KR100212300B1

KR100212300B1 - Educational board

Info

Publication number: KR100212300B1
Application number: KR1019960030517A
Authority: KR
Inventors: 김영남
Original assignee: 김영남
Priority date: 1996-07-26
Filing date: 1996-07-26
Publication date: 1999-08-02
Also published as: KR980010945A

Abstract

본 발명은 학습용 보드에 관한 것으로, 표면에 일정한 크기로 구획된 단위셀들이 일정하게 배열된 보드와, 전면에 소정의 문자 또는 도형을 표시하는 표시부가 형성되며 상기 단위셀에 대응되도록 된 다수개의 패드, 상기 단위셀들의 내부에 포함되어 단위셀들 간에 서로 구별되도록 다수의 자석들의 배열인 제1자성수단 및 상기 패드에 포함되어 상기 제1자성수단과 대응되도록 다수의 자석들이 배열된 제2자성수단으로 구성되어져, 단위셀에 포함된 제1자성수단과 패드에 포함된 제2자성수단의 자력작용에 의해 서로 일정한 위치에 놓아야만 서로 부착되게 하므로써 학습자가 다른 사람의 도움없이도 패드를 올바로 정렬시킬 수 있게 되어 자율학습효과를 극대화시킬 수 있는 효과가 있는 것이다.The present invention relates to a learning board, comprising: a board in which unit cells divided into a predetermined size on a surface thereof are constantly arranged, and a display portion displaying a predetermined letter or figure on a front surface thereof, the plurality of pads corresponding to the unit cells; A first magnetic means arranged in the unit cells so as to be distinguished from each other among the unit cells, and a second magnetic means in which the plurality of magnets are arranged in the pad to correspond to the first magnetic means. It is composed of the first magnetic means included in the unit cell and the second magnetic means included in the pad by the magnetic action so that they are attached to each other only to be placed in a certain position so that the learner can align the pads correctly without the help of others. There is an effect that can maximize the self-learning effect.

Description

An educational board

제1도는 본 발명에 따른 학습용 보드를 개략적으로 도시한 도면.1 is a view schematically showing a learning board according to the present invention.

제2도는 본 발명에 따른 학습용 보드의 자성수단이 배열된 예를 도시한 도면.2 is a view showing an example in which the magnetic means of the learning board according to the invention is arranged.

제3도는 본 발명에 따른 자석의 극성배열에 대한 다양한 실시예를 도시한 도면이다.3 is a view showing various embodiments of the polar arrangement of the magnet according to the present invention.

* 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명* Explanation of symbols for main parts of the drawings

10 : 보드 12 : 단위셀10: board 12: unit cell

14 : 표시부 16 : 패드14 display 16 pad

18 : 자석 20,22 : 자성수단18: magnet 20,22: magnetic means

본 발명은 학습용 보드에 관한 것으로, 특히 소정의 크기로 구획된 단위셀들이 일정하게 배열된 보드상에 단위셀에 대응되는 다수개의 패드들이 규칙적으로 일대일 대응시켜야만이 부착되도록 단위셀과 패드 각각 다수의 자석들을 배열하여 서로간의 인력 및 척력에 의해 대응되도록 하므로써, 학생들의 교육자재로서 사용될 수 있도록 한 학습용 보드에 관한 것이다.The present invention relates to a learning board. In particular, a plurality of unit cells and pads may be attached so that a plurality of pads corresponding to the unit cells are regularly attached only one-to-one on a board where unit cells divided into predetermined sizes are arranged regularly. The present invention relates to a learning board that can be used as an educational material for students by arranging magnets to correspond to each other by attraction and repulsive force.

