KR0119335Y1 - 놀이용 한글 낱말카드 - Google Patents

Abstract

본 고안은 남녀노소 누구나 다 가지고 놀 수 있는 놀이용 한글 낱말카드에 관한 것이다.

카드 표면의 중앙에 낱말(2)의 그림(1)을 그리고 그림(1)의 윗쪽과 아랫쪽에 낱말(2)을 표기하고 낱말(2)의 왼쪽에 낱말(2) 첫음절의 자음(3)을 표기하고 그 자음(3) 밑에 낱말(2) 첫음절의 모음(4)을 표기하여 카드를 제작하고 카드의 자음(3)과 모음(4)을 활용하여 다양한 놀이를 할 수 있게 하였다.

날말의 선정은 한글 자음(3)의 14자와 모음(4) 10자가 각각 결합된 첫음절이 낱말의 첫음절이 되도록 140개를 선정했다.

놀이 방법은 따먹기놀이, 짝짓기놀이, 찾기놀이 등이 있다.

본 카드놀이로 어린이는 한글을 자연스럽게 배우고 여가를 선용하며 지능발달에 이바지하고 어른들은 화토놀이에서 벗어나 우리 한글 카드놀이를 하면서 더 좋은 놀이를 창안하여 토착화 시키는데 이바지할 수 있는 놀이용 한글 낱말카드이다.

Description

놀이용 한글 낱말카드

제1도 본 고안의 카드 표면도안

제2도 한글 자음를 표시한 바탕의 모양도안

*도면의 주요부분에 대한 부호의 설명*

1 : 낱말의 그림2 : 낱말의 글자

3 : 낱말 첫음절의 자음4 : 낱말 첫음절의 모음

① 카드 낱말(2)이 선정

낱말(2)의 첫음절이 자음(3) 14자와 모음(4) 10자가 각각 결합된 140개의 낱말을 선정할 것을 원칙으로 하였으나 낱말(2)의 첫음절에 ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅡ의 발음이 없는 모음(4) ㅑ는 ㅏ, ㅕ는 ㅓ, ㅛ는 ㅗ, ㅠ는 ㅜ, ㅡ 는, ㅣ로 대치하여 자음(3)마다 각각 10개의 낱말을 고루 선정해서 원활한 놀이를 하도록 하였으며 외래어도 부득이 포함시켰다.

이와같은 원칙하에 어린이가 친숙할 수 있고 식견을 넓히는데 도움이 되며 배우기 쉬운 낱말을 선정해서 한글공부의 첫걸음이 되고 길잡이가 되게 하였다. 그 일부를 소개하면 다음과 같다.

ㄱ. 가자미, 가야금, 거북이, 거문고, 고양이, 교자상, 구두, 구슬, 그네, 기차 ...

ㅎ. 하마, 하모니카, 허수아비, 혀바닥, 호랑이, 효자비, 후라시, 흐린날, 히아신스

② 카드의 제작

카드 표면의 중앙에 낱말(2)의 그림(1)을 그리고, 그림(1)의 윗쪽과 아랫쪽에 낱말(2)을 표기하되 카드의 윗쪽과 아랫쪽의 방향을 바꿔도 카드 윗쪽의 낱말(2) 글자가 바르게 보이도록 표기하고, 낱말(2)의 왼편에 일정한 모양의 자음(3) 바탕모양을 그리고 그 바탕위에 낱말(2) 첫음절의 자음(3)을 표기하고 그 자음(3)밑에 낱말(2) 첫음절의 모음(4)을 표기하여 카드를 제작하였다.

게임할 때 카드의 자음(3)과 모음(4)을 활용하므로 자음(3)을 쉽게 식별하고, 어린이들이 자음(3)이 글자를 몰라도 자음(3) 바탕모양과 색깔로 자음(3)을 분별하여 놀이를 하도록 하였다.

