JPH08184911A - 動画写真教材 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】 動画写真を用いて人間等の動きを紹介説明す
ることにより、スポーツ基本動作のフォーム等人間の動
きについて、手軽に全身各部の動きが一目で理解できる
紹介説明用の動画写真教材を提供することにある。 【構成】 表面に多数の突条面３Ａが形成されたレンチ
キュラーレンズ３と、レンチキュラーレンズ３の裏面に
取着された画像部５とからなり、画像部５は、各突条面
３Ａ毎に、該突条面３Ａの長手方向に延在し該長手方向
と直交する方向に並べられた複数の帯状画像７で構成さ
れ、各突条面３Ａ毎の複数の帯状画像７により、レンチ
キュラーレンズ３の表面側から見る角度を変えることに
より異なった複数の画像が形成される動画写真１におい
て、一連の動作がなされるように前記複数の画像が形成
され、その画像は各々他の画面と比較して相違点が判明
するよう、紹介説明の対象である主要部が各画像の同一
位置に形成されている。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は、見る角度により異なっ
た複数の画像が得られる動画写真教材に関し、更に詳し
くは、ゴルフのスウィング、テニスのサーブ等のスポー
ツ基本動作のフォームやダンスのステップ、編み物の指
の動き等の人間の動きについて紹介説明する動画写真教
材に関連する。

【０００２】

【従来の技術】動画写真は、表面に多数の突条面が形成
されたレンチキュラーレンズと、レンチキュラーレンズ
の裏面に取着された画像部とからなり、画像部は、各突
条面毎に、該突条面の長手方向に延在し該長手方向と直
交する方向に並べられた複数の帯状画像で構成されてい
る。そして、各突条面毎の複数の帯状画像により、前記
レンチキュラーレンズの表面側から見る角度を変えるこ
とにより異なった画像が形成されるように構成されてい
る。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】しかしながら、従来の
動画写真は何れも物が単純な動きをするのみで表現内容
に乏しく、そのため子供用のおもちゃ的な志向が強く、
大人向き用のものとして広く一般に利用される頻度は極
めて少ない。また、ゴルフのスウィング、テニスのサー
ブ等のスポーツ基本動作のフォームやダンスのステッ
プ、編み物の指の動き等の人間の動きについて紹介説明
する書籍等は多数存在するが、その何れも連続写真を横
に並べるが、ダンスのステップの様に足の有る位置を番
号を付した図面で表現する等を行っている。そのため、
連続写真の場合はどうしても２つの写真の細部をいちい
ち見比べて人間各部の動きを理解する必要があり一目で
理解することができない、番号を付した図面で表現する
場合にもポイントとなる動きは一応理解できても、その
際の手の動き等全身の動きは理解することができない、
等の問題点を有していた。特に人間の動作は全身の各部
が関連してバランスを持って動くため、全身各部の動き
が一目で理解できることが極めて重要であり、また、例
え編み物の指の動き等の、一見すると人間の一部分に限
定される場合であっても、実際には全部の指と手首の総
合的動きが一目で理解できることが極めて重要で、全身
各部の場合と事情は同様であり、これらの点で従来の人
間の動きについて紹介説明する書籍等は極めて不十分で
あった。

【０００４】更に、一連の動作の紹介説明用教材として
はビデオ等があるが、これらは再生に設備が必要であり
任意の場所で手軽に見ることができず、更には見たい部
分を繰り返し見て習得するには、その操作が煩雑であっ
た。特に、ビデオ等の場合には、一連の動作の順に見る
しかなく、一連の動作の最初と最後の画像のように離れ
た画像を重点的に見る等の行為が困難であり、教材とし
ては極めて不十分であった。本発明は前記事情に鑑み案
出されたものであって、その目的は動画写真を用いて人
間等の動きについて紹介説明することにより、スポーツ
基本動作のフォーム等人間の動きについて、手軽に全身
各部の動きが一目で理解できる紹介説明用の動画写真教
材を提供することにある。

【０００５】

【課題を解決するための手段】前記目的を達成するため
本発明は、表面に多数の突条面が形成されたレンチキュ
ラーレンズと、前記レンチキュラーレンズの裏面に取着
された画像部とからなり、前記画像部は、各突条面毎
に、該突条面の長手方向に延在し該長手方向と直交する
方向に並べられた複数の帯状画像で構成され、前記各突
条面毎の複数の帯状画像により、前記レンチキュラーレ
ンズの表面側から見る角度を変えることにより異なった
複数の画像が形成される動画写真において、一連の動作
がなされるように前記複数の画像が形成され、その画像
は各々他の画面と比較して相違点が判明するよう、主要
部が画像の同一位置に形成されていることを特徴とす
る。また、本発明は、前記複数の画像は、その一連の動
作の説明において、必要な要部を含むことを特徴とす
る。また、本発明は、表面に多数の突条面が形成された
レンチキュラーレンズと、前記レンチキュラーレンズの
裏面に取着された画像部とからなり、前記画像部は、各
突条面毎に、該突条面の長手方向に延在し該長手方向と
直交する方向に並べられた複数の帯状画像で構成され、
前記各突条面毎の複数の帯状画像により、前記レンチキ
ュラーレンズの表面側から見る角度を変えることにより
異なった複数の画像が形成される動画写真において、一
連の動作がなされるように前記複数の画像が形成され、
前記一連の動作のうち遅く動く動作を表す複数の画像間
の変化は小さく、速く動く動作を表す複数の画像間の変
化は大きく形成されていることを特徴とする。

