KR20170005878A

KR20170005878A - Method, system and non-transitory computer-readable recording medium for providing learning information

Info

Publication number: KR20170005878A
Application number: KR1020170000408A
Authority: KR
Inventors: 안성찬; 김영돈
Original assignee: 주식회사 클래스큐브
Priority date: 2017-01-02
Filing date: 2017-01-02
Publication date: 2017-01-16

Abstract

According to one embodiment of the present invention, the present invention relates to a method for providing learning information. Provided is the method including: a step of determining supplementary learning required for a learner on the basis of study achievement of the learner as to a target learning unit; a step of determining at least one supplementary learning unit to be provided to the learner, on the basis of a first weight value determined on the basis of mutual relation between the target learning unit and at least one other learning unit connected to the target learning unit in accordance with the determined direction and a second weight value determined on the basis of a supplementary learning pattern experienced by other learners who have a similar level of learning characteristics of the learner higher than a predetermined level; and a step of providing the learning information as to the determined supplementary learning unit to the learner. The first weight value is obtained from a knowledge map including more than two nodes corresponding to more than two learning units respectively and at least one link connecting the more than two nodes and being given with mutual relation among the more than two learning units.

Description

[0001] METHOD, SYSTEM AND NON-TRANSITORY COMPUTER READABLE RECORDING MEDIUM FOR PROVIDING LEARNING INFORMATION [0002]

본 발명은 학습 정보를 제공하기 위한 방법, 시스템 및 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체에 관한 것이다.The present invention relates to a method, system and non-temporal computer-readable recording medium for providing learning information.

정보통신 기술의 발달함에 따라, 학습자가 교사와 실제로 대면한 상황에서 교사의 지도를 통해 학습을 수행하는 전통적인 학습 방식에서 탈피하여, 학습자가 자신의 상황에 맞게 학습을 진행할 수 있는 다양한 학습 방식이 대두되고 있다.As the information and communication technology develops, it is possible to move away from the traditional learning method in which the learner conducts the learning through the instruction of the teacher in the actual face to face with the teacher, and various learning methods for the learner to progress the learning according to his / .

특히, 통신망을 이용하여 학습자 자신이 원하는 시간 및 장소에서 스스로 학습 수행을 주도할 수 있는 능동적인 형태의 학습 방식이 다양한 교육 분야에서 활발히 행해지고 있다.In particular, an active form of learning method that enables the learner to lead the learning by himself / herself at a desired time and place by using the communication network is actively performed in various education fields.

지금까지 소개된 종래 기술에서는, 표준 교과 과정과 같이 미리 정해진 학습 체계를 기준으로 하여 순차적으로(복습이 필요한 경우에는 역순으로) 학습 정보를 제공하는 것이 일반적이었다. 예를 들면, 초등학교 4학년 과정에서 "분수의 덧셈"이라는 단원에서 만족스러운 학업 성취도를 달성하지 못한 학습자에게는, 기설정된 학습 체계를 기준으로 하여 "분수의 덧셈"이라는 단원의 기초 과정에 해당하는 "최소 공배수"라는 단원에 관한 학습 정보를 보충 학습 정보로서 제공하게 된다.In the conventional technologies introduced so far, it has been common to provide learning information sequentially (in the reverse order when a review is required) based on a predetermined learning system such as a standard curriculum. For example, for a student who has not achieved satisfactory academic achievement in the "Addition of fractions" section in the fourth grade of elementary school, it is recommended that students who are in the basic course of "Unit addition of fractions" Quot; least common denominator "as supplementary learning information.

하지만, 위와 같은 종래 기술에 따르면, 미리 정해진 학습 체계에 따라 고정된 순서 또는 패턴으로만 학습 정보를 제공하기 때문에, 실제로 학습자들이 가지고 있는 취약점이나 학습자 각각의 특성 등을 고려하지 못하고 모든 학습자에게 획일적인 학습 정보를 제공할 수 밖에 없게 되는 한계가 있으며, 학습자가 자신에게 불필요한 학습 정보까지 모두 제공 받게 됨에 따라 효율적인 학습이 이루어질 수 없게 되는 문제점이 있다.However, according to the above conventional art, since learning information is provided only in a fixed order or pattern according to a predetermined learning system, it is impossible to take into consideration the weaknesses of the learners and the characteristics of each learner, There is a limit in which learning information can not be provided, and as a learner is provided with all unnecessary learning information, there is a problem that efficient learning can not be achieved.

공개특허공보 제10-2010-0123209호 (2010. 11. 24.)Published Patent Publication No. 10-2010-0123209 (Nov. 24, 2010)

본 발명은 상술한 종래 기술의 문제점을 모두 해결하는 것을 그 목적으로 한다.SUMMARY OF THE INVENTION The present invention has been made to solve all the problems of the prior art described above.

본 발명은, 대상 학습 단위에 대한 학습자의 학업 성취도에 기초하여 학습자에게 필요한 보충 학습의 방향을 결정하고, 위의 결정된 방향을 따라 대상 학습 단위와 연결되는 적어도 하나의 다른 학습 단위 각각과 대상 학습 단위 사이의 상호 연관도에 기초하여 결정되는 제1 가중치 및 학습자와 학습 특성이 유사한 정도가 기설정된 수준 이상인 다른 학습자가 경험한 보충 학습 패턴에 기초하여 결정되는 제2 가중치를 참조로 하여, 학습자에게 제공될 적어도 하나의 보충 학습 단위를 결정하고, 위의 결정된 적어도 하나의 보충 학습 단위에 관한 학습 정보를 학습자에게 제공하며, 위의 제1 가중치는 둘 이상의 학습 단위에 각각 대응하는 둘 이상의 노드 및 둘 이상의 노드 사이를 연결하고 둘 이상의 학습 단위 사이의 상호 연관도가 가중치로서 부여되는 적어도 하나의 링크를 포함하는 지식 맵(Knowledge Map)으로부터 획득되도록 함으로써, 학습자에게 보충 학습 정보를 제공함에 있어서 전체 학습자 사이에서 공통되는 보충 학습 패턴과 해당 학습자와 유사한 특성을 가지는 특정 학습자의 보충 학습 패턴이 모두 고려되도록 하는 것을 다른 목적으로 한다.The present invention is characterized in that a direction of supplementary learning necessary for a learner is determined based on a learner's academic achievement of a learner with respect to a target learner unit, and each of at least one other learner unit linked to a target learner unit and a target learner unit And a second weight determined based on a supplementary learning pattern experienced by another learner whose degree of similarity between the learner and the learning characteristics is equal to or higher than a predetermined level is provided to the learner Wherein the at least one supplemental learning unit determines at least one supplemental learning unit to be provided and provides the learning information for the determined at least one supplemental learning unit to the learner and wherein the first weighting comprises two or more nodes each corresponding to two or more learning units, Connects between nodes, and the correlation between two or more units of learning is given as a weight The supplementary learning pattern common to all learners and the supplementary learning pattern of a specific learner having characteristics similar to those of the corresponding learner in providing the supplementary learning information to the learner by acquiring the supplementary learning information from the knowledge map including at least one link The other purpose is to allow all patterns to be considered.

상기 목적을 달성하기 위한 본 발명의 대표적인 구성은 다음과 같다.In order to accomplish the above object, a representative structure of the present invention is as follows.

