KR20080091318A - A teaching aids for english education using magnetic card - Google Patents

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Abstract

An English teaching material using a magnetic card is provided to improve study efficiency by enabling children to subliminally acquire basic knowledge of English while playing with the magnetic card with vocabularies printed thereon. An English teaching material includes a magnetic card(1), which is made of a synthetic resin. A letter unit(2) is formed on a front surface of the magnetic card, while a magnet(1a) is attached to a rear surface of the magnetic card. The magnetic card is formed in a magnetized rubber plate. The letter unit is embossed on the magnetic card surface to improve touch feelings. English words are printed on the surface of the magnetic card in different colors. Different shapes are applied to the words in different etymologies.

Description

마그네틱 카드를 이용한 영어교육용 교구{A teaching aids for english education using magnetic card}A teaching aids for english education using magnetic card}

본 발명은 마그네틱 카드를 이용한 영어교육용 교구에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 전면에는 글자가 기재되어 있고, 후면에는 자석이 일체형성되어 보드판에 부착이 가능하도록 한 마그네틱 카드를 품사별로 형태는 달리하되, 품사는 동일하나 상이한 단어인 경우에는 색상을 달리하여 구분하면서 각 품사의 단어별로 영어 문장의 상황에 따라 변형되는 단어들 각각을 마그네틱 카드의 전면에 기재하여 하나의 세트로 형성함으로써, 국어 문장을 영어 문장으로 전환하는 영어교육시, 국어 문장을 구성하는 국어 단어에 해당하는 영어 단어가 기재된 마그네틱 카드 묶음을 손으로 직접 찾아보고 해당하는 단어의 변형어를 살펴보면서 영어 문장의 상황에 알맞은 단어를 선택하고, 이를 발음해보는 과정에서 촉각, 시각, 청각적으로 영어 어휘력 및 영문법, 영어문장 작문력을 자연스럽게 향상시킬 수 있고, 영어를 재미있게 공부할 수 있도록 한 것을 특징으로 하는 마그네틱 카드를 이용한 영어교육용 교구에 관한 것이다.The present invention relates to a teaching aid for English education using a magnetic card, and more specifically, the letter is described on the front, the magnet is formed on the back of the magnetic board to be attached to the board board to form different parts, If the parts of speech are the same but different words, different words are used to distinguish the words of each part of speech, and each word that is transformed according to the situation of the English sentence is written on the front of the magnetic card to form a set of Korean sentences. When teaching English to convert sentences, select the words that suit the situation of the English sentence by looking directly at the bundle of magnetic cards containing the English words corresponding to the Korean words constituting the Korean sentence, and by looking at the variations of the corresponding words, In the process of pronunciation, English vocabulary and English Law, English sentence writing skills can be improved naturally, and English teaching aids using a magnetic card, characterized in that the fun to study English.

영어는 고대 로마어에 기원을 두고 있는 언어로서, 주어가 문두에 위치하고, 서술어는 문미에 위치하는 국어의 어순과는 달리, 문두에 위치하는 주어 다음에 반드시 서술어가 위치하는 어순으로 되어 있으며, 주어와 서술어만으로 표현이 부족한 경우에는 서술어의 뒤측에 목적어 및 각종 보어 등이 위치하는 체계로 되어 있다.English is a language of ancient Roman origin, in which the subject is located at the beginning of the sentence, and the predicate is in the order of the order in which the predicate is located after the subject at the beginning, unlike the order of the Korean language at the end. In the case of lack of expression only by the predicate, the object and the various bores are placed behind the predicate.

따라서, ‘주어+· · · · · +서술어’ 어순을 가진 국어에 익숙한 사람들이 그와 상이한 어순과 언어체계를 가진 영어를 자연스럽게 구사하기 위해서는 영어 어순과 그 체계, 즉, 영문법을 기본적으로 알고 있고, 이를 바탕으로 국어 문장을 구성하는 국어 단어를 그에 해당하는 영어 단어로 치환할 수 있는 어휘력과 그 어휘를 정확하게 발음할 수 있어야 비로소 영어를 올바르고 정확하게 구사할 수 있게 되는 것이다.Therefore, in order to naturally speak English with a different word order and language system, those who are familiar with the Korean language with 'word + · · · · · + descriptive language' know the English word order and the system, that is, English grammar. On the basis of this, the vocabulary capable of replacing the Korean words constituting the Korean sentence with the corresponding English words and the correct vocabulary can be used to correctly speak English correctly.

