the structure arrangement is as follows.

1) 제1형식 : 주어(S) + 술어(V)1) Form 1: Subject (S) + Predicate (V)

2) 제2형식 : 주어(S) + 술어(V)2) Form 2: Subject (S) + Predicate (V)

3) 제3형식 : 주어(S) + 술어(V) + 목적어(O)3) The third form: subject (S) + predicate (V) + object (O)

4) 제4형식 : 주어(S) + 술어(V) + 간접목적어(I.O) + 직접목적어(D.O)4) Form 4: Subject (S) + Predicate (V) + Indirect Object (I.O) + Direct Object (D.O)

5) 제5형식 : 주어(S) + 술어(V) + 목적어(O) + 목적격보어(O.C)5) Form 5: Subject (S) + Predicate (V) + Object (O) + Objective Bore (O.C)

추가로 본 발명의 게임 세트는 워크북을 포함할 수 있고, 워크북에는 상기 이미지보드에 인쇄된 시각적 이미지와 그 시각적 이미지에 대한 다수의 문장이 기재되어 있다. 사용자는 워크북을 통해 자신이 형성한 단어가 바람직한 단어인지 확인할 수 있는 효과가 있다.Additionally, the game set of the present invention may include a workbook, in which the visual image printed on the image board and a plurality of sentences for the visual image are described. The user can check whether the word they formed is a desirable word through the workbook.

본 실시예는 위 문장들을 단순히 암기하기보다, 학습자가 워크북에서 배운 내용을 활용하여 단어를 구분하고, 주어, 술어 등 종류별로 분류된 카드를 문장 구조에 맞게 배치함으로서 영어 문장 학습을 쉽게 할 수 있고 반복되는 게임을 통해 패턴영어 학습을 할 수 있으며, 그림판과 이미지를 매칭시킴으로써 연상기법을 통해 학습효과를 극대화시킬 수 있다.In this embodiment, rather than simply memorizing the above sentences, the learner uses the contents learned in the workbook to classify words, and by arranging cards classified by type such as subjects and predicates according to the sentence structure, it is possible to easily learn English sentences. And pattern English can be learned through repeated games, and learning effects can be maximized through association by matching a picture plate with an image.

이하에서는 도 2를 참고하여 본 실시예를 통한 학습과정을 설명한다.Hereinafter, a learning process through this embodiment will be described with reference to FIG. 2.

우선, 주제선택기(10)에 표기된 다수의 식별마크 중 어느 하나는 사용자의 주제선택기(10)의 작동에 의해 임의 선택된다. 도 2를 참고하면, 사용자가 주사위를 던져 숫자'4’가 나왔으므로, 4가 선택되었다.First, any one of a plurality of identification marks displayed on the subject selector 10 is randomly selected by the operation of the subject selector 10 by the user. Referring to FIG. 2, since the user rolls the dice to obtain the number '4', 4 is selected.

이후, 이미지보드(20)의 그림판(21)의 식별마크 중 주제선택기(10)의 작동에 의해 선택된 식별마크와 동일한 식별마크가 위치한 그림부분이 선택된다. 도 2를 참고하면, 사람 이미지가 그려진 이미지보드(20)의 그림판(21)에서 숫자*?*’가 위치한 ‘사람의 팔’이 선택된다.Thereafter, among the identification marks of the paint plate 21 of the image board 20, a picture portion in which the identification mark identical to the identification mark selected by the operation of the subject selector 10 is located is selected. Referring to FIG. 2, the'human arm' in which the number *?*' is located is selected from the paint plate 21 of the image board 20 on which a person image is drawn.

이후, 복수 개의 구성카드(30) 중 어느 하나는 선택된 식별마크와 동일하게 표기된 이미지보드(20)의 그림판(21)의 이미지가 사용자에 의해 선택된다. 즉, 사용자는 주제선택기(10)에서 선택된 식별마크를 보고 이와 동일한 식별마크를 이미지보드(20)의 그림판(21)에서 찾아 매칭시킨다. 도 1-2를 참조하면, 사람의 신체의 일부분을 의미하는 구성카드(30)들인 ‘head, hands, eyes, arms, legs' 중 ’사람의 팔‘에 대응되는 영어 단어인 'arms'가 선택되어 영어문장에 필수적으로 구성된다. 도 2에 도시된 구성카드(30)인 'I, have, two'는 다른 구성카드(30)로 교체하면서 다양한 문장을 만들어볼 수 있다. 아니면, 주사위를 다시 던져 머리나, 다리 등 다른 신체 부위가 선택되어 다른 주제의 영어 문장을 만들어볼 수 있다.Then, any one of the plurality of constituent cards 30 is selected by the user on the image of the paint plate 21 of the image board 20 marked identically to the selected identification mark. That is, the user sees the identification mark selected by the subject selector 10 and matches the same identification mark in the paint plate 21 of the image board 20. 1-2, the English word'arms' corresponding to the'human arm' is selected from'head, hands, eyes, arms, legs' of the constituent cards 30 that mean a part of the human body. It is composed essentially of English sentences. The configuration card 30 shown in FIG. 2'I, have, two' can be replaced with another configuration card 30 to make various sentences. Alternatively, you can throw the dice again and select different body parts, such as the head or legs, to create English sentences with different topics.

