KR20010076930A - A study-method makes use of a massenger function - Google Patents
A study-method makes use of a massenger function Download PDFInfo
- Publication number
- KR20010076930A KR20010076930A KR1020000004366A KR20000004366A KR20010076930A KR 20010076930 A KR20010076930 A KR 20010076930A KR 1020000004366 A KR1020000004366 A KR 1020000004366A KR 20000004366 A KR20000004366 A KR 20000004366A KR 20010076930 A KR20010076930 A KR 20010076930A
- Authority
- KR
- South Korea
- Prior art keywords
- learner
- button area
- learning
- unit
- turns
- Prior art date
Links
- 238000000034 method Methods 0.000 title claims abstract description 19
- 238000003745 diagnosis Methods 0.000 claims abstract description 4
- 238000011156 evaluation Methods 0.000 claims abstract description 4
- 230000006870 function Effects 0.000 claims description 10
- 238000007435 diagnostic evaluation Methods 0.000 claims description 7
- 239000000463 material Substances 0.000 claims description 7
- 230000005540 biological transmission Effects 0.000 claims description 5
- 238000004891 communication Methods 0.000 claims description 5
- 239000008280 blood Substances 0.000 claims description 2
- 210000004369 blood Anatomy 0.000 claims description 2
- 238000005259 measurement Methods 0.000 claims description 2
- 238000012937 correction Methods 0.000 claims 1
- 230000002250 progressing effect Effects 0.000 abstract 1
- 238000005516 engineering process Methods 0.000 description 8
- 238000010586 diagram Methods 0.000 description 5
- 238000013461 design Methods 0.000 description 2
- 230000015572 biosynthetic process Effects 0.000 description 1
- 230000001149 cognitive effect Effects 0.000 description 1
Classifications
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
- G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
- G06Q50/10—Services
- G06Q50/20—Education
-
- G—PHYSICS
- G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
- G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
- G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
- G06Q50/40—Business processes related to the transportation industry
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B7/00—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers
- G09B7/02—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student
Landscapes
- Business, Economics & Management (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Tourism & Hospitality (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Primary Health Care (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Human Resources & Organizations (AREA)
- Marketing (AREA)
- Economics (AREA)
- Strategic Management (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- General Business, Economics & Management (AREA)
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
Abstract
Description
본 발명은 메신저 기능을 이용한 학습방법에 관한 것으로, 특히 인스턴트 메시지 기술을 이용하여 학습자가 컴퓨터를 온시킨 온라인 상태를 인식하여 학습을 시작할 수 있도록 하고, 학생의 학습능력에 따라 적절한 맞춤식으로 학습을 진행하도록 하여 학습자가 컴퓨터를 이용하는 중에 얼마의 시간을 할애하여 실시간으로 학습을 하면서 그 효율을 극대화할 수 있도록 한 메신저 기능을 이용한 학습방법에관한 것이다.The present invention relates to a learning method using a messenger function, and in particular, the instant message technology allows the learner to start learning by recognizing the online state in which the computer is turned on, and proceeds the learning in an appropriately customized manner according to the learning ability of the student. It is about a learning method using a messenger function that allows a learner to spend some time while using a computer to maximize the efficiency while learning in real time.
일반적으로 많이 사용되고 있는 인터넷은 수많은 자료를 간단히 얻을 수 있다는 장점으로 인해 그 이용이 점차 늘어나고 있는 실정이다.The Internet, which is widely used in general, is increasingly being used due to the advantage of simply obtaining a large number of data.
하지만 현재 인터넷을 이용한 교육은 인터넷 환경에서 화상 채팅이나, HTML 형태의 교육이 대부분이며 학습자가 원하는 경우에만 이루어지는 경우가 허다했다.However, the current education using the Internet is mostly video chat or HTML-based education in the Internet environment, and is often performed only when the learner desires.
인터넷 교육의 열풍과 활용도가 증가됨에 따라 인터넷을 통한 교육 사이트가 많이 제공되고 있으며, 이중 한국 특허공개 1999-46785호(가상정보 기술교육 장치와 방법)이 제안되었는 바,As the craze and utilization of internet education has increased, many educational sites have been provided through the Internet, and Korean Patent Publication No. 1999-46785 (Virtual Information Technology Education Apparatus and Method) has been proposed.
