KR102157937B1 - Method, system and non-transitory computer-readable recording medium for assisting language study - Google Patents

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Abstract

본 발명의 일 태양에 따르면, 언어 학습을 지원하기 위한 방법으로서, (a) 기설정된 어휘 집합에 대한 학습자의 테스트 결과에 관한 정보를 참조로 하여, 상기 학습자가 알고 있다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 아는(knowing) 어휘 집합을 결정하고, 상기 학습자가 회화에서 말하는 어휘에 관한 정보를 참조로 하여, 상기 학습자가 회화에서 사용할 수 있다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 사용(using) 어휘 집합을 결정하는 단계, 및 (b) 상기 아는 어휘 집합과 상기 사용 어휘 집합을 참조로 하여, 상기 학습자가 알고 있지만 회화에서 사용하지 않는(knowing but not using) 적어도 하나의 어휘를 포함하는 학습 대상 어휘 집합을 결정하는 단계를 포함하는 방법이 제공된다.According to an aspect of the present invention, as a method for supporting language learning, (a) at least one vocabulary determined to be known by the learner is determined by referring to information on a test result of a learner for a preset vocabulary set. A using vocabulary set including at least one vocabulary determined to be used by the learner in conversation by determining a set of knowing vocabulary to be included and referring to information on the vocabulary spoken by the learner in conversation Determining, and (b) referring to the known vocabulary set and the used vocabulary set, a vocabulary set to be learned including at least one vocabulary that the learner knows but not using in conversation A method is provided comprising the step of determining.

Description

언어 학습을 지원하기 위한 방법, 시스템 및 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체{METHOD, SYSTEM AND NON-TRANSITORY COMPUTER-READABLE RECORDING MEDIUM FOR ASSISTING LANGUAGE STUDY}METHOD, SYSTEM AND NON-TRANSITORY COMPUTER-READABLE RECORDING MEDIUM FOR ASSISTING LANGUAGE STUDY}

본 발명은 언어 학습을 지원하기 위한 방법, 시스템 및 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체에 관한 것이다.The present invention relates to a method, system, and non-transitory computer-readable recording medium for supporting language learning.

정보통신 기술의 발달함에 따라, 학습자가 교습자와 실제로 대면한 상황에서 교습자의 지도를 통해 학습을 수행하는 전통적인 학습 방식에서 탈피하여, 인터넷 등의 온라인 환경에서 학습자가 학습을 수행할 수 있도록 돕는 다양한 학습 방식이 소개되고 있다. 특히, 언어 학습 분야에서는, 광대역 데이터 통신망과 스마트 디바이스를 활용한 전화 회화 학습, 화상 회화 학습 등이 활발하게 행해지고 있다.With the development of information and communication technology, a variety of learning that helps learners perform learning in an online environment such as the Internet, breaking away from the traditional learning method in which the learner conducts learning through the instructor's guidance in a situation where the learner actually faces the teacher. The method is being introduced. In particular, in the field of language learning, telephone conversation learning and video conversation learning using a broadband data communication network and smart devices are being actively conducted.

하지만, 지금까지 소개된 종래 기술은 단지 학습자가 원격의 교습자와 상호작용할 수 있도록 돕는 수준에 머무르고 있으며, 학습자의 어휘 학습에 필요한 학습 방식을 제공함에 있어서 빠른 데이터 통신 환경과 뛰어난 성능의 스마트 디바이스가 가지고 있는 이점이 충분히 활용하지 못하고 있는 실정이다.However, the conventional technology introduced so far is only at the level of helping the learner to interact with the remote teacher, and in providing the learning method necessary for the learner's vocabulary learning, a fast data communication environment and a smart device with excellent performance have It is a situation that the advantage that exists is not fully utilized.

이에, 본 발명자는, 독해 등을 통해 이해할 수 있는(즉, 알고 있는) 어휘의 수준과 회화를 통해 실전에서 사용할 수 있는 어휘의 수준 사이에 큰 차이가 있는 학습자의 어휘 학습을 효과적으로 지원할 수 있는 기술을 개발하기에 이르렀다.Accordingly, the inventors of the present invention are techniques that can effectively support vocabulary learning of learners who have a large difference between the level of vocabulary that can be understood (i.e., known) through reading and the like and the level of vocabulary that can be used in practice through conversation. Came to develop.

본 발명은 상술한 종래 기술의 문제점을 모두 해결하는 것을 그 목적으로 한다.An object of the present invention is to solve all the problems of the prior art described above.

본 발명은, 기설정된 어휘 집합에 대한 학습자의 테스트 결과에 관한 정보를 참조로 하여, 학습자가 알고 있다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 아는(knowing) 어휘 집합을 결정하고, 학습자가 회화에서 말하는 어휘에 관한 정보를 참조로 하여, 학습자가 회화에서 사용할 수 있다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 사용(using) 어휘 집합을 결정하고, 위의 아는 어휘 집합과 위의 사용 어휘 집합을 참조로 하여, 학습자가 알고 있지만 회화에서 사용하지 않는(knowing but not using) 적어도 하나의 어휘를 포함하는 학습 대상 어휘 집합을 결정함으로써, 학습자가 독해 등에서 이해할 수 있는(즉, 아는) 어휘와 학습자가 회화 등에서 사용할 수 있는(즉, 사용) 어휘 사이의 차이를 파악하고, 나아가 그 차이에 기초하여 학습자에게 필요한 학습 정보를 효과적으로 제공할 수 있도록 하는 것을 다른 목적으로 한다.In the present invention, by referring to information on a test result of a learner for a preset vocabulary set, a knowing vocabulary set including at least one vocabulary judged to be known by the learner is determined, and the learner speaks in conversation. With reference to the information on the vocabulary, a using vocabulary set including at least one vocabulary judged to be used by the learner is determined, and with reference to the known vocabulary set and the used vocabulary set above, By determining a set of vocabulary to be learned that includes at least one vocabulary that the learner knows but not using in conversation, the vocabulary that the learner can understand (i.e., know) in reading, etc. and the learner can use it in conversation, etc. Another purpose is to identify differences between existing (ie, used) vocabulary, and further, based on those differences, to effectively provide necessary learning information to learners.

상기 목적을 달성하기 위한 본 발명의 대표적인 구성은 다음과 같다.A typical configuration of the present invention for achieving the above object is as follows.

본 발명의 일 태양에 따르면, 언어 학습을 지원하기 위한 방법으로서, (a) 기설정된 어휘 집합에 대한 학습자의 테스트 결과에 관한 정보를 참조로 하여, 상기 학습자가 알고 있다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 아는(knowing) 어휘 집합을 결정하고, 상기 학습자가 회화에서 말하는 어휘에 관한 정보를 참조로 하여, 상기 학습자가 회화에서 사용할 수 있다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 사용(using) 어휘 집합을 결정하는 단계, 및 (b) 상기 아는 어휘 집합과 상기 사용 어휘 집합을 참조로 하여, 상기 학습자가 알고 있지만 회화에서 사용하지 않는(knowing but not using) 적어도 하나의 어휘를 포함하는 학습 대상 어휘 집합을 결정하는 단계를 포함하는 방법이 제공된다.According to an aspect of the present invention, as a method for supporting language learning, (a) at least one vocabulary determined to be known by the learner is determined by referring to information on a test result of a learner for a preset vocabulary set. A using vocabulary set including at least one vocabulary determined to be used by the learner in conversation by determining a set of knowing vocabulary to be included and referring to information on the vocabulary spoken by the learner in conversation Determining, and (b) referring to the known vocabulary set and the used vocabulary set, a vocabulary set to be learned including at least one vocabulary that the learner knows but not using in conversation A method is provided comprising the step of determining.

