KR100868858B1 - Education method and its device for processing assembly - Google Patents
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Abstract
Description
본 발명은 가공 조립 교육방법 및 그에 따른 실습장치에 관한 것으로, 보다 상세하게는 실무와 동일한 조건의 표준 작업서에 따른 실습위주의 교육으로 전문인력을 양성하기 위한 가공 조립 교육방법 및 그에 따른 실습장치에 관한 것이다.The present invention relates to a process assembly training method and a training apparatus according thereto, and more particularly, a process assembly training method and training apparatus according to the training-oriented training according to a standard workbook under the same conditions as the practice, and a training apparatus according thereto. It is about.
고도의 산업화로 각 분야별 전문기술을 보유한 인력의 수요가 급증함에 따라 학교, 학원, 사내교육팀 등과 같은 교육기관에서 현장실습위주의 교육과정을 통하여 현장적응이 빠른 전문인력을 양성하고 있다.Due to the high industrialization, the demand for manpower with specialized skills in each field is rapidly increasing, and education institutions such as schools, academies, and in-house education teams are training the experts who can adapt to the field through field-oriented training courses.
예컨대, 2년제 대학과 같은 교육기관의 경우 주로 1년은 이론위주로 교육하고, 나머지 1년은 산업현장으로 직접 투입되어 현장업무를 처리하는 것으로 실습교육을 대처하고 있지만, 현장실습교육이 소속회사의 생산성 및 이윤창출과 긴밀하게 연계되어 실습교육을 목적으로 하는 취지와 다르게 단순노동력제공에 그치는 결과를 초래하였다.For example, in the case of educational institutions such as two-year colleges, one year is mainly focused on theory, and the other year is applied directly to industrial sites to deal with on-the-job training. Closely related to productivity and profit creation, this resulted in a simple labor effort, contrary to the purpose of practical education.
또, 사내에서도 분야별 담당자의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 담당부서의 상사가 지속적으로 교육을 하거나 연수제도를 통하여 지정교육기관에서 별도로 교육을 이수하는 등의 노력을 기울이고 있지만, 이마저도 형식적인 절차에 얽매여 실질적으로 담당자의 업무능력향상에 큰 도움을 주지 못하는 실정이다.In addition, although the supervisors in charge of departments continue to train or complete the training separately at designated educational institutions through the training system in order to maximize the ability of the personnel in each field within the company, even the formalities are tied to formal procedures. As a result, it does not help to improve the work ability of the person in charge.
일예로서, 자동차의 실내·외장재를 제작하는 등의 가공조립기술은 작업조건에 따라 결과물의 품질 및 생산속도가 크게 달라지는바, 예컨대, 작업순서 설정 및 제품의 공차가공, 조립위치, 불량검출, 불량수정방법 등을 포함한 전반적인 작업조건에 영향을 받는다. 이중 제품의 가공 및 조립공정은 자동차의 실내·외장재를 제작하는 기술에 있어 기초가 되는 기술임에도 불구하고 학교와 같은 교육기관에서는 이론학습에 의존하다 보니 취업후 실무작업에 큰 도움을 주지 못하는 실정이다.For example, the processing assembly technology, such as manufacturing the interior and exterior materials of a car, greatly varies the quality and production speed of the result depending on the working conditions. For example, the work order setting and the tolerance processing of the product, the assembly position, the defect detection, the defect It is influenced by overall working conditions including corrective method. Despite the fact that the processing and assembling process of the product is the basic technology for manufacturing the interior and exterior materials of automobiles, the educational institutions such as schools rely on theoretical learning, so it does not help much for practical work after employment. .
즉, 생산성 및 품질수준 향상을 도모하기 위한 각 공정별 작업순서 및 배치, 또 가공/조립공정 중에 발생되는 불량에 대한 원인분석 및 보정방법 모색 등과 같은 원인분석과 해결방법모색에 대한 기초적인 기술습득이 미흡함에 따라 작업을 진행하면서 발생되는 전반적인 문제를 신속하게 파악하고 해결하기 위한 교육방법 개선이 시급한 실정이다.In other words, basic skills acquisition of root cause analysis and search for solutions such as work order and arrangement for each process to improve productivity and quality level, root cause analysis and correction method for defects generated during machining / assembly process As this is insufficient, it is urgent to improve the training method to quickly identify and solve the overall problems occurring during the work.
