KR200248765Y1 - Structure of desk - Google Patents
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Abstract
본 고안은 사무실, 또는 학교 또는 학원 등의 장소에서 사용되는 책상의 연결구조에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 책상의 상판 양측면에 결합부와, 요홈부를 돌출 및 요입 형성하여 그 각각의 책상들을 서로 연결하여 사용할 수 있도록 하므로서, 사무실 및 교실의 공간활용을 극대화시키고, 통상적인 강의식 수업은 물론, 서로 팀을 이뤄 토론하거나 발표하는 토의, 토론식 수업에도 적합토록 하여 사무 및 학습효과를 증진시키고, 사무 및 교실환경에 다양한 변화를 줄 수 있도록 한 책상의 연결구조에 관한 것이다. 본 고안은 사무실, 또는 학원 또는 학교 등의 장소에서 사용되는 책상(10)에 있어서, 상기 책상(10)의 상판(11) 양측면 각각에 돌출부(16)와 요홈부로 이루어진 연결부(15)를 형성하여 수업 형태에 따라 다수의 책상(10)을 연결하여 사용할 수 있도록 구성된다.The present invention relates to a connection structure of a desk used in an office, a school or a school, etc. More specifically, the coupling portion and the groove formed on both sides of the top of the desk protruding and recessed to form a connection between each of the desks By maximizing the space utilization of offices and classrooms, it is suitable not only for general lecture classes, but also for discussion and discussion classes that are teamed with each other. It is about the connection structure of a desk to make various changes in the classroom environment. The present invention in the desk 10 used in the office or academy or school, etc., by forming a connection portion 15 consisting of a protrusion 16 and the groove on each side of the top plate 11 of the desk 10 It is configured to connect and use a plurality of desks 10 according to the class type.
Description
본 고안은 사무실, 또는 학교 또는 학원 등의 장소에서 사용되는 책상의 연결구조에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 책상의 상판 양측면에 돌출부와, 요홈부를 돌출 및 요입 형성하여 그 각각의 책상들을 서로 연결하여 사용할 수 있도록 하므로서, 사무실 및 교실의 공간활용을 극대화시키고, 통상적인 강의식 수업은 물론, 서로 팀을 이뤄 토론하거나 발표하는 토의, 토론식 수업에도 적합토록 하여 학습효과를 증진시키고, 교실환경에 다양한 변화를 줄 수 있도록 한 책상의 연결구조에 관한 것이다.The present invention relates to a connection structure of a desk used in an office, a school or a school, etc. More specifically, protrusions and recesses are formed on both sides of the upper plate of the desk to form protrusions and recesses to connect the respective desks to each other. It can be used to maximize space utilization of offices and classrooms, to enhance the learning effect by making it suitable for general lecture classes, as well as for discussion and discussion classes that are teamed with each other. It is about the connection structure of a desk to give.
일반적으로 학교 또는 학원 등에서 학생들이 배우는 수업의 형태로는 단원전체의 개요나 주된 개념을 교사가 일목요연하게 설명하는 강의식 수업과, 특정주제에 대해 찬성과 반대의 의견을 가진 학생들의 상반된 구두 발표를 바탕으로 해서 달성하고자 하는 학습성과를 스스로 발견하여 알게 하는 토론식 수업, 조별 토의를 통해 조원이 함께 탐구하며 발표하는 토의식 수업 등이 있다.In general, the types of lessons that students learn in schools or institutes are based on lectures in which the teacher outlines or outlines the main concepts, and conflicting oral presentations by students who agree or disagree with a particular topic. As a result, there are discussion classes for discovering and learning about the learning outcomes to be achieved by themselves, and discussion classes for group members to explore and present together through group discussions.
이와같은 다양한 형태의 수업형태에서 지금까지의 우리의 교육은 개요나 주된 개념을 교사가 일목요연하게 설명하는 강의식 수업이 주를 이루었다.In these various forms of instruction, our education up to now has been mainly instructor-led classes where the teacher outlines or outlines the main concepts.