본 발명의 다른 태양에 따르면, 언어 학습을 지원하기 위한 시스템으로서, 기설정된 어휘 집합에 대한 학습자의 테스트 결과에 관한 정보를 참조로 하여, 상기 학습자가 알고 있다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 아는(knowing) 어휘 집합을 결정하는 아는 어휘 관리부, 상기 학습자가 회화에서 말하는 어휘에 관한 정보를 참조로 하여, 상기 학습자가 회화에서 사용할 수 있다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 사용(using) 어휘 집합을 결정하는 사용 어휘 관리부, 및 상기 아는 어휘 집합과 상기 사용 어휘 집합을 참조로 하여, 상기 학습자가 알고 있지만 회화에서 사용하지 않는(knowing but not using) 적어도 하나의 어휘를 포함하는 학습 대상 어휘 집합을 결정하는 학습 대상 어휘 관리부를 포함하는 시스템이 제공된다.According to another aspect of the present invention, as a system for supporting language learning, an acknowledgment including at least one vocabulary determined to be known by the learner with reference to information on a test result of a learner for a preset vocabulary set (knowing) a known vocabulary management unit that determines a vocabulary set, a using vocabulary set including at least one vocabulary judged that the learner can use it in conversation with reference to information on vocabulary spoken by the learner in conversation A used vocabulary management unit that determines the vocabulary, and a vocabulary set to be learned including at least one vocabulary that the learner knows but does not use in conversation with reference to the known vocabulary set and the used vocabulary set A system including a vocabulary management unit to be learned is provided.

이 외에도, 본 발명을 구현하기 위한 다른 방법, 시스템 및 상기 방법을 실행하기 위한 컴퓨터 프로그램을 기록하기 위한 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체가 더 제공된다.In addition to this, another method, a system for implementing the present invention, and a non-transitory computer-readable recording medium for recording a computer program for executing the method are further provided.

본 발명에 의하면, 학습자가 독해 등에서 이해할 수 있는(즉, 아는) 어휘와 학습자가 회화 등에서 사용할 수 있는(즉, 사용) 어휘 사이의 차이를 파악할 수 있으므로, 학습자가 알고 있지만 회화에서 사용하지 않는(knowing but not using) 어휘에 관한 학습 정보를 해당 학습자에게 정확하고도 효과적으로 제공할 수 있게 되는 효과가 달성된다.According to the present invention, it is possible to grasp the difference between the vocabulary that the learner can understand (i.e., know) in reading, etc. and the vocabulary that the learner can use (i.e., use) in conversation, etc., so that the learner knows but does not use it in conversation ( knowing but not using) The effect of being able to provide learning information about vocabulary accurately and effectively to the learner is achieved.

또한, 본 발명에 의하면, 회화에서의 학습자의 어휘 구사량, 참여도, 대화 주도 능력 또는 어휘 구사 속도를 파악할 수 있게 되는 효과가 달성된다.In addition, according to the present invention, an effect of being able to grasp a learner's vocabulary use amount, participation degree, conversation lead ability, or vocabulary use speed in conversation is achieved.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따라 어학 학습을 지원하기 위한 전체 시스템의 개략적인 구성을 나타내는 도면이다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 어학 학습 지원 시스템의 내부 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따라 여러 어휘 집합 사이의 관계를 개념적으로 나타내는 도면이다.1 is a diagram showing a schematic configuration of an entire system for supporting language learning according to an embodiment of the present invention.
2 is a diagram illustrating an exemplary internal configuration of a language learning support system according to an embodiment of the present invention.
3 is a diagram conceptually illustrating a relationship between several vocabulary sets according to an embodiment of the present invention.

후술하는 본 발명에 대한 상세한 설명은, 본 발명이 실시될 수 있는 특정 실시예를 예시로서 도시하는 첨부 도면을 참조한다. 이들 실시예는 당업자가 본 발명을 실시할 수 있기에 충분하도록 상세히 설명된다. 본 발명의 다양한 실시예는 서로 다르지만 상호 배타적일 필요는 없음이 이해되어야 한다. 예를 들어, 여기에 기재되어 있는 특정 형상, 구조 및 특성은 일 실시예에 관련하여 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 다른 실시예로 구현될 수 있다. 또한, 각각의 개시된 실시예 내의 개별 구성요소의 위치 또는 배치는 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 변경될 수 있음이 이해되어야 한다. 따라서, 후술하는 상세한 설명은 한정적인 의미로서 취하려는 것이 아니며, 본 발명의 범위는, 적절하게 설명된다면, 그 청구항들이 주장하는 것과 균등한 모든 범위와 더불어 첨부된 청구항에 의해서만 한정된다. 도면에서 유사한 참조부호는 여러 측면에 걸쳐서 동일하거나 유사한 기능을 지칭한다.DETAILED DESCRIPTION OF THE INVENTION The detailed description of the present invention to be described later refers to the accompanying drawings, which illustrate specific embodiments in which the present invention may be practiced. These embodiments are described in detail sufficient to enable a person skilled in the art to practice the present invention. It is to be understood that the various embodiments of the present invention are different from each other, but need not be mutually exclusive. For example, specific shapes, structures, and characteristics described herein may be implemented in other embodiments without departing from the spirit and scope of the present invention in relation to one embodiment. In addition, it is to be understood that the location or arrangement of individual components within each disclosed embodiment may be changed without departing from the spirit and scope of the present invention. Accordingly, the detailed description to be described below is not intended to be taken in a limiting sense, and the scope of the present invention, if properly described, is limited only by the appended claims, along with all scopes equivalent to those claimed by the claims. Like reference numerals in the drawings refer to the same or similar functions over several aspects.

이하에서는, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명을 용이하게 실시할 수 있도록 하기 위하여, 본 발명의 바람직한 실시예들에 관하여 첨부된 도면을 참조하여 상세히 설명하기로 한다.Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings in order to enable those of ordinary skill in the art to easily implement the present invention.

전체 시스템의 구성Composition of the whole system

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따라 어학 학습을 지원하기 위한 전체 시스템의 개략적인 구성을 나타내는 도면이다.1 is a diagram showing a schematic configuration of an entire system for supporting language learning according to an embodiment of the present invention.

도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 일 실시예에 따른 전체 시스템은 통신망(100), 어학 학습 지원 시스템(200) 및 사용자 단말 장치(300)를 포함할 수 있다.As shown in FIG. 1, the entire system according to an embodiment of the present invention may include a communication network 100, a language learning support system 200, and a user terminal device 300.

먼저, 본 발명의 일 실시예에 따른 통신망(100)은 유선 통신이나 무선 통신과 같은 통신 양태를 가리지 않고 구성될 수 있으며, 근거리 통신망(LAN; Local Area Network), 도시권 통신망(MAN; Metropolitan Area Network), 광역 통신망(WAN; Wide Area Network) 등 다양한 통신망으로 구성될 수 있다. 바람직하게는, 본 명세서에서 말하는 통신망(100)은 공지의 인터넷 또는 월드와이드웹(WWW; World Wide Web)일 수 있다. 그러나, 통신망(100)은, 굳이 이에 국한될 필요 없이, 공지의 유무선 데이터 통신망, 공지의 전화망 또는 공지의 유무선 텔레비전 통신망을 그 적어도 일부에 있어서 포함할 수도 있다.First, the communication network 100 according to an embodiment of the present invention may be configured regardless of a communication mode such as wired communication or wireless communication, and may be configured as a local area network (LAN) or a metropolitan area network (MAN). ), and a wide area network (WAN). Preferably, the communication network 100 referred to in this specification may be a known Internet or World Wide Web (WWW). However, the communication network 100 is not necessarily limited thereto, and may include a known wired/wireless data communication network, a known telephone network, or a known wired/wireless television communication network in at least part thereof.

