JP6168490B2 - 学習支援システム、学習支援方法、および学習支援プログラム - Google Patents
学習支援システム、学習支援方法、および学習支援プログラム Download PDFInfo
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Description
[要素A][演算子][要素B]=[結果]
という言葉の式に変換できる。
[結果A][演算子2][要素C]=[結果B]
具体的な算数文章題において、算数三角ブロックの三つ頂点にそれぞれ配置される上記[要素]および[結果]は、当該算数文章題に係る数量を表す概念である。例えば、「500円で、鉛筆を5本買うと、おつりが95円でした。鉛筆1本の値段を求めなさい。」という算数文章題には、「持っていたお金」、「鉛筆の本数」、「鉛筆5本の値段」、「おつり」、および「鉛筆の単価」といった5つの概念が含まれている。
12 表示装置
14 制御装置
101 算数文章題
102 部品
103 算数三角ブロックの選択ボタン
104 等価演算子の選択ボタン
105 算数三角ブロック
106 等価演算子
Claims (12)
- 表示装置と、
前記表示装置の画面上へのオブジェクトの表示を制御する制御装置とを備え、
前記制御装置が、
算数文章題、前記算数文章題に係る数量が概念的に表現された部品、および前記部品が適宜配置可能な三つの頂点を有するブロックであって二項演算子によって前記三つの頂点に配置された部品が表す数量間の演算関係を表現する算数三角ブロックの選択ボタンを画面上に表示し、
学習者が画面上で前記算数三角ブロックを適宜選択して階層的に複数組み合わせてこれら算数三角ブロックの各頂点に前記部品を適宜配置して作成した中間解答について、あらかじめ用意しておいた複数の正答例と比較して正誤を判定し、
前記中間解答が正解の場合、画面上の各部品に前記算数文章題に明示された数量を代入し、
学習者が画面上で数量が未入力の残りの部品に数量を代入して作成した最終解答の正誤を判定する
ことを特徴とする学習支援システム。 - 前記制御装置が、同一の数量が互いに異なる概念で表現された二つの部品を等価なものとして関連付ける等価演算子の選択ボタンを画面上に表示し、
前記中間解答に前記等価演算子が使用される
ことを特徴とする請求項1に記載の学習支援システム。 - 前記制御装置が、前記部品を、前記算数文章題に明示的に記述されていて数量も与えられている概念、前記算数文章題に明示的に記述されていないが前記算数三角ブロックによる構造化を行う上で必要となる概念、および前記算数文章題の答えとなる数量を求めるべき概念の三つに区別して画面上に表示する
ことを特徴とする請求項1および2のいずれか一つに記載の学習支援システム。 - 前記制御装置は、(i)前記算数三角ブロックの三つの頂点のいずれかに部品が当てはめられていない、(ii)前記算数三角ブロックに当てはめられない部品が存在する、(iii)前記算数三角ブロックに当てはめられた部品の組合せが異なっている、(iv)前記算数三角ブロックに当てはめられた部品の組合せが正しいが、前記算数三角ブロックの二項演算子が異なっている、のいずれか一に該当した場合に、前記中間解答を不正解と判定する
ことを特徴とする請求項1ないし4のいずれか一つに記載の学習支援システム。 - 算数文章題、前記算数文章題に係る数量が概念的に表現された部品、および前記部品が適宜配置可能な三つの頂点を有するブロックであって二項演算子によって前記三つの頂点に配置された部品が表す数量間の演算関係を表現する算数三角ブロックの選択ボタンを画面上に表示するステップと、
学習者が画面上で前記算数三角ブロックを適宜選択して階層的に複数組み合わせてこれら算数三角ブロックの各頂点に前記部品を適宜配置して作成した中間解答について、あらかじめ用意しておいた複数の正答例と比較して正誤を判定するステップと、
前記中間解答が正解の場合、画面上の各部品に前記算数文章題に明示された数量を代入するステップと、
学習者が画面上で数量が未入力の残りの部品に数量を代入して作成した最終解答の正誤を判定するステップとを備えている
ことを特徴とする学習支援方法。 - 前記算数三角ブロックの選択ボタンを画面上に表示するステップでは、さらに、同一の数量が互いに異なる概念で表現された二つの部品を等価なものとして関連付ける等価演算子の選択ボタンが画面上に表示され、
前記中間解答に前記等価演算子が使用される
ことを特徴とする請求項5に記載の学習支援方法。 - 前記部品を画面上に表示するステップでは、前記部品が、前記算数文章題に明示的に記述されていて数量も与えられている概念、前記算数文章題に明示的に記述されていないが前記算数三角ブロックによる構造化を行う上で必要となる概念、および前記算数文章題の答えとなる数量を求めるべき概念の三つに区別されて画面上に表示される