본 발명은 상기와 같은 문제점을 해결하고자 안출한 것으로, 실제적 문제 해결 중심의 실습위주로 교육이 이루어지는 동안 자연스럽게 문제에 대한 원인분석과 이를 해결해가는 과정을 거치면서 교육내용을 적극적으로 이해하고, 실무경험을 간접적으로 습득할 수 있는 가공 조립 교육방법 및 그에 따른 실습장치에 관한 것이다.The present invention has been made to solve the above problems, and while the training is mainly focused on practical problem-solving practice, while actively analyzing the cause of the problem and the process of solving it, the contents of the training are actively understood and practical experience The present invention relates to a process assembly training method which can be obtained indirectly and a training apparatus accordingly.
이러한 목적을 달성하기 위해 본 발명의 특징은, 판형태로 바닥에 안착되도록 구비되는 다수의 공간인식부재(10); 상기 공간인식부재(10)상에 위치되고, 제품대체용지(A)를 절단하도록 커팅날(22)이 구비되는 커팅장치(20); 상기 다른 공간인식부재(10)상에 위치되고, 제품대체용지(A)에 문양을 형성하도록 펀칭기(32)가 구비되는 프레스장치(30); 상기 또 다른 공간인식부재(10)상에 위치되고, 접착제(B)가 수용되는 저장부(42)와, 저장부(42) 상부에 회전되도록 설치되는 롤러(44)와, 롤러(44)의 선단부가 일부 노출되도록 절개홈(46a)이 형성되면서 저장부(42)를 마감하는 받침대(46)와, 받침대(46)상에 설치되어 롤러(44)표면을 가압하는 끌판(48)이 구비되는 접착제공급장치(40); 및 상기 또 다른 공간인식부재(10)상에 위치되고, 제품대체용지(A)의 부착위치를 검사하는 기준부(52)가 표시되는 검사판(50);을 포함하여 이루어지는 것을 특징으로 한다.Features of the present invention to achieve this object, a plurality of
이때, 상기 커팅장치(20)는 지지테이블(20a)상에 고정되는 고정날(21)과, 고정날(21)상에 구비되는 지지축(22a)에 의해 커팅날(22)이 선회되도록 설치되는 것을 특징으로 한다.In this case, the
또한, 상기 커팅장치(20)는 지지테이블(20a)상에 구비되는 지지축(22a)에 의해 선회 혹은 승하강되도록 설치되는 압착바(24)와, 압착바(24)상에 슬라이드이송되면서 저면에 커팅날(22)이 설치되는 커팅블록(26)이 구비되는 것을 특징으로 한다.In addition, the
또한, 상기 프레스장치(30)는 펀칭기(32)가 삽입되도록 설치홈(34)이 형성되 는 지지테이블(30a)과, 펀칭기(32)에서 배출되는 제품대체용지 이탈물(A')이 수거되는 저장홈(36)이 형성되는 것을 특징으로 한다.In addition, the
또한, 상기 커팅장치(20)와 프레스장치(30)의 지지테이블(20a)(30a) 상면에 제품대체용지(A)의 안착위치를 결정하기 위한 가이드판(28)이 고정구(28a)에 의해 위치조절되도록 구비되는 것을 특징으로 한다.In addition, the
또한, 상기 공간인식부재(10)상에 안착되도록 하단부에 받침대(62)가 구비되고, 선단부에 작업표준서를 체결하기 위한 집개(64)가 설치되는 표준서설치대(60)가 구비되는 것을 특징으로 한다.In addition, the
그리고, 상기 가공조립 실습장치를 이용한 교육방법의 특징은, 실습모델의 구조, 형상, 치수를 포함한 실습정보를 추출하여 작업순서를 결정하는 준비단계(S1); 상기 작업순서에 따라 공간인식부재(10) 및 커팅장치(20), 프레스장치(30), 접착제공급장치(40), 검사판(50), 표준서설치대(60)를 선택적으로 택일하여 배치하는 실습라인구축단계(S2); 상기 실습정보를 기준으로 제품대체용지(A)를 절단하는 절단단계(S3); 상기 실습정보를 기준으로 제품대체용지(A)에 문양을 형성하는 프레스단계(S4); 상기 절단단계(S3) 혹은 프레스단계(S4)에 이어서 수행되고, 실습정보를 기준으로 제품대체용지(A)를 밑판대체용지(A1)상에 부착하는 조립단계(S5); 상기 밑판대체용지(S5)상에 검사판(50)을 일치시켜 제품대체용지(A)의 오차범위 및 원인을 검출하는 검사단계(S6); 및 상기 제품대체용지(A)의 가공 및 부착위치가 실습정보와 불일치할 경우, 절단단계(S3), 프레스단계(S4), 조립단계(S5) 중에 오차가 발생된 단계의 오류를 수정하며 허용공차를 만족할 때까지 재수행하는 것을 특징으로 한다.In addition, the feature of the teaching method using the processing assembly training device, the preparation step (S1) to extract the training information including the structure, shape, dimensions of the training model to determine the work order; Practice to selectively select and place the
이때, 상기 준비단계(S1)의 작업순서를 결정에 따라 절단단계(S3)와 프레스단계(S4)의 우선순위가 결정되는 것을 특징으로 한다.At this time, it is characterized in that the priority of the cutting step (S3) and the pressing step (S4) is determined according to the work order of the preparation step (S1).
