KR101574316B1 - Study system based on Questions - Google Patents

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KR101574316B1
KR101574316B1 KR1020130116515A KR20130116515A KR101574316B1 KR 101574316 B1 KR101574316 B1 KR 101574316B1 KR 1020130116515 A KR1020130116515 A KR 1020130116515A KR 20130116515 A KR20130116515 A KR 20130116515A KR 101574316 B1 KR101574316 B1 KR 101574316B1
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이두영
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Abstract

본 발명은 문제기반 학습자 주도 학습 시스템에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 교수자가 아니라 학습자가 직접 문제를 만들고, 만들어진 문제를 평가하는 과정에서 학습자가 주도적으로 다양한 시각으로 공부할 수 있게 하는 문제기반 학습자 주도 학습 시스템에 관한 것이다.
상기한 목적을 달성하기 위한 본 발명은 서버와, 상기 서버에 구비되는 평가 게시판을 포함하여 이루어지고, 상기 평가 게시판은 학습자가 작성한 문제가 업로드되며, 상기 평가 게시판은 업로드된 문제가 저장되는 문제부와, 문제에 대하여 학습자가 평가한 점수가 저장되는 평가점수부로 이루어지는 것을 특징으로 한다.The present invention relates to a problem-based learner-driven learning system, and more particularly, to a problem-based learner-driven learning system that enables a learner to directly study a problem, ≪ / RTI >
According to an aspect of the present invention, there is provided an information processing system including a server and an evaluation bulletin board provided in the server, wherein the evaluation bulletin board uploads a problem created by a learner, And an evaluation score part for storing a score evaluated by the learner with respect to the problem.

Description

문제기반 학습자 주도 학습 시스템{Study system based on Questions}{Study system based on Questions}

본 발명은 문제기반 학습자 주도 학습 시스템에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 교수자가 아니라 학습자가 직접 문제를 만들고, 만들어진 문제를 평가하는 과정에서 학습자가 주도적으로 다양한 시각으로 공부할 수 있게 하는 문제기반 학습자 주도 학습 시스템에 관한 것이다.
The present invention relates to a problem-based learner-driven learning system, and more particularly, to a problem-based learner-driven learning system that enables a learner to directly study a problem, ≪ / RTI >

현재 교육 콘텐츠 서비스 방법은 학원 교육, 방문 교육, 온라인 교육 등 온-오프라인을 통한 다양한 교육서비스 방식이 제공되고 있다. 이 중 많은 사람들이 선호하는 학원 교육의 경우 학습자가 학원으로 이동하는데 상당한 시간이 소요되고 있으며, 학원 교육 커리큘럼 상 소수가 아닌 다수를 대상으로 하는 교육특성을 지니고 있어 개인 학습자의 학습능력 차이가 반영되지 못한다는 단점이 있다.Currently, various methods of education contents service are provided through on-off-line such as school education, visiting education, and online education. In the case of private education, which is preferred by many people, it takes a considerable amount of time for the learner to move to the institute, and since the curriculum of the institute curriculum has the characteristics of education for the minority, There is a drawback that it can not.

그리고, 공간적인 문제점을 극복했다고 이야기할 수 있는 온라인 교육의 하나인 인터넷 프로토콜 방송 단말기를 통한 교육 콘텐츠 서비스의 경우에도 여전히 학습자 주도형 플랫폼이 아닌 단방향성의 객관적 학습자 주도에 머물러 있는 상황이다.In addition, education contents service through Internet protocol broadcasting terminal, which is one of online education that can overcome spatial problems, is still a learner-driven platform rather than a unidirectional objective learner.

여기서, 상기 객관적 주도라고 하는 것은 학습자의 경우 단방향의 일방적인 TV 방송 시청 내지는 인터넷 프로토콜 방송단말기에 부가된 웹캡 및 메신저 프로그램 등을 이용한 간단한 양방향 의사 전달을 의미하며 학습자의 강의 이해력 및 각 개인의 학업 성취능력에 따른 난이도별 실시간 콘텐츠 제공과는 무관한 강좌가 제공되어진다는 점이다.Here, the objective led means simple two-way communication using a webcap and a messenger program added to a unidirectional one-way TV broadcast viewing or an Internet protocol broadcasting terminal in the case of a learner, and the learner's lecture understanding ability and each individual's academic achievement And it provides a course that is not related to the real - time content provision according to the degree of difficulty according to the ability.

