KR200496969Y1

KR200496969Y1 - 학습용 보드판

Info

Publication number: KR200496969Y1
Application number: KR2020230000210U
Authority: KR
Inventors: 정선아
Original assignee: 정선아
Priority date: 2023-02-02
Filing date: 2023-02-02
Publication date: 2023-06-20

Abstract

본 고안은 보드판에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 보드판의 높낮이 조절 및 각도 조절이 가능하여 신장(키)이 상이한 사용자의 신장에 따라 적절한 높이로 조절하여 사용할 수 있는 사용상 편리함이 극대화된 학습용 보드판에 관한 것이다.
이러한 본 고안의 학습용 보드판(100)은 보강편(120)의 양단으로 이격설치되며, 케스터(121)를 포함하는 한 쌍의 지지프레임(110)과,
상기 한 쌍의 지지프레임(110) 사이에 연결구성되고, 내측에는 아크릴 보드(10)가 수용되고, 상기 한 쌍의 지지프레임(110)을 시작으로 승하강 높낮이 조절이 가능하도록 이루어진 보드판 본체(130)와,
상기 한 쌍의 지지프레임(110)에 각각 통공되어 상기 보드판 본체를 승하강 가이드하는 높낮이 가이드홀(150)과,
상기 한 쌍의 지지프레임 외곽으로부터 설치되어 승하강된 보드판 본체(130)를 락/해지하는 락/해지부재(160);를 포함하는 것을 특징으로 한다.

Description

학습용 보드판{Multipurpose board}

본 고안은 보드판에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 보드판의 높낮이 조절 및 각도 조절이 가능하여 신장(키)이 상이한 사용자의 신장에 따라 적절한 높이로 조절하여 사용할 수 있는 사용상 편리함이 극대화된 학습용 보드판에 관한 것이다.

최근에는 학생들 스스로 문제를 해결하는 배움 중심 교육이 점차 확산 되면서 교사가 학생들에게 과제나 문제를 제시하거나, 학생들 스스로 문제를 발견하여, 이를 학생들이 스스로 문제를 해결하는 교육방법이 많이 시도되고 있으며, 이를 위해 학생들이 보다 흥미를 갖고 재미있게 과제나 문제를 풀 수 있도록 종이 대신 보드판을 사용하는 추세이다.

이와 같이 칠판을 사용하는 교육방식은 학생들의 학습효율을 높일 뿐만 아니라 종이와 같이 소모되지 않고 계속해서 반복 사용할 수 있으므로 경제적으로도 매우 유리하다.

한편, 육아교육하는 유치원이나 어린이집 그리고 가정등에서도 스탠드형의 보드판이 많이 사용되는 추세이다.

이러한 보드판의 종류로는 아크릴을 사용하는 아크릴보드판, 롤페이퍼를 사용하는 롤페이퍼보드판 등이 있다.

상기한 종래의 학습용 보드판의 구성을 살펴보면, 본 출원인에 의해 선출원 등록된 바 있는, 등록실용신안공보 제20-0494257호 " 학습용 다용도 보드판"에 의하면, 다리부(111)와, 상기 다리부의 수직으로 기둥부(112)가 일체로 형성되며, 상기 기둥부의 내측 상부로 행거봉을 결합할 수 있는 권취홀(112a) 및 체결홈(112b)이 형성되고, 상기 체결홈(112b)과 연통되며 수직으로 연장되는 가드이홈(112c)이 구비되는 지지프레임(110)이 좌우 한 쌍으로 이루어지고, 상기 한 쌍을 이루는 지지프레임(110)의 사이에 구비되어 지지하는 상부지지편(120) 및 하부지지편(130)이 이격형성되고, 상기 지지프레임(110)에는 미술도구 및 필기구 등을 담아 보관 하는 플라스틱컵을 안착시킬 수 있는 홀(161)과, 지지프레임(110)으로 탈부착 가능하게 "ㄷ"자형의 끼움구(162)가 형성되는 받침판홀더(160)가 구비되며, 상부 지지편(120)의 중앙에는 상기 지지프레임(110)의 가이드홈(112c)과 일직선을 이루도록 삽입홈(121)이 통공되며, 상기 하부지지편(130)의 중앙에는 상기 지지프레임(110)의 가이드홈(112c)과 일직선을 이루도록 안착홈(131)이 형성되어, 상기 가이드홈(112c)을 통해 아크릴판(B1)을 삽입시켜 보드판으로 사용되며, 상기 권취홀(112a) 및 체결홈(112b)으로 조립되는 행거봉(150)을 포함하되, 상기 행거봉(150)으로 롤페이퍼(B2)을 삽입하여 상기 권취홀(112a)로 안착시켜 롤페이퍼 보드판으로 사용하며, 상기 행거봉(150)을 체결홈(112b)으로 체결하여 옷걸이를 통해 옷을 걸수 있는 구조로 구성된다.