일반적으로 어린이들이나 학생들을 효율적인 교육시키기 위해서는 흥미를 유발시키면서 자발적으로 할 수 있도록 개발된 다양한 학습보조재가 사용되고 있는바, 이러한 학습보조재로는 하나의 대형보드를 다양한 모양의 셀로 분해하여 이들 셀들을 맞추어 전체그림을 만드는 과정에서 학습이 이루어지도록 하는 조각맞추기가 있고, 이러한 조각맞추기는 표면에 이미 형성된 그림들을 상상하면서 인접한 셀들을 맞추어 가는 것이어서 하나의 보드만 사용할 때 반복하면 흥미감이 반감되고 또한 표면에 그려진 그림을 통한 추리력이외에 다른 교육효과를 기대하기 힘든 문제점이 있었다.In general, in order to efficiently educate children or students, various learning aids are developed that can be interesting and spontaneous. As such learning aids, one large board is decomposed into cells of various shapes, and the cells are fitted together. There is a jigsaw puzzle that allows learning to be made in the process of making a picture, and this jigsaw puzzle is to align adjacent cells while imagining pictures already formed on the surface. In addition to the reasoning power through the problem was difficult to expect other educational effects.

또한 금속재질로 된 평면상의 보드에 내부의 자석을 포함하는 다양한 문자 또는 그림모양의 패드를 상기 보드에 부착하여 사용되는 부착식 학습보조재가 학생들의 산수계산이나 글자학습에 많이 이용되고 있는바, 이러한 학습보조재는 1인의 교육자가 많은 학생들을 가르칠 때 시각적인 효과를 거두기 위한 것으로, 필요한 수식이나 글자를 가르치는 기초학습에는 유용하지만 그 자체 흥미를 유발시킬만한 요소가 없고, 또한 학생들이 혼자서 자습할 때 학생들의 정답과 오답을 알 수 없는 등의 문제점이 있어 그 용도가 제한되는 문제점이 있었다.In addition, the attached learning aids used by attaching various letters or picture-shaped pads including magnets on a flat board made of metal to the board are widely used in arithmetic calculations or letter learning of students. A study aid is intended to have a visual effect when a single educator teaches many students. It is useful for basic learning of necessary formulas or letters, but it does not cause any interest in itself. There were problems such as not knowing the correct and incorrect answers of the students, and their use was limited.

한편, 1980년 1월 1일자로 공고된 미국 특허 공보 제 4,180,920호 요소들의 적절한 배열을 알려주기 위한 배열장난감(Arrangement To for signalling proper arrangement of elements)에 개시된 바에 따르면, 자성체가 하부에서 상하이동하도록 된 스토퍼들이 다수개 배열된 배열보드위에 소정위치에 자석을 포함하는 카드들을 배열하도록 하므로써, 이들 카드에 포함된 자석과 보드의 스토퍼에 위치한 자석들간의 인력작용에 의해 카드의 적절한 배열을 알려줄 수 있도록 하고 있어 학습자가 보드에 카드를 적절히 배열할 수 있도록 유도한 것이나, 그 구성에 있어서 카드에 포함된 자석이 보드하부에서 상하로 이동하는 자성체의 인력만을 이용하기 때문에 카드의 정확한 위치를 위해서는 카드내의 자석의 위치가 상호 다르게 배치되어야만 구별이 될 수 있고, 또한 이들 카드를 정확하게 위치에 놓아야만 그 배열을 알 수 있도록 하므로써, 구별할 수 있는 카드의 종류가 한정될 뿐만 아니라 카드의 크기도 상대적으로 커야되는 문제점이 있다.Meanwhile, as disclosed in Arrangement To for Signaling Proper Arrangement of Elements, published on January 1, 1980, the magnetic material is designed to be moved from the bottom. By arranging the cards containing magnets in predetermined positions on a plurality of array boards, the stoppers can indicate the proper arrangement of the cards by the attraction between the magnets contained in these cards and the magnets located on the board's stoppers. It is to induce the learner to arrange the card properly on the board, but in the configuration, the magnet included in the card uses only the attraction force of the magnetic material moving up and down from the bottom of the board. They must be placed differently in order to be distinguished, and these cards Together with a type capable of, By distinction to accurately know the arrangement only be placed in the card position limited as there is a problem that even a relatively large size of the card.

