KR102109827B1

KR102109827B1 - Mathematics teaching material and system for editing the same

Info

Publication number: KR102109827B1
Application number: KR1020190043700A
Authority: KR
Inventors: 유익상
Original assignee: (주)포갬교육
Priority date: 2019-04-15
Filing date: 2019-04-15
Publication date: 2020-05-13

Abstract

In a mathematics textbook editing system, which is an embodiment of the present invention, lecture contents of a lecturer during math lecture can be edited in a book having a text form. The mathematics textbook comprises: a lecturer voice notation field in which the voice contents of dialogic style wordage are written as it is; and a lecturer writing mark notation field in which contents of writing written on the blackboard by the lecturer are written as it is.

Description

{Mathematics teaching material and system for editing the same}

본 발명은 수학교재 및 편집 시스템으로서, 수학을 좀 더 용이하게 이해시킬 수 있도록 하는 수학 교재와 이를 편집하는 시스템에 관한 것이다.The present invention relates to a mathematics textbook and an editing system, a mathematics textbook and a system for editing the same to make mathematics easier to understand.

일반적으로 수학학습을 위한 수학교과서나 참고서는 현재 배우고자 하는 수학이론과 공식을 가르치기 위해 나열식으로 설명하고 공식을 유도하는 형식으로 이루어져 있거나, 전 학년이나 전 과정의 연결항목만 서술하고 새로 배우고자하는 수학이론과 공식을 가르치는 정도의 학습방법으로 되어 있어, 과거에 배운 수학이론과 공식을 잊어버렸거나 기억이 불분명하여, 학생들이 과거에 배운 수학이론과 공식을 현재에 배울 수학이론과 공식과 연결하여 이해하는데 있어, 수학이론과 공식의 변화과정과 흐름을 알기가 용이하지 않아 수학이론과 공식을 쉽게 이해하는데 어려운 점이 있었다. 종래기술에 따르면 상기 문제점을 해결하기 위하여 고리학습교재가 제안되었다.In general, mathematics textbooks or reference books for mathematics learning are in a format to explain and derive formulas in order to teach mathematical theories and formulas that you want to learn, or to describe and connect new items in all grades or courses. It is a learning method that teaches theories and formulas of the students, and the mathematical theories and formulas learned in the past have been forgotten or the memory is unclear, so students can learn the mathematical theories and formulas learned in the past with the mathematical theories and formulas Therefore, it was difficult to understand mathematics theory and formula easily because it was not easy to understand the process and flow of change in mathematics theory and formula. According to the prior art, a ring learning textbook has been proposed to solve the above problems.

도 1은 종래기술에 따른 수학 고리학습교재의 일부 예이다. 수학 고리학습교재(100)는 중2학년과 중3학년 수학의 이론(140)과 공식(150) 사이에 서로 선(120)과 화살표(130)로 이론(140)과 공식(150)을 연결한 구성으로 이루어져 있으며, ⑥은 중3학년에서 이차함수를 공부하기 위해서는 중2학년에서 배운 일차함수에 대한 이해가 필요한 전 과정임을 화살표(130)로 연결시켜 비교하게 함으로서 쉽게 이해할 수 있도록 하였고, ⑦은 중2학년의 일차함수 의 그래프에 대한 이해는 중3학년의 이차함수의 그래프를 이해하는 전 과정임을 화살표로 연결하여 표시하고, 또한, ⑧은 이차함수 에서 이면 중2학년에서 배운 일차함수의 모양이 됨을 설명하고 화살표로 표시하였다. ⑨는 이차방정식의 풀이를 위해 1항에서 설명한 인수분해에 의한 풀이 방법은, 전 단원에서 배운 인수 분해의 공식을 이용함을 화살표로 연결 시켜줌으로 인수분해의 공식을 다시 한번 공부할 수 있도록 하였고, ⑩은 중3학년의 전 과정에서 배운 인수분해, 이차방정식의 풀이가 이차함수의 그래프와 축과의 교점구하기 풀이의 공식임을 이해할 수 있도록 선(120)과 화살표(130)로 연결하고 해설을 하였다.1 is a partial example of a mathematics ring learning material according to the prior art. The mathematics ring learning textbook 100 connects the theory 140 and the formula 150 with lines 120 and arrows 130 between the theory 140 and the formula 150 of the second and third grade mathematics. Consisting of one structure, ⑥ is an entire process that requires understanding of the primary function learned in the middle and second grade in order to study the secondary function in the middle and third grade. Indicates that the understanding of the graph of the primary function of the second grader is the whole process of understanding the graph of the secondary function of the third grader, and is indicated by the arrow, and ⑧ is the secondary function of the secondary function. The shape was explained and indicated by arrows. ⑨ is to solve the quadratic equation, the method of solving by factoring as described in paragraph 1, by using the formula of factoring learned in the previous section with arrows, so that you can study the formula of factoring again. In order to understand that the solution of factorization and quadratic equations learned in the middle and third grade process is the formula of solving the intersection of the graph and the axis of the quadratic function, it was connected and commented with lines 120 and arrows 130.