그러나, 이와같은 강의식 교육은 교사가 피교육생 즉, 학생들에게 개요나 주된 개념을 일목요연하게 설명하게 되는 일방향의 교육이 되므로서, 짧은 시간내에 개요나 주된 개념을 이해시킬 수 있어 단시간내에 교육효과를 높일 수 있는 장점이 있는 반면에, 수업내용을 학생들의 머리에 주입하게 되어 학생들의 사고가 획일화하게 되므로서, 학생들의 자유로운 사고를 저해하게 되어 전체적인 사고가 단조롭고 천편일률적이게 되었으며, 창작의 폭이 좁아져 창의력이 떨어지게 되는 현상이 발생하게 되었다.However, this kind of instructional education is a one-way education in which the teacher explains the outline or the main concept to the trainees, that is, the students, so that the outline or the main concept can be understood in a short time, thereby improving the educational effect in a short time. On the other hand, the contents of the lessons are injected into the students' heads, and the students' thinking is uniformized, which hinders the students' free thinking, and the overall thinking becomes monotonous and uniform. The phenomenon of creativity is falling.
또한, 이와같은 강의식 수업형태는 토론 및 토의를 배제하게 되므로서, 학생들에게 토의 또는 토론하는 기회가 많이 주어지지 않게 되어 학생들의 토의, 토론능력이 떨어지게 되었으며, 이는 우리사회에 토론문화가 정착되지 못하는 하나의 원인으로 작용하였다.In addition, this type of lecture-type class excludes discussions and discussions, so that students are not given much opportunity to discuss or discuss, which reduces the ability of students to discuss and discuss. It acted as one cause.
또, 이와같은 강의식 수업형태는 많은 발표기회가 주어지지 않게 되므로 학생들의 발표능력도 떨어뜨리게 되어 발표를 하게 되거나, 토론시에 심한 긴장을 하게 되며, 자신의 의견을 상대방에게 정확하고 자신있게 피력하지 못하고 대충 얼버무리게 되는 현상이 발생하게 되었고, 이는 자신감을 상실하게되는 하나의 이유로 작용하였다.In addition, this type of lecture-style class will not give a lot of opportunities for presentation, which will reduce the students' ability to make presentations or give a strong tension during discussions, and they will not be able to express their opinions to others accurately and confidently. The phenomenon of slacking and roughness occurred, which was one reason for loss of self-confidence.
따라서, 최근에는 이와같은 강의식 즉, 주입식 교육의 문제점을 절감하여 강의식 수업과 토론, 토의식 수업 등을 병행하는 등의 다양한 형태의 교육이 자리를 잡아가고 있는 실정이다.Therefore, in recent years, various forms of education, such as lecture classes, discussions, discussion classes, etc., are taking place by reducing the problems of such lectures, that is, injection education.
한편, 이와같은 새로운 형태의 교육을 위한 교육장소에서의 교육여건 중에서 중요한 역할을 담당하는 요소인 책상은 일정간격이 유지되어 기립되게 설치되는 한 쌍의 지지부재의 상부에 서랍부가 밑면에 고정된 직사각형의 상판을 결합고정하여 이루어지게 된다. 아울러, 업무용 사무실에서도 직사각형의 상판을 갖는 책상을 사용하는데, 사무실의 이전이나 내부 환경의 변화에 따라 책상의 배치를 변경시 직사각형의 상판을 갖는 책상은 그 배치에 한계가 있었다. 한편, 기존에 알려진 선행기술로서 실용신안등록 제134501호에서는 다수개의 전기아연도금 강판을 형성하고 허니콤과 목재를 밀착시켜 합판으로감싸 마무리한 책상의 상판구조를 개시하고 있고, 실용신안등록 제228578호에서는 상부 판체가 이동가능한 책상의 상판구조를 개시하고 있다.On the other hand, the desk, which plays an important role in the educational conditions in the educational place for the new type of education, is a rectangular in which the drawer is fixed to the bottom of the pair of support members that are installed to stand in a constant interval It is made by fixing the top of the coupling. In addition, a desk having a rectangular top plate is also used in a business office, but the desk having a rectangular top plate has a limitation in the arrangement of the desk when the layout of the desk is changed in accordance with the change of the previous environment or the office. On the other hand, Utility Model Registration No. 134501 discloses a top plate structure of a desk formed by forming a plurality of galvanized steel sheets and wrapping honeycomb and wood in close contact with plywood as prior art, and registered Utility Model No. 228578. The arc discloses a top plate structure of a desk on which a top plate body is movable.