그러나 상기한 종래의 보드판은 보드판 자체를 지지하는 지지프레임(110)의 내측으로 필기를 하기 위한 아크릴판이 고정되는 것으로, 상기 지지프레임의 높낮이 조절이 불가능하고, 각도 조절이 불가능하여 신장(키)이 상이한 사용자의 사용 높이로 조절 사용이 불가능한 문제가 있다.

특허문헌1 : 대한민국 등록실용신안공보 제20-0494257호

본 고안은 종래의 학습용 보드판의 구조로 부터 발생되는 문제점을 해결하기 위한 것으로 다음과 같은 목적을 갖는다.

본 고안은 보드판의 높낮이 조절 및 각도 조절이 가능하여 신장(키)이 상이한 사용자의 신장에 따라 적절한 높이로 조절하여 사용할 수 있는 사용상 편리함이 극대화된 학습용 보드판을 제공하는데 목적이 있다.

상기한 목적을 달성하기 위한 본 고안은, 보강편의 양단으로 이격설치되며, 케스터를 포함하는 한 쌍의 지지프레임과,

상기 한 쌍의 지지프레임 사이에 연결구성되고, 내측에는 아크릴 보드가 수용되고, 상기 한 쌍의 지지프레임을 시작으로 승하강 높낮이 조절이 가능하도록 이루어진 보드판 본체와,

상기 한 쌍의 지지프레임에 각각 통공되어 상기 보드판 본체를 승하강 가이드하는 높낮이 가이드홀과,

상기 한 쌍의 지지프레임 외곽으로부터 설치되어 승하강된 보드판 본체를 락/해지하는 락/해지부재를 포함하는 것에 특징이 있다.

상기 높낮이 가이드홀 및 락해지부재는 상하 이단으로 구성되는 것에 특징이 있다.

상기 높낮이 가이드홀은 가이드홀과 고정홀이 연통되도록 이루어지되, 상기 고정홀은 상,중,하 3단으로 구성되는 것에 특징이 있다.

상기 받침판의 양단 측부에는 사이드판이 구비되되, 상기 사이드판은 받침판에 안착되는 필기도구가 측부로 낙하되는 것을 방지하기 위한 낙하 방지부와, 상기 받침판이 하단으로 처짐을 방지하기 위한 처짐 방지부로 구성되는 것에 특징이 있다.

본 고안은 하단에 구성되는 높낮이 가이드홀의 고정홀에는 각도 조절홀이 연통 구성되는 것에 특징이 있다.

상기 보드판 본체는 상부에 구성되는 높낮이 가이드홀에 구비된 각각의 고정홀의 기점으로 회동가능하게 구성되는 것에 특징이 있다.

상기 보드판 본체의 내부로 구비되는 아크릴 보드는 상판틀을 분해하여 상부로부터 교체 가능하도록 구성되는 것에 특징이 있다.

서술된 바와 같이 본 고안은 보드판의 높낮이 조절 및 각도 조절이 가능하여 신장(키)이 상이한 사용자의 신장에 따라 적절한 높이로 조절하여 사용할 수 있으므로 사용상 편리함이 극대화되는 효과를 제공하는 매우 유용한 고안임이 명백하다.

도 1 내지 도 2는 본 고안의 제1실시예에 따른 학습용 보드판의 구조를 설명하기 위한 도면.
도 3은 도 2의 정면도.
도 4는 도 2의 측면도.
도 5는 본 고안의 제1실시예에 따른 학습용 보드판의 높낮이 조절되는 것을 설명하기 위한 도면.
도 6은 본 고안의 제1실시예에 따른 학습용 보드판의 상부 구조를 설명하기 위한 도면.
도 7은 본 고안의 제2실시예에 따른 학습용 보드판의 구조를 설명하기 위한 도면.
도 8은 본 고안의 제3실시예에 따른 학습용 보드판의 구조를 설명하기 위한 도면.

이하에서, 첨부된 도면을 참조로 본 고안의 실시예를 설명하기로 한다.

