JPH0530869U - 論理回路の教習具 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】 初学者でも論理回路を容易に理解できる論理
回路の教習具を提供する。 【構成】 ゲーム用論理回路と教習用電子回路とが組み
込まれた本体部にひんじを介してゲーム表示板を開閉可
能に重ね合せ、本体部の上面基板１１にゲーム用論理回
路の回路図を表示し、その回路図における信号の伝達経
路１４上に複数のＬＥＤの発光部１５を突出状態に設
け、実際のゲーム用論理回路より遅延させた教習用電子
回路の信号によって前記ＬＥＤを順次点灯または点滅さ
せる。

Description

【考案の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】

この考案は、論理回路をわかり易く教えるための教習具に関する。

【０００２】

【従来の技術と考案の課題】

最近のディジタル技術の進歩はめざましく、電卓等の多くの応用機器が各家庭 に存在し、日常的に誰もがこのような機器に接している。一方、産業界ではコン ピューターから無接点シーケンサーまで論理回路を基礎とした技術は今や欠かす ことのできないものとなっている。

【０００３】 このような状況の下、これらのハード面の知識について興味を覚える人や知識 習得の必要性を感じている人達は多いと推察できるが、これらの知識を習得する には、一般的に入門書等に頼る他はなく、論理回路の動作説明は真理値表及びタ イムチャートに依存しているのが実状である。

【０００４】 しかし、このような分野では、入門書といっても難解な部分が多く、上述した ような人々の勉学意欲を喚起することができないのが現状である。まして、ディ ジタル技術に無関心な人達に興味を与えることは到底できないといえる。

【０００５】 そこで、この考案の課題は、ディジタル技術に無関心な人でも論理回路につい て興味を持てるような論理回路の教習具を提供することにある。

【０００６】

【課題を解決するための手段】

上記の課題を解決するため、この考案の教習具は、基本論理回路の回路図を基 板上に表示し、その回路図における信号の伝達経路上に複数の発光体を設け、前 記基本論理回路の信号を遅延させた疑似信号によって前記発光体を順次点灯また は点滅させる電子回路を設けたのである。

【０００７】

【作用】

以上のように構成された論理回路の教習具は、疑似信号によって順次点灯また は点滅する発光体の光の移動が論理回路上における信号の流れとして把握される 。

【０００８】

【実施例】

以下、実施例について図面を参照して説明する。 図１乃至図３に示すように、この教習具は、本体部１０とこの本体部１０の上 面基板１１上にひんじ１２を介して開閉可能に重ね合わされるゲーム表示板２０ とから成る。

【０００９】 前記本体部１０には、ゲーム用論理回路３１と、その論理回路３１の回路図を 説明するための教習用電子回路３２とが組み込まれており、両回路３１、３２は 、上面基板１１上に突出して設けられたスイッチ１３により切り換わるようにな っている。即ち、ゲーム表示板２０を上面基板１１に重ねたときは、ゲーム表示 板２０によってスイッチ１３が押し下げられてゲーム用論理回路３１に接続され 、ゲーム表示板２０を起こすと、教習用電子回路３２に接続される。

【００１０】 前記上面基板１１の表面には、図４に示すように、前記ゲーム用論理回路３１ の回路図が表示されており、その回路図における信号の伝達経路１４上に、前記 教習用電子回路３２によって点滅するＬＥＤの発光部１５が突出した状態に設け られている。

【００１１】 また、上面基板１１上には、ゲーム操作用の電源スイッチ１６、スタートボタ ン１７および表示燈１８が設けられており、前記ゲーム表示板２０を上面基板１ １に重ねたときにその穴２１から突出するようになっている。

【００１２】 前記教習用電子回路３２は、ゲーム用論理回路３１と概略同じような回路構成 であるが、遅延回路によって信号を遅らせ、信号の流れに沿って人間の目で追え る速度で前記ＬＥＤを順次点灯または点滅させることができるようになっている 。

【００１３】 なお、前記電源スイッチ１６、スタートボタン１７および表示燈１８は、両回 路３１、３２で共用しており、いずれの回路が作動したときにも表示燈１８が点 灯または点滅するようになっている。

