KR102192379B1 - Stereoscopic book read by fingertips - Google Patents

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KR102192379B1 KR1020190110145A KR20190110145A KR102192379B1 KR 102192379 B1 KR102192379 B1 KR 102192379B1 KR 1020190110145 A KR1020190110145 A KR 1020190110145A KR 20190110145 A KR20190110145 A KR 20190110145A KR 102192379 B1 KR102192379 B1 KR 102192379B1
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    • G09B21/007—Teaching or communicating with blind persons using both tactile and audible presentation of the information

Abstract

The present invention relates to a teaching tool and a teaching material read by hands, and more specifically, to a technical field for the 3D book read by fingertips capable of allowing children or special children to visually learn through pictures or letters, sensing a 3D object with the fingertips; aurally learning through a QR code linked with an application, and allowing the special children to experience and feel the 3D book with parents or an educator through various senses which is five senses by reading, experiencing, and feeling the 3D book through braille. The present invention provides a 3D object by dividing the 3D object into a reference 3D object and a comparative 3D object. Therefore, the present invention provides an effect of imaging a real size by comparing a size of an object specific part with a reference object; an effect of increasing learning efficiency by experiencing and feeling a detailed appearance and touch of the object specific part; and a learning effect of easily and accurately understanding a feature of an object through a text for the object specific part.

Description

손끝으로 읽는 입체북{Stereoscopic book read by fingertips}Stereoscopic book read by fingertips}

본 발명은 손으로 읽을 수 있는 교구 및 교재에 관한 것으로서, 더욱 상세하게 설명하면, 아동 또는 특수 아동들이 그림과 문자 등을 통해 시각으로 학습할 수 있고, 입체물을 손끝으로 감지하여 촉감으로 느낄 수 있으며, 앱과 연동되는 QR코드를 통해 청각으로 학습할 수 있음은 물론 특수 아동들도 점자를 통해 읽고 체험하며 느낄 수 있도록 함으로써, 다양한 감각 즉, 오감을 통해 부모 또는 교육자와 함께 체험하고 느끼며 교감할 수 있도록 하는 손끝으로 읽는 입체북에 관한 기술분야이다.The present invention relates to teaching aids and textbooks that can be read by hand, and more specifically described, children or special children can learn visually through pictures and text, and sense three-dimensional objects with their fingertips and feel them with touch. , Through the QR code linked to the app, it is possible to learn by hearing, as well as allowing special children to read, experience and feel through Braille, so that they can experience, feel, and communicate with parents or educators through various senses, that is, five senses. It is a technical field related to stereoscopic book reading with your fingertips.

일반적으로, 2세부터 초등학교에 입학하기 전까지인 6세까지를 유아기로 구분하며, 유아기에는 인지 능력 및 운동 능력이 다른 시기에 비해 상대적으로 많이 발달하게 되며, 다른 사람의 관점에서 이해하지 못하고 자기중심적인 사고를 하게된다.In general, from the age of 2 to the age of 6, before entering elementary school, are classified as infancy.In infancy, cognitive and motor skills develop relatively more than other periods, and they do not understand from other people's perspectives and are self-centered. You will be thinking.

유아기는 지식욕과 탐구욕이 매우 강한 시기이며, 언어나 사물을 배우는 매우 중요한 시기이다. 특히, 유아들은 호기심이 있는 사물에 대해서는 오래 기억하게 되고, 이와 같은 유아기의 지식욕과 탐구욕의 충족을 위한 그림책이나 동화책 등이 많이 사용되고 있다.Infancy is a time when the desire for knowledge and inquiry is very strong, and it is a very important time to learn a language or object. In particular, children remember long-term objects of curiosity, and picture books and children's books are widely used to satisfy the desire for knowledge and inquiry in childhood.

이러한 유아기의 여러 특징적인 점을 고려하여 창의적인 학습이 중요시되고 있으며, 유아들의 창의력 학습을 위한 다양한 교재, 교구 등이 제공되고 있고, 많은 교재나 교구들은 유아의 특성에 맞게 놀이를 하면서 학습할 수 있는 형태로 제공되기도 하며, 특히, 유아들이 더욱 흥미 있게 창의적 학습을 할 수 있도록 오감을 이용한 교재나 교구들의 개발도 적극적으로 이루어지고 있다.In consideration of these characteristics of infancy, creative learning is becoming important, and various textbooks and teaching tools are provided for children's creativity learning, and many textbooks and teaching tools are suitable for children's characteristics. It is also provided in a form, and in particular, the development of teaching materials and teaching tools using the five senses is being actively carried out so that children can learn more interestingly and creatively.

유아기에 있어서 촉각을 이용한 놀이나 학습은 정서발달에 큰 도움이 되는 것으로 알려져 있으며, 촉각을 이용한 놀이나 학습은 감각을 자극하여 반사능력이나 연상능력을 향상시킬 수 있는 장점이 있다.In infancy, play or learning using the sense of touch is known to be of great help to emotional development, and the play or learning using the sense of touch has the advantage of stimulating the senses to improve reflex and associative ability.

일례로, 촉감을 이용한 학습 교재나 교구와 관련한 종래기술로는 대한민국 공개특허공보 제10-2002-0047351호에 학습자가 시각, 청각, 촉각을 사용하게 됨으로써 학습에 대한 흥미를 유발하여 학습효과를 증진할 수 있는 입체 놀이용 학습구를 제시하고 있으나, 학습자가 촉각을 통해 느끼는 학습구를 눈으로 볼 수 있게 됨으로써, 촉감을 통한 상상력과 창의력을 높이는 데에는 한계가 있으며, 학습구를 구성하는 재질의 특성에 따른 소리(종이, 천 등)만을 느끼게 됨으로써, 청각을 통한 상상력과 창의력을 높이는 데에는 한계가 있다.For example, as a prior art related to learning textbooks or teaching aids using tactile sensation, Korean Patent Publication No. 10-2002-0047351 discloses that learners use sight, hearing, and tactile sense to induce interest in learning, thereby enhancing the learning effect. There is a limit to enhancing imagination and creativity through tactile sensation, as the learning tool for three-dimensional play that can be played is suggested, but the learning tool that the learner feels through the sense of touch can be seen with the eyes. There is a limit to raising imagination and creativity through hearing by feeling only the sound (paper, cloth, etc.) according to the sound.

