KR20110075076A - Learning tool for seesaw - Google Patents

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KR20110075076A KR1020090131411A KR20090131411A KR20110075076A KR 20110075076 A KR20110075076 A KR 20110075076A KR 1020090131411 A KR1020090131411 A KR 1020090131411A KR 20090131411 A KR20090131411 A KR 20090131411A KR 20110075076 A KR20110075076 A KR 20110075076A
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한상직
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한송희
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송미숙
한송희
한상직
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Abstract

PURPOSE: A learning tool using a seesaw is provided to understand a concept of weight through a weight difference of both sides by using a lever as a principle of a seesaw. CONSTITUTION: A supporting plate(10) has a through-hole. A seesaw plate(20) executes a seesaw movement at an upper part of the supporting plate. A moving plate(30) is moved in left and right directions on an upper side of the seesaw plate. A rail unit(26) is formed at an upper side of the seesaw plate. A bottom surface of the rail unit is formed with a concavo-convex part. A movable plate is coupled with the rail unit and includes a protrusion. The supporting plate and the seesaw plate are combined to each other by using a shaft.

Description

시소를 이용한 학습교구{Learning tool for seesaw}Learning tool for seesaw

본 발명은 시소를 이용하여 학습하는 교구에 관한 것이다. 더욱 상세하게는 시소의 원리인 지렛대를 이용하여 양측에 놓인 무게의 차이를 통해 무게의 개념을 알게 하고, 물체의 균형을 이해할 수 있는 시소를 이용한 무게학습교구에 관한 것이다.The present invention relates to a teaching aid that learns using a seesaw. More specifically, it relates to a weight learning precinct using a seesaw to understand the concept of weight through the difference in weight placed on both sides using a lever, the principle of seesaw.

일반적으로 시소는 중앙에 기점을 둔 두꺼운 판자 양쪽 끝에 한 사람씩 앉아 상하로 오르내리는 아동 놀이기구이다. 또한, 시소는 무게와 거리의 관계를 고려해야 한다는 점에서 한국의 민속놀이인 널뛰기와 원리가 같다. 그리고 구조가 간단하고 몸의 평형기능, 리듬감, 협동심 등을 기르는 데 적합하여 유치원이나 초등학교에서 기본적인 놀이기구나 운동기구로 활용되고 있다.In general, a seesaw is a child's play equipment that sits up and down one by one on either side of a thick board centered at the center. In addition, seesaw has the same principle as the Korean folk game, null jump, in that the relationship between weight and distance must be considered. In addition, the structure is simple and suitable for cultivating the body's balance function, rhythm, cooperation spirit, etc., it is used as a basic play equipment and exercise equipment in kindergarten or elementary school.

특히, 유아를 목적으로 한 학습교구는 손으로 만지거나 입으로 가져가 빨아 봄으로써 교구들의 속성을 알게 하도록 제작되어 활용되어 진다. 그러나 시소의 경우에는 대부분 부피가 커 실외에 설치되며 소형으로 제작되는 시소는 시각적으로 보고 지나치고 있어 시소를 통한 물체의 균형과 무게의 개념을 익히는데 불편함이 있었다.In particular, the teaching aids for infants are produced and utilized to learn the attributes of the teaching aids by touching them by hand or by sucking them into their mouths. However, in the case of seesaw, the bulky volume is installed outdoors, and the seesaw produced in a small size is visually overlooked, and it is inconvenient to learn the concept of balance and weight through the seesaw.

상기와 같은 문제점을 해결하고자 제안된 것으로, 그 목적은 시소의 원리인 지렛대를 이용하여 양측에 놓인 무게의 차이를 통해 무게의 개념을 알 수 있게 하고, 시소의 양측 균형을 맞춤으로써 물체의 균형을 이해할 수 있도록 시소를 이용한 학습교구를 제공하는 데 있다.It is proposed to solve the above problems, the purpose of which is to use the lever which is the principle of seesaw to understand the concept of weight through the difference in the weight placed on both sides, and to balance the balance of the object by balancing both sides of the seesaw It is to provide a learning tool using seesaw to understand.