이에 본 발명을 상기한 문제점을 해결하기 위해, 하나의 셀의 다양한 극성을 가지도록 자석을 배열하고, 이들 셀의 자석에 대응되는 극성을 가지도록 보드에도 자석을 배열하므로써, 다양한 자석의 극성조합에 의해 보드위에 셀을 정확하게 배열할 수 있도록 하므로서 흥미를 유발하면서도 학습효과를 극대화시켜 주는 학습용 보드를 제공하는 데 그 목적이 있다.Accordingly, in order to solve the above problems, the magnets are arranged to have various polarities of one cell, and the magnets are also arranged on the board to have polarities corresponding to the magnets of these cells. The purpose is to provide a learning board that maximizes the learning effect while inducing interest by allowing cells to be arranged accurately on the board.

상기한 목적을 달성하기 위한 본 발명은, 표면에 일정한 크기로 구획된 단위셀들이 일정하게 배열된 보드와, 전면에 소정의 문자 또는 도면을 표시하는 표시부가 형성되며 상기 단위셀에 대응되도록 된 다수개의 패드, 상기 단위셀들의 내부에 포함되어 단위셀들 간에 서로 구별되도록 다수의 자석들의 배열인 제1자성수단 및, 상기 패드에 포함되어 상기 제1자성수단과 대응되도록 다수의 자석들이 배열된 제2자성수단으로 구성된 것을 특징으로 한다.In order to achieve the above object, the present invention provides a board in which unit cells divided into a predetermined size on a surface thereof are constantly arranged, and a display unit displaying a predetermined letter or drawing on a front surface thereof, and correspondingly corresponding to the unit cells. Pads, first magnetic means included in the unit cells and arranged in a plurality of magnets so as to be distinguished from each other among the unit cells, and a plurality of magnets included in the pad and arranged to correspond to the first magnetic means. It is characterized by consisting of two magnetic means.

상기한 구성으로 된 본 발명에 따르면, 상기 보드상에 배열된 단위셀들에 서로간의 단위셀들을 특화시킬수 있도록 제1자성수단들의 극성을 다양하게 조합시켜 배열하고, 또한 상기 패드들에는 이들 각각의 단위셀들에 대해 배타적으로 일대일로만 대응하도록 배열된 제2자성수단을 포함하고 있어, 단위셀에 포함된 제1자성수단과 패드에 포함된 제2자성수단의 자력작용에 의해 서로 일정한 위치에 놓아야만 서로 부착되게 하므로써 학습자가 다른 사람의 도움없이도 패드를 올바로 정렬시킬 수 있게 되어 자율학습효과를 극대화시킬 수 있는 효과가 있는 것이다.According to the present invention having the above-described configuration, the polarity of the first magnetic means are arranged in various combinations so that the unit cells arranged on the board can be specialized to each other, and the pads may have their respective It includes a second magnetic means arranged to correspond exclusively to the unit cells only one-to-one, and should be placed in a fixed position by the magnetic action of the first magnetic means included in the unit cell and the second magnetic means included in the pad. Only by adhering to each other, learners can align the pads correctly without the help of others, thereby maximizing the self-learning effect.

이하, 본 발명의 일실시예를 첨부한 예시도면을 참조하여 상세히 설명한다.Hereinafter, with reference to the accompanying drawings, an embodiment of the present invention will be described in detail.

제1도는 본 발명에 따른 학습용 보드판의 외관을 전체적으로 도시한 사시도로서, 평활한 보드(10)의 표면에 일정한 크기로 구획된 다수개의 단위셀들(12)이 일정하게 배열되고, 이 단위셀들(12)에 소정의 문자 또는 도형을 표시하는 표시부(14)가 구비된 다수개의 패드들(16)이 자유롭게 탈부착이 될 수 있도록 되어 있다.1 is a perspective view showing an overall appearance of a learning board according to the present invention, in which a plurality of unit cells 12 partitioned in a predetermined size on the surface of the smooth board 10 are constantly arranged. A plurality of pads 16 provided with a display unit 14 for displaying a predetermined character or figure on 12 can be freely attached or detached.