상기와 같은 영어를 교육하는 것과 관련하여, 유아 및 초등학교 저학년 정도의 저연령층에게 영어를 익히게 하는 영어 조기교육이 많이 실시되고 있는데, 상기 연령층을 대상으로 실시하고 있는 영어교육의 내용을 살펴보면, 초기에는 영어의 분위기를 익히게 하고 차츰 알파벳부터 시작하여 짧은 문장의 의미를 익히고 이를 외워 대화에 사용하게 되며, 그러한 과정에서 영어 어휘력과 영어에 대한 자신감이 배양되는 것이다.In relation to the teaching of English as described above, there are a lot of early English education for the early age and lower grades of elementary school children to learn English. Looking at the contents of the English education for the above age group, You will learn the atmosphere of English, gradually start with the alphabet, learn the meaning of short sentences, and memorize them and use them in conversation. In this process, your English vocabulary and confidence in English will be cultivated.

이 때, 사용되는 영어교육용 교구를 살펴보면, 상기 저연령층의 흥미를 유발하는 재미있는 그림으로 설명하는 내용으로 되어 있어 영어에 대해 친숙함을 유발 시키고자 하는 목적으로 개발된 교구들이 대다수이며, 이와 같이 영어에 대한 흥미를 유발시키는 영어교육용 교구를 통해 영어 적응기를 거친 다음에 자신의 의사를 보다 정확하게 표현하기 위해서는 앞서 영어 적응기에서 익힌 것을 응용하는 것이 필요한데, 영어의 기본적인 어순 및 그 체계를 알지 못하면 응용하여 표현하는 데에 한계가 있게 된다.At this time, if you look at the teaching aids used in English, the content is described in a fun picture to induce interest of the low-age, the majority of the diocese developed for the purpose of inducing familiarity with English. In order to express their intentions more precisely after going through the English adaptation period through the teaching aid for English education, it is necessary to apply what was learned in the English adaptation system. There is a limit.

이러한 한계에 도달하게 되면 자연스럽게 영어 체계를 익혀야 할 필요성이 대두되며, 영어 적응기를 위한 교구들은 많이 개발되어 있는 반면에 영어 체계를 재미있고 효율적으로 익힐 수 있는 교구는 거의 없는 실정이다.When these limits are reached, the necessity of naturally learning the English system emerges, and while many teaching aids for English adaptation have been developed, few teaching aids can be used to learn the English system in a fun and efficient manner.

상기와 같은 실정 속에서 상기와 같은 과정에 이른 어린이들에게는 영어교사가 임의로 칠판에 적으면서 설명을 하게 되는데, 이러한 과정에서 영어는 이미 공부라는 인식이 어린이들의 머리에 박히게 되면서 영어는 차츰 지루해지고 재미가 없어지게 되는 것이다.In the above situation, the children who have completed the above-described process are explained by writing an English teacher randomly on the board. In this process, the perception that English is already studied becomes embedded in the children's head, and the English becomes boring and fun. Will be gone.

따라서, 영어 적응기를 거친 어린이들이 익히기를 지루해하고 재미없어하는 영어 체계를 재미있고 효율적으로 익힐 수 있도록 하여, 앞서 영어 적응기에서 배양된 영어에 대한 자신감과 영어에 대한 재미를 계속하여 유지해 갈 수 있는 영어교육용 교구의 개발이 절실한 실정이다.Therefore, English children who are bored to learn English can learn fun and efficient English system that is boring and not fun, so that they can continue to have confidence in English and fun for English. The development of educational dioceses is urgently needed.

