JPH07281585A - 複合学習装置 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】 回転ドラムを使用せず、九九の練習やたし
算、ひき算等の算数学習や漢字学習、更に複数の教科の
異なる学習に対応することが可能であり、使い易さに優
れ、格納スペースが小さくコンパクトな複合学習装置を
提供する。 【構成】 ケース体４とケース体に開閉自在に取付けた
カバー体５とで形成された中空内部に回転テーブル６を
備え、回転テーブルの回転中心に対して半径方向内外部
に対応するカバー体に、問題指定表示窓７と解答表示窓
８とをそれぞれ開設するとともに、回転テーブルの一部
をケース体又はカバー体に形成した開口９から露出して
なる学習器具本体１と、学習器具本体内の回転テーブル
上に単又は複数枚収容するものであり、収容状態におい
て問題指定表示窓に対応した円周位置に問題指定部を有
するとともに、解答表示窓に対応した円周位置に解答部
を有するカード２とよりなる。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は、複合学習装置に係わ
り、更に詳しくは九九の練習等の算数学習や漢字の読み
書き学習を行う漢字学習を始めとし、図形問題とその解
答といった問題とその解答が設定できるあらゆる種類の
学習を行うことが可能な複合学習装置に関する。

【０００２】

【従来の技術】従来、学習ボードに掛け算学習器を組み
込んだものは、本出願人の先願に係る特願平３−１８５
７１８号にて既に存在し、また学習ボードに漢字学習器
を組み込んだものは、同じく実願平３−１０６６１０号
にて既に存在している。

【０００３】前述の掛け算学習器は、中空状のハウジン
グに回転ドラムを内装し、該回転ドラムの周面一側に１
〜９の被乗数を表示するとともに、それぞれの被乗数の
横に同行となして該被乗数を１〜９倍した倍数が表示さ
れ、即ち九九表がマトリックス状に記載されてあり、ま
たハウジングには被乗数に対応した一つの被乗数表示窓
と、同一行の倍数に対応した位置に９つの倍数表示窓を
形成するとともに、該倍数表示窓には開閉扉を設けたも
のである。そして、回転ドラムを回転させて、所望の被
乗数を被乗数表示窓に位置させ、前記開閉窓の前面に表
示された乗数を選択し、該開閉扉を開放するとその倍数
表示窓から被乗数と乗数の積となる解答が表示されるの
である。

【０００４】また、前述の漢字学習器は、前記掛け算学
習器と同様な構造であるが、回転ドラムには漢字をマト
リックス状に記載してあり、また学習ボードに表示され
たひらがな文章の漢字に変換する読みに対応する部分に
行列表示のアドレス番号を付し、該アドレス番号に対応
する漢字を前記回転ドラムに記載したものであり、該漢
字を表示させる方法は前記同様である。尚、この漢字学
習器でも、回転ドラムを九九表を記載したものに取り替
えることによって、掛け算学習器として使用することは
可能である。

【０００５】

【発明が解決しようとする課題】しかし、従来の学習用
教材器具では、回転ドラムを使用する方式であるため、
異なる種類の学習をする場合には、回転ドラムを取り替
える面倒な作業を必要とするので、複数の教科の学習に
対応し難いばかりでなく、コスト高となる傾向があり、
更に多数の回転ドラムを格納するために広い空間が必要
であった。

【０００６】そこで、本発明が前述の状況に鑑み、解決
しようとするところは、回転ドラムを使用せず、九九の
練習やたし算、ひき算等の算数学習や漢字学習を始めと
して複数の教科の異なる学習に対応することが可能であ
るとともに、使い易さに優れ、格納スペースが小さくコ
ンパクトな複合学習装置を提供する点にある。