다음으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 어학 학습 지원 시스템(200)은 기설정된 어휘 집합에 대한 학습자의 테스트 결과에 관한 정보를 참조로 하여, 학습자가 알고 있다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 아는(knowing) 어휘 집합을 결정하고, 학습자가 회화에서 말하는 어휘에 관한 정보를 참조로 하여, 학습자가 회화에서 사용할 수 있다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 사용(using) 어휘 집합을 결정하고, 위의 아는 어휘 집합과 위의 사용 어휘 집합을 참조로 하여, 학습자가 알고 있지만 회화에서 사용하지 않는(knowing but not using) 적어도 하나의 어휘를 포함하는 학습 대상 어휘 집합을 결정함으로써, 학습자가 독해 등에서 이해할 수 있는(즉, 아는) 어휘와 학습자가 회화 등에서 사용할 수 있는(즉, 사용) 어휘 사이의 차이를 파악하고, 나아가 그 차이에 기초하여 학습자에게 필요한 학습 정보를 효과적으로 제공할 수 있도록 하는 기능을 수행할 수 있다.Next, the language learning support system 200 according to an embodiment of the present invention includes at least one vocabulary that is determined to be known by the learner by referring to information on the test result of the learner for a preset vocabulary set. Determine a set of knowing vocabulary, and determine a set of using vocabulary including at least one vocabulary judged that the learner can use in the conversation, with reference to information about the vocabulary spoken by the learner in the conversation, By referring to the set of known vocabulary and the set of used vocabulary above, the set of vocabulary to be learned including at least one vocabulary that the learner knows but not using in conversation is determined, so that the learner will understand it in reading, etc. It identifies the difference between the vocabulary that can be (i.e., knows) and the vocabulary that the learner can use (i.e., use) in conversation, etc., and further performs the function to effectively provide the necessary learning information to the learner based on the difference. can do.

본 발명에 따른 어학 학습 지원 시스템(200)의 구성과 기능에 관하여는 이하의 상세한 설명을 통하여 자세하게 알아보기로 한다.The configuration and functions of the language learning support system 200 according to the present invention will be described in detail through the following detailed description.

다음으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 사용자 단말 장치(300)는 사용자가 어학 학습 지원 시스템(200)에 접속한 후 통신할 수 있도록 하는 기능을 포함하는 디지털 기기로서, 스마트폰, 태블릿, 스마트 워치, 스마트 밴드, 스마트 글래스, 데스크탑 컴퓨터, 노트북 컴퓨터, 워크스테이션, PDA, 웹 패드, 이동 전화기 등과 같이 메모리 수단을 구비하고 마이크로 프로세서를 탑재하여 연산 능력을 갖춘 디지털 기기라면 얼마든지 본 발명에 따른 사용자 단말 장치(300)로서 채택될 수 있다.Next, the user terminal device 300 according to an embodiment of the present invention is a digital device including a function that enables a user to communicate after accessing the language learning support system 200, and includes a smart phone, a tablet, and a smart device. Any digital device equipped with a memory means such as a watch, a smart band, a smart glass, a desktop computer, a notebook computer, a workstation, a PDA, a web pad, a mobile phone, etc., and equipped with a microprocessor and capable of computing It can be adopted as the terminal device 300.

특히, 사용자 단말 장치(300)는, 사용자(학습자 또는 교습자)가 어학 학습 지원 시스템(200)으로부터 어학 학습 등의 서비스를 제공 받을 수 있도록 지원하는 애플리케이션(미도시됨)을 포함할 수 있다. 이와 같은 애플리케이션은 어학 학습 지원 시스템(200) 또는 공지의 웹 서버(미도시됨)로부터 다운로드된 것일 수 있다.In particular, the user terminal device 300 may include an application (not shown) that supports a user (a learner or a teacher) to receive services such as language learning from the language learning support system 200. Such an application may be downloaded from the language learning support system 200 or a known web server (not shown).

어학 학습 지원 시스템의 구성Structure of language learning support system

이하에서는, 본 발명의 구현을 위하여 중요한 기능을 수행하는 어학 학습 지원 시스템의 내부 구성 및 각 구성요소의 기능에 대하여 살펴보기로 한다.Hereinafter, an internal configuration of a language learning support system that performs an important function for the implementation of the present invention and functions of each component will be described.

도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 어학 학습 지원 시스템의 내부 구성을 예시적으로 나타내는 도면이다.2 is a diagram illustrating an exemplary internal configuration of a language learning support system according to an embodiment of the present invention.

도 2를 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 어학 학습 지원 시스템(200)은, 어휘 능력 평가부(210), 학습 정보 제공부(220), 통신부(230) 및 제어부(240)를 포함할 수 있다. 여기서, 어휘 능력 평가부(210)는 아는 어휘 관리부(미도시됨), 사용 어휘 관리부(미도시됨) 및 학습 대상 어휘 관리부(미도시됨)을 포함할 수 있다. 본 발명의 일 실시예에 따르면, 어휘 능력 평가부(210), 학습 정보 제공부(220), 통신부(230) 및 제어부(240)는 그 중 적어도 일부가 외부 시스템(미도시됨)과 통신하는 프로그램 모듈들일 수 있다. 이러한 프로그램 모듈들은 운영 시스템, 응용 프로그램 모듈 및 기타 프로그램 모듈의 형태로 어학 학습 지원 시스템(200)에 포함될 수 있으며, 물리적으로는 여러 가지 공지의 기억 장치 상에 저장될 수 있다. 또한, 이러한 프로그램 모듈들은 어학 학습 지원 시스템(200)과 통신 가능한 원격 기억 장치에 저장될 수도 있다. 한편, 이러한 프로그램 모듈들은 본 발명에 따라 후술할 특정 업무를 수행하거나 특정 추상 데이터 유형을 실행하는 루틴, 서브루틴, 프로그램, 오브젝트, 컴포넌트, 데이터 구조 등을 포괄하지만, 이에 제한되지는 않는다.2, a language learning support system 200 according to an embodiment of the present invention includes a vocabulary ability evaluation unit 210, a learning information providing unit 220, a communication unit 230, and a control unit 240 can do. Here, the vocabulary ability evaluation unit 210 may include a known vocabulary management unit (not shown), a used vocabulary management unit (not shown), and a learning target vocabulary management unit (not shown). According to an embodiment of the present invention, the vocabulary ability evaluation unit 210, the learning information providing unit 220, the communication unit 230, and the control unit 240 are at least partially communicated with an external system (not shown). It can be program modules. These program modules may be included in the language learning support system 200 in the form of an operating system, an application program module, and other program modules, and may be physically stored on various known storage devices. In addition, these program modules may be stored in a remote storage device capable of communicating with the language learning support system 200. Meanwhile, these program modules include routines, subroutines, programs, objects, components, data structures, etc. that perform specific tasks or execute specific abstract data types according to the present invention, but are not limited thereto.

먼저, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 어휘 능력 평가부(210)는 기설정된 어휘 집합(도 3의 U(310))에 대한 학습자의 테스트 결과에 관한 정보를 참조로 하여, 학습자가 알고 있다고(즉, 학습자가 의미를 이해하고 있다고) 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 아는(knowing) 어휘 집합(도 3의 A(320))을 결정하는 기능을 수행할 수 있다.First, according to an embodiment of the present invention, the vocabulary ability evaluation unit 210 refers to the information on the test result of the learner for a preset vocabulary set (U 310 in FIG. 3), and that the learner knows. A function of determining a knowing vocabulary set (A 320 of FIG. 3) including at least one vocabulary determined (that is, that the learner understands the meaning) may be performed.