다른 일례로, 대한민국 등록특허 제10-0798617호에는 유아용 교육교재로 활용할 수 있도록 오감을 느낄 수 있는 교육용 도구를 제시하여 유아의 촉각 감도를 높이는 교육에 사용할 수 있도록 하고 있으나, 모양이나 생김새를 눈으로 확인할 수 있게 됨으로써, 촉각을 통한 충분한 학습효과를 거두기에는 한계가 있었다.As another example, Korean Patent Registration No. 10-0798617 proposes an educational tool that can feel the five senses so that it can be used as an educational textbook for infants, so that it can be used for education to increase the tactile sensitivity of infants. By being able to confirm, there was a limit to obtaining sufficient learning effects through the sense of touch.

한편, 특수 유아 특히, 시각장애 아동들은 시각을 통하여 사물에 대한 선행적이고 전반적인 인식이 어렵기 때문에 촉각을 통하여 사물의 형태나 질감, 중량감, 온도 등을 파악하게 되고, 선천적으로 못 보는 이는 촉감이 유일한 원래의 공간 감각으로 보고 있다.On the other hand, special infants, especially children with visual impairments, are able to grasp the shape, texture, weight, temperature, etc. of objects through the sense of touch because it is difficult to prioritize and generally recognize objects through sight. I see it with the original sense of space.

현재 다양한 유아용 학습 교재들이 판매되고 있고, 이러한 유아용 학습 교재들은 가정은 물론 유치원 또는 어린이집 등의 어린이 보육 기관에서 학습용으로 이용되고 있다.Currently, a variety of educational materials for infants are on sale, and these educational materials for infants are used not only at home, but also in child care institutions such as kindergartens or daycare centers for learning.

그러나 종래의 유아용 학습교재는 비장애 유아를 위한 것이 대부분이며, 따라서 장애 유아를 위한 학습 교재가 충분히 공급되지 못하는 문제점이 있고, 이러한 문제점을 해결하기 위해서 최근에 장애 유아용 학습 교재들이 개발되고 있으며, 시각장애 유아의 학습을 위한 점자책들도 이들 중 하나이다.However, the conventional learning textbooks for infants are mostly for non-disabled infants, and therefore, there is a problem in that learning textbooks for infants with disabilities are not sufficiently supplied, and to solve this problem, learning textbooks for children with disabilities have recently been developed. Braille books for children's learning are one of these.

하지만, 현재까지 개발된 유아용 학습 교재는 그 교육 대상을 비장애 유아와 장애 유아로 명확하게 구분하여 장애 유아와 비장애 유아들이 함께 학습하는 통합 교육에는 이용하기 어려운 문제점이 있다.However, the educational materials for infants developed up to now have a problem that is difficult to use for integrated education in which children with disabilities and children with disabilities learn together by clearly dividing the subject of education into non-disabled infants and disabled infants.

특히, 시각장애 유아의 학습을 위한 종래의 점자책의 경우에는 단순히 텍스트를 점자로만 인쇄하여 이제 막 글자를 습득하는 유아들의 학습 흥미를 유발하지 못하는 문제점 뿐만 아니라 시각장애 유아의 교육에만 이용되는 한계가 있어 장애 유아와 비장애 유아의 통합 교육에 이용하기 어려운 실정이다.In particular, in the case of the conventional braille book for the learning of visually impaired children, not only the problem of not inducing the learning interest of children who are just learning the letters by simply printing the text in Braille, but also the limitation of being used only for the education of children with visual impairments. Therefore, it is difficult to use it for integrated education of disabled and non-disabled infants.

시각장애 유아의 학습을 위한 일례로, 대한민국 등록특허 제10-1535572호에는 시각장애인을 위한 촉각 교육 도구 및 이의 제조방법을 제시하여 촉각 훈련과정에서 시각장애인이 촉각 감도를 높이는 데에는 효과가 있으나, 유아기 학습대상자에게 상상력과 창의력을 높이는 교육에 사용하는데는 한계가 있다.As an example for the learning of children with visual impairments, Korean Patent Registration No. 10-1535572 presents a tactile education tool for the visually impaired and a method for manufacturing the same, which is effective in increasing the tactile sensitivity of the visually impaired during the tactile training process. There is a limit to using it in education that enhances imagination and creativity to the learner.

대한민국 공개특허 제10-2017-0026698호(2017.03.09)Republic of Korea Patent Publication No. 10-2017-0026698 (2017.03.09) 대한민국 공개특허 제10-2002-0047351호(2002.06.22)Republic of Korea Patent Publication No. 10-2002-0047351 (2002.06.22) 대한민국 등록특허 제10-0798617호(2008.01.21)Korean Patent Registration No. 10-0798617 (2008.01.21) 대한민국 등록특허 제10-1535572호(2015.07.02)Korean Patent Registration No. 10-1535572 (2015.07.02)

본 발명은 상술한 종래기술에 따른 문제점을 해결하고자 안출된 기술로서, 비장애 아동의 경우 시각과 촉각으로 사물을 인지하고 체험하며 느낄 수 있고, 장애 아동의 경우 촉각으로 사물과 스토리를 인지하고 체험하며 느낄 수 있으며, 부모 또는 교육자가 장애 및 비장애 아동 모두에게 스토리 보드에 쓰인 이야기를 읽어 주거나 앱과 연동되는 QR코드를 통해 들을 수 있는 다양한 감각 즉, 오감을 통해 부모 또는 교육자와 함께 체험하고 느끼며 교감할 수 있도록 함으로써, 비장애 아동 뿐만 아니라 장애 아동도 창의력과 상상력을 높여줄 수 있는 손끝으로 읽는 입체북의 제공을 주된 목적으로 하는 것이다.The present invention is a technology conceived to solve the problems according to the prior art described above, in the case of non-disabled children, they can perceive, experience, and feel objects through sight and touch, and in the case of disabled children, they recognize and experience objects and stories through tactile sense. It can be felt, and the parents or educators read the stories written on the storyboard to both disabled and non-disabled children, or experience, feel, and communicate with the parents or educators through the five senses, that is, various senses that can be heard through the QR code linked to the app. The main purpose is to provide a three-dimensional book that can be read at the fingertips that can enhance creativity and imagination not only for non-disabled children but also for children with disabilities.