그래서, 이러한 문제점을 해결하기 위하여 도 1 및 도 2에 도시된 바와 같은 한국공개특허 제10-2013-0012320호에 기재된 기술이 개발되었는데, 그 기술적 특징은 네트워크를 통해 학습 서비스 제공 서버(30)를 통해 수강자(10)와 강사(20) 간에 학습 서비스가 이루어지는 학습자 맞춤형 학습 서비스 제공 방법에 있어서, 수강자(10)가 로그인을 하여 특정 과목의 문제를 선택하면, 로그인 시점부터 문제 풀이가 완료되어 답안을 제출하는 시점까지 로그데이터를 생성하여 상기 학습 서비스 제공 서버(30)로 전송하는 단계(S10)와, 강사(20)가 사용자 인증을 거쳐 자신에게 부여된 권한에 따라 문제 감수, 문제 제작, 학습 데이터 통계 확인을 수행하고, 상기 강사(20)가 제작한 문제를 데이터베이스 서버(40)의 문제 은행에 저장하는 단계(S20)와, 상기 학습 서비스 제공 서버(30)는 상기 로그데이터를 통해 수강자(10)의 학습 시간과 학습 행태, 정답률을 분석하여 수강자별 학습 관리 데이터 및 학습 데이터 통계를 생성하여 일정 권한이 부여된 수강자별 보호자 또는 강사(20)에게 제공하는 단계(S30)로 이루어진 것을 특징으로 한다.In order to solve such a problem, the technology disclosed in Korean Patent Laid-Open No. 10-2013-0012320 as shown in FIGS. 1 and 2 has been developed. The technical feature is that the learning service providing server 30 In the learner-customized learning service providing method in which the learning service is performed between the lecturer 10 and the lecturer 20 through the lecturer 10, when the lecturer 10 logs in and selects a problem of a specific subject, (Step S10) of generating log data up to the time of submission and transmitting the generated log data to the learning service providing server 30; and instructing the instructor 20 to issue log data, (S20) of performing statistical checking and storing the problem created by the instructor (20) in the question bank of the database server (40) (30) analyzes the learning time, the learning behavior, and the correct answer rate of the student (10) through the log data to generate learning management data and learning data statistics for each student and instructs the lecturer (20) (Step S30).

그런데, 한국공개특허 제10-2013-0012320호에 기재된 기술은 수강자의 로그 데이터를 통하여 학습 습관, 취약 문제, 실수한 부분, 문제풀이 소요시간 등을 분석하여 수강자에 맞도록 단계별로 학습할 수 있게 하는 장점은 있으나, 여전히 온라인으로 제공되는 교육을 받게 되어, 학습에 대하여 수동적으로 대응하게 되고, 그에 따라 학습 능률에 저하되는 문제점이 있다.
The technique disclosed in Korean Patent Laid-open No. 10-2013-0012320 analyzes the learning habits, weaknesses, mistakes, and time required for problem solving through the log data of the student, There is a problem in that the education is provided on-line still, so that it is manually responded to the learning and thus the learning efficiency is deteriorated.

한국공개특허 제10-2013-0012320호Korean Patent Publication No. 10-2013-0012320 한국공개특허 제10-2002-0063312호Korean Patent Publication No. 10-2002-0063312