【０００６】また、本発明は、前記複数の帯状画像が、
前記多数の突条面のうちの一つの突条面の長手方向を中
心軸として、任意の揺動位置から動画写真を一方向に揺
動させたのち他方向に揺動させて前記揺動位置に戻した
後、更に他方向に揺動させることで一連の動作がなされ
るように構成されていることを特徴とする。また、本発
明は、前記動画写真を一方向に揺動させる途中で得られ
る画像と、一方向に揺動させたのち他方向に揺動させ前
記揺動位置に戻す途中で得られる画像に共通のものが用
いられることを特徴とする。また、本発明は、前記任意
の揺動位置で得られる画像と、動画写真を一方向に揺動
させたのち他方向に揺動させて前記揺動位置に戻した状
態で得られる画像に共通のものが用いられることを特徴
とする。また、本発明は、前記一連の動作は動物または
人間の運動を表していることを特徴とする。また、本発
明は、前記一連の動作は人間が行うゴルフスウィングで
あり、一つの突条面の長手方向を中心に動画写真を任意
の揺動位置から一方向に揺動させた状態で、アドレスか
らトップ、インパクトを経てフィニッシュまでの複数の
画像が形成されていることを特徴とする。

【０００７】また、本発明は、前記一連の動作が人間の
ゴルフスウィングであり、一つの突条面の長手方向を中
心に動画写真を任意の揺動位置から一方向に揺動させた
状態で、アドレスからトップまでの複数の画像が形成さ
れ、他方向に揺動させて元の揺動位置に戻した状態で、
トップからインパクトまでの複数の画像が形成され、更
に元の揺動位置から他方向に揺動させた状態でインパク
トからフィニッシュまでの複数の画像が形成され、アド
レスからトップまでの途中で得られる画像と、トップか
らインパクトまでの途中で得られる画像は共通のものが
用いられ、かつ、アドレスとインパクトの画像は共通の
ものが用いられることを特徴とする。また、本発明は、
前記複数の帯状画像が、前記レンチキュラーレンズの表
面側から見る角度が等間隔で変えられることにより異な
った画像が形成されるように構成されていることを特徴
とする。

【０００８】

【作用】請求項１記載の発明は、一連の動作がなされる
ように複数の画像が形成され、その画像は各々他の画面
と比較して相違点が判明するよう、主要部が画像の同一
位置に形成されていることで、紹介説明の対象である主
要部が一連の動作を連続してなしている様に見える。そ
のため、一連の動作における各画像の主要部間の各部の
動き、例えば、動く部分と動かない部分、一つの動作に
付随してバランスを取るために動く部分等が一目で判別
可能となる。特に紹介説明用教材として使用する場合、
動画写真であるため、特定の再現設備を使用せず、電車
の中等任意の場所で手軽に見ることが可能である。

【０００９】請求項２記載の発明は、その一連の動作の
説明において、必要な要部を含むことで、紹介説明に使
用する際にポイントとなる動作部分を重点的に動画写真
に取り込むことが可能となる。特に、動画写真に取り込
める画像の数は２から２０画面、好ましくは５から１２
画面程度であり、その数が限られているため、画像を必
要な要部を中心に取り込むことによって、紹介説明に使
用する際に、効率的に重要な動作を説明することが可能
となる。請求項３記載の発明は、一連の動作のうち遅く
動く動作を表す複数の画像間の変化は小さく、速く動く
動作を表す複数の画像間の変化は大きく形成されている
ことで、一定速度で動画写真を動かしても、動きの速さ
の変化を伴ってよりリアルに表現され、動画写真の実用
的価値が格段に高められる。特にスポーツ基本動作のフ
ォーム等は、その一連の動作に速さの変化を伴ってお
り、遅く動く動作を表す複数の画像間の変化は小さく、
速く動く動作を表す複数の画像間の変化は大きく形成さ
れていることで、違和感のない実際の速度に合わせた動
画を得ることができ、紹介説明用教材として使用した場
合に、見て理解するだけにとどまらず、一連の動作のリ
ズム等感覚的なものも習得が可能となる。

【００１０】請求項４記載の発明は、多数の突条面のう
ちの一つの突条面の長手方向を中心軸として、任意の揺
動位置から動画写真を一方向に揺動させたのち他方向に
揺動させて前記揺動位置に戻した後、更に他方向に揺動
させることで一連の動作がなされるように構成されてい
るため、一連の動作が折り返し動作を有する場合に、そ
の折り返し動作と動画写真の揺動を一致させ、違和感の
無い動画を得ると同時に、紹介説明用教材として使用し
た場合に、見て理解するだけにとどまらず、折り返し動
作を含む一連の動作のリズム等感覚的なものも習得が可
能となる。請求項５記載の発明は、動画写真を一方向に
揺動させる途中で得られる画像と、一方向に揺動させた
のち他方向に揺動させ前記揺動位置に戻す途中で得られ
る画像は共通のものが用いられる。そのため、動画写真
の如く取り込める画像の数に制限がある場合であって
も、一連の動作の中の折り返し動作部分は、その一方の
動作のみを画像として取り込むことで画像数を削減し、
より必要な要部を中心に取り込むことによって、紹介説
明に使用する際に、効率的に重要な動作を説明すること
が可能となる。