이는 Power Builder와 Java 등을 포함한 정보기술을 원하는 사람으로 하여금 누구나 인터넷을 통하여 시간과 공간을 초월하여 언제 어디서든 손쉽게 정보기술을 습득할 수 있도록 한 것으로서,This allows anyone who wants information technology, including Power Builder and Java, to easily learn information technology anytime, anywhere through the Internet.
나래이션을 제작하기 위한 오디오 시스템과 정보기술 교육내용을 저장해둔 데이터 베이스, 학습자에게 교육내용을 제공해주기 위한 인터페이스 및 원격교육 시스템을 포함하는 서버와,A server including an audio system for producing a narration, a database storing information technology education contents, an interface for providing education contents to learners, and a distance education system;
나래이션을 들을 수 있는 스피커와 인터넷에 접속하여 교육내용을 받을 수 있는 인터페이스를 포함하는 컴퓨터 시스템의 사용자와,A user of a computer system including a speaker for listening to narration and an interface for connecting to the Internet and receiving education content;
사용자 시스템과 서버를 연결해주는 기능을 하는 인터넷들로 구성하여 사용자가 컴퓨터의 브라우저를 이용하여 손쉽게 서버에 접속하여 정보기술 교육용 시스템을 활용할 수 있도록 하였다.It consists of internets that connect user systems and servers so that users can easily connect to servers using computer browsers and utilize information technology education systems.
그러나 상기와 같은 종래의 인터넷을 이용한 교육 프로그램에 의하여서는 언제 어디서나 교육용 정보를 얻을 수 있다는 이점이 있지만, 사용자가 컴퓨터를 작동시킨 상태에서 게임이나 다른 서버에 접속하면 학습을 진행할 수 없으므로 사용자의 의사에 의해 학습이 진행되는 단점이 있음은 물론, 학습을 진행하는 중에 학습과 관련된 정보교환이 이루어지지 않아 학습에 흥미를 일으키도록 하지 못하게 되는 등의 문제점이 있었다.However, the above-described conventional education program using the Internet has the advantage that the educational information can be obtained anytime and anywhere. However, when the user connects to a game or other server while the computer is in operation, learning cannot proceed. As a result, there is a disadvantage in that learning is progressed, and there is a problem such that the information related to the learning is not exchanged during the learning and thus does not cause interest in learning.
이에 따라 본 발명은 인스턴트 메시지 기술을 이용하여 학습자가 컴퓨터를 온시킨 온라인 상태를 인식하여 학습을 시작할 수 있도록 하고, 학생의 학습능력에 따라 적절한 맞춤식으로 학습을 진행하도록 하여 학습자가 컴퓨터를 이용하는 중에 얼마의 시간을 할애하여 실시간으로 학습을 하면서 그 효율을 극대화할 수 있도록 한 메신저 기능을 이용한 학습방법을 제공하는 것을 그 목적으로 한다.Accordingly, the present invention enables the learner to start learning by recognizing the online state where the learner turns on the computer by using instant messaging technology, and allows the learner to proceed with a customized learning according to the learning ability of the student. Its purpose is to provide a learning method using a messenger function to maximize the efficiency while learning in real time by taking the time of.
상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명은 학습을 수행할 학습자의 컴퓨터에 메신저를 설치함과 동시에 학습지도의 서버에 등록하고 자신이 원하는 서비스 유형을 입력시키면 계속해서 학습을 받을 수 있도록 한 것으로서,The present invention for achieving the above object is to install a messenger on the computer of the learner to perform the learning and at the same time to register in the server of the learning guidance and to enter the desired service type to continue learning,
처음 학습자가 컴퓨터를 온시켜 온라인 상태가 되면, 이를 메신저에서 인식하여 서버에 알려주어 학습을 진행할 수 있도록 하고,When the learner first turns on the computer and comes online, it is recognized by the messenger and notified to the server so that learning can proceed.
서버에서 학습자의 모니터에 초기화면을 디스플레이하여 학습자가 자신의 ID와 암호를 입력시키도록 하고,The server displays the initial screen on the learner's monitor so that the learner can enter his or her ID and password.
계속해서 사용하는 서버인 경우에는 컴퓨터를 온라인 시키는 상태에 의해 메신저를 통해 자동으로 인식하도록 하며 한 집에 여러 학습자가 이용하는 경우에는각각의 ID와 암호를 입력시키도록 하고,If the server continues to be used, the computer should be recognized automatically via messenger when the computer is online, and if multiple learners use the same house, each ID and password should be entered.
