KR200415732Y1 - Daily life diary - Google Patents
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Abstract
본 고안의 "일일 생활일지"는 하루의 생활을 시간대별로 중요한 일 또는 사소한 메모라도 기록을 할 수 있도록 하여 이를 토대로 하루 생활을 돌이켜 보아 잘 한 일과 잘 못한 일을 잘 파악 할 수 있도록 하여 반성의 시간을 가질 수 있으며 구체적인 시간대별 기록으로 중요한 일을 그르치지 않도록 하여 후회 없는 하루를 보내고 또 맞이할 수 있으며 시간이 지나면 일기보다 더 알찬 자신의 인생을 담은 생활일지와 후회 없는 인생을 가질 수 있다."Daily Daily Journal" of the present invention allows you to record important daily or minor memo by time of day so that you can look back on the daily life based on this and understand the good and bad things well. You can spend a day without regrets by avoiding misrepresentation of important things with specific time-phased records, and as time passes, you can have a life journal containing your life that is better than a diary and a life without regrets.
일기, 생활일지, Diary, Daily Journal,
Description
도1은 일일생활일지의 서식 도면1 is a format diagram of daily living journal
도2는 도1의 일일생활일지 서식 틀에 예시 내용을 적어 보인 도면.FIG. 2 is a diagram showing exemplary contents in a daily living journal template of FIG. 1; FIG.
도3은 도2에서 시간분단위칸(35), (37)을 한 칸씩 뛰어 음영을 넣어 보였으며 시간표시칸(33)에 시간표시(1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), (13), (14), (15), (16), (17), (18), (19), (20), (21), (22), (23), (24) 대신 시간표시(1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12)로 기입을 하고 각 시간마다 시간칸분할선(34)으로 칸을 형성하여서 보인 일일생활일지의 서식도면.Figure 3 shows the shaded by jumping the time slots (35), (37) one by one in FIG. 2 and the time display (1), (2), (3), (4) , (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), (13), (14), (15), (16), ( 17), (18), (19), (20), (21), (22), (23), instead of (24) time display (1), (2), (3), (4), ( 5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), (1), (2), (3), (4), (5) , (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), and daily life shown by forming a square with a time division line (34) for each hour. Formatting Journal.
도4는 도1에서 시간표시칸(33)에 시간표시(1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), (13), (14), (15), (16), (17), (18), (19), (20), (21), (22), (23), (24),시간표시(1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), 시간칸분할선(34)을 모두 기입하지 않고 만든 일일생활일지 서식 틀을 보인 도면.FIG. 4 shows time displays 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, and 9 in the
<고안의 중요한 부분의 부호설명><Description of Signs of Important Parts of Design>
시간표시(1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), (13), (14), (15), (16), (17), (18), (19), (20), (21), (22), (23), (24)Time display (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), (13), (14), (15), (16), (17), (18), (19), (20), (21), (22), (23), (24)
시간표시(1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12)Time display (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12), (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12)
시각제목칸(30) 시간표시칸(33)Time Title Box (30) Time Display Box (33)
시간칸분할선(34) 시간분단위칸(35), (37)Time Division Division (34) Time Division Division (35), (37)