여기서, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 기설정된 어휘 집합은, 학습자가 알고 있는 어휘의 품사, 난이도, 주제, 분야 등을 테스트함에 있어서 활용될 수 있는 일종의 어휘 데이터베이스를 가리키는 것일 수 있다.Here, according to an embodiment of the present invention, the preset vocabulary set may refer to a kind of vocabulary database that can be used in testing parts of speech, difficulty, subject, field, etc. of a vocabulary known to a learner.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 기설정된 어휘 집합은 학습자가 필수적으로 알아야 한다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 필수(must know) 어휘 집합(도 3의 315)을 포함할 수 있다. 보다 구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 필수 어휘 집합은 원어민이 흔히 사용하는 어휘에 기초하여 설정될 수 있고, 카테고리별로 설정될 수 있고, 나이대, 교육수준, 국적 등을 기준으로 하여 카테고리화될 수 있다.Specifically, according to an embodiment of the present invention, the preset vocabulary set may include a must know vocabulary set (315 in FIG. 3) including at least one vocabulary determined to be essential to the learner. . More specifically, according to an embodiment of the present invention, the required vocabulary set may be set based on vocabulary commonly used by native speakers, may be set for each category, and category based on age, education level, nationality, etc. It can be mad.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 어휘 능력 평가부(210)는 학습자가 회화에서 말하는 어휘에 관한 정보를 참조로 하여, 학습자가 회화에서 사용할 수 있다고 판단되는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 사용(using) 어휘 집합(도 3의 B(330))을 결정하는 기능을 수행할 수 있다. 여기서, 학습자가 회화에서 말하는 어휘에 관한 정보에는, 해당 학습자가 회화에서 말하는 어휘의 수, 종류, 빈도, 품사, 난이도, 주제, 분야 등에 관한 정보가 포함될 수 있다.In addition, according to an embodiment of the present invention, the vocabulary ability evaluation unit 210 refers to information on the vocabulary spoken by the learner in conversation, and includes at least one vocabulary determined to be used by the learner in conversation. A function of determining the (using) vocabulary set (B 330 in FIG. 3) may be performed. Here, the information on the vocabulary spoken by the learner in the conversation may include information on the number, type, frequency, part of speech, difficulty, subject, and field of the vocabulary spoken by the learner in the conversation.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 사용 어휘 집합에는, 학습자가 회화에서 실제로 사용하는 어휘뿐만 아니라 학습자가 회화에서 실제로 사용하는 어휘와 동일한 의미를 가지는 다른 어휘(synonym)까지 포함될 수 있다.Specifically, according to an embodiment of the present invention, the used vocabulary set may include not only vocabulary actually used by the learner in conversation, but also other vocabulary (synonym) having the same meaning as the vocabulary actually used by the learner in conversation.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 어휘 능력 평가부(210)는 위의 기설정된 어휘 집합, 위의 아는 어휘 집합 및 위의 사용 어휘 집합 각각에 포함되는 어휘를 품사, 난이도, 주제, 분야 등의 기준에 따라 적어도 하나의 카테고리로 분류할 수 있다. 따라서, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 학습자가 알고 있는 어휘와 사용할 수 있는 어휘 각각을 카테고리별로 파악할 수 있게 된다.In addition, according to an embodiment of the present invention, the vocabulary ability evaluation unit 210 determines the vocabulary included in each of the preset vocabulary set, the known vocabulary set, and the used vocabulary set. It can be classified into at least one category according to criteria such as. Accordingly, according to an embodiment of the present invention, a vocabulary known to a learner and a vocabulary that can be used can be identified for each category.

이하에서는, 앞서 언급된 여러 어휘 집합을 다양한 기준에 따라 카테고리화하는 실시예에 대하여 보다 구체적으로 살펴보기로 한다.Hereinafter, an embodiment of categorizing various vocabulary sets mentioned above according to various criteria will be described in more detail.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 난이도를 기준으로 하여 어휘를 분류할 수 있는데, 예를 들면, GRE 단어집에 포함되어 있는 어휘는 전문가 수준 카테고리로 분류되고, SAT 단어집에 포함되어 있는 어휘는 대학생 수준 카테고리로 분류되고, 그 이외의 어휘 중 사용 빈도가 기설정된 수준 이상으로 높은 어휘는 고등학교 수준 카테고리로 분류될 수 있다.Specifically, according to an embodiment of the present invention, vocabulary may be classified based on difficulty. For example, vocabulary included in GRE vocabulary is classified into expert level category, and vocabulary included in SAT vocabulary Is classified as a college student level category, and vocabularies whose frequency of use is higher than a preset level among other vocabularies may be classified as a high school level category.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 직업 분야를 기준으로 하여 어휘를 분류할 수 있는데, 예를 들면, 영화나 연극의 대본에 나타나는 대사 중 변호사를 직업으로 가지는 캐릭터의 대사(예를 들면, "The court is adjourned.")에 포함되는 어휘("adjourned")는 변호사 카테고리로 분류될 수 있다.In addition, according to an embodiment of the present invention, it is possible to classify vocabulary based on the field of work. For example, among the lines appearing in the script of a movie or play, the line of a character having a lawyer as a job (for example, Vocabulary ("adjourned") included in "The court is adjourned.") can be categorized into the attorney category.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 주제를 기준으로 하여 어휘를 분류할 수 있는데, 예를 들면, 다큐멘터리 영상에서 사용되는 "Neuron", "Synapse" 등의 단어와 "Synapse is a gap between neurons."라는 문장은 "과학, 생명 과학, 뇌신경학"이라는 주제에 해당하는 카테고리로 분류될 수 있다.In addition, according to an embodiment of the present invention, a vocabulary may be classified based on a subject. For example, words such as "Neuron" and "Synapse" used in documentary images and "Synapse is a gap between neurons" The sentence "." can be categorized under the subject of "Science, Life Science, Brain Neurology".

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 어휘 능력 평가부(210)는 위의 아는 어휘 집합과 위의 사용 어휘 집합을 참조로 하여, 학습자가 알고 있지만 회화에서 사용하지 않는(knowing but not using) 적어도 하나의 어휘를 포함하는 학습 대상 어휘 집합(도 3의 A∩Bc(340))을 결정하는 기능을 수행할 수 있다. 본 발명의 일 실시예에 따르면, 위와 같이 결정되는 학습 대상 어휘 집합은 학습자의 학습 상태에 따라 동적으로 결정될 수 있다.In addition, according to an embodiment of the present invention, the vocabulary ability evaluation unit 210 refers to the above known vocabulary set and the above used vocabulary set, so that the learner knows but does not use at least in conversation. A function of determining a vocabulary set for learning including one vocabulary (A∩B c 340 in FIG. 3) may be performed. According to an embodiment of the present invention, the set of vocabulary to be learned determined as described above may be dynamically determined according to the learning state of a learner.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 어휘 능력 평가부(210)는 학습 대상 어휘 집합에 포함되는 어휘를 품사, 난이도, 주제, 분야 등의 기준에 따라 적어도 하나의 카테고리로 분류할 수 있으며, 이에 따라, 학습자가 알고 있지만 회화에서 사용하지 않는 어휘를 카테고리별로 파악할 수 있게 된다.In addition, according to an embodiment of the present invention, the vocabulary ability evaluation unit 210 may classify the vocabulary included in the vocabulary set to be learned into at least one category according to criteria such as parts of speech, difficulty, subject, and field, Accordingly, vocabulary that the learner knows but does not use in conversation can be grasped by category.

예를 들면, 본 발명의 일 실시예에 따른 어휘 능력 평가부(210)는, 교습자를 상대로 하여 60분 동안의 회화를 수행한 학습자 A에 대하여, 약 100가지 어휘를 사용하고, 특정 어휘의 사용 빈도가 높게 나타나고, 동사를 적게 사용하는 경향을 가지고 있고, 단답형 문장을 주로 구사하고, 사회 분야의 어휘는 풍부한 편이지만, 경제 및 과학 분야의 어휘는 빈약하다는 평가를 내릴 수 있다. 특히, 본 발명의 일 실시예에 따른 어휘 능력 평가부(210)는, 학습자가 알고 있는 어휘 중 약 30%의 어휘만을 회화에서 사용하고 있다고 평가할 수 있다.For example, the vocabulary ability evaluation unit 210 according to an embodiment of the present invention uses about 100 vocabulary for learner A who has performed conversation for 60 minutes with a teacher, and uses a specific vocabulary. It has a high frequency, tends to use less verbs, uses short-answer sentences, and has a wealth of vocabulary in the social field, but it can be evaluated as poor in economics and science. In particular, the vocabulary ability evaluation unit 210 according to an embodiment of the present invention may evaluate that only about 30% of the vocabulary known to the learner is used in conversation.