상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구는 통공을 갖는 지지대와, 상기 지지대의 상부에서 시소운동이 가능한 시소플레이트와, 상기 시소플레이트의 상측에서 좌우로 이동가능한 이동판과, 상기 시소플레이트의 상측에는 레일부가 형성되며 상기 레일부의 밑면은 다수개의 요철로 이루어진 요철부로 형성되며 상기 레일부의 상측은 내측으로 소정의 두께로 돌출된 턱으로 형성되고, 상기 이동판은 상기 레일부에 결합하며 상기 턱에 걸리도록 걸림부가 형성되며, 상기 이동판의 상부는 공간부를 형성하도록 테두리가 형성되며 상기 이동판의 저면에는 고정요철부가 형성되고, 상기 지지대와 시소플레이트는 축으로 결합하는 것을 특징으로 한다. 또한, 상기 시소플레이트의 일측에 수평을 확인할 수 있는 수평계를 더 포함하고, 상기 시소플레이트의 측면에 눈금을 나타내는 눈금부를 더 포함하는 것을 특징으로 한다. 그리고 상기 공간부의 바닥면은 자력을 지니며, 상기 공간부에 놓이는 무게추는 자력을 지니면서 상기 무게추의 양면은 서로 다른 극으로 구성된 것을 특징으로 한다.The teaching aid using the seesaw according to the present invention for achieving the above object is a support having a through hole, a seesaw plate capable of seesaw movement in the upper portion of the support, and a movable plate movable from side to side from the top of the seesaw plate and The upper side of the seesaw plate is formed with a rail, the bottom of the rail portion is formed of an uneven portion made of a plurality of irregularities, the upper side of the rail portion is formed with a jaw protruding to a predetermined thickness inward, the movable plate is the The engaging portion is formed to be coupled to the rail portion and caught on the jaw, the upper portion of the movable plate is formed with an edge to form a space portion, the bottom of the movable plate is formed with a fixed uneven portion, the support and the seesaw plate is coupled to the shaft Characterized in that. In addition, the side of the seesaw plate further comprises a horizontal level to check the horizontal, characterized in that it further comprises a graduation indicating the scale on the side of the seesaw plate. And the bottom surface of the space portion has a magnetic force, and the weight placed on the space portion has a magnetic force, characterized in that both sides of the weight is composed of different poles.

본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구는 시소의 양측에 놓은 물체의 무게에 따라 기우는 것을 보고 조절함으로써 무게의 개념을 익힐 수 있는 효과가 있다.The teaching aid using the seesaw according to the present invention has the effect of learning the concept of weight by watching and adjusting the tilt according to the weight of the object placed on both sides of the seesaw.

또한, 좌우로 움직이는 이동판을 통하여 균형을 맞출 수 있고, 이 놀이를 통하여 물체의 균형을 이해하는데 효과적으로 활용할 수 있다.In addition, it is possible to balance the moving plate moving left and right, and through this play can be effectively used to understand the balance of the object.

그리고 유아와 같은 학습자에게 직접 무게추를 쌓고 만지고 조절할 수 있어 직접적인 경험을 통해 학습을 이룰 수 있어 학습에 효과적이다.In addition, the weight can be directly stacked, touched, and controlled by learners such as infants, so that learning can be achieved through direct experience.

이하, 도면을 참조하여 상세하게 설명하면 다음과 같다.Hereinafter, described in detail with reference to the drawings.

도 1은 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 분해 사시도이고, 도 2는 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 사시도이다. 또한, 도 3은 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구인 이동판의 저면 사시도이며, 도 4는 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구인 이동판의 사시도이다. 그리고 도 5는 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 측면 단면도이며, 도 6은 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 일 실시 예이고, 도 7은 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 일 실시 예이다.1 is an exploded perspective view of a teaching aid using a seesaw according to the present invention, Figure 2 is a perspective view of a learning aid using a seesaw according to the present invention. 3 is a bottom perspective view of a moving plate that is a learning tool using a seesaw according to the present invention, and FIG. 4 is a perspective view of a moving plate that is a learning tool using a seesaw according to the present invention. And Figure 5 is a side cross-sectional view of the teaching aid using a seesaw according to the present invention, Figure 6 is an embodiment of a learning aid using a seesaw according to the present invention, Figure 7 is one of a learning aid using a seesaw according to the present invention Example.

먼저, 도 1 내지 도 2를 참조하여 설명하면 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구는 지지대(10)와 시소플레이트(20), 이동판(30), 무게추(35), 축(11)으로 구성되어 있다.First, referring to FIGS. 1 and 2, the teaching aid using the seesaw according to the present invention includes a support 10, a seesaw plate 20, a movable plate 30, a weight 35, and an axis 11. Consists of.

