KR20050072563A

KR20050072563A - 맞춤형 컨텐츠 제작방법 및 인트라넷과 인터넷운영시스템을 통한 우수컨텐츠 추출 방법과 우수 아이디어 추출에 의한 컨텐츠소스 추출방법

Info

Publication number: KR20050072563A
Application number: KR1020040000907A
Authority: KR
Inventors: 김병국
Original assignee: 김병국
Priority date: 2004-01-07
Filing date: 2004-01-07
Publication date: 2005-07-12

Abstract

본 발명은 e-러닝, 온라인교육이 컨텐츠의 제작사, 솔루션 제공사,교사가 주도적, 일방적으로 제작 공급함으로서, 학습자의 다양한 니드를 충족시키는데는 한계를 가지고 있다. 또한 컨텐츠의 개발이 많은 시간과 비용이 들 뿐만 아니라 획일적인 교육 방법에 따른 실증을 느끼게 한다. 이러한 문제점과 한계극복을 위하여 학습자가 자기 주도적 학습을 통해 지식을 축적하고, 지식의 상호 교류를 통한 정보가공능력의 배양을 할 수 있는 시스템 및 방법에 관한 것이다. 본 발명의 기존의 온라인 교육과 근본적 차이점은 온라인 교육의 주도권을 개별회사에서, 학교교육(공교육기관)중심으로, 제공자 중심에서 학습자(학생) 중심으로 바꾸는 것이다. 그러기 위해서는 학교는 인트라넷,익스트라넷을 구축하고, 학생은 컨텐츠의 수급자에서 컨텐츠 가공자로,off라인상의 학교 교육을 on라인과 함께 구동시키며 교육과정의 기본틀을 주도적으로 이끌어 갈 수 있도록 한다. 또한 정보의 공유 및 가공 능력 향상, 신선한 아이디어에 의한 컨텐츠소스 추출,학생들이 직접 상호간에 평가 참여로 인한 공정성 확보와 자연스런 복습기능의 효과가 있다.

Description

맞춤형 컨텐츠 제작방법 및 인트라넷과 인터넷운영시스템을 통한 우수컨텐츠 추출 방법과 우수 아이디어 추출에 의한 컨텐츠소스 추출방법{self-made contents making method and eachother contents evalution system for superior contents extraction method}

e-러닝이 추구하는 시간과 장소 극복 및 재사용성 경제성 등의 장점을 추구하면서 전통적인 제도교육의 보완에 중점을 두고 있다. 그러나 컨텐츠 제작자 및 솔루션 제공자가 인력과 자금의 한계와, 많은 제작 소요시간과 획일적 교육방법 및 낯은 재활용 등 많은 낭비를 초래하고 있다. 또한 실시간 교육에 대한 기대도 자주적인 교육 학습에 익숙하지 않는 교육환경상의 문제의 한계를 드러내고 있다.

본 발명은 이러한 e-러닝분야의 한계극복을 위하여 전통적인 교실교육을 멀티미디어화 하고 이를 컨텐츠의 소스로 제공하고, 학생들이 자신에 맞는 컨텐츠를 제작 할 수 있는 툴. 맞춤형 컨텐츠 제작을 유도하며 한개의 모니터 화면에서 수개의 자료화면, 동영상 화면, 노우트 작성 화면 등등이 동시에 구동되어야 한다. 또한 소스 컨텐츠와 학생 개개인의 컨텐츠의 보관방법에 있어서 개별분류 보관 또는 종합 보관에 따라 차후 컨텐츠의 수정보완 작업에 약간의 차이점이 발생할 수 있다.

본 발영의 목적을 달성하기 위해서는 강사의 강의를 중계녹화할 수 있는 교실의 멀티미디어 시스템의 구축, 이를 동시에 접속하고 컨텐츠를 제작할수있도록 각 학생의 단말기(컴퓨터,카메라,마이크)가 구비되어야 하며 강의 및 노우트 개념의 컨텐츠 저작도구가 있어야 한다. 또한 하나의 모니터 상에 수개의 컨텐츠가 동시에 구동될수 있고 적절한 사이즈로 화면의 구성이 자유롭게 형성할수 있어야 한다. 컨텐츠의 저장 방식에도 각 화면의 주소 설정에 의한 분리 저장 방법과 하나의 화면으로 완성된 통합형 저장 방식으로 구축 할 수 있으며 이의 구현은 거의 동일하게 이루어 질 수 있어야 한다.