아울러, 사용자는 본 발명의 게임 세트에 포함된 워크북에 인쇄된 이미지와 매칭되는 문장과 상기 만든 영어 문장을 비교함으로써 만들어진 영어 문장의 완성도를 평가할 수 있다.In addition, the user may evaluate the completeness of the created English sentence by comparing the sentence matched with the image printed on the workbook included in the game set of the present invention with the created English sentence.

이처럼 사용자는 이미지와 영어 단어를 매칭시킴으로써 자연스럽게 영어 단어를 이미지로 연상시키면서 학습할 수 있다. 또, 선택된 구성카드(30)와 이 구성카드(30) 이외 주어, 서술어 등의 성격을 갖는 구성카드(30)들은 하나의 영어문장이 사용자에 의해 구성됨으로써 영어문장을 구성하는 구조와 형식을 자연스럽게 학습할 수 있다.In this way, users can learn while naturally reminiscent of English words with images by matching images and English words. In addition, the selected constituent card 30 and constituent cards 30 having characteristics such as subjects and predicates other than this constituent card 30 naturally have a structure and form constituting an English sentence as one English sentence is constituted by the user. You can learn.

더하여, 구성카드(30)를 기반으로 구성한 문장과 워크북에 인쇄된 문장을 비교함으로써 초보 학습자도 쉽게 본 실시예를 작동시키며 학습에 임할 수 있으며 문장을 만드는데 조력을 받으며 진행할 수 있다.In addition, by comparing the sentence formed on the basis of the configuration card 30 with the sentence printed on the workbook, even a beginner learner can easily operate the present embodiment and engage in learning, and can proceed with assistance in making a sentence.

구성카드(30)는 문장을 구성하는 요소에 따라 서로 다른 색상으로 구성되거나 영어로 표기가 되어 있어, 영어 문장의 다섯 가지 형식을 쉽게 습득할 수 있다. 하나의 예시로, 목적어 카드는 파란색, 주어 카드는 빨간색, 동사 카드는 초록색으로 구성될 수 있다. 다른 예시로, 주어를 의미하는 영문자 ‘술어를 의미하는 영문자 ‘’목적어를 나타내는 ‘등이 대문자로 표기될 수 있다. 더하여, 구성카드(30)의 영어단어 하측에 그 단어의 품사인 명사를 의미하는 'n', 형용사를 의미하는 'a' 등이 소문자로 표기되어 있을 수 있다.The composition card 30 is composed of different colors or written in English according to the elements constituting the sentence, so that five types of English sentences can be easily learned. As an example, the object card may be blue, the subject card may be red, and the verb card may be green. As another example, an English letter for a subject, an English letter for a predicate, ‘for a target word, and so on may be capitalized. In addition, under the English word of the constituent card 30,'n' for a noun, which is a part of speech of the word, and'a' for an adjective may be written in lowercase.

또한, 구성카드(30)는 단어가 표시될 수 있으나, 청크(Chunk : 하나 이상의 단어 조합으로 이루어진 구문) 또는 문단이 표시될 수 있고, 이는 교육 목적이나 교육 난이도에 따라 조절될 수 있다. In addition, the constituent card 30 may display words, but chunks or paragraphs may be displayed, which may be adjusted according to educational purposes or educational difficulty.

본 실시예에 따른 게임세트는 워크북을 더 포함하도록 구성될 수 있다. 워크북에는 게임세트를 사용하는 사용자가 이미지보드(20)로부터 만들어낸 문장에 대한 모든 예시가 포함될 수 있다. 예를 들어, 이미지보드(20)에 해당되는 구성카드(30)의 주어, 목적어, 동사 등의 조합을 모두 고려하여 제작될 수 있는 모든 영어문장과 영어문장에 대한 해석이 워크북에 기재될 수 있다. The game set according to the present embodiment may be configured to further include a workbook. The workbook may include all examples of sentences created from the image board 20 by the user using the game set. For example, all English sentences and interpretations of English sentences that can be produced in consideration of all combinations of subjects, objects, verbs, etc. of the constituent card 30 corresponding to the image board 20 may be described in the workbook. have.