상기 지지대(10)는 상부에서 시소운동하는 시소플레이트(20)가 놓일 수 있도 록 양측 모서리가 상측으로 돌출형성되어 중앙에 공간이 만들어진다. 이때, 상기 지지대(10)와 시소플레이트(20)가 서로 축(11)으로 연결될 수 있도록 상기 지지대(10)에는 통공(15)이 형성되고, 상기 시소플레이트(20)는 중앙에 관통공(25)이 형성된다. 특히, 상기 통공(15)과 축(11)은 억지끼움으로 결합하여 고정된다. 상기 관통공(25)과 축(11)의 둘레보다 크게 형성되어 최대한 마찰력이 없도록 하는데, 이는 상기 시소플레이트(20)가 좌우로 움직이는 과정에서 마찰에 의해 무게의 측정이 정확하도록 하고 균형이 잘 이루어질 수 있도록 하기 위해서이다. The support 10 has a space in the center is formed so that both sides protrude upwards so that the seesaw plate 20 can be placed on the seesaw movement. In this case, the support 10 is formed in the support 10 so that the support 10 and the seesaw plate 20 can be connected to each other by the shaft 11, and the seesaw plate 20 has a through hole 25 at the center thereof. ) Is formed. In particular, the through hole 15 and the shaft 11 is fixed by being coupled by interference fit. It is formed larger than the periphery of the through hole 25 and the shaft 11 so that there is no friction as much as possible, which ensures accurate measurement of the weight by friction in the process of moving the seesaw plate 20 from side to side and is well balanced. To make it possible.

상기 시소플레이트(20)의 상측에 레일부(26)가 형성된다. 상기 레일부(26)의 밑면은 다수개의 요철로 이루어진 요철부(21)로 형성되며, 상기 레일부(26)의 상측은 내측으로 소정의 두께로 돌출된 턱(22)이 형성된다. The rail part 26 is formed above the seesaw plate 20. The bottom surface of the rail portion 26 is formed of the uneven portion 21 made of a plurality of irregularities, the upper side of the rail portion 26 is formed with a jaw 22 protruding to a predetermined thickness inward.

도 3 내지 도 4를 참조하여 설명하면, 상기 레일부(26)를 따라 좌우로 이동할 수 있는 이동판(30)이 상기 시소플레이트(20)와 결합한다. Referring to FIGS. 3 to 4, the movable plate 30 which can move from side to side along the rail portion 26 is coupled to the seesaw plate 20.

이때, 상기 이동판(30)의 하부는 상기 레일부(26)를 따라 이동하며 상측으로 분리되지 않도록 하기 위해 상기 턱(22)에 걸릴 수 있는 걸림부(34)가 형성된다. 즉, 상기 이동판(30)은 상기 시소플레이트(20)의 양 끝측면에서 결합하고 분리될 수 있는 것이다. 또한, 상기 이동판(30)의 저면에는 고정요철부(33)가 형성된다. 그리고 상기 이동판(30)의 상부는 공간부(32)가 형성될 수 있도록 테두리(31)가 소정의 높이로 돌출된다. 이때, 상기 공간부(32)에는 무게를 비교할 수 있도록 일정한 무게로 형성된 다수 개의 무게추(35)가 놓이도록 하기 위한 것이다. At this time, the lower portion of the movable plate 30 is moved along the rail portion 26 and the locking portion 34 that can be caught on the jaw 22 is formed so as not to be separated upward. That is, the movable plate 30 is coupled to and separated from both end sides of the seesaw plate 20. In addition, a fixed uneven portion 33 is formed on the bottom surface of the movable plate 30. And the upper portion of the movable plate 30, the edge 31 protrudes to a predetermined height so that the space portion 32 can be formed. At this time, the space 32 is for placing a plurality of weights 35 formed with a constant weight so that the weight can be compared.

도 5를 참조하여 상기 고정요철부(33)를 자세히 설명하면, 상기 고정요철부(33)는 상기 요철부(21)와 대칭되도록 형성되어, 도 5의 오른쪽 이동판(30)과 같이 상기 고정요철부(33)가 상기 요철부(21)의 사이사이에 생기는 공간에 놓이게 되어 상기 이동판(30)이 고정된다. 또한, 상기 공간부(32)에 다수개의 무게추(35)가 놓이면 무게에 의해 상기 시소플레이트(20)가 기울더라도 상기 이동판(30)은 고정되어 이동하지 않는 것이다. 그리고 왼쪽 위치한 이동판은(30)은 움직이는 상태를 나타낸 것이다.Referring to FIG. 5, the fixed concave-convex portion 33 will be described in detail. The fixed concave-convex portion 33 is formed to be symmetrical with the concave-convex portion 21, and the fixed concave portion 33 is fixed as shown in FIG. 5. The uneven part 33 is placed in a space between the uneven parts 21 so that the movable plate 30 is fixed. In addition, when a plurality of weights 35 are placed in the space 32, even if the seesaw plate 20 is tilted by weight, the movable plate 30 is fixed and does not move. And the left side of the moving plate 30 is shown to move.