【０００７】

【課題を解決するための手段】本発明は、前述の課題解
決のために、ケース体と該ケース体に開閉自在に取付け
たカバー体とで形成された中空内部に回転テーブルを備
え、該回転テーブルの回転中心に対して半径方向内外部
に対応するカバー体に、問題指定表示窓と解答表示窓と
をそれぞれ開設するとともに、回転テーブルの一部を前
記ケース体又はカバー体に形成した開口から露出してな
る学習器具本体と、前記学習器具本体内の回転テーブル
上に単又は複数枚収容するものであり、収容状態におい
て前記問題指定表示窓に対応した円周位置に問題指定部
を有するとともに、前記解答表示窓に対応した円周位置
に解答部を有するカードと、よりなり、前記開口から露
出した回転テーブルを回転操作し、問題指定表示窓に現
れたカードの問題指定部で特定される問題の解答を、解
答表示窓に現れたカードの解答部で確認してなる複合学
習装置を構成した。

【０００８】ここで、前記学習器具本体の問題指定表示
窓と解答表示窓及び前記カードの問題指定部と解答部と
を、それぞれ回転テーブルの回転中心に対して対角位置
に設けてなることが好ましい実施例である。

【０００９】また、前記学習器具本体の解答表示窓を開
閉可能な蓋体で閉鎖してなること、又は前記学習器具本
体の解答表示窓を開閉可能な蓋体で閉鎖するとともに、
回転テーブルの回転中心に対応するカバー体の中央部に
設けた操作ボタンに連動して蓋体を開閉してなることが
より好ましい実施例である。

【００１０】そして、前記学習器具本体と前記カード及
び該学習器具本体外に配設する台紙とからなり、該カー
ドの問題指定部には互いに識別可能な識別符号を記載す
るとともに、該台紙には前記識別符号によって特定され
る問題を配列した問題表を記載し、前記カードの識別符
号で特定された台紙の問題の解答を、該カードの解答部
に記載してなる複合学習装置を構成した。

【００１１】また、前記学習器具本体を学習ボードのト
レー部に設けた取付凹部に着脱自在に嵌合して装着して
なること、前記台紙を学習ボードの表示板の前面に装着
してなることも好ましい。

【００１２】

【作用】以上の如き内容からなる本発明の複合学習装置
は、カバー体を開いて回転テーブル上に単又は複数枚の
カードを装着し、該カバー体を閉じて使用可能な状態に
した後、カバー体又はケース体に形成した開口から露出
した回転テーブルの一部に指を当てて回転させると、カ
ードの円周方向に記載された問題指定部がカバー体に開
設した問題指定表示窓から次々に現れるとともに、その
問題指定部で特定される問題の解答が記載されたカード
の解答部が、カバー体に開設した解答表示窓から次々に
現れるのである。そこで、カバー体の問題指定表示窓に
カードの特定の問題指定部が現れるように回転テーブル
を回転設定し、その問題指定部で特定された問題を解
き、その解答の正誤を解答表示窓に現れたカードの解答
部で確認し、この操作を順次行って一枚のカードの問題
指定部で特定された問題を順次解答するのである。この
場合、学習器具本体の問題指定表示窓と解答表示窓及び
前記カードの問題指定部と解答部とを、それぞれ回転テ
ーブルの回転中心に対して対角位置に設けると、互いの
位置が最も離れるので、問題指定表示窓と解答表示窓と
を半径方向に連続して形成することが可能となって学習
器具本体及びカードをコンパクト化できるとともに、問
題の解答が終わるまで解答表示窓を塞いでカードの解答
部が見えないようにして使用することが容易になる。そ
して、他の種類又は教科の問題を解く場合には、新たな
カードを解答が終わったカードと差し替え、又は新たな
カードを解答が終わったカードの上面に位置させて行う
のである。

【００１３】例えば、前記問題指定部に「９×１」，
「９×２」，…「９×９」と円周方向に記載するととも
に、その解答として解答部に「９」，「１８」，…「８
１」と円周方向に記載したカードを使用することによっ
て、九の段の九九の練習をすることが可能となり、この
ような９枚のカードを用意することによって、九九の練
習ができるのである。また、前記問題指定部に「秋」等
の漢字を円周方向に記載し、その読みとして解答部に
「あき、シュウ」といった音読み、訓読みを円周方向に
記載したカードを使用することによって、漢字の読みや
書き方の練習をすることができるのである。