또한, 상기 실습라인구축단계(S2)에서 공간인식부재(10)는 실습공간의 면적 및 형상, 그리고 작업성을 고려하여 직선형배열, 원형배열, "U"자형 배열 중 선택적으로 택일하여 구축되는 것을 특징으로 한다.In addition, in the training line building step (S2), the
또한, 상기 제품대체용지(A) 대용으로 일면에 접착면이 형성되면서 특정형상으로 미리 가공된 스티커(A2)를 사용하는 것을 특징으로 한다.In addition, the adhesive surface is formed on one surface in place of the product substitute paper (A), characterized in that for using the sticker (A2) pre-processed in a specific shape.
이상의 구성 및 작용에 의하면, 본 발명은 실무에서 사용되는 장치와 동일한 구조의 실습장치를 사용하여 표준작업서를 따라 실습교육을 진행하면서 단계별로 발생되는 결과물의 문제점에 대한 원인분석 및 해결과정을 경험하면서 스스로 해결하는 방향으로 교육이 진행됨에 따라 교육이 이루어지는 동안 자연스럽게 실무경험을 간접적으로 습득하게 되는 효과가 있다.According to the above configuration and operation, the present invention uses a training apparatus having the same structure as the apparatus used in practice, while experiencing the cause analysis and solution process for the problem of the result generated step by step while carrying out the practical training along the standard workbook As education progresses toward self-solving, there is an effect of naturally indirectly acquiring practical experience during education.
이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예를 상세히 설명한다.Hereinafter, exemplary embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings.
도 1은 본 발명에 따른 가공 조립 교육순서를 전체적으로 나타내는 구성도이고, 도 2a 내지 2c는 본 발명에 따른 가공 조립 실습장치가 배치된 상태를 나타내는 구성도이며, 도 3a 내지 3c는 본 발명에 따른 가공 조립 실습장치의 커팅장치를 나타내는 구성도이며, 도 4는 본 발명에 따른 가공 조립 실습장치의 프레스장치를 나타내는 구성도이며, 도 5는 본 발명에 따른 가공 조립 실습장치의 접착제공급장치를 나타내는 구성도이며, 도 6은 본 발명에 따른 가공 조립 실습장치의 표준서설치대를 나타내는 구성도.1 is a block diagram showing the overall processing assembly training sequence according to the present invention, Figures 2a to 2c is a block diagram showing a state of the assembly processing apparatus according to the present invention, Figures 3a to 3c according to the present invention 4 is a configuration diagram showing a cutting device of the processing assembly training apparatus, Figure 4 is a configuration diagram showing a press apparatus of the processing assembly training apparatus according to the present invention, Figure 5 shows an adhesive supply device of the processing assembly training apparatus according to the present invention. It is a block diagram and FIG. 6 is a block diagram which shows the standard stand of the processing assembly training apparatus which concerns on this invention.
본 발명은 가공 조립 교육방법 및 그에 따른 실습장치에 관련되며, 이때 가공 조립 교육방법 및 그에 따른 실습장치는 교육이 이루어지는 동안 자연스럽게 문제에 대한 원인분석과 이를 해결해가는 과정을 통하여 교육내용을 적극적으로 이해하고, 실무경험을 간접적으로 습득하기 위한 것으로, 이에 다른 상세한 설명은 후술하는 실시예를 통하여 상세하게 설명한다.The present invention relates to a process assembly training method and a training apparatus according thereto, wherein the process assembly training method and a training apparatus according thereto actively understand the educational contents through a cause analysis and a process of solving the problem naturally during the training. And, in order to acquire the practical experience indirectly, other detailed description will be described in detail through the following examples.