사용자가 서비스 시간대를 설정하지 않은 경우에는 키보드의 아무 키나 누르면 바로 학습자료를 제공받도록 하고,If the user does not set the service time zone, press any key on the keyboard to immediately receive the learning materials,
상기의 학습 문제는 학습자가 과거에 학습한 기록에 따라 학년, 과목, 단원이 자동으로 설정되고 출제된 문제 이후의 문제부터 자동으로 출제되도록 하고,In the above-mentioned learning problem, grades, subjects, and units are automatically set according to the record that the learner has learned in the past, and the questions after the questions are automatically asked,
학습자가 학년, 과목, 단원을 수정하게 되면, 이전 학습 기록이 있을 경우 그 기록 정보에 의해 문제가 생성되며, 새로운 단원에 도입하게 될 경우 단원의 진단 평가를 실시하도록 하고,When a learner modifies a grade, subject, or unit, the problem is generated by the record information if there is a previous record, and when it is introduced into a new unit, a diagnostic assessment of the unit is performed.
학습자가 학습 문제를 풀이하지 않으면 계속 같은 문제가 전송되도록 하고,If the learner does not solve the learning problem, keep the same problem sent,
상기의 학습 문제를 풀다가 문제 해결을 위해 같은 단원을 학습 중인 학습자들과 쪽지 교환, 채팅, 토론 게시판 등을 이용할 수 있도록 하고,Solve the above learning problems, so that you can use the message exchange, chat, discussion board, etc. with learners learning the same unit to solve the problem,
메신저의 화면 디자인은 얼마든지 학습자가 바꿀 수 있도록 하고,Messenger's screen design allows students to change as much as possible.
학습자에게 제공될 학습 문제는 계속 추가하여 생성하도록 하고,Continue to add learning questions to learners,
학습자가 자신이 원하는 서비스 시간대와 학습자료 전송 간격을 설정하는 경우에는 컴퓨터가 온라인 상태가 되면 정해진 전송 간격에 따라 학습 문제를 전송하도록 함으로써 인스턴트 메시지 기술을 이용하여 학습자가 컴퓨터를 온시킨 온라인 상태를 인식하여 학습을 시작할 수 있도록 하고, 학생의 학습능력에 따라 적절한 맞춤식으로 학습을 진행하도록 하여 학습자가 컴퓨터를 이용하는 중에 얼마의 시간을 할애하여 실시간으로 학습을 하면서 그 효율을 극대화할 수 있도록 한 것이다.When the learner sets the desired service time zone and the interval for sending the learning materials, the learner recognizes the online state by which the learner turns on the computer by using the instant messaging technology by causing the learning problem to be transmitted at a predetermined transmission interval when the computer is online. The program allows students to start learning, and according to the student's learning ability, the study can be customized accordingly, so that the learner can spend some time while using the computer to maximize the efficiency while learning in real time.
도 1은 본 발명의 계통도를 나타낸 개략도.1 is a schematic diagram showing a schematic diagram of the present invention.
도 2는 본 발명의 학습을 수행하는 과정을 나타낸 플로우차트.2 is a flowchart illustrating a process of performing the learning of the present invention.
도 3는 본 발명의 메신저 화면을 나타낸 개략도.Figure 3 is a schematic diagram showing a messenger screen of the present invention.
도 4는 본 발명의 학습문제를 디스플레이하는 상태를 나타낸 개략도.Figure 4 is a schematic diagram showing a state of displaying the learning problem of the present invention.
* 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명 *Explanation of symbols on the main parts of the drawings
1, 1n : 컴퓨터 6 : 서버1, 1n: computer 6: server
7, 7n : 메신저7, 7n: messenger
이하 본 발명을 첨부 도면에 의거 상세히 기술하여 보면 다음과 같다.Hereinafter, the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings.