이와같은 종래의 책상은 책상 상판의 재질이나 자체 조립성 등에 촛점이 맞추어져 개발되어, 전술한 바와 같이, 책상을 연결시 양측면이 서로 접촉되는 상판이 직사각형으로 이루어지게 되므로서, 사무실의 공간 활용을 제한하고, 토의 및 토론시에 책상을 연결하기가 매우 불편하였으며, 또 연결한다하더라도 책상과 책상의 연결부분에 공간부가 형성되게 되어 토론 및 토의시에 집중이 되지 않고 주의가 산만해지게 되었고, 또 책상과 책상사이에 공간부가 형성되지 않도록 서로를 최대한 붙이게 되면, 연결된 책상이 실내의 너무 많은 공간을 차지하게 되어 이 역시 토론 및 토의시에 집중이 되지 않고 주의가 산만해지게 되는 등의 토론 및 토의를 통한 교육의 효과를 얻을 수 없는 문제점이 발생하였다.Such a conventional desk is developed by focusing on the material of the desk top or self-assembly, and as described above, the top boards which are in contact with each other when the desks are connected to each other are made into a rectangular shape, thereby utilizing office space. Limiting, it was very inconvenient to connect desks in discussions and discussions, and even if they were connected, spaces were formed in the connections between desks and desks, which led to distractions and distractions. If you attach each other as much as possible so that no space is formed between the desk and the desk, the connected desks take up too much space in the room, which is also distracted and distracted during discussions and discussions. There is a problem that can not get the effect of education through.
따라서, 이와같은 종래의 책상은 사무실의 공간 활용, 강의식 교육과 토론, 토의식 수업 등을 병행하는 등의 최근의 다양한 형태의 교육형태에 적절히 대응하지 못하는 문제점이 발생하였다.Therefore, such a conventional desk has a problem that does not adequately cope with the recent various forms of education, such as the use of space in the office, lecture and discussion and discussion classes.
따라서 본 고안은 상기한 종래의 문제점을 해결하기 위한 것으로, 본 고안의주된 목적으로는 책상의 상판 양측면에 결합부와, 요홈부를 돌출 및 요입 형성하여 그 각각의 책상들을 서로 쉽게 연결하여 사용할 수 있도록 하므로서, 사무실의 공간 활용과 통상적인 강의식 수업은 물론, 서로 팀을 이뤄 토론하거나 발표하는 토의, 토론식 수업에도 적합토록 하여 학습효과를 증진시키고, 교실환경에 다양한 변화를 줄 수 있도록 한 책상의 연결구조를 제공하는데 있다.Therefore, the present invention is to solve the above-mentioned conventional problems, the main purpose of the present invention is to form a coupling portion and the grooves on both sides of the upper surface of the desk projecting and recessed so that the respective desks can be easily connected to each other to use. This allows the use of office space and regular lecture classes, as well as discussion and discussion classes that are teamed together to enhance the learning effect and make various changes to the classroom environment. To provide structure.
또, 본 고안의 다른 목적으로는 책상들을 서로 쉽고 용이하게 연결하여 사용할 수 있도록 하여 사무실의 공간 활용과 지금까지의 강의식 수업은 물론, 서로 팀을 이뤄 토론하거나 발표하는 토의, 토론식 수업도 가능토록 하므로서, 선생님들에게는 여러 형태의 교수법을 통해 학생들에게 다양한 형태의 교육을 시킬 수 있어 학습효과를 증진시키고, 교실환경에 다양한 변화를 줄 수 있도록 한 책상의 연결구조를 제공하는데 있다.In addition, another purpose of the present invention is to make it easy and easy to connect the desks to each other so that the utilization of the office space and the lecture classes so far, as well as the discussion and the debate classes that are discussed or presented in teams, are possible. Therefore, teachers can provide various forms of education to students through various types of teaching methods to enhance the learning effect and to provide a connection structure of one desk to make various changes in the classroom environment.
또, 본 고안의 또 다른 목적으로는 책상들을 서로 쉽고 용이하게 연결하여 사용할 수 있도록 하여 학생들에게 강의식, 토론식, 토의식, 극화식, 이야기식, 실험학습식, 퀴즈식, 인터넷 활용식 등 다양한 형태의 학습기회를 제공받도록 하므로서, 학생들의 토의 및 토론능력을 향상시킬 수 있게 됨은 물론, 이를 통한 자신감을 향상시킬 수 있도록 한 책상의 연결구조를 제공하는데 있다.In addition, another object of the present invention is to make it easy and easy to connect the desk to each other to give students a variety of lectures, discussions, discussions, polarizations, stories, experimental learning, quiz, Internet, etc. By providing learning opportunities in the form, it is possible not only to improve students' discussion and discussion skills, but also to provide a desk connection structure to enhance their confidence.