본 발명은 상기와 같은 소기의 목적을 실현하고자, 지면에 사물이 입체 형상으로 인쇄되는 입체부와 지면에 인쇄되어 상기 입체부를 설명하는 텍스트부와 상기 텍스트부에 대응되도록 지면에 인쇄 또는 지면의 상부에 필름지로 구비되는 점자부 및 상기 사물에 대응되는 소리정보를 포함하는 QR코드를 포함하여 구성되는 것을 특징으로 하는 손끝으로 읽는 입체북을 제시한다.In order to realize the desired object as described above, the present invention is a three-dimensional portion in which objects are printed in a three-dimensional shape on the ground, and a text portion that is printed on the ground to describe the three-dimensional portion and a text portion that is printed on the paper or on the top of the paper so as to correspond to the text portion. It presents a three-dimensional book read with a fingertip, characterized in that it comprises a QR code including a braille part provided as a film paper and sound information corresponding to the object.

또한, 본 발명의 상기 입체부는 적어도 하나의 사물의 전체 형태를 나타내는 기준입체물과 상기 사물의 어느 한 부분을 확대하여 나타내는 적어도 하나의 비교입체물을 포함하여 구성되는 것을 특징으로 한다.In addition, the three-dimensional portion of the present invention is characterized in that it is configured to include a reference three-dimensional object representing the overall shape of at least one object and at least one comparative three-dimensional object that enlarges and represents a portion of the object.

또한, 본 발명의 상기 텍스트부는 상기 기준입체물을 설명하는 기준텍스트와 상기 비교입체물을 설명하는 비교텍스트를 포함하여 구성되고, 상기 기준텍스트는 사물의 실제 크기와 기준입체물의 크기를 비교하여 상기 사물의 실제 크기를 가늠할 수 있도록 설명하는 축척텍스트를 포함하여 구성되는 것을 특징으로 한다.In addition, the text unit of the present invention is configured to include a reference text describing the reference stereoscopic object and a comparison text describing the comparative stereoscopic object, and the reference text compares the actual size of the object and the size of the reference It is characterized in that it is configured to include a scale text explaining to be able to estimate the actual size.

또한, 본 발명의 상기 기준입체물은 UV프린트를 이용하여 사물이 지면으로부터 돌출되도록 상기 지면에 인쇄되고, 상기 비교입체물은 3D프린트를 이용하여 사물이 지면으로부터 돌출되도록 상기 지면에 부착되는 것을 특징으로 한다.In addition, the reference three-dimensional object of the present invention is printed on the ground so that the object protrudes from the ground using UV print, and the comparative three-dimensional object is attached to the ground so that the object protrudes from the ground using 3D printing. .

상기와 같이 제시된 본 발명에 의한 손끝으로 읽는 입체북은 비장애 아동과 장애 아동 모두 입체로 된 사물 및 그 설명 텍스트와 해당 텍스트에 대응되는 점자를 통해 촉감으로 체험하고 느낄 수 있고, 앱과 연동되는 QR코드를 통해 청각으로 학습할 수 있어 부모 또는 교육자와 함께 체험하고 느끼며 교감할 수 있음은 물론 상상력과 창의력 및 학습효율을 높일 수 있는 효과와, 비장애 아동과 장애 아동이 함께 학습하는 즐거움을 느낄 수 있는 효과를 얻을 수 있다.The three-dimensional book read with the fingertips according to the present invention presented as above is a three-dimensional object and its description text and braille corresponding to the text for both non-disabled children and children with disabilities. Through hearing, students can experience, feel, and communicate with their parents or educators, as well as increase imagination, creativity, and learning efficiency, and the effect that non-disabled children and children with disabilities can feel the joy of learning together. Can be obtained.

특히, 본 발명은 입체로된 사물을 기준입체물과 비교입체물로 구분하여 제공함으로써, 사물 특정 부위의 크기가 기준입체물과 비교되어 실제크기를 상상할 수 있도록 하는 효과와, 사물 특정 부위의 세부적인 생김새와 촉감 등을 체험하고 느낄 수 있어 학습효율을 높일 수 있는 효과 및 사물 특정 부위에 대한 텍스트를 통해 사물의 특징을 보다 쉽고 명확하게 이해할 수 있도록 하는 학습효과를 얻을 수 있다.In particular, the present invention provides a three-dimensional object by dividing it into a reference and a comparative object, so that the size of a specific area of the object is compared with the reference 3D so that the actual size can be imagined, and the detailed appearance of the specific area of the object and You can experience and feel the tactile sensation, so that learning efficiency can be improved, and the characteristics of objects can be more easily and clearly understood through text on specific parts of the object.

도 1은 본 발명의 바람직한 실시예에 의한 입체북을 나타낸 사시도.
도 2는 본 발명의 바람직한 실시예에 의한 입체북을 나타낸 평면도.
도 3은 본 발명의 다른 실시예에 의한 입체북을 나타낸 평면도.1 is a perspective view showing a three-dimensional book according to a preferred embodiment of the present invention.
2 is a plan view showing a three-dimensional book according to a preferred embodiment of the present invention.
3 is a plan view showing a three-dimensional book according to another embodiment of the present invention.