도 1은 본 발명의 사용상태에 따른 계통도를 나타낸 것으로서,1 shows a schematic diagram according to the use state of the present invention,
적어도 하나 이상의 학습자 컴퓨터(1)...(1n)들에 전화선과 같은 인터넷망(2)을 경유하여 연결된 중계기(3)는 상호간 통신이 가능하도록 하고,The repeater 3 connected to at least one or more learner computers 1 ... 1n via an internet network 2 such as a telephone line enables communication with each other,
상기의 중계기(3)에 인터넷망(4)과 통신 인터페이스(5)를 통하여 접속된 서버(6)는 인터넷을 이용하는 모든 학습자 컴퓨터(1)...(1n)들과 통신을 수행하도록 하고,The server 6 connected to the repeater 3 through the internet network 4 and the communication interface 5 performs communication with all learner computers 1 ... 1n using the Internet,
상기 학습자 컴퓨터(1)...(1n)들에 설치된 메신저(7)...(7n)에서는 인터넷망(4)을 통하여 사용자 컴퓨터(1)...(1n)들의 온라인 상태를 인식하여 서버(6)에 자동으로 알려주도록 구성한 것이다.The messengers 7 ... 7n installed in the learner computers 1 ... 1n recognize the online state of the user computers 1 ... 1n through the Internet network 4. It is configured to notify the server (6) automatically.
이와 같이 구성한 본 발명의 메신저 기능을 이용한 학습방법은 학습을 수행할 학습자의 컴퓨터(1)에 메신저(7)를 설치한 후 학습지도의 서비스를 제공하는 서버(6)에 등록하여 원하는 학습을 수행할 수 있도록 한 것으로서,In the learning method using the messenger function of the present invention configured as described above, the messenger 7 is installed on the learner's computer 1 to perform the learning, and then registered with the server 6 providing the service of the learning guidance to perform the desired learning. As I did it,
학습을 수행하기 위한 학습자가 컴퓨터(1)를 온시켜 온라인 상태가 되도록 하면(단계 11), 이를 인식한 메신저(7)에서 온라인 상태임을 인터넷망(2)(4)을 통하여 서버(6)에 전달한다(단계 12).If the learner to perform the learning to turn on the computer (1) to come online (step 11), the messenger (7) that recognizes the online state to the server (6) through the Internet network (2) (4) Pass (step 12).
이에 따라 서버(6)에서는 도 3에 도시한 것과 같은 메신저 화면을 디스플레이하여 사용자가 사용할 수 있도록 한다(단계 13).Accordingly, the server 6 displays the messenger screen as shown in FIG. 3 so that the user can use it (step 13).
그 상태에서 학습자가 처음 가입을 위해 로그인 버튼영역(Login)을 온시킨 후(단계 14) ID번호와 암호를 넣으면(단계 15) 학습자가 사용할 맞춤형 학습지가메신저(7)를 통하여 실시간으로 디스플레이된다(단계 16).In this state, when the learner turns on the login button area (Login) for the first time (step 14) and then enters the ID number and password (step 15), the customized learning paper to be used by the learner is displayed in real time through the messenger 7 ( Step 16).
만약 학습자가 처음 가입하는 경우가 아니면 로그인 버튼영역(Login)을 온시키는 상태에 의해 직접 맞춤형 학습지가 디스플레이되고, 하나의 컴퓨터를 여러 학습자가 이용하는 경우에는 각각의 ID와 비밀번호를 입력시키도록 한다.If the learner does not join for the first time, the personalized study paper is displayed directly by turning on the login button area (Login), and if multiple learners use a computer, each ID and password are inputted.
상기의 학습자가 에디트 버튼영역(Edit)을 온시킨 상태에서는(단계 17) 쪽지, 채팅과 같은 버튼의 종류와 위치를 바꿀 수 있고, 그에 따라 쪽지거부, 이메일거부, 채팅거부 등의 다양한 기능을 편집할 수 있게 된다(단계 18).When the learner has turned on the edit button area (Edit) (step 17), the user can change the type and location of the button such as the message and the chat, and edit various functions such as the message rejection, the email rejection, and the chat rejection accordingly. (Step 18).
학습자가 사용자 정보 버튼영역(사용자 정보)를 온시킨 후에는(단계 19), 학습자가 자신의 신상 명세를 읽고 수정할 수 있도록 한다(단계 20).After the learner turns on the user information button area (user information) (step 19), the learner can read and modify his personal details (step 20).
학습자가 학년 버튼영역(학년)을 온시킨 후에는(단계 21), 학습자가 자신의 학년을 수정할 수 있도록 한다(단계 22).After the learner turns on the grade button area (grade) (step 21), the learner can modify his grade (step 22).