그러나 종래기술에 따른 고리학습교재는 선과 화살표를 통해 연계과정을 표시하여 줌으로써 한 페이지에 나타낼 수 있는 공식 및 이론에 대한 설명에 한계가 있는 문제점이 있고, 전 학년이나 전 과정이 아닌 다른 학년이나 다른 과정에서 배운 내용을 포함하는 공식을 나타낼 경우 선과 화살표가 복잡하게 얽혀 이론이나 공식을 확인하고 학습하는 것이 어려운 문제점이 있다.However, the link learning textbook according to the prior art has a problem in that there is a limitation in the explanation of the formulas and theories that can be displayed on one page by displaying the linking process through lines and arrows, and other grades or other than the previous grade or the whole course In the case of representing a formula containing the content learned in the process, it is difficult to check and learn the theory or formula because the lines and arrows are complicatedly intertwined.

한국공개실용신안 20-2017-0002821Korea Public Utility Model 20-2017-0002821

본 발명의 기술적 과제는 수학 단원의 학습 설명을 학생들이 쉽게 이해하도록 하는 수학교재를 제공하는데 있다. 즉, 복잡한 이론이나 공식의 나열에 그치는 교재나 문제집이 아니라, 해당 이론이나 공식을 학습자가 마치 동화책을 읽듯이 편안하게 읽으면서 이해할 수 있도록 수학교재를 구성함으로써, 학습에 대한 부담을 줄이고, 학습자 스스로 쉽게 이해하는 학습이 가능할 수 있도록 하는 데 있다.The technical problem of the present invention is to provide a mathematics material that allows students to easily understand the learning explanation of the math unit. In other words, it is not just a textbook or a collection of problems that is not just a list of complex theories or formulas, but by constructing mathematics materials so that learners can read and understand the theory or formulas comfortably as if they are reading a fairy tale book, thereby reducing the burden on learning and learning by themselves. The goal is to make learning easier to understand.

본 발명의 실시 형태인 수학 교재는 수학 강의가 이루어질 때의 강사의 수업내용이 텍스트 형태로서 책으로 편집되어 있을 수 있다.In the mathematics textbook, which is an embodiment of the present invention, the teaching content of the instructor when a math lecture is conducted may be edited as a text.

상기 수학교재는, 강사 수업시의 대화체 어법의 음성내용을 그대로 기재한 강사 음성 표기필드; 및 강사가 칠판에 판서한 판서내용이 그대로 기재된 강사 판서 표기필드;를 포함할 수 있다.The mathematics material includes: an instructor voice notation field in which the voice content of the conversational method at the time of instructor class is written as it is; And an instructor writing writing field in which the content of the writing written by the instructor is written on the blackboard.