상기 목적을 달성하기 위한 본 고안은 사무실, 또는 학원 또는 학교 등의 교육장소에서 사용되는 책상에 있어서, 상기, 책상의 상판 양측면 각각에 연결부를 형성하여 다수의 책상을 연결하여 사용할 수 있도록 하여 이루어지며, 상기 책상을 연결하기 위한 연결부는 상판 일측면에 돌출형성되는 돌출부와, 타측면에 요입형성되는 요홈부로 이루어진다.The present invention for achieving the above object is made in the desk used in the office, or a training place, such as a school or school, by forming a connection portion on each side of the top of the desk to connect a plurality of desks The connection part for connecting the desk consists of a protrusion formed on one side of the upper plate, and a recess formed on the other side thereof.
즉, 사무실, 또는 학교 등의 교육장소에서 사용되는 책상들을 서로 쉽게 연결하여 사용할 수 있도록 하므로서, 사무실의 공간 활용과 통상적인 강의식 수업은 물론, 서로 팀을 이뤄 토론하거나 발표하는 토의, 토론식 수업에도 적합한 것이다. 따라서, 학생들의 학습효과를 증진시키고, 교실환경에 다양한 변화를 줄 수 있게 된다.In other words, by making it easy to connect desks used in educational places such as offices or schools, it is possible not only to utilize office spaces, but also to lecture and discuss in teams, as well as in general lecture classes. It is suitable. Therefore, it is possible to enhance the learning effect of students and make various changes in the classroom environment.
도 1은 본 고안에 따른 책상을 보인 사시도.1 is a perspective view showing a desk according to the present invention.
도 2는 본 고안에 따른 책상의 연결구조를 보인 사시도.Figure 2 is a perspective view showing a connection structure of the desk according to the present invention.
도 3은 본 고안에 따른 책상의 연결구조의 일 실시예를 보인 평면도.Figure 3 is a plan view showing an embodiment of the connection structure of the desk according to the present invention.
도 4a, 4b는 본 고안에 따른 책걸상의 연결구조의 다른 실시예를 보인 평면도.Figure 4a, 4b is a plan view showing another embodiment of the connection structure on the bookshelf according to the present invention.
도 5a, 5b는 본 고안에 따른 책걸상의 연결구조의 또 다른 실시예를 보인 평면도.Figure 5a, 5b is a plan view showing another embodiment of the connection structure on the bookshelf according to the present invention.
도 6a, 6b, 6c는 본 고안에 따른 연결구조의 또 다른 실시예를 보인 평면도.Figure 6a, 6b, 6c is a plan view showing another embodiment of the connection structure according to the present invention.
*도면의 주요부분에 대한 부호의 설명** Description of the symbols for the main parts of the drawings *
10 ; 책상 11 ; 상판10; Desk 11; Tops
12 ; 서랍부 13 ; 지지부재12; Drawer section 13; Support member
15 ; 연결부 16 ; 돌출부15; Connector 16; projection part
17 ; 요홈부17; Groove
이하, 본 고안을 첨부된 도면에 의거하여 상세히 설명하면 다음과 같다.Hereinafter, the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings.
도 1은 본 고안에 따른 책상을 보인 사시도이고,1 is a perspective view showing a desk according to the present invention,
도 2는 본 고안에 따른 책상의 연결구조를 보인 사시도이다.2 is a perspective view showing a connection structure of a desk according to the present invention.
본 고안에 따른 책상의 연결구조는 도 1내지 도 2에 도시한 바와 같이, 기립되게 설치되는 한 쌍의 지지부재(13a)(13b)를 구비하여 일정간격이 유지되도록 위치한 다음, 그 한 쌍의 지지부재(13a)(13b) 상부에는 서랍부(12)가 밑면에 형성되며, 양측면에 각각의 책상(10)을 서로 연결하여 사용할 수 있도록 연결부(15)가 형성된 상판(11)을 별도의 고정수단을 통해 결합고정한다.1 to 2, the connection structure of the desk according to the present invention is provided with a pair of support members 13a and 13b that are installed upright, and are positioned to maintain a predetermined interval, and then the pair of Drawer portions 12 are formed on the bottom of the support members 13a and 13b, and the upper plate 11 having the connection portion 15 formed thereon is separately fixed to connect the desks 10 to each other on both sides. Fixing by means of means.