ことを特徴とする請求項5および6のいずれか一つに記載の学習支援方法。 - 前記中間解答の正誤を判定するステップでは、(i)前記算数三角ブロックの三つの頂点のいずれかに部品が当てはめられていない、(ii)前記算数三角ブロックに当てはめられない部品が存在する、(iii)前記算数三角ブロックに当てはめられた部品の組合せが異なっている、(iv)前記算数三角ブロックに当てはめられた部品の組合せが正しいが、前記算数三角ブロックの二項演算子が異なっている、のいずれか一に該当した場合に、前記中間解答を不正解と判定する
ことを特徴とする請求項5ないし7のいずれか一つに記載の学習支援方法。 - 算数文章題、前記算数文章題に係る数量が概念的に表現された部品、および前記部品が適宜配置可能な三つの頂点を有するブロックであって二項演算子によって前記三つの頂点に配置された部品が表す数量間の演算関係を表現する算数三角ブロックの選択ボタンを画面上に表示する手段、
学習者が画面上で前記算数三角ブロックを適宜選択して階層的に複数組み合わせてこれら算数三角ブロックの各頂点に前記部品を適宜配置して作成した中間解答について、あらかじめ用意しておいた複数の正答例と比較して正誤を判定する手段、
前記中間解答が正解の場合、画面上の各部品に前記算数文章題に明示された数量を代入する手段、および
学習者が画面上で数量が未入力の残りの部品に数量を代入して作成した最終解答の正誤を判定する手段としてコンピュータを機能させる
ことを特徴とする学習支援プログラム。 - 前記算数三角ブロックの選択ボタンを画面上に表示する手段は、さらに、同一の数量が互いに異なる概念で表現された二つの部品を等価なものとして関連付ける等価演算子の選択ボタンを画面上に表示し、
前記中間解答に前記等価演算子が使用される
ことを特徴とする請求項9に記載の学習支援プログラム。 - 前記部品を画面上に表示する手段は、前記部品を、前記算数文章題に明示的に記述されていて数量も与えられている概念、前記算数文章題に明示的に記述されていないが前記算数三角ブロックによる構造化を行う上で必要となる概念、および前記算数文章題の答えとなる数量を求めるべき概念の三つに区別して画面上に表示する
ことを特徴とする請求項9および10のいずれか一つに記載の学習支援プログラム。 - 前記中間解答の正誤を判定する手段は、(i)前記算数三角ブロックの三つの頂点のいずれかに部品が当てはめられていない、(ii)前記算数三角ブロックに当てはめられない部品が存在する、(iii)前記算数三角ブロックに当てはめられた部品の組合せが異なっている、(iv)前記算数三角ブロックに当てはめられた部品の組合せが正しいが、前記算数三角ブロックの二項演算子が異なっている、のいずれか一に該当した場合に、前記中間解答を不正解と判定する
ことを特徴とする請求項9ないし11のいずれか一つに記載の学習支援プログラム。
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JP2013045723A JP6168490B2 (ja) | 2013-03-07 | 2013-03-07 | 学習支援システム、学習支援方法、および学習支援プログラム |
Applications Claiming Priority (1)
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JP2013045723A JP6168490B2 (ja) | 2013-03-07 | 2013-03-07 | 学習支援システム、学習支援方法、および学習支援プログラム |
Publications (2)
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JP6168490B2 true JP6168490B2 (ja) | 2017-07-26 |
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ID=51695560
Family Applications (1)
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JP2013045723A Active JP6168490B2 (ja) | 2013-03-07 | 2013-03-07 | 学習支援システム、学習支援方法、および学習支援プログラム |
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