【００１１】請求項６記載の発明は、任意の揺動位置で
得られる画像と、動画写真を一方向に揺動させたのち他
方向に揺動させて前記揺動位置に戻した状態で得られる
画像は共通のものが用いられる。そのため、動画写真の
如く取り込める画像の数に制限がある場合であっても、
一連の動作の中の折り返し動作部分は、その一方の動作
のみを画像として取り込むことで画像数を削減し、より
必要な要部を中心に取り込むことによって、紹介説明に
使用する際に、効率的に重要な動作を説明することが可
能となる。特に揺動位置に戻した状態で得られる画像は
共通のものが用いられるため、その動画が連続するよう
に構成することが可能である。請求項７記載の発明は、
一連の動作は動物または人間の運動を表しているので、
その動物の足運び等の動きや各種スポーツにおける人間
の基本動作、特に各プレーヤのフォーム等について、手
軽に全身各部の動きが一目で理解できる紹介説明用の動
画写真教材を提供することが可能である。

【００１２】請求項８記載の発明は、一連の動作は人間
が行うゴルフスウィングであり、一つの突条面の長手方
向を中心に動画写真を任意の揺動位置から一方向に揺動
させた状態で、アドレスからトップ、インパクトを経て
フィニッシュまでの複数の画像が形成されていること
で、ゴルフスウィング基本動作のフォームの習得に最適
の教材を提供することが可能であり、特に名プレーヤの
フォーム等について、紹介説明する動画教材を提供する
ことが可能である。請求項９記載の発明は、一連の動作
は人間が行うゴルフスウィングであり、一つの突条面の
長手方向を中心に動画写真を任意の揺動位置から一方向
に揺動させた状態で、アドレスからトップまでの複数の
画像が形成され、他方向に揺動させて元の揺動位置に戻
した状態で、トップからインパクトまでの複数の画像が
形成され、更に元の揺動位置から他方向にインパクトか
らフィニッシュまでの複数の画像が形成され、アドレス
からトップまでの途中で得られる画像と、トップからイ
ンパクトまでの途中で得られる画像は共通のものが用い
られ、かつ、アドレスとインパクトの画像は共通のもの
が用いられることで、ゴルフスウィング基本動作のフォ
ームの習得に最適の教材を提供することが可能であり、
特に名プレーヤのフォーム等について、紹介説明する動
画教材を提供することが可能であり、また、動画写真の
如く取り込める画像の数に制限がある場合であっても、
一連の動作の中の折り返し動作部分は、その一方の動作
のみを画像として取り込むことで画像数を削減し、より
必要な要部を中心に取り込むことによって、紹介説明に
使用する際に、効率的に重要な動作を説明することが可
能となる。

【００１３】請求項１０記載の発明は、複数の帯状画像
は、前記レンチキュラーレンズの表面側から見る角度が
等間隔で変えられることにより異なった画像が形成され
るように構成されているため、動画画像の揺動を一定の
スピードで変化させても、違和感の無い動画画像を得る
ことが可能である。

【００１４】

【実施例】以下、本発明の実施例を添付図面に従って説
明する。実施例１では動画写真教材にゴルフスウィング
の一連の動作が表現されている。図１０（Ａ）は動画写
真教材の要部拡大断面図、（Ｂ）は画像部の要部拡大平
面図、図１１は動画写真教材の使用状態の説明図を示
す。１は動画写真教材で、動画写真教材１は、表面に多
数の突条面３Ａが形成されたレンチキュラーレンズ３
と、レンチキュラーレンズ３の裏面に取着された画像部
５で構成されている。前記画像部５は、各突条面３Ａ毎
に設けられた９の異なった帯状画像９Ａ，９Ｂ，９Ｃ，
９Ｄ，９Ｅ，９Ｆ，９Ｇ，９Ｈ，９Ｉで構成されてい
る。これら９の帯状画像９は、突条面３Ａの長手方向に
延在し該長手方向と直交する方向に並べられ、各突条面
３Ａ毎に、その最上部に帯状画像９Ａが配置され、帯状
画像９Ａの下に帯状画像９Ｂ、帯状画像９Ｃ、帯状画像
９Ｄ、帯状画像９Ｅ帯状画像９Ｆ、帯状画像９Ｇ、帯状
画像９Ｈ、帯状画像９Ｉが順に配置されている。

【００１５】そして図１１に矢印Ｘで示すように、動画
写真教材１を傾斜したＡの揺動位置からＢ、Ｃ、Ｄ、
Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉの揺動位置へと動画写真教材１上部
を購買者から離れる方向に倒していった時に、図１乃至
図９に示すように９の画像が形成されるように構成され
ている。詳細に説明すると、動画写真教材１を傾斜した
Ａの揺動位置では、各突条面３Ａ毎の帯状画像９Ａによ
り、図１に示すように、アドレスの動作位置が形成され
る。Ａの揺動位置から矢印Ｘ方向に動画写真を起こしＢ
の揺動位置にすると、各突条面３Ａ毎の帯状画像９Ｂに
より、図２に示すように、アドレスからクラグを引いた
テークパックの途中の動作画像が形成される。Ｂの揺動
位置から動画写真教材１をＣの揺動位置に起こすと、各
突条面３Ａ毎の帯状画像９Ｃにより、図３に示すよう
に、図２の状態から更にクラブを引いたテークパックの
途中の動作画像が形成される。