본 발명은 상기한 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로서, 본 발명의 목적은 서버에 평가 게시판을 형성하고, 학습자가 주제에 맞는 문제를 직접 작성하여 업로드 시키게 되면, 다른 학습자들이 해당 문제를 평가하도록 하여, 평가 점수가 좋을 경우 해당 문제를 서버에 구비된 선정 문제 데이터베이스에 저장하여, 시험에 사용할 수 있게 함으로써, 학습자가 직접 문제를 만드는 과정에서 주도적으로 공부를 할 수 있고, 다른 학습자가 출제한 문제를 평가하면서 공부를 할 수 있어 해당 주제에 대한 다양한 시각의 문제를 접할 수 있어 폭넓게 공부를 할 수 있는 문제기반 학습자 주도 학습 시스템을 제공하는 것이다.SUMMARY OF THE INVENTION The present invention has been made in order to solve the above problems, and it is an object of the present invention to provide an evaluation bulletin board on a server and allow a learner to directly write a problem- , And when the score is good, the problem is stored in the selection problem database provided in the server, so that it can be used for the test, so that the learner can study the lead in the process of making the problem directly, Based learner-centered learning system that enables students to study while they are evaluating and to get to various problems of the subject on a wide range of topics.

그리고, 본 발명의 다른 목적은 서버에 구비된 평가 게시판에 업로드된 문제를 평가할 때, 단순히 점수만 평가하는 것이 아니라, 문제의 개선 여부도 평가하여, 문제가 개선의 여지가 있을 경우 별도로 구비된 보완 게시판으로 해당 문제를 이동시키고, 학습자들이 문제를 분석하여 다양한 의견으로 문제를 개선하는 과정에서 각자가 공부할 수 있게 하는 문제기반 학습자 주도 학습 시스템을 제공하는 것이다.
Another object of the present invention is to evaluate the problem uploaded to the evaluation bulletin board provided in the server, not only merely evaluate the score but also evaluate whether the problem has been improved, and if the problem has room for improvement, Based learner-driven learning system that allows each student to study while moving the problem to the bulletin board and analyzing the problem and improving the problem with various opinions.

이러한 문제점을 해결하기 위한 본 발명은;SUMMARY OF THE INVENTION [0006]

서버와, 상기 서버에 구비되는 평가 게시판을 포함하여 이루어지고, 상기 평가 게시판은 학습자가 작성한 문제가 업로드되는 것을 특징으로 한다.A server, and an evaluation bulletin board provided in the server, wherein the evaluation bulletin board is characterized in that a problem created by the learner is uploaded.

여기서, 상기 평가 게시판은 업로드된 문제가 저장되는 문제부와, 문제에 대하여 학습자가 평가한 점수가 저장되는 평가점수부로 이루어지는 것을 특징으로 한다.Here, the evaluation bulletin board is characterized by comprising a problem section in which the uploaded question is stored and an evaluation score section in which the score evaluated by the learner is stored.

그리고, 상기 평가 게시판에 업로드된 문제 중, 설정된 기간 동안 평가된 평가점수의 평균이 설정된 점수 이상일 경우 서버에 구비되는 선정 문제 데이터베이스에 저장되는 것을 특징으로 한다.If the average of the evaluation scores evaluated during the set period of time among the problems uploaded to the evaluation bulletin board is equal to or greater than a set score, the evaluation score is stored in the selection question database provided in the server.

한편, 상기 평가 게시판에는 문제의 개선 여부에 대한 개선점수가 저장되는 개선점수부가 포함되는 것을 특징으로 한다.On the other hand, the evaluation bulletin board includes an improvement score section for storing an improvement score on whether or not the problem is improved.

여기서, 상기 평가 게시판에 업로드된 문제 중, 설정된 기간 동안 평가된 개선점수의 평균이 설정된 점수 이상일 경우 서버에 구비되는 보완 게시판으로 이동되는 것을 특징으로 한다.Here, if the average of the scores of the improvement scores evaluated during the set period among the problems uploaded to the evaluation bulletin board is greater than or equal to the set score, the bulletin board is moved to the supplementary bulletin board provided in the server.

이때, 상기 보완 게시판은 문제가 저장되는 문제부와, 문제의 보완 방법을 저장하는 보완부로 이루어지는 것을 특징으로 한다.In this case, the supplementary bulletin board comprises a problem part in which a problem is stored, and a supplementary part that stores a method of supplementing the problem.