본 발명은 상기와 같은 문제점을 해결하여, 영어 적응기를 거친 후, 기본적인 영어 체계를 익혀야 할 필요성이 있는 저연령층의 어린이들을 위해 영어 체계를 쉽게 이해할 수 있고, 재미있게 익힐 수 있도록 함으로써 영어에 대한 재미와 자심감을 배양할 수 있도록 하기 위한 것으로, 전면에는 영어 단어가 기재되어 있고, 후면에는 자석이 일체 형성되어 있으며, 8품사별로 마그네틱 카드의 형태를 각각 달리하되, 각 단어별로 영어 문장의 상황에 따라 변형되는 변형어들을 하나의 세트로 구성함으로써 자신의 의사를 영어 문장으로 표현하고자 할 때에 다양한 색상과 모양을 가진 마그네틱 카드를 직접 손으로 만지면서 품사의 변형을 살펴가며, 영어를 재미있고 효율적으로 익힐 수 있도록 한 것을 특징으로 하는 마그네틱 카드를 이용한 영어교육용 교구를 제공하고자 하는 데에 목적이 있다.The present invention solves the problems described above, after the English adaptation, for the low-age children who need to learn the basic English system can be easily understood and fun to learn the English system by learning English fun and self-confidence In order to be able to cultivate, English words are written on the front, and magnets are formed on the back, and the form of magnetic cards for each of the eight parts is different, but each word is transformed according to the situation of the English sentence. When you want to express your intentions in English sentences by organizing the variations into a set, you can touch the magnetic cards of various colors and shapes with your hands to examine parts of speech and learn English in a fun and efficient way. English education using a magnetic card characterized in that The purpose in having to provide nine.

상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명의 구성을 보다 상세하게 설명하고자 한다.It will be described in more detail the configuration of the present invention for achieving the above object.

본 발명에 의한 영어교육용 교구는, 영어 문장을 구성하는 8품사(① 명사, ② 대명사, ③ 동사, ④ 형용사, ⑤ 부사, ⑥ 전치사, ⑦ 접속사, ⑧ 감탄사)별로 형태와 색상이 달리 형성된 마그네틱 카드(1)로서, 그 구성을 보다 상세하게 살펴보면, 그 전면에는 문자부(2)가 형성되어 있고, 후면에는 자석(1a)이 일체형성된 구조로 되어 있으며, 이 때, 상기 마그네틱 카드(1)를 8품사별로 형태와 색상을 구분할 때에 품사가 상이한 경우에는 마그네틱 카드(1)의 형태를 달리하여 구분하고, 품사가 동일하나 단어가 상이한 경우에는 마그네틱 카드(1)의 형태는 동일하게 하되, 그 색상을 달리하여 구분한 구성으로 되어 있다.The teaching aid for English teaching according to the present invention is a magnetic card formed differently in form and color for each of the eight parts of speech (① noun, ② pronoun, ③ verb, ④ adjective, ⑤ adverb, ⑥ preposition, ⑦ conjunction, ⑧ interjection) constituting the English sentence. As (1), when the structure is examined in more detail, the front part is provided with the character part 2, and the back side has the structure which the magnet 1a was integrally formed, At this time, the magnetic card 1 is 8 If parts of speech are different when distinguishing parts and colors by parts of speech, different parts of magnetic card 1 are distinguished.If parts of speech are the same but words are different, the shape of magnetic card 1 is the same. It is divided into different configurations.

즉, 품사가 대명사이고, 주격이 ‘I’인 경우에는 소유격은 ‘my’이고 목적격은 ‘me’인데, 상기와 같은 단어들은 동일한 색상 및 동일한 형태로 형성되는 각 마그네틱 카드(1)의 전면에 기재되고, 이러한 마그네틱 카드(1)들은 형태와 색상이 동일한 하나의 세트로 형성되며, 다만, 품사가 상기와 동일한 대명사라 하더라도 그 주격이 ‘He’인 대명사와 그 변형어인 ‘his(소유격)’, ‘him(목적격)’ 등은 주격이 ‘I’인 대명사가 기재된 마그네틱 카드(1)와 구분되어야 하므로, 형태는 동일하나 색상은 달리하여 구성된다.In other words, if the part of speech is a pronoun and the subject is 'I', the possessive is 'my' and the target is 'me', and the above words are formed on the front of each magnetic card 1 having the same color and the same shape. The magnetic cards 1 are formed in one set having the same shape and color. However, even if a part of speech is the same pronoun as above, the pronoun whose main character is 'He' and its variant word 'his' , 'him (Purpose)' and the like should be distinguished from the magnetic card (1) in which the pronoun with the main character 'I' is described, the form is the same but different colors are configured.

