KR101130130B1 - Chopsticks for training - Google Patents

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KR101130130B1
KR101130130B1 KR1020110091090A KR20110091090A KR101130130B1 KR 101130130 B1 KR101130130 B1 KR 101130130B1 KR 1020110091090 A KR1020110091090 A KR 1020110091090A KR 20110091090 A KR20110091090 A KR 20110091090A KR 101130130 B1 KR101130130 B1 KR 101130130B1
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엄영식
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엄영식
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Abstract

PURPOSE: Chopsticks for training are provided to be naturally opened by the elastic force without using all the power of hands. CONSTITUTION: Chopsticks for training comprise a first bar(210), a second bar(220), and a connecting unit(230). The first bar is comprised of a finger hooking part and tongs. The second bar is comprised of a finger hooking part and tongs. The connecting unit interlinks the top of the first and second bars. The first bar is equipped with a finger support unit(240). The connecting unit comprises a bar fixing protrusion and an elastic member fixing protrusion. The bar fixing protrusion fixes the first bar and second bar. The elastic member fixing protrusion is located between the first bar and second bar and fixes the elastic member.

Description

교육용 젓가락{Chopsticks For Training}Chopsticks for Training {Chopsticks For Training}

본 발명은 어린이를 위한 교육용 젓가락에 관한 것이며, 보다 상세하게는 제1막대에 형성된 엄지삽입링의 일측에 탄성력을 지닌 엄지지지부를 형성함으로써 엄지손가락을 지지할 수 있어 손가락의 힘이 아닌 손 전체의 힘을 모두 사용할 수 있도록 하고, 제1막대와 제2막대의 사이에 탄성부재를 형성하여 제1막대와 제2막대가 탄성력에 의해 자연스레 벌어질 수 있도록 하여 손의 힘이 약한 어린아이들이 손쉽게 젓가락질을 할 수 있도록 하는 교육용 젓가락에 관한 것이다.The present invention relates to educational chopsticks for children, and more specifically, by forming an elastic thumb support portion on one side of the thumb insertion ring formed on the first rod can support the thumb of the entire hand rather than the force of the finger It is possible to use all the forces, and the elastic member is formed between the first rod and the second rod so that the first rod and the second rod can be naturally opened by the elastic force so that children with weak hand strength can easily It is about educational chopsticks that allow chopsticks to be done.

식사도구로서 젓가락의 활용은 전 세계적으로 매우 드문 반면, 우리나라에서는 일반적으로 사용되는 것으로서, 우리나라가 갖는 특유한 식문화로 자리매김하였다.The use of chopsticks as a meal tool is very rare all over the world, while it is commonly used in Korea, and has established itself as a unique food culture.

이러한 젓가락의 활용은 아동기 때부터 일반적으로 시작되어 꾸준한 손 근육의 움직임을 통해 뇌세포에 자극을 주게 된다. 그 결과 우리나라 어린이들의 두뇌발달 정도가 타국 어린이들에 비해 우수한 것으로 조사되고 있으며, 이 조사결과는 이미 과학적으로 입증된 바 있다.The use of these chopsticks is generally started in childhood and stimulates brain cells through steady hand muscle movement. As a result, the brain development of Korean children is superior to that of other countries, and the results of this research have already been scientifically proven.

하지만, 다소 까다로운 젓가락 사용법과 더불어 서양의 식문화인 포크의 이용이 증가하면서 아이들을 중심으로 젓가락 이용이 급격히 감소하고 있는 실정이다. 또한, 사용방법도 정도에서 크게 벗어난 잘못된 방법으로 사용되고 있다.However, as the use of chopsticks, which are somewhat difficult to use, and the use of fork, a western food culture, has increased, the use of chopsticks has sharply decreased, especially among children. In addition, the method of use is also used in a wrong way far away from the degree.

이는 우리나라 고유의 식문화가 훼손됨은 물론, 우리나라 어린이들의 두뇌발달에도 도움을 주지 못하는 문제를 일으켰다. 따라서, 올바른 젓가락 사용법을 제대로 습득시키기 위해 다양한 기술들이 제시되고 있다.This not only damaged our own food culture, but also caused problems for our children's brain development. Therefore, various techniques have been proposed to properly learn how to use chopsticks correctly.

뇌의 발달이 3~6세의 최적기인 시기에 젓가락은 중요한 교육이며 생활의 수단이다. 젓가락의 사용은 손 근육 발달로 인해 뇌의 자극을 주어 지능발달에 많은 도움을 줄 수 있다. 특히, 3세에서 6세까지의 연령에서 뇌의 신경 회로가 최고조에 이른다는 연구결과가 있듯이 유아기 및 어린이성장발육단계에서 빠른 젓가락 사용은 뇌의 신경 회로 발달에 자극을 주어 지능개발에 상당한 도움을 주는데도 불구하고 현재 어린이들의 젓가락사용이 많지 않은 상태이다.Chopsticks are an important education and a way of life when brain development is at an optimal age of 3-6 years. The use of chopsticks can stimulate the brain due to the development of the hand muscles, which can greatly aid the development of intelligence. In particular, as the research shows that the neural circuits of the brain peak at the age of 3 to 6 years, the rapid use of chopsticks during the early childhood and children's growth and development stages stimulates the development of the neural circuits of the brain, which greatly aids the development of intelligence. Despite the use of children's chopsticks are currently not much use.

이에 아동들의 정서 및 흥미를 유발하여 손가락을 자주 사용할 수 있도록 하였고 단계별 학습이 가능하도록 발명된 것이 교육용 젓가락에 관한 것이다.In this regard, the children's emotions and interests were made to use the fingers frequently, and the invention was invented to allow for step-by-step educational chopsticks.

다만, 종래의 교육용 젓가락은 재질이 플라스틱으로 되어 있어 음식의 물이 들어도 잘 지워지지 않아 위생상태가 불량하며, 어린이의 행동 특성상 젓가락을 입에 물고 이로 씹는 행동을 하여 젓가락이 쉽게 망가짐은 물론, 플라스틱의 재질은 멜라닌과 화학성분인 중금속과 가소제 예컨대, 암 유발성이 높은 화학성분에 바로 노출이 되어 있어 아동들의 건강에 무척 해롭다. However, the conventional educational chopsticks are made of plastic, so the food is not cleared well even if the water does not go well, and the hygiene is poor. Material is exposed to melanin and heavy chemicals such as heavy metals and plasticizers such as cancer-causing chemicals, which is very harmful to children's health.