본 발명의 일 태양에 따르면, 학습 정보를 제공하기 위한 방법으로서, 대상 학습 단위에 대한 학습자의 학업 성취도에 기초하여 상기 학습자에게 필요한 보충 학습의 방향을 결정하는 단계, 상기 결정된 방향을 따라 상기 대상 학습 단위와 연결되는 적어도 하나의 다른 학습 단위 각각과 상기 대상 학습 단위 사이의 상호 연관도에 기초하여 결정되는 제1 가중치 및 상기 학습자와 학습 특성이 유사한 정도가 기설정된 수준 이상인 다른 학습자가 경험한 보충 학습 패턴에 기초하여 결정되는 제2 가중치를 참조로 하여, 상기 학습자에게 제공될 적어도 하나의 보충 학습 단위를 결정하는 단계, 및 상기 결정된 적어도 하나의 보충 학습 단위에 관한 학습 정보를 상기 학습자에게 제공하는 단계를 포함하고, 상기 제1 가중치는, 둘 이상의 학습 단위에 각각 대응하는 둘 이상의 노드 및 상기 둘 이상의 노드 사이를 연결하고 상기 둘 이상의 학습 단위 사이의 상호 연관도가 부여되는 적어도 하나의 링크를 포함하는 지식 맵(Knowledge Map)으로부터 획득되는 방법이 제공된다.According to an aspect of the present invention, there is provided a method for providing learning information, comprising the steps of: determining a direction of supplementary learning necessary for the learner based on a learner's academic achievement for the target learning unit; A first weight determined based on a degree of correlation between each of the at least one other learning unit connected to the unit and the target learning unit and a second weight determined based on a degree of similarity between the learning characteristics Determining at least one supplemental learning unit to be provided to the learner with reference to a second weight determined based on the pattern and providing learning information about the determined at least one supplemental learning unit to the learner Wherein the first weight is assigned to each of the two or more learning units, There is provided a method for obtaining a knowledge map comprising at least one node connecting two or more nodes corresponding to each other, and at least one link connecting between the two or more nodes and being correlated with the two or more learning units.

본 발명의 다른 태양에 따르면, 학습 정보를 제공하기 위한 시스템으로서, 둘 이상의 학습 단위에 각각 대응하는 둘 이상의 노드 및 상기 둘 이상의 노드 사이를 연결하고 상기 둘 이상의 학습 단위 사이의 상호 연관도가 부여되는 적어도 하나의 링크를 포함하는 지식 맵(Knowledge Map)을 관리하는 지식 맵 관리부, 적어도 하나의 학습자가 경험한 보충 학습 패턴에 관한 정보를 관리하는 학습자 관리부, 및 대상 학습 단위에 대한 학습자의 학업 성취도에 기초하여 상기 학습자에게 필요한 보충 학습의 방향을 결정하고, 상기 결정된 방향을 따라 상기 대상 학습 단위와 연결되는 적어도 하나의 다른 학습 단위 각각과 상기 대상 학습 단위 사이의 상호 연관도에 기초하여 결정되는 제1 가중치 및 상기 학습자와 학습 특성이 유사한 정도가 기설정된 수준 이상인 다른 학습자가 경험한 보충 학습 패턴에 기초하여 결정되는 제2 가중치를 참조로 하여, 상기 학습자에게 제공될 적어도 하나의 보충 학습 단위를 결정하고, 상기 결정된 적어도 하나의 보충 학습 단위에 관한 학습 정보를 상기 학습자에게 제공하는 보충 학습 관리부를 포함하고, 상기 제1 가중치는 상기 지식 맵 관리부로부터 획득되고, 상기 제2 가중치는 상기 학습자 관리부로부터 획득되는 시스템이 제공된다.According to another aspect of the present invention, there is provided a system for providing learning information, the system comprising: at least two nodes each corresponding to two or more learning units, and at least one node connected between the two or more nodes, A knowledge map management unit for managing a knowledge map including at least one link, a learner management unit for managing information on a supplementary learning pattern experienced by at least one learner, Determining a direction of supplementary learning necessary for the learner based on the degree of correlation between the target learning unit and the target learning unit based on the degree of correlation between each of the at least one other learning unit connected to the target learning unit and the target learning unit, The weight and the degree of similarity between the learner and the learning characteristics are equal to or more than a predetermined level Determining at least one supplementary learning unit to be provided to the learner with reference to a second weight determined on the basis of a supplementary learning pattern experienced by another learner and transmitting the learning information about the determined at least one supplementary learning unit And a supplementary learning management unit provided to the learner, wherein the first weight is obtained from the knowledge map management unit, and the second weight is obtained from the learner management unit.

이 외에도, 본 발명을 구현하기 위한 다른 방법, 시스템 및 상기 방법을 실행하기 위한 컴퓨터 프로그램을 기록하기 위한 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체가 더 제공된다.In addition, there is provided another method, system, and non-transitory computer readable recording medium for recording a computer program for carrying out the method for implementing the present invention.

본 발명에 의하면, 학습자에게 보충 학습 정보를 제공함에 있어서 전체 학습자 사이에서 공통되는 보충 학습 패턴과 해당 학습자와 유사한 특성을 가지는 특정 학습자의 보충 학습 패턴이 모두 고려되도록 할 수 있으므로, 학습자의 보충 학습을 위해 필요한 학습 단위를 정확하고도 효율적으로 찾아낼 수 있게 되는 효과가 달성된다.According to the present invention, in providing supplementary learning information to a learner, it is possible to consider both the supplementary learning pattern common among all learners and the supplementary learning patterns of a specific learner having characteristics similar to those of the learner, It is possible to accurately and efficiently find out the necessary learning unit for learning.

또한, 본 발명에 의하면, 학습자가 자신에게 필요한 학습 단위에 관한 학습 정보만을 정확하게 제공 받을 수 있으므로, 보충 학습의 능률을 향상시킬 수 있게 되는 효과가 달성된다.Further, according to the present invention, since the learner can receive only the learning information about the learning unit necessary for the learner, the efficiency of the supplementary learning can be improved.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따라 학습 정보를 제공하기 위한 전체 시스템의 개략적인 구성을 나타내는 도면이다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 정보 제공 시스템의 내부 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따라 학습 단위의 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.
도 4는 본 발명의 일 실시예에 따라 지식 맵의 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.
도 5는 본 발명의 일 실시예에 따라 진단 학습 및 보충 학습이 진행되는 과정을 예시적으로 나타내는 도면이다.
도 6은 본 발명의 일 실시예에 따라 하향 보충 학습의 경우에 참조가 되는 지식 맵의 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.
도 7은 본 발명의 일 실시예에 따라 상향 보충 학습의 경우에 참조가 되는 지식 맵의 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.
도 8은 본 발명의 일 실시예에 따라 하향 보충 학습 또는 상향 보충 학습이 진행되는 과정을 예시적으로 나타내는 도면이다.
도 9 및 도 10은 본 발명의 일 실시예에 따라 학습 단위에 대한 학업 성취도를 평가하는 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.1 is a diagram showing a schematic configuration of an overall system for providing learning information according to an embodiment of the present invention.
2 is a diagram exemplifying an internal configuration of a learning information providing system according to an embodiment of the present invention.
3 is a diagram exemplarily showing a configuration of a learning unit according to an embodiment of the present invention.
4 is a diagram exemplifying the configuration of a knowledge map according to an embodiment of the present invention.
FIG. 5 is a diagram illustrating a process in which diagnostic learning and supplementary learning are performed according to an embodiment of the present invention.
6 is a diagram exemplarily showing a configuration of a knowledge map to be referred to in the case of downward supplementary learning according to an embodiment of the present invention.
FIG. 7 is a diagram exemplarily showing a configuration of a knowledge map to be referred to in the case of upward supplementary learning according to an embodiment of the present invention.
FIG. 8 is a diagram illustrating a process of performing downward supplementary learning or upward supplementary learning according to an embodiment of the present invention.
FIG. 9 and FIG. 10 illustrate exemplary configurations for evaluating learning achievement for a learning unit according to an embodiment of the present invention.