상기 공간부(32)의 바닥면은 자력을 지니고 있으며, 상기 공간부(32)에 놓이는 무게추(35)는 자력을 지녀 상기 공간부(32)의 바닥면과 붙게 형성된다.The bottom surface of the space portion 32 has a magnetic force, the weight 35 placed on the space portion 32 is formed to be attached to the bottom surface of the space portion 32 having a magnetic force.

또한, 상기 무게추(35)의 양면은 서로 다른 극으로 구성되어 두 개 이상의 무게추(35)가 서로 원활하게 붙게 하고, 일정한 위치에 달라붙게 할 수 있다.In addition, both sides of the weight 35 is composed of different poles so that two or more weights 35 can be smoothly attached to each other, and can be stuck to a certain position.

상기 시소플레이트(20)의 일측에 수평을 확인할 수 있는 수평계(24)를 더 포함하여 형성된다. 상기 수평계(24)는 전자 수평계(24)를 이용하면 수평을 더욱 정밀하게 조절할 수 있다. 즉, 학습자는 상기 이동판(30)을 움직이면서 수평계(24)를 보고 수평을 맞춤으로써, 무게의 개념을 알고 물체의 균형을 이해할 수 있다.One side of the seesaw plate 20 is further formed to include a level gauge 24 to check the horizontal. The leveler 24 can adjust the level more precisely by using the electronic leveler 24. That is, the learner can see the level of the horizontal level 24 while moving the moving plate 30 to level, thereby understanding the concept of weight and understand the balance of the object.

또한, 학습자가 양측에 놓인 이동판(30)을 움직이면서 어느 정도의 움직임이 있었는지 확인하기 위하여 상기 시소플레이트(20)의 측면에 눈금을 표시할 수 있도록 눈금부(23)를 더 포함하여 형성된다. 상기 눈금부(23)는 일정한 간격으로 이격되어 돌출된 눈금이다. 또한, 상기 눈금부(23)는 숫자로 나타낼 수 있으며, 더 세밀하게 표현될 수 있다. In addition, the learner is formed by further comprising a scale 23 so as to display a scale on the side of the seesaw plate 20 to determine how much movement while moving the movable plate 30 placed on both sides. . The scale 23 is a scale protruding spaced at regular intervals. In addition, the scale unit 23 may be represented by a number, it may be expressed in more detail.

다음으로, 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 사용방법을 설명하면 다음과 같다. Next, a method of using a teaching aid using a seesaw according to the present invention will be described.

도 6을 참조하여 설명하면, 왼쪽의 이동판(30)에는 무게추(35)가 2개가 놓이고, 오른쪽의 이동판(30')에는 하나의 무게추(35)가 놓인다. 이때, 시소플레이트(20)는 왼쪽으로 기울게 되고, 학습자는 왼쪽의 이동판(30)을 우측으로 이동시킨다. 지지대(10)를 기준으로 상기 시소플레이트(20)의 좌측 중에 상기 이동판(30)을 이동시키면 상기 시소플레이트(20)는 수평을 유지한다.Referring to FIG. 6, two weights 35 are placed on the moving plate 30 on the left side, and one weight 35 is placed on the moving plate 30 'on the right side. At this time, the seesaw plate 20 is inclined to the left, and the learner moves the moving plate 30 on the left to the right. When the movable plate 30 is moved in the left side of the seesaw plate 20 with respect to the support 10, the seesaw plate 20 is kept horizontal.

이때, 수평계(24)를 이용하여 세밀하게 수평을 조절할 수 있다. 도 7과 같이 왼쪽의 이동판(30)이 중앙에 오면 수평을 유지함을 보고 학습자는 눈금의 차이를 비교하여 무게의 차이를 비교 및 무게를 계산할 수도 있다.At this time, it is possible to finely adjust the horizontal using the level gauge (24). As shown in FIG. 7, when the moving plate 30 on the left side is maintained at the center, the learner may compare the difference between the scales and calculate the weight by comparing the difference between the scales.

상기와 같이 무게추(35)의 개수를 다르게 하여 여러 가지 무게를 알아보고 비교하여 무게의 개념을 학습할 수 있어서 효과적이다.As described above, it is effective to learn the concept of weight by finding and comparing various weights by varying the number of weights 35.