컨텐츠의 평가 방법에 있어서 강의과, 컨텐츠제작자가 공개되지 않도록 하여야 하며, 자료의 등록도 창작 또는 발췌자료에 따른 차트 분류가 되어야 하며 최대한 객관성과 공정성을 유지할 수 있도록 하여야 한다. 평가에 있어서 인트라넷 내부에서 최우수작품의 선발과정을 통한 컨텐츠는 각 인트라넷과 인터넷상에서 선발된 컨텐츠를 재 선발하는 과정의 순환을 통하여 국내에서 가장우수한 컨텐츠를 선택하고 이렇게 추출된 컨텐츠가 하나의 완성된 컨텐츠로 재생산의 소스 및 다양한 전달방법에 의해 유통될 수 있는 소스프로그램이 된다.

이로서 컨텐츠 제작비용점검 및 참신한 컨텐츠의 개발이 이루어 지리라 본다.

인트라넷간의 통합과 인터넷과의 통합된 연결을 전용회선을 이용하게 된다면 통신 비용의절감을 가져올수도 있으며 완벽한 모바일 네트워크도 형성할 수 있는 부가적 이익도 있으며, 교육에 관한 B TO B,B TO C 및 C TO C의 전자 상거래 및 일반 상품의 전자 상거래, 일반인들의 교육 참여 방식에 있어서 방법에 따라 평생교육 시스템 정착등의 효과가 기대된다.

이들을 첨부한 도면을 참조하여 바람직한 실시예를 상세히 설명하기로 한다.

도1)은 인트라넷 내부의 인원이 학습에 참여하고 관리하는 시스템과 도2)컨텐츠 제작과정을 표시한 것으로 강사의 컨텐츠와 학생의 컨텐츠가 동시에 한 서버를 통하여 제작되어 지는 것을 표현한 것이다.

인트라넷 또는 인터넷을 통해 서버에 접속된 강사의 단말기 상에서 준비된 교안 및 참고자료(준비된 컨텐츠, 동영상, 문서, 전자칠판, 플레쉬, 사전 애니메이션, 사진, 그림 기타 등등)를 서버에 전송하는 단계(10), 강의를 시작하여 준비된 참고자료를 하하 보여주거나 판서하는 내용의 삽입등 설명하는 음성 및 화상자료를 전송하는 단계(20)로 구성되고, 인트라넷 또는 인터넷을 통해 서버에 접속된학생의 단말기 상에서 도5와 같은 화면을 구성하고 노우트 기능이 있는 컨텐츠 제작 도구의 실행단계(40), 강사가 준비한 교안들을(S10)상에 보기쉽도록 배열하는 단계(T1,T2,T3...)와 자신이 준비한 참고자료를 (S20) 상에 보기쉽도록 배열하는 단계(M1,M2,M3...)와 강의를 접속하여 (20)의 강의를 (S10) 상에서 보기좋게 실행및 저장하는 단계 노우트 작성및 참고 자료(교제,레포트 사진,동영상, 기타등등)로 구성된 강사 및 학생의 컨텐츠 제작 단계로 구성된다. 강사의 컨텐츠와 학생의 컨텐츠가 서버에 저장되는 방법에 있어서는 각자료나 화면 수행에 따라 주소를 할당하여 내용별로 분리하는 분리저장 방법과 화면 구성 자체를 그대로 저장시키는 통합 저장 방식등이 있겠으나 궁극적으로 그 실행에는 차이가 없어야 한다.

도 3은 흩어져있는 인트라넷을 전용회선이나 인터넷을 통하여 통해 하는 것을 나타낸 시스템을 표시한 것과 어떠한 인트라넷에도 속하지 않은 교사와 학생, 일반인이 참여하는것을 나타낸 시스템도이다. 도4가 도3에 해당되는 어떠한 인트라넷이도 속하지 않은 교사, 학생, 일반인이 교육에 참여하는 내용으로 도1), 도2), 도5)와 같은 방식이나 수강료 지불 부분만이 차이가 있을 뿐이다. 지금까지는 컨텐츠 제작에 대하여 기술하였는데 가장 큰 특징은 지금까지 우리가 제공받던 공급자 위주의 컨텐츠는 모두 완성된 컨텐츠가 아닌 소스컨텐츠라 보고 여기에 자신이 필요한 부분은 첨가한 것으로 컨텐츠를 완성 시켜가는 과정에 있는 컨텐츠를 맞춤형 컨텐츠라 이해 하면 되겠다.