이에 대응해서 제작된 교육용 젓가락으로 집게부를 스테인리스 재질을 사용한 교육용 젓가락이 있으나, 이 또한 손가락걸이부와 집게부의 교합부분이 연결고리가 없이 그대로 넣고, 뺄 수 있게 만들어진 제품으로 약간의 조작으로도 집게부가 너무 쉽게 분리되어, 입에 넣고 무는 것을 좋아하는 아동들이 사용하게 되면 그대로 삼키게 되어 치명적인 상해를 입을 수 있게 된다.Correspondingly, there are educational chopsticks made of stainless steel material for the chopsticks made in response to this, but this is also a product made so that the occlusal part of the finger and the forefinger part can be inserted and removed without connecting rings. If they are too easily separated and used by children who like to bite and bite, they can be swallowed and cause fatal injuries.

따라서, 상기의 문제점을 해결하기 위하여 본 발명의 출원인은 2010. 04. 28일자로 특허 제10-2010-00039417호를 출원하였다. 도 1에 도시된 바와 같이, 엄지손가락이 끼워지는 고리형상으로 일정한 각도로 기울어져 형성되는 엄지삽입링(111-1)을 갖는 손가락걸이부(111)와 상기 손가락걸이부(111)의 일측에 결합형성되고, 물건을 집기 위한 집게부(112)로 이루어진 제 1막대(110)와, 검지손가락 및 중지손가락이 삽입되기 위한 검지삽입링(121-1) 및 중지삽입링(121-2)을 갖는 손가락걸이부(121)와 상기 손가락걸이부(121)의 일측에 결합형성되고, 물건을 잡기 위한 집게부(122)로 이루어진 제 2막대(120)와, 상기 제 1 및 제 2막대(110)(120)의 상부에 이들 간격을 일정하게 유지시켜주기 위한 연결수단(130)을 구비하되, 상기 제1막대의 손가락걸이부(111)와 집게부(112)는 상호 나사결합하고, 상기 제2막대의 손가락걸이부(121)와 집게부(122)는 상호 나사 결합하는 것을 특징으로 하는 교육용 젓가락을 제공함으로서, 막대의 집게부의 재질을 스테인리스로 형성하고 집게부의 소독 및 세척을 원활하게 하여, 위생을 강화시키고, 집게부를 나사결합시켜 사용시 집게부의 분리 또는 이탈을 효과적으로 방지하여 예기치 않은 위험으로부터 어린이를 보호할 수 있는 효과를 도모하였다. Therefore, in order to solve the above problem, the applicant of the present invention filed a patent No. 10-2010-00039417 dated April 28, 2010. As shown in FIG. 1, a finger hook portion 111 having a thumb insertion ring 111-1 formed to be inclined at a predetermined angle in a ring shape into which a thumb is inserted, and on one side of the finger hook portion 111. The first rod 110 formed of a pair of forceps 112 for coupling and picking up an object, and an index insertion ring 121-1 and a stop insertion ring 121-2 for inserting an index finger and a middle finger. The second rod 120 and the first rod and the second rod 110, which is formed to be coupled to one side of the finger hook portion 121 and the finger hook portion 121 having a grip portion 122 for holding an object; (120) is provided with a connecting means 130 to maintain these intervals at the top of the 120, the finger holder 111 and the index portion 112 of the first rod is screwed together, Finger bar part 121 and the forceps part 122 of the two rods are made of educational chopsticks, characterized in that the mutual screw coupling The material of the tongs of the rod is made of stainless steel, and the disinfection and cleaning of the tongs is made smoothly, enhancing hygiene and screwing the tongs so that it can effectively prevent the separation or detachment of the tongs when used to protect children from unexpected danger. It aimed at the possible effect.

그러나, 종래의 발명은 손가락걸이부에 삽입링을 형성하여 엄지, 검지 및 중지를 걸어 손가락의 힘만으로 제1막대와 제2막대를 움직여 음식물을 집어 올리므로 손이 많이 힘을 가해야 하므로 손에 부담감을 줄 수 있는 문제점이 있었다.
However, in the conventional invention, the insertion ring is formed on the finger hook portion, and the thumb, the index finger and the middle finger move the first rod and the second rod with only the force of the finger to pick up the food, so the hand has to apply a lot of force to the hand. There was a problem that could give a burden.

대한민국 특허출원번호 제10-2010-00039417호Republic of Korea Patent Application No. 10-2010-00039417

상기의 문제점을 해결하기 위해 본 발명은 엄지삽입링의 일측에 엄지손가락과 검지손가락의 사이를 지지해주는 손가락받침부가 형성되어 있어 단순히 손가락의 힘뿐만 아니라 손 전체의 힘을 쓸 수 있어 젓가락으로 음식을 집을 때 더욱 안정정으로 젓가락질을 할 수 있도록 하며, 제1막대와 제2막대의 사이에 탄성부재를 형성하여 제1막대와 제2막대의 사이가 자연스레 벌어질 수 있도록 함으로서 손쉽게 젓가락을 벌릴 수 있도록 하는 교육용 젓가락을 제공하는데 그 목적이 있다.
In order to solve the above problems, the present invention is formed on the one side of the thumb insertion ring finger support for supporting between the thumb and index finger can be used not only the power of the finger but also the power of the whole hand to eat food with chopsticks To make chopsticks more stable when picking up, and to make chopsticks open easily by forming an elastic member between the first rod and the second rod to naturally open between the first rod and the second rod. The purpose is to provide educational chopsticks.

상기한 기술적 과제를 달성하기 위한 본 발명은 엄지손가락이 끼워지는 고리형상으로 일정한 각도로 기울어져 형성되는 엄지삽입링(211-1)을 갖는 손가락걸이부(211)와 상기 손가락걸이부(211)의 일측에 결합형성되고, 물건을 집기 위한 집게부(212)로 이루어진 제 1막대(210)와; The present invention for achieving the above technical problem is a finger hook portion 211 and the finger hook portion 211 having a thumb insertion ring (211-1) is formed to be inclined at a predetermined angle in a ring shape that the thumb is inserted. It is coupled to one side of the first rod 210 made of a forceps unit 212 for picking up an object;

검지손가락 및 중지손가락이 삽입되기 위한 검지삽입링(221-1) 및 중지삽입링(221-2)을 갖는 손가락걸이부(221)와 상기 손가락걸이부(221)의 일측에 결합형성되고, 물건을 잡기 위한 집게부(222)로 이루어진 제 2막대(220)와; Finger-hook part 221 having the index finger inserting ring 221-1 and the middle finger inserting ring 221-2 for inserting the index finger and the middle finger is formed on one side of the finger hook portion 221, the article A second rod 220 made up of tongs 222 for holding the handle;

상기 제 1 및 제 2막대(210)(220)의 상부에 이들 간격을 일정하게 유지시켜주기 위한 연결수단(230)을 포함하는 교육용 젓가락(200)에 있어서,In the training chopsticks 200, including a connecting means 230 for maintaining these gaps on top of the first and second rods 210, 220,

상기 제1막대(210)에는 손가락받침부(240)를 더 포함하는 것을 특징으로 한다.
The first bar 210 further comprises a finger rest 240.