동사의 경우에도 현재시제로 사용되는 기본동사외에도 현재진행형, 과거, 과거완료 형태가 각각 다르고, 동사의 앞에 위치하는 주어가 1인칭 단수인지, 3인칭 단수인지에 따라 달라지는 등 기본 동사에 따른 변형어가 다양하므로, 상기 기본동사에 따른 변형어들을 기본동사가 기재된 마그네틱 카드(1)와 그 형태 및 색상이 동일한 마그네틱 카드(1) 각각의 전면에 각 변형어들을 기재하여 각 마그네틱 카드(1)를 하나의 세트로 형성한 구성으로 되어 있다.In the case of verbs, in addition to the basic verbs used in the present tense, the present progressive, past, and past completed forms are different, and the variations of the basic verbs vary depending on whether the subject located before the verb is singular or third person singular. Since the variations according to the basic verbs are described on the front of each of the magnetic cards 1 having the same basic form and color as the magnetic card 1 having the basic verbs, the respective variations are listed on the front of each magnetic card 1. It is a configuration formed of a set of.

이 때에도, 상기 동사는 다른 품사와 마그네틱 카드(1)의 형태를 달리하여 구분을 하나, 서로 다른 단어임에도 품사가 동사임이 동일한 경우에는 양 동사가 기재되는 마그네틱 카드(1)의 색상을 달리하여 구분하는 구성으로 되어 있다.In this case, the verbs are distinguished by different parts of speech and the magnetic card 1, and when the parts of speech are the same verbs even though they are different words, the verbs are distinguished by different colors of the magnetic card 1. It becomes the structure to say.

상기와 같이 구성되는 영어교육용 마그네틱 카드(1)의 전면에는 영어 단어가 기재되어 있고, 후면에는 자석(1a)이 일체형성되어 있어 보드판(3)에 용이하게 탈부착할 수 있는 구성이므로, 어린이들이 마그네틱 카드(1)를 직접 만져보면서 학습할 수 있도록 함으로써 촉각적으로 자극을 주어 학습효율을 크게 높여줄 수 있게 되는 것이다.English words are written on the front of the English educational magnetic card (1) is configured as described above, the magnet (1a) is formed integrally on the back, so that the board board 3 can be easily attached and detached, children are magnetic By touching the card (1) directly to learn to give a tactile stimulation will be able to significantly increase the learning efficiency.

또한, 상기 마그네틱 카드(1)는 품사별로 형태가 달리 형성되어 있되, 어린이들이 선호하는 형태로 형성하고, 단어별로 마그네틱 카드(1)의 외면에 형성되는 색상 또한 달리하여 형성함으로써 품사별 및 단어별 구분이 가능함은 물론 상기와 같은 단어별 구분을 위한 다양한 형태와 색상은 영어를 배우는 저연령층의 어린이들에게 시각적인 자극효과를 제공함으로써 학습시 지루해하지 않고 그 효과를 더욱 더 높일 수 있게 되는 것이다.In addition, the magnetic card 1 is formed in different parts for each part of speech, but is formed in a form preferred by children, and formed by changing the color formed on the outer surface of the magnetic card 1 for each word. Not only can it be distinguished, but the various forms and colors for classifying the words as described above can provide a visual stimulating effect to children of low age learners of English so that the effect can be further increased without getting bored with learning.