먼저, 본 발명의 가공 조립 실습장치는 휴대 및 보관이 용이하면서 교육장에 확보된 공간에 따라 배치가 자유롭게 이루어지도록 공간인식부재(10), 커팅장치(20), 프레스장치(30), 접착제공급장치(40), 검사판(50) 등을 포함하여 주요구성으로 이루어진다.First, the processing assembly training apparatus of the present invention is easy to carry and store, the
본 발명에 따른 공간인식부재(10)는 판형태로 바닥에 안착되도록 구비된다. 공간인식부재(10)는 사각 혹은 원형 등의 규격화된 사이즈로 형성되되, 사용조건에 따라 방문 교육용으로 사용시에는 휴대성이 우수하도록 접철가능한 고무판으로 형성되거나, 학교나 사내 비치용으로 사용시에는 나무, 합성수지판 등과 같이 쉽게 변형되지 않는 재질로 형성하여 상호간에 겹침으로 인한 공간활용오류를 쉽게 검출하게 된다.
또한, 본 발명에 따른 커팅장치(20)는 공간인식부재(10)상에 위치되고, 제 품대체용지(A)를 절단하도록 커팅날(22)이 구비된다. 커팅장치(20)는 제품대용으로 사용되는 제품대체용지(A)를 실습모델과 동일한 사이즈로 절단하는 작업을 수행하면서 현장에서 제품의 절단작업개념을 습득하기 위한 것으로, 도 3a 내지 도 3c를 통하여 커팅장치(20)의 다양한 실시예에 따른 구성을 상세하게 설명한다.In addition, the
도 3a에서, 커팅장치(20)는 지지테이블(20a)상에 고정되는 고정날(21)과, 고정날(21)상에 구비되는 지지축(22a)에 의해 커팅날(22)이 선회되도록 설치된다. 이에 지지테이블(20a)상에 제품대체용지(A)를 투입하고 커팅날(22)을 하강하면, 커팅날(22)이 고정날(21)과 엇갈리게 맞물리면서 제품대체용지(A)가 절단된다. In FIG. 3A, the
도 3b에서, 커팅장치(20)는 지지테이블(20a) 상에 구비되는 지지축(22a)에 의해 선회하도록 설치되는 압착바(24)와, 압착바(24)상에 슬라이드이송되면서 저면에 커팅날(22)이 설치되는 커팅블록(26)이 구비된다. 이에 지지테이블(20a) 상에 제품대체용지(A)를 투입하고 압착바(24)를 선회시켜 제품대체용지(A)를 고정한 상태로 커팅블록(26)을 수평이송시켜면, 커팅날(22)에 의해 제품대체용지(A)가 절단된다.In FIG. 3B, the
도 3c에서, 커팅장치(20)는 지지테이블(20a) 상에 구비되는 지지축(22a)에 의해 승·하강되도록 설치되는 압착바(24)와, 압착바(24)상에 슬라이드이송되면서 저면에 커팅날(22)이 설치되는 커팅블록(26)이 구비된다. 이에 지지테이블(20a) 상에 제품대체용지(A)를 투입하고 압착바(24)를 하방향으로 가압하여 제품대체용지(A)를 고정한 상태로 커팅블록(26)을 수평이송시켜면, 커팅날(22)에 의해 제품대체용지(A)가 절단된다. 이때 압착바(24)는 절단작업이 완료 후 승강 된 상태로 대 기되도록 지지축(22a)상에 스프링을 개재하는 것이 바람직하다.In FIG. 3C, the
한편, 도 3b 내지 3c에서 커팅블록(26)이 수평이송되면서 제품대체용지(A)를 절단하는 중에 커팅날(22)이 지지테이블(20a)과 마찰하여 무뎌지는 것을 방지하기 위해 커팅날(22)의 이송라인과 대응하는 지지테이블(20a) 상에 홈을 형성하거나 연질의 패드를 부착하는 것을 바람직하다.On the other hand, in Figure 3b to 3c while cutting the
또한, 본 발명에 따른 프레스장치(30)는 다른 공간인식부재(10)상에 위치되고, 제품대체용지(A)에 문양을 형성하도록 펀칭기(32)가 구비된다. 프레스장치(30)는 펀칭기(32)를 사용하여 현장에서의 프레스개념을 습득하기 위한 것으로, 도 4처럼 펀칭기(32)가 삽입되도록 설치홈(34)이 형성되는 지지테이블(30a)과, 펀칭기(32)에서 배출되는 제품대체용지 이탈물(A')이 수거되는 저장홈(36)이 형성된다. 이때 펀칭기(32)는 음양각구조의 상하금형이 서로 맞물려 소정의 문양을 따내거나 절곡하는 장치로써, 펀칭기(32)의 저면 형상과 동일하게 형성된 삽입홈(34)을 통하여 지지테이블(30a) 상에 긴밀하게 설치되고, 제품대체용지(A)를 투입한 상태로 펀칭기(32)를 하강하면 소정의 문양이 천공 혹은 절곡형성된다. In addition, the