이때 상기 단위셀들(12)은 제2(a)도에 도시된 바와 같이 내부에 N극과 S극을 가지는 다수개의 자석들(18)을 배열하고, 다른 단위셀들(12)간에 이들 자석들(18)의 배열에 의한 제1자성수단(20)에 의해 서로 구별이 되고 있다.도At this time, the unit cells 12 arrange a plurality of magnets 18 having an N pole and an S pole therein as shown in FIG. 2 (a), and the magnets between the other unit cells 12. The first magnetic means 20 is distinguished from each other by the arrangement of the teeth 18.

그리고 상기 단위셀들(12)에 대응되는 패드(16)는 제2(b)도에 도시된 바와 같이 상기 단위셀들(12)에 배열된 자석들(18)과 동일한 배열을 가지되, 그 극성을 반대로 하는 일련의 자석배열에 의해 이루어진 제2자성수단(22)이 포함되어져 있도, 자석의 다른 극끼리 인접할 때 서로 당기는 인력작용에 의해 대응되는 단위셀(12)에 부착되도록 되어 있다.The pads 16 corresponding to the unit cells 12 have the same arrangement as the magnets 18 arranged in the unit cells 12, as shown in FIG. 2 (b). Even if the second magnetic means 22 formed by a series of magnet arrangements having opposite polarities is included, the other poles of the magnets are attached to the corresponding unit cells 12 by the attraction force pulled when adjacent to each other.

따라서 상기 자석들의 배열은 단위셀(12)마다 다르게 배열하므로써 이에 대응되는 패드(16)만이 해당 단위셀(12)에만 부착되도록 하고, 다른 배열을 가지고 단위셀(12)에는 자석의 극성 배열의 차이로 안해 척력이 발생하여 부착되지 않게 밀려나게 된다.Therefore, the arrangement of the magnets is arranged differently for each unit cell 12 so that only the pad 16 corresponding thereto is attached only to the corresponding unit cell 12, and the arrangement of the magnets is different in the unit cell 12. As a result, repulsion does not occur and is pushed out.

이와 같이 본 발명의 제1자성수단(20)과 제2자성수단(22)은 자석의 극성을 배열에 의한 서로간의 인력과 척력의 작용을 이용하여 한정된 단위셀에 특정 패드만이 부착되는 것인바, 이러한 자석의 극성배열을 다양하게 코딩하여 조합하므로써 다양한 단위셀의 조합을 이룰 수 있고, 필요에 따라 이들 단위셀에 대응되는 패드의 조합을 구성할 수 있게 된다.Thus, the first magnetic means 20 and the second magnetic means 22 of the present invention is that only a specific pad is attached to a limited unit cell by the action of the attraction and repulsive force of each other by arranging the polarity of the magnet bar By combining various combinations of the polarity arrangements of the magnets, various unit cells may be combined, and pad combinations corresponding to these unit cells may be configured as necessary.

본 실시예에서는 양극을 가지는 3개의 자석을 이용하여 조합을 하고 있으며, 이때 패드가 역상하여 부착되는 것을 방지하기 위해 좌우 비대칭으로 배열하는 것이 바람직하다.In this embodiment, the combination is performed using three magnets having a positive electrode, and in this case, it is preferable to arrange the left and right asymmetrics to prevent the pads from being reversed and attached.

이러한 실시예로서 제3도(a)에 도시된 바와 같이, 크리가 서로 다른 패드(16)를 사선방향으로 배열할 수도 있고, 제3도(b)에 도시된 바와 같이 3개의 자석을 서로 다른 높낮이를 갖도록 배열할 수도 있으며, 제3도(c)와 같이 일정한 방향성 없이 무작위로 배열할 수도 있다.In this embodiment, as shown in FIG. 3 (a), the pads 16 may be arranged diagonally with different crees, and as shown in FIG. 3 (b), the three magnets may be different from each other. It may be arranged to have a height, or may be arranged randomly without a constant direction as shown in FIG.