한편, 상기 평가 게시판에 업로드된 문제 중, 설정된 기간 동안 평가된 평가점수의 평균이 설정된 점수 미만일 경우 서버에 구비되는 탈락 문제 데이터베이스에 저장되는 것을 특징으로 한다.Meanwhile, when the average of the evaluation scores evaluated during the set period is less than the set score among the problems uploaded to the evaluation bulletin board, it is stored in the dropout problem database provided in the server.

또한, 상기 서버에는 시험에 출제된 기출문제가 저장되는 기출 문제 데이터베이스가 더 구비되는 것을 특징으로 한다.
Further, the server is further provided with an expiration issue database in which the expired questions issued in the test are stored.

상기한 구성의 본 발명에 따르면, 서버에 평가 게시판을 형성하고, 학습자가 주제에 맞는 문제를 직접 작성하여 업로드 시키게 되면, 다른 학습자들이 해당 문제를 평가하도록 하여, 평가 점수가 좋을 경우 해당 문제를 서버에 구비된 선정 문제 데이터베이스에 저장하여, 시험에 사용할 수 있게 함으로써, 학습자가 직접 문제를 만드는 과정에서 주도적으로 공부를 할 수 있고, 다른 학습자가 출제한 문제를 평가하면서 공부를 할 수 있어 해당 주제에 대한 다양한 시각의 문제를 접할 수 있어 폭넓게 공부를 할 수 있는 효과가 있다.According to the present invention having the above-described configuration, when an evaluation bulletin board is formed on a server, and a learner creates and uploads a problem suited to the subject, other learners are allowed to evaluate the problem. When the evaluation score is good, The questionnaire can be used for the test by storing it in the selection problem database provided in the learner. The learner can study lead in the process of making the problem himself or herself, It is possible to have a wide range of study because it can come into contact with various visual problems.

그리고, 본 발명은 서버에 구비된 평가 게시판에 업로드된 문제를 평가할 때, 단순히 점수만 평가하는 것이 아니라, 문제의 개선 여부도 평가하여, 문제가 개선의 여지가 있을 경우 별도로 구비된 보완 게시판으로 해당 문제를 이동시키고, 학습자들이 문제를 분석하여 다양한 의견으로 문제를 개선하는 과정에서 각자가 공부할 수 있게 하는 효과가 있다.
When evaluating a problem uploaded to an evaluation bulletin board provided in a server, the present invention evaluates not only the score but also whether the problem has been improved. If there is a room for improvement, a corresponding supplementary bulletin board It has the effect of moving the problem, allowing learners to study each problem in the process of analyzing the problem and improving the problem with various opinions.

도 1은 종래의 맞춤형 학습 서비스 제공 시스템의 블록도이다.
도 2는 종래의 맞춤형 학습 서비스 제공 시스템의 순서도이다.
도 3은 본 발명에 따른 문제기반 학습자 주도 학습 시스템의 개념도이다.
도 4는 본 발명에 따른 문제기반 학습자 주도 학습 시스템의 블록도이다.
도 5는 본 발명에 따른 문제기반 학습자 주도 학습 시스템의 평가 게시판의 블록도이다.
도 6은 본 발명의 다른 실시 예에 따른 문제기반 학습자 주도 학습 시스템의 평가 게시판의 블록도이다.
도 7은 본 발명에 따른 문제기반 학습자 주도 학습 시스템의 보완 게시판의 상태도이다.1 is a block diagram of a conventional customized learning service providing system.
2 is a flowchart of a conventional customized learning service providing system.
3 is a conceptual diagram of a problem-based learner-driven learning system according to the present invention.
4 is a block diagram of a problem-based learner-driven learning system in accordance with the present invention.
5 is a block diagram of an evaluation bulletin board of the problem-based learner-led learning system according to the present invention.
6 is a block diagram of an evaluation bulletin board of a problem-based learner-driven learning system according to another embodiment of the present invention.
7 is a state diagram of a supplementary bulletin board of the problem-based learner-led learning system according to the present invention.