학습자가 과목 버튼영역(과목)을 온시킨 상태에서는(단계 23) 학습자가 학습하고자 하는 과목을 수정할 수 있도록 한다(단계 24).When the learner turns on the subject button area (the subject) (step 23), the learner can modify the subject to be learned (step 24).
학습자가 단원 버튼영역(단원)을 온시킨 후에는(단계 25) 학습자가 학습하고자 하는 단원을 수정할 수 있도록 한다(단계 26).After the learner turns on the unit button area (unit) (step 25), the learner can modify the unit to be learned (step 26).
학습자가 쪽지 버튼영역(쪽지)을 온시킨 상태에서는(단계 27) 같은 학년의 같은 과목이나 같은 단원을 학습하고 있는 친구들에게 쪽지를 전달하면서 학습에 대한 대화가 가능하도록 한다(단계 28).When the learner turns on the note button area (step 27), the message is communicated to the classmates who are learning the same subject or the same unit in the same grade (step 28).
학습자가 채팅 버튼영역(채팅)을 온시킨 후에는(단계29) 같은 학년의 같은 과목, 같은 단원을 학습하고 있는 친구들과 채팅을 할 수 있도록 한다(단계 30).After the learner turns on the chat button area (chat) (step 29), the learner can chat with friends who are learning the same subject and the same unit of the same grade (step 30).
학습자가 토론 버튼영역(토론)을 온시킨 상태에서는(단계 31) 같은 학년의 같은 과목, 같은 단원을 학습하고 있는 친구들과 게시판을 활용할 수 있도록 한다(단계 32).With learners on the discussion button (discussion) turned on (step 31), students can use the bulletin boards with friends who are learning the same subjects and units in the same grade (step 32).
학습자가 학습기록 버튼영역(학습기록)을 온시킨 후에는(단계 33) 자신이 학습하고 있는 단원의 학습 기록을 그래프 형태로 제시받을 수 있도록 한다(단계 34).After the learner turns on the learning record button area (learning record) (step 33), the learner can be presented with the learning record of the unit he / she is learning in graph form (step 34).
학습자가 학습힌트 버튼영역(학습힌트)을 온시킨 상태에서는(단계 35) 현재 학습 문제 해결의 단서를 제공받을 수 있도록 한다(단계 36).When the learner turns on the learning hint button area (learning hint) (step 35), the learner can be provided with a clue for solving the current learning problem (step 36).
학습자가 문제저장 버튼영역(문제저장)을 온시킨 후에는(단계 37) 현재 학습중인 문제를 자신의 컴퓨터에 저장할 수 있도록 한다(단계 38).After the learner turns on the problem storage button area (storage problem) (step 37), the learner can save the current learning problem to his computer (step 38).
학습자가 진단평가 버튼영역(진단평가)을 온 시킨 상태에서는(단계 39) 학습 단원에 대해 습득한 지식을 평가한 후(단계 40), 그에 따른 자신의 수준을 서버에 저장하도록 한다(단계 41).When the learner turns on the diagnostic evaluation button area (diagnosis evaluation) (step 39), the learner evaluates the acquired knowledge about the learning unit (step 40), and then stores his level accordingly on the server (step 41). .
학습자가 자료찾기 버튼영역(자료찾기)을 온시킨 후에는(단계 42) 숙제 해결을 위해 필요한 자료를 찾아서 자신의 컴퓨터로 다운로드 받을 수 있도록 한다(단계 43).After the learner turns on the resource search button area (search material) (step 42), the student can find and download the necessary data for solving the homework (step 43).
학습자가 전자메일 버튼영역(전자메일)을 온시킨 상태에서는(단계 44) 전자메일을 원하는 상대에게 보낼 수 있도록 한다(단계 45).When the learner turns on the e-mail button area (e-mail) (step 44), the learner can send an e-mail to a desired party (step 45).
학습자가 홈 버튼영역(HOME)을 온시키면(단계 46) 서버의 홈페이지로 연결하여 통신을 주고받을 수 있도록 한다(단계47).When the learner turns on the home button area HOME (step 46), the learner connects to the homepage of the server so as to exchange communication (step 47).