다음으로, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 학습 정보 제공부(220)는 위와 같이 결정되는 학습 대상 어휘 집합을 참조로 하여, 학습자에 제공될 학습 정보를 결정하는 기능을 수행할 수 있다. 구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 학습 정보 제공부(220)는, 학습 대상 어휘 집합에 포함되는 어휘를 학습자에게 지속적으로 노출시킴으로써, 학습자가 알고 있지만 회화에서 사용하지 않는 어휘를 효과적으로 익힐 수 있도록 할 수 있다.Next, according to an embodiment of the present invention, the learning information providing unit 220 may perform a function of determining learning information to be provided to a learner with reference to the set of vocabulary to be learned as determined above. Specifically, the learning information providing unit 220 according to an embodiment of the present invention can effectively learn a vocabulary that the learner knows but does not use in conversation by continuously exposing the vocabulary included in the vocabulary set to be learned to the learner. I can do it.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 학습 정보 제공부(220)는 학습 대상 어휘 집합에 포함되는 적어도 하나의 어휘의 사용 빈도, 주제 관련성, 난이도 등을 참조로 하여 학습자에게 제공될 학습 정보에 대한 우선순위를 설정할 수 있다.In addition, according to an embodiment of the present invention, the learning information providing unit 220 refers to the learning information to be provided to the learner with reference to the frequency of use, topic relevance, and difficulty of at least one vocabulary included in the vocabulary set for learning. Priority can be set.

다만, 본 발명에서 제공되는 학습 정보가 반드시 위의 실시예에 한정되는 것은 아니며, 학습 대상 어휘 집합에 포함되지 않는 어휘라고 하더라도 얼마든지 필요에 따라 학습자에게 제공될 수 있음을 밝혀 둔다.However, it should be noted that the learning information provided in the present invention is not necessarily limited to the above embodiment, and even if it is a vocabulary that is not included in the vocabulary set to be learned, it can be provided to learners as needed.

한편, 본 발명의 다른 실시예에 따르면, 어휘 능력 평가부(210)는 회화에서 학습자가 말하는 시간, 학습자가 말하는 어휘 수, 학습자가 말하는 속도 등에 관한 정보를 참조로 하여, 학습자의 어휘 구사량, 참여도 또는 대화 주도 능력, 어휘 구사 속도 등을 결정하는 기능을 수행할 수 있다.On the other hand, according to another embodiment of the present invention, the vocabulary ability evaluation unit 210 refers to information on the learner's speaking time in conversation, the number of vocabularies spoken by the learner, the learner's speaking speed, and the like, It can perform the function of determining the level of participation, ability to lead conversation, and speed of vocabulary use.

구체적으로, 본 발명의 다른 실시예에 따른 어휘 능력 평가부(210)는, 주어진 회화 시간 동안 학습자가 말한 어휘의 총 수(l)를 산출함으로써 학습자의 어휘 구사량을 결정할 수 있다. 여기서, 감탄사나 불완전한 어휘와 같은 노이즈는 학습자가 말한 어휘에서 제외될 수 있다.Specifically, the vocabulary ability evaluation unit 210 according to another embodiment of the present invention may determine a learner's vocabulary use amount by calculating the total number (l) of the vocabulary spoken by the learner during a given conversation time. Here, noise such as exclamation and incomplete vocabulary may be excluded from the vocabulary spoken by the learner.

또한, 본 발명의 다른 실시예에 따른 어휘 능력 평가부(210)는, 주어진 회화 시간 동안 학습자가 말한 어휘의 총 수(l)를 학습자가 말한 어휘의 총 수(l)와 교습자가 말한 어휘의 총 수(t)의 합(l+t)으로 나눔으로써, 학습자의 참여도 또는 대화 주도 능력(l/(l+t))을 평가할 수 있다.Further, the vocabulary ability evaluation unit 210 according to another embodiment of the present invention calculates the total number of vocabulary spoken by the learner during a given conversation time (l) and the total number of vocabulary spoken by the learner. By dividing by the sum of the total number (t) (l+t), you can evaluate the learner's participation or ability to lead conversation (l/(l+t)).

또한, 본 발명의 다른 실시예에 따른 어휘 능력 평가부(210)는, 학습자가 주어진 회화 시간 동안 단위 시간 당 말한 어휘 수를 산출함으로써, 학습자의 언어 구사 속도를 평가할 수 있다.In addition, the vocabulary ability evaluation unit 210 according to another embodiment of the present invention may evaluate a learner's language speaking speed by calculating the number of words spoken per unit time during a given conversation time.

또한, 본 발명의 다른 실시예에 따른 어휘 능력 평가부(210)는, 회화 전체가 아닌 회화를 구성하는 단위 대화별로 학습자의 어휘 구사량, 참여도 또는 대화 주도 능력, 어휘 구사 속도 등을 결정할 수 있다. 나아가, 본 발명의 다른 실시예에 따른 어휘 능력 평가부(210)는, 위의 부분 대화가 속하는 카테고리(주제, 이슈, 분야 등)별로 학습자의 어휘 구사량, 참여도 또는 대화 주도 능력, 어휘 구사 속도 등을 결정할 수 있다.In addition, the vocabulary ability evaluation unit 210 according to another embodiment of the present invention may determine a learner's vocabulary use amount, participation degree or conversation lead ability, vocabulary use speed, etc. for each unit conversation constituting the conversation, not the whole conversation. have. Furthermore, the vocabulary ability evaluation unit 210 according to another embodiment of the present invention includes a learner's vocabulary use amount, participation level or ability to lead dialogue, vocabulary use by category (subject, issue, field, etc.) to which the above partial dialogue belongs. You can decide the speed, etc.

예를 들면, 교습자가 학습자에게 처음 말을 걸었을 때 이루어진 대화나 학습자가 교습자에게 질문을 할 때 이루어진 대화와 같은 각각의 단위 대화에서 학습자가 말한 어휘의 총 수(ln)와 교습자가 말한 어휘의 총 수(tn) 사이의 상대적인 비율을 산출함으로써 각 단위 대화에서의 학습자의 참여도 또는 대화 주도 능력을 결정할 수 있다.For example, the total number of vocabulary spoken by the learner (ln) and the vocabulary spoken by the learner in each unit conversation, such as the conversation that took place when the teacher first spoke to the learner or the conversation that took place when the learner asked a question to the instructor. By calculating the relative ratio between the total number (tn), it is possible to determine a learner's participation in each unit conversation or conversation-driven ability.

이상에서 설명된 어휘 구사량, 참여도 또는 대화 주도 능력, 어휘 구사 속도 등은 소정의 단위 시간(예를 들면, 일, 주, 월, 년 등)을 주기로 하여 반복적으로 산출될 수 있으며, 이로써 학습자의 어휘 능력이 시간에 따라 모니터링될 수 있다.The amount of vocabulary spoken, participation or conversation-leading ability, vocabulary speaking speed, etc. described above can be repeatedly calculated at a predetermined unit time (e.g., day, week, month, year, etc.), whereby the learner Vocabulary ability can be monitored over time.