본 발명은 손으로 읽을 수 있는 교구 및 교재에 관한 것으로서, 보다 상세하게 설명하면, 비장애 아동이나 장애 아동들이 그림과 문자 등을 통해 시각으로 학습할 수 있고, 상기 그림이 3D의 입체물로 구성되어 상기 입체물을 손끝으로 감지하여 촉감으로 느낄 수 있으며, 앱과 연동되는 QR코드(400)를 통해 청각으로 학습할 수 있고, 점자를 통해 장애 아동들도 읽고 체험하며 느낄 수 있도록 함으로써, 다양한 감각 즉, 오감을 통해 부모 또는 교육자와 함께 체험하고 느끼며 교감할 수 있도록 하는 손끝으로 읽는 입체북에 관한 기술이다.The present invention relates to teaching aids and textbooks that can be read by hand, and in more detail, non-disabled children or children with disabilities can learn visually through pictures and text, and the picture is composed of a 3D object. Three-dimensional objects can be sensed with the fingertips and sensed by touch, and through the QR code 400 linked to the app, they can learn by hearing, and through Braille, children with disabilities can read, experience, and feel various senses, that is, the five senses. It is a technology related to a three-dimensional book reading with your fingertips that allows you to experience, feel, and communicate with parents or educators.

상기와 같은 본 발명을 달성하기 위한 구성은 지면에 사물이 입체 형상으로 인쇄되는 입체부(100);와 지면에 인쇄되어 상기 입체부(100)를 설명하는 텍스트부(200);와 상기 텍스트부(200)에 대응되도록 지면에 인쇄 또는 지면의 상부에 필름지로 구비되는 점자부(300); 및 상기 사물에 대응되는 소리정보를 포함하는 QR코드(400);를 포함하여 구성되는 것을 특징으로 한다.The configuration for achieving the present invention as described above includes a three-dimensional portion 100 in which objects are printed in a three-dimensional shape on the ground; and a text portion 200 printed on the ground to describe the three-dimensional portion 100; and the text portion Braille part 300 printed on the paper or provided as a film on the upper part of the paper so as to correspond to 200; And a QR code 400 including sound information corresponding to the object.

또한, 본 발명의 상기 입체부(100)는 적어도 하나의 사물의 전체 형태를 나타내는 기준입체물(110);과 상기 사물의 어느 한 부분을 확대하여 나타내는 적어도 하나의 비교입체물(120);을 포함하여 구성되는 것을 특징으로 한다.In addition, the three-dimensional part 100 of the present invention includes a reference three-dimensional object 110 representing the overall shape of at least one object, and at least one comparative three-dimensional object 120 that enlarges and displays a portion of the object. It characterized in that it is configured.

또한, 본 발명의 상기 텍스트부(200)는 상기 기준입체물(110)을 설명하는 기준텍스트(210);와 상기 비교입체물(120)을 설명하는 비교텍스트(220);를 포함하여 구성되고, 상기 기준텍스트(210)는 사물의 실제 크기와 기준입체물(110)의 크기를 비교하여 상기 사물의 실제 크기를 가늠할 수 있도록 설명하는 축척텍스트;를 포함하여 구성되는 것을 특징으로 한다.In addition, the text unit 200 of the present invention includes a reference text 210 describing the reference stereoscopic object 110 and a comparison text 220 describing the comparison stereoscopic object 120, and the The reference text 210 is characterized in that it comprises a scaled text describing the actual size of the object and the size of the reference stereoscopic object 110 so that the actual size of the object can be estimated.

또한, 본 발명의 상기 기준입체물(110)은 UV프린트를 이용하여 사물이 지면으로부터 돌출되도록 상기 지면에 인쇄되고, 상기 비교입체물(120)은 3D프린트를 이용하여 사물이 지면으로부터 돌출되도록 상기 지면에 부착되는 것을 특징으로 한다.In addition, the reference three-dimensional object 110 of the present invention is printed on the ground so that the object protrudes from the ground using UV print, and the comparative three-dimensional object 120 is printed on the ground so that the object protrudes from the ground using 3D printing. It characterized in that it is attached.

이하, 본 발명의 실시예를 도시한 도면 1 내지 3을 참고하여 본 발명을 구체적으로 설명하면 다음과 같다.Hereinafter, the present invention will be described in detail with reference to FIGS. 1 to 3 showing an embodiment of the present invention.

먼저, 본 발명의 손끝으로 읽는 입체북(이하, '입체북'이라 한다.)은 일실시 예로서, 도 1에 도시된 바와 같이, 바인더(10)와, 상기 바인더(10)의 내부에 복수 개로 구비되는 속지(20)를 포함하여 구성될 수 있고, 상기 속지(20)의 지면(22)에 이후에 자세히 설명될 입체부(100), 텍스트부(200), 점자부(300), QR코드(400)가 인쇄 또는 부착될 수 있다.First, a three-dimensional book (hereinafter, referred to as'three-dimensional book') read with a fingertip of the present invention is provided as an example, as shown in FIG. 1, and a plurality of binders 10 inside the binder 10 It may be configured to include the inlay 20, the three-dimensional portion 100, text portion 200, braille portion 300, QR code (which will be described later in detail on the page 22 of the inlay 20) 400) can be printed or attached.

또한, 본 발명의 입체북은 다른 실시예로서, 도 3에 도시된 바와 같이, 한장으로 이루어진 카달로그로 구성될 수 있고, 상기 카달로그의 지면에 이후에 자세히 설명될 입체부(100), 텍스트부(200), 점자부(300), QR코드(400)가 인쇄 또는 부착될 수 있다.In addition, the three-dimensional book of the present invention is another embodiment, as shown in FIG. 3, may be composed of a catalog consisting of one sheet, the three-dimensional portion 100, which will be described in detail later on the page of the catalog, the text portion 200 ), the braille part 300, and the QR code 400 may be printed or attached.

즉, 본 발명의 입체북은 다수의 속지(20)를 구비하는 책자 형태 또는 적어도 하나의 속지(20)를 구비하는 소책자의 형태로 구성될 수 있다.That is, the three-dimensional book of the present invention may be configured in the form of a booklet having a plurality of inlays 20 or a booklet having at least one inlay 20.