어린이들이 자음(3)을 쉽게 분별하고 빨리 배우게 하기위하여 자음(3) 바탕의 모양의 카드의 자음(3)과 그 자음(3)의 모음(4) ㅣ가 결합된 음절이 첫음절이 되는 낱말(2)을 약화로 표시했다.

예를들면 자음(3) ㄱ의 바탕모양은 낱말(2) 기차의 모양을 약화로 그려서 빨간색으로 표시했고, 자음(3) ㄹ의 바탕모양은 낱말(2) 리본의 모양에 노랑색으로 그렸고 자음(3) ㅎ의 바탕모양은 낱말(2) 히아신스의 꽃잎모양에 파랑색으로 표시하였다.

카드 1셋트의 수량은 140장이다.

③ 카드놀이의 방법

㉮ 유아기 어린이 놀이

ㄱ. 그림의 이름 배우기 놀이(만2세~3세)

어린이가 말을 배우기 시작할 때부터 본 고안의 카드 그림(1)의 이름 배우기 놀이를 어머니가 유도한다.

그림(1)의 이름을 지도하면서 그림과 관계된 동요를 간단한 율동(손짓이나 고갯짓정도)과 곁들여서 어린이가 카드에 흥미를 갖도록 유도한다.

또 동물의 울음소리나 동작의 흉내내기와 사물의 특징과 용도등을 적의하게 지도하여 어휘를 늘리고 사물에 대한 이해와 상식을 기르고 지능을 개발한다.

카드를 한곳에 엎어놓고 어머니와 어린이가 차례로 한장씩 뒤집어 펴면서 나는 기차 나는 고양이와 같이 그림(1)의 이름을 말하면서 놀이를 한다.

어린이가 장나감을 가지고 놀다가 싫증을 느끼고 심심해 할 때를 포착해서 하루에 한차례 정도 놀이를 계속한다.

ㄴ. 카드 따먹기 놀이(만3세~4세)

자음(3)이 같은 것끼리 가져가는 따먹기 놀이이다. 카드를 한곳에 엎어놓거나, 적당한 분량을 분배해서 무릎앞에 엎어놓거나, 손에들고 차례로 한장씩 뒤집어펴서 바닥에 널려있는 카드중에서 자음(3)이 같은것을 찾아서 가져가는 카드따먹기 놀이이다.

카드를 내 놓을때, 뒤집어펼 때, 같은 자음(3)의 카드를 가져갈때에 그림(1)의이름을 말하며 흥을 돋군다.

나는 노루, 아! 여기 나비가 있네하며 노루와 나비의 카드를 가져간다.

아직 자음의 이름을 모르는 어린이는 자음(3)의 바탕 그림을 보고 모양과 색깔이 같은 것을 찾아서 가져가도록 지도한다.

놀이후에는 카드의 수량을 세어서 승부나 등위를 정하고 노래부르기나 손뼉처주기로 흥풀이를 한다.

ㄷ. 같은 종류의 그림찾기(만3세~5세)

여러 종류의 카드를 펴놓고 어머니가 지적한 종류의 카드를 어린이가 찾는 놀이이다. 본 카드의 그림의 종류는 다음과 같다.