상기의 학습자가 전송받는 학습 문제는 도 4에 도시한 것과 같이 메인 메뉴와 문제 및 답을 선택하기 위한 영역이 각각 할당된 상태로 디스플레이 되는 것으로서, 학습자가 과거에 학습한 기록에 따라 학년, 과목, 단원이 자동으로 설정되고 출제된 문제 이후의 문제부터 자동으로 출제되도록 한다.As shown in FIG. 4, the learner received by the learner is displayed in a state in which a main menu and an area for selecting a question and an answer are allocated, respectively, and according to the record that the learner has learned in the past, grades, subjects, Units will be set automatically and questions will be automatically answered after the question.
만약 학습자가 학년 버튼영역(학년), 과목 버튼영역(학년), 단원 버튼영역(학년)중 하나를 온시킨 후(단계 48), 학년이나 과목 또는 단원을 수정하게 되면(단계 49) 이전 학습 기록이 있을 경우에는(단계 50) 그 기록 정보에 의해 문제가 생성되도록 하며(단계 51), 새로운 단원에 도입하게 될 경우에는(단계 52) 단원의 진단 평가를 실시하도록 한다(단계 53).If the learner turns on one of the grade button area (grade), the subject button area (grade), or the unit button area (grade) (step 48), then the grade or subject or unit is modified (step 49). If there is (step 50), the problem is generated by the recording information (step 51), and if a new unit is introduced (step 52), a diagnostic evaluation of the unit is performed (step 53).
상기의 학습자가 학습 문제를 풀이하지 않으면(단계 54) 계속 같은 문제가 전송되어 풀도록 한다(단계 55).If the learner does not solve the learning problem (step 54), the same problem is transmitted and solved (step 55).
상기의 학습 문제를 풀다가 문제 해결을 위해 쪽지 버튼영역(쪽지), 채팅 버튼영역(채팅) 또는 토론 버튼영역(토론)을 온시킨 경우에는(단계 56), 같은 단원을 학습 중인 학습자들과 쪽지 교환, 채팅, 토론 게시판 등을 이용할 수 있도록 한다(단계 57).If you have solved the above learning problem and turned on the message button area (message), chat button area (chat) or discussion button area (discussion) to solve the problem (step 56), learners who are learning the same unit and the message Make exchanges, chats, discussion boards, etc. available (step 57).
상기 메신저의 화면 디자인은 학습자가 임의로 바꿀 수 있도록 하고, 학습자에게 제공될 학습 문제는 서버가 계속 추가하여 작성하여야 한다.The screen design of the messenger can be changed arbitrarily by the learner, and the learning problem to be provided to the learner must be continuously added and written by the server.
상기의 학습자가 자신이 원하는 서비스 시간대와 학습자료 전송 간격을 설정하는 경우에는(단계 58) 컴퓨터가 온라인 상태가 되면 정해진 전송 간격에 따라 학습 문제를 전송하도록 한다(단계 59).When the learner sets the desired service time zone and the learning data transmission interval (step 58), when the computer is online, the learner transmits the learning problem at a predetermined transmission interval (step 59).
상기의 학습자가 홈 버튼영역(HOME)을 온시켜 서버의 홈페이지를 선택하게 되면(단계 60) 웹진, 문제지 및 자료실의 영역으로 구분되는 홈페이지가 디스플레이되고, 웹진의 영역에는 학부모, 교사, 초등, 중등, 고등학생을 위한 새소식, 교육 정보 웹메거진(Web Magazine) 등이 제공되고, 문제지의 영역에는 온라인 상에서 풀이할 수 있는 초등, 중등, 고등학교 대상의 10문항 단위의 단원별 문제지와 일반 문서형태로 다운로드하여 오프라인 상에서 학습할 수 있는 문제지가 제공되며, 자료실의 영역에는 초등, 중등, 고등, 대학, 일반인의 범주로 나뉜 숙제, 수행평가, 학습자료들이 제공된다(단계 61).When the learner turns on the home button area (HOME) and selects the homepage of the server (step 60), the homepage divided into the webzine, the problem paper, and the data room is displayed, and the parent, teacher, elementary, and middle school students are displayed in the webzine area. , News for high school students, Web magazines for educational information, etc., and in the area of problem papers, it is available to download in the form of 10-unit unit questionnaires and general documents for elementary, secondary, and high school students that can be solved online. In the area of the library, homework, performance assessments, and learning materials are divided into the categories of elementary, secondary, high school, university, and the general public (step 61).