후술하는 본 발명에 대한 상세한 설명은, 본 발명이 실시될 수 있는 특정 실시예를 예시로서 도시하는 첨부 도면을 참조한다. 이들 실시예는 당업자가 본 발명을 실시할 수 있기에 충분하도록 상세히 설명된다. 본 발명의 다양한 실시예는 서로 다르지만 상호 배타적일 필요는 없음이 이해되어야 한다. 예를 들어, 여기에 기재되어 있는 특정 형상, 구조 및 특성은 일 실시예에 관련하여 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 다른 실시예로 구현될 수 있다. 또한, 각각의 개시된 실시예 내의 개별 구성요소의 위치 또는 배치는 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 변경될 수 있음이 이해되어야 한다. 따라서, 후술하는 상세한 설명은 한정적인 의미로서 취하려는 것이 아니며, 본 발명의 범위는, 적절하게 설명된다면, 그 청구항들이 주장하는 것과 균등한 모든 범위와 더불어 첨부된 청구항에 의해서만 한정된다. 도면에서 유사한 참조부호는 여러 측면에 걸쳐서 동일하거나 유사한 기능을 지칭한다.The following detailed description of the invention refers to the accompanying drawings, which illustrate, by way of illustration, specific embodiments in which the invention may be practiced. These embodiments are described in sufficient detail to enable those skilled in the art to practice the invention. It should be understood that the various embodiments of the present invention are different, but need not be mutually exclusive. For example, certain features, structures, and characteristics described herein may be implemented in other embodiments without departing from the spirit and scope of the invention in connection with an embodiment. It is also to be understood that the position or arrangement of the individual components within each disclosed embodiment may be varied without departing from the spirit and scope of the invention. The following detailed description is, therefore, not to be taken in a limiting sense, and the scope of the present invention is to be limited only by the appended claims, along with the full scope of equivalents to which such claims are entitled, if properly explained. In the drawings, like reference numerals refer to the same or similar functions throughout the several views.

이하에서는, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명을 용이하게 실시할 수 있도록 하기 위하여, 본 발명의 바람직한 실시예들에 관하여 첨부된 도면을 참조하여 상세히 설명하기로 한다.Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings, so that those skilled in the art can easily carry out the present invention.

본 발명에 있어서, 학습 단위는, 학습 정보가 학습자에게 제공되는 단위를 가리키는 것으로서, 예를 들면, 과목, 학년, 단원 등에 기초하여 정의될 수 있다. 본 발명의 일 실시예에 따르면, 학습 단위에 포함되는 학습 정보는 개념, 익힘, 심화 등과 같은 단계에 따라 구분될 수 있고, 각 단계에 해당하는 학습 정보에는 교재, 난이도별 문제, 학습 자료 등이 포함될 수 있다. 도 3은 본 발명의 일 실시예에 따라 학습 단위의 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다. 다만, 본 발명에 따른 학습 단위의 구성이 반드시 상기 열거되거나 도 3에 도시된 것에 한정되는 것은 아니며, 본 발명의 목적을 달성할 수 있는 범위 내에서 얼마든지 변경될 수 있음을 밝혀 둔다.In the present invention, the learning unit indicates the unit in which the learning information is provided to the learner, and can be defined based on, for example, a subject, a grade, a unit, and the like. According to an embodiment of the present invention, the learning information included in the learning unit can be classified according to steps such as concept, learning, and deepening, and learning information corresponding to each level includes textbooks, difficulties, . 3 is a diagram exemplarily showing a configuration of a learning unit according to an embodiment of the present invention. It should be noted, however, that the structure of the learning unit according to the present invention is not necessarily limited to those listed above or illustrated in FIG. 3, but may be modified within a range that can achieve the object of the present invention.

전체 시스템의 구성Configuration of the entire system

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따라 학습 정보를 제공하기 위한 전체 시스템의 개략적인 구성을 나타내는 도면이다.1 is a diagram showing a schematic configuration of an overall system for providing learning information according to an embodiment of the present invention.

도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 일 실시예에 따른 전체 시스템은 통신망(100), 학습 정보 제공 시스템(200) 및 사용자 단말 장치(300)를 포함할 수 있다.1, an overall system according to an embodiment of the present invention may include a communication network 100, a learning information providing system 200, and a user terminal device 300. As shown in FIG.

먼저, 본 발명의 일 실시예에 따른 통신망(100)은 유선 통신이나 무선 통신과 같은 통신 양태를 가리지 않고 구성될 수 있으며, 근거리 통신망(LAN; Local Area Network), 도시권 통신망(MAN; Metropolitan Area Network), 광역 통신망(WAN; Wide Area Network) 등 다양한 통신망으로 구성될 수 있다. 바람직하게는, 본 명세서에서 말하는 통신망(100)은 공지의 인터넷 또는 월드와이드웹(WWW; World Wide Web)일 수 있다. 그러나, 통신망(100)은, 굳이 이에 국한될 필요 없이, 공지의 유무선 데이터 통신망, 공지의 전화망 또는 공지의 유무선 텔레비전 통신망을 그 적어도 일부에 있어서 포함할 수도 있다.First, the communication network 100 according to an embodiment of the present invention can be configured without regard to communication modes such as wired communication and wireless communication. The communication network 100 can be a local area network (LAN), a metropolitan area network ), A wide area network (WAN), and the like. Preferably, the communication network 100 referred to herein may be the well-known Internet or World Wide Web (WWW). However, the communication network 100 may include, at least in part, a known wire / wireless data communication network, a known telephone network, or a known wire / wireless television communication network, without being limited thereto.

다음으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 정보 제공 시스템(200)은 대상 학습 단위에 대한 학습자의 학업 성취도에 기초하여 학습자에게 필요한 보충 학습의 방향을 결정하고, 위의 결정된 방향을 따라 대상 학습 단위와 연결되는 적어도 하나의 다른 학습 단위 각각과 대상 학습 단위 사이의 상호 연관도에 기초하여 결정되는 제1 가중치 및 학습자와 학습 특성이 유사한 정도가 기설정된 수준 이상인 다른 학습자가 경험한 보충 학습 패턴에 기초하여 결정되는 제2 가중치를 참조로 하여, 학습자에게 제공될 적어도 하나의 보충 학습 단위를 결정하고, 위의 결정된 적어도 하나의 보충 학습 단위에 관한 학습 정보를 학습자에게 제공하며, 위의 제1 가중치는 둘 이상의 학습 단위에 각각 대응하는 둘 이상의 노드 및 둘 이상의 노드 사이를 연결하고 둘 이상의 학습 단위 사이의 상호 연관도가 가중치로서 부여되는 적어도 하나의 링크를 포함하는 지식 맵(Knowledge Map)으로부터 획득되도록 함으로써, 학습자에게 보충 학습 정보를 제공함에 있어서 전체 학습자 사이에서 공통되는 보충 학습 패턴과 해당 학습자와 유사한 특성을 가지는 특정 학습자의 보충 학습 패턴이 모두 고려되도록 하는 기능을 수행할 수 있다.Next, the learning information providing system 200 according to the embodiment of the present invention determines the direction of the supplementary learning necessary for the learner based on the learner's academic achievement with respect to the target learning unit, The first weight determined based on the degree of correlation between each of the at least one other learning unit connected to the unit and the target learning unit and the first weight determined based on the supplementary learning pattern experienced by the other learner Determining at least one supplementary learning unit to be provided to a learner with reference to a second weight determined based on the first weight, and providing learning information about the determined at least one supplementary learning unit to the learner, Two or more nodes each corresponding to two or more learning units and two or more nodes, And the learning map is acquired from a knowledge map including at least one link that is given as a weight, so that the supplementary learning pattern common to all learners The supplementary learning pattern of a specific learner having characteristics similar to the learner can be all considered.