아울러, 본 발명에서 언급되는 입체물 즉, 사물은 동물, 식물, 음식 등 형태를 가지는 것이고, 이하에서는 다수의 속지(20)를 구비하는 책자 형태로 이루어지고, 상기 속지(20)의 지면(22)에 입체물이 인쇄 또는 부착되는 것을 일례로 설명하도록 하며, 상기 입체물로서는 개(강아지)를 일례로 설명하도록 한다.In addition, the three-dimensional objects referred to in the present invention, that is, the object has a shape such as animals, plants, food, etc., hereinafter made in the form of a booklet having a plurality of inlays 20, the ground 22 of the inlay 20 It will be described as an example that a three-dimensional object is printed or attached to, and a dog (dog) is described as an example as the three-dimensional object.

본 발명을 달성하기 위한 주요 구성요소인 입체부(100)는The three-dimensional part 100, which is the main component for achieving the present invention, is

지면에 사물이 입체 형상으로 인쇄되는 것으로서, 장애 아동 또는 비장애 아동(이하, '아동'으로 통칭할 수 있다.)이 시각으로 사물 즉, 개의 생김새와 형태를 파악하여 학습할 수 있음은 물론 손으로 직접 만지면서 촉감으로도 개의 생김새와 형태를 파악하여 학습할 수 있는 것을 특징으로 한다.Objects are printed in a three-dimensional shape on the ground, and disabled or non-disabled children (hereinafter, collectively referred to as'children') can visually grasp the appearance and shape of the object, that is, a dog, and learn by hand. It is characterized by being able to learn by grasping the appearance and shape of a dog by touch while touching it directly.

구체적으로, 본 발명의 입체부(100)는 적어도 하나의 사물 즉, 개의 전체 형태를 나타내는 기준입체물(110)과, 상기 사물 즉, 개의 어느 한 부분을 확대하여 나타내는 적어도 하나의 비교입체물(120)을 포함하여 구성되는 것을 특징으로 한다.Specifically, the three-dimensional part 100 of the present invention includes at least one object, that is, a reference three-dimensional object 110 representing the entire shape of a dog, and at least one comparative three-dimensional object 120 that enlarges and represents a portion of the object, that is, a dog. It characterized in that it is configured to include.

상기 기준입체물(110)은 사물 즉, 개의 전체적인 생김새와 형태를 파악하여 학습할 수 있고 손으로 만지도록 함으로써, 촉감으로도 개의 전체적인 생김새와 형태를 파악할 수 있는 것을 특징으로 한다.The reference 3D object 110 is characterized in that it is possible to learn by grasping and learning the object, that is, the overall appearance and shape of the dog, and by allowing it to be touched by hand, the overall appearance and shape of the dog can be grasped by touch.

이때, 상기 기준입체물(110)은 일례로, 속지(20)의 좌측 지면(22)에 인쇄되어 새로운 속지(20)를 확인할 때, 특수 아동이 항상 좌측에서 사물 즉, 개의 전체적인 형태를 손끝으로 파악하여 학습할 수 있도록 하는 효과를 실현케 한다.At this time, the reference three-dimensional object 110 is, for example, printed on the left surface 22 of the inlay 20 to check the new inlay 20, the special child always grasps the object, that is, the whole shape of the dog from the left with a fingertip. To realize the effect of enabling learning.

부가하여 설명하면, 상기 기준입체물(110)은 실제 사물의 크기로부터 일정 수치만큼 축소된 크기로 형성되고, 이후에 자세히 설명될 축척텍스트에 의해 실제 사물의 크기를 가늠할 수 있도록 함으로써, 아동의 상상력과 창의력을 높여줄 수 있는 효과를 실현케 한다.In addition, the reference three-dimensional object 110 is formed in a size reduced by a certain number from the size of the actual object, and by allowing the size of the actual object to be measured by the scale text to be described in detail later, the child's imagination and It makes it possible to realize effects that can increase creativity.

아울러, 상기 기준입체물(110)은 지면에 돌출되어 입체의 형태를 가질 수 있도록 종래의 어떠한 인쇄 방법을 사용하여도 무방하나, UV프린트를 이용하여 사물이 지면으로부터 돌출되도록 상기 지면에 인쇄되는 것을 특징으로 하는데, UV프린트를 이용하면 사물 즉, 개의 전체적인 형태를 쉽게 지면으로부터 돌출시킬 수 있고, 이후에 자세히 설명될 비교입체물(120)과 비교되는 돌출 정도를 갖도록 하여, 아동이 쉽게 촉감을 이용하여 전체적인 형태를 파악할 수 있도록 하는 것을 특징으로 한다.In addition, the reference three-dimensional object 110 may use any conventional printing method so that it protrudes from the ground and has a three-dimensional shape, but it is characterized in that it is printed on the ground so that the object protrudes from the ground using UV printing. By using UV printing, the entire shape of an object, that is, a dog can be easily protruded from the ground, and has a degree of protrusion compared to the comparative three-dimensional object 120 to be described in detail later, so that the child can easily use the touch It is characterized in that it allows you to grasp the shape.

상기 비교입체물(120)은 사물 즉, 개의 많은 부분 중 어느 한 부분을 확대하여 그 부분의 생김새와 형태를 파악하여 학습할 수 있도록 하고, 손으로 만질 수 있는 입체 형태로 이루어짐으로써, 촉감으로도 개의 많은 부분 중 어느 한 부분의 생김새와 형태를 파악할 수 있도록 하는 것을 특징으로 한다.The comparative three-dimensional object 120 is an object, that is, by enlarging any one of the many parts of the dog to grasp the shape and shape of the part so that it can be learned, and is formed in a three-dimensional shape that can be touched by hand, It is characterized by allowing you to grasp the shape and shape of any one of many parts.

이때, 상기 어느 한 부분은 사물 즉, 개의 생김새 또는 형태 중에서 상기 사물 즉, 개를 파악할 수 있는 특징적인 부위를 뜻하고, 일례로, 냄새를 잘 맡는 코와 소리를 잘 듣는 귀를 포함하는 머리 또는 다리 중 어느 하나 이상이 될 수 있다.At this time, the one part refers to a characteristic part of the object, that is, the dog's appearance or shape, and, for example, a head including a nose that smells well and ears that hear sound well, or It can be any one or more of the legs.