【００１４】また、前記学習器具本体の解答表示窓を開
閉可能な蓋体で閉鎖してなること、又は前記学習器具本
体の解答表示窓を開閉可能な蓋体で閉鎖するとともに、
回転テーブルの回転中心に対応するカバー体の中央部に
設けた操作ボタンに連動して蓋体を開閉してなることに
より、問題を解いている間は、蓋体で解答表示窓を確実
に閉鎖することができるので、問題の解答に集中するこ
とができ、解答が終わった段階で蓋体を開いて解答表示
窓からカードの解答部に記載された解答を確認すること
が可能となる。

【００１５】また、前記学習器具本体とカードの他に、
該学習器具本体外に配設する台紙を用いると更に多様な
教科の学習を行えるのである。ここで、該台紙にはカー
ドの問題指定部に記載された互いに識別可能な識別符
号、例えば，，…に対応して、同一の識別符号に
よって特定される問題を配列した問題表を記載しておく
のである。この台紙の問題表には、前記カードの問題指
定部にスペースの関係で記載することができないような
図形問題又は相互の問題に関連性があるような問題を記
載することが好ましく、それにより学習範囲の拡大を図
り、学習教科の多様化に適応するのである。

【００１６】更に、前記学習器具本体を学習ボードのト
レー部に設けた取付凹部に着脱自在に嵌合して装着して
なること、前記台紙を学習ボードの表示板の前面に装着
してなることにより、通常机上棚に装着して使用する学
習ボードを介して、学習器具本体と台紙との有機的な結
合が図られ、しかも学習ボードへの機能の集中によって
設置スペースを改めて必要とせず、学習ボードを含めた
複合学習を行えるのである。

【００１７】

【実施例】次に添付図面に示した実施例に基づき更に本
発明の詳細を説明する。図１は本発明の複合学習装置Ａ
を学習机の机上棚Ｔに装着した学習ボードＢに組み込ん
だ使用例を示し、図２は複合学習装置Ａを学習ボードＢ
に組み込んだ状態の拡大図、図３はその断面図を示して
いる。

【００１８】前記学習ボードＢは、トレー部Ｂ１に立設
した枠体Ｂ２内にホワイトボード等の表示板Ｂ３を取付
けてあり、枠体Ｂ２の両側部にはペン立てＢ４，Ｂ４を
設けたものである。そして、前記トレー部Ｂ１の中央部
には、学習器具本体１の下部を嵌合装着する取付凹部Ｂ
５が形成され、該取付凹部Ｂ５内に学習器具本体１を前
後左右に移動することなく嵌合装着できるようにしてい
る。

【００１９】本発明の複合学習装置Ａは、図４〜図１１
にその代表的実施例を示し、学習器具本体１とカード２
とから構成され、更に図２に示すように学習ボードＢの
表示板Ｂ３の前面に装着できる台紙３とから構成されて
いる。

【００２０】本発明の複合学習装置Ａは、ケース体４と
該ケース体４に開閉自在に取付けたカバー体５とで形成
された中空内部に回転テーブル６を備え、該回転テーブ
ル６の回転中心に対して半径方向内外部に対応するカバ
ー体５に、問題指定表示窓７と解答表示窓８とをそれぞ
れ開設するとともに、回転テーブル６の一部を前記ケー
ス体４又はカバー体５に形成した開口９から露出してな
る学習器具本体１と、前記学習器具本体１内の回転テー
ブル６上に単又は複数枚収容するものであり、収容状態
において前記問題指定表示窓７に対応した円周位置に問
題指定部１０を有するとともに、前記解答表示窓８に対
応した円周位置に解答部１１を有するカード２と、より
なり、前記開口９から露出した回転テーブル６を回転操
作し、問題指定表示窓７に現れたカード２の問題指定部
１０で特定される問題の解答を、解答表示窓８に現れた
カード２の解答部１１で確認してなることを要旨として
いる。

【００２１】更に具体的に学習器具本体１を説明すれ
ば、前記ケース体４は上方開放し、前記カバー体５は下
方開放した碗状に成形され、その一端縁同士を蝶番部１
２で開閉可能に連結し、他端部には一方に係合段部１３
を形成し、他方に該係合段部１３に弾性的に係合する係
合爪１４を形成し、ケース体４にカバー体５を閉じた状
態で互いに係着している。