- 사 람 ..... 아버지, 어머니, 처녀, 니그로, 쿠크, 추석, 서커스

- 해와달..... 추석, 초생달, 터널, 허수아비, 흐린날, 스케이트

- 새종류 ..... 노고지리, 두루미, 부엉이, 오리, 타조, 파랑새

- 짐승류 ..... 고양이, 너구리, 노루, 사자, 여우, 이리, 코끼리, 토끼, 퍼그, 표범, 퓨마, 하마, 호랑이

- 물고기류 ..... 가자미, 도미, 미꾸라지, 추라치, 거북이

- 꽃종류 ..... 나리, 무궁화, 모란, 카네이숀, 코스모스, 하이신스

- 탈것들 .... 기차, 버스, 보트, 비행기, 요트, 자전거, 크레인

- 옷종류 .... 마고자, 너울, 러닝샤쓰, 저고리, 치마, 즈봉, 티샤쓰, 브라쟈, 쟈보

- 악기종류 ..... 가야금, 거문고, 드럼, 소구, 키타, 튜바, 피아노, 하모니카

- 전자제품(건전지) .... 라디오, 타자기, 마이크, 이발기, 후라시, 다리미

- 열매류 ..... 사과, 바나나, 파인애플, 머루, 포도, 수박, 도토리 기타 채소류, 나무류, 곤충류, 가공식품류, 장난감류, 놀이기구류 등이 있다.

ㄹ. 같은 글자 찾기놀이(만4세~5세)

글자지도의 첫걸음으로 낱말(2)의 첫음절의 글자를 어머니가 지적하면 어머니가 지적한 글자가 있는 카드를 어린이가 찾는 놀이이다.

어머니 : 이 카드 한번 읽어볼까? 리본! 맞았다. 바닥에 널려있는 카드에서 '리'자가 잇는것을 찾아보아라

하면서, 낱말(2) 리본을 3,4차 읽히고 연필로 '리'자를 지적하면서 '리'자가 있는 카드를 어린이가 찾도록 협조한다.

어린이가 나리, 노고지리, 미나리, 다리미의 카드를 찾으면 어머니가 지적한 '리본'카드와 함께 3,4차 카드의 낱말(2) 글자를 읽으면서 한글 학습놀이를 한다.

㉯ 국민학교 저학년 어린이의 놀이방법

ㄱ. 짝지어 펴기놀이

한사람이 5장의 카드를 갖고 바닥에 엎어둔 카드에서 1장을 가져다가 2장씩 3쌍의 짝을 짓는 놀이인데 짝을 지으면 바로 자기앞에 펴놓고 짝짓기 된 것을 공개하는 놀이이다.

짯짓는 방법은 같은 자음(3)끼리 짝짓기와 같은 모음(4)끼리 짝짓기의 두가지 유형만 적용한다.

놀이 방법을 자세히 소개하면 다음과 같다.

- 놀이할 인원 : 2사람 이상 다수

- 놀이할 어린이들이 카드 1장씩을 뽑아 자음(3)의 순서가 빠른 어린이가 선이 되어 카드 5 장씩을 분배하고 나머지는 바닥의 한곳에 엎어둔다.

- 놀이할 어린이가 5사람 이상이면 두곳에 엎어두고 차례로 1장씩 가져가서 놀이할 때 불편이 없도록 한다.

- 분배받은 카드를 부채살 모양으로 펴서 카드의 자음(3)과 모음(4)이 잘 보이도록 왼손을 갖고, 오른손을 이용하여 짝짓기 좋게 카드를 정리하고, 짝짓기된 것이 있으면 자기앞에 펴서 공개한다.

- 선부터 차례로 바닥의 엎어둔 카드에서 1장의 카드를 가져다가 짝이 지어졌나늘 살피고, 짝이 지어졌으면 그 짝을 펴서 공개한다.

나머지 4장중에서 필요없는 것 1장을 버리고 3장을 가지고 놀이를 계속한다.

5장에서 1장을 가졌다가 짝짓기가 안되었으면 1장을 버리고 5장을 들고 놀이를 계속한다.

- 5장에서 1장을 가져다가 1차로 짝짓기된 어린이가 3장을 가지고 있다가 1장을 가져와서 2차로 짝짓기가 되면 짝짓기된 것을 2차로 공개하면서 자기 앞에 나란히 놓고 손에 가진 2장 중에서 필요없다고 생각되는 1장을 버리고 손에 1장 남는 것을 가지고 놀이를 계속한다.

- 2차로 짝짓기한 어린이가 1장의 카드를 들고 바닥의 카드에서 1장을 가져다가 짝짓기가 되면 다 지었다하면서 놀이를 마치고 각자의 짝짓기된 것을 재차 확인받는다.