도6은 우수컨텐츠 선정 방법을 나타낸 것으로 타인의 컨텐츠와 비교를 수행하는 학생의 단말기 상에서 컨텐츠 제작도구 실항(c10) 단계, 본인의 컨텐츠를 접속 모니터 화면의 (520)에 실행하는 단계, 타인의 컨텐츠를 접속 모니터 화면의(500)에 실행하는 단계. 비교하려는 내용을 보기좋게 재 우성하는 단계(c40) 자신의 컨텐츠와 비교하고 보강하는 단계(c50)로 출처주소가 자동입력 타인의 컨텐츠를 평가한 점수와 첨부자료에 대한 평가점수를 입력하는 단계(c60)와 또다른 컨텐츠를 볼것인가를 결정하는 단계(c70) 으로 타인의 컨텐츠에서 필요한 정보및 아이디어를 얻고, 객관적인 입장에서 체점을 할수있는 자격이 주어 짐으로서 상호간 공정성이 보장될수 있는 평가 시스템이라 할수 있을것이다. 이를 위해 타인의 컨텐츠의 선택은 조합에 의해서 정해지는 방식으로 누가 만든것인지는 관리자만이 알수 있도록 하여야한다. 또한 계속적인 평가참여에의한 자신의 컨텐츠 보강직업을 자연스럽게 학습효과를 가져오는 반복학습이 되는 것이며 점차적으로 내용이 충실한 컨텐츠제작이 가능해진다.

도7.과 도8은 참고자료의 분류와 점수관리에 대한 관리형태를 나타낸 것으로 종합적평가 시스템 상에서 운영되는 내용에 대한 것이다. 특히 도8)에서 평가는 타인에 대한 평가(R20), 자신이 타인으로 부터 밭은평가(R30), 첨부자료에 대한 평가(R40) 이 모두 평가 점수에 환산되어 참여정도와 기여도까지 반영되어 지도를 하여 일정한 보상 시스템 및 평생교육 학생으로서 인정학점 취득 등에 활용 되도록 한다.

도9는 학생이 유치원에서 평생 교육을 하나의 인프라를 형성하여 운영하고 어느 하나에만 회원이 되어도 전체 관심있는 교육분야에 참여 할수 있으며 인증기관에서 시험이나 논문등과 자신이 도8에의해 획득한 평가점수에 의해 학력을 인증받을수 있도록 하여 평생교육을 받을수 있도록 한다. 또한 도3에서 통신서버의 설치를 통한 통신사업과 관리자 모드에서 전자 상거래의 운영등을 통한 장학제도 운영등으로 인프라를 활용 할수있다.

본 발명에 의한 컨텐츠 제작 및 평가 방법이 가져올 효과는

첫째: 정형화된 컨텐츠가 아닌 학습자가 자신에 맞게 수정보완 할 수 있는 소스형 컨텐츠 및 맞춤형 컨텐츠의 제작이 실현된다.

둘째: 평가 과정 수행을 통해 상호간의 정보의 공유가 실현되며 반복학습 효과가 있다.

셋째: 평가 과정 수행을 통해 우수 컨텐츠 추출을 할 수 있다.

넷째: 참고자료에 있어서 교사 및 학생의 창작품에 있어서 평가 과정을 통해 유용한 컨텐츠 소스를 얻을 수 있다.

다섯째: 상호 평가 과정을 통한 평가는 공정성이 확보된다.

여섯째: 맞춤형 컨텐츠 제작 과정을 통해, 정보의 가공 능력이 향상된다.