【００２２】そして、前記ケース体４の中央部には回転
筒１５を突設するとともに、該回転筒１５の外方に同軸
となして環状摺動縁１６を突設し、更に該環状摺動縁１
６の外周に沿った三ヵ所に内方へ弾性復元性を持たせた
弾片１７，…を該環状摺動縁１６よりも高く突設してい
る。また、本実施例では該ケース体４に前記開口９を形
成している。

【００２３】また、前記カバー体５は、前記回転筒１５
に対応する中央部に貫通孔１８を形成し、該貫通孔１８
に上端を突出させた状態で操作ボタン１９を上方へ弾性
付勢して貫設している。この操作ボタン１９は、図１２
及び図１３に拡大して示したように、上方へ湾曲した円
形頭部２０の中央部に下設した棒体２１を前記貫通孔１
８の下方に設けた受板２２に貫挿するとともに、棒体２
１に外挿したコイルばね２３を該受板２２と円形頭部２
０の下面間に介在させ、更に円形頭部２０の外周に突設
したフランジ部２４を貫通孔１８の下縁に抜け止め当接
するように構成したものである。そして、本実施例では
半径方向外側に問題指定表示窓７を形成し、半径方向内
側に解答表示窓８を形成し、該解答表示窓８には半径方
向内側を中心として開閉する蓋体２５を枢着している。
また、前記解答表示窓８と貫通孔１８とは内部で連通
し、前記蓋体２５の枢着部２６から半径方向内方且つ上
方へ延設した操作片２７の上端に、前記操作ボタン１９
のフランジ部２４から半径方向外方へ延設した押圧片２
８を当接し、該操作ボタン１９をコイルばね２３の弾性
力に抗して押し込み、該押圧片２８が操作片２７を下方
へ変位させることで、蓋体２５が開放動作するように互
いに連動させている。尚、前記操作ボタン１９を押し込
んだ場合には、棒体２１が前記回転筒１５の中央部に内
挿されるように設定し、学習器具本体１の上下厚みが薄
くなるように工夫している。

【００２４】また、前記回転テーブル６は、図４及び図
９に示すように、平面視円形であり、その中心に前記回
転筒１５に回転可能に外嵌する支持筒２９を上方へ突設
するとともに、該支持筒２９の外周一部に該支持筒２９
の母線に沿って係合突部３０を突設し、そして該支持筒
２９から半径方向外方へ延び前記環状摺動縁１６に載置
する摺動板部３１を形成し、更に該摺動板部３１から半
径方向外方へ上方に凸であり、前記カード２を載支する
載置台３２を延設したものである。また、前記摺動板部
３１と載置台３２との連設部分である筒部３３の外周面
には、前記弾片１７を受け入れて当該回転テーブル６を
所定位置に静止するように、複数の係合凹部３４，…を
一定回転角度毎に形成している。更に、回転テーブル６
の外周面にはその全円周に沿って指を掛かりやすくする
ため条溝を多数並設して指当部３５を形成し、該回転テ
ーブル６の支持筒２９をケース体４の回転筒１５に回転
可能に外嵌した状態で、当該指当部３５の一部が前記開
口９から露出するのである。ここで、前記係合凹部３４
の個数は、本実施例では問題指定部１０によって指定さ
れる問題の数、即ち９個に一致させており、また３個設
けた弾片１７，…は互いに１２０°毎に形成している。