상기에서는 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 바람직한 실시 예에 대하여 설명하였지만, 본 발명은 이에 한정되는 것이 아니고 특허청구범위와 발명의 상세한 설명 및 첨부한 도면의 범위 안에서 여러 가지로 변형하여 실시하는 것이 가능하고, 이 또한 본 발명의 범위에 속한다.In the above description of the preferred embodiment of the teaching aid using the seesaw according to the present invention, the present invention is not limited to this, but the present invention is not limited to the claims and the detailed description of the invention and various modifications are carried out within the scope of the accompanying drawings. It is possible and this also belongs to the scope of the present invention.

도 1은 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 분해 사시도.1 is an exploded perspective view of a teaching aid using a seesaw according to the present invention.

도 2는 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 사시도.Figure 2 is a perspective view of the teaching aid using a seesaw according to the present invention.

도 3은 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구인 이동판의 저면 사시도.Figure 3 is a bottom perspective view of a moving plate that is a learning precinct using a seesaw according to the present invention.

도 4는 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구인 이동판의 사시도.Figure 4 is a perspective view of a moving plate that is a learning precinct using a seesaw according to the present invention.

도 5는 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 측면 단면도.Figure 5 is a side cross-sectional view of the teaching aid using a seesaw in accordance with the present invention.

도 6은 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 일 실시 예.Figure 6 is an embodiment of a teaching aid using a seesaw in accordance with the present invention.

도 7은 본 발명에 따른 시소를 이용한 학습교구의 일 실시 예.7 is an embodiment of a teaching aid using a seesaw according to the present invention.

Claims (6)

통공을 갖는 지지대와,Support having a through hole, 상기 지지대의 상부에서 시소운동이 가능한 시소플레이트와,Seesaw plate capable of seesaw movement in the upper portion of the support, 상기 시소플레이트의 상측에서 좌우로 이동가능한 이동판과,A movable plate movable from side to side on the seesaw plate; 상기 시소플레이트의 상측에는 레일부가 형성되며 상기 레일부의 밑면은 다수개의 요철로 이루어진 요철부로 형성되며 상기 레일부의 상측은 내측으로 소정의 두께로 돌출된 턱으로 형성되고,A rail portion is formed on an upper side of the seesaw plate, and a bottom surface of the rail portion is formed of an uneven portion formed of a plurality of irregularities, and an upper side of the rail portion is formed of a jaw protruding to a predetermined thickness inwardly. 상기 이동판은 상기 레일부에 결합하며 상기 턱에 걸리도록 걸림부가 형성되며, 상기 이동판의 상부는 공간부를 형성하도록 테두리가 형성되며 상기 이동판의 저면에는 고정요철부가 형성되고,The movable plate is coupled to the rail portion and the engaging portion is formed to be caught by the jaw, the upper portion of the movable plate is formed with an edge to form a space portion, the bottom of the movable plate is formed with a fixed uneven portion, 상기 지지대와 시소플레이트는 축으로 결합하는 것을 특징으로 하는 시소를 이용한 학습교구.The teaching aid using a seesaw, characterized in that the support and the seesaw plate coupled to the axis. 제 1항에 있어서,The method of claim 1, 상기 시소플레이트의 일측에 수평을 확인할 수 있는 수평계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 시소를 이용한 학습교구.The teaching aid using the seesaw, characterized in that it further comprises a horizontal system that can check the horizontal on one side of the seesaw plate. 제 1항에 있어서,The method of claim 1, 상기 시소플레이트의 측면에 눈금을 나타내는 눈금부를 더 포함하는 것을 특 징으로 하는 시소를 이용한 학습교구.Learning aids using a seesaw, characterized in that it further comprises a graduation indicating the scale on the side of the seesaw plate. 제 1항에 있어서,The method of claim 1, 상기 공간부의 바닥면은 자력을 지닌 것을 특징으로 하는 시소를 이용한 학습교구.The teaching surface using the seesaw, characterized in that the bottom surface of the space portion has a magnetic force. 제 1항에 있어서,The method of claim 1, 상기 공간부에 놓이는 무게추는 자력을 지닌 것을 특징으로 하는 시소를 이용한 학습교구.The teaching aid using a seesaw, characterized in that the weight placed on the space has a magnetic force. 제 5항에 있어서,The method of claim 5, 상기 무게추의 양면은 서로 다른 극으로 구성된 것을 특징으로 하는 시소를 이용한 학습교구. Both sides of the weight is learning teaching using a seesaw, characterized in that composed of different poles.
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