영역제목칸(40) 영역칸(45)Area Title Box (40) Area Area (45)
영역표시선(47) 한일제목칸(50)Area Display Line (47) Hanil Title Box (50)
하루중한일을적는칸(55) 반성제목칸(60)Can write a day or a day (55) Reflective title (60)
본 고안의 구성과 실시예를 설명하면 다음과 같다. 도1, 도2에서 경계가 가로 칸과 세로 칸의 선으로 되어 있고 일일 생활일지의 서식 틀의 그 구성이 큰 주제를 적는 가로 칸으로 상단부에 시간을 의미하는 시각제목칸(30), 작은 주제를 적은 영역칸(45), 해당 일에 행했던 행동을 적는 한일제목칸(50), 그날의 행동에 반성을 할 수 있는 반성제목칸(60)으로 나누어져 있고 그 각 칸마다 하단으로 세로 칸으로 다시 나뉘며 시각제목칸(30)의 세로 방향으로는 다시 하루 24시간 중 각 시간을 표시하는 시간표시칸(33)과 그 우측으로 각 시간을 세분화 시켜 30분단위로 표시할 수 있는 시간분단위칸(35), (37)로 나누어져 있고 시간분단위칸(37)에는 음영이나 색상으로 시간분단위칸(35)과 구별 시킬 수 있다. 도1에서와 같이 시간표시칸(33)에는 하루 24시간을 24시간으로 나누어 각 시간을 숫자로 표시할 수 있으며 본 출원 서에서는 이해를 돕기 위하여 (시간을 나타내는 시간 표시로 1, 에서 24까지) 기입하였음을 밝혀둔다. 또 도 2에서와 같이 하루 24시간을 12시로 2분화 시켜 표시할 수 도 있고 본 출원 서에서는 이해를 돕기 위하여 (시간을 나타내는 시간 표시로 1에서 12까지) 두 번을 기입하였음을 밝혀 둔다. 영역제목칸(40)의 세로방향에는 영역칸(45)을 크게 한 칸으로 하여 공백으로 시간표시칸(33)의 제일 하단부의 경계선까지 같은 경계로 두어 사용자가 자신이 행했던 일들을 좌측의 시간표시칸(33)의 시간을 찾아 다시 시간분단위칸(35), (37)로 세분화 시켜 가장 근접한 시간대에서 가로로 영역표시선(47)을 직접 두 줄로 그리고 즉 행동을 시작한 시간과 끝난 시간을 선으로 표시하면 영역표시선(47)은 두 줄로 나타난다. 그 칸에 자신이 했던 행동에 대한 간단한 내용 을 적는다. 본 출원 서에서는 (아침, 학교생활, 독서, 저녁, TV, 공부, 잠)등을 예시로 도면에 적어 그 설명을 하였음을 밝혀둔다. 해당 일에 행했던 행동을 적는 한일제목칸(50)의 하단부의 세로 칸에는 하루중한일을적는칸(55)으로 한 칸으로 공백으로 되어있으며 하단 부 경계가 시간표시칸(33)의 제일 하단부의 경계선까지 즉 영역제목칸(40)의 하단 부 경계까지 같은 경계로 되어 있으며 영역표시선(47)안에 자신이 행했던 행동에 대해서 비교적 세부적으로 적을 수 있는 칸이다. 본 출원 서에서는 설명을 쉽게 하기 위하여 (아침,에 대한 세부 설명으로, 생일이어서 미역국을 먹다.)라고 도면에 도시하였으며, (학교생활,은 1교시 - 국어, 2교시 - 수학, 3교시 - 사회, 4교시 - 과학, 5교시 - 클럽활동)으로 역시 도시하였으며 (독서,에는 곤충의 세계 1,2편)로 도시하였고 (저녁,에는 가족과 외식 - 불고기(중앙정))로 도시하고 (TV, 에는 가족과 TV시청(굳세어라 금순이)(9시뉴스))로 도시하였고 (공부, 에는 숙제, 수학예습, 영어예습)등으로 설명 도시하였음을 밝혀 둔다. 반성제목칸(60)의 아래 세로 방향에는 반성내용적는칸(65)이 한 칸으로 공백으로 되어 있어 비교적 많은 내용을 적을 수 있는 공백으로 사용자의 중요한 메모나 또는 반성하는 내용, 또는 간단한 일기를 쓸 수 있는 충분한 공간으로 활용할 수 있으며 본 출원 서에서는 이해를 돕기 위하여 반성내용적는칸(65)에 (오늘 생일이어서 가족 외식을 하였다. 기분이 좋아서 그런지 불고기가 더욱 맛있었다.),(오늘은 생일이라 그런지 들떠서 공부가 잘 되지 않았다. 모처럼 텔레비전도 많이 보았다.) 등으로 이해를 구하고자 도시하였음을 밝혀둔다. 시간표
시칸(33) ,영역칸(45), 하루중한일을적는칸(55), 반성내용적는칸(65)의 하단부 경계선으로 바로 하단 다음칸에는 자신의 하루 행동에 대한 분석을 할 수 있는 내용을 적을 수 있는 중요분석주제칸(80)과 그 아래 줄은 분석내용을적는칸(85)으로 두 줄로 되어있고 가로 칸은 2칸이사의 다수의 칸이 구성되어 있는 것으로 하며 중요분석주제칸(80)과 분석내용을적는칸(85) 제일 좌측에는 시각제목칸(30)의 칸의 크기와 같은 가로 크기와 세로크기는 중요분석주제칸(80)과 분석내용을적는칸(85)의 두줄을 합친 세로크기의 분석제목칸(70)의 이 구성되어 있는 것으로 하며 중요분석주제칸(80)에 들어갈 내용은 사용자의 환경에 따라 다 다르기 때문에 일일 생활일지서식에 기입하지 않고 만드는 것이 원칙이지만 학생, 또는 회사원 등과 같이 특정 부류를 선택해서 해당 부류에 많이 발생할 수 있는 주 제목을 기입 할 수 도 있다. 예를 들어 학생 일 때에는 공부, 운동, 독서, 오락, 잠, 취미생활 등등은 학생이라면 누구나 하루 중 많이 겪을 수 있는 일이기에 학생을 위한 일일 생활일지에는 그러한 내용을 일률적으로 적을 수도 있는 형식임을 밝혀둔다. Referring to the configuration and the embodiment of the present invention. In FIG. 1 and FIG. 2, a horizontal column consisting of horizontal and vertical lines and a large column containing a large theme of the daily living journal form, the