상기한 실시예에서는 자석의 개수를 3개로만 한정하여 도시하고 있으나, 이러한 내부에 배열되는 자석의 숫자는 얼마든지 가감할 수 있는 것이며, 증가되는 자석의 숫자에 의해 이루어지는 단위셀의 결우의 수를 증가시켜 줄 수 있다.In the above embodiment, the number of magnets is limited to only three, but the number of magnets arranged therein can be increased or decreased, and the number of defects of unit cells formed by the number of magnets increased. You can increase it.

상기한 구성으로 된 본 발명의 학습보드는, 일정한 단위셀에 특정패드만이 결합될 수 있는 작용을 이용하여 다양한 학습효과를 거둘 수 있는 바, 예컨대 일정한 문장순서를 가르치고자 할 때, 단위셀에 대응되는 패드의 표시부에 일련의 문장을 나누어 기재하고 이를 섞어놓은 뒤, 학습자로 다시 배열할 때 상기 단위셀에 대응되는 패드를 제대로 위치시키는 지를 스스로 알 수 있도록 하므로써 학습효과를 높일 수 있다.The learning board of the present invention having the above-described configuration can achieve various learning effects by using an action in which only a specific pad can be combined with a certain unit cell, for example, when teaching a certain sentence order, By dividing a series of sentences into a display unit of a corresponding pad and mixing them, the learning effect can be enhanced by allowing the user to know whether the pad corresponding to the unit cell is properly positioned when re-arranged by the learner.

또한, 수식계산에 있어서도 일정한 수와 식을 배열하여 정답을 유도하고자 할 때 정답과 오답을 동시에 주고서 정답이 표시된 패드를 위치시킬 때에만 부착되고, 오답이 표시된 패드는 부착되지 않도록 자석을 배열하므로써 학습자가 스스로 정답을 찾아낼 수 있게 된다.In addition, in order to calculate the correct answer by arranging a certain number and equations in the mathematical calculation, it is attached only when the correct and incorrect answers are given at the same time and the pad with the correct answer is placed. Learners can find the correct answer on their own.

그리고 종래의 기술과 관련해서는 종래 기술이 단지 자석과 자성체의 인력작용을 이용하고 있는 것인 데 반하여 본 발명에서는 보드에 자석의 극성을 다양하게 배열조합하고 이에 대응되는 패드만이 부착되도록 하므로써, 종래기술에 비해 서로 구별될 수 있는 단위셀의 경우 수를 크게 증가시켜 줄 수 있는 한편, 보드에 위치하는 패드의 위치 뿐만 아니라 방향까지도 제어할 수 있고 또한 정확한 위치에 놓이지 않은 패드는 자석의 척력에 의해 튕겨지도록 하여 별도의 조작없이 그 자리에서 정답을 알 수 있도록 하는 효과가 있는 것이다.In contrast to the conventional technology, the conventional technology merely uses the attraction force of the magnet and the magnetic material, whereas in the present invention, the pads corresponding to the polarities of the magnets are variously arranged and attached to the board. Compared to the technology, the number of unit cells that can be distinguished from each other can be greatly increased, while the pads that can control not only the position but also the direction of the pads located on the board and the pads not positioned in the correct position are controlled by the repulsive force of the magnet. The effect is to make it bounce so that you know the correct answer on the spot without any manipulation.

Claims

A board in which unit cells partitioned into a certain size on a surface are constantly arranged, a plurality of pads having a predetermined display portion formed on the surface so as to express a certain letter or picture on the board, and inside the unit cells of the board. In the learning board comprising a first magnetic means that is included in the plurality of magnets to be distinguished from each other, and the second magnetic means included in the pad and the plurality of magnets arranged to correspond to the first magnetic means The first magnetic means and the second magnetic means are formed by arranging a plurality of magnets in accordance with the polarity so as to have a single magnetic characteristic, and the magnet arrangements of the first magnetic means and the second magnetic means have different polarities. In the case of mutual attraction, the repulsive force acts when the magnet arrangement or polarity is partially coincident with each other. Learning board, characterized in that the hayeoseo configuration.