상기 강사 판서표기 필드는, 강사가 칠판에 판서한 판서내용을 촬영한 판서 이미지를 삽입할 수 있다.In the instructor writing writing field, an instructor image of the writing of the writing contents written by the instructor on the blackboard may be inserted.

본 발명의 수학교재를 편집하는 수학교재 편집 시스템에 있어서, 수학 강의가 이루어질 때 강사의 수업음성을 녹음하여 수업음성 오디오를 생성하는 녹음기; 수학 강의가 이루어질 때 강사의 칠판 판서내용을 촬영하여 판서 이미지를 촬영하는 카메라; 강사 수업시의 대화체 어법의 음성내용을 그대로 기재한 강사 음성 표기필드와, 강사가 칠판에 판서한 판서내용이 그대로 기재된 강사 판서 표기필드를 가지는 수학교재를 편집시에, 상기 녹음기를 통해 생성된 수업음성을 텍스트로 변환하여 상기 강사 음성 표기필드에 기록하며, 상기 판서 이미지를 강사 판서표기 필드에 기록하는 편집을 수행하는 수학교재 편집 서버;를 포함할 수 있다.A mathematics material editing system for editing a mathematics material of the present invention, comprising: a recorder for recording a class voice of an instructor to generate a class voice audio when a math lecture is made; A camera that photographs the contents of a blackboard written by an instructor when a math lecture is conducted and photographs the blackboard; When editing a mathematics material having an instructor voice notation field in which the voice content of the conversational method in the instructor class is written as it is, and an instructor writing notation field in which the instructor's written content is written on the blackboard, the class generated through the recorder And converting a voice into text and recording it in the instructor's voice notation field, and editing the mathematics material editing server for recording the written image in the instructor's writing notation field.

상기 수학교재 편집 시스템은, 온라인 강의를 수강하는 온라인 강의 수강생에게 온라인 강의의 내용을 강사 음성 표기필드와 강사 판서 표기필드로서 편집한 수학교재를 제공할 수 있다.The system for editing the teaching material for mathematics can provide the teaching material for editing the contents of the online lecture as an instructor voice notation field and an instructor writing notation field to an online lecture student taking an online lecture.

본 발명의 실시 형태에 따르면 수학 단원의 학습 설명을 학생들이 쉽게 이해하도록 강사의 강의내용 및 칠판 판서내용을 그대로 표기하는 편집 구조를 가지는 수학교재 및 편집 수단을 제공함으로써, 수학 학습 능률을 향상시킬 수 있다.According to an embodiment of the present invention, math learning efficiency can be improved by providing a mathematics material and an editing means having an editing structure in which lecture contents and blackboard writing contents of an instructor are displayed as it is so that students can easily understand the learning explanation of the math unit. have.

도 1은 종래기술에 따른 수학 고리학습교재의 예시 그림.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 수학교재의 예시 그림.
도 4 내지 도 7은 본 발명의 실시예에 따른 머릿말이 표기된 수학교재를 도시한 그림.
도 8 내지 도 13은 본 발명의 실시예에 따른 정의 표기 섹터의 예시 그림.
도 14는 본 발명의 실시예에 따른 수학교재 편집 시스템의 구성도.1 is an exemplary illustration of a mathematics ring learning material according to the prior art.
Figure 2 is an exemplary illustration of a mathematics material according to an embodiment of the present invention.
4 to 7 is a diagram showing a mathematics material heading is marked according to an embodiment of the present invention.
8 to 13 are exemplary diagrams of a definition notation sector according to an embodiment of the present invention.
14 is a configuration diagram of a mathematics material editing system according to an embodiment of the present invention.