한편, 본 발명의 일 실시예 따르면, 어휘 능력 평가부(210)는 어떤 학습자 또는 어떤 학습자군(群)의 어휘 능력을 다른 학습자 또는 다른 학습자군의 어휘 능력과 비교함으로써, 학습자가 자신의 어휘 능력이 어떤 수준에 있는지에 관하여 파악할 수 있도록 지원할 수 있다.Meanwhile, according to an embodiment of the present invention, the vocabulary ability evaluation unit 210 compares the vocabulary ability of a learner or a group of learners with the vocabulary ability of another learner or another group of learners, so that the learner We can help you figure out what level you are at.

구체적으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 어휘 능력 평가부(210)는, 복수의 학습자 또는 학습자군 각각에 대하여 아는 어휘 집합에 포함되는 어휘의 수와 필수 어휘 집합에 포함되는 어휘의 수 사이의 상대적인 비율을 산출하고 그 산출된 비율을 학습자 또는 학습자군 사이에서 비교함으로써, 어떤 학습자 또는 학습자군이 다른 학습자 또는 학습자군에 비하여 필수적으로 알아야 하는 어휘를 얼마나 많이 알고 있는지를 평가할 수 있다.Specifically, the vocabulary ability evaluation unit 210 according to an embodiment of the present invention, between the number of vocabulary included in the vocabulary set known for each of a plurality of learners or groups of learners and the number of vocabulary included in the required vocabulary set By calculating the relative proportions and comparing the calculated proportions among learners or groups of learners, it is possible to evaluate how many learners or groups of learners know the vocabulary they need to know compared to other learners or groups of learners.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따른 어휘 능력 평가부(210)는, 복수의 학습자 또는 학습자군 각각에 대하여 사용 어휘 집합에 포함되는 어휘의 수와 아는 어휘 집합에 포함되는 어휘의 수 사이의 상대적인 비율을 산출하고 그 산출된 비율을 학습자 또는 학습자군 사이에서 비교함으로써, 어떤 학습자 또는 학습자군이 다른 학습자 또는 학습자군에 비하여 아는 어휘 중 얼마나 많은 어휘를 실제로 사용하고 있는지를 평가할 수 있다.In addition, the vocabulary ability evaluation unit 210 according to an embodiment of the present invention is a relative between the number of vocabulary included in the vocabulary set and the number of vocabulary included in the known vocabulary set for each of a plurality of learners or groups of learners. By calculating the ratio and comparing the calculated ratio among learners or groups of learners, it is possible to evaluate how many of the vocabularies that a learner or group of learners know are actually using compared to other learners or groups of learners.

한편, 본 발명의 일 실시예 따르면, 어휘 능력 평가부(210)는 학습자의 어휘 능력(예를 들면, 앞서 언급된 아는 어휘 집합에 포함되는 어휘의 수와 필수 어휘 집합에 포함되는 어휘의 수 사이의 상대적인 비율 또는 사용 어휘 집합에 포함되는 어휘의 수와 아는 어휘 집합에 포함되는 어휘의 수 사이의 상대적인 비율)이 시간의 흐름에 따라(또는 수업 횟수, 학습 빈도, 참여율 등의 변수가 변화함에 따라) 변화하는 추이에 관한 정보를 제공할 수 있다.Meanwhile, according to an embodiment of the present invention, the vocabulary ability evaluation unit 210 includes a learner's vocabulary ability (for example, between the number of words included in the aforementioned known vocabulary set and the number of words included in the required vocabulary set). Or the relative ratio between the number of vocabularies included in the vocabulary set used and the number of vocabularies included in the known vocabulary set) over time (or as variables such as the number of classes, learning frequency, and participation rate change) ) Information on changing trends can be provided.

예를 들면, 본 발명의 일 실시예에 따른 어휘 능력 평가부(210)는, 특정 시점에서 아는 어휘 집합에 포함되는 어휘의 수와 필수 어휘 집합에 포함되는 어휘의 수 사이의 상대적인 비율이 제1 학습자와 비슷했던 제2 학습자의 어휘 능력 변화 추이(즉, 소정의 변수가 변화함에 따라 아는 어휘 집합이나 사용 어휘 집합이 확장되는 추이)에 관한 정보를 제1 학습자에게 제공할 수 있다.For example, in the vocabulary ability evaluation unit 210 according to an embodiment of the present invention, the relative ratio between the number of vocabularies included in the vocabulary set known at a specific point in time and the number of vocabularies included in the essential vocabulary set is first Information about a change in vocabulary ability of a second learner, which was similar to a learner (ie, a change in a known vocabulary set or a used vocabulary set as a predetermined variable changes), may be provided to the first learner.

한편, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 통신부(230)는 어학 학습 지원 시스템(200)이 사용자 단말 장치(300) 등의 외부 장치와 통신할 수 있도록 하는 기능을 수행한다.Meanwhile, according to an embodiment of the present invention, the communication unit 230 performs a function of allowing the language learning support system 200 to communicate with an external device such as the user terminal device 300.

마지막으로, 본 발명의 일 실시예에 따르면, 제어부(240)는 어휘 능력 평가부(210), 학습 정보 제공부(220) 및 통신부(230) 간의 데이터의 흐름을 제어하는 기능을 수행한다. 즉, 제어부(240)는 외부로부터의 또는 어학 학습 지원 시스템(200)의 각 구성요소 간의 데이터의 흐름을 제어함으로써, 어휘 능력 평가부(210), 학습 정보 제공부(220) 및 통신부(230)에서 각각 고유 기능을 수행하도록 제어한다.Finally, according to an embodiment of the present invention, the controller 240 performs a function of controlling the flow of data between the vocabulary ability evaluation unit 210, the learning information providing unit 220, and the communication unit 230. That is, the control unit 240 controls the flow of data from the outside or between components of the language learning support system 200, so that the vocabulary ability evaluation unit 210, the learning information providing unit 220, and the communication unit 230 Each is controlled to perform its own function.

이상 설명된 본 발명에 따른 실시예들은 다양한 컴퓨터 구성요소를 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령어의 형태로 구현되어 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체에 기록될 수 있다. 상기 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체는 프로그램 명령어, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다. 상기 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체에 기록되는 프로그램 명령어는 본 발명을 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거나 컴퓨터 소프트웨어 분야의 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다. 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체의 예에는, 하드 디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체, CD-ROM, DVD와 같은 광기록 매체, 플롭티컬 디스크(floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 ROM, RAM, 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령어를 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 하드웨어 장치가 포함된다. 프로그램 명령어의 예에는, 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드도 포함된다. 상기 하드웨어 장치는 본 발명에 따른 처리를 수행하기 위해 하나 이상의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.The embodiments according to the present invention described above may be implemented in the form of program instructions that can be executed through various computer components and recorded in a non-transitory computer-readable recording medium. The non-transitory computer-readable recording medium may include program instructions, data files, data structures, etc. alone or in combination. The program instructions recorded in the non-transitory computer-readable recording medium may be specially designed and configured for the present invention or may be known and usable to those skilled in the computer software field. Examples of non-transitory computer-readable recording media include magnetic media such as hard disks, floppy disks and magnetic tapes, optical recording media such as CD-ROMs and DVDs, and magnetic-optical media such as floptical disks ( magneto-optical media), and hardware devices specially configured to store and execute program instructions such as ROM, RAM, flash memory, and the like. Examples of the program instructions include not only machine language codes such as those produced by a compiler, but also high-level language codes that can be executed by a computer using an interpreter or the like. The hardware device may be configured to operate as one or more software modules to perform processing according to the present invention, and vice versa.

이상에서 본 발명이 구체적인 구성요소 등과 같은 특정 사항들과 한정된 실시예 및 도면에 의해 설명되었으나, 이는 본 발명의 보다 전반적인 이해를 돕기 위해서 제공된 것일 뿐, 본 발명이 상기 실시예들에 한정되는 것은 아니며, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상적인 지식을 가진 자라면 이러한 기재로부터 다양한 수정 및 변형을 꾀할 수 있다.In the above, the present invention has been described by specific matters such as specific elements and limited embodiments and drawings, but this is provided only to help a more general understanding of the present invention, and the present invention is not limited to the above embodiments. , Anyone with ordinary knowledge in the technical field to which the present invention pertains can make various modifications and variations from these descriptions.