덧붙여, 상기 비교입체물(120)은 앞서 설명된 기준입체물(110)과 구분될 수 있도록 속지(20)의 우측 지면(22)에 인쇄되어 새로운 속지(20)를 확인할 때, 특수 아동이 항상 우측에서 사물 즉, 개의 많은 부분 중 특징적인 어느 한 부분 즉, 많은 부위 중 특징적인 어느 한 부위의 형태를 손끝으로 파악하여 학습할 수 있도록 하는 효과를 실현케 한다.In addition, the comparative three-dimensional object 120 is printed on the right side of the inlay 20 so that it can be distinguished from the previously described standard three-dimensional object 110 when checking the new inlay 20, the special child is always on the right. The object, that is, a characteristic part of many parts of a dog, that is, a characteristic part of many parts, can be grasped with a fingertip to learn the effect.

아울러, 상기 비교입체물(120)은 지면에 돌출되어 입체의 형태를 가질 수 있도록 앞서 설명된 기준입체물(110)과 촉감으로 구분될 수 있도록 상기 기준입체물(110)보다 더욱 돌출되도록 구성되는 것을 특징으로 한다.In addition, the comparative three-dimensional object 120 is characterized in that it is configured to protrude more than the reference three-dimensional object 110 so that it can be distinguished by the touch and the reference three-dimensional object 110 described above to have a three-dimensional shape by protruding from the ground. do.

즉, 상기 기준입체물(110)은 비교입체물(120)보다 돌출된 정도가 낮은 것을 특징으로 하고, 상기 비교입체물(120)은 기준입체물(110)보다 돌출된 정도가 높은 것을 특징으로 함으로써, 촉감으로 쉽게 구분되어 파악될 수 있도록 하는 효과를 얻을 수 있다.That is, the reference solid object 110 is characterized in that the degree of protrusion is lower than that of the comparison three-dimensional object 120, and the comparative object 120 is characterized in that the degree of protrusion is higher than that of the reference three-dimensional object 110, You can get the effect of making it easy to identify and identify.

부가하여 설명하면, 상기 비교입체물(120)은 지면에 돌출되어 입체의 형태를 가질 수 있도록 종래의 어떠한 인쇄 방법을 사용하여도 무방하나, 앞서 설명된 기준입체물(110)보다 돌출된 정도가 높고 보다 정밀하게 특징적인 어느 한 부위 즉, 개의의 머리을 입체로 묘사할 수 있도록 3D프린터를 이용하여 사물 즉, 개의 머리이 지면으로부터 돌출되도록 상기 지면에 부착되는 것을 특징으로 한다.In addition, the comparative three-dimensional object 120 may protrude from the ground and use any conventional printing method so as to have a three-dimensional shape, but the degree of protrusion is higher than that of the reference three-dimensional object 110 described above. It is characterized in that it is attached to the ground so that an object, that is, the dog's head protrudes from the ground by using a 3D printer to accurately describe a specific part, that is, the dog's head in three dimensions.

즉, 상기 비교입체물(120)은 지면에 직접 인쇄되는 것이 아닌 부착될 수 있도록, 합성수지 재질 또는 3D프린터에서 사용되는 성형 재료(필라멘트 등)로 제작되고, 제작된 후 지면에 부착됨으로써, 상기 기준입체물(110)과 질감과 돌출된 정도의 차이로 보다 정밀하게 사물 즉, 개의 특징적인 어느 한 부위를 묘사하여 시각과 촉감으로 느끼며 학습할 수 있도록 하는 것을 특징으로 한다.That is, the comparative three-dimensional object 120 is made of a synthetic resin material or a molding material (filament, etc.) used in a 3D printer so that it can be attached rather than printed directly on the paper, and is attached to the paper after being produced, so that the reference three-dimensional object It is characterized by more precisely describing an object, that is, a characteristic part of a dog, with a difference between (110) and the texture and the degree of protrusion, so that it can be felt and learned with sight and touch.

결과적으로, 본 발명의 입체부(100)는 기준입체물(110)을 이용하여 사물 즉, 개의 전체적인 생김새와 형태 및 크기를 느끼고 학습할 수 있도록 하고, 비교입체물(120)을 이용하여 사물의 많은 특징부 중 어느 하나의 특징부 일례로, 개의 머리를 보다 세밀하게 느끼며 학습할 수 있도록 있고 돌출된 정도만으로 쉽게 기준입체물(110)과 비교입체물(120)을 파악할 수 있어 사물의 전체적인 생김새와 특징부를 학습할 수 있는 효과를 실현케 한다.As a result, the three-dimensional part 100 of the present invention makes it possible to feel and learn the object, that is, the overall appearance, shape, and size of the dog using the reference three-dimensional object 110, and many features of the object using the comparative three-dimensional object 120 As an example of a feature of any one of the parts, it is possible to learn and feel the dog's head in more detail, and it is possible to easily grasp the reference solid 110 and the comparative solid 120 only by the protruding degree to learn the overall appearance and features of the object. It makes the possible effect come true.

본 발명을 달성하기 위한 주요 구성요소인 텍스트부(200)는The text unit 200, which is a major component for achieving the present invention, is

지면에 인쇄되어 상기 입체부(100)를 설명하는 것으로서, 상기 기준입체물(110)과 비교입체물(120)을 각각 설명하고, 시각으로 읽혀 학습되도록 하는 것을 특징으로 한다.It is printed on the paper to describe the three-dimensional part 100, and is characterized in that the reference three-dimensional object 110 and the comparative three-dimensional object 120 are described, respectively, and are read and learned visually.

구체적으로, 본 발명의 텍스트부(200)는 상기 기준입체물(110)을 설명하는 기준텍스트(210)와, 상기 비교입체물(120)을 설명하는 비교텍스트(220)를 포함하여 구성되는 것을 특징으로 한다.Specifically, the text unit 200 of the present invention is characterized in that it is configured to include a reference text 210 describing the reference stereoscopic object 110 and a comparison text 220 describing the comparative stereoscopic object 120 do.