하기에서 본 고안을 설명함에 있어서, 관련된 공지 기능 또는 구성에 대한 구체적인 설명이 본 고안의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명은 생략될 것이다. 또한 후술되는 용어들은 본 고안에서의 기능을 고려하여 설정된 용어들로서 이 용어들은 제품을 생산하는 생산자의 의도 또는 관례에 따라 달라질 수 있으며, 용어들의 정의는 본 명세서 전반에 걸친 내용을 토대로 내려져야 할 것이다.

(제1실시예)

도 1 내지 도 2는 본 고안의 제1실시예에 따른 학습용 보드판의 구조를 설명하기 위한 도면이고, 도 3은 도 2의 정면도이며, 도 4는 도 2의 측면도, 도 5는 본 고안의 제1실시예에 따른 학습용 보드판의 높낮이 조절되는 것을 설명하기 위한 도면이며, 도 6은 본 고안의 제1실시예에 따른 학습용 보드판의 상부 구조를 설명하기 위한 도면이다.

즉 본 고안의 학습용 보드판(110)은, 보강편(120)의 양단으로 이격설치되며, 케스터(121)를 포함하는 한 쌍의 지지프레임(110)과,

상기 한 쌍의 지지프레임(110) 사이에 연결구성되고, 내측에는 아크릴 보드(10)가 수용되고, 상기 한 쌍의 지지프레임(110)을 시작으로 승하강 높낮이 조절이 가능하도록 이루어진 보드판 본체(130)와,

상기 한 쌍의 지지프레임(110)에 각각 통공되어 상기 보드판 본체를 승하강 가이드하는 높낮이 가이드홀(150)과,

상기 한 쌍의 지지프레임 외곽으로부터 설치되어 승하강된 보드판 본체(130)를 락/해지하는 락/해지부재(160)를 포함한다.

즉, 상기 지지프레임(110)은 좌우 이격설치되되, 이격 거리는 보드판 본체(130)를 설치할 수 있는 거리만큼 이격되는 것이 바람직하다.

그리고 이격된 지지프레임(110)의 내측에는 수평 또는 수직으로 보강편(120)이 설치되되, 상기 보강편(120)은 이격된 거리를 유지시키거나 보강하는 역할을 하게된다.

그리고 학습용 보드판(110)을 이동을 위하여 케스터(121)가 구비되되, 상기 케스터(121)는 수평으로 연결되는 보강편(120)의 하단에 구비되는 것이 바람직하다.

한편, 상기 이격된 한 쌍의 지지프레임(110) 사이에는 보드판 본체(130)가 조립구성되되, 상기 보드판 본체(130)는 승하강 높낮이 조절이 가능하며, 하기에서 설명할 높낮이 가이드홀(150)을 통해 높낮이 조절이 이루어진다.

상기 보드판 본체(130)는 필기도구 등을 올려 놓을 수 있는 받침판(131)이 구성되며, 상기 받침판에는 필기도구를 담을 수 있는 원통형의 통을 안착시킬 수 있는 고정홀이 형성될 수 있다.

그리고 상기 받침판(131)의 양 단으로는 측판틀(132)이 구성되며, 상단에는 상판틀(133)이 구성된다.

이때, 상기 받침판(131)과 양 사이드의 측판틀(132)과, 상판틀(133)에는 아크릴 보드(10)가 끼워질 수 있는 끼움홀(134)이 연통된다.

그리고 상기 상판틀(133)은 측판틀(132)로 부터 분해조립이 가능하도록 이루어진다.

즉. 측판틀(132)에는 체결핀(135)과, 고정홀(136a)이 형성되며, 상기 상판틀(133)에는 상기 체결핀(135)이 끼워지는 체결홀(135a)이 형성되고, 고정홀(136a)로 끼워지는 고정핀(136)이 구비된다.

이때, 상기 측판틀(132)에는 조립된 고정핀(136)을 락/해지하는 고정부재(137)가 구비되며, 상기 고정부재(137)의 좌우 회전에 의해 고정핀(136)이 락/해지되어 상판틀의 분해조립이 가능하다.

한편, 상기 이격된 한 쌍의 지지프레임(110)의 각각에는 높낮이 가이드홀(150)이 형성되되, 상하 이중으로 구성된다.

이러한 높낮이 가이드홀(150)은 가이드홀(151)과, 고정홀(152)로 구성되되, 상기 고정홀(152)은 상,중,하 3단으로 구성되며, 상기 가이드홀과 연통되게 구성된다.