이때, 상기 상판(11)은 목재 또는 MDF, HDF, 파티클보드 등의 가공목재로 제작하거나 또는 제작의 용이를 위해 합성수지재를 사출성형하여 제작할 수 있다.At this time, the top plate 11 may be made of wood or processed wood such as MDF, HDF, particleboard, or by injection molding a synthetic resin material for ease of production.
여기에서, 책상(10)의 상판(11) 양측면에 형성되여 상기 각각의 책상(10)을 서로 연결하기 위한 연결부(15)는 상판(11) 일측면에 돌출형성되는 돌출부(16)와,타측면에 요입형성되는 요홈부(17)로 이루어진다.Here, the connecting portion 15 formed on both sides of the top plate 11 of the desk 10 to connect the respective desks 10 to each other is a protrusion 16 protruding from one side of the top plate 11, Consists of a recess 17 formed in the recess.
또한, 상기 상판(11) 일측면에 돌출형성되는 돌출부(16)는 각 책상(10)과 서로 연결을 용이하게 할 수 있도록 반원형으로 만곡지게 형성하고, 그 돌출부(16)와 접촉되어 연결되는 상기 상판(11) 타측면의 요홈부(17)는 상기 돌출부(16)의 형상과 대응되는 형상을 갖도록 형성하되, 바람직하게는 반원형으로 만곡지게 형성되는 상기 돌출부(16)의 지름과 동일 지름으로 형성하거나 약간 큰 지름으로 형성함이 바람직하다.In addition, the protrusions 16 protruding from one side of the upper plate 11 are formed to be curved in a semi-circular shape so as to facilitate connection with each desk 10 and the protrusions 16 are in contact with the protrusions 16. The recess 17 on the other side of the upper plate 11 is formed to have a shape corresponding to that of the protrusion 16, but preferably has the same diameter as the diameter of the protrusion 16 that is formed to be curved in a semicircular shape. Or a slightly larger diameter.
이와같은 구성의 본 고안에 따른 책상의 연결구조에 의하면, 책상(10)의 상판(11) 양측면에 형성되는 연결부(15) 즉, 상판(11) 일측면에는 돌출부(16)가 돌출형성되고, 타측면에는 요홈부(17)가 요입형성되는 책상(10)은 각각 개별적으로 사용할 수 있는 것으로, 이와같이 책상(10)을 각각 개별적으로 사용하다가 교과목의 특성상 또는 수업의 원활한 진행을 위해 다른 형태의 수업을 진행하고자 할 때에는 책상(10)일측에 반원형으로 만곡지게 형성되는 돌출부(16)를 연결하고자 하는 책상(10)의 타측에 요입형성되는 요홈부(17)에 접촉되도록 위치하여 책상(10)을 연결 사용한다.According to the connection structure of the desk according to the present invention of such a configuration, the connecting portion 15 formed on both sides of the top plate 11 of the desk 10, that is, the protrusion 16 is formed on one side of the top plate 11, On the other side, the desk 10 in which the recesses 17 are recessed may be used individually. In this way, the desk 10 is individually used, and according to the characteristics of the subject or different types of lessons for smooth progress of the lesson When proceeding to the position of the desk 10 to be in contact with the groove portion 17 formed in the concave formed on the other side of the desk 10 to be connected to the projection (16) is formed to be curved in a semi-circular shape on one side of the desk (10) Use a connection.
따라서, 도 3에 도시한 바와같이, 연결되는 책상(10)이 180°의 각을 유지토록 함은 물론, 강의식, 토론식, 토의식, 극화식, 이야기식, 실험학습식, 퀴즈식, 인터넷 활용식 등의 21c 열린교실의 다양한 수업형태에 맞게 책상(10)을 다양한 각으로 연결할 수 있으므로서, 교실환경에 다양한 변화를 줄 수 있게 되는 것이다.Thus, as shown in Figure 3, the desk 10 to be connected to maintain the angle of 180 °, of course, lecture, discussion, discussion, polarization, story, experiment learning, quiz, Internet The desk 10 can be connected at various angles in accordance with various classes of open classrooms, such as the use of a variety of ways, such as to give a variety of changes to the classroom environment.