【００１６】Ｃの揺動位置から動画写真教材１をＤの揺
動位置に起こすと、各突条面３Ａ毎の帯状画像９Ｄによ
り、図４に示すように、トップの動作画像が形成され
る。Ｄの揺動位置から動画写真教材１をＥの揺動位置に
起こすと、各突条面３Ａ毎の帯状画像９Ｅにより、図５
に示すように、クラブを振り下ろす途中の動作画像が形
成される。Ｅの揺動位置から動画写真教材１をＦの揺動
位置に倒すと、各突条面３Ａ毎の帯状画像９Ｆにより、
図６に示すように、クラブでボールを叩くインパクトの
動作画像が形成される。Ｆの揺動位置から動画写真教材
１をＧの揺動位置に倒すと、各突条面３Ａ毎の帯状画像
９Ｇにより、図７に示すように、ボールを叩いたのちの
フォローの途中の動作画像が形成される。Ｇの揺動位置
から動画写真教材１をＨの揺動位置に倒すと、各突条面
３Ａ毎の帯状画像９Ｈにより、図８に示すように、図７
の状態から更にクラブを振り抜いたフォローの途中の動
作画像が形成される。

【００１７】そして、Ｈの揺動位置から動画写真教材１
をＩの揺動位置に倒すと、各突条面３Ａ毎の帯状画像９
Ｉにより、図９に示すように、フィニッシュの動作画像
となり、ゴルフスウィングの一連の動作が終了する。
尚、Ａの揺動位置とＢの揺動位置との間の角度、Ｂの揺
動位置とＣの揺動位置との間の角度、Ｃの揺動位置とＤ
の揺動位置との間の角度、Ｄの揺動位置とＥの揺動位置
との間の角度、Ｅの揺動位置とＦの揺動位置との間の角
度、Ｆの揺動位置とＧの揺動位置との間の角度、Ｇの揺
動位置とＨの揺動位置との間の角度、Ｈの揺動位置とＩ
の揺動位置との間の角度は、この実施例では全て等しく
設定されている。また各突条面３Ａ毎の各画像は前述の
順序であれば、どの画像を最上部に配置しても良く、例
えば動画写真教材１が垂直になった状態で図１を見れる
ように設計する場合は、その最上部に図９に対応する帯
状画像９Ｆが配置され、帯状画像９Ｆの下に帯状画像９
Ｇ、帯状画像９Ｈ、帯状画像９Ｉ、帯状画像９Ａ、帯状
画像９Ｂ、帯状画像９Ｃ、帯状画像９Ｄ、帯状画像９Ｅ
が順に配置すれば良い。

【００１８】また、図１乃至図９は、その画像が各々他
の画面と比較して相違点が判明するよう、主要部が画面
の同一位置に形成されている。すなわち、本実施例の場
合には、紹介説明の対象であるゴルフスウィングのプレ
ーヤーが主要部であり、プレーヤーの左足である軸足の
接地位置が各画面で重なっており、その結果、主要部で
あるプレーヤーが一連の動作を連続して行っているよう
に画面の同一位置に形成されている。なお、本願発明の
主要部が画像の同一位置に形成されているということ
は、主要部であり紹介説明の対象である人間がゴルフス
ウィングの如く一定位置にとどまり、各画面の主要部が
重なる場合に限定されるものでは無く、走る、飛ぶ等の
移動を伴う動作であっても、主要部である体全体が一連
の動作を行っているよう見える様に、画面における主要
部の位置が設定されていれば良い。更に、図１乃至図９
は、その画像が一連の動作の説明において、必要な要部
を含んでおり、例えば図１のアドレスの状態、図４のト
ップの状態、図６のインパクトの状態等、ゴルフスウィ
ングのフォームの紹介説明において、極めて重要な要部
の画像が取り込まれている。従って、本実施例による動
画写真教材１を用いてゴルフスウィングのフォームの紹
介説明を行う場合、その一連の動作の要部が取り込まれ
ているため、要部におけるフォームの状態が一目で判別
できるとともに、各画像の主要部が同一位置に形成され
ているため、ゴルフクラブを振る際の手、足、腰、肩、
頭などの相違点である動きもまた一目で判別することが
可能であるとともに、動画写真教材１を揺動させるだけ
で、希望の画面を任意に見ることも可能となる。

【００１９】また、ゴルフスウィングはアドレスからト
ップまではゆっくりと振り上げて、トップから素早く振
り下ろし、インパクトの前後からヘッドが最も速くなる
ようにクラグを振ることが基本とされている。本実施例
ではこのようにゆっくりとした動作の間では、図１乃至
図４に示すように、各帯状画像９で得られる動作画像間
の変化を小さくし、また図５乃至図９に示すように、早
い動作の間では、各帯状画像９で得られる動作画像間の
変化を大きくしている。従って、動画写真教材１を揺動
させることで、実際のゴルフスウィングと同じように、
アドレスからトップまではクラブをゆっくりと振り上げ
て、トップから素早く振り下ろし、インパクト前後にヘ
ッドが最も速くなるようにクラブを振る動画像、すなわ
ち実際のゴルフスウィングと同じスピードの変化を伴っ
た、違和感のない実際の速度に合わせた動画を得ること
ができ、紹介説明用教材として使用した場合に、見て理
解するだけにとどまらず、一連の動作のリズム等感覚的
なものも習得が可能となる。