상기와 같이 구성되는 각각의 마그네틱 카드(1)는 기본어휘가 기재된 마그네틱 카드(1) 외에도 영어 문장의 상황에 따라 상기 기본 어휘들은 알맞게 변형이 되는 바, 상기 기본 어휘가 기재된 마그네틱 카드(1)를 그 변형어들이 각각 기재된 마그네틱 카드(1)와 하나의 세트로 형성함으로써, 자신의 의사를 기재한 문장을 영어 문장으로 전환하고자 할 때에 문장을 구성하는 각 단어에 해당하는 영어 단어를 선택하는 과정에서 기본어휘에 대한 어휘력이 늘게 되고, 적용되는 영어 문장에 맞게 기본 어휘 및 그 변형어들을 살펴보면서 어휘력이 더욱 심도있게 향상되며, 그 단어를 영어 교사가 발음을 해줌으로써 청각적으로 자극을 받으면서 정확한 발음을 배우게 됨은 물론 학습효과를 높일 수 있게 된다.Each magnetic card 1 configured as described above, in addition to the magnetic card 1 with the basic vocabulary described above, the basic vocabulary is appropriately modified according to the situation of the English sentence, and the magnetic card 1 with the basic vocabulary described as described above. In the process of selecting the English words corresponding to each word constituting the sentence when the sentence is to be converted into an English sentence, the variants are formed into one set with the magnetic card 1 described respectively. Increases the vocabulary of the basic vocabulary, examines the basic vocabulary and its variants according to the applied English sentences, and further improves vocabulary. You will learn as well as increase your learning.

영어 적응기를 거쳐 영어의 기본 체계를 익히고자 하는 저연령층의 어린이들은 8품사 별로 다양한 형태와 단어별로 다양한 색상으로 형성된 본 발명에 의한 마그네틱 카드를 이용함으로써 영어를 응용할 수 있는 능력이 배양될 뿐 아니라 영어에 대한 자신감이 더욱 고취되어 그 후로도 영어를 익히는 데에 거부감이나 지루함이 없이 재미있게 배울 수 있을 뿐 아니라 학습효과 또한 더욱 더 높일 수 있는 효과가 있다.Children of low age who want to learn the basic system of English through the English adaptation period are not only cultivated the ability to apply English by using the magnetic card according to the present invention formed in various forms and colors by word of speech. There is an effect that can enhance the self-confidence and learn more fun after learning English without rejection or boredom.

상기와 같은 구성 및 효과를 가지는 본 발명의 실시예를 보다 구체적으로 살펴보기로 한다.An embodiment of the present invention having the configuration and effect as described above will be described in more detail.

도 1은 본 발명에 의한 마그네틱 카드의 사시도, 도 2는 본 발명에 의한 마그네틱 카드의 분해사시도, 도 3은 본 발명에 의한 마그네틱 카드의 사용예시도, 도 4는 본 발명에 의한 하나의 세트로 구성된 마그네틱 카드 사시도이다.1 is a perspective view of a magnetic card according to the present invention, FIG. 2 is an exploded perspective view of the magnetic card according to the present invention, FIG. 3 is an example of the use of the magnetic card according to the present invention, and FIG. 4 is a set according to the present invention. It is a perspective view of the configured magnetic card.

도 1에 도시된 바와 같이 본 발명에 의한 마그네틱 카드(1)는 합성수지로 형성되는 얇은 판재 형상으로서, 전면에는 문자부(2)가 형성되어 있으며, 후면에는 자석(1a)이 일체형성된 구조로 되어 있다.As shown in FIG. 1, the magnetic card 1 according to the present invention has a thin plate shape formed of a synthetic resin, and a letter portion 2 is formed on the front side, and a magnet 1a is integrally formed on the rear side. have.

여기서, 상기 마그네틱 카드(1)는 그 자체가 자성을 가진 고무판 등으로 형성이 가능하며, 전면에 기재되는 문자부(2)는 촉각을 통한 학습효과를 더욱 높이기 위해 양각으로 형성이 가능하다.Here, the magnetic card (1) can be formed by a rubber plate or the like itself is magnetic, the letter portion 2 described on the front can be formed in embossed to further enhance the learning effect through the sense of touch.

또한, 상기 마그네틱 카드(1)의 표면에는 단어별로 구분이 가능하도록 한 색상이 입혀져 있고, 그 형태는 품사별로 다르게 형성되어 있다.In addition, the surface of the magnetic card 1 is coated with a color so as to be distinguished for each word, and its shape is formed differently for each part of speech.