또, 상기 커팅장치(20)와 프레스장치(30)의 지지테이블(20a)(30a) 상면에 제품대체용지(A)의 안착위치를 결정하기 위한 가이드판(28)이 고정구(28a)에 의해 위치조절되도록 구비된다. 가이드판(28)은 X, Y축으로 각각 이송되도록 2개소에 구비되고, 지지테이블(20a)(30a)에 설치된 조절볼트, 걸림쇠, 밀핀을 포함한 고정구(28a)(도 3a 내지 3c에서 조절볼트가 적용된 상태를 도시)에 의해 고정된다. 이에 가이드판(28)이 커팅장치(20) 혹은 프레스장치(30)의 지지테이블(20a)(30a) 상 에서 제품대체용지(A)의 안착위치를 결정하므로, 현장에서의 지그에 대한 개념을 습득하고, 또 가이드판(28)의 위치조절을 통하여 가공 혹은 프레스 작업오류에 따른 보정방법을 익히게 된다. In addition, a
또한, 본 발명에 따른 접착제공급장치(40)는 또 다른 공간인식부재(10)상에 위치되고, 접착제(B)가 수용되는 저장부(42)와, 저장부(42) 상부에 회전되도록 설치되는 롤러(44)와, 롤러(44)의 선단부가 일부 노출되도록 절개홈(46a)이 형성되면서 저장부(42)를 마감하는 받침대(46)와, 받침대(46)상에 설치되어 롤러(44)표면을 가압하는 끌판(48)이 구비된다.In addition, the
이때, 롤러(44)는 구동시 접착제(B)가 용이하게 흡수되도록 외주면이 솔 혹은 스펀지 형태로 형성되고, 또 도 5와 같이 끌판(48)은 받침대(46)의 상면 혹은 저면에서 위치조절가능하도록 조절볼트, 걸림쇠, 밀핀을 포함한 고정구(도시생략)에 의해 고정되어 일측면이 롤러(44) 표면을 긁어내면서 접착제(B)의 공급량을 조절하게 된다.At this time, the
이에, 제품대체용지(A)를 롤러(44) 상에 밀착시킨 상태로 밀거나 당기면, 롤러(44)가 저장부(42)에 수용된 접착제(B)에 잠긴 상태로 구동되면서 접착제(B)가 제품대체용지(A) 저면에 도포 된다. Accordingly, when the product replacement paper A is pushed or pulled in a state in which it is in close contact with the
또한, 본 발명에 따른 검사판(50)은 또 다른 공간인식부재(10)상에 위치되고, 제품대체용지(A)의 부착위치를 검사하는 기준부(52)가 표시된다. 기준부(52)는 미리 실습모델의 사이즈 및 부착위치와 동일하게 천공 혹은 선으로 표시되고, 검사판(50)을 실습결과물의 밑판대체용지(A1)와 일치시킨 상태로 기준부를 통하여 제품 대체용지(A)의 사이즈 및 부착위치에 대한 오차 여부를 판단하게 된다.In addition, the
이때, 검사판(50)은 밑판대체용지(A1)와 더욱 간편하게 일치시키기 위해 검사판(50)과 밑판대체용지(A1)가 일치되는 위치결정부(50a)를 형성함은 물론 안착위치를 육안으로 쉽게 판단하기 위해 검사판(50)을 투명판으로 형성하는 것이 바람직하다.At this time, the
또한, 본 발명에 따른 표준서설치대(60)는 공간인식부재(10)상에 안착되도록 하단부에 받침대(62)가 구비되고, 선단부에 작업표준서를 체결하기 위한 집게(64)가 설치된다. 표준서설치대(60)는 작업표준서를 필요로 하는 작업을 수행하는 공간인식부재(10)의 가장자리위치에 설치되고, 도 6처럼 실습자가 작업표준서를 쉽게 확인할 수 있도록 소정의 높이로 지지하게 된다.In addition, the standard mounting table 60 according to the present invention is provided with a
그리고 상기한 가공조립 실습장치를 이용한 교육방법은 준비단계(S1), 실습라인구축단계(S2), 절단단계(S3), 프레스단계(S4), 조립단계(S5), 검사단계(S6) 를 포함하여 이루어지는바, 이에 따른 상세한 설명은 후술하는 내용을 참조한다.And the teaching method using the above-described processing assembly training apparatus is a preparation step (S1), training line construction step (S2), cutting step (S3), press step (S4), assembly step (S5), inspection step (S6) Including the bar, the detailed description thereof will be described later.