【００２０】実施例２では動画写真教材にゴルフスィン
グの一連の動作が表現されている。図２２（Ａ）は動画
写真教材の要部拡大断面図、（Ｂ）は画像部の要部拡大
平面図、図２３は動画写真教材の使用状態の説明図を示
す。１は動画写真で、動画写真教材１は、表面に多数の
突条面３Ａが形成されたレンチキュラーレンズ３と、レ
ンチキュラーレンズ３の裏面に取着された画像部５で構
成されている。前記画像部５は、各突条面３Ａ毎に設け
られた７つの異なった帯状画像７Ａ，７Ｂ，７Ｃ，７
Ｄ，７Ｅ，７Ｆ，７Ｇで構成されている。これら７つの
帯状画像７は、突条面３Ａの長手方向に延在し該長手方
向と直交する方向に並べられ、各突条面３Ａ毎に、その
真ん中に帯状画像７Ａが配置され、帯状画像７Ａの上に
帯状画像７Ｂ，７Ｃ，７Ｄが順に配置され、帯状画像７
Ａの下に帯状画像７Ｅ，７Ｆ，７Ｇが順に並べられてい
る。

【００２１】そして、図２３に矢印Ｘで示すように、動
画写真教材１をほぼ垂直にしたＡの揺動位置からＢ，
Ｃ，Ｄの揺動位置へと動画写真教材１上部を購買者から
離れる方向に倒していった時に、図１２乃至図１５に示
すように４つの画像が形成され、また、矢印Ｙで示すよ
うに、Ｄの揺動位置からＣ，Ｂ，Ａの揺動位置へと動画
写真１上部を購買者に近付く方向に倒していった時に、
すなわち戻していった時に、図１６乃至図１８に示すよ
うに３つの画像が形成され、更に、矢印Ｙ方向にＥ，
Ｆ，Ｇの揺動位置へと倒していった時に、図１９乃至図
２１に示すように３つの画像が形成されるように構成さ
れている。

【００２２】詳細に説明すると、動画写真教材１をほぼ
垂直にしたＡの揺動位置では、各突条面３Ａ毎の帯状画
像７Ａにより、図１２に示すように、アドレスの動作画
像が形成される。Ａの揺動位置から矢印Ｘ方向に動画写
真教材１を倒しＢの揺動位置にすると、各突条面３Ａ毎
の帯状画像７Ｂにより、図１３に示すように、アドレス
からクラブを引いたテークバックの途中の動作画像が形
成される。Ｂの揺動位置から動画写真教材１をＣの揺動
位置に倒すと、各突条面３Ａ毎の帯状画像７Ｃにより、
図１４に示すように、図１３の状態から更にクラブを引
いたテークバックの途中の動作画像が形成される。Ｃの
揺動位置から動画写真教材１をＤの揺動位置に倒すと、
各突条面３Ａ毎の帯状画像７Ｄにより、図１５に示すよ
うに、トップの動作画像が形成される。

【００２３】次に、倒す方向を矢印Ｘ方向とは逆の矢印
Ｙ方向とし、Ｄの揺動位置から動画写真１をＣの揺動位
置に倒すと、各突条面３Ａ毎の帯状画像７Ｃにより、図
１６に示すように、クラブを振り下ろす途中の動作画像
が形成される。Ｃの揺動位置から動画写真教材１をＢの
揺動位置に倒すと、各突条面３Ａ毎の帯状画像７Ｂによ
り、図１７に示すように、図１６の状態から更にクラブ
を振り下ろした途中の動作画像が形成される。Ｂの揺動
位置から動画写真教材１をＡの揺動位置に戻すと、各突
条面３Ａ毎の帯状画像７Ａにより、図１８に示すよう
に、クラブでボールを叩くインパクトの動作画像が形成
される。尚、図１６，図１７，図１８は前記図１４，図
１３，図１２とそれぞれ同じ画像が用いられている。

【００２４】続いて矢印Ｙ方向に動画写真教材１を倒し
て、Ａの揺動位置からＥの揺動位置にすると、各突条面
３Ａ毎の帯状画像７Ｅにより、図１９に示すように、ボ
ールを叩いたのちのフォローの途中の動作画像が形成さ
れる。Ｅの揺動位置から動画写真教材１を倒してＦの揺
動位置にすると、各突条面３Ａ毎の帯状画像７Ｆによ
り、図２０に示すように、図１９の状態から更にクラブ
を振り抜いたフォローの途中の動作画像が形成される。
そして、Ｆの揺動位置から動画写真教材１を倒してＧの
揺動位置にすると、各突条面３Ａ毎の帯状画像７Ｇによ
り、図２１に示すように、フィニッシュの動作画像とな
り、ゴルフスウィングの一連の動作が終了する。尚、Ａ
の揺動位置とＢの揺動位置との間の角度、Ｂの揺動位置
とＣの揺動位置との間の角度、Ｃの揺動位置とＤの揺動
位置との間の角度、Ａの揺動位置とＥの揺動位置との間
の角度、Ｅの揺動位置とＦの揺動位置との間の角度、Ｆ
の揺動位置とＧの揺動位置との間の角度は、この実施例
では全て等しく設定されている。

【００２５】ゴルフスウィングでは、図１２乃至図１５
に示すように、アドレスからトップまでクラブを振り上
げる動作と、図１５乃至図２１に示すように、トップか
らフィニッシュまでクラブを振り抜く動作はその運動方
向が逆向きとなる。実施例２では、このような実際の動
作の向きの変化に対応させて、図２３に示すように、ア
ドレスからトップまでのクラブを振り上げる動作画像を
Ｘ方向に倒すことで得、トップからフィニッシュまでク
ラブを振り抜く動作画像をＸ方向とは逆向きのＹ方向に
倒すことで得るようにしたので、実際のゴルフスウィン
グのイメージとリズムを持って一連の動作画像、すなわ
ち動画像を見ることができる。