본 발명은 상기 손가락받침부(240)는 엄지손가락과 검지손가락의 사이를 받칠 수 있도록 "ㄷ"자형상으로 형성된 것으로 탄성력을 가지고 있는 합성수지재나 실리콘으로 형성되는 것을 특징으로 한다.
The present invention is characterized in that the fingerrest 240 is formed of a synthetic resin material or silicon having an elastic force to be formed in the "c" shape so as to support between the thumb and index finger.

본 발명은 상기 손가락받침부(240)는 상기 손가락걸이부(211)에 고정될 수 있도록 상기 손가락받침부(240)의 저면에는 돌기(241)를 형성하고, 상기 손가락걸이부(211)에는 통공(211-3)을 형성하여 상기 손가락받침부(240)의 돌기(241)가 상기 손가락걸이부(211)의 통공(211-3)에 가압하여 삽입됨으로서 고정될 수 있도록 하는 것을 특징으로 한다.
In the present invention, the finger rest portion 240 is formed with a protrusion 241 on the bottom of the finger rest portion 240 to be fixed to the finger rest portion 211, the finger rest portion 211 through the hole Forming a (211-3) is characterized in that the projection 241 of the finger rest portion 240 can be fixed by being inserted into the through hole (211-3) of the finger holder 211.

본 발명은 상기 손가락걸이부(211,221)의 상측에는 연결수단(230)에 내삽되며 상기 연결수단(230)에 고정될 수 있도록 하는 연결수단고정부(213,223)가 형성되는 것을 특징으로 한다.
The present invention is characterized in that the connecting means fixing means (213, 223) to be inserted into the connecting means 230 and fixed to the connecting means 230 on the upper side of the finger hook portion (211,221).

본 발명은 상기 연결수단(230)은 내측에 상기 제1막대(210) 및 제2막대(220)을 고정시킬 수 있도록 하는 막대고정돌기(232)와, 상기 제1막대(210)와 제2막대(220)의 사이에 위치하며 탄성력을 가진 탄성부재(250)을 고정시킬 수 있도록 하는 탄성부재고정돌기(231)을 포함하는 것을 특징으로 한다.
According to the present invention, the connecting means 230 is a bar fixing protrusion 232 to fix the first rod 210 and the second rod 220 on the inside, the first rod 210 and the second Located between the rods 220 and characterized in that it comprises an elastic member fixing protrusion 231 to be fixed to the elastic member 250 having an elastic force.

본 발명은 상기 탄성부재(250)는 상측은 상기 탄성부재고정돌기(231)에 삽입될 수 있도록 고정부가 형성되며, 상기 고정부의 하측에는 상기 제1막대(210)와 제2막대(220) 사이에 탄성력을 줄 수 있도록 부채꼴형상으로 탄성력을 갖춘 탄성부를 포함하는 것을 특징으로 한다.
According to the present invention, the elastic member 250 has a fixing part formed at an upper side thereof to be inserted into the elastic member fixing protrusion 231, and the first bar 210 and the second bar 220 are disposed below the fixing part. It characterized in that it comprises an elastic portion having an elastic force in the shape of a fan to give an elastic force therebetween.

본 발명은 상기 연결수단고정부(213,223)은 내측에 스프링(261)이 삽입된 연결바(262)를 상기 연결수단고정부(213,232)의 끝단부에 삽입될 수 있도록 홈부가 형성되며, 홈부의 일측에는 스프링고정홈(213-3,223-3)이 형성되어 있어 상기 스프링(261)의 끝단이 각각 내삽되어 고정될 수 있도록 하는 것을 특징으로 한다.
In the present invention, the connecting means fixing portion (213, 223) has a groove portion is formed to be inserted into the end of the connecting means fixing portion (213, 232), the connection bar 262 is inserted into the spring 261, the groove portion Spring fixing grooves (213-3, 223-3) are formed at one side, so that the ends of the spring (261) can be inserted and fixed respectively.

발명은 상기 검지삽입링(221-1)과 중지삽입링(221-2)은 단단한 성질을 지닌 p.v.c 재로 형성되며, 일측에 개구부가 형성되는 것을 특징으로 한다.
The detection insertion ring (221-1) and the stop insertion ring (221-2) is formed of a pvc material having a rigid property, characterized in that the opening is formed on one side.

본 발명은 상기 검지삽입링(221-1)과 중지삽입링(221-2)은 배면에 결합밴드(221-3)가 형성되어 있으며, 상기 결합밴드(221-3)의 일측에는 길이방향으로 개구부가 형성되어 있어 상기 결합밴드(221-3)가 제 2막대(220)의 요홈에 측면으로 끼워 넣어져 결합될 수 있도록 하는 것을 특징으로 한다. In the present invention, the detection insertion ring (221-1) and the stop insertion ring (221-2) is formed with a coupling band (221-3) on the back, one side of the coupling band (221-3) in the longitudinal direction An opening is formed so that the coupling band 221-3 may be inserted into the groove of the second bar 220 and coupled to the side.