【００２５】ここで、前記学習器具本体１の問題指定表
示窓７と解答表示窓８及びカード２の問題指定部１０と
解答部１１との位置関係について、図１０及び図１３に
基づいて説明する。前記回転筒１５の軸心、即ち回転テ
ーブル６の回転中心を中心点とした半径Ｒより半径方向
外方に、前記問題指定表示窓７を形成するとともに、半
径Ｒより半径方向内方に、前記解答表示窓８を形成して
いる。一方、カード２の表面では、半径Ｒより半径方向
外方の円周方向に沿った環状の帯状領域を問題指定部１
０とし、半径Ｒより半径方向内方であり且つ半径ｒより
半径方向外方の円周方向に沿った環状の帯状領域を解答
部１１とし、問題指定部１０と解答部１１とはそれぞれ
円周方向に９分割して、単位問題指定部１０ａ，…と単
位解答部１１ａ，…を形成している。各単位問題指定部
１０ａ，…には、直接問題を印刷等によって記載するか
或いは後述の台紙３に記載される問題に対応する識別符
号を同様に記載し、各単位解答部１１ａ，…には、単位
問題指定部１０ａによって特定された問題の解答を同様
に記載している。そして、前記弾片１７，…が係合凹部
３４，…に係合した状態で、何れか一対の単位問題指定
部１０ａと単位解答部１１ａが、それぞれ問題指定表示
窓７と解答表示窓８の下方に位置するのである。

【００２６】また、前記カード２の中央部には、前記回
転テーブル６の支持筒２９及び係合突部３０に外嵌する
中心孔３６及び切欠部３７を形成し、図１１に示すよう
に、学習器具本体１のカバー体５を開放した状態で、複
数のカード２，…を回転テーブル６の載置台３２上に積
層載置するとともに、中心孔３６及び切欠部３７を支持
筒２９及び係合突部３０に外嵌して回転テーブル６と一
体的回転するように構成している。

【００２７】ここで、前記学習器具本体１を学習ボード
Ｂの取付凹部Ｂ５に外嵌できることは、前述のとおりで
あるが、その嵌合をより確実にするために、取付凹部Ｂ
５の前縁部を上方へ若干突出させた形状となし、その形
状に応じて前記ケース体４の下面の前部を凹ませて段部
３８を形成し、嵌合状態で学習器具本体１が前方へ移動
しないように設定している。また、学習器具本体１は、
机天板上に載置して使用することができ、そのためケー
ス体４の下面の三ヶ所に接地用突部３９，…を形成して
いる。

【００２８】前記台紙３は、学習ボードＢの表示板Ｂ３
の前面にピン止めして装着することも可能であるが、よ
り好ましくは、図３に示すように、枠体Ｂ２の周囲と表
示板Ｂ３との間に形成された間隙に台紙３を側方から挿
入できるようにしている。そして、図２に示すように、
台紙３にはカード２の問題指定部１０で特定される問題
を配列した問題表４０が印刷等によって記載されてお
り、各問題には識別符号４１が付されて互いに識別可能
になっている。

【００２９】次に、本発明の複合学習装置Ａの使用方法
を図１４〜図２５に例示した具体例に基づいて説明す
る。

【００３０】図１４は、九九練習用のカード２を示し、
問題指定部１０の各単位問題指定部１０ａに、「９×
１」，「９×２」，…「９×９」と円周方向に記載する
とともに、その解答として解答部１１の各単位解答部１
１ａに、「９」，「１８」，…「８１」と円周方向に記
載したものであり、このカード２によって、九の段の九
九の練習をすることが可能である。このように、一の段
から九の段までの９枚のカードを用意することによっ
て、九九の練習ができるのである。この場合、学習器具
本体１の内部には、９枚のカード２，…を同時に積層し
て収容できるようにすることが望ましい。

【００３１】図１５は、たし算、ひき算学習用のカード
２を示し、問題指定部１０の各単位問題指定部１０ａ
に、「９−４」，「７＋７」，…「５＋３」のようなた
し算、ひき算問題を円周方向に記載するとともに、その
解答として解答部１１の各単位解答部１１ａに、
「５」，「１４」，…「８」と円周方向に記載したもの
である。尚、たし算のみ、ひき算のみのカード２に分け
ることも可能である。

【００３２】図１６は、漢字の読み方学習用のカード２
を示し、問題指定部１０の各単位問題指定部１０ａに、
「秋」，「図」，…「方」のような漢字を円周方向に記
載するとともに、その読み方として解答部１１の各単位
解答部１１ａに、「あき、シュウ」，「ズ，ト」，…
「かた、ホウ」といった音読み、訓読みを併記して円周
方向に記載したものである。