Seekan (33), area (45), the day of the day or the day of writing (55), the reflection content is the bottom border of the space (65) immediately below the bottom of the space to analyze the contents of their day behavior The main analysis column (80) to be written down and the lower column are two columns (85) to write down the contents of the analysis. The horizontal column is composed of a plurality of columns of 2 spaces. ) And the analysis column (85) on the left side, the same horizontal size and vertical size as the size of the column of the visual title column (30), two lines of the important analysis topic column (80) and the analysis content column (85) It is assumed that the vertically sized analysis title space (70) is composed, and the contents of the important analysis topic space (80) are different depending on the user's environment. Or select a specific class, such as an office worker, It is also possible to enter note titles that can occur in many cases. For example, if you are a student, study, exercise, reading, entertainment, sleep, hobbies, etc. is something that any student can experience many times of the day. .
중요분석주제칸(80) 분석내용을적는칸(85)Critical Analysis Topic (80)
종래의 생활일지 및 일기장은 많은 종류가 출시되고 있다. 서식도 다양하여 자신에 맞게 골라서 사용할 수 있으나 그 서식이 단순하게 그날의 일기를 적는 형식이어서 그날의 하루 일과를 일지의 한 면에 적고 사용자의 취향대로 별도로 칸을 만들던지 또는 제목을 만들어 그날의 중요한 것을 적거나 자신을 돌이켜 보도록 되어있다. 반면 어린이들을 위한 그림 일기장은 하루의 생활을 그림으로 표현할 공간이 마련되어 있어 자라나는 어린이들의 교육적 가치가 있긴 하지만 역시 그날의 섬세한 일과를 담을 수 는 없는 서식 틀이다.There are many kinds of conventional journals and journals. There are various forms, so you can choose one to suit your needs, but the format is simply a diary of the day, so write the day's daily diary on one side of the journal and make a space or create a heading according to your preference. Write down something or look back on yourself. On the other hand, a picture diary for children is a format that does not contain the delicate routine of the day, although it has the educational value of the children who grow up because there is a space to express the life of the day.
현재 대부분의 사람들은 자신의 삶을 충실히 또 계획적으로 살아가기 위한 방편으로 일기를 쓰거나 일반적인 일지를 사용하고 있다. 그러나 현재 사용하고 있는 일기의 양식이나 일지는 하루의 생활을 구체적으로 돌아보지 않고 생각나는 것 중에서 중요한 내용을 적거나, 단순히 중요한 일만을 적는데 그치고 있다. 따라서 하루의 생활 내용을 보다 체계적이고 분석적으로 반성하고 이를 통하여 자신의 삶을 보다 충실하게 살아갈 수 있는 방법의 하나로 하루 24시간을 활동 영역과 함께 자세한 활동 내용을 기록하고 이 내용의 분석을 토대로 하루 생활을 반성할 수 있도록 하기 위하여 본 일일 생활일지를 고안하게 되었다. Most people now write a diary or use a general journal as a way to live their lives faithfully and deliberately. However, the diary style and journal currently in use do not look specifically at the daily life, but write down important contents or simply write down important tasks. Therefore, one of the ways to reflect the daily life content more systematically and analytically and to live faithfully through one's life is to record detailed activity contents along with the activity area for 24 hours a day and based on the analysis of this content To reflect on this, I devised this daily journal.