여기서, 상기 마그네틱 카드(1)에 기재된 문자부(2)를 구분하는 색상은 문자부(2) 자체를 구분되는 색상으로 형성하는 것도 가능하고, 문자부(2)의 색상을 통일하고, 그 배경색을 구분되는 색상으로 형성하는 것도 가능하다.Here, the color for distinguishing the character portion 2 described in the magnetic card 1 may be formed in the color of the character portion 2 itself, and the color of the character portion 2 is unified, and the background color thereof. It is also possible to form a distinctive color.

상기와 같은 마그네틱 카드(1)에 대한 설명은 각각의 마그네틱 카드(1)의 구조에 관한 것이고, 영어교육을 위한 마그네틱 카드(1)의 구성을 살펴보면, 일정 색상과 일정 형태로 형성된 마그네틱 카드(1)에는 기본 어휘가 기재된 마그네틱 카드(1)와 상기 기본 어휘가 영어문장의 상황에 따라 달리 변형되어 사용되는 어휘들이 기재된 마그네틱 카드(1)들이 하나의 세트로 형성된 구성으로 되어 있으며, 상기 마그네틱 카드(1)가 부착가능한 보드판(3)과 하나의 구성으로 형성되어 있다.Description of the magnetic card 1 as described above relates to the structure of each magnetic card 1, looking at the configuration of the magnetic card 1 for English education, the magnetic card (1) formed in a certain color and a certain form ) Is composed of a magnetic card (1) described with a basic vocabulary and a magnetic card (1) with vocabulary written with variations of the basic vocabulary according to the situation of the English sentence formed as a set, the magnetic card ( It is formed in one structure with the board board 3 to which 1) is attachable.

상기와 같이 구성되는 마그네틱 카드(1)를 이용한 영어교육방법에 대해서 설명을 하고자 한다.It will be described with respect to the English language teaching method using the magnetic card (1) configured as described above.

본 발명에 의한 마그네틱 카드(1)는 상술한 바와 같이, 품사별로는 형태를 달리하여 구분형성되어 있고, 기본 어휘가 상이한 단어별로는 색상을 달리하여 구분형성되어 있는 바, 이러한 구성으로 이루어지는 본 발명에 의한 마그네틱 카드(1)는 단어별로 구성하는 것은 너무나 많은 양이 필요하므로, 영어 체계를 교육할 수 있을 정도의 기본 어휘인 400개 단어 만으로 형성하는 것이 바람직하다.As described above, the magnetic card 1 according to the present invention is formed in different parts for different parts of speech and is formed in different words for different words. Since the magnetic card 1 needs to be configured in words too much, it is preferable to form only 400 words which are basic vocabulary enough to educate the English system.

상기와 같은 마그네틱 카드(1)를 이용하여 영어를 교육하고자 할 때에는 먼 저 자기가 영어로 표현하고자 하는 문장을 보드판(3)에 국어로 기재하게 한 다음, 상기 국어를 영어 어순에 맞게 나뉘어 재배치하고, 재배치된 국어 단어에 해당하는 영어 단어의 기본 어휘를 찾게 한다.In order to educate the English language using the magnetic card 1 as described above, first, the sentence to be expressed in English is written on the board 3 as a Korean language, and the Korean language is divided and rearranged according to the English word order. Have them find the basic vocabulary of the English words that correspond to the rearranged national words.

이 때, 국어 단어에 해당하는 영어 단어의 기본어휘를 찾게 되면, 영어 어순으로 재배치된 국어 단어의 하측에 기본 어휘와 그 변형어들을 마그네틱 카드(1)의 후면에 일체형성된 자석(1a)의 자력으로 보드판(3)에 부착하면서 기본 어휘가 문장의 다양한 상황에서 어떻게 변형되는지를 살펴보게 된다.At this time, when the basic vocabulary of the English word corresponding to the Korean word is found, the magnetic force of the magnet 1a integrally formed on the rear of the magnetic card 1 with the basic vocabulary and its modified words below the Korean word rearranged in English word order. By attaching to the board board (3) will look at how the basic vocabulary is transformed in various situations of the sentence.