이하, 본 발명의 장점 및 특징, 그리고 그것들을 달성하는 방법은 첨부되는 도면과 함께 상세하게 후술되어 있는 실시예들을 참조하면 명확해질 것이다. 그러나 본 발명은, 이하에서 개시되는 실시예들에 한정되는 것이 아니라 서로 다른 다양한 형태로 구현될 것이며, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 발명의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것으로, 본 발명은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다. 또한, 본 발명을 설명함에 있어 관련된 공지 기술 등이 본 발명의 요지를 흐리게 할 수 있다고 판단되는 경우 그에 관한 자세한 설명은 생략하기로 한다.Hereinafter, advantages and features of the present invention, and methods for achieving them will be clarified with reference to embodiments described below in detail together with the accompanying drawings. However, the present invention is not limited to the embodiments disclosed below, but will be implemented in various different forms, and is provided to completely inform the person of ordinary skill in the art to which the present invention belongs. As such, the invention is only defined by the scope of the claims. In addition, in the description of the present invention, if it is determined that related known technologies may obscure the subject matter of the present invention, detailed descriptions thereof will be omitted.

도 2는 본 발명의 실시예에 따른 수학교재의 예시 그림이며, 도 4 내지 도 7은 본 발명의 실시예에 따른 머릿말이 표기된 수학교재를 도시한 그림이며, 도 8 내지 도 13은 본 발명의 실시예에 따른 정의 표기 섹터의 예시 그림이다.2 is an exemplary illustration of a mathematics material according to an embodiment of the present invention, FIGS. 4 to 7 are illustrations showing a mathematics material with a head according to an embodiment of the present invention, and FIGS. 8 to 13 are views of the present invention It is an example illustration of a definition notation sector according to an embodiment.

이하, 본 발명에서 수학 단원이라 함은, 수학 학습의 각 단원으로서, 예를 들어, 방정식, 집합, 함수, 수열, 미적분, 확률, 벡터 등과 같이 수학에서 사용하는 단원들을 말한다. Hereinafter, in the present invention, the mathematical unit refers to units used in mathematics, such as equations, sets, functions, sequences, calculus, probability, vectors, etc., as each unit of mathematics learning.

또한 본 발명에서 수학교재라 함은, 도 2에 도시된 책과 같은 종이 재질의 교재뿐만 아니라 플라스틱 재질, 금속 재질 등의 다양한 재질의 교재 형태 및 전자적 형태로 작성된 전자문서(e북)를 모두 포함할 수 있다.In addition, in the present invention, the mathematics material includes all of the electronic document (e-book) written in the form of teaching materials and electronic materials of various materials such as plastic materials and metal materials, as well as text materials such as books shown in FIG. 2. can do.

본 발명은 수학 단원의 학습 설명을 학생들이 쉽게 이해하도록 하는 편집 구조를 가지는 수학교재로서, 수학 강의가 이루어질 때의 강사의 수업내용이 텍스트 형태로서 책으로 편집된 구조를 가짐을 특징으로 한다.The present invention is a mathematics material having an editing structure that allows students to easily understand a learning explanation of a math unit, and is characterized by having a structure edited by a book in the form of a text in the form of a text instructor when a math lecture is conducted.

기존의 수학교재는 단순히 수식과 딱딱한 어투의 설명에 그치고 있어, 학습자가 해당 이론이나 공식을 이해하려면 추가적인 강의 수강를 통해 이해하는 별도의 과정이 필요하여 학습 효율이 떨어지는 바, 본 발명은 딱딱하고 복잡한 공식이 적힌 문제집이나 교재가 아니라 동화책을 읽듯 좀 더 편안하게 읽을 수 있도록 수학교재를 구성함으로써 수학공부에 부담을 덜 느끼고 쉽게 접근, 친숙해지도록 하기 위함이다.Existing mathematics textbooks are merely a description of formulas and hard words, and learning efficiency is reduced because a separate process required through additional lectures is required for learners to understand the theory or formula. This is to make the math study materials less comfortable and easier to access and familiarize with by constructing the mathematics materials to make reading more comfortable as if reading a fairy tale book rather than the written problem book or textbook.

이를 위하여 본 발명의 수학교재는, 도 3에 도시한 바와 같이 강사 음성 표기필드(10)와, 강사 판서 표기필드(20)를 포함한다.To this end, the mathematics material of the present invention includes an instructor voice notation field 10 and an instructor writing notation field 20 as shown in FIG. 3.