【００３３】図１７は、漢字の書き方学習用のカード２
を示し、問題指定部１０の各単位問題指定部１０ａに、
「いとなむ」，「ひきいる」，…「ひろう」のように漢
字の読み方を円周方向に記載するとともに、解答部１１
の各単位解答部１１ａに、「営む」，「率いる」，…
「拾う」のように対応する漢字と送り仮名を円周方向に
記載したものである。

【００３４】図１８は、熟語の書き方学習用のカード２
を示し、問題指定部１０の各単位問題指定部１０ａに、
「こきゅう」，「きょうふう」，…「どくしょ」のよう
に熟語の読み方を円周方向に記載するとともに、解答部
１１の各単位解答部１１ａに、「呼吸」，「強風」，…
「読書」のように対応する熟語を円周方向に記載したも
のである。尚、単位問題指定部１０ａに熟語を記載し、
単位解答部１１ａにその読み方を記載したカード２を用
いれば、熟語の読み方学習も同様に行える。

【００３５】図１９は、ローマ字の書き方学習用のカー
ド２を示し、問題指定部１０の各単位問題指定部１０ａ
に、「あ」，「い」，…「け」のようにローマ字の読み
方を円周方向に記載するとともに、解答部１１の各単位
解答部１１ａに、「Ａ」，「Ｉ」，…「ＫＥ」のように
対応するローマ字を円周方向に記載したものである。
尚、単位問題指定部１０ａにローマ字を記載し、単位解
答部１１ａにその読み方を記載したカード２を用いれ
ば、ローマ字の読み方学習も同様に行える。

【００３６】図２０及び図２１は、社会科の地図学習用
のカード２及びそれに用いる台紙３を示し、カード２の
問題指定部１０の各単位問題指定部１０ａに、「」，
「」，…「」のように識別符号４１を円周方向に記
載し、台紙３の問題表４０には都道府県の境界を入れた
日本地図を記載するとともに、各都道府県の位置に識別
符号４１を付し、該識別符号４１に対応したカード２の
解答部１１の各単位解答部１１ａに、「北海道、ほっか
いどう」，「青森県、あおもりけん」，…のように対応
する都道府県名を漢字と平仮名を併記して円周方向に記
載したものである。尚、カード２の単位問題指定部１０
ａに「北海道」と都道府県名を記載し、単位解答部１１
ａに「」と台紙３の都道府県位置に対応した識別符号
４１を記載して、逆に都道府県名からその位置を解答す
ることも可能である。

【００３７】図２２及び図２３は、理科の星座学習用の
カード２及びそれに用いる台紙３を示し、カード２の問
題指定部１０の各単位問題指定部１０ａに、「」，
「」，…「」のように識別符号４１を円周方向に記
載し、台紙３の問題表４０には例えば夏の星座の配置を
記載するとともに、各星座や代表的な星の位置に識別符
号４１を付し、該識別符号４１に対応したカード２の解
答部１１の各単位解答部１１ａに、「こと座」，「さそ
り座」，…のように対応する星座名を円周方向に記載し
たものである。

【００３８】図２４及び図２５は、生活科における季節
感養成用のカード２及びそれに用いる台紙３を示し、カ
ード２の問題指定部１０の各単位問題指定部１０ａに、
「」，「」，…「」のように識別符号４１を円周
方向に記載し、台紙３の問題表４０には季節毎に生き物
や草花を配置して記載し、その生き物や草花に識別符号
４１を付し、該識別符号４１に対応したカード２の解答
部１１の各単位解答部１１ａに、「ツクシ」，「サク
ラ」，…のように対応する生き物や草花の名前を円周方
向に記載したものである。