따라서, 본 발명의 사상은 상기 설명된 실시예에 국한되어 정해져서는 아니 되며, 후술하는 특허청구범위뿐만 아니라 이 특허청구범위와 균등하게 또는 등가적으로 변형된 모든 것들은 본 발명의 사상의 범주에 속한다고 할 것이다.Therefore, the spirit of the present invention is limited to the above-described embodiments and should not be defined, and all modifications that are equally or equivalent to the claims as well as the claims to be described later fall within the scope of the spirit of the present invention. I would say.

100: 통신망
200: 어학 학습 지원 시스템
210: 어학 능력 평가부
220: 학습 정보 제공부
230: 통신부
240: 제어부
300: 사용자 단말 장치100: communication network
200: language learning support system
210: language ability evaluation department
220: learning information provider
230: communication department
240: control unit
300: user terminal device

Claims (15)

언어 학습을 지원하기 위한 어학 학습 지원 시스템에서 구현되는 방법으로서 - 상기 어학 학습 지원 시스템은 어휘 능력 평가부 및 학습 정보 제공부를 포함함 - ,
(a) 상기 어휘 능력 평가부가, 기설정된 어휘 집합에 대한 학습자의 테스트 결과에 관한 정보를 참조로 하여 상기 학습자가 알고 있는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 아는(knowing) 어휘 집합을 결정하고, 상기 학습자가 회화에서 사용한 적어도 하나의 어휘를 포함하는 사용(using) 어휘 집합을 결정하는 단계,
(b) 상기 어휘 능력 평가부가, 상기 아는 어휘 집합에 포함되지만 상기 사용 어휘 집합에는 포함되지 않는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 학습 대상 어휘 집합을 결정하는 단계,
(c) 상기 어휘 능력 평가부가, 상기 회화를 구성하는 각 단위 대화에서 상기 학습자가 말하는 시간, 상기 학습자가 말하는 어휘 수 및 상기 학습자가 말하는 속도에 관한 정보를 참조로 하여, 각 단위 대화별로 상기 학습자의 어휘 구사량, 참여도 또는 대화 주도 능력 및 어휘 구사 속도를 결정하는 단계, 및
(d) 상기 학습 정보 제공부가, 상기 학습 대상 어휘 집합을 참조로 하여, 상기 학습자에게 제공될 학습 정보를 결정하는 단계
를 포함하고,
상기 (c) 단계에서, 각 단위 대화에서의 상기 학습자의 참여도 또는 대화 주도 능력은, 해당 단위 대화에서 상기 학습자가 말한 어휘의 총 수와 교습자가 말한 어휘의 총 수 사이의 상대적인 비율을 산출함으로써 결정되고,
상기 (d) 단계에서, 상기 학습 정보 제공부가, 상기 학습 대상 어휘 집합에 포함되는 적어도 하나의 어휘의 사용 빈도, 주제 관련성 및 난이도 중 적어도 하나를 참조로 하여, 상기 학습자에게 제공될 학습 정보에 대한 우선순위를 설정하는 방법.As a method implemented in a language learning support system to support language learning-The language learning support system includes a vocabulary ability evaluation unit and a learning information providing unit.
(a) The vocabulary ability evaluation unit determines a known vocabulary set including at least one vocabulary that the learner knows by referring to information on a test result of the learner for a preset vocabulary set, and the learner Determining a using vocabulary set including at least one vocabulary used in the conversation,
(b) determining, by the vocabulary ability evaluation unit, a learning target vocabulary set including at least one vocabulary included in the known vocabulary set but not included in the used vocabulary set,
(c) The vocabulary ability evaluation unit refers to information about the time the learner speaks, the number of words spoken by the learner, and the speed at which the learner speaks in each unit conversation constituting the conversation, and the learner for each unit conversation Determining the level of vocabulary use, participation or conversation-driven ability and vocabulary speed of the person, and
(d) determining, by the learning information providing unit, learning information to be provided to the learner with reference to the set of learning target vocabulary
Including,
In step (c), the learner's participation or conversation-leading ability in each unit conversation is calculated by calculating a relative ratio between the total number of vocabulary spoken by the learner and the total number of vocabulary spoken by the instructor in the corresponding unit conversation. Is determined,
In the step (d), the learning information providing unit refers to at least one of a use frequency, topic relevance, and difficulty level of at least one vocabulary included in the learning target vocabulary set, and the learning information to be provided to the learner How to set priorities. 제1항에 있어서,
상기 기설정된 어휘 집합에는, 상기 학습자에 대하여 기설정된 적어도 하나의 필수 어휘가 포함되는 방법.The method of claim 1,
The preset vocabulary set includes at least one essential vocabulary preset for the learner. 제1항에 있어서,
상기 사용 어휘 집합은, 상기 학습자가 회화에서 사용한 어휘와 동일한 의미를 가지는 다른 어휘(synonym)를 더 포함하는 방법.The method of claim 1,
The used vocabulary set further includes another vocabulary (synonym) having the same meaning as the vocabulary used by the learner in conversation. 제1항에 있어서,
상기 (a) 단계에서, 상기 어휘 능력 평가부가, 상기 기설정된 어휘 집합, 상기 아는 어휘 집합 및 상기 사용 어휘 집합 각각에 포함되는 어휘를 품사, 난이도, 주제 및 분야 중 적어도 하나를 기준으로 하여 적어도 하나의 카테고리로 분류하고,
상기 (b) 단계에서, 상기 어휘 능력 평가부가, 상기 카테고리별로 상기 학습 대상 어휘 집합을 결정하는 방법.The method of claim 1,
In the step (a), the vocabulary ability evaluation unit determines at least one vocabulary included in each of the preset vocabulary set, the known vocabulary set, and the used vocabulary set based on at least one of parts of speech, difficulty, subject, and field. Categorized into categories,
In the step (b), the vocabulary ability evaluation unit determines the learning target vocabulary set for each category. 제1항에 있어서,
상기 학습 대상 어휘 집합은, 상기 학습자의 학습 상태에 따라 동적으로 결정되는 방법.The method of claim 1,
The learning target vocabulary set is dynamically determined according to the learning state of the learner. 제1항에 있어서,
(e) 상기 어휘 능력 평가부가, 제1 학습자의 아는 어휘 집합, 사용 어휘 집합 및 학습 대상 어휘 집합 중 적어도 하나에 기초하여 평가되는 상기 제1 학습자의 어휘 능력에 관한 정보와 제2 학습자의 아는 어휘 집합, 사용 어휘 집합 및 학습 대상 어휘 집합 중 적어도 하나에 기초하여 평가되는 상기 제2 학습자의 어휘 능력에 관한 정보를 비교하는 단계
를 더 포함하는 방법.The method of claim 1,
(e) The vocabulary ability evaluation unit includes information on the vocabulary ability of the first learner evaluated based on at least one of a known vocabulary set, a used vocabulary set, and a learning target vocabulary set, and a vocabulary known by the second learner. Comparing information on the vocabulary ability of the second learner evaluated based on at least one of a set, a used vocabulary set, and a learning target vocabulary set
How to further include. 제1항에 있어서,
(f) 상기 어휘 능력 평가부가, 제1 시점에서의 제1 학습자 또는 제2 학습자의 아는 어휘 집합, 사용 어휘 집합 및 학습 대상 어휘 집합 중 적어도 하나에 기초하여 평가되는 상기 제1 학습자 또는 상기 제2 학습자의 어휘 능력에 관한 정보와 제2 시점에서의 상기 제1 학습자 또는 상기 제2 학습자의 아는 어휘 집합, 사용 어휘 집합 및 학습 대상 어휘 집합 중 적어도 하나에 기초하여 평가되는 상기 제1 학습자 또는 상기 제2 학습자의 어휘 능력에 관한 정보를 비교하는 단계
를 더 포함하는 방법.The method of claim 1,