강사 음성 표기필드(10)는, 강사 수업시의 대화체 어법의 음성내용을 그대로 기재한 필드이다. 강사 판서 표기필드(20)는, 강사가 칠판에 판서한 판서내용이 그대로 기재한 필드이다. 강사 판서표기 필드는, 강사가 칠판에 판서한 판서내용을 촬영한 판서 이미지를 삽입될 수 있다.The instructor voice notation field 10 is a field in which the voice content of the conversational method at the time of the instructor class is written as it is. The instructor writing writing field 20 is a field in which the contents of the writing written by the instructor are written on the blackboard. The instructor writing writing field may insert a writing image of the writing of the writing contents written by the instructor on the chalkboard.

수학교재의 각 페이지에는, 강사 음성 표기필드(10)와, 강사 판서 표기필드(20)가 다양한 형태로 조합되어 표기될 수 있다.On each page of the mathematics material, the instructor voice notation field 10 and the instructor writing notation field 20 may be displayed in combination in various forms.

이하 설명 및 그림에서는 수학 단원의 예시로서 '수열'을 예로 들어 설명할 것이나, 수열뿐만 아니라 방정식, 집합, 함수, 수열, 미적분, 확률, 벡터 등의 다양한 수학 단원도 마찬가지로 적용될 수 있음은 자명할 것이다.In the following description and drawings, the example of the mathematical unit will be described using 'sequence' as an example, but it will be apparent that various mathematical units such as equations, sets, functions, sequences, calculus, probability, vectors, etc. can be applied as well. .

머릿말부는, 학습 대상 수학 단원의 학습 설명에 앞서는 머릿말이 그림과 대화체 어법만으로 표기된 영역이다. 즉, 도 4 내지 도 7에 도시한 바와 같이 학습 대상의 수학 단원이 '수열'인 경우, 학습 대상 수학 단원인 '수열'을 공부하기 전에 요청되는 학습자의 마음가짐을 그림과 대화체 어법만으로 표기한 것이다.The heading section is an area in which the heading prior to the learning explanation of the math unit to be studied is expressed in only pictures and dialogs. That is, as illustrated in FIGS. 4 to 7, when the mathematics unit of the learning object is 'sequence', the mindset of the learner requested before studying the mathematics unit of study 'sequence' is expressed only in pictures and dialogs. .

마찬가지로, 학습 대상의 수학 단원이 '미적분'인 경우, '미적분'을 공부하기 전에 요청되는 학습자의 마음가짐을 그림과 대화체 어법만으로 표기한 것이며, 또한 학습 대상의 수학 단원이 '확률'인 경우, '확률'을 공부하기 전에 요청되는 학습자의 마음가짐을 그림과 대화체 어법만으로 표기한 것이다.Likewise, if the mathematics unit of the learning object is' calculus', the mindset of the learner requested before studying 'calculus' is expressed only in pictures and dialogs, and when the mathematics unit of the learning object is' probability', ' Before studying 'probability', the required mindset of the learner is expressed only in pictures and dialogs.

따라서 수학 학습자는, 방정식, 집합, 함수, 수열, 미적분, 확률, 벡터 등의 다양한 수학 단원의 학습에 앞서서 각 수학 단원별로 필요로 하는 마음가짐을 대화체 어법을 통해 친숙하게 전달받게 되어, 학습 이해력을 높일 수 있게 된다.Therefore, the mathematics learner is familiar with the necessary mental attitudes for each mathematics unit before learning the various mathematics units such as equations, sets, functions, sequences, calculus, probabilities, vectors, etc., and improves learning comprehension. It becomes possible.