또한, 이미지보드(20)가 복 수개인 경우 워크북 역시 복 수개로 구성될 수 있다. 이에 따라, 사용자는 게임세트를 통해 만들어낸 영어문장이 실제로 제대로 구성된 영어문장인지를 워크북을 통해 확인함으로써, 자신의 만든 영어 문장의 완성도를 확인할 수 있다.In addition, when there are a plurality of image boards 20, the workbook may also be composed of a plurality. Accordingly, the user can check the completeness of the English sentence created by the user by checking through the workbook whether the English sentence created through the game set is actually a properly composed English sentence.

다른 종래기술인 대한민국 등록특허 제10-1210898호 “영어 문장 5형식 학습도구”는 주어, 술어, 보어, 목적어 등의 블록체가 블록체 표면에 표기되고, 각 블록체가 상하로 적층된 학습도구를 개시하고 있다. 이는 학습자가 영어의 기본적인 문장형식을 시각적으로 이해할 수 있는 장점이 있으나, 문장형식 이외 영어 단어를 학습할 수 없는 도구인 한계가 있다.Another prior art, Korean Patent Registration No. 10-1210898, "English sentence 5 format learning tool" discloses a learning tool in which blocks such as subject, predicate, bore, object, etc. are marked on the surface of the block body, and each block body is stacked up and down. have. This has the advantage that the learner can visually understand the basic sentence form of English, but there is a limit as a tool that cannot learn English words other than the sentence form.

이처럼, 종래의 기술들은 영어 단어들이 표기된 카드를 단순 선택하여 배치하면서 영어 문장을 만들어보기 때문에 영어 단어의 의미를 단순 암기해야하고 그 문장을 습득하는데 상당한 의지와 노력이 요구되었다. 특히 집중력이 약한 아동의 경우 영어 학습을 함에 있어 이러한 암기와 주입식 방식은 학습이 효율적이지 못한 부분이 있었다.As described above, since conventional techniques make English sentences while simply selecting and arranging cards on which English words are displayed, it is necessary to simply memorize the meaning of English words, and considerable will and effort are required to learn the sentences. In particular, in the case of children with weak concentration, there was a part in which learning was not efficient with this memorization and infusion method in learning English.

본 실시예는 임의 선택한 이미지와 영어 단어를 연상시킴으로써 단어의 의미를 자연스럽게 학습할 수 있고, 문장의 형식을 유지한 채 다양하게 단어 및 주제를 변경함으로써 어휘를 확장시키고 영어 문장의 구조원리를 쉽게 습득할 수 있다. In this embodiment, the meaning of words can be naturally learned by associating randomly selected images and English words, and the vocabulary can be expanded and the structural principles of English sentences can be easily learned by changing words and subjects in various ways while maintaining the format of the sentence. can do.

이제까지 본 발명에 대하여 바람직한 실시예들을 중심으로 살펴보았다. 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자는 본 발명이 본 발명의 본질적인 특성에서 벗어나지 않는 범위에서 변형된 형태로 구현될 수 있음을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로 개시된 실시예들은 한정적인 관점이 아니라 설명적인 관점에서 고려되어야 한다. 본 발명의 범위는 전술한 설명이 아니라 특허청구범위에 나타나 있으며, 그와 동등한 범위 내에 있는 모든 차이점은 본 발명에 포함된 것으로 해석되어야 할 것이다.So far, we have looked at the center of the preferred embodiments for the present invention. Those of ordinary skill in the art to which the present invention pertains will be able to understand that the present invention can be implemented in a modified form without departing from the essential characteristics of the present invention. Therefore, the disclosed embodiments should be considered from an illustrative point of view rather than a limiting point of view. The scope of the present invention is shown in the claims rather than the above description, and all differences within the scope equivalent thereto should be construed as being included in the present invention.

10 ... 주제선택기
20 ... 이미지보드 21 ... 그림판
30 ... 구성카드 10 ... subject selector
20 ... image board 21 ... paint
30 ... configuration card

Claims

A subject selector 10 in which a plurality of identification marks are marked and any one identification mark is randomly selected by a user's manipulation;
An image board 20 on which a visual image is printed on the upper surface, and the identification marks identical to the plurality of identification marks of the subject selector 10 are arranged for each part of the visual image; And
Each includes a plurality of constituent cards 30 in which at least one of English pronouns, verbs, nouns, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, and articles are marked on the upper surface,
The English sentence formed by combining the plurality of constituent cards 30 by the user is the image board on which the identification mark identical to the random identification mark selected by the subject selector 10 among the plurality of constituent cards 30 is located. A game set for learning English, characterized in that the composition card 30 in which English words associated with a part of the visual image of 20 are marked is selected and included in the constructed English sentence

The method of claim 1,
A game set for learning English further comprising a workbook on which the visual images and English sentences are written on the image board.