도 7은 본 발명에 따른 가공 조립 교육방법을 순차적으로 나타내는 블록도이고, 도 8a 내지 8b는 본 발명에 따른 가공 조립 교육방법을 수행함에 있어 검사단계를 실시하는 예를 확대하여 나타내는 구성도이다.7 is a block diagram sequentially showing a processing assembly training method according to the present invention, Figure 8a to 8b is a configuration diagram showing an enlarged example of performing an inspection step in performing the processing assembly training method according to the present invention.
1. 준비단계1. Preparation
본 발명에 따른 준비단계(S1)는 실습모델의 구조, 형상, 치수를 포함한 실습정보를 추출하여 작업순서를 결정한다.In the preparation step (S1) according to the present invention to determine the work order by extracting the training information including the structure, shape, dimensions of the training model.
실습모델은 교육생이 주어진 시간내에 완성해야할 대상으로서, 밑판대체용 지(A1)상에 소정의 형상 및 사이즈로 절단된 제품대체용지(A)를 부착하여 이루어지고, 교육자가 미리 준비해 두었다가 교육이 시작되면 배포하게 된다. 이때 교육생은 팀별로 제시된 실습모델의 구조, 형상, 치수를 포함한 실습정보를 측정하여 기록한 다음, 실습모델에 적합한 작업순서를 결정하면서 현장에서 제품을 제작하기 위한 준비공정을 간접적으로 체험하게 된다. 일례로서, 제품대체용지(A)를 가공함에 있어 작업성 및 생산성 등을 포함한 작업조건을 고려하여 후술하는 절단단계(S3)를 먼저 수행한 후 프레스단계(S4)를 거칠 것인지, 프레스단계(S4)를 거친 후 절단단계(S3)를 수행할 것인지를 결정하는바, 후술하는 설명에서는 절단단계(S3)를 먼저 수행한 후 프레스단계(S4)를 거치는 작업순서로 설명한다. The training model is to be completed by the trainee within a given time, and is made by attaching a product replacement paper (A) cut to a predetermined shape and size on the base plate replacement paper (A1), and the training is prepared in advance. Will be distributed. At this time, the trainees measure and record the training information including the structure, shape, and dimensions of the training model presented by each team, and then indirectly experience the preparation process for manufacturing the product in the field while determining the work order suitable for the training model. As an example, in processing the product replacement paper (A) in consideration of the working conditions, including workability and productivity, after performing the cutting step (S3) to be described later, and then press step (S4), press step (S4) After deciding whether to perform the cutting step (S3) after the bar, in the following description, the cutting step (S3) is performed first, and then the press step (S4) will be described in the working sequence.
이처럼, 상기 준비단계(S1)의 작업순서에 따라 절단단계(S3)와 프레스단계(S4)의 우선순위가 결정된다.In this way, the priority of the cutting step (S3) and the pressing step (S4) is determined according to the working sequence of the preparation step (S1).