한편, 도 4a, 4b는 본 고안에 따른 책걸상의 연결구조의 다른 실시예를 보인평면도로서, 도 4a는 가장 일반적인 수업형태 즉, 강의식 수업에 적합한 것으로 도시한 바와같이, 책걸상(10)일측에 반원형으로 만곡지게 형성되는 돌출부(16)를 연결하고자 하는 책걸상(10)의 타측에 요입형성되는 요홈부(17)에 직각으로 접촉되도록 연결하여, 평면상의 구조가 사각형의 형상으로 형성되도록 형성하므로서, 교사들은 단원전체의 개요나 주된 개념을 교사가 일목요연하게 설명할 수 있는 것이며, 학생들은 이를 통해 짧은 시간내에 개요나 주된 개념을 이해할 수 있어 단시간내에 교육효과를 높일 수 있게 된다. 아울러, 사무실의 이전이나 사무실 내부 환경의 변화에 따라 책상의 배치를 자유롭게 변경할 수 있다. 또, 이와같은 강의식 수업에 적용되는 책걸상의 연결형태는 도 4b에 도시한 바와같이 평면의 형상이 육각형을 형성하도록 연결하여도 무방하다.On the other hand, Figures 4a, 4b is a plan view showing another embodiment of the connection structure of the bookshelf according to the present invention, Figure 4a is shown in the most common class form, that is suitable for lecture class, the semicircular on one side of the bookcase (10) By connecting the protrusions 16 formed to be curved to contact the right angle to the groove portion 17 is formed in the indentation on the other side of the book holder 10 to be connected, the planar structure is formed to be formed in the shape of a square, teacher The teacher can explain the outline or main concept of the whole unit at a glance, and students can understand the outline or the main concept in a short time and improve the educational effect in a short time. In addition, the arrangement of the desk can be freely changed according to the relocation of the office or the change of the office internal environment. In addition, as shown in FIG. 4B, the connection form of the bookcase applied to the lecture class may be connected to form a hexagonal plane.
또한, 도 5a는 본 고안에 따른 책걸상의 연결구조의 또 다른 실시예를 보인 평면도로서, 이는 토의식 수업을 수행하는 데 적합한 연결구조로 도시한 바와같이 책걸상(10)일측에 반원형으로 만곡지게 형성되는 돌출부(16)를 연결하고자 하는 책걸상(10)의 타측에 요입형성되는 요홈부(17)에 횡으로 접촉되도록 연결하여 평면상에서 보았을 때 상,하 이열이 되도록 형성하고, 횡방향으로 연결되어 이열로 형성된 책걸상(10)들의 양측에는 책걸상(10)을 종방향으로 연결하여 다수의 책걸상(10)을 토의식 수업형태에 적합하도록 연결형성한다.In addition, Figure 5a is a plan view showing another embodiment of the connection structure on the bookshelf according to the present invention, which is formed to be curved in a semi-circle on one side of the bookshelf (10) as shown as a connection structure suitable for performing a discussion class Connect the protrusions 16 to be horizontally in contact with the recessed groove portion 17 formed in the indentation on the other side of the book holder 10 to be connected to form the upper and lower rows when viewed in plan view, connected in the horizontal direction Both sides of the bookshelf table (10) formed by connecting the bookshelf table (10) in the longitudinal direction to form a plurality of bookshelf table (10) to be connected to the type of discussion class.
따라서, 조별 토의를 통해 조원이 함께 탐구하며 발표하는 수업을 행할 수 있게 되므로서, 다양한 의견이 표출되는 토의를 통해 하나의 결과 즉, 의견일치를 이끌어내는 토의식 수업을 원활하게 수행할 수 있는 것이다.Therefore, through the group discussions, the class members can conduct classes to explore and present together, and through the discussions where various opinions are expressed, it is possible to smoothly carry out one result, that is, a discussion class that leads to consensus. .