또한 본문부는 학습 대상 수학 단원의 학습 설명이 그림과 대화체 어법만으로 표기된 영역이다. 즉, 도 8 내지 도 13에 도시한 바와 같이 수열에 대한 정의를 강사의 강의 내용 그대로 그림, 대화체 어법 및 단답형 어법으로 표기하여 친숙하게 수열의 정의에 관한 학습 이해력을 높이게 한다. 여기서 하늘색 블록으로 표시된 부분은 강사가 칠판에 판서하는 강사 판서표기 필드이고 나머지는 말로 강의하는(음성강의) 강사 음성 표기필드(10)이다.In addition, the body part is an area in which learning explanations of the mathematics units to be studied are written only in pictures and dialogs. That is, as illustrated in FIGS. 8 to 13, the definition of the sequence is expressed as a picture of a lecturer, a conversational language method, and a short answer type as it is in the lecture content of the instructor, thereby facilitating the learning understanding of the definition of the sequence. Here, the part indicated by the light blue block is the instructor writing-writing field where the instructor writes on the blackboard, and the rest is the instructor voice-notifying field 10 teaching in speech (speech lecture).

특히, 그림과 대화체 어법으로 된 강사의 정의 설명이 도 8 내지 도 12와 같이 먼저 표기되며, 도 13과 같이 제일 마지막에 단어, 구, 문장, 숫자, 그림이 포함된 단답형 어법으로 정리한 단답형 정리 도표가 표기되도록 한다. 나아가 도 16에 도시된 단답형 정리 도표는, 그림과 대화체 어법으로 설명된 내용 중에서 핵심되는 내용의 문구가 붉은색으로 표기되도록 한다. 따라서 학습자는 그림과 대화체 어법으로 학습 대상 수학 단원의 정의를 친숙하게 이해한 후, 단답형 정리 도표를 통하여 학습 대상 수학 단원의 정의에 대하여 더욱 각인할 수 있게 된다.In particular, the definition explanation of the instructor in pictures and dialogs is first displayed as shown in FIGS. 8 to 12, and the short answer-type theorem organized as a short-answered phrase including words, phrases, sentences, numbers, and pictures at the end as shown in FIG. 13. Make sure the chart is displayed. Furthermore, in the short answer-type theorem diagram shown in FIG. 16, the phrase of the core content among the contents described by the picture and the dialogue method is displayed in red. Therefore, learners can understand the definition of the mathematics unit to be studied in a familiar way, using pictures and dialogs, and then imprint the definition of the mathematics unit to be learned through the short answer theorem.

한편, 상기에서 설명한 강사 수업시의 대화체 어법의 음성내용을 그대로 기재한 강사 음성 표기필드(10)와, 강사가 칠판에 판서한 판서내용이 그대로 기재된 강사 판서 표기필드(20)가 기록된 수학교재를 편집에 있어서, 별도의 수학교재 편집 시스템이 자체적으로 편집할 수 있다. 이하 도 14와 함께 상술하기로 한다.On the other hand, an instructor voice notation field 10 in which the voice content of the conversational method in the instructor class described above is written as it is, and an instructor writing notation field 20 in which the content of the written instructor written by the instructor is written as it is. In editing, a separate mathematics material editing system can edit itself. Hereinafter, it will be described in detail with FIG. 14.

도 14는 본 발명의 실시예에 따른 수학교재 편집 시스템의 구성도이다.14 is a configuration diagram of a mathematics material editing system according to an embodiment of the present invention.

도 14를 참조하면 본 발명의 수학교재 편집 시스템은, 유무선 통신망(100), 녹음기(300), 카메라(400), 및 수학교재 편집 서버(200))를 포함할 수 있다.Referring to Figure 14, the mathematics material editing system of the present invention may include a wired / wireless communication network 100, a recorder 300, a camera 400, and a mathematics material editing server 200.