【００１４】 また、上面基板１１に表示された回路図における論理記号および記号部分は、 図４に示すように、必要に応じて基板１１の表層１１ａを開くことができるよう になっており、表層１１ａを開いた下面１１ｂには、その記号の詳細図が表示さ れている。なお、記号が小さすぎて表示できない場合は、同図に示すように、余 白部分に拡大して表示部を形成してもよい。

【００１５】 以上のように構成された教習具は、まず、ゲーム表示板２０を本体部１０の上 面基板１１に重ねた状態でゲームを行ない、ゲームの内容を体験する。

【００１６】 そして、ゲーム表示板２０を起こすと、そのゲーム用論理回路３１の回路図が 現れ、教習用電子回路３２に切り換わる。そこで、再度ゲームを行なうと、今度 は、先程の場合とは異なり、ゆっくりとゲームが進行すると共に信号の流れに対 応してＬＥＤや表示燈が目で追えるスピードで順次点灯または点滅していき、実 際のゲーム用論理回路３１の作動状態が回路図上で視覚的に把握できる。

【００１７】 従って、最初に行ったゲームが回路図上でどのように作動しているのかが一目 瞭然にわかり、論理作動が容易に理解できる。特に、実際のゲームの作動に対応 してその回路図が理解できるので学習者は興味がわき、学習効果も大きい。

【００１８】 図５乃至図７は、他の実施例を示している。 この教習具は、前記実施例と同様に、図５（ａ）に示す上面基板４１上に表示 された回路図における論理記号および記号部分の表層４１ａを開くと、図５（ｂ ）に示すように、その下面４２に記号の詳細図が表示されているが、この詳細図 中にも、信号の伝達経路４４上にＬＥＤの発光部４５が設けられている。

【００１９】 従って、表層４１ａを開くと、記号の詳細部分についても信号の移動が光によ って把握でき、その記号の意味をさらに詳しく理解することができる。

【００２０】 また、図６（ａ）および（ｂ）に示すように、詳細図中に用いられている記号 についても必要があればさらに下面４２の表層４２ａを開き、その下面４３に詳 細図とＬＥＤの発光部４５を設けることもできる。 但し、その記号部分の面積が小さくなりすぎて、詳細図を表示できなかったり 、ＬＥＤの発光部を配設できないときは、図７に示すように、論理記号Ａ部分を 別途余白部分に拡大してその表示部を形成してもよい。

【００２１】 なお、信号の種類ごとに発光部を色分けしたり、点滅速度を変えたりしておく と、信号の流れをより明確に理解することができる。

【００２２】

【効果】

以上のように、この考案の教習具は、基板上に表示された基本論理回路の回路 図の信号の伝達経路上に複数の発光体を設け、この発光体を遅延させた信号によ って順次点灯または点滅させるようにしたため、実際の回路の作動状態が視覚的 に把握でき、論理回路を全く知らない人であっても論理回路を容易に理解できる 。 従って、この教習具を利用することにより、ディジタル技術に多少興味のある 人はもちろんのこと、興味のない人についても興味を起こさせ、論理回路に対す る学習意欲を喚起することができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】この考案に係る一実施例を示す斜視図

【図２】同上の一部切り欠き断面図

【図３】同上の平面図

【図４】同上の上面基板を示す平面図

【図５】他の実施例を示す平面図

【図６】（ａ）は同上の変形例を示す平面図、（ｂ）は
同じく断面図

【図７】他の変形例を示す平面図

【符号の説明】 １０ 本体部 １１、４１ 上面基板 １１ａ、４１ａ、４２ａ 表層 １１ｂ、４２、４３ 下面 １２ ひんじ １３ スイッチ １４、４４ 信号の伝達経路 １５、４５ ＬＥＤの発光部 １６ 電源スイッチ １７ スタートボタン １８ 表示燈 ２０ ゲーム表示板 ２１ 穴 ３１ ゲーム用論理回路 ３２ 教習用電子回路

Claims (1)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 【請求項１】 基本論理回路の回路図を基板上に表示
   し、その回路図における信号の伝達経路上に複数の発光
   体を設け、前記基本論理回路の信号を遅延させた疑似信
   号によって前記発光体を順次点灯または点滅させる電子
   回路を設けた論理回路の教習具。