본 발명은 연결수단의 외형을 임의의 캐릭터로 사용함으로써 어린이들이 흥미를 유발시켜 자주 사용 게 유도할 수 있고, 교육용 젓가락을 자주 사용함으로써, 젓가락질이 서투른 어린이가 바로 젓가락질을 할 수 있도록 하며, 제1막대의 손가락걸이부와 집게부는 상호 나사결합하고, 제2막대의 손가락걸이부와 집게부(122)는 상호 나사 결합함으로써, 어린이가 젓가락을 사용하여도 쉽게 집게부가 분리되지 않아, 집게부의 분리되어 어린이가 치명적인 상해를 입게 되는 것을 원천적으로 막는 효과가 있으며, 엄지삽입링의 일측에 엄지손가락과 검지손가락의 사이를 지지해주는 손가락받침부가 형성되어 있어 단순히 손가락의 힘뿐만 아니라 손 전체의 힘을 쓸 수 있어 젓가락으로 음식을 집을 때 더욱 안정정으로 젓가락질을 할 수 있도록 함으로서 흥미를 갖고 자주 사용하여, 젓가락질을 정확하게 익힐 수 있으며, 뇌신경 회로발달이 가장 최고조에 이른 3세에서 6세 어린이들의 손바닥 및 손가락 등을 계속적으로 자극시켜 줌으로서, 지능 개발의 상당한 효과를 얻을 수 있다.According to the present invention, by using the appearance of the connecting means as an arbitrary character, children can induce interest and frequently use it, and by frequently using educational chopsticks, a child who is poor at chopsticks can chopsticks immediately. The finger-hooking part of the bar and the tongs part are screwed to each other, and the finger-hooking part and the tongs part 122 of the second rod are screwed to each other, so that even if a child uses chopsticks, the forceps are not separated easily, It has the effect of preventing the child from being fatally injured, and the finger rest supporting the thumb and index finger is formed on one side of the thumb insertion ring, so it is possible to use not only the power of the finger but also the power of the whole hand. It is interesting to make chopsticks more stable when we pick up food with chopsticks Frequently used with the chopsticks, the chopsticks can be learned correctly, and by stimulating the palms and fingers of children aged 3 to 6 years when brain circuit development is at its peak, a significant effect of intelligence development can be obtained.

도 1은 종래의 교육용 젓가락에 대한 사시도,
도 2는 본 발명에 따른 교육용 젓가락에 대한 사시도,
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 젓가락에 대한 분해 사시도,
도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 젓가락의 캐릭터부와 손가락걸이부의 결합사시도,
도 5는 본 발명의 다른 실시예에 따른 교육용 젓가락에 대한 분해 사시도,
도 6은 본 발명의 다른 실시예에 따른 교육용 젓가락의 캐릭터부와 손가락걸이부의 결합사시도,
도 7은 본 발명에 따른 교육용 젓가락의 손가락걸이부 및 집게부의 나사결합의 구성을 예시한 도면
도 8은 본 발명에 따른 교육용 젓가락의 사용을 예시한 예시도1 is a perspective view of a conventional educational chopsticks,
Figure 2 is a perspective view of the educational chopsticks according to the present invention,
Figure 3 is an exploded perspective view of the chopsticks for education according to an embodiment of the present invention,
Figure 4 is a combined perspective view of the character portion and finger hook portion of the chopsticks for education according to an embodiment of the present invention,
5 is an exploded perspective view of the educational chopsticks according to another embodiment of the present invention;
Figure 6 is a perspective view of the character portion and finger-hook portion of the chopsticks for education according to another embodiment of the present invention,
Figure 7 is a diagram illustrating the configuration of the screw combination of the finger-hook part and the forceps of the chopsticks for education according to the present invention
Figure 8 is an illustration illustrating the use of educational chopsticks according to the present invention

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명에 따른 실시예를 상세히 설명하기로 한다.
Hereinafter, exemplary embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings.

도 2는 본 발명에 따른 교육용 젓가락에 대한 사시도이고, 도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 젓가락에 대한 분해 사시도이며, 도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 교육용 젓가락의 캐릭터부와 손가락걸이부의 결합단면도이고, 도 5는 본 발명의 다른 실시예에 따른 교육용 젓가락에 대한 분해 사시도이며, 도 6은 본 발명의 다른 실시예에 따른 교육용 젓가락의 캐릭터부와 손가락걸이부의 결합사시도이고, 도 7은 본 발명에 따른 교육용 젓가락의 손가락걸이부 및 집게부의 나사결합의 구성을 예시한 도면이며, 도 8은 본 발명에 따른 교육용 젓가락의 사용을 예시한 예시도이다.
Figure 2 is a perspective view of the educational chopsticks according to the present invention, Figure 3 is an exploded perspective view of the educational chopsticks according to an embodiment of the present invention, Figure 4 is a character portion of the educational chopsticks according to an embodiment of the present invention; 5 is an exploded perspective view of the educational chopsticks according to another embodiment of the present invention, Figure 6 is a combination perspective view of the character portion and the finger hook portion of the educational chopsticks according to another embodiment of the present invention, Figure 7 is a view illustrating the configuration of the screw coupling portion of the chopsticks and tongs of the educational chopsticks according to the present invention, Figure 8 is an exemplary view illustrating the use of the educational chopsticks according to the present invention.

본 발명의 바람직한 실시예에 의한 교육용 젓가락(200)은 도 2에 도시된 바와 같이 제 1막대(210), 제 2막대(220) 및 연결수단(230)으로 포함하며, 상기 제1막대(210)에는 손가락받침부(240)를 더 포함한다.
Educational chopsticks 200 according to a preferred embodiment of the present invention includes a first rod 210, a second rod 220 and the connecting means 230, as shown in Figure 2, the first rod 210 ) Further includes a finger rest 240.

상기 제 1막대(210)는 도3에 도시된 바와 같이, 손가락걸이부(211)와, 상기 손가락걸이부(211)의 하측에 형성되며 나사결합할 수 있도록 하는 집게부(212)를 포함한다. As shown in FIG. 3, the first rod 210 includes a finger holder 211 and a forceps 212 formed at a lower side of the finger holder 211 to be screwed together. .

상기 손가락걸이부(211)는 엄지손가락이 끼워지는 고리형상으로 일정한 각도로 기울어져 형성되는 엄지삽입링(211-1)과, 상기 제1막대(210)와 제2막대(220)가 어긋나는 것을 방지할 수 있도록 하는 스토퍼(stopper)(211-2)를 포함한다. The finger hook portion 211 has a thumb insertion ring (211-1) formed to be inclined at a predetermined angle in a ring shape, the first rod 210 and the second rod 220 is shifted And a stopper 211-2 to prevent it.

상기 엄지삽입링(211-1)은 제 1막대(210)의 길이방향에 대해서 실질적으로 10～15°의 각도로 제1막대(210)와 엇갈려 형성됨으로써, 엄지손가락을 엄지삽입링(211-1)에 삽입하여 사용할 때 피부에 가해지는 손상을 최소화하고, 피부 압박에 의한 불편함을 덜어 식사중에 계속 사용할 수 있게 함으로써 교육용으로서의 역할을 충실히 수행할 수 있도록 한다. 또한, 상기 엄지삽입링(211-1)은 측면에서 보았을때 S자 형상으로 부드럽게 휘어져 형성되어, 보다 편안한 착용감을 제공해 줄 수 있다.The thumb insertion ring 211-1 is formed to be crossed with the first rod 210 at an angle of 10 to 15 ° with respect to the longitudinal direction of the first rod 210, thereby forming a thumb insertion ring 211-. When inserted into 1), the damage to the skin is minimized and the discomfort caused by the skin pressure can be reduced so that it can be used continuously during meals, thus fulfilling the role of education. In addition, the thumb insertion ring (211-1) is gently bent in an S-shape when viewed from the side, it can provide a more comfortable fit.