(f) The vocabulary ability evaluation unit evaluates the first learner or the second learner based on at least one of a set of known vocabulary, a set of used vocabulary, and a set of vocabulary to be learned at a first point in time. The first learner or the first learner evaluated based on information on the learner's vocabulary ability and at least one of a known vocabulary set, a used vocabulary set, and a learning target vocabulary set of the first learner or the second learner at a second time point. 2 Comparing information on learners' vocabulary skills
How to further include. 제1항 내지 제7항 중 어느 한 항에 따른 방법을 실행하기 위한 컴퓨터 프로그램을 기록한 비일시성의 컴퓨터 판독 가능한 기록 매체.A non-transitory computer-readable recording medium storing a computer program for executing the method according to any one of claims 1 to 7. 언어 학습을 지원하기 위한 시스템으로서,
기설정된 어휘 집합에 대한 학습자의 테스트 결과에 관한 정보를 참조로 하여, 상기 학습자가 알고 있는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 아는(knowing) 어휘 집합을 결정하는 아는 어휘 관리부,
상기 학습자가 회화에서 사용한 적어도 하나의 어휘를 포함하는 사용(using) 어휘 집합을 결정하는 사용 어휘 관리부,
상기 아는 어휘 집합에 포함되지만 상기 사용 어휘 집합에는 포함되지 않는 적어도 하나의 어휘를 포함하는 학습 대상 어휘 집합을 결정하는 학습 대상 어휘 관리부, 및
상기 학습 대상 어휘 집합을 참조로 하여, 상기 학습자에게 제공될 학습 정보를 결정하는 학습 정보 제공부
를 포함하고,
상기 사용 어휘 관리부는, 상기 회화를 구성하는 각 단위 대화에서 상기 학습자가 말하는 시간, 상기 학습자가 말하는 어휘 수 및 상기 학습자가 말하는 속도에 관한 정보를 참조로 하여, 각 단위 대화별로 상기 학습자의 어휘 구사량, 참여도 또는 대화 주도 능력 및 어휘 구사 속도를 결정하며,
각 단위 대화에서의 상기 학습자의 참여도 또는 대화 주도 능력은, 해당 단위 대화에서 상기 학습자가 말한 어휘의 총 수와 교습자가 말한 어휘의 총 수 사이의 상대적인 비율을 산출함으로써 결정되며,
상기 학습 정보 제공부는, 상기 학습 대상 어휘 집합에 포함되는 적어도 하나의 어휘의 사용 빈도, 주제 관련성 및 난이도 중 적어도 하나를 참조로 하여, 상기 학습자에게 제공될 학습 정보 학습 정보에 대한 우선순위를 설정하는 시스템.As a system to support language learning,
A knowing vocabulary management unit that determines a knowing vocabulary set including at least one vocabulary known to the learner, with reference to information on a test result of a learner for a preset vocabulary set,
A used vocabulary management unit that determines a using vocabulary set including at least one vocabulary used by the learner in conversation,
A learning target vocabulary management unit for determining a learning target vocabulary set including at least one vocabulary included in the known vocabulary set but not included in the used vocabulary set, and
Learning information providing unit for determining learning information to be provided to the learner with reference to the set of vocabulary to be learned
Including,
The used vocabulary management unit refers to information about the time the learner speaks, the number of words spoken by the learner, and the speed at which the learner speaks in each unit conversation constituting the conversation, and uses the learner's vocabulary for each unit conversation. Determine the volume, participation, or ability to lead conversations and the speed of vocabulary use,
The learner's participation level or ability to lead conversation in each unit conversation is determined by calculating a relative ratio between the total number of vocabulary spoken by the learner and the total number of vocabulary spoken by the instructor in the corresponding unit conversation,
The learning information providing unit sets a priority for learning information learning information to be provided to the learner by referring to at least one of a use frequency, topic relevance, and difficulty level of at least one vocabulary included in the learning target vocabulary set. system. 제9항에 있어서,
상기 기설정된 어휘 집합에는, 상기 학습자에 대하여 기설정된 적어도 하나의 필수 어휘가 포함되는 시스템.The method of claim 9,
The system in which at least one essential vocabulary preset for the learner is included in the preset vocabulary set. 제9항에 있어서,
상기 사용 어휘 집합은, 상기 학습자가 회화에서 사용한 어휘와 동일한 의미를 가지는 다른 어휘(synonym)를 더 포함하는 시스템.The method of claim 9,
The used vocabulary set further includes another vocabulary (synonym) having the same meaning as the vocabulary used by the learner in conversation. 제9항에 있어서,
상기 학습 대상 어휘 관리부는, 상기 기설정된 어휘 집합, 상기 아는 어휘 집합 및 상기 사용 어휘 집합 각각에 포함되는 어휘를 품사, 난이도, 주제 및 분야 중 적어도 하나를 기준으로 하여 적어도 하나의 카테고리로 분류하고, 상기 카테고리별로 상기 학습 대상 어휘 집합을 결정하는 시스템.The method of claim 9,
The learning target vocabulary management unit classifies the vocabulary included in each of the preset vocabulary set, the known vocabulary set, and the used vocabulary set into at least one category based on at least one of a part of speech, a difficulty level, a subject, and a field, A system for determining the learning target vocabulary set for each category. 제9항에 있어서,
상기 학습 대상 어휘 집합은, 상기 학습자의 학습 상태에 따라 동적으로 결정되는 시스템.The method of claim 9,
The learning target vocabulary set is dynamically determined according to the learning state of the learner. 제9항에 있어서,
상기 학습 대상 어휘 관리부는, 제1 학습자의 아는 어휘 집합, 사용 어휘 집합 및 학습 대상 어휘 집합 중 적어도 하나에 기초하여 평가되는 상기 제1 학습자의 어휘 능력에 관한 정보와 제2 학습자의 아는 어휘 집합, 사용 어휘 집합 및 학습 대상 어휘 집합 중 적어도 하나에 기초하여 평가되는 상기 제2 학습자의 어휘 능력에 관한 정보를 비교하는 시스템.The method of claim 9,
The learning target vocabulary management unit includes information on the vocabulary ability of the first learner evaluated based on at least one of a known vocabulary set, a used vocabulary set, and a learning target vocabulary set of the first learner and a known vocabulary set of the second learner, A system for comparing information on the vocabulary ability of the second learner evaluated based on at least one of a used vocabulary set and a learning target vocabulary set. 제9항에 있어서,
상기 학습 대상 어휘 관리부는, 제1 시점에서의 제1 학습자 또는 제2 학습자의 아는 어휘 집합, 사용 어휘 집합 및 학습 대상 어휘 집합 중 적어도 하나에 기초하여 평가되는 상기 제1 학습자 또는 상기 제2 학습자의 어휘 능력에 관한 정보와 제2 시점에서의 상기 제1 학습자 또는 상기 제2 학습자의 아는 어휘 집합, 사용 어휘 집합 및 학습 대상 어휘 집합 중 적어도 하나에 기초하여 평가되는 상기 제1 학습자 또는 상기 제2 학습자의 어휘 능력에 관한 정보를 비교하는 시스템.The method of claim 9,
The learning target vocabulary management unit includes the first learner or the second learner evaluated based on at least one of a known vocabulary set, a used vocabulary set, and a learning target vocabulary set at a first point in time. The first learner or the second learner evaluated based on information on vocabulary ability and at least one of a set of known vocabulary, a set of used vocabulary, and a set of vocabulary to be learned of the first learner or the second learner at a second time point A system that compares information about vocabulary skills.
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