도1은 실시예에 따른 인트라넷이 구축된 시스템 (학교,학년,반)

도2는 실시예에 따른 인트라넷이 구축된 시스템 상에서 맞춤형 컨텐츠 제작 흐름도

도3은 바람직한 실시예에 따른 인터넷 상에서 인트라넷 통합관리 시스템

도4는 바람직한 실시에에 따른 인터넷 상에서 맞춤형 컨텐츠 제작 흐름도

도5는 바람직한 실시예에 따른 인터넷 상에서맞춤형 컨텐츠 제작 화면 구성도

도6은 바람직한 실시예에 따른 인터넷 상에서 우수컨텐츠 선정방법

도7은 바람직한 실시예에 따른 인터넷 상에서 참고 자료 분류도

도8은 바람직한 실시예에 따른 인터넷 상에서 개인별 평가 점수 집계도

도9는 평생 교육에 대한 인프라 형성도

Claims

발명의 목적을 달성하기 위한 맞춤형 컨텐츠 제작에 있어서

A)상기 인터넷과 인트라넷에 접속되어 강의를 진행하는 강사 단말기:a)준비된 강

사의 교안 및 자료를 하나의 화면안에 수개의 창으로 설치하는 단계.b)카메라와

마이크를 통하여 실시간 녹화 저장하는 단계.c)준비된 교안 및 실시간 녹화된 강의가 서버로 전송되는 단계로 d)구성된 강사의 강의 컨텐츠 제작단계

B)상기 인터넷과 인트라넷에 접속되어 강의를 수강하는 학생 단말기:a)학생이 수업에 필요한 준비물인 노우트 기능이 포함된 컨텐츠 제작도구 설치단계와 b)교제,참고서,참고자료,사전등을 노우트 창과 자신이 필요로 하는 창의 사이즈를 설정하고 창으로 설치하는 단계,c)강사의 강의가 서버를 통하여 실시간 수신되고, 수업에 따른 학생의 노우트 작성단계,d)전체적으로 노으트 및 강의,교안,참고자료등을 자신에 맞게 배치하는 단계,e)참고자료를 첨부하는 단계로 구성된 맞춤형 컨텐츠 제작단계를 수행하는 시스템 및 방법
청구1항을 통하여 제작된 학생들의 컨텐츠중 우수한 컨텐츠의 추출 과정으로

a)본인의 컨텐츠에 접속하는 단계와 타인의 컨텐츠를 동시에 접속하여 비교할 수 있는 화면을 구성하는 단계

b)타인의 컨텐츠에서 본인의 컨텐츠에 첨가한 사항을 소스가 잔류도록 하고 추출하는 단계

c)타인의 컨텐츠와 첨부내용에 대한 평가점수를 부여 하는 단계

d)타인의 컨텐츠를 순차적으로 평가하는 과정을 걸치면서 복습 및 완성된 컨텐츠를 만들어 가는 과정과, 객관적 평가를 받는 단계와 우수한 컨텐츠를 추출하는 단계로 구성된 스스템 및 방법
청구항1과 2의 과정을 통해 인트라넷 내부에서 추출된 우수 컨텐츠와 인터넷 상에서 추출된 우수컨텐츠 중 가장 우수한 컨텐츠를 청구항 2의 과정을 통해 추출하는 통합 시스템 및 방법
청구항 1의 A에 해당하는 강사는 학교, 학원 등 개인 및 연구소, 기업, 회사, 박물관, 전시관 등 단체도 가능하며 B에 해당하는 학생은 학부모 및 일반인 모두를 포함한다.

A,B 는 1) 국가가 공인하는 인트라넷에 등록하여 회원이 되는 단계.

2) 청구항 2,3에 동일한 자격으로 참여하는 단계와

3) 평가에서 획득한 점수를 통합하는 단계와

4) 인증된 국가기관의 평가점수, 공인된 국가 및 국제기관을 통한 논문발표등을 통한 학력 인증 시스템 및 방법
학생의 첨부자료 중 창작한 내용은 별도로 관리되며,

1) 목록을 작성또는 분류되는 단계

2) 평가자의 의견과 첨가, 수정 보완단계

3) 수정,보완된 작품의 재평가의 순환과정을 통해 컨텐츠를 완성해 가는 단계.
선정된 우수한 컨텐츠와 창작 작품에 대한 열람자의 의견 수렴을 통한 지속적인 업그레이드를 통해 선정된 우수컨텐츠를 다양한 전달 방법 및 단말기에 맞추어 재가공하여 제공 될 수 있도록 하는 시스템 및 방법.