본 고안의 구성과 실시예를 설명하면 다음과 같다. 도1, 도2에서 경계가 가로 칸과 세로 칸의 선으로 되어 있고 일일 생활일지의 서식 틀의 그 구성이 큰 주제를 적는 가로 칸으로 상단부에 시간을 의미하는 시각제목칸(30), 작은 주제를 적은 영역칸(45), 해당 일에 행했던 행동을 적는 한일제목칸(50), 그날의 행동에 반성을 할 수 있는 반성제목칸(60)으로 나누어져 있고 그 각 칸마다 하단으로 세로 칸으로 다시 나뉘며 시각제목칸(30)의 세로 방향으로는 다시 하루 24시간 중 각 시간을 표시하는 시간표시칸(33)과 그 우측으로 각 시간을 세분화 시켜 30분단위로 표시할 수 있는 시간분단위칸(35), (37)로 나누어져 있고 시간분단위칸(37)에는 음영이나 색상으로 시간분단위칸(35)과 구별 시킬 수 있다. 도1에서와 같이 시간표시칸(33)에는 하루 24시간을 24시간으로 나누어 각 시간을 숫자로 표시할 수 있으며 본 출원 서에서는 이해를 돕기 위하여 (시간을 나타내는 시간 표시로 1, 에서 24까지) 기입하였음을 밝혀둔다. 또 도 2에서와 같이 하루 24시간을 12시로 2분화 시켜 표시할 수 도 있고 본 출원 서에서는 이해를 돕기 위하여 (시간을 나타내는 시간 표시로 1에서 12까지) 두 번을 기입하였음을 밝혀 둔다. 영역제목칸(40)의 세로방향에는 영역칸(45)을 크게 한 칸으로 하여 공백으로 시간표시칸(33)의 제일 하단부의 경계선까지 같은 경계로 두어 사용자가 자신이 행했던 일들을 좌측의 시간표시칸(33)의 시간을 찾아 다시 시간분단위칸(35), (37)로 세분화 시켜 가장 근접한 시간대에서 가로로 영역표시선(47)을 직접 두 줄로 그리고 즉 행동을 시작한 시간과 끝난 시간을 선으로 표시하면 영역표시선(47)은 두 줄로 나타난다. 그 칸에 자신이 했던 행동에 대한 간단한 내용 을 적는다. 본 출원 서에서는 (아침, 학교생활, 독서, 저녁, TV, 공부, 잠)등을 예시로 도면에 적어 그 설명을 하였음을 밝혀둔다. 해당 일에 행했던 행동을 적는 한일제목칸(50)의 하단부의 세로 칸에는 하루중한일을적는칸(55)으로 한 칸으로 공백으로 되어있으며 하단 부 경계가 시간표시칸(33)의 제일 하단부의 경계선까지 즉 영역제목칸(40)의 하단 부 경계까지 같은 경계로 되어 있으며 영역표시선(47)안에 자신이 행했던 행동에 대해서 비교적 세부적으로 적을 수 있는 칸이다. 본 출원 서에서는 설명을 쉽게 하기 위하여 (아침,에 대한 세부 설명으로, 생일이어서 미역국을 먹다.)라고 도면에 도시하였으며, (학교생활,은 1교시 - 국어, 2교시 - 수학, 3교시 - 사회, 4교시 - 과학, 5교시 - 클럽활동)으로 역시 도시하였으며 (독서,에는 곤충의 세계 1,2편)로 도시하였고 (저녁,에는 가족과 외식 - 불고기(중앙정))로 도시하고 (TV, 에는 가족과 TV시청(굳세어라 금순이)(9시뉴스))로 도시하였고 (공부, 에는 숙제, 수학예습, 영어예습)등으로 설명 도시하였음을 밝혀 둔다. 반성제목칸(60)의 아래 세로 방향에는 반성내용적는칸(65)이 한 칸으로 공백으로 되어 있고 그 하단 부 경계선이 시각제목칸(30), 영역제목칸(40), 한일제목칸(50), 의 하단 부 경계선과 같다. 반성내용적는칸(65)에는 하루생활에 있어서 나름대로 분석을 하고 후회가 남는 일이라든가 또는 별도의 중요한 메모 등등 을 적을 수 있다. 본 출원 서에서는 이해를 돕기 위하여 반성내용적는칸(65)에 (오늘 생일이어서 가족 외식을 하였다. 기분이 좋아서 그런지 불고기가 더욱 맛있었다.),(오늘은 생일이라 그런지 들떠서 공부가 잘 되지 않았다. 모처럼 텔레비전도 많이 보았다.) 등으로 이해를 구하고자 도시하였음을 밝혀둔다. 시각제목칸(30), 영역제목칸(40), 한일제목칸(50),반성제목칸(60)의 하단 부 경계선으로 바로 하단부에는 해당 일에 행했던 중요한 일에 대해 분석을 할 수 있도록 두 줄로 칸은 여려 칸으로 되어있는 셀이 있으며 두 줄 중 윗줄은 중요분석주제칸(80)이라 칭하였으며 아래 줄은 분석내용을적는칸(85)이라 칭하였다. 중요분석주제칸(80)과 분석내용을적는칸(85)의 제일 좌측에는 시각제목칸(30)의 칸의 크기와 같은 크기로 셀이 합해졌고 분석제목칸(70)이라 칭하였다. 중요분석주제칸(80)에는 하루 중 행했던 중요한 주제를 적고 그 아래 분석내용을적는칸(85)에 자신이 스스로 숫자 등으로 분석을 하여 자신을 돌이켜 볼 수 있도록 한 것이다. 중요분석주제칸(80)에 들어갈 내용은 사용자의 환경에 따라 다 다르기 때문에 일일 생활일지서식에 기입하지 않고 만드는 것이 원칙이지만 학생, 또는 회사원 등과 같이 특정 부류를 선택해서 해당 부류에 많이 발생할 수 있는 주 제목을 기입 할 수 도 있다. 예를 들어 학생 일 때에는 공부, 운동, 독서, 오락, 잠, 취미생활 등등은 학생이라면 누구나 하루 중 많이 겪을 수 있는 일이기에 학생을 위한 일일 생활일지에는 그러한 내용을 일률적으로 적을 수도 있는 형식임을 밝혀둔다. Referring to the configuration and the embodiment of the present invention. In FIG. 1 and FIG. 2, a horizontal column consisting of horizontal and vertical lines and a large column containing a large theme of the daily living journal form, the