본 발명에 따른 학습 정보 제공 시스템(200)의 구성과 기능에 관하여는 이하의 상세한 설명을 통하여 자세하게 알아보기로 한다.The configuration and function of the learning information providing system 200 according to the present invention will be described in detail through the following detailed description.

다음으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 사용자 단말 장치(300)는 사용자가 학습 정보 제공 시스템(200)에 접속한 후 통신할 수 있도록 하는 기능을 포함하는 디지털 기기로서, 스마트폰, 태블릿, 스마트 워치, 스마트 밴드, 스마트 글래스, 데스크탑 컴퓨터, 노트북 컴퓨터, 워크스테이션, PDA, 웹 패드, 이동 전화기 등과 같이 메모리 수단을 구비하고 마이크로 프로세서를 탑재하여 연산 능력을 갖춘 디지털 기기라면 얼마든지 본 발명에 따른 사용자 단말 장치(300)로서 채택될 수 있다.Next, a user terminal 300 according to an embodiment of the present invention is a digital device including a function for allowing a user to access the learning information providing system 200 and then communicate with the user terminal 300. The user terminal 300 includes a smart phone, Any digital device having memory means such as a watch, a smart band, a smart glass, a desktop computer, a notebook computer, a workstation, a PDA, a web pad, a mobile phone, And can be adopted as the terminal device 300.

특히, 사용자 단말 장치(300)는, 사용자가 학습 정보 제공 시스템(200)으로부터 보충 학습 등의 서비스를 제공 받을 수 있도록 지원하는 애플리케이션(미도시됨)을 포함할 수 있다. 이와 같은 애플리케이션은 학습 정보 제공 시스템(200) 또는 공지의 웹 서버(미도시됨)로부터 다운로드된 것일 수 있다.In particular, the user terminal device 300 may include an application (not shown) that supports a user to receive a service such as supplementary learning from the learning information providing system 200. Such an application may be downloaded from the learning information providing system 200 or a known web server (not shown).

학습 정보 제공 시스템의 구성Organization of learning information provision system

이하에서는, 본 발명의 구현을 위하여 중요한 기능을 수행하는 학습 정보 제공 시스템의 내부 구성 및 각 구성요소의 기능에 대하여 살펴보기로 한다.Hereinafter, the internal configuration of the learning information providing system and the functions of the respective components will be described.

도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 정보 제공 시스템의 내부 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.2 is a diagram exemplifying an internal configuration of a learning information providing system according to an embodiment of the present invention.

도 2를 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 정보 제공 시스템(200)은, 지식 맵 관리부(210), 학습자 관리부(220), 보충 학습 관리부(230), 통신부(240) 및 제어부(250)를 포함할 수 있다. 본 발명의 일 실시예에 따르면, 지식 맵 관리부(210), 학습자 관리부(220), 보충 학습 관리부(230), 통신부(240) 및 제어부(250)는 그 중 적어도 일부가 외부 시스템(미도시됨)과 통신하는 프로그램 모듈들일 수 있다. 이러한 프로그램 모듈들은 운영 시스템, 응용 프로그램 모듈 및 기타 프로그램 모듈의 형태로 학습 정보 제공 시스템(200)에 포함될 수 있으며, 물리적으로는 여러 가지 공지의 기억 장치 상에 저장될 수 있다. 또한, 이러한 프로그램 모듈들은 학습 정보 제공 시스템(200)과 통신 가능한 원격 기억 장치에 저장될 수도 있다. 한편, 이러한 프로그램 모듈들은 본 발명에 따라 후술할 특정 업무를 수행하거나 특정 추상 데이터 유형을 실행하는 루틴, 서브루틴, 프로그램, 오브젝트, 컴포넌트, 데이터 구조 등을 포괄하지만, 이에 제한되지는 않는다.2, the learning information providing system 200 according to an embodiment of the present invention includes a knowledge map managing unit 210, a learner managing unit 220, a supplementary learning managing unit 230, a communication unit 240, 250). The learner management unit 220, the supplementary learning management unit 230, the communication unit 240, and the control unit 250 may be configured such that at least a part of the knowledge map management unit 210, the learner management unit 220, the supplementary learning management unit 230, ). &Lt; / RTI > These program modules may be included in the learning information providing system 200 in the form of an operating system, an application program module, and other program modules, and may be physically stored in various well-known storage devices. These program modules may also be stored in a remote storage device capable of communicating with the learning information providing system 200. [ These program modules include, but are not limited to, routines, subroutines, programs, objects, components, data structures, etc. that perform particular tasks or implement particular abstract data types as described below in accordance with the present invention.

먼저, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 지식 맵 관리부(210)는 둘 이상의 학습 단위에 각각 대응하는 둘 이상의 노드 및 둘 이상의 노드 사이를 연결하고 둘 이상의 학습 단위 사이의 상호 연관도가 부여되는 적어도 하나의 링크를 포함하는 지식 맵(Knowledge Map)을 설정하는 기능을 수행한다.First, according to an embodiment of the present invention, the knowledge map manager 210 may connect two or more nodes and two or more nodes respectively corresponding to two or more learning units, And a function of setting a knowledge map including one link.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 기본적으로, 지식 맵을 구성하는 복수의 노드와 링크의 초기 상태는 복수의 학습 단위에 관하여 기설정된 학습 체계(예를 들면, 과목, 학년, 단원 등)에 기초하여 정의될 수 있다.Specifically, according to an embodiment of the present invention, an initial state of a plurality of nodes and links constituting a knowledge map is basically determined based on a predetermined learning system (e.g., a subject, a grade, a unit, etc.) ). &Lt; / RTI >

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 앞서 언급한 바와 같이, 지식 맵을 구성하는 링크에는 해당 링크에 의해 연결되는 두 노드에 각각 대응하는 두 학습 단위 사이의 상호 연관도가 가중치로서 부여될 수 있다.In addition, according to an embodiment of the present invention, as described above, the link constituting the knowledge map may be given a weight of correlation between two learning units respectively corresponding to two nodes connected by the link have.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 지식 맵의 링크에 부여되는 상호 연관도는, 적어도 하나의 학습자가 둘 이상의 학습 단위에 대한 보충 학습을 수행하면서 지식 맵 상에서 거쳐간 노드 및 링크에 기초하여 동적으로 결정될 수 있다. 예를 들면, 적어도 하나의 학습자가 보충 학습을 수행하면서 거쳐간 빈도가 높은 링크일수록 높은 상호 연관도가 부여될 수 있다.Specifically, according to one embodiment of the present invention, the degree of correlation given to a link of a knowledge map is determined based on nodes and links traversed on the knowledge map while at least one learner performs supplemental learning for two or more learning units Can be determined dynamically. For example, a link with a high frequency that is performed while at least one learner performs supplementary learning can be given a high degree of correlation.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 지식 맵의 링크에 부여되는 상호 연관도는, 적어도 하나의 학습자가 둘 이상의 학습 단위에 대한 보충 학습을 수행하면서 지식 맵 상에서 거쳐간 노드에 대응하는 학습 단위에 대하여 보여준 학업 성취도에 기초하여 동적으로 결정될 수 있다. 예를 들면, 적어도 하나의 학습자가 낮은 학업 성취도를 보인 노드를 향해 연결되는 링크일수록 높은 상호 연관도가 부여될 수 있다.According to an embodiment of the present invention, the degree of correlation given to a link of a knowledge map is determined such that at least one learner performs supplementary learning for two or more learning units, Can be dynamically determined on the basis of the academic achievement shown. For example, a link with at least one learner linking to a node with a low academic achievement may be associated with a high degree of interrelation.