이하, 첨부한 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시 예를 보다 상세하게 설명한다. 도면상의 동일한 구성요소에 대해서는 동일한 참조부호를 사용하고 동일한 구성요소에 대해서 중복된 설명은 생략한다. 그리고, 본 발명은 다수의 상이한 형태로 구현될 수 있고, 기술된 실시 예에 한정되지 않음을 이해하여야 한다.
Hereinafter, preferred embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings. The same reference numerals are used for the same constituent elements in the drawings and redundant explanations for the same constituent elements are omitted. It is to be understood that the present invention may be embodied in many different forms and should not be construed as limited to the embodiments set forth herein.

도 3은 본 발명에 따른 문제기반 학습자 주도 학습 시스템의 개념도이고, 도 4는 본 발명에 따른 문제기반 학습자 주도 학습 시스템의 블록도이고, 도 5는 본 발명에 따른 문제기반 학습자 주도 학습 시스템의 평가 게시판의 상태도이고, 도 6은 본 발명의 다른 실시 예에 따른 문제기반 학습자 주도 학습 시스템의 평가 게시판의 블록도이고, 도 7은 본 발명에 따른 문제기반 학습자 주도 학습 시스템의 보완 게시판의 상태도이다.
FIG. 3 is a conceptual diagram of a problem-based learner-driven learning system according to the present invention, FIG. 4 is a block diagram of a problem-based learner-driven learning system according to the present invention, FIG. 6 is a block diagram of an evaluation bulletin board of a problem-based learner-led learning system according to another embodiment of the present invention, and FIG. 7 is a state diagram of a supplementary bulletin board of a problem-based learner-led learning system according to the present invention.

본 발명은 문제기반 학습자 주도 학습 시스템에 관한 것으로 도 3 및 도 4에 도시된 바와 같이 그 구성은 서버(100)와 상기 서버(100)에 구비되는 게시판(200)과 데이터베이스(300)로 이루어진다.The present invention relates to a problem-based learner-driven learning system. As shown in FIG. 3 and FIG. 4, the configuration includes a server 100 and a bulletin board 200 and a database 300 provided in the server 100.

여기서, 상기 서버(100)는 학습자(400)와 교수자(500)가 컴퓨터나 PDA 등의 단말기를 사용하여 네트워크 망을 통하여 접속할 수 있는데, 상기 서버(100)에 구비되는 게시판(200)은 학습자(400)가 직접 제작한 문제를 업로드 할 수 있는 평가 게시판(210)과 보완 게시판(220)으로 이루어진다.Here, the server 100 can access the learner 400 and the instructor 500 through a network using a terminal such as a computer or a PDA. The bulletin board 200 provided in the server 100 includes a learner 400 includes an evaluation bulletin board 210 and a supplementary bulletin board 220 for uploading a problem created by the user.

이때, 상기 게시판(200)은 평가 게시판(210) 만으로 이루어질 수도 있다.At this time, the bulletin board 200 may be composed of only the evaluation bulletin board 210.

그리고, 상기 평가 게시판(210)은 도 5에 도시된 바와 같이, 문제부(212)와 평가점수부(214)를 포함하여 이루어지는데, 상기 문제부(212)는 학습자(400)가 직접 작성한 문제를 네트워크 망을 통하여 업로드한 문제가 저장되게 되며, 상기 평가점수부(214)는 업로드된 문제를 다수의 학습자(400)들이 평가하여 문제에 대한 점수를 부여한 것을 저장하게 된다.5, the evaluation bulletin board 210 includes a question part 212 and an evaluation score part 214. The question part 212 is a part of the evaluation bulletin board 210, Is uploaded via the network, and the evaluation score unit 214 stores the score of the problem by the learner 400 evaluating the uploaded question.

여기서, 상기 평가 게시판(210)은 별도의 저장부(미도시)가 구비되어 있어, 업로드된 문제를 몇 명의 학습자(400)가 조회하였는지, 몇 명의 학습자(400)가 해당 문제에 대하여 평가하였는지를 알 수 있게 된다.Here, the evaluation bulletin board 210 is provided with a separate storage unit (not shown) to know how many learner 400 inquired about the uploaded problem and how many learner 400 evaluated the problem .