- 짝짓기된 카드 1장에 1점씩 득점으로 하여 득점수를 기록한다.

- 5판의 놀이로 총점을 계산하여 득점순으로 등위를 정한다.

ㄴ. 짝지어 갖기놀이

'짝지어 펴기놀이'와 같은 요령인에 다른 점을 짝지기된 것을 공개하지 않고 5장의 카드를 가지고 놀이를 계속하여 6장으로 3쌍의 짝짓기가 다 되었을 때 다 지었다하면서 놀이를 마치는 놀이다.

'짝지어 펴기놀이'는 짝짓기가 되면 바로 펴서 공개하고 나머지만 손에 들고 놀이를 하기 때문에 놀이진행이 단순하지만 '짝지어 갖기놀이'는 손에 5장을 가지고 놀이를 계속하면서 1장을 가져와서 5장과 계속 견주어보며 놀이하기 때문에 짝짓기가 쉽고 사고력과 응용력이 필요하며 놀이가 빨리 끝나지만 5장을 들고 놀이를 계속하므로 어린이들로서는 좀 복잡하고 불편한 부담감을 갖게 된다.

짝짓기의 유형

- 같은 자음끼리 짝짓기 : ㄱ ㄱ ㄱ ㄱ , ㄴ ㄴ ㄴ ㄴ , .... ㅎ ㅎ ㅎ ㅎ

- 같은 모음끼리 짝짓기 : ㅏ ㅏ ㅏ ㅏ , ㅑ ㅑ ㅑ ㅑ , .... ㅣ ㅣ ㅣ ㅣ

- 연속된 자음끼기 짝짓기 : ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ , ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ , .... ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ

- 연속된 모음끼리 짝짓기 : ㅏ ㅑ ㅓ ㅕ , ㅑ ㅓ ㅕ ㅗ , .... ㅜ ㅠ ㅡ ㅣ

ㄷ. 같은 자음찾기 놀이

- 자음(3), 3,4종의 카드를 모두 잘 섞어서 바닥에 3,4줄로 나란히 늘어놓는다.

- 선이 이번에는 자음(3) ㄷ 찾기이다하면 선 다음 어린이부터 자기 마음에 '이것이다'라고 생각되는 1장을 뒤집어 공개하고 자음(3)이 ㄷ이면 그 카드를 가져다 놓고 또 엎어둔 카드를 뒤집어서 공개하고 아니면 그 자리에 엎어둔다.

- 위와같은 요령으로 카드를 차례로 뒤집어보고 자음(3) ㄷ 10장을 모두 찾았으면 뒤집을 차례의 어린이가 이번에 자음(3) ㄱ 찾기다하고 놀이를 계속 진행한다.

- 엎어둔 카드 2,3종을 찾았으면 (1종류는 남기고) 놀이를 마치고 찾은 카드의 수량대로 (1장에 1점)득점을 기록하고 5판을 마친후 총점순으로 등위를 결정한다.

㉰ 국민학교 고학년 어린이의 놀이방범

ㄱ. 짝지어 펴기놀이와 ㄴ. 짝지어 갖기놀이의 2종류인데 놀이 방법은 국민학교 저학년 어린이의 놀리방법과 똑같으나 다른점은 카드 8장을 갖고 1장을 가져다가 9장으로 3쌍의 짝을 지으며 짝짓기의 유형도 연속적인 자음(3)끼리 짝짓기와 연속적인 모음(4)끼리 짝짓기의 2가지 유형이 더 추가되어서 짝짓기의 4가지 유형을 다 적용한다. 10판을 총점순으로 등위를 결정한다.

㉱ 성인의 놀이방법(중학생 이상)

- ㄱ. 짝짓기 펴기놀이와 ㄴ. 짝지어 갖기놀이의 2종류인데 놀이방법은 국민학교 고학년의 놀이방법과 같다. 다른점은 다음과 같다.