한편, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 지식 맵 관리부(210)는 지식 맵 내에서 링크에 동적으로 부여되는 상호 연관도에 기초하여 지식 맵의 구성(즉, 링크에 의한 노드 사이의 연결 관계)을 변경할 수 있다.Meanwhile, according to an embodiment of the present invention, the knowledge map management unit 210 manages the knowledge map configuration (i.e., the connection relationship between nodes by the link) based on the correlation map dynamically given to the links in the knowledge map, Can be changed.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 지식 맵 관리부(210)는, 지식 맵 내에서 링크에 의해 연결되어 있는 두 노드에 각각 대응하는 두 학습 단위 사이의 상호 연관도가 기설정된 수준 미만이면, 위의 두 학습 단위에 각각 대응하는 두 노드 사이를 연결하는 기존의 링크를 삭제하는 기능을 수행할 수 있다.Specifically, if the degree of correlation between two learning units corresponding to two nodes connected by a link in the knowledge map is less than a preset level, the knowledge map managing unit 210, according to an embodiment of the present invention, It is possible to perform a function of deleting an existing link connecting two nodes corresponding to the above two learning units.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따른 지식 맵 관리부(210)는, 링크에 의해 연결되어 있지 않은 두 노드에 각각 대응하는 두 학습 단위가 상호 연관도가 기설정된 수준 이상인 특정 학습 단위를 공유하면, 위의 두 학습 단위에 각각 대응하는 두 노드를 연결하는 새로운 링크를 생성할 수 있다.If two learning units respectively corresponding to two nodes that are not connected by a link share a specific learning unit having a degree of correlation higher than a predetermined level, the knowledge map managing unit 210 according to an embodiment of the present invention, We can create a new link connecting the two nodes corresponding to the two learning units above.

도 4는 본 발명의 일 실시예에 따라 지식 맵의 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.4 is a diagram exemplifying the configuration of a knowledge map according to an embodiment of the present invention.

도 4를 참조하면, 지식 맵에는 분수의 덧셈, 분수의 뺄셈, 약분, 최대공약수, 최소공배수, 곱셈, 나눗셈, 덧셈, 뺄셈 등의 복수의 학습 단위에 대응하는 복수의 노드(411 내지 419)가 포함될 수 있고, 이러한 복수의 노드 중 어느 두 노드를 연결하는 링크(421 내지 425)가 포함될 수 있으며, 각 링크에는 소정의 가중치(가중치 a 내지 e)가 부여될 수 있다.4, the knowledge map includes a plurality of nodes 411 to 419 corresponding to a plurality of learning units such as addition of fractions, subtraction of fractions, weak points, greatest common divisor, least common multiple, multiplication, division, addition, And may include links 421 to 425 connecting any two of the plurality of nodes, and each link may be given a predetermined weight (weight a to e).

다음으로, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 학습자 관리부(220)는 학습자가 보충 학습을 수행하면서 거쳐간 노드 및 링크에 관한 정보를 포함하는 보충 학습 패턴에 관한 정보를 관리(즉, 생성 및 갱신)하는 기능을 수행한다. 본 발명의 일 실시예에 따르면, 보충 학습 패턴에 관한 정보에는, 보충 학습 패턴에 포함되는 노드에 대응하는 학습 단위에서 학습자가 보인 학업 성취도에 관한 정보가 포함될 수 있고, 특히, 학습자가 특정 학습 단위에 대한 기설정된 수준의 학업 성취도를 성공적으로(즉, 최단 경로로) 달성한 보충 학습 패턴에 관한 정보가 포함될 수 있다. 후술할 바와 같이, 위와 같이 관리되는 학습자의 보충 학습 패턴에 관한 정보는 학습자에게 제공될 보충 학습 단위를 결정함에 있어서 제2 가중치로서 활용될 수 있다.Next, in accordance with an embodiment of the present invention, the learner management unit 220 manages (i.e., generates and updates) information on supplementary learning patterns including information on nodes and links that have gone through while the learner performs supplementary learning, . According to one embodiment of the present invention, the information on the supplementary learning pattern may include information on the learning achievement shown by the learner in the learning unit corresponding to the node included in the supplementary learning pattern, and in particular, May include information about supplemental learning patterns that have successfully (i. E., The shortest path) achieved a predetermined level of academic achievement. As described later, the information on the supplementary learning pattern of the learner managed as described above can be utilized as the second weight in determining the supplementary learning unit to be provided to the learner.