또한, 상기 평가 게시판(210)을 구성하는 상기 평가점수부(214)는 각 학습자(400)들이 평가한 점수를 저장하게 되는데, 각 평가점수는 개별적으로 저장되어 필요에 따라 전체 평균값, 최대값 및 최소값을 판단할 수 있게 된다.In addition, the evaluation score unit 214 constituting the evaluation bulletin board 210 stores scores evaluated by the learners 400. The evaluation scores are individually stored, and if necessary, a total average value, a maximum value, The minimum value can be judged.

그래서, 학습자(400)가 직접 문제를 만들게 됨으로써, 문제를 만드는 과정에서 수동적이 아닌 자발적인 학습이 되며, 각 학습자(400) 마다 보는 시각이 다르기 때문에 다양한 유형의 문제가 만들어지게 되므로, 학습자(400)들은 다양한 유형의 문제를 보면서 보다 폭넓게 학습할 수 있게 된다.Thus, since the learner 400 directly creates a problem, it becomes a non-manual, voluntary learning process in the process of creating a problem, and since different viewpoints are created for each learner 400, Will be able to learn more broadly while looking at various types of problems.

그리고, 상기 평가 게시판(210)에 업로드된 문제 중, 일정 기간 동안 평가된 평가점수의 평균이 일정 점수 이상일 경우, 상기 서버(100)에 구비되는 데이터베이스(300)를 구성하는 선정 문제 데이터베이스(310)에 저장되게 된다.If the average of the evaluation scores evaluated during a predetermined period among the problems uploaded to the evaluation bulletin board 210 is equal to or greater than a predetermined score, the selection problem database 310 constituting the database 300 provided in the server 100, .

여기서, 평가 게시판(210)에 업로드된 문제의 평가 기간과 판단하는 점수의 기준은 학습자 및 다양한 상황을 고려하여 적절한 기간으로 설정하게 된다.Here, the evaluation period of the question uploaded to the evaluation bulletin board 210 and the criteria of the score to be determined are set to appropriate periods in consideration of the learner and various situations.

그래서, 교수자(500)들이 다양한 시험을 위하여 문제를 출제할 때, 상기 선정 문제 데이터베이스(310)에 저장된 문제를 시험 문제로 출제하거나, 참고하여 시험 문제를 출제할 수 있게 된다.Therefore, when the instructors 500 issue a question for various tests, the problem stored in the selection question database 310 can be referred to as a test question or refer to the test question.

한편, 상기 평가 게시판(210)에 업로드된 문제 중, 설정된 기간 동안 평가된 평가점수의 평균이 설정된 점수 미만일 경우 서버(100)에 구비되는 데이터베이스(300)를 구성하는 탈락 문제 데이터베이스(320)에 저장되게 된다.On the other hand, when the average of the evaluation scores evaluated during the set period of time among the problems uploaded to the evaluation bulletin board 210 is less than the set score, it is stored in the dropout problem database 320 constituting the database 300 provided in the server 100 .

그래서, 비록 학습자(400)가 만든 문제의 퀄리티가 높지는 않더라도 다른 학습자(400)들이 참조하여, 왜 퀄리티가 낮은 지를 생각하며 다양한 방법으로 학습할 수 있게 된다.Therefore, even if the quality of the problem created by the learner 400 is not high, the learner 400 can refer to the learner 400 and learn various ways of thinking about why the quality is low.

한편, 상기 평가 게시판(210)에는 도 6에 도시된 바와 같이, 개선점수부(216)가 더 구비되는데, 상기 개선점수부(216)은 문제의 개선 여부에 대한 개선점수가 저장되게 된다.Meanwhile, as shown in FIG. 6, the evaluation bulletin board 210 further includes an improvement score unit 216. The improvement score unit 216 stores an improvement score on whether the problem is improved.

즉, 학습자(400)가 평가 게시판(210)에 업로드된 문제를 평가하면서, 문제의 개선 가능성을 같이 판단하여 보완의 여지가 있는지에 대한 점수를 평가하게 된다.That is, the learner 400 evaluates the problem uploaded to the evaluation bulletin board 210, evaluates the possibility of improvement of the problem, and evaluates the score of whether there is room for the improvement.