상기 스토퍼(stopper)(211-2)는 상기 제 2막대(120)의 중지삽입링(121-2)과 대응되는 위치보다 아래쪽에 고정 결합되게 형성하여 제 1막대(110)와 제 2막대(120)가 어긋나는 것을 방지할 수 있도록 한다. The stopper 211-2 is formed to be fixedly coupled below the position corresponding to the stop insertion ring 121-2 of the second rod 120 so that the first rod 110 and the second rod ( 120 to prevent the misalignment.

한편, 상기 엄지삽입링(211-1)의 일측에는 손가락받침부(240)가 형성된다. 상기 손가락받침부(240)는 엄지손가락과 검지손가락의 사이를 받칠 수 있도록 "ㄷ"자형상으로 형성된 것으로 탄성력을 가지고 있는 합성수지재나 실리콘으로 형성된다. 상기 손가락받침부(240)은 C자형으로 형성되어 상측은 손등을 감쌀 수 있도록 하고, 하측은 손바닥을 지지하여 젓가락질을 할때 손 전체의 힘을 젓가락에 가할 수 있도록 하여 손가락힘이 약한 어린이들도 손쉽게 제1막대와 제2막대를 가압하여 젓가락질을 할 수 있도록 한다. 상기 손가락받침부(240)는 상기 손가락걸이부(211)에 고정될 수 있도록 하는데, 이때 상기 손가락받침부(240)의 저면에는 돌기(241-1,241-2)를 형성하고, 상기 손가락걸이부(211)에는 통공(211-3,211-31)을 형성하여 상기 손가락받침부(240)의 돌기(241-1,241-2)가 상기 손가락걸이부(211)의 통공(211-3,211-31)에 가압하여 삽입됨으로서 고정될 수 있도록 한다. On the other hand, the finger support portion 240 is formed on one side of the thumb insertion ring (211-1). The finger rest portion 240 is formed in a "c" shape so as to support between the thumb and the index finger is formed of a synthetic resin material or silicon having an elastic force. The finger rests 240 are formed in a C-shape to allow the upper side to cover the back of the hand, and the lower side to support the palm so that the force of the entire hand can be applied to the chopsticks when chopsticks are used, even for children with weak finger strength. Easily pressurize the first and second bars to chopsticks. The finger rests 240 may be fixed to the finger rests 211. In this case, protrusions 241-1 and 241-2 are formed on the bottom of the finger rests 240, and the finger rests ( 211, through holes 211-3 and 211-31 are formed so that protrusions 241-1 and 241-2 of the finger rest part 240 are pressed against the through holes 211-3 and 211-31 of the finger rest part 211. It can be fixed by being inserted.

한편, 상기 통공(211-3)은 손가락걸이부(211)를 관통하여 형성되고, 상기 통공(211-31)은 관통되지 않도록 형성된다. 따라서, 상기 각각의 돌기(241-1,241-2)가 상기 통공(211-3,211-31)에 결합되어 손가락받침부(240)와의 결합을 더욱 견고하게 하였다. On the other hand, the through-hole 211-3 is formed through the finger hook portion 211, the through-holes 211-31 are formed so as not to penetrate. Thus, each of the protrusions 241-1 and 241-2 is coupled to the through holes 211-3 and 211-31 to more firmly bond the finger rests 240.

또한, 상기 엄지삽입링(211-1)은 탄성력을 가지며 말랑말랑한 감촉을 느끼므로 어린이들에게 장난감과 같은 친숙한 느낌을 주며 가압을 하게 되면 자연스레 벌어지므로 손의 크기와 상관없이 사용이 가능하다. In addition, the thumb insertion ring (211-1) has an elastic force and feels a soft feel, so it gives children a familiar feeling, such as toys, and when pressed, it naturally opens and can be used regardless of the size of the hand.

상기 집게부(212)는 스테인리스의 재질을 사용함으로써, 사용 후 음식물에 의한 변색이 발생하지 않아 미관상 위생적이고, 살균 및 세척이 용이하여 위생을 보다 강화시킬 수 있도록 한다. The tongs 212 is made of stainless material, so that discoloration due to food does not occur after use, so it is aesthetics hygienic, easy to sterilize and wash, so that hygiene can be enhanced.

한편, 상기 손가락걸이부(211)는 일단은 상기 연결수단(230)의 내측에 삽입하여 고정되고, 타단은 상기 집게부(212)와 연결 및 고정될 수 있도록 한다. 상기 손가락걸이부(211)와 집게부(212)의 결합방법을 살펴보면 도 7에 도시된 바와 같이 나사결합으로 결합될 수 있도록 하는데, 이때, 상기 손가락걸이부(211)의 끝단부에는 수나사부(211-4)가 상기 손가락걸이부(211)와 일체되어 형성하고, 상기 집게부(212)의 일측에는 상기 수나사부(211-4)가 삽입될 수 있도록 암나사부(212-1)가 형성된다. 또한, 상기 수나사부(211-4)는 외주연에 나사산이 형성되고, 상기 암나사부(212-1)에는 상기 수나사부(211-4)의 나사산에 대응되는 나사산이 형성되어 상기 수나사부(211-4)와 암나사부(212-1)가 견고하게 결합 고정될 수 있도록 하며, 상기 집게부(212)의 일측에 형성되는 암나사부(212-1)은 상기 수나사부(211-4)의 전체가 내삽될 수 있도록 충분한 깊이를 가지는 것이 바람직하다. 따라서, 상기 수나사부(211-4)와 암나사부(212-1)의 결합부위가 외부로 노출되지 않도록 함으로서 이물질이 끼는 것을 방지할 수 있도록 하고, 세척이 용이할 수 있도록 한다.
On the other hand, the finger hook portion 211 is fixed to one end is inserted into the connection means 230, the other end is connected to and fixed to the forceps 212. Looking at the coupling method of the finger hook portion 211 and the forefinger portion 212 to be coupled by screw coupling, as shown in Figure 7, wherein, at the end of the finger hook portion 211 a male screw portion ( 211-4 is formed integrally with the finger hook portion 211, and a female screw portion 212-1 is formed at one side of the forceps 212 so that the male screw portion 211-4 can be inserted therein. . In addition, the male screw portion 211-4 has a thread formed on the outer circumference thereof, and the female screw portion 212-1 has a thread corresponding to the screw thread of the male screw portion 211-4 to form the male screw portion 211. -4) and the female screw portion 212-1 can be firmly coupled and fixed, and the female screw portion 212-1 formed at one side of the tong portion 212 is the whole of the male screw portion 211-4. It is desirable to have a sufficient depth so that can be interpolated. Therefore, the coupling portion of the male screw portion 211-4 and the female screw portion 212-1 may not be exposed to the outside to prevent foreign substances from being caught and to facilitate washing.