본 생활일지는 하루의 생활을 시간대별로 중요한 일을 기록 할 수 있고 이를 토대로 하루 생활까지 반성할 수 있는 것으로 다른 제품에 비해 다음과 같은 효과가 있다. This life journal can record the important things by time of day and reflect the daily life based on this, and has the following effects compared to other products.
가. 하루의 생활을 보다 구체적이고 체계적으로 기록할 수 있다.end. The daily life can be recorded more concretely and systematically.
나. 일어나서 잠잘 때까지 중요한 일을 그때그때 적거나 집에 돌아 와 적음으로서 하루 생활 모습을 구체적으로 되돌아보고 반성할 수 있다. I. By writing down important things at that time or coming back home until you get up and sleep, you can reflect on and reflect on your daily life.
다. 구체적인 기록을 통하여 하루 생활을 반드시 되돌아보게 되고 반성을 함으로서 보다 나은 생활로 나아갈 수 있는 기회를 제공한다. All. Specific records provide an opportunity to look back on your daily life and to make a better life by reflecting on it.
라. 하루 생활의 구체적인 기록을 통하여 어느 일기보다도 구체적이며 자세한 자신의 삶에 기록이 될 수 있으며 오랜 시간이 지난 후에도 그 날의 일을 구체적으로 기억할 수 있게 된다.la. Through specific records of daily life, you can record in your own life more specific and detailed than any diary, and you can remember the day's work even after a long time.
Claims (11)
Priority Applications (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
---|---|---|---|
KR2020050028254U KR200415732Y1 (en) | 2005-10-04 | 2005-10-04 | Daily life diary |
Applications Claiming Priority (1)
Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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KR2020050028254U KR200415732Y1 (en) | 2005-10-04 | 2005-10-04 | Daily life diary |
Publications (1)
Publication Number | Publication Date |
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KR200415732Y1 true KR200415732Y1 (en) | 2006-05-08 |
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Family Applications (1)
Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
---|---|---|---|
KR2020050028254U KR200415732Y1 (en) | 2005-10-04 | 2005-10-04 | Daily life diary |
Country Status (1)
Country | Link |
---|---|
KR (1) | KR200415732Y1 (en) |
Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
---|---|---|---|---|
KR20200111962A (en) * | 2019-03-20 | 2020-10-05 | 인제대학교 산학협력단 | Task planner |
-
2005
- 2005-10-04 KR KR2020050028254U patent/KR200415732Y1/en not_active IP Right Cessation
Cited By (2)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
---|---|---|---|---|
KR20200111962A (en) * | 2019-03-20 | 2020-10-05 | 인제대학교 산학협력단 | Task planner |
KR102184791B1 (en) | 2019-03-20 | 2020-11-30 | 인제대학교 산학협력단 | Task planner |
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