유무선 통신망(100)은, 녹음기(300), 카메라(400), 및 수학교재 편집 서버(200))간에 유선 통신 또는 무선 통신을 제공하는 통신망이다. 유무선 통신망은, 이더넷(Ethernet), 범용 직렬 버스(Universal Serial Bus), IEEE 1394, 직렬통신(serial communication) 및 병렬 통신(parallel communication)과 같은 유선 통신 방식이 사용될 수 있으며, 이동통신(mobile communication), 적외선 통신(Infrared Radiation), 블루투스(Bluetooth), RF(Radio Frequency) 및 무선 랜(Wireless LAN)과 같은 무선 통신 방식이 사용될 수 있다. The wired / wireless communication network 100 is a communication network that provides wired communication or wireless communication between the recorder 300, the camera 400, and the school material editing server 200. For wired and wireless communication networks, wired communication methods such as Ethernet, Universal Serial Bus, IEEE 1394, serial communication and parallel communication may be used, and mobile communication , Infrared Radiation, Bluetooth, Radio Frequency (RF) and Wireless LAN can be used.

녹음기(300)는, 수학 강의가 이루어질 때 강사의 수업음성을 녹음하여 수업음성 오디오를 생성하는 모듈이다.The recorder 300 is a module that generates class audio by recording the class audio of an instructor when a math lecture is made.

카메라(400)는, 수학 강의가 이루어질 때 강사의 칠판 판서내용을 촬영하여 판서 이미지를 촬영하는 모듈이다.The camera 400 is a module that photographs the contents of a blackboard written by an instructor when a math lecture is made and photographs the writing.

도시하지는 않았지만, 별도의 데이터 처리기가 더 구비될 수 있는데, 데이터 처리기는, 수업음성 오디오와 판서 이미지를 데이터 패킷으로 변조 및 부호화하고, 변조 및 부호화된 데이터 패킷을 복조 및 복호화한다. 이를 위하여 데이터처리부(150)는 모뎀(MODEM) 및 코덱(CODEC)으로 구성될 수 있다. 여기서 코덱은 데이터를 처리하는 데이터 코덱과 음성 패킷 등을 처리하여 음성형태의 아날로그 신호를 출력하는 오디오 코덱을 구비할 수 있다.Although not illustrated, a separate data processor may be further provided. The data processor modulates and encodes class audio and paper images into data packets, and demodulates and decodes the modulated and encoded data packets. To this end, the data processing unit 150 may include a modem (MODEM) and a codec (CODEC). Here, the codec may include a data codec for processing data and an audio codec for processing a voice packet and the like to output an analog signal in voice form.

수학교재 편집 서버(200))는, 강사 수업시의 대화체 어법의 음성내용을 그대로 기재한 강사 음성 표기필드(10)와, 강사가 칠판에 판서한 판서내용이 그대로 기재된 강사 판서 표기필드(20)를 가지는 수학교재를 편집시에, 녹음기를 통해 생성된 수업음성을 텍스트로 변환하여 강사 음성 표기필드(10)에 기록하며, 판서 이미지를 강사 판서표기 필드에 기록하는 편집을 수행한다.The mathematics material editing server 200 includes an instructor voice notation field 10 in which the voice content of the conversational language at the time of the instructor is written as it is, and an instructor writing notation field 20 in which the content of the writing written by the instructor is written on the blackboard. At the time of editing the mathematics textbook having the text, the class voice generated through the recorder is converted into text and recorded in the instructor's voice notation field 10, and an edit is made to record the writing image in the instructor's writing notation field.

나아가, 수학교재 편집 시스템은, 온라인 강의 수강생에게 해당 온라인 강의 내용이 교재로 편집된 수학교재 제공하도록 구현할 수 있다. 온라인 강의를 수강하는 온라인 강의 수강생에게 온라인 강의의 내용을 강사 음성 표기필드(10)와 강사 판서 표기필드(20)로서 편집한 수학교재를 제공할 수 있다.Furthermore, the system for editing the teaching materials for mathematics can be implemented to provide online teaching students with the teaching materials edited as the teaching materials. An online lecturer taking an online lecture can be provided with a teaching material that edits the contents of the online lecture as an instructor voice notation field 10 and an instructor writing notation field 20.