즉, 보드판 본체(130)는 이격된 한 쌍의 지지프레임(110) 사이로 구비되되, 지지프레임(110)의 외곽에서 락/해지부재(160)가 상기 높낮이 가이드홀(150)을 통과 하여 보드판 본체(130)의 측판틀(132)로 나사조립되는 구조로 이루어진다.

이때, 상기 락/해지부재(160)는 상 하단 이단으로 구성된 높낮이 가이드홀(150)에 각각 구성되는 것이 바람직하다.

상기한 구성으로 이루어진 학습용 보드판(100)의 높낮이 조절은 먼저, 양단과 하단에 구비된 락/해지부재(160)를 일방향 회전시킨 후, 상단의 락/해지부재(160)를 잡아 올린면, 이와 체결된 보드판 본체(130)를 상승 시킬 수 있다.

이와 같이, 사용자의 신장에 적절한 높이로 상승시켜 락/해지부재(160)와 근접하는 고정홀(152)에 안착시키고, 다시 락/해지부재(160)를 역방향 회전시켜 락시켜 고정하는 방법을 통해 사용가능하다.

한편, 아크릴 보드(10)는 화이트, 블랙등의 여러가지로 구성될 수 있으며, 상기에서 서술된 방법(상판틀 "133"의 분해)을 통해 교체 사용할 수 있다.

(제2실시예)

도 7은 본 고안의 제2실시예에 따른 학습용 보드판의 구조를 설명하기 위한 도면이다.

본 고안의 제2실시예에 따른 학습용 보드판(100)은, 보강편(120)의 양단으로 이격설치되며, 케스터(121)를 포함하는 한 쌍의 지지프레임(110)과, 상기 한 쌍의 지지프레임(110) 사이에 연결구성되고, 내측에는 아크릴 보드(10)가 수용되고, 상기 한 쌍의 지지프레임(110)을 시작으로 승하강 높낮이 조절이 가능하도록 이루어진 보드판 본체(130)와, 상기 한 쌍의 지지프레임(110)에 각각 통공되어 상기 보드판 본체를 승하강 가이드하는 높낮이 가이드홀(150)과, 상기 한 쌍의 지지프레임 외곽으로부터 설치되어 승하강된 보드판 본체(130)를 락/해지하는 락/해지부재(160)를 포함하며, 상기 받침판(131)의 양 사이드로 사이드판(140)이 더 구비된 구성을 갖는다.

이때, 상기 사이드판(140)은, 받침판(131)의 상단에 안착되는 필기구 등이 측면을 낙하되는 것을 방지하기 위한 낙하 방지부(142)와, 받침판(131)의 처짐을 방지하기 위한 처짐방지부(141)로 구성된다.

이러한 사이드판(140)은 받침판(131)과 탈부착이 가능하도록 구성되는 것이 바람직하다.

이와 같이, 사이드판(140)이 받침판(131)의 측부에 구성되어 처짐 방지부(141)의 일면이 지지프레임(110)과 밀착되는 구조로 구성되므로 받침판(131)의 처짐이 방지되는 것이다.

즉, 받침판의 상단에 올려지는 필기도구의 무게 및 사용자가 손으로 누르거나 발로 밟았을 때 가해지는 하중으로부터 받침판의 처짐이 방지되므로 받침판의 파손을 예방할 수 있다.

(제3실시예)

도 8은 본 고안의 제3실시예에 따른 학습용 보드판의 구조를 설명하기 위한 도면이다.

본 고안의 제3실시예에 따른 학습용 보드판(100)은, 보강편(120)의 양단으로 이격설치되며, 케스터(121)를 포함하는 한 쌍의 지지프레임(110)과, 상기 한 쌍의 지지프레임(110) 사이에 연결구성되고, 내측에는 아크릴 보드(10)가 수용되고, 상기 한 쌍의 지지프레임(110)을 시작으로 승하강 높낮이 조절이 가능하도록 이루어진 보드판 본체(130)와, 상기 한 쌍의 지지프레임(110)에 각각 통공되어 상기 보드판 본체를 승하강 가이드하는 높낮이 가이드홀(150)과, 상기 한 쌍의 지지프레임 외곽으로부터 설치되어 승하강된 보드판 본체(130)를 락/해지하는 락/해지부재(160)를 포함하되, 상기 높낮이 가이드홀(150)은 상하 이단으로 구성되며, 하단에 구성되는 높낮이 가이드홀(150)에는 하단에 구성되는 높낮이 가이드홀의 고정홀에는 각도 조절홀(152a)이 연통 구성된다.