2. 2. 실습라인구축단계Practice line construction stage
본 발명에 따른 실습라인구축단계(S2)는 상기 준비단계(S1)에서 결정된 작업순서에 따라 공간인식부재(10) 및 커팅장치(20), 프레스장치(30), 접착제공급장치(40), 검사판(50), 표준서설치대(60)를 선택적으로 택일하여 배치한다.Training line construction step (S2) according to the present invention is the
공간인식부재(10)는 후술하는 커팅장치(20), 프레스장치(30), 접착제공급장치(40), 검사판(50)의 설치위치를 설정하기 위해 지정된 실습공간에 필요한 수량을 배치하는바, 이때 주어진 실습공간의 면적 및 형상, 그리고 작업성을 고려하여 도 2처럼 직선형배열, 원형배열, "U"자형 배열 중 선택적으로 택일하여 공간인식부재(10)를 배치함에 따라 작업현장에서의 공간활용도에 따른 개념을 습득하게 된다. 이때 공간인식부재(10)간에 서로 겹침이 방지되도록 주의해야만 더욱 정확한 공간활용능력을 배양할 수 있다.The
이어서, 공간인식부재(10)의 배열을 따라 커팅장치(20), 프레스장치(30), 접착제공급장치(40), 검사판(50)을 설치하면 실습라인구축단계가 완료된다.Subsequently, when the cutting
3. 절단단계3. Cutting step
본 발명에 따른 절단단계(S3)는 상기 실습정보를 기준으로 제품대체용지(A)를 절단한다. 절단단계(S3)는 커팅장치(20)를 이용하여 실습모델과 동일한 형상으로 제품대체용지(A)를 절단하는바, 미리 커팅장치(20)의 지지테이블(20a) 상에 구비된 가이드판(28)은 X,Y축으로 위치조절하여 제품대체용지(A)의 안착위치를 결정하므로 현장에서의 대량생산에 따른 지그 설정방법 및 개념을 습득하게 된다.Cutting step (S3) according to the invention cut the product replacement paper (A) on the basis of the training information. Cutting step (S3) is to cut the product replacement paper (A) in the same shape as the training model using the
이때, 상기 제품대체용지(A)는 종이, 알루미늄시트를 포함한 절단이 용이한 판으로 형성되거나 일면에 접착면이 형성되면서 특정형상으로 미리 가공된 스티커(A2)를 준비하여 선택적으로 사용한다. 이는 실습용 커팅장치(20)를 활용하여 가공이 어려운 형상은 교육자가 미리 스티커(A2)형태로 준비하여 제공하므로 더욱 다양한 실습모델의 선택 폭이 확대된다. At this time, the product replacement paper (A) is formed of a plate, easy to cut, including paper, aluminum sheet, or the adhesive surface is formed on one surface to prepare a sticker (A2) pre-processed in a specific shape and optionally used. It is difficult to process the shape using the cutting device for training (20) because the educator prepares in advance in the form of a sticker (A2) to provide a wider selection of more training models.
4. 프레스단계4. Press step
본 발명에 따른 프레스단계(S4)상기 실습정보를 기준으로 제품대체용지(A)에 문양을 형성한다. 프레스단계(S4)는 프레스장치(30)를 이용하여 실습모델에 형상을 설정된 위치에 천공 혹은 절곡하는바, 상기 절단단계에서처럼 미리 프레스장치(30)의 지지테이블(30a) 상에 구비된 가이드판(28)은 X,Y축으로 위치조절하여 제품대체 용지(A)의 안착위치를 결정하므로 현장에서의 대량생산에 따른 지그 설정방법 및 개념을 습득하게 된다.Press step (S4) according to the present invention forms a pattern on the product replacement paper (A) on the basis of the training information. Press step (S4) is punched or bent in the position set in the training model using the
또, 상기 제품대체용지(A) 대용으로 일면에 접착면이 형성되면서 특정형상으로 미리 가공된 스티커(A2)를 준비하여 선택적으로 사용한다. 이는 실습용 프레스장치(30)를 활용하여 가공이 어려운 형상은 교육자가 미리 스티커(A2)형태로 준비하여 제공하므로 더욱 다양한 실습모델 선택의 폭이 확대된다.In addition, while the adhesive surface is formed on one surface in place of the product substitute paper (A) to prepare a sticker (A2) pre-processed in a specific shape to use selectively. It is difficult to process the shape using the
5. 조립단계5. Assembly Step
본 발명에 따른 조립단계(S5)는 프레스단계(S4)에 이어서 수행되고, 실습정보를 기준으로 제품대체용지(A)를 밑판대체용지(A1)상에 부착한다. 조립단계(S5)는 현장에서 가공이 완료된 부품을 조립하는 개념을 익히기 위한 단계로서, 접착제공급장치(40)를 사용하여 절단단계(S3)와 프레스단계(S4)를 거쳐 가공이 완료된 제품대체용지(A) 저면에 풀을 포함한 접착제를 도포하여 밑판대체용지(A1)상에 부착한다. 이때 접착제의 도포량은 접착시간 및 접착력을 고려하여 롤러(44) 표면에 밀착된 끌판(48)의 가압력으로 조절하므로 현장에서의 용접 혹은 볼트 체결시 고정력 조절에 따른 감각을 익히게 된다.The assembling step (S5) according to the present invention is performed following the pressing step (S4), and attaches the product replacement paper A on the bottom plate replacement paper A1 based on the training information. Assembly step (S5) is a step to learn the concept of assembling the finished parts in the field, using the
여기서, 제품대체용지(A)의 부착위치는 준비단계(S1)에서 추출된 실습정보를 기준으로 부착된다.Here, the attachment position of the product substitute paper (A) is attached based on the training information extracted in the preparation step (S1).