【００３９】

【発明の効果】以上にしてなる本発明の複合学習装置に
よれば、カバー体を開いて回転テーブル上に単又は複数
枚のカードを装着し、該カバー体を閉じて使用可能な状
態にした後、カバー体又はケース体に形成した開口から
露出した回転テーブルの一部に指を当てて回転させると
いった簡単な操作により、カードの円周方向に記載され
た問題指定部がカバー体に開設した問題指定表示窓から
次々に現れるとともに、その問題指定部で特定される問
題の解答が記載されたカードの解答部が、カバー体に開
設した解答表示窓から次々に現れ、問題指定表示窓にカ
ードの特定の問題指定部が現れるように回転テーブルを
回転設定し、その問題指定部で特定された問題を解き、
その解答の正誤を解答表示窓に現れたカードの解答部で
確認することができるので、楽しく学習をすることがで
きる。しかも、問題とその解答といった汎用性を持たせ
ているので、各種のカードを容易しておくことによって
各種の学習をすることができ、またカードは積層状態で
片づけることができ、格納スペースを小さくできる。

【００４０】また、学習器具本体の問題指定表示窓と解
答表示窓及び前記カードの問題指定部と解答部とを、そ
れぞれ回転テーブルの回転中心に対して対角位置に設け
れば、学習器具本体及びカードをコンパクト化できると
ともに、問題の解答が終わるまで解答表示窓を塞いでカ
ードの解答部が見えないようにして使用することが容易
になる。

【００４１】また、前記学習器具本体の解答表示窓を開
閉可能な蓋体で閉鎖することにより、問題を解いている
間は、蓋体で解答表示窓を確実に閉鎖することができる
ので、問題の解答に集中することができ、解答が終わっ
た段階で蓋体を開いて解答表示窓からカードの解答部に
記載された解答を確認することが可能となる。加えて、
回転テーブルの回転中心に対応するカバー体の中央部に
設けた操作ボタンに連動して蓋体を開閉することによ
り、蓋体の開閉がワンタッチで行えるので、学習効率が
向上する。

【００４２】また、前記学習器具本体とカードの他に、
該学習器具本体外に配設する台紙を用いると更に多様な
教科の学習を行うことができ、即ち台紙の問題表の各問
題とカードの問題指定部に同一の識別符号を付して互い
に対応関係を持たせるとともに、問題表にはカードの問
題指定部にスペースの関係で記載することができないよ
うな図形問題又は相互の問題に関連性があるような問題
を記載することができるので、問題とその解答との関係
は前記同様に汎用的であり、それにより更に学習範囲の
拡大を図り、学習教科の多様化に適応することができ
る。

【００４３】更に、前記学習器具本体を学習ボードのト
レー部に設けた取付凹部に着脱自在に嵌合して装着して
なること、前記台紙を学習ボードの表示板の前面に装着
してなることにより、学習ボードを介して学習器具本体
と台紙との有機的な結合が図られ、しかも学習ボードへ
の機能の集中によって設置スペースを改めて必要とせ
ず、小スペース化を図ることができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の複合学習装置を装着した学習ボードを
机上棚に配設した使用状態を示す簡略斜視図である。