따라서 온라인 강의 수강생은, 온라인 강의 수강 내용을 수학교재로서 직접 실물로 확인하며 수업을 예습 및 복습할 수 있게 되어, 온라인 강의 효율을 극대화할 수 있다.Therefore, the online lecturer can directly review and class review the contents of the online lecture as a mathematics material, thereby maximizing the efficiency of the online lecture.

참고로, 수학교재 편집 서버(200))는, 상기한 동작을 구현하기 위해 하드웨어적으로는 통상적인 웹 서버와 동일한 구성을 가지며, 소프트웨어적으로는 C, C++, Java, Visual Basic, Visual C 등과 같은 다양한 형태의 언어를 통해 구현되어 여러 가지 기능을 하는 프로그램 모듈을 포함한다. 또한, 일반적인 서버용 하드웨어에 도스(dos), 윈도우(window), 리눅스(linux), 유닉스(unix), 매킨토시(macintosh) 등의 운영 체제에 따라 다양하게 제공되고 있는 웹 서버 프로그램을 이용하여 구현될 수 있다.For reference, the mathematics material editing server 200 has the same configuration as a typical web server in hardware in order to implement the above operation, and in software, C, C ++, Java, Visual Basic, Visual C, etc. It includes program modules that are implemented through various types of languages and perform various functions. In addition, it can be implemented using web server programs provided in various ways according to operating systems such as DOS, Windows, Linux, Unix, and Macintosh on general server hardware. have.

상술한 본 발명의 설명에서의 실시예는 여러가지 실시가능한 예중에서 당업자의 이해를 돕기 위하여 가장 바람직한 예를 선정하여 제시한 것으로, 이 발명의 기술적 사상이 반드시 이 실시예만 의해서 한정되거나 제한되는 것은 아니고, 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위내에서 다양한 변화와 변경 및 균등한 타의 실시예가 가능한 것이다.The above-described embodiments in the description of the present invention are selected and presented as the most preferable examples to help those skilled in the art from among various possible examples, and the technical spirit of the present invention is not necessarily limited to or limited by these embodiments. , Various changes and modifications and other equivalent embodiments are possible without departing from the technical spirit of the present invention.

10: 강사 음성 표기필드
20: 강사 판서 표기필드
100: 유무선 통신망
200: 수학교재 편집 서버
300: 녹음기
400: 카메라10: instructor voice notation field
20: instructor writing field
100: wired or wireless communication network
200: Mathematics Materials Editing Server
300: sound recorder
400: camera

Claims

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In the mathematics material editing system for editing mathematics materials,
A recorder that generates class audio by recording the instructor's class audio when a math lecture is conducted;
A camera that photographs the contents of a blackboard written by an instructor when a math lecture is conducted to photograph an image of the blackboard;
When editing a mathematics material having an instructor voice notation field that directly describes the voice content of the conversational language at the time of instructor class, and an instructor writing notation field where the content of the instructor is written on the blackboard, the class generated through the recorder Includes an editing server for teaching mathematics that converts voice into text and records it in the instructor's voice notation field, and edits the written image in the instructor's writing notation field.
The mathematics textbook includes a heading area in which the heading prior to the learning description of a learning subject math unit consisting of a sequence, an equation, a set, a function, a calculus, a probability, and a vector is illustrated only in pictures and dialogs, and before studying the learning subject math unit The learning description showing the mindset of the requested learner is made up of the text area expressed only in pictures and conversational language,
The instructor voice notation field and the instructor writing notation field are the text area,
In the text area, a description of the instructor's definition in pictures and dialogs is first displayed, and at the end, a short-answered definition chart in short-answered phrases including words, phrases, sentences, numbers, and pictures is displayed.
In the short-answer type definition diagram, the phrase of the core content is marked in red from the pictures and the contents described in the dialogue method,
Further comprising a data processor for modulating and encoding the class audio and the writing image into a data packet, and demodulating and decoding the modulated and encoded data packet,
The data processor includes a modem (MODEM) and a codec (CODEC), and the codec includes a data codec and an audio codec.
Mathematics materials editing system.

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