- 11장을 분해받고, 1장을 가져다가 4장으로 3쌍의 짝을 짓는다.

- 11장으로 짝이 다 지어져서 1장만 가져다가 맞추면 될 때는 카드 11장을 모두 바닥에 엎으면서 엎어의 구령으로 1장만 가져다가 맞추면 되니 조심하라는 신호를 보낸다.

- '엎어' 이후에는 자기 차례가 아니라도 다른 사람이 버린 카드를 가져다가 다지었다하면서 3쌍의 짝짓기된 것을 공개하고 놀이를 끝낸다.

- '엎어'가 성공하면 보너스 점수가, 가산되고 실패하면 벌점이 마이너스 된다.

- 카드를 버려서 '엎어'를 시켜준 사람도 벌점이 마이너스 된다.

- 보너스 점수와 벌점 점수는 같은 점수로 하고 놀이 시작전에 미리 약속한다(10점 정도가 무난하다).

- 놀이 인원이 과다하게(10명이상) 엎어둔 카드가 다 되어도 놀이가 끝나지 않으면 버린 카드를 모아 잘 섞어서 엎어놓고 놀이를 계속한다.

- 놀이가 끝나면 짝짓기된 카드의 수량만큼 득점으로한다.(카드 1장에 1점씩)

- 성인들은 기록하는 것이 귀찮을 것이므로 1판으로 승부를 가린다.

㉲ 다같이 놀이하는 방법(국민학교 어린이 이상)

- 각 자음(3)마다 6장씩 카드를 선정하여 모두 84장으로 놀이를 한다. (가급적 모음(2) ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ로 선정하되 모음(2)의 ㅡ의 카드가 없는 것은 다른 모음의 것으로 대치한다)

- 국민학교 어린이는 각 자음마다 4장씩 (모음(2) ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ,) 선정하여 모두 56장으로 놀이를 한다.

- 선이 일정한 카드를 분배하고 일정한 카드를 바닥에 편 다음 나머지는 바닥의 한곳에 엎어놓고, 선부터 카드 1장을 손에서 내고 바닥의 엎어둔 카드에서 1장을 가져다 바닥에 펴서 자음(3)이 같은 것끼리 가져간다. (화투놀이와 같은 요령이다)

- 각 자음(3)이 같은 것이 4장이상 바닥에 펼쳐졌을 때는 선이 4장을 가져간다. (놀이 시작 전에)

- 손에 낸 것과 바닥에 펼쳐있는 것과 엎어둔 카드에서 뒤집어 편 것이 같으면 3패가 되어 가져가지 못한다.

- 손에서 내고, 바닥의 엎어둔 카드에서 1장을 뒤집어 펴서 펼쳐져 있는 카드를 모두 가져와서 바닥에 펼친 카드가 1장도 없게 되면 싹쓰리라고 해서 상대들로부터 카드 1장씩을 선물로 받는다.

- 득점을 4장으로 짝짓기 된 것만 1쌍에 1점씩으로 하고 4장이 초과된 카드 1장에 1점을 가산한다.

국민학교 어린이는 3장으로 짝짓기하고 1쌍에 1점씩이며 초과된 카드1장에 1점을 가산한다.

- 짝짓기의 유형은 ①같은 자음(3)끼리 ②같은 모음(2)끼리 ③연속적인 자음(3)끼리, ④같은 종류의 그림(1)끼리의 4가지 유형을 적용한다.

- 같은 종류의 그림(1)끼리는 사람, 해와달, 새, 짐승, 물고기, 꽃, 탈것, 옷, 악기, 전자제품, 열매의 11가지로 한다.

- 놀이가 끝나면, 패자들이 자기가 가졌거나 승자가 가진 카드중에서 낱말(2)이 들어있는 노래를 불러 승자를 위로 하며 흥풀이를 한다.