여기서, 상기 평가 게시판(210)에 업로드된 문제 중, 설정된 기간 동안 평가된 개선점수의 평균이 설정된 점수 이상일 경우 게시판(200)을 구성하는 보완 게시판(220)으로 이동되게 된다.Here, if the average of the scores upgraded during the set period of time among the problems uploaded to the evaluation bulletin board 210 is equal to or greater than the set score, the supplementary bulletin board 220 constituting the bulletin board 200 is moved.

그리고, 상기 보완 게시판(220)은 도 7에 도시된 바와 같이, 문제부(222)와 보완부(224)로 이루어지는데, 상기 문제부(222)는 업로드된 문제가 저장되게 되며, 상기 보완부(224)는 학습자(400)가 해당 문제를 분석하여 보완할 수 있는 부분을 저장하게 된다.7, the supplementary bulletin board 220 includes a problem part 222 and a complement part 224. The problem part 222 stores the uploaded problem, The learner 400 analyzes the problem and stores a part that can be supplemented.

이때, 상기 보완부(224)에는 한가지 보완 내용만 저장할 수 있는 것이 아니라, 학습자(400)가 업로드하는 보완 내용을 모두 저장할 수 있다.At this time, the supplementary unit 224 can store not only one supplementary content, but also all the supplementary contents uploaded by the learner 400.

그래서, 상기 보완 게시판(220)에 저장된 문제를 다수의 학습자(400)가 다양한 시각으로 개선 보완하게 됨으로써, 문제의 수준이 높아지게 되고, 이러한 과정을 학습자(400)가 직접 주도적으로 수행하게 됨으로써, 학습의 폭이 넓어지게 되고, 학습의 깊이가 깊어지게 된다.Thus, since the problems stored in the supplementary bulletin board 220 are improved and supplemented by the various learners 400 at various times, the level of the problem becomes higher and the learner 400 directly performs the above process, The depth of learning is widened.

물론, 교수자(500)도 문제를 제작하여 업로드할 수 있고, 업로드된 문제를 평가하고, 보완할 수 있는 것은 당연하다.Of course, it is natural that the instructor 500 can also create and upload the problem, evaluate the uploaded problem, and supplement it.

이렇게 보완 게시판(220)에 저장된 문제들은 일정 기간이 지난 후, 교수자(500)가 보완안을 참고하여 최종적으로 보완하고, 보완된 문제는 데이터베이스(300)를 구성하는 선정 문제 데이터베이스(310)에 저장되게 되어, 학습자(4000들이 언제라도 열람할 수 있으며, 교수자(500)가 시험 출제를 위하여 참조할 수 있게 된다.The problems stored in the supplementary bulletin board 220 may be supplemented after the instructor 500 refers to the supplementary information after a certain period of time and the supplemented problems may be stored in the selection problem database 310 constituting the database 300 So that the learner 4000 can read at any time and the instructor 500 can refer to the test book.

한편, 상기 서버(100)에 구비되는 데이터베이스(300)에는 기출 문제 데이터베이스(330)가 더 구비되는데, 상기 기출 문제 데이터베이스(330)에는 각종 시험에 출제된 다양한 문제들을 저장하도록 함으로써, 학습자(400)가 해당 문제를 통하여 학습하여 기존의 문제 유형과 자신의 학습 정도를 판단할 수 있게 된다.
The database 300 provided in the server 100 further includes an outcome question database 330. The outcome question database 330 stores a variety of questions on various tests. Can learn through the problem and judge the existing problem type and the degree of their own learning.

이상에서 본 발명의 바람직한 실시 예를 설명하였으나, 본 발명의 권리범위는 이에 한정되지 않으며, 본 발명의 실시 예와 실질적으로 균등한 범위에 있는 것까지 본 발명의 권리 범위가 미치는 것으로 본 발명의 정신을 벗어나지 않는 범위 내에서 당해 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 다양한 변형 실시가 가능한 것이다.
While the present invention has been described in connection with certain exemplary embodiments, it is to be understood that the scope of the present invention is not limited to the disclosed embodiments, It will be understood by those skilled in the art that various changes in form and details may be made therein without departing from the spirit and scope of the invention as defined by the appended claims.