상기 기준텍스트(210)는 상기 기준입체물(110) 즉, 개의 전체적인 생김새와 형태 및 개의 전반적인 특징 일례로, 냄새를 잘 맡고, 소리를 잘 들으며, 잘 달리는 다리와 같은 것을 설명한다.The reference text 210 is the reference 3D object 110, that is, as an example of the overall appearance and shape of the dog and the general characteristics of the dog, and describes things such as a leg that smells well, hears sound, and runs well.

이때, 상기 기준텍스트(210)는 기준입체물(110)을 설명하는 것이므로, 상기 기준입체물(110)을 시각 또는 촉감으로 파악한 뒤 읽혀질 수 있도록 상기 기준입체물(110)과 동일한 지면에 인쇄되는 것이 바람직하고, 일예로 속지(20)의 좌측 기준입체물(110)의 하부에 인쇄되어 먼저 기준입체물(110)이 파악된 뒤 읽혀지도록 할 수 있다.At this time, since the reference text 210 describes the reference object 110, it is preferable to be printed on the same paper as the reference object 110 so that the reference object 110 can be read after visually or tactilely. , For example, it may be printed on the lower part of the left reference 3D object 110 of the inlay 20 so that the reference 3D object 110 is first identified and then read.

상기 비교텍스트(220)는 상기 비교입체물(120) 즉, 개의 특징적인 어느 한 부위 일례로, 머리에 대한 상세한 설명을 하는 것으로서, 머리에서 코가 냄새를 잘 맡는 이유와 귀를 이용하여 무엇을 하는지 등 기준텍스트(210)에 비해 상세한 설명(생활상, 습성, 특성 등)이 이루어지는 것을 특징으로 한다.The comparison text 220 is an example of the comparative object 120, that is, a characteristic part of the dog, and provides a detailed description of the head. The reason why the nose smells well from the head and what is done using the ears It is characterized in that a detailed description (life, habits, characteristics, etc.) than the reference text 210 is made.

이때, 상기 비교텍스트(220)는 비교입체물(120)을 설명하는 것이므로, 상기 비교입체물(120)을 시각 또는 촉감으로 파악한 뒤 읽혀질 수 있도록 상기 비교입체물(120)과 동일한 지면에 인쇄되는 것이 바람직하고, 일예로, 속지(20)의 우측 비교입체물(120)의 하부에 인쇄되어 먼저 비교입체물(120)이 파악된 뒤 읽혀지도록 할 수 있다.At this time, since the comparison text 220 describes the comparison 3D object 120, it is preferable to be printed on the same sheet as the comparison 3D object 120 so that the comparison 3D object 120 can be read after visually or tactilely. , As an example, it may be printed on the lower side of the right comparative object 120 of the inlay 20 so that the comparative object 120 is first identified and then read.

한편, 상기 기준텍스트(210)는 앞서 간략하게 설명되었지만, 사물 즉, 개의 실제 크기와 기준입체물(110)의 크기를 비교하여 상기 사물의 실제 크기를 가늠할 수 있도록 설명하는 축척텍스트를 포함하여 구성될 수 있고, 상기 축척텍스트를 통해 상상력과 창의력을 높일 수 있는 효과를 실현케 한다.On the other hand, the reference text 210 has been briefly described above, but it will be configured to include a scale text describing the actual size of the object by comparing the actual size of the object, that is, the dog's actual size and the reference stereoscopic object 110. It is possible to realize the effect of increasing imagination and creativity through the scaled text.

상기와 연관하여, 본 발명은 상기 텍스트부(200)에 대응되도록 지면에 인쇄 또는 지면의 상부에 필름지로 구비되는 점자부(300)를 포함하여 구성될 수 있는데, 상기 점자부(300)는 시각장애 아동들이 손으로 텍스트부(200)를 읽을 수 있도록 하여 기준입체물(110)과 비교입체물(120)에 대한 설명을 학습할 수 있도록 하는 효과를 실현케 한다.In connection with the above, the present invention may be configured to include a braille part 300 printed on the paper or provided as a film paper on the upper part of the paper so as to correspond to the text part 200, wherein the braille part 300 is By allowing the handicapped children to read the text unit 200 by hand, the effect of enabling them to learn the description of the reference object 110 and the comparative object 120 is realized.

또한 본 발명은 지면에 인쇄되되, 상기 사물 즉, 개에 대응되는 소리정보를 포함하는 QR코드(400)를 포함하여 구성될 수 있는데, 상기 QR코드(400)는 부모 또는 교육자가 아동 또는 특수 아동들이 입체부(100)와 텍스트부(200)를 파악하여 느껴 학습한 후 상기 사물 즉, 개에 관련된 소리를 핸드폰을 통해 들을 수 있도록 함으로써, 청각을 통해 학습되도록 하는 효과를 실현케 한다.In addition, the present invention may be configured to include a QR code 400 that is printed on the paper, and includes sound information corresponding to the object, that is, a dog, wherein the QR code 400 is a parent or educator After grasping and learning the three-dimensional portion 100 and the text portion 200, the object, that is, the sound related to the dog can be heard through a mobile phone, thereby realizing the effect of learning through hearing.

이때, 상기 QR코드(400)는 핸드폰 앱과 연동되는 것은 자명할 것이고, 기본적으로 핸드폰에 본 발명의 입체북의 모든 소리정보를 출력할 수 있는 정보 또는 자료를 가진 앱이 설치되어 있음은 자명할 것이다.At this time, it will be obvious that the QR code 400 is linked with the mobile phone app, and it will be apparent that an app having information or data capable of outputting all the sound information of the stereoscopic book of the present invention is installed in the mobile phone. .