다음으로, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 보충 학습 관리부(230)는 대상 학습 단위에 대한 학습자의 학업 성취도에 기초하여 상기 학습자에게 필요한 보충 학습의 방향을 결정하는 기능을 수행한다.Next, according to an embodiment of the present invention, the supplementary learning management unit 230 performs a function of determining the direction of supplementary learning necessary for the learner based on the learner's achievement level of the learner with respect to the target learner unit.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, 대상 학습 단위에 대한 학습자의 학업 성취도가 기설정된 수준 미만이면, 대상 학습 단위를 기준으로 하여 대상 학습 단위보다 수준이 낮은 학습 단위 쪽으로 향하는 방향을 보충 학습의 방향으로서 결정할 수 있다. 또한, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, 대상 학습 단위에 대한 학습자의 학업 성취도가 기설정된 수준 이상이면, 대상 학습 단위를 기준으로 하여 대상 학습 단위와 수준이 동일하거나 대상 학습 단위보다 수준이 높은 학습 단위 쪽으로 향하는 방향을 보충 학습의 방향으로서 결정할 수 있다.Specifically, the supplementary learning management unit 230 according to an exemplary embodiment of the present invention, if the learning achievement of the learner with respect to the target learning unit is less than a preset level, The direction toward the unit can be determined as the direction of supplementary learning. If the learning achievement level of the learner with respect to the target learning unit is equal to or higher than a predetermined level, the supplementary learning management unit 230 according to the embodiment of the present invention may have the same level as the target learning unit, The direction toward the learning unit higher in level than the learning unit can be determined as the direction of supplementary learning.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 보충 학습 관리부(230)는 위의 결정된 방향을 따라 대상 학습 단위와 연결되는 적어도 하나의 다른 학습 단위 각각과 대상 학습 단위 사이의 상호 연관도에 기초하여 결정되는 제1 가중치 및 보충 학습을 수행할 학습자와 학습 특성이 유사한 정도가 기설정된 수준 이상인 다른 학습자가 경험한 보충 학습 패턴에 기초하여 결정되는 제2 가중치를 참조로 하여, 학습자에게 제공될 적어도 하나의 보충 학습 단위를 결정하는 기능을 수행한다.Further, according to an embodiment of the present invention, the supplementary learning management unit 230 determines, based on the degree of correlation between each of the at least one other learning unit and the target learning unit connected to the target learning unit along the determined direction And a second weight which is determined based on a supplementary learning pattern experienced by another learner having a similar degree of learning characteristics to a learner performing the supplementary learning at a predetermined level or higher, And performs a function of determining a supplementary learning unit.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, 위의 결정된 방향을 따라 대상 학습 단위와 연결되는 적어도 하나의 다른 학습 단위 중 제1 가중치 및 제2 가중치를 결합한 값이 기설정된 수준 이상인 적어도 일부를 학습자에게 제공될 적어도 하나의 보충 학습 단위로서 결정할 수 있다.Specifically, the supplementary learning management unit 230 according to an exemplary embodiment of the present invention calculates a value of a value obtained by combining the first weight and the second weight among at least one other learning unit connected to the target learning unit along the determined direction, At least a part of which is equal to or higher than the set level, as at least one supplementary learning unit to be provided to the learner.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 보충 학습 관리부(230)는 위의 결정된 적어도 하나의 보충 학습 단위에 관한 학습 정보를 학습자에게 제공하는 기능을 수행한다.In addition, according to an embodiment of the present invention, the supplementary learning management unit 230 performs a function of providing the learner with learning information related to at least one supplementary learning unit determined above.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, 제1 가중치 및 제2 가중치를 결합한 값에 기초하여 적어도 하나의 보충 학습 단위 각각 사이의 학습 정보 제공 비율 또는 학습 정보 제공 순서를 결정할 수 있다. 예를 들면, 위의 결정된 방향을 따라 대상 학습 단위와 연결되는 적어도 하나의 다른 학습 단위 중 제1 가중치 및 제2 가중치를 결합한 값이 가장 높은 다른 학습 단위에 관한 학습 정보가 가장 높은 비율로 또는 가장 먼저 제공될 수 있다.Specifically, the supplementary learning management unit 230 according to an embodiment of the present invention generates a learning information providing ratio or a learning information providing order between at least one supplementary learning unit based on a value obtained by combining the first weight and the second weight, Can be determined. For example, if the learning information on the other learning unit having the highest value obtained by combining the first weight and the second weight among at least one other learning unit connected to the target learning unit along the determined direction is the highest ratio or the lowest Can be provided first.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, 위와 같이 제공된 보충 학습 단위에 대한 학습자의 학업 성취도가 기설정된 수준 이상이 되면, 학습자가 대상 학습 단위와 상호 관련성이 있는 보충 학습을 충분히 수행한 것으로 판단하고, 이에 따라 해당 학습자에게 보충 학습의 기준이 된 대상 학습 단위에 관한 학습 정보를 다시 제공할 수 있다. 이러한 경우, 대상 학습 단위와 상호 관련성이 높은 보충 학습 단위에 대한 보충 학습을 수행한 학습자는 그 대상 학습 단위에 대하여 기설정된 수준 이상의 학업 성취도를 보여줄 것으로 기대될 수 있다. 즉, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, 학습자가 대상 학습 단위에 대한 학업 성취도를 높이기 위해 필요한(즉, 제1 가중치 및 제2 가중치가 높은) 몇 가지 보충 학습 단위에 대한 보충 학습을 마친 후에는 다시 대상 학습 단위로 복귀하여 학습을 이어나갈 수 있도록 할 수 있다.In addition, the supplementary learning management unit 230 according to an embodiment of the present invention may be configured such that when the achievement level of the learner with respect to the supplementary learning unit provided above becomes equal to or higher than a predetermined level, It is possible to provide the learner with the learning information about the target learning unit as a basis for the supplementary learning. In this case, a learner who has completed supplementary learning for a supplementary learning unit that is highly correlated with the target learning unit, may be expected to demonstrate a higher level of academic achievement for the target learning unit. That is, the supplementary learning management unit 230 according to an embodiment of the present invention may be configured such that the learner learns a plurality of supplementary learning units necessary for increasing the academic achievement of the target learning unit (i.e., the first weight and the second weight are high) After completing the supplementary learning, you can return to the target learning unit and continue learning.

한편, 위에서 언급된 제2 가중치는, 보충 학습을 수행할 학습자와 학습 특성이 유사한 정도가 기설정된 수준 이상인 다른 학습자가 경험한 보충 학습 패턴 내에 포함되는 노드 및 링크에 기초하여 결정될 수 있다. 여기서, 학습자 사이의 유사한 정도를 결정하는 기초가 되는 학습 특성에는, 학년, 학업 성취도, 학습 범위, 학습 속도 등이 포함될 수 있다.On the other hand, the above-mentioned second weight can be determined based on nodes and links included in the supplementary learning pattern experienced by another learner whose degree of similarity of the learning characteristics with the learner performing the supplementary learning is equal to or higher than a predetermined level. Here, the learning characteristics serving as a basis for determining the similarity between learners may include grade, academic achievement, learning range, learning speed, and the like.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 위의 결정된 방향을 따라 대상 학습 단위와 연결되는 적어도 하나의 다른 학습 단위 중에서, 보충 학습을 수행할 학습자와 학습 특성이 유사한 정도가 기설정된 수준 이상인 다른 학습자가 경험한 보충 학습 패턴 내에 포함되는 빈도가 높은 노드에 대응하는 학습 단위일수록 제2 가중치가 높게 결정될 수 있다.Specifically, in accordance with an embodiment of the present invention, among at least one other learning unit connected to the target learning unit along the determined direction, the degree of similarity of the learning characteristics with the learner performing the supplementary learning is different The second weight can be determined to be higher for a learning unit corresponding to a node having a high frequency included in the supplementary learning pattern experienced by the learner.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 위의 결정된 방향을 따라 대상 학습 단위와 연결되는 적어도 하나의 다른 학습 단위 중에서, 보충 학습을 수행할 학습자와 학습 특성이 유사한 정도가 기설정된 수준 이상인 다른 학습자의 학업 성취도가 낮은 노드에 대응하는 학습 단위일수록 제2 가중치가 높게 결정될 수 있다.According to an embodiment of the present invention, among the at least one other learning unit connected to the target learning unit along the determined direction, the other learners whose degree of similarity of the learning characteristics with the learner performing the supplementary learning is equal to or higher than a predetermined level The second weight may be determined to be higher for a learning unit corresponding to a node having a low academic performance of the node.

도 5는 본 발명의 일 실시예에 따라 진단 학습 및 보충 학습이 진행되는 과정을 예시적으로 나타내는 도면이다.FIG. 5 is a diagram illustrating a process in which diagnostic learning and supplementary learning are performed according to an embodiment of the present invention.

도 5를 참조하면, 학습자가 진단 학습(S510)을 수행한 결과, 학업 성취도가 각각 50% 및 14%인 것으로(즉, 학업 성취도가 낮은 것으로) 나타난 학습 단위 a(510) 및 학습 단위 b(520)가 보충 학습(S520)의 대상으로 결정될 수 있다. 계속하여, 도 5를 참조하면, 학습 단위 a(510)에 대한 보충 학습 단위로서 제공된 학습 단위(511 내지 513)와 학습 단위 b(520)에 대한 보충 학습 단위로서 제공된 학습 단위(521 내지 523) 중 학업 성취도가 낮은 학습 단위(513, 522, 523)는 재차 보충 학습의 대상으로 결정될 수 있다. 위와 같이, 학습자가 자신의 학업 성취도가 낮은 학습 단위에 대하여 여러 단계에 걸쳐서 보충 학습을 수행함으로써, 최종적으로는, 모든 학습 단위에 걸쳐서 학습 성취도를 높일 수 있게 된다.5, when the learner performs the diagnostic learning (S510), the learning unit a (510) and the learning unit b (50), which show that the academic achievement is 50% and 14% 520) may be determined as objects of supplemental learning (S520). 5, learning units 511 to 513 provided as supplementary learning units for the learning unit a 510 and learning units 521 to 523 provided as supplementary learning units for the learning unit b 520, The learning units 513, 522, and 523 with low academic achievement can be determined as the subjects of supplementary learning again. As described above, a learner can perform supplemental learning for a learning unit having a low academic achievement level at various stages, and eventually, the learning achievement can be increased over all learning units.