【図２】学習ボードと学習器具本体及び台紙を組み合わ
せた使用状態を示す簡略斜視図である。

【図３】同じく断面図である。

【図４】学習器具本体にカードを装着した状態の中央縦
断面図である。

【図５】学習器具本体の平面図である。

【図６】学習器具本体の正面図である。

【図７】学習器具本体の右側面図である。

【図８】学習器具本体の底面図である。

【図９】回転テーブルの平面図である。

【図１０】カードの平面図である。

【図１１】ケース体に対してカバー体を開放し、カード
を装着する状態を示した中央縦断面図である。

【図１２】操作ボタンと蓋体との関係を示す要部拡大断
面図である。

【図１３】操作ボタンと蓋体との関係及び問題指定表示
窓と解答表示窓との関係を示す要部平面図である。

【図１４】九九学習用のカードの平面図である。

【図１５】たし算、ひき算学習用のカードの平面図であ
る。

【図１６】漢字の読み方学習用のカードの平面図であ
る。

【図１７】漢字の書き方学習用のカードの平面図であ
る。

【図１８】熟語の書き方学習用のカードの平面図であ
る。

【図１９】ローマ字の書き方学習用のカードの平面図で
ある。

【図２０】社会科の地図学習用のカードの平面図であ
る。

【図２１】同じく社会科の地図学習用の台紙の平面図で
ある。

【図２２】理科の星座学習用のカードの平面図である。

【図２３】同じく理科の星座学習用の台紙の平面図であ
る。

【図２４】生活科における季節感養成用のカードの平面
図である。

【図２５】同じく生活科における季節感養成用の台紙の
平面図である。

【符号の説明】

Ａ 複合学習装置 Ｂ 学習ボード Ｂ１ トレー部 Ｂ２ 枠体 Ｂ３ 表示板 Ｂ４ ペン立て Ｂ５ 取付凹部 １ 学習器具本体 ２ カード ３ 台紙 ４ ケース体 ５ カバー体 ６ 回転テーブル ７ 問題指定表示窓 ８ 解答表示窓 ９ 開口 １０ 問題指定部 １０ａ 単位問題指定部 １１ 解答部 １１ａ 単位解答部 １２ 蝶番部 １３ 係合段部 １４ 係合爪 １５ 回転筒 １６ 環状摺動縁 １７ 弾片 １８ 貫通孔 １９ 操作ボタン ２０ 円形頭部 ２１ 棒体 ２２ 受板 ２３ コイルばね ２４ フランジ部 ２５ 蓋体 ２６ 枢着部 ２７ 操作片 ２８ 押圧片 ２９ 支持筒 ３０ 係合突部 ３１ 摺動板部 ３２ 載置台 ３３ 筒部 ３４ 係合凹部 ３５ 指当部 ３６ 中心孔 ３７ 切欠部 ３８ 段部 ３９ 接地用突部 ４０ 問題表 ４１ 識別符号

Claims (7)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 ケース体と該ケース体に開閉自在に取付
   けたカバー体とで形成された中空内部に回転テーブルを
   備え、該回転テーブルの回転中心に対して半径方向内外
   部に対応するカバー体に、問題指定表示窓と解答表示窓
   とをそれぞれ開設するとともに、回転テーブルの一部を
   前記ケース体又はカバー体に形成した開口から露出して
   なる学習器具本体と、 前記学習器具本体内の回転テーブル上に単又は複数枚収
   容するものであり、収容状態において前記問題指定表示
   窓に対応した円周位置に問題指定部を有するとともに、
   前記解答表示窓に対応した円周位置に解答部を有するカ
   ードと、 よりなり、前記開口から露出した回転テーブルを回転操
   作し、問題指定表示窓に現れたカードの問題指定部で特
   定される問題の解答を、解答表示窓に現れたカードの解
   答部で確認してなることを特徴とする複合学習装置。
2. 【請求項２】 前記学習器具本体の問題指定表示窓と解
   答表示窓及び前記カードの問題指定部と解答部とを、そ
   れぞれ回転テーブルの回転中心に対して対角位置に設け
   てなる請求項１記載の複合学習装置。
3. 【請求項３】 前記学習器具本体の解答表示窓を開閉可
   能な蓋体で閉鎖してなる請求項１又は２記載の複合学習
   装置。
4. 【請求項４】 前記学習器具本体の解答表示窓を開閉可
   能な蓋体で閉鎖するとともに、回転テーブルの回転中心
   に対応するカバー体の中央部に設けた操作ボタンに連動
   して蓋体を開閉してなる請求項１又は２記載の複合学習
   装置。
5. 【請求項５】 前記学習器具本体と前記カード及び該学
   習器具本体外に配設する台紙とからなり、該カードの問
   題指定部には互いに識別可能な識別符号を記載するとと
   もに、該台紙には前記識別符号によって特定される問題
   を配列した問題表を記載し、前記カードの識別符号で特
   定された台紙の問題の解答を、該カードの解答部に記載
   してなる請求項１又は２又は３又は４記載の複合学習装
   置。
6. 【請求項６】 前記学習器具本体を学習ボードのトレー
   部に設けた取付凹部に着脱自在に嵌合して装着してなる
   請求項１又は５記載の複合学習装置。
7. 【請求項７】 前記台紙を学習ボードの表示板の前面に
   装着してなる請求項５記載の複合学習装置。