부가하여, 상기 QR코드(400)는 사물과 대응되는 소리와 텍스트부(200)와 대응되는 소리정보를 출력함으로써, 점자를 배우지 못한 아동들도 쉽게 설명을 파악하여 학습할 수 있도록 하는 효과를 실현케 한다.In addition, the QR code 400 outputs sound corresponding to an object and sound information corresponding to the text unit 200, so that children who have not learned Braille can easily grasp and learn the explanation. Make it.

결과적으로, 본 발명의 입체북은 기준입체물(110)과 비교입체물(120)로 구성되는 입체부(100)를 통해 시각과 촉각으로 체험하고 느끼며 학습할 수 있고, 텍스트부(200)와 점자부(300)를 통해 상기 기준입체물(110)과 비교입체물(120)에 대응되는 설명를 파악하여 학습할 수 있으며, QR코드(400)를 통해 청각으로 사물 즉, 개에 대한 소리를 듣고 학습함으로써, 상상력과 창의력을 향상시킬 수 있는 효과를 얻을 수 있다.As a result, the three-dimensional book of the present invention can experience, feel, and learn visually and tactilely through the three-dimensional portion 100 composed of the reference three-dimensional object 110 and the comparative three-dimensional object 120, and the text portion 200 and the braille portion ( Through 300), it is possible to grasp and learn the description corresponding to the reference object 110 and the comparative object 120, and by hearing and learning the sound of an object, that is, a dog through the QR code 400, imagination and You can get an effect that can improve your creativity.

또한, 본 발명의 입체북은 입체부(100)와 점자부(300) 및 QR코드(400)에 의해 아동들이 쉽게 학습하여 상상력과 창의력을 향상시킬 수 있음은 물론 장애 아동과 비장애 아동이 함께 학습할 수 있는 교구 및 교재를 제공함으로써, 더욱더 학습효율을 증대시킬 수 있는 효과를 얻을 수 있다.In addition, the three-dimensional book of the present invention can be easily learned by children through the three-dimensional part 100, the braille part 300, and the QR code 400 to improve imagination and creativity, as well as children with disabilities and non-disabled children. By providing teaching tools and teaching materials that can be used, the effect of further increasing the learning efficiency can be obtained.

상기는 본 발명의 바람직한 실시예를 참고로 설명하였으며, 상기의 실시예에 한정되지 아니하고, 상기의 실시예를 통해 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명의 요지를 벗어나지 않는 범위에서 다양한 변경으로 실시할 수 있는 것이다.The above has been described with reference to a preferred embodiment of the present invention, and is not limited to the above embodiment, and through the above embodiment, those of ordinary skill in the art to which the present invention belongs do not depart from the gist of the present invention. This can be done with various changes in.

100 : 입체부
110 : 기준입체물
120 : 비교입체물
200 : 텍스트부
210 : 기준텍스트
220 : 비교텍스트
300 : 점자부
400 : QR코드100: solid part
110: reference three-dimensional object
120: Comparative solid object
200: text part
210: reference text
220: comparison text
300: Braille part
400: QR code

Claims (6)

지면에 사물이 입체 형상으로 인쇄되는 입체부(100);와
지면에 인쇄되어 상기 입체부(100)를 설명하는 텍스트부(200);와
상기 텍스트부(200)에 대응되도록 지면에 인쇄 또는 지면의 상부에 필름지로 구비되는 점자부(300); 및
상기 사물에 대응되는 소리정보를 포함하는 QR코드(400);를 포함하고,
상기 입체부(100)는
적어도 하나의 사물의 전체 형태를 나타내는 기준입체물(110);과
상기 사물의 어느 한 부분을 확대하여 나타내는 적어도 하나의 비교입체물(120);을 포함하여 구성되는 것을 특징으로 하는 손끝으로 읽는 입체북.
A three-dimensional part 100 in which objects are printed in a three-dimensional shape on the ground; And
Text portion 200 printed on the paper to describe the three-dimensional portion 100; And
A braille part 300 printed on the paper or provided as a film on the upper part of the paper so as to correspond to the text part 200; And
Including; QR code 400 containing sound information corresponding to the object;
The three-dimensional part 100 is
A reference three-dimensional object 110 representing the overall shape of at least one object; And
A three-dimensional book read with a fingertip, comprising: at least one comparative three-dimensional object 120 that enlarges and displays a portion of the object.
 삭제delete 제1항에 있어서,
상기 텍스트부(200)는
상기 기준입체물(110)을 설명하는 기준텍스트(210);와
상기 비교입체물(120)을 설명하는 비교텍스트(220);를 포함하여 구성되는 것을 특징으로 하는 손끝으로 읽는 입체북.
The method of claim 1,
The text unit 200 is
Reference text 210 describing the reference three-dimensional object 110; And
A three-dimensional book reading with a fingertip, comprising: a comparison text 220 describing the comparison three-dimensional object 120.
 제3항에 있어서,
상기 기준텍스트(210)는
사물의 실제 크기와 기준입체물(110)의 크기를 비교하여 상기 사물의 실제 크기를 가늠할 수 있도록 설명하는 축척텍스트;를 포함하여 구성되는 것을 특징으로 하는 손끝으로 읽는 입체북.
The method of claim 3,
The reference text 210 is
A three-dimensional book read with a fingertip, comprising: a scale text describing the actual size of the object and the size of the reference three-dimensional object 110 so that the actual size of the object can be estimated.
 제1항에 있어서,
상기 기준입체물(110)은
UV프린트를 이용하여 사물이 지면으로부터 돌출되도록 상기 지면에 인쇄되는 것을 특징으로 하는 손끝으로 읽는 입체북.
The method of claim 1,
The reference 3D object 110 is
A three-dimensional book read with a fingertip, characterized in that printed on the ground so that objects protrude from the ground using UV printing.
 제1항 또는 제5항에 있어서,
상기 비교입체물(120)은
3D프린트를 이용하여 사물이 지면으로부터 돌출되도록 상기 지면에 부착되는 것을 특징으로 하는 손끝으로 읽는 입체북.
The method of claim 1 or 5,
The comparative 3D object 120 is
A stereoscopic book reading with a fingertip, characterized in that attached to the ground so that objects protrude from the ground using 3D printing.
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