상기의 서버(6)에는 진단평가 문항 생성수단을 구비하여 교육과정의 특정 학년, 과목, 단원의 계열성을 고려하여 가장 핵심이 되는 문제들을 설정하고 사용자가 학습하고자 하는 단원의 문항을 생성하도록 한다.The server 6 is provided with a means for generating a diagnostic evaluation item to set the most important problems in consideration of the specific grade, subject, and sequence of the unit of the curriculum, and to generate the item of the unit that the user wants to learn.
추론 엔진에 의하여서는 학습자 관리 DB의 자료, 학습자기록 DB의 자료, 학습자료를 변수로 하여 학습자의 수준을 추론하도록 한다.The inference engine uses the data of the learner management DB, the data of the student record DB, and the learning data as variables to infer the level of the learner.
학습자관리 DB에는 학습자의 일반적 특성을 기록한 데이터 베이스로써 혈액형, 성별, 나이 등의 정보를 저장한다.The learner management DB is a database recording general characteristics of learners and stores information such as blood type, gender, and age.
학습자기록 DB에는 학습자의 학습 과정을 기록한 데이터 베이스로써 각 과목, 단원에 대한 성취도 수준(1-10등급), 이미 학습한 문제(맞은 문제, 틀린 문제), 학습 총 시간, 과목별 학습결과 히스토리, 학습이론별 성취 히스토리, 교수이론별 히스토리, 인지도 히스토리, 오류측정도 히스토리 등의 정보를 저장한다.The Student Record DB is a database that records the learner's learning process. The level of achievement for each subject and unit (grades 1-10), the problems already learned (right or wrong), the total time of study, the history of learning results by subject, It stores information such as achievement history by learning theory, history by professor theory, recognition history, and error measurement history.
상기 서버(6)의 자료 형성 과정에 의해 만들어진 문제 정보인 학습 문제는단순한 문제들을 배열하는 것이 아니라, 학년, 과목, 단원, 문제의 유형, 수준, 연계된 문제(맞았을 경우, 틀렸을 경우) 등이 포함된 학습 문제를 선택적으로 출력하는 것으로서, 이는 학년, 과목, 단원, 문제의 유형, 수준, 연계된 문제, 학습내용, 학습이론, 학습지도안(Multimedia형태), 교수이론, 인지확률, 관련학습, 관련도 확률, 문항종류, 문항분석치, 문항관련 확률에 따라 결정된다.The learning problem, which is the problem information generated by the data formation process of the server 6, is not a simple arrangement of problems, but grades, subjects, units, types of problems, levels, associated problems (if correct or incorrect), etc. This is a selective output of the included learning problem, which is grade, subject, unit, type of problem, level, associated problem, learning content, learning theory, instructional plan (multimedia type), teaching theory, cognitive probability, related learning , The probability of relevance, item type, item analysis value, and item related probability.
따라서 본 발명의 메신저 기능을 이용한 학습방법은 컴퓨터를 온시키면 이를 서버에 알려주어 학습을 진행할 수 있도록 하고,Therefore, the learning method using the messenger function of the present invention to inform the server to turn on the computer to proceed with the learning,
모니터에 초기화면을 디스플레이하여 학습자가 자신의 ID와 암호를 입력시킨 후 아무 키나 누르면 학습자가 학습하거나 입력시킨 기록에 따라 학년, 과목, 단원이 자동으로 설정되고 출제된 문제 이후의 문제부터 자동으로 출제되도록 하고,Display the initial screen on the monitor, and the student enters his or her ID and password and presses any key. The grade, subject, and unit are automatically set according to the record the student has learned or entered. Make sure,
학습자가 학년, 과목, 단원을 수정하면 이전 학습 기록에 의해 문제가 생성되며, 새로운 단원에 도입하게 될 경우 단원의 진단 평가를 실시하도록 하고,When learners revise grades, subjects, and units, problems are created from previous learning records, and when they are introduced into new units, perform a diagnostic assessment of units,
학습 문제를 풀 때까지 계속 같은 문제가 전송되고 문제를 풀다가 학습자들과 쪽지 교환, 채팅, 토론 게시판을 이용할 수 있도록 하고,Until the problem is solved, the same problem will be sent and solved, allowing students to use message exchange, chat, and discussion boards,
학습자가 원하는 서비스 시간대와 학습자료 전송 간격을 설정하면 정한 대로 학습 문제가 전송되도록 함으로써 학습자가 컴퓨터를 온시킨 상태를 인식하여 학습을 시작하고, 학습능력에 따라 적절한 맞춤식으로 학습을 진행하며 얼마의 시간을 할애하여 실시간으로 학습을 하면서 그 효율을 극대화할 수 있도록 한 것이다.When the learner sets the desired service time zone and the interval for sending the learning materials, the learning problem is transmitted as determined, so that the learner recognizes the state of turning on the computer and starts learning. By devoting to learning in real time to maximize its efficiency.