【００２６】また、動画写真教材１をＸ方向とＹ方向の
二方向に倒し、アドレスからトップまでのクラブを振り
上げるまでの途中の動作画像と、トップからインパクト
までクラブを振り下ろすまでの途中の動作画像を、図１
３と図１７で示すように、また、図１４と図１６で示す
ように共用するようにした。しかしながら、同じ画像で
あるにも拘らずクラブの動く方向が逆向きとなるため、
それぞれクラブを振り上げる動作画像と振り下ろす動作
画像として購買者に認識させることができ、従って、ア
ドレスからトップまでの動作画像と、トップからフィニ
ッシュまでの動作画像を実施例１より少ない最少の帯状
画像によりこまやかに得ることができる。また、アドレ
スとインパクトの動作画像を、図１２と図１８で示すよ
うに共用するようにしているが、前記と同様に、クラブ
の動く方向が逆向きとなるため、それぞれアドレスとイ
ンパクトの動作画像として購買者に認識させることがで
き、従って、アドレスからインパクトまでの動作画像を
実施例１より少ない最少の帯状画像によりこまやかに得
ることができる。

【００２７】尚、実施例では一連の動作がゴルフスウィ
ングの場合について説明したが、これに限定するもので
は無く、スポーツ基本動作のフォームとしては、テニス
のサーブ、スマッシュ、ボレー、フォアハンドストロー
ク、バックハンドストローク、野球のバッティング、投
球フォーム、サッカーのシュート、キック、ヘッティン
グ、バスケットのドリブル、パス、シュート、バレーボ
ールのサーブ、レシーブ、トス、アタック、水泳のクロ
ール、平泳ぎ、背泳ぎ、バタフライ、相撲の４８手の組
手、柔道の組手や投げ手、フィギアスケート、各種ダン
スのステップ等の全てのスポーツ基本動作の紹介説明用
の動画写真教材として極めて有効である。また、スポー
ツに限定されるものでは無く、編み物の手の動き、縫い
付けの針の動き、釣り等の特殊な糸の結び方、ネクタイ
やスカーフの結び方、園芸等の実用的な知識の紹介説明
用の動画写真教材としても、茶道、生け花、くだものの
食べ方などの食事、行儀作法等のマナーや基本手順の紹
介説明用の動画写真教材としても、プラモデルの組立
方、組立家具の手順等の手順の紹介説明用の動画写真教
材としても、馬やチーター等の動物が走る際の足の動
き、カメレオンの体色変化の動き、捕食の際の舌の動き
等の動物の生態の紹介説明用の動画写真教材としても有
効であり、本発明は一連の動作を見せて紹介説明を行う
動画写真教材の全てに適用される。

【００２８】

【発明の効果】以上の説明で明らかなように本発明は、
一連の動作がなされるように複数の画像が形成され、そ
の画像は各々他の画面と比較して相違点が判明するよ
う、主要部が画像の同一位置に形成されていることで、
紹介説明の対象である主要部が一連の動作を連続してな
している様に見える。そのため、一連の動作における各
画像の主要部間の各部の動き、例えば、動く部分と動か
ない部分、一つの動作に付随してバランスを取るために
動く部分等が一目で判別可能となる。特に紹介説明用教
材として使用する場合、動画写真であるため、特定の再
現設備を使用せず、電車の中等任意の場所で手軽に見る
ことが可能であるという顕著な効果を奏する。

【００２９】また、その一連の動作の説明において、必
要な要部を含むことで、紹介説明に使用する際にポイン
トとなる動作部分を重点的に動画写真に取り込むことが
可能となる。特に、動画写真に取り込める画像の数は２
から２０画面、好ましくは５から１２画面程度であり、
その数が限られているため、画像を必要な要部を中心に
取り込むことによって、紹介説明に使用する際に、効率
的に重要な動作を説明することが可能となるという顕著
な効果を奏する。また、一連の動作のうち遅く動く動作
を表す複数の画像間の変化は小さく、速く動く動作を表
す複数の画像間の変化は大きく形成されていることで、
一定速度で動画写真を動かしても、動きの速さの変化を
伴ってよりリアルに表現され、動画写真の実用的価値が
格段に高められる。特にスポーツ基本動作のフォーム等
は、その一連の動作に速さの変化を伴っており、遅く動
く動作を表す複数の画像間の変化は小さく、速く動く動
作を表す複数の画像間の変化は大きく形成されているこ
とで、違和感のない実際の速度に合わせた動画を得るこ
とができ、紹介説明用教材として使用した場合に、見て
理解するだけにとどまらず、一連の動作のリズム等感覚
的なものも習得が可能となるという顕著な効果を奏す
る。

【００３０】また、多数の突条面のうちの一つの突条面
の長手方向を中心軸として、任意の揺動位置から動画写
真を一方向に揺動させたのち他方向に揺動させて前記揺
動位置に戻した後、更に他方向に揺動させることで一連
の動作がなされるように構成されているため、一連の動
作が折り返し動作を有する場合に、その折り返し動作と
動画写真の揺動を一致させ、違和感の無い動画を得ると
同時に、紹介説明用教材として使用した場合に、見て理
解するだけにとどまらず、折り返し動作を含む一連の動
作のリズム等感覚的なものも習得が可能となるという顕
著な効果を奏する。また、動画写真を一方向に揺動させ
る途中で得られる画像と、一方向に揺動させたのち他方
向に揺動させ前記揺動位置に戻す途中で得られる画像は
共通のものが用いられる。そのため、動画写真の如く取
りこめる画像の数に制限がある場合であっても、一連の
動作の中の折り返し動作部分は、その一方の動作のみを
画像として取り込むことで画像数を削減し、より必要な
要部を中心に取り込むことによって、紹介説明に使用す
る際に、効率的に重要な動作を説明することが可能とな
るという顕著な効果を奏する。