이러한 과정에서 색상에 의한 시각의 자극과 마그네틱 카드를 직접 만지면서 양각된 단어의 촉각적 자극에 의해 지루함없이 영어 어휘력을 보다 자연스럽게 익힐 수 있게 된다.In this process, it is possible to learn English vocabulary more naturally without being bored by the tactile stimulation of the embossed words while directly touching the magnetic stimulus by color and magnetic card.

영어의 어순으로 재배치된 국어 문장의 하측에 게재된 마그네틱 카드(1)들 중 문장의 상황에 적절한 단어를 찾아 영어 문장으로 재배치하게 되고, 이러한 과정에서 영어 문법과 체계를 쉽게 이해할 수 있게 되는 것이다.Among the magnetic cards (1) placed on the lower side of the Korean sentence rearranged in the order of the English language, the word appropriate to the situation of the sentence is found and rearranged into the English sentence, and in this process, the English grammar and the system can be easily understood.

도 1은 본 발명에 의한 마그네틱 카드의 사시도1 is a perspective view of a magnetic card according to the present invention

도 2는 본 발명에 의한 마그네틱 카드의 분해사시도Figure 2 is an exploded perspective view of a magnetic card according to the present invention

도 3은 본 발명에 의한 마그네틱 카드의 사용예시도Figure 3 is an example of the use of the magnetic card according to the present invention

도 4는 본 발명에 의한 하나의 세트로 구성된 마그네틱 카드 사시도4 is a perspective view of a magnetic card composed of one set according to the present invention;

<도면 중 주요부분에 대한 부호의 설명><Description of the symbols for the main parts of the drawings>

1 : 마그네틱 카드 1a : 자석1: magnetic card 1a: magnet

2 : 문자부 3 : 보드판2: character part 3: board

Claims (2)

합성수지재로 형성되는 얇은 판재로서, 그 전면에는 문자부가 형성되어 있고, 후면에는 자석이 일체형성되어 있으며, 상기 판재의 형태는 8품사별로 구별가능하게 8가지의 각각 다른 형태로 형성되어 있고, 동일한 품사라 하더라도 기본 어휘가 상이한 경우에는 색상으로서 구분되게 형성되어 있으며, 상기 기본 어휘가 기재된 마그네틱 카드는 기본 어휘의 변형어들이 각각 기재된 마그네틱 카드들과 함께 하나의 세트로 형성되고, 상기와 같이 형성되는 마그네틱 카드는 마그네틱 카드가 부착가능한 보드판과 하나의 구성으로 형성되는 것을 특징으로 하는 마그네틱 카드를 이용한 영어교육용 교구.A thin plate formed of a synthetic resin material, the front of the letter portion is formed, the rear of the magnet is formed integrally, the shape of the plate is formed in eight different forms to distinguish each of the eight parts, the same Even if the part of speech is different from the basic vocabulary, the magnetic vocabulary is formed as color, and the magnetic card in which the basic vocabulary is described is formed in one set together with the magnetic cards in which the variations of the basic vocabulary are described, respectively. Magnetic card is a teaching aid for English using a magnetic card, characterized in that the magnetic card is attached to the board board is formed of a configuration. 제 1 항에 있어서, 판재는 그 자체가 자성을 가진 고무판재로도 형성가능함을 특징으로 하는 마그네틱 카드를 이용한 영어교육용 교구.The teaching aid for teaching English using a magnetic card according to claim 1, wherein the sheet can be formed of a rubber sheet having magnetic properties.
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* Cited by examiner, † Cited by third party
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WO2010147253A1 (en) * 2009-06-15 2010-12-23 주식회사 오디웍스 Foreign language learning tools for children
KR20160069912A (en) 2014-12-09 2016-06-17 서기철 Magnetic blocks for improve thinking
CN107045820A (en) * 2017-04-05 2017-08-15 贵州大学 A kind of interesting English board of education for being used to impart knowledge to students

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