상기 제 2막대(220)는 검지손가락 및 중지손가락이 삽입되기 위한 검지삽입링(221-1) 및 중지삽입링(221-2)을 갖는 손가락걸이부(221)와 손가락걸이부(221)의 일측에 결합형성되고, 물건을 잡기 위한 집게부(222)로 이루어진다. 여기서 검지삽입링(221-1)은 제 2막대(220)를 수직으로 한 상태에서 실질적으로 수평각도 10~20°의 각도로 제 2막대(220)와 엇갈려 형성될 수 있고, 중지삽입링(221-2)은 실질적으로 수평각도 15~25°로 제 2막대(220)와 엇갈려 형성될 수 있도록 한다. The second bar 220 of the finger-hooking part 221 and the finger-hooking part 221 having the index finger inserting ring (221-1) and the stop inserting ring (221-2) for inserting the index finger and the middle finger Coupling is formed on one side, made of tongs 222 for holding the object. Here, the detection insertion ring 221-1 may be formed to be alternately formed with the second bar 220 at an angle of 10 to 20 ° with a horizontal angle in the state where the second bar 220 is vertical. 221-2 may be formed to cross the second bar 220 at a substantially horizontal angle of 15 to 25 degrees.

또한, 상기 검지삽입링(221-1)은 실질적으로 수평각도 10~20°의 각도로, 중지삽입링(221-2)은 실질적으로 수평각도 15~25°의 각도로 엇갈려 형성됨으로써, 교육용 젓가락 사용시 피부에 가해지는 손상을 최소화하고, 피부 압박에 의한 불편함을 덜어 식사중에 계속 사용할 수 있게 함으로써 교육용으로서의 역할을 충실히 수행할 수 있다. In addition, the detection insertion ring (221-1) is substantially at an angle of horizontal angle 10 ~ 20 °, the stop insertion ring (221-2) is formed to cross substantially at an angle of 15 to 25 ° horizontal angle, thereby training chopsticks By minimizing the damage to the skin during use, and to ease the discomfort caused by the skin pressure can continue to use during the meal can serve faithfully.

또한, 상기 검지삽입링(221-1)과 중지삽입링(221-2)은 단단한 재질의 pvc로 형성되므로 종래의 교육용 젓가락의 검지삽입링(221-1)과 중지삽입링(221-2)이 실리콘재로 형성되어 손가락을 집어넣거나 뺄 때 고리형상이 고정되지 못하여 불편한 정도가 아니라 억지로 넣었다 뺐다 하므로 제품이 파손되는 문제를 해소하기 위하여 본 발명의 상기 검지삽입링(221-1)과 중지삽입링(221-2)은 고리형상이 유지될 수 있도록 단단한 성질을 지닌 p.v.c 재로 형성되며, 일측에 개구부가 형성되어 검지와 중지가 쉽게 삽입될 수 있고 다시 뺄 때에는 상기 개구부가 살짝 벌어져 손가락이 쉽게 빠져나올 수 있도록 한다. In addition, the detection insertion ring (221-1) and the stop insertion ring (221-2) is formed of a rigid material, so the detection insert ring (221-1) and the stop insertion ring (221-2) of the conventional educational chopsticks. It is formed of this silicone material, when the user inserts or pulls out the finger, the ring shape is not fixed, and it is not an uncomfortable degree. The ring 221-2 is formed of a pvc material having a rigid property so that the annular shape can be maintained, and an opening is formed at one side so that the index finger and the middle finger can be easily inserted. Make it come out.

한편, 검지삽입링(221-1)과 중지삽입링(221-2)은 제 2막대(120)에 결합시, 검지삽입링(221-1)과 중지삽입링(221-2)의 대응되는 위치에 제 2막대(120)에 요홈이 형성되어 요홈에 의해 결합고정될 수 있다. 상기 검지삽입링(221-1)과 중지삽입링(221-2)의 배면에는 각각 결합밴드(221-3)가 형성되어 있으며, 상기 결합밴드(221-3)가 요홈에 결합될 수 있도록 하는데 이때, 상기 결합밴드(221-3)의 일측에는 길이방향의 개구부가 형성되어 있어 상기 결합밴드(221-3)가 상기 요홈의 측면에 끼워넣어져 쉽게 결합될 수 있도록 한다. On the other hand, when the detection insertion ring (221-1) and the stop insertion ring (221-2) is coupled to the second bar 120, corresponding to the detection insertion ring (221-1) and the stop insertion ring (221-2) Grooves are formed in the second bar 120 at the position and can be coupled and fixed by the grooves. Coupling bands 221-3 are formed on the rear surfaces of the detection insertion ring 221-1 and the stop insertion ring 221-2, respectively, so that the coupling band 221-3 can be coupled to the groove. At this time, one side of the coupling band (221-3) is formed with an opening in the longitudinal direction so that the coupling band (221-3) is fitted to the side of the groove to be easily coupled.

이로 인해 검지삽입링(221-1)과 중지삽입링(221-2)은 사용시 흔들리지 않고 고정될 수 있도록 한다.
For this reason, the detection insertion ring 221-1 and the stop insertion ring 221-2 can be fixed without being shaken in use.

상기 집게부(222)는 제1막대(210)의 집게부(212)와 같이 스테인리스의 재질을 사용함으로써, 사용 후 음식물에 의한 변색이 발생하지 않아 미관상 위생적이고, 살균 및 세척이 용이하여 위생을 보다 강화시킬 수 있도록 한다.
The tongs 222 is made of stainless steel, such as the tongs 212 of the first rod 210, so that discoloration by food does not occur after use, it is aesthetics and hygienic, easy to sterilize and clean Make it stronger.