도 6은 본 발명의 일 실시예에 따라 하향 보충 학습의 경우에 참조가 되는 지식 맵의 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.6 is a diagram exemplarily showing a configuration of a knowledge map to be referred to in the case of downward supplementary learning according to an embodiment of the present invention.

도 6을 참조하면, 학습자가 "분수의 뺄셈"이라는 학습 단위에서 기설정된 수준보다 낮은 학습 성취도를 보인 경우를 가정할 수 있다. 이러한 경우에, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, "분수의 뺄셈"이라는 학습 단위를 기준으로 하여 "분수의 뺄셈"이라는 학습 단위보다 수준이 낮은 학습 단위 쪽으로 향하는 방향(즉, 하향)을 보충 학습 방향으로서 결정할 수 있다.Referring to FIG. 6, it can be assumed that a learner has a learning achievement lower than a predetermined level in a learning unit of "subtraction of a fraction ". In such a case, the supplementary learning management unit 230 according to an embodiment of the present invention generates the supplementary learning management unit 230 in the direction toward the learning unit whose level is lower than the learning unit of "subtraction of fractions" That is, downward) can be determined as the supplementary learning direction.

계속하여, 도 6을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, 도 6에 도시된 지식 맵을 참조로 하여, "분수의 뺄셈"이라는 학습 단위에 대응하는 노드(611)와 하향으로 연결되는 다른 노드(613 내지 618) 중 높은 상호 관련도가 부여된 링크에 의해 연결되는 노드에 대응하는 학습 단위를 보충 학습 단위로서 결정할 수 있다(즉, 제1 가중치를 참조로 하여 보충 학습 단위를 결정함). 또한, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, "분수의 뺄셈"이라는 학습 단위에 대응하는 노드(611)와 하향으로 연결되는 다른 노드(613 내지 618) 중 학습자와 학습 특성이 유사한 다른 학습자가 경험한 보충 학습 패턴에 자주 포함되거나 학습자와 학습 특성이 유사한 다른 학습자가 낮은 학업 성취도를 보인 노드에 대응하는 학습 단위를 보충 학습 단위로서 결정할 수 있다(즉, 제2 가중치를 참조로 하여 보충 학습 단위를 결정함). 또한, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, 위의 제1 가중치와 위의 제2 가중치를 모두 참조로 하여, 제1 가중치 및 제2 가중치를 결합한 값이 높은 학습 단위를 보충 학습 단위로서 결정할 수 있다.6, the supplemental learning management unit 230 according to an embodiment of the present invention refers to the knowledge map shown in FIG. 6 and selects a node corresponding to a learning unit called "subtraction of a fraction" 611 and other nodes 613 to 618 connected in a downward direction can be determined as a supplementary learning unit corresponding to a node connected by a link provided with a high degree of correlation (i.e., by referring to the first weight To determine the supplementary learning unit). The supplementary learning management unit 230 according to an embodiment of the present invention further includes a supplementary learning management unit 230 for learning the learning characteristics of the learner among other nodes 613 to 618 connected downward with the node 611 corresponding to the learning unit " A learner that is frequently included in the supplemental learning patterns experienced by other similar learners or whose learner characteristics are similar to those of the learner can determine the learning unit corresponding to the node with low academic achievement as a supplementary learning unit And determines a supplementary learning unit). In addition, the supplemental learning management unit 230 according to an embodiment of the present invention refers to both of the first weight and the second weight, and calculates a learning unit having a high value obtained by combining the first weight and the second weight Can be determined as a supplementary learning unit.

예를 들면, "분수의 뺄셈"이라는 학습 단위에 대응하는 노드(611)와 "100"이라는 가장 높은 상호 관련도가 부여된 링크에 의해 연결되는 노드(616)에 대응하는 "곱셈"이라는 학습 단위가 보충 학습 단위로서 결정되거나, "분수의 뺄셈"이라는 학습 단위에 대응하는 노드(611)와 "80"이라는 이라는 두 번째로 높은 상호 관련도가 부여된 링크에 의해 연결되는 노드(613)에 대응하고 학습 특성이 유사한 다른 학습자가 낮은 학업 성취도를 보인 "분수"라는 학습 단위가 보충 학습 단위로서 결정될 수 있다. 다른 예를 들면, "분수의 뺄셈"이라는 학습 단위에 대응하는 노드(611)와 하향으로 연결되는 5개의 노드(612, 613, 614, 616, 618)에 각각 대응하는 복수의 학습 단위가 모두 보충 학습 단위로서 결정될 수 있고, 각 보충 학습 단위의 제1 가중치 및 제2 가중치에 따라 보충 학습 단위에 관한 학습 정보가 제공되는 상대적인 비율 또는 순서가 결정될 수 있다.For example, a learning unit called "multiplication" corresponding to a node 611 corresponding to a learning unit of "subtraction of a fraction ", and a node 616 connected by a link with the highest degree of & Corresponding to the node 613 corresponding to the learning unit of "subtraction of fraction" and the node 613 connected by the link having the second highest degree of correlation of "80 " A learning unit called a "fraction", in which other learners with similar learning characteristics have shown a lower academic achievement, may be determined as a supplementary learning unit. In another example, a plurality of learning units corresponding to five nodes 612, 613, 614, 616, and 618 connected downward with the node 611 corresponding to the learning unit "subtraction of fraction" And the relative ratios or orders in which the learning information about the supplementary learning unit is provided may be determined according to the first weight and the second weight of each supplementary learning unit.

도 7은 본 발명의 일 실시예에 따라 상향 보충 학습의 경우에 참조가 되는 지식 맵의 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.FIG. 7 is a diagram exemplarily showing a configuration of a knowledge map to be referred to in the case of upward supplementary learning according to an embodiment of the present invention.

도 7을 참조하면, 학습자가 "덧셈"이라는 학습 단위에서 기설정된 수준과 동일하거나 기설정된 수준보다 높은 학습 성취도를 보인 경우를 가정할 수 있다. 이러한 경우에, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, "덧셈"이라는 학습 단위를 기준으로 하여 "덧셈"이라는 학습 단위보다 수준이 동일하거나 높은 학습 단위 쪽으로 향하는 방향(즉, 상향)을 보충 학습 방향으로서 결정할 수 있다. 도 7의 실시예에서 보충 학습 단위를 결정하는 과정은, 도 6의 실시예에서 보충 학습 단위를 결정하는 과정과 동일한 원리에 따라 수행되기 때문에, 이에 관한 구체적인 설명은 생략하기로 한다.Referring to FIG. 7, it can be assumed that the learner has a learning achievement that is equal to or higher than a predetermined level in a learning unit called "addition ". In this case, the supplementary learning management unit 230 according to an embodiment of the present invention generates a supplementary learning management unit 230 in which a direction toward a learning unit whose level is equal to or higher than a learning unit called "addition" Upward) can be determined as the supplementary learning direction. The process of determining the supplementary learning unit in the embodiment of FIG. 7 is performed in accordance with the same principle as the process of determining the supplementary learning unit in the embodiment of FIG. 6, so a detailed description thereof will be omitted.

도 8은 본 발명의 일 실시예에 따라 하향 보충 학습 또는 상향 보충 학습이 진행되는 과정을 예시적으로 나타내는 도면이다.FIG. 8 is a diagram illustrating a process of performing downward supplementary learning or upward supplementary learning according to an embodiment of the present invention.