- 참가인원에 따른 카드 분배표

국민학교 어린이

- 유아기의 어린이는 카드놀이를 통하여 어휘수와 사물에 대한 상식을 늘리고, 바른말고 한글을 자연스럽게 배우며 놀잇감과 교육자료로 이용되어 지능발달에 크게 이바지한다.

- 국민학교 어린이는 본 고안의 놀이활동으로 여가를 선용하고 기억력, 사고력, 응용력 등 지능발달에 도움이 된다.

- 남녀노소 누구나 다 가지고 놀이를 즐길 수 있는 놀이용 한글 낱말카드로서, 우리 사회에 대중화된 왜색적인 화토놀이 문화를 한글 낱말카드 놀이 문화로 유도할 수있고 토착화 하는데 이바지할 수 있다.

- 글자로 카드놀이를 할 수 있는 글은 오로지 한글 뿐이므로 한글의 우수성과 고마움을 깨닫고 민족의식을 높이는 놀이용 한글 낱말카드이다.

본 고안은 카드의 낱말 왼편에 낱말 첫음절의 자음을 표기하고 자음 밑에는 낱말 첫음절의 모음을 표기해서 이 자음과 모음을 활용하여 놀이를 하게한 놀이용 한글 낱말카드에 관한 것이다.

종래의 한글 낱말카드는 낱말의 선정 원칙도 없이 동식물이나 생활용품중에서 적당히 낱말을 선정하여 카드 표면에 한글을 표기하고 그 이면에 그림을 표시하거나, 카드 표면에 그림과 낱말을 표시해서 어린이들의 한글 학습용으로 이용되고 있으나 어린이들의 관심과 흥미를 유발시키지 못하고 셋트의 분량도 적어서 한글 학습에 큰 도움이 되지 못하고, 놀이용으로 이용할 수 없었다.

한글 자모 학습용으로 실용신안 86-213이 있으나 어린이들의 흥미를 이끌지 못해 보급이 안된것으로 믿어진다.

성인들의 오락용구로 화토, 트럼프, 마작, 골패, 투전등이 있는데 이것들은 모두 수나 숫자를 그림으로 표시한 것들로 모두가 외국에서 전래된 것이고 셋트의 분량이 50개 내외이어서 한판의 놀이에 참가인원이 3,4명에 불과하고 놀이방법이 단조롭다.

한국고유의 카드놀이를 위하여 실용신안 86-214, 87-1714, 93-5250이 있으나 그림의 모양만 바뀌었을뿐 셋트의 수량과 놀이방법도 화토놀이와 흡사하여 보급이 안된것으로 추측된다.

본 고안은 이와같은 점을 감안하여 한글 자음의 14자와 모음 10자가 각각 결합된 음절이 낱말의 첫음절이 된 140개의 낱말을 선정해서 카드 표면의 중앙에 낱말의 그림을 그리고, 그림의 윗쪽과 아랫쪽에 낱말의 글자를 표기하고 낱말의 왼편에 낱말 첫음절의 자음을 표기하고 그 자음 밑에 낱말 첫음절의 모음을 표기하여 카드를 제작하고 카드의 자음과 모음을 활용하여 놀이를 하게하고 한판의 놀이에 보다 많은 사람이 참가하여 다양한 놀이를 즐길 수 있게한 놀이용 한글 낱말카드로서 남녀노소가 다 이 놀이용 한글 낱말카드를 이용하여 우리 놀이문화를 창안, 발전시키고 토착화되게 하는데 본 고안의 목적이 있다.

Claims (1)

1. 카드 표면의 낱말(2) 왼편에 낱말(2) 첫음절의 자음(3)을 일정한 모양의 그림 위에 표기하고, 그 자음(3) 밑에 낱말(2) 첫음절의 모음(4)을 표기하여 이 자음(3)과 모음(4)을 활용하여 다양한 놀이를 할 수 있게 한 놀이용 한글 낱말카드.