상기 연결수단(230)은 상기 제1막대(210)와 제2막대(220)의 상부에 이들 간격을 일정하게 유지시켜 주므로 손을 교정시킬 수 있도록 한다. 또한 상기 연결수단(230)은 어린이들이 흥미를 유발할 수 있도록 동물의 모형이나 만화 캐릭터들을 형상화하여 친근감을 줄 수 있도록 한다.
The connecting means 230 maintains these gaps at the upper portions of the first bar 210 and the second bar 220 so that the hands can be corrected. In addition, the connecting means 230 to give a sense of familiarity by shaping the animal model or cartoon characters so that children can be interested.

본 발명의 일 실시예에 따른 연결수단(230)과 제1막대(210) 및 제2막대(220)의 연결 및 고정 방법을 살펴보면, Looking at the connection and fixing method of the connecting means 230 and the first bar 210 and the second bar 220 according to an embodiment of the present invention,

먼저, 상기 연결수단(230)은 내측에 상기 제1막대(210) 및 제2막대(220)을 고정시킬 수 있도록 하는 막대고정돌기(232)와, 상기 제1막대(210)와 제2막대(220)의 사이에 위치하며 탄성력을 가진 탄성부재(250)을 고정시킬 수 있도록 하는 탄성부재고정돌기(231)을 포함한다. First, the connecting means 230 is a rod fixing protrusion 232 to fix the first rod 210 and the second rod 220 on the inside, the first rod 210 and the second rod Located between the 220 and includes an elastic member fixing protrusion 231 to be fixed to the elastic member 250 having an elastic force.

따라서, 상기 각각의 막대고정돌기(232)에 제1막대(210)와 제2막대(220)을 고정시킬 수 있도록 상기 손가락걸이부(211,221)의 상측에 연결수단(230)에 내삽되며 상기 연결수단(230)에 고정될 수 있도록 하는 연결수단고정부(213,223)가 형성되며, Therefore, the first bar 210 and the second bar 220 to each of the bar fixing projections 232, so as to be interpolated in the connecting means 230 on the upper side of the finger holder (211,221) and the connection Connecting means fixing means (213, 223) to be fixed to the means 230 is formed,

상기 연결수단고정부(213,223)는 도 3 내지 도 4에 도시된 바와 같이, 일측에 고정통공(213-1,223-1)를 포함하고 있어, 상기 고정통공(213-1,223-1)은 연결수단(230)의 내측에 형성된 각각의 막대고정돌기(232)와 결합되어 고정될 수 있도록 한다. As shown in FIGS. 3 to 4, the connecting means fixing parts 213 and 223 include fixed through holes 213-1 and 223-1 at one side thereof, and the fixed through holes 213-1 and 223-1 are connected to the connecting means ( Each bar fixing protrusion 232 formed on the inside of the 230 to be coupled to be fixed.

상기 연결수단(230)에 고정된 제1막대(210)와 제2막대(220)의 사이에 탄성부재(250)를 위치시키는데 이는 어린이들이 젓가락질을 할 때, 어느 한쪽에 힘을 조금 주어도 젓가락을 쉽게 벌리고 오므릴 수 있으므로 손의 힘이 약한 어린이들이 쉽게 젓가락질을 할 수 있도록 하기 위함이다. The elastic member 250 is positioned between the first rod 210 and the second rod 220 fixed to the connecting means 230. When children chopsticks, the chopsticks may be placed even when a little force is applied to either side. This is to make it easier for children with weak hands to chopsticks because it can be easily opened and closed.

상기 탄성부재(250)는 도3 내지 도4에 도시된 바와 같이, 상측은 상기 탄성부재고정돌기(231)에 삽입될 수 있도록 고정부가 형성되며, 상기 고정부의 하측에는 상기 제1막대(210)와 제2막대(220) 사이에 탄성력을 줄 수 있도록 부채꼴형상으로 탄성력을 갖춘 탄성부를 포함한다. 상기 탄성부에는 내측에 다수개의 통공을 형성하는데 이는 탄성부의 탄성력을 증가시키기 위함이다.
3 to 4, the elastic member 250, the upper side is a fixing portion is formed to be inserted into the elastic member fixing projections 231, the lower side of the fixing portion of the first rod 210 ) And an elastic part having an elastic force in a fan shape to give an elastic force between the second bar 220 and the second bar 220. The elastic portion is formed with a plurality of through-holes in order to increase the elastic force of the elastic portion.

본 발명의 다른 실시예에 따른 연결수단(230)과 제1막대(210) 및 제2막대(220)의 연결 및 고정 방법을 살펴보면, Looking at the connection and fixing method of the connecting means 230 and the first bar 210 and the second bar 220 according to another embodiment of the present invention,

상기 연결수단(230)에 삽입되는 제1막대(210)와 제2막대(220)의 연결수단고정부(213,223)은 상기 일 실시예와는 달리 내측에 스프링(261)이 삽입된 연결바(262)를 상기 연결수단고정부(213,232)의 끝단부에 삽입될 수 있도록 도5에 도시된 바와 같이 연결수단고정부(213,232)의 끝단부에는 홈부가 형성되며, 홈부의 일측에는 스프링고정홈(213-3,223-3)이 형성되어 있어 상기 스프링(261)의 끝단이 각각 내삽되어 고정될 수 있도록 한다. The connecting means fixing parts 213 and 223 of the first bar 210 and the second bar 220 inserted into the connecting means 230 are different from each other by the connecting bar having a spring 261 inserted therein. As shown in FIG. 5, a groove portion is formed at the end of the connection means fixing portion 213 and 232 so that 262 can be inserted into the end portions of the connecting means fixing portions 213 and 232. 213-3 and 223-3 are formed to allow the ends of the springs 261 to be interpolated and fixed, respectively.

따라서, 상기 연결수단고정부(213,232)에 삽입되는 스프링(261)에 의해 상기 제1막대(210)와 제2막대(220)의 사이에 탄성력을 부가할 수 있도록 한다.
Therefore, it is possible to add an elastic force between the first bar 210 and the second bar 220 by the spring 261 is inserted into the connecting means fixing portion (213,232).

이상에서 본 발명의 실시예를 설명함에 있어 첨부된 도면을 참조하여 특정 형상과 구조를 갖는 교육용 젓가락에 대해 설명하였으나, 본 발명은 당업자에 의하여 다양한 변형 및 변경이 가능하고, 이러한 변형 및 변경은 본 발명의 보호범위에 속하는 것으로 해석되어야 한다.
In the above description of the embodiments of the present invention with reference to the accompanying drawings for the educational chopsticks having a specific shape and structure, the present invention can be variously modified and changed by those skilled in the art, such variations and modifications are It should be interpreted as falling within the protection scope of the invention.