본 발명은 문제기반 학습자 주도 학습 시스템에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 교수자가 아니라 학습자가 직접 문제를 만들고, 만들어진 문제를 평가하는 과정에서 학습자가 주도적으로 다양한 시각으로 공부할 수 있게 하는 문제기반 학습자 주도 학습 시스템에 관한 것이다.
The present invention relates to a problem-based learner-driven learning system, and more particularly, to a problem-based learner-driven learning system that enables a learner to directly study a problem, ≪ / RTI >

100 : 서버 200 : 게시판
210 : 평가 게시판 212,222 : 문제부
214 : 평가점수부 216 : 보완점수부
220 : 보완 게시판 224 : 보완부
300 : 데이터베이스 310 : 선정 문제 데이터베이스
320 : 탈락 문제 데이터베이스 330 : 기출 문제 데이터베이스
400 : 학습자 500 : 교수자100: server 200: bulletin board
210: evaluation bulletin board 212, 222:
214: Evaluation score part 216: Complement score part
220: Complementary bulletin board 224: Complementary part
300: Database 310: Selection problem database
320: Dropout problem database 330: Runaway problem database
400: Learners 500: Instructors

Claims (8)

서버와,
상기 서버에 구비되되 학습자가 작성한 문제가 업로드되는 평가 게시판을 포함하여 이루어지고,
상기 평가 게시판은 업로드된 문제가 저장되는 문제부와, 문제에 대하여 학습자가 평가한 점수가 저장되는 평가점수부와, 문제의 개선 여부에 대한 개선점수가 저장되는 개선점수부로 이루어지며,
상기 평가 게시판에 업로드된 문제 중, 설정된 기간 동안 평가된 평가점수의 평균이 설정된 점수 이상일 경우 서버에 구비되는 선정 문제 데이터베이스에 저장되고,
상기 평가 게시판에 업로드된 문제 중, 설정된 기간 동안 평가된 개선점수의 평균이 설정된 점수 이상일 경우 서버에 구비되는 보완 게시판으로 이동되며,
상기 보완 게시판은 문제가 저장되는 문제부와, 문제의 보완 방법을 저장하는 보완부로 이루어지며,
상기 보완 게시판에서 보완된 문제는 선정 문제 데이터베이스에 저장되며,
상기 평가 게시판에 업로드된 문제 중, 설정된 기간 동안 평가된 평가점수의 평균이 설정된 점수 미만일 경우 서버에 구비되는 탈락 문제 데이터베이스에 저장되는 것을 특징으로 하는 문제기반 학습자 주도 학습 시스템.
Server,
And an evaluation bulletin board which is provided in the server and in which a problem created by the learner is uploaded,
Wherein the evaluation bulletin board comprises a problem section in which the uploaded question is stored, an evaluation score section in which the score evaluated by the learner is stored for the problem, and an improvement score section in which the improvement score for the improvement of the problem is stored,
If the average of the evaluation scores evaluated during the set period of time among the problems uploaded to the evaluation bulletin board is equal to or greater than the set score,
If the average of the scores of the improvement scores evaluated during the set period of time among the problems uploaded to the evaluation bulletin board is equal to or greater than the set score,
The supplementary bulletin board includes a problem part in which a problem is stored and a supplementary part that stores a method of supplementing the problem,
The problems supplemented by the supplementary bulletin board are stored in the selection problem database,
Based problem learning system according to the present invention is stored in a dropout problem database provided in a server when an average of evaluation scores evaluated during a set period of time among the problems uploaded to the evaluation bulletin board is less than a set score.
삭제delete 삭제delete 삭제delete 삭제delete 삭제delete 삭제delete 제1항에 있어서,
상기 서버에는 시험에 출제된 기출문제가 저장되는 기출 문제 데이터베이스가 더 구비되는 것을 특징으로 하는 문제기반 학습자 주도 학습 시스템.
The method according to claim 1,
Wherein the server further comprises an expiration issue database in which the expiration issues presented in the test are stored.
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