또, 도 5b는 본 고안에 따른 책걸상의 연결구조의 또 다른 실시예를 보인 평면도로서, 이는 토론식 수업에 적합한 것으로 도시에서와 같이, 상기 토의식 수업에 적용되는 책걸상(10)의 연결에 횡방향으로 다수의 책걸상(10)을 더 연결형성한다.In addition, Figure 5b is a plan view showing another embodiment of the connection structure of the bookshelf according to the present invention, which is suitable for the discussion class, as shown in the figure, transverse to the connection of the bookshelf 10 applied to the discussion class The plurality of bookshelves 10 in the direction is further formed.
따라서, 특정주제에 대해 찬성과 반대의 의견을 가진 학생들의 상반된 구두 발표를 바탕으로 해서 달성하고자 하는 학습성과를 스스로 발견하여 알게 하는 수업을 수행할 수 있게 되므로서, 학생들로 하여금 다양한 생각을 표출토록 하는 토론식 수업을 통해 토론과 발표에 자신감을 쌓토록 함은 물론, 다른 사람의 의견도 존중하는 수업을 통해 건전한 토론습관을 배울 수 있도록 하여 건강한 토론문화를 정착시킬 수 있는 하나의 계기가 되도록 한다.Therefore, based on the oppositional verbal presentations of students who agree with or disagree with a specific topic, students can conduct lessons to discover and know the learning outcomes they want to achieve, so that students can express various ideas. In addition to building self-confidence in discussions and presentations through discussion classes, students can learn healthy discussion habits through lessons that respect other people's opinions, thereby establishing a healthy discussion culture. .
또한, 이와같은 책걸상의 연결구조에 의하면, 도 6a에서와 같이 참관하여 발표할 수 있는 형태로 연결형성하여 교실내부에서의 수업 뿐만 아니라, 자치활동 적용활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등의 특별활동시간에도 적용할 수 있는 것이고, 특별활동의 내용에 따라서는 도 6b에서와 같이 그룹별 발표식으로 형성할 수 도 있는 것이며, 도 6c에서와 같이 연결 형성할 수 도 있는 것이다.In addition, according to the connection structure of the bookshelf, as shown in Figure 6a to form a connection in the form that can be observed and presented, as well as classes in the classroom, self-government activities, development activities, volunteer activities, event activities, etc. It can also be applied to the special activity time, depending on the content of the special activity may be formed as a group presentation as shown in Figure 6b, it may be formed as shown in Figure 6c.
이상에서와 같이, 본 고안은 책상의 상판 양측면에 결합부와, 요홈부되는 연결부를 돌출 및 요입 형성하여 그 각각의 책상들을 서로 쉽게 연결하여 사용할 수 있도록 하므로서, 사무실의 공간 활용과 통상적인 강의식 수업은 물론, 서로 팀을 이뤄 토론하거나 발표하는 토의, 토론식 수업에도 적합토록 한 것이다. 따라서, 학습효과를 증진시키고, 사무실 또는 교실환경에 다양한 변화를 줄 수 있게 되어 새로운 교육형태인 열린교육에 보조를 맞출 수 있고, 사무실의 공간을 유용하게 활용할 수 있는 매우 유용한 고안인 것이다.As described above, the present invention is to form a coupling portion and the recessed grooves on both sides of the upper surface of the desk to form a protrusion and concave, so that each of the desks can be easily connected to each other, the use of space in the office and the usual lecture type lessons In addition, it is also suitable for discussions and discussion classes where teams discuss or present each other. Therefore, it is possible to enhance the learning effect, to make various changes in the office or classroom environment, to keep pace with the new education form, open education, and to use the office space very usefully.
Claims (3)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| KR2020010021423U KR200248765Y1 (en) | 2001-07-14 | 2001-07-14 | Structure of desk |
Applications Claiming Priority (1)
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|---|---|---|---|
| KR2020010021423U KR200248765Y1 (en) | 2001-07-14 | 2001-07-14 | Structure of desk |
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| KR10-2001-0042597A Division KR100403372B1 (en) | 2001-07-14 | 2001-07-14 | Connecting structure of desk |
Publications (1)
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ID=73104996
Family Applications (1)
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|---|---|---|---|
| KR2020010021423U KR200248765Y1 (en) | 2001-07-14 | 2001-07-14 | Structure of desk |
Country Status (1)
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-
2001
- 2001-07-14 KR KR2020010021423U patent/KR200248765Y1/en not_active IP Right Cessation
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