200 : 교육용 젓가락 210 : 제 1막대
211 : 제 1막대의 손가락 걸이부 211-1 : 엄지삽입링
211-2 : 스토퍼 212 : 제 1막대의 집게부
220 : 제 2막대 221 : 제 2막대의 손가락 걸이부
221-1 : 검지삽입링 221-2 : 중지삽입링
222 : 제 2막대의 집게부 230 : 연결수단200: education chopsticks 210: first rod
211: finger hook portion of first rod 211-1: thumb insertion ring
211-2: stopper 212: clamp portion of first rod
220: second bar 221: finger hook portion of the second bar
221-1: detection insertion ring 221-2: stop insertion ring
222: tongs of the second rod 230: connecting means

Claims (9)

엄지손가락이 끼워지는 고리형상으로 일정한 각도로 기울어져 형성되는 엄지삽입링(211-1)을 갖는 손가락걸이부(211)와 상기 손가락걸이부(211)의 일측에 결합형성되고, 물건을 집기 위한 집게부(212)로 이루어진 제 1막대(210)와;
검지손가락 및 중지손가락이 삽입되기 위한 검지삽입링(221-1) 및 중지삽입링(221-2)을 갖는 손가락걸이부(221)와 상기 손가락걸이부(221)의 일측에 결합형성되고, 물건을 잡기 위한 집게부(222)로 이루어진 제 2막대(220)와;
상기 제 1 및 제 2막대(210)(220)의 상부에 이들 간격을 일정하게 유지시켜주기 위한 연결수단(230)을 포함하는 교육용 젓가락(200)에 있어서,
상기 제1막대(210)에는 손가락받침부(240)를 더 포함하며,
상기 연결수단(230)은 내측에 상기 제1막대(210) 및 제2막대(220)을 고정시킬 수 있도록 하는 막대고정돌기(232)와, 상기 제1막대(210)와 제2막대(220)의 사이에 위치하며 탄성력을 가진 탄성부재(250)을 고정시킬 수 있도록 하는 탄성부재고정돌기(231)을 포함하는 것을 특징으로 하는 교육용 젓가락Finger hook portion 211 having a thumb insertion ring (211-1) is formed to be inclined at a predetermined angle in a ring shape that the thumb is fitted and coupled to one side of the finger hook portion 211, for picking things A first bar 210 made of tongs 212;
Finger-hook part 221 having the index finger inserting ring 221-1 and the middle finger inserting ring 221-2 for inserting the index finger and the middle finger is formed on one side of the finger hook portion 221, the article A second rod 220 made up of tongs 222 for holding the handle;
In the training chopsticks 200, including a connecting means 230 for maintaining these gaps on top of the first and second rods 210, 220,
The first bar 210 further includes a finger rest 240.
The connecting means 230 includes a bar fixing protrusion 232 to fix the first rod 210 and the second rod 220 therein, the first rod 210 and the second rod 220. Educational chopsticks, characterized in that it comprises an elastic member fixing projections 231 to be positioned between and to secure the elastic member 250 having an elastic force 삭제delete 삭제delete 삭제delete 삭제delete 제1항에 있어서,
상기 탄성부재(250)는 상측은 상기 탄성부재고정돌기(231)에 삽입될 수 있도록 고정부가 형성되며, 상기 고정부의 하측에는 상기 제1막대(210)와 제2막대(220) 사이에 탄성력을 줄 수 있도록 부채꼴형상으로 탄성력을 갖춘 탄성부를 포함하는 것을 특징으로 하는 교육용 젓가락.The method of claim 1,
The elastic member 250 has a fixing portion is formed so that the upper side is inserted into the elastic member fixing protrusion 231, the elastic force between the first rod 210 and the second rod 220 below the fixing portion. Educational chopsticks comprising an elastic portion having an elastic force in the shape of a fan to give. 엄지손가락이 끼워지는 고리형상으로 일정한 각도로 기울어져 형성되는 엄지삽입링(211-1)을 갖는 손가락걸이부(211)와 상기 손가락걸이부(211)의 일측에 결합형성되고, 물건을 집기 위한 집게부(212)로 이루어진 제 1막대(210)와;
검지손가락 및 중지손가락이 삽입되기 위한 검지삽입링(221-1) 및 중지삽입링(221-2)을 갖는 손가락걸이부(221)와 상기 손가락걸이부(221)의 일측에 결합형성되고, 물건을 잡기 위한 집게부(222)로 이루어진 제 2막대(220)와;
상기 제 1 및 제 2막대(210)(220)의 상부에 이들 간격을 일정하게 유지시켜주기 위한 연결수단(230)을 포함하는 교육용 젓가락(200)에 있어서,
상기 손가락걸이부(211,221)의 상측에는 연결수단(230)에 내삽되며 상기 연결수단(230)에 고정될 수 있도록 하는 연결수단고정부(213,223)가 형성되며,
상기 연결수단고정부(213,223)은 내측에 스프링(261)이 삽입된 연결바(262)를 상기 연결수단고정부(213,232)의 끝단부에 삽입될 수 있도록 홈부가 형성되며, 홈부의 일측에는 스프링고정홈(213-3,223-3)이 형성되어 있어 상기 스프링(261)의 끝단이 각각 내삽되어 고정될 수 있도록 하는 것을 특징으로 하는 교육용 젓가락.



Finger hook portion 211 having a thumb insertion ring (211-1) is formed to be inclined at a predetermined angle in a ring shape that the thumb is fitted and coupled to one side of the finger hook portion 211, for picking things A first bar 210 made of tongs 212;
Finger-hook part 221 having the index finger inserting ring 221-1 and the middle finger inserting ring 221-2 for inserting the index finger and the middle finger is formed on one side of the finger hook portion 221, the article A second rod 220 made up of tongs 222 for holding the handle;
In the training chopsticks 200, including a connecting means 230 for maintaining these gaps on top of the first and second rods 210, 220,
Connection means fixing parts 213 and 223 are inserted into the connecting means 230 and fixed to the connecting means 230 on the upper side of the finger-hook parts 211 and 221.
The connecting means fixing portion (213, 223) has a groove portion is formed to be inserted into the end of the connecting means fixing portion (213, 232), the connection bar 262, the spring 261 is inserted in the inner side, the spring portion on one side Fixed grooves (213-3, 223-3) is formed, so that the end of the spring (261) is inserted into the respective educational chopsticks to be fixed.



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