즉, 상하단에 구성된 높낮이 가이드홀을 통해 보드판 본체(130)의 승하강 높낮이 조절이 이루어지되, 하단에 구성된 높낮이 가이드홀에 각도조절홀(152a)이 더 구비되어 보드판 본체(130)의 각도조절이 가능하다.

이러한 각도조절은, 상단의 높낮이 가이드홀은 회전각도의 기준점이 되는 것이며, 하단의 높낮이 가이드홀은 회전각도가 된다.

예컨데, 상하단의 락해지부재(160)가 상,중,하의 고정홀 중 "하"에 위치된 상태하고 할 경우, 상단의 " 하 " 고정홀은 힌지점이 되며, 하단의 각도조절홀(152a)는 회동점이 되어 일방향 회전이 이루어지는 것이다.

상기에서 설명한 바와 같이, 본 고안의 실시예에 따른 학습용 보드판은 높낮이 조절 및 각도 조절이 가능하여 신장(키)이 상이한 사용자의 신장에 따라 적절한 높이로 조절하여 사용할 수 있으므로 사용상 편리함이 극대화되는 장점이 있다.

이상으로 본 고안의 특정 실시예들에 대하여 설명하였다.

그러나, 본 고안의 사상 및 범위는 이러한 특정 실시예에 특별히 한정되는 것이 아니라, 본 고안의 요지를 변경하지 않는 범위 내에서 다양하게 수정 및 변형이 가능하다는 것을 본 고안에 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 이해해야 할 것이다.

따라서, 전술된 실시예들은 본 고안이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 고안의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것이므로, 모든 면에서 예시적인 것이며 한정적이 아닌 것으로 이해해야만 하며, 본 고안은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다.

100: 학습용 보드판 110: 지지프레임
120: 보강편 130: 보드판 본체
131: 받침판 140: 사이드판
150: 높낮이 가이드홀 151: 가이드홀
152: 고정홀 152a: 각도 조절홀
160: 락해지부재

Claims

보강편(120)의 양단으로 이격설치되며, 케스터(121)를 포함하는 한 쌍의 지지프레임(110)과,
상기 한 쌍의 지지프레임(110) 사이에 연결구성되고, 내측에는 아크릴 보드(10)가 수용되고, 상기 한 쌍의 지지프레임(110)을 시작으로 승하강 높낮이 조절이 가능하도록 이루어지며, 하단에는 받침판(131)이 구비되는 보드판 본체(130)와,
상기 한 쌍의 지지프레임(110)에 각각 통공되어 상기 보드판 본체를 승하강 가이드하는 높낮이 가이드홀(150)이 포함되되,
상기 높낮이 가이드홀(150)은 가이드홀(151)과 고정홀(152)이 연통되도록 이루어지며, 상기 고정홀(152)은 상,중,하 3단으로 형성되며,
상기 한 쌍의 지지프레임 외곽으로부터 설치되어 승하강된 보드판 본체(130)를 락/해지하는 락/해지부재(160);를 포함하는 것을 특징으로 하는, 학습용 보드판.
제 1항에 있어서,
상기 높낮이 가이드홀(150) 및 락해지부재(160)는 상하 이단으로 구성되는 것을 특징으로 하는, 학습용 보드판.
삭제
제 1항에 있어서,
상기 받침판(131)의 양단 측부에는 사이드판(140)이 구비되되, 상기 사이드판(140)은 받침판(131)에 안착되는 필기도구가 측부로 낙하되는 것을 방지하기 위한 낙하 방지부(142)와, 상기 받침판(131)이 하단으로 처짐을 방지하기 위한 처짐 방지부(141)로 구성되는 것을 특징으로 하는, 학습용 보드판.
제 1항에 있어서,
하단에 구성되는 높낮이 가이드홀의 고정홀에는 각도 조절홀(152a)이 연통 구성되는 것을 특징으로 하는, 학습용 보드판.
제 1항에 있어서,
상기 보드판 본체(130)는 상부에 구성되는 높낮이 가이드홀(150)에 구비된 각각의 고정홀(152)의 기점으로 회동가능하게 구성되는 것을 특징으로 하는, 학습용 보드판.
제 1항에 있어서,
상기 보드판 본체(130)의 내부로 구비되는 아크릴 보드(10)는 상판틀(133)을 분해하여 상부로부터 교체 가능하도록 구성되는 것을 특징으로 하는, 학습용 보드판.