【００３１】また、任意の揺動位置で得られる画像と、
動画写真を一方向に揺動させたのち他方向に揺動させて
前記揺動位置に戻した状態で得られる画像は共通のもの
が用いられる。そのため、動画写真の如く取り込める画
像の数に制限がある場合であっても、一連の動作の中の
折り返し動作部分は、その一方の動作のみを画像として
取り込むことで画像数を削減し、より必要な要部を中心
に取り込むことによって、紹介説明に使用する際に、効
率的に重要な動作を説明することが可能となる。特に揺
動位置に戻した状態で得られる画像は共通のものが用い
られるため、その動画が連続するように構成することが
可能であるという顕著な効果を奏する。また、一連の動
作は動物または人間の運動を表しているので、その動物
の足運び等の動きや各種スポーツにおける人間の基本動
作、特に名プレーヤのフォーム等について、手軽に全身
各部の動きが一目で理解できる紹介説明用の動画写真教
材を提供することが可能であるという顕著な効果を奏す
る。

【００３２】また、一連の動作は人間が行うゴルフスウ
ィングであり、一つの突条面の長手方向を中心に動画写
真を任意の揺動位置から一方向に揺動させた状態で、ア
ドレスからトップ、インパクトを経てフィニッシュまで
の複数の画像が形成されていることで、ゴルフスウィン
グ基本動作のフォームの習得に最適の教材を提供するこ
とが可能であり、特に名プレーヤのフォーム等につい
て、紹介説明する動画教材を提供することが可能である
という顕著な効果を奏する。また、一連の動作は人間が
行うゴルフスウィングであり、一つの突条面の長手方向
を中心に動画写真を任意の揺動位置から一方向に揺動さ
せた状態で、アドレスからトップまでの複数の画像が形
成され、他方向に揺動させて元の揺動位置に戻した状態
で、トップからインパクトまでの複数の画像が形成さ
れ、更に元の揺動位置から他方向にインパクトからフィ
ニッシュまでの複数の画像が形成され、アドレスからト
ップまでの途中で得られる画像と、トップからインパク
トまでの途中で得られる画像は共通のものが用いられ、
かつ、アドレスとインパクトの画像は共通のものが用い
られることで、ゴルフスウィング基本動作のフォームの
習得に最適の教材を提供することが可能であり、特に名
プレーヤのフォーム等について、紹介説明する動画教材
を提供することが可能であり、また、動画写真の如く取
り込める画像の数に制限がある場合であっても、一連の
動作の中の折り返し動作部分は、その一方の動作のみを
画像として取り込むことで画像数を削減し、より必要な
要部を中心に取り込むことによって、紹介説明に使用す
る際に、効率的に重要な動作を説明することが可能とな
るという顕著な効果を奏する。

【００３３】また、複数の帯状画像は、前記レンチキュ
ラーレンズの表面側から見る角度が等間隔で変えられる
ことにより異なった画像が形成されるように構成されて
いるため、動画画像の揺動を一定のスピードで変化させ
ても、違和感の無い動画画像を得ることが可能であると
いう顕著な効果を奏する。そして、これらの効果によ
り、実用的な価値が高められ、購買者の購買意欲を喚起
でき、動画写真教材が広く一般的に利用されることが期
待される。