6. 검사단계6. Inspection Step
본 발명에 따른 검사단계(S6)는 상기 밑판대체용지(S5)상에 검사판(50)을 일치시켜 제품대체용지(A)의 오차범위 및 원인을 검출한다. 검사단계(S6)는 조립단 계(S5)가 완료된 밑판대체용지(A1)를 공간인식부재(10)상에 위치되고, 밑판대체용지(A1)상에 검사판(50)을 일치시킨 상태로 기준부(52)를 통하여 제품대체용지(A)의 가공 및 부착위치에 따른 오차를 판단함은 물론 원인을 검출하게 된다. 여기서 도 8a는 제품대체용지(A)의 부착위치가 기준부(52)와 일치하여 합격한 상태를 도시하고, 도 8b는 제품대체용지(A)의 부착위치가 기준부(52)와 불일치하여 불합격된 상태를 도시한다. Inspection step (S6) according to the invention detects the error range and cause of the product replacement paper (A) by matching the
그리고 상기 제품대체용지(A)의 가공 및 부착위치가 실습정보와 불일치할 경우, 절단단계(S3), 프레스단계(S4), 조립단계(S5) 중에 오차가 발생한 단계의 오류를 수정하며 허용공차를 만족할 때까지 재수행한다.And when the processing and attachment position of the product replacement paper (A) is inconsistent with the practice information, correct the error of the error occurs during the cutting step (S3), press step (S4), assembly step (S5) and allow tolerance Rerun until satisfied.
이러한, 상기 단계별로 다수의 팀원이 역할을 서로 분담하여 수행하고, 최종결과물에 대해서는 다 같이 모여 각자의 의견을 제시하며 토론방식으로 오류검출 및 오류보정 과정을 거치면서 현장에서의 과제수행에 따른 조직력을 습득하게 된다. In this stage, a large number of team members share the roles and perform their tasks together, and the final results are gathered together to present their opinions. You will learn.
한편, 상기한 가공 조립교육의 적용분야는 자동차의 내·외장재, 가전제품 케이스 제작공정 등을 포함한 가공 조립공정을 필요로 하는 여러 산업분야에 교육용으로 활용가능하다.On the other hand, the application field of the processing assembly education can be utilized for education in a number of industries that require the processing assembly process, including the interior and exterior materials of the automobile, the case of home appliances.
도 1은 본 발명에 따른 가공 조립 교육순서를 전체적으로 나타내는 구성도.1 is a block diagram showing the overall processing assembly training procedure according to the present invention.
도 2a 내지 2c는 본 발명에 따른 가공 조립 실습장치가 배치된 상태를 나타내는 구성도.Figure 2a to 2c is a block diagram showing a state in which the processing assembly training apparatus according to the present invention is arranged.
도 3a 내지 3c는 본 발명에 따른 가공 조립 실습장치의 커팅장치를 나타내는 구성도.Figure 3a to 3c is a block diagram showing a cutting device of the processing assembly training apparatus according to the present invention.
도 4는 본 발명에 따른 가공 조립 실습장치의 프레스장치를 나타내는 구성도.Figure 4 is a block diagram showing a press apparatus of the processing assembly training apparatus according to the present invention.
도 5는 본 발명에 따른 가공 조립 실습장치의 접착제공급장치를 나타내는 구성도.Figure 5 is a block diagram showing an adhesive supply device of the processing assembly training apparatus according to the present invention.
도 6은 본 발명에 따른 가공 조립 실습장치의 표준서설치대를 나타내는 구성도.Figure 6 is a block diagram showing a standard stand of the processing assembly training apparatus according to the present invention.
도 7은 본 발명에 따른 가공 조립 교육방법을 순차적으로 나타내는 블록도.7 is a block diagram sequentially showing a processing assembly training method according to the present invention.
도 8a 내지 8b는 본 발명에 따른 가공 조립 교육방법을 수행함에 있어 검사단계를 실시하는 예를 확대하여 나타내는 구성도.8a to 8b is an enlarged view showing an example of performing an inspection step in performing the processing assembly training method according to the present invention.
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KR1020080052080A KR100868858B1 (en) | 2008-06-03 | 2008-06-03 | Education method and its device for processing assembly |
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CN104575242A (en) * | 2015-02-01 | 2015-04-29 | 黄冈职业技术学院 | Stamping die structure interconversion teaching aid |
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