도 8을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 보충 학습 관리부(230)는, 학습자가 진단 학습을 행한 결과 보충 학습이 필요하다고 판단되는 대상 학습 단위뿐만 아니라, 학습자가 그 대상 학습 단위에 대한 보충 학습을 행하는 과정에서 보충 학습이 필요하다고 판단되는 보충 학습 단위에 대해서까지 추가적인 보충 학습이 수행되도록 할 수 있다. 이로써, 학습자는, 최종적으로는, 필요한 모든 학습 단위에 걸쳐서 학습 성취도를 높일 수 있게 된다.Referring to FIG. 8, the supplementary learning management unit 230 according to an embodiment of the present invention not only includes a target learning unit, which is determined by the learner as a result of performing diagnostic learning, In the process of supplementary learning, additional supplementary learning can be carried out up to supplementary learning units deemed necessary for supplementary learning. Thus, the learner can ultimately increase the learning achievement over all necessary learning units.

도 9 및 도 10은 본 발명의 일 실시예에 따라 학습 단위에 대한 학업 성취도를 평가하는 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.FIG. 9 and FIG. 10 illustrate exemplary configurations for evaluating learning achievement for a learning unit according to an embodiment of the present invention.

도 9를 참조하면, 학습자가 하나의 문제를 푸는 동안에 세 가지 학습 단위(910 내지 930)에 대한 해당 학습자의 학업 성취도가 평가될 수 있게 된다. 도 10을 참조하면, 학습자가 문제에 대한 해설 또는 힌트를 순차적으로 제공 받는 동안에 여섯 가지 학습 단위(1010 내지 1060)에 대한 해당 학습자의 학업 성취도가 평가될 수 있게 된다.9, the learner's academic achievement for the three learning units 910 to 930 can be evaluated while the learner solves one problem. Referring to FIG. 10, the learner's academic achievement for the six learning units 1010 to 1060 can be evaluated while the learner is sequentially provided with an explanation or hint about the problem.

이상에서, 수학 과목에 대한 학습 단위가 제공되는 실시예에 대하여 주로 설명되었지만, 본 발명이 반드시 상기 언급된 실시예에만 한정되는 것은 아니며, 과목이나 분야를 불문하고 학습의 대상이 될 수 있는 대상이라면 본 발명에 따른 학습 단위에 해당할 수 있음을 밝혀 둔다.Although the present invention has been mainly described with respect to the embodiment in which the learning unit for the mathematics course is provided, the present invention is not necessarily limited to the above-mentioned embodiment, and if the subject can be the object of learning regardless of the subject or field It is understood that the present invention can be applied to the learning unit according to the present invention.

이상에서, 지식 맵 내에서 학습 단위가 교과 과정에 따라 학년별로 또는 수준별로(즉, 수직적으로) 구분되어 있는 실시예에 대하여 주로 설명되었지만, 본 발명이 반드시 상기 언급된 실시예에만 한정되는 것은 아니며, 교과 과정에 따른 학년이나 수준과 관계 없이 주제별로 또는 분야별로(즉, 수평적으로) 구분될 수도 있음을 밝혀 둔다.In the above description, the learning units in the knowledge map are mainly described according to the grade level or level (i.e., vertically) according to the curriculum. However, the present invention is not necessarily limited to the above-mentioned embodiments , And may be distinguished by thematic or sectoral (ie, horizontally), irrespective of the level or grade of the curriculum.

한편, 본 발명의 일 실시예에 따른 통신부(240)는 학습 정보 제공 시스템(200)이 사용자 단말 장치(300) 등의 외부 장치와 통신할 수 있도록 하는 기능을 수행한다.Meanwhile, the communication unit 240 according to an embodiment of the present invention performs a function to allow the learning information providing system 200 to communicate with an external device such as the user terminal 300. [

마지막으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 제어부(250)는 지식 맵 관리부(210), 학습자 관리부(220), 보충 학습 관리부(230) 및 통신부(240) 간의 데이터의 흐름을 제어하는 기능을 수행한다. 즉, 제어부(250)는 외부로부터의 또는 학습 정보 제공 시스템(200)의 각 구성요소 간의 데이터의 흐름을 제어함으로써, 지식 맵 관리부(210), 학습자 관리부(220), 보충 학습 관리부(230) 및 통신부(240)에서 각각 고유 기능을 수행하도록 제어한다.The control unit 250 controls the flow of data between the knowledge map management unit 210, the learner management unit 220, the supplementary learning management unit 230, and the communication unit 240 do. That is, the control unit 250 controls the flow of data between the components of the learning information providing system 200 from the outside or the knowledge map managing unit 210, the learner managing unit 220, the supplementary learning managing unit 230, And controls the communication unit 240 to perform unique functions.

이상 설명된 본 발명에 따른 실시예들은 다양한 컴퓨터 구성요소를 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령어의 형태로 구현되어 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체에 기록될 수 있다. 상기 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체는 프로그램 명령어, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다. 상기 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체에 기록되는 프로그램 명령어는 본 발명을 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거나 컴퓨터 소프트웨어 분야의 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다. 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체의 예에는, 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체, CD-ROM, DVD와 같은 광기록 매체, 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 ROM, RAM, 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령어를 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 하드웨어 장치가 포함된다. 프로그램 명령어의 예에는, 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드도 포함된다. 상기 하드웨어 장치는 본 발명에 따른 처리를 수행하기 위해 하나 이상의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.The embodiments of the present invention described above can be implemented in the form of program instructions that can be executed through various computer components and recorded in a non-transitory computer readable recording medium. The non-transitory computer readable medium may include program instructions, data files, data structures, etc., either alone or in combination. The program instructions recorded on the non-transitory computer-readable recording medium may be those specially designed and constructed for the present invention or may be those known to those skilled in the computer software arts. Examples of non-transitory computer-readable media include magnetic media such as hard disks, floppy disks and magnetic tape, optical recording media such as CD-ROMs, DVDs, magneto-optical media such as floppy disks magneto-optical media), and hardware devices specifically configured to store and execute program instructions such as ROM, RAM, flash memory, and the like. Examples of program instructions include machine language code such as those generated by a compiler, as well as high-level language code that can be executed by a computer using an interpreter or the like. The hardware device may be configured to operate as one or more software modules for performing the processing according to the present invention, and vice versa.

이상에서 본 발명이 구체적인 구성요소 등과 같은 특정 사항들과 한정된 실시예 및 도면에 의해 설명되었으나, 이는 본 발명의 보다 전반적인 이해를 돕기 위해서 제공된 것일 뿐, 본 발명이 상기 실시예들에 한정되는 것은 아니며, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상적인 지식을 가진 자라면 이러한 기재로부터 다양한 수정 및 변형을 꾀할 수 있다.While the present invention has been particularly shown and described with reference to exemplary embodiments thereof, it is to be understood that the invention is not limited to the disclosed exemplary embodiments, but, on the contrary, Those skilled in the art will appreciate that various modifications, additions and substitutions are possible, without departing from the scope and spirit of the invention as disclosed in the accompanying claims.

따라서, 본 발명의 사상은 상기 설명된 실시예에 국한되어 정해져서는 아니 되며, 후술하는 특허청구범위뿐만 아니라 이 특허청구범위와 균등하게 또는 등가적으로 변형된 모든 것들은 본 발명의 사상의 범주에 속한다고 할 것이다.Therefore, the spirit of the present invention should not be construed as being limited to the above-described embodiments, and all of the equivalents or equivalents of the claims, as well as the following claims, I will say.

100: 통신망
200: 학습 정보 제공 시스템
210: 지식 맵 관리부
220: 학습자 관리부
230: 보충 학습 관리부
240: 통신부
250: 제어부
300: 사용자 단말 장치100: Network
200: Learning information providing system
210: knowledge map manager
220: Learner Management Department
230: Supplementary Learning Management Department
240:
250:
300: User terminal device

Claims

A system for providing learning information.