Claims (5)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| KR1020000004366A KR20010076930A (en) | 2000-01-28 | 2000-01-28 | A study-method makes use of a massenger function |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| KR1020000004366A KR20010076930A (en) | 2000-01-28 | 2000-01-28 | A study-method makes use of a massenger function |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| KR20010076930A true KR20010076930A (en) | 2001-08-17 |
Family
ID=19642608
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| KR1020000004366A KR20010076930A (en) | 2000-01-28 | 2000-01-28 | A study-method makes use of a massenger function |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| KR (1) | KR20010076930A (en) |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR20010110963A (en) * | 2000-06-07 | 2001-12-15 | 유재성 | System for education on internet and method using the same |
| KR20030053827A (en) * | 2001-12-24 | 2003-07-02 | 주식회사 와이비엠시사닷컴 | Instant messenger for language study and acting method the instant messenger |
| KR101476526B1 (en) * | 2013-02-08 | 2014-12-24 | 양지영 | Method learning music with smart device |
-
2000
- 2000-01-28 KR KR1020000004366A patent/KR20010076930A/en not_active Application Discontinuation
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR20010110963A (en) * | 2000-06-07 | 2001-12-15 | 유재성 | System for education on internet and method using the same |
| KR20030053827A (en) * | 2001-12-24 | 2003-07-02 | 주식회사 와이비엠시사닷컴 | Instant messenger for language study and acting method the instant messenger |
| KR101476526B1 (en) * | 2013-02-08 | 2014-12-24 | 양지영 | Method learning music with smart device |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Luo et al. | Twenty years of telecollaborative practice: Implications for teaching Chinese as a foreign language | |
| Gunawardena et al. | Distance education | |
| Cononelos et al. | Using computer networks to enhance foreign language/culture education | |
| Yengin et al. | Roles of teachers in e-learning: How to engage students & how to get free e-learning and the future | |
| Linn | Cognition and distance learning | |
| Kinshuk et al. | Mobile technologies in support of distance learning | |
| Luo et al. | Developing an effective Chinese-American telecollaborative learning program: An action research study | |
| Ndon | Hybrid-context instructional model: The internet and the classrooms: The way teachers experience it | |
| KR101576727B1 (en) | Education system based on type of question using qr code and app | |
| Green et al. | Online sexuality education pedagogy: Translating five in-person teaching methods to online learning environments | |
| Tomei | Lexicon of online and distance learning | |
| CN115380300A (en) | Computer system, method, and program for improving contact information to individual persons in communication between the two | |
| KR20000054518A (en) | The method and system of multimedia remote education based on internet | |
| Krajka et al. | Building ESP teacher awareness through intercultural tandems-post-practicum experience | |
| KR20000054844A (en) | Method of education by a 3D cyber character, 3D cyber education space and realtime mutual voice supports at internet | |
| KR20000054202A (en) | The systems of cyber school and cyber special lecture business model in home by internet | |
| Sarosa et al. | Implementation of Chatbot in Online Classes using Google Classroom | |
| KR20010076930A (en) | A study-method makes use of a massenger function | |
| Gromik | Smartphone-based learning in the Japanese ESL classroom: A case study report | |
| KR20010007738A (en) | Remote studying method for a plurality of users via internet and the system of the same | |
| Chen | Application of Mobile Learning in Higher English Education Systems Using Cognitive Web Services. | |
| KR20030005684A (en) | A Distance Education and Training System for Computer Softwares | |
| JP2004157616A (en) | Learning support system | |
| Alzahrani et al. | Memory Load and Performance-based Adaptive Smartphone E-learning Framework for E-commerce Applications in Online Learning | |
| Mosquera Camargo | Integrating connectivism learning theory on oral production in EFL A2 level students |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| A201 | Request for examination | ||
| E902 | Notification of reason for refusal | ||
| E902 | Notification of reason for refusal | ||
| E601 | Decision to refuse application |