【図面の簡単な説明】

【図１】実施例１における帯状画像で得られるゴルフス
ウィングの動作画像である。

【図２】実施例１における帯状画像で得られるゴルフス
ウィングの動作画像である。

【図３】実施例１における帯状画像で得られるゴルフス
ウィングの動作画像である。

【図４】実施例１における帯状画像で得られるゴルフス
ウィングの動作画像である。

【図５】実施例１における帯状画像で得られるゴルフス
ウィングの動作画像である。

【図６】実施例１における帯状画像で得られるゴルフス
ウィングの動作画像である。

【図７】実施例１における帯状画像で得られるゴルフス
ウィングの動作画像である。

【図８】実施例１における帯状画像で得られるゴルフス
ウィングの動作画像である。

【図９】実施例１における帯状画像で得られるゴルフス
ウィングの動作画像である。

【図１０】（Ａ）は実施例１における動画画像教材の要
部拡大断面図、（Ｂ）は実施例１における画像部の要部
拡大平面図である。

【図１１】実施例１における動画写真教材の使用状態の
説明図である。

【図１２】実施例２における帯状画像で得られるゴルフ
スウィングの動作画像である。

【図１３】実施例２における帯状画像で得られるゴルフ
スウィングの動作画像である。

【図１４】実施例２における帯状画像で得られるゴルフ
スウィングの動作画像である。

【図１５】実施例２における帯状画像で得られるゴルフ
スウィングの動作画像である。

【図１６】実施例２における帯状画像で得られるゴルフ
スウィングの動作画像である。

【図１７】実施例２における帯状画像で得られるゴルフ
スウィングの動作画像である。

【図１８】実施例２における帯状画像で得られるゴルフ
スウィングの動作画像である。

【図１９】実施例２における帯状画像で得られるゴルフ
スウィングの動作画像である。

【図２０】実施例２における帯状画像で得られるゴルフ
スウィングの動作画像である。

【図２１】実施例２における帯状画像で得られるゴルフ
スウィングの動作画像である。

【図２２】（Ａ）は実施例２における動画画像教材の要
部拡大断面図、（Ｂ）は実施例２における画像部の要部
拡大平面図である。

【図２３】実施例２における動画写真教材の使用状態の
説明図である。

【符号の説明】

１ 動画写真教材 ３ レンチキュラーレンズ ３Ａ 突条面 ５ 画像部 ７，７Ａ，７Ｂ，７Ｃ，７Ｄ，７Ｅ，７Ｆ，７Ｇ 帯状
画像 ９，９Ａ，９Ｂ，９Ｃ，９Ｄ，９Ｅ，９Ｆ，９Ｇ，９
Ｈ，９Ｉ 帯状画像

───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (72)発明者 増田 典雄 東京都台東区台東一丁目５番１号 凸版印 刷株式会社内 (72)発明者 荒川 正一 東京都台東区台東一丁目５番１号 凸版印 刷株式会社内

Claims (10)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 表面に多数の突条面が形成されたレンチ
   キュラーレンズと、 前記レンチキュラーレンズの裏面に取着された画像部と
   からなり、 前記画像部は、各突条面毎に、該突条面の長手方向に延
   在し該長手方向と直交する方向に並べられた複数の帯状
   画像で構成され、 前記各突条面毎の複数の帯状画像により、前記レンチキ
   ュラーレンズの表面側から見る角度を変えることにより
   異なった複数の画像が形成される動画写真において、 一連の動作がなされるように前記複数の画像が形成さ
   れ、 その画像は各々他の画面と比較して相違点が判明するよ
   う、主要部が画像の同一位置に形成されている、 ことを特徴とする動画写真教材。
2. 【請求項２】 前記複数の画像は、その一連の動作の説
   明において、必要な要部を含むことを特徴とする請求項
   １記載の動画写真教材。
3. 【請求項３】 表面に多数の突条面が形成されたレンチ
   キュラーレンズと、 前記レンチキュラーレンズの裏面に取着された画像部と
   からなり、 前記画像部は、各突条面毎に、該突条面の長手方向に延
   在し該長手方向と直交する方向に並べられた複数の帯状
   画像で構成され、 前記各突条面毎の複数の帯状画像により、前記レンチキ
   ュラーレンズの表面側から見る角度を変えることにより
   異なった複数の画像が形成される動画写真において、 一連の動作がなされるように前記複数の画像が形成さ
   れ、 前記一連の動作のうち遅く動く動作を表す複数の画像間
   の変化は小さく、速く動く動作を表す複数の画像間の変
   化は大きく形成されている、 ことを特徴とする動画写真教材。
4. 【請求項４】 前記複数の帯状画像は、前記多数の突条
   面のうちの一つの突条面の長手方向を中心軸として、任
   意の揺動位置から動画写真を一方向に揺動させたのち他
   方向に揺動させて前記揺動位置に戻した後、更に他方向
   に揺動させることで一連の動作がなされるように構成さ
   れている請求項１、２または３記載の動画写真教材。
5. 【請求項５】 前記動画写真を一方向に揺動させる途中
   で得られる画像と、一方向に揺動させたのち他方向に揺
   動させ前記揺動位置に戻す途中で得られる画像は共通の
   ものが用いられる請求項４記載の動画写真教材。
6. 【請求項６】 前記任意の揺動位置で得られる画像と、
   動画写真を一方向に揺動させたのち他方向に揺動させて
   前記揺動位置に戻した状態で得られる画像は共通のもの
   が用いられる請求項４または５記載の動画写真教材。
7. 【請求項７】 前記一連の動作は動物または人間の運動
   を表している請求項１、２、３、４、５または６記載の
   動画写真教材。
8. 【請求項８】 前記一連の動作は人間が行うゴルフスウ
   ィングであり、一つの突条面の長手方向を中心に動画写
   真を任意の揺動位置から一方向に揺動させた状態で、ア
   ドレスからトップ、インパクトを経てフィニッシュまで
   の複数の画像が形成されている請求項１、２または３記
   載の動画写真教材。
9. 【請求項９】 前記一連の動作は人間が行うゴルフスウ
   ィングであり、一つの突条面の長手方向を中心に動画写
   真を任意の揺動位置から一方向に揺動させた状態で、ア
   ドレスからトップまでの複数の画像が形成され、他方向
   に揺動させて元の揺動位置に戻した状態で、トップから
   インパクトまでの複数の画像が形成され、更に元の揺動
   位置から他方向に揺動させた状態でインパクトからフィ
   ニッシュまでの複数の画像が形成され、アドレスからト
   ップまでの途中で得られる画像と、トップからインパク
   トまでの途中で得られる画像は共通のものが用いられ、
   かつ、アドレスとインパクトの画像は共通のものが用い
   られる請求項４、５、６または７記載の動画写真教材。
10. 【請求項１０】 前記複数の帯状画像は、前記レンチキ
    ュラーレンズの表面側から見る角度が等間隔で変えられ
    ることにより異なった画像が形成されるように構成され
    ている請求項１，２，３，４，５、６、７、８または９
    記載の動画写真教材。