JP5960792B2 - Vocal sound practice aid - Google Patents
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Description
この発明は、語学、歌唱、司会、スピーチ及び、発声しながらの学習など、発声に関する学習、練習補助器に関する。 The present invention relates to language learning, singing, moderator, speech, and learning related to speech, such as learning while speaking, and a practice assistant.
通常自分の発声音は、自身の頭部内部から直接聴覚器官に振動として伝えられる骨導音と、実際に口から発せられ、空気の振動として外部から耳に伝わる気導音とが合わさった状態で認識されており、自分以外の人には気導音（客観的発声音）のみが伝えられる。 このため、自覚している発声音と実際に他の人たちに伝わっている客観的発声音には差異がある。 他人に伝える為の発声、発音の矯正、練習には、気導音（客観的発声音）を確認する事が有効であり、その為に指導者から直接矯正をしてもらう、もしくは自己矯正のために、録音、再生装置などが使用されている。 特に外国語の発音を正しく自信をもって話せる様になる為には、自身の発声気導音を明瞭に確認しながら発声練習を繰り返すことが有効とされている。 Normally, my vocal sound is a combination of bone conduction sound that is transmitted directly from the inside of my head to the auditory organ as vibration and air conduction sound that is actually emitted from the mouth and transmitted from the outside to the ear as air vibration. It is recognized by the person, and only the air conduction sound (objective utterance sound) is transmitted to people other than me. For this reason, there is a difference between an uttered sound that is conscious and an objective uttered sound that is actually transmitted to other people. It is effective to check the air conduction sound (objective utterance sound) for utterance, pronunciation correction, and practice to convey to other people. For this reason, recording and playback devices are used. In particular, it is effective to repeat utterance practice while clearly confirming the voicing sound of your own voice so that you can speak the pronunciation of foreign languages correctly and with confidence.
また、他人に伝える為ではなく、発声し、自身の声を認識する事自体が、より多くの感覚器官を使い、学習効果を高める事ができるため、声を出す学習方法が行われている。 In addition, a learning method for producing a voice has been carried out because it is possible to use more sensory organs and enhance the learning effect by speaking and recognizing one's own voice, not for telling others.
従来、語学や歌唱、スピーチなどの発声発音練習の方法において、以下の事が行われている。
（ケース1） 通常の発声の場合、教科書や楽譜、原稿などを見ながら音読、発声、発音練習をする。
（ケース２） 録音、再生機能を有した装置を使用し、模範とする音声を装置からの再生音声として聞く事、その後自分で発声し、それを録音する事、その後、発声した自分の声を確認する為に録音を再生し、矯正、練習をする（例えば、特許文献１ 参照）。
（ケース３） 教室など複数の学習者がいる環境において、各学習者と指導者との間が音声接続された装置で、指導者に発声音を確認してもらい、それに対して指導を受け、学習する。
Conventionally, the following have been performed in methods of speech pronunciation practice such as language, singing, and speech.
(Case 1) For normal utterance, practice reading aloud, uttering, and pronunciation while looking at textbooks, sheet music, and manuscripts.
(Case 2) Using a device with recording and playback functions, listen to the model voice as playback voice from the device, then utter yourself, record it, and then record your voice To confirm, play the recording, correct it, and practice it (see, for example, Patent Document 1).
(Case 3) In an environment where there are multiple learners, such as a classroom, each learner and the instructor are connected to each other by voice. learn.
また、学習、練習環境への対策としては、
（ケース４） 周囲への騒音として迷惑にならない様、発声音が外部に漏れず自分で聞くことが出来る様句工夫された機器がある（例えば、特許文献２ 参照）。
In addition, as measures for learning, practice environment,
(Case 4) There is a device that is devised so that the uttered sound can be heard by itself without leaking to the outside so as not to be annoying as noise to the surroundings (for example, see Patent Document 2).
また、暗記学習の効果を高める方法として、
（ケース５） 紙を折り畳み、自分の発声音を自身の耳に集め、聞く方法もある。（例えば、非特許文献１）
In addition, as a method to enhance the effect of learning learning
(Case 5) There is also a method of folding paper and collecting and listening to your own voices in your ears. (For example, Non-Patent Document 1)
従来、スピーチや歌唱、語学などの発声発音練習、および発声を伴う学習、練習において行われている方法には、それぞれつぎのような欠点があった。 Conventionally, utterance pronunciation practice such as speech, singing, and language, and learning and practice accompanied by utterance have the following drawbacks.
前記（ケース１）の、通常の発声の場合、
（イ） 自身の内部から伝わる骨導音の影響が強く、自分以外に伝わる客観的発声音（気導音）を明瞭に確認することが難しく、自己矯正を正確に行いにくい。
（ロ） また、教室などでこれを行うと、未熟である発声、発音を人前でする事に強い羞恥心を感じ、肝心の練習自体を遠慮、敬遠し、嫌いになってしまう場合もある。
In the case of normal utterance in (Case 1),
(B) The effect of bone conduction sound transmitted from inside is strong, and it is difficult to clearly confirm objective utterance sound (air conduction sound) transmitted to other than yourself, and it is difficult to perform self-correction accurately.
(B) In addition, if this is done in a classroom, etc., there may be a strong sense of shame in making immature utterances and pronunciations in public, and the practice itself may be refrained, refrained, and disliked.
前記（ケース２）の、録音、再生機能を有した装置においては、
（ハ） 模範音声を聞くこと、自分の発声を録音すること、録音した音声を確認することを、それぞれ交互に行うので時間がかかり、効率が悪く、自己矯正も行いにくい。
（ニ） 声をマイクやスピーカーを通して録音、再生確認するので、発声音の確認状況がそれら電子機器の性能に左右されてしまい、場合によっては細かく正確な矯正が出来ない。
（ホ） 録音再生電子機器と、その操作が必要であり、相応の費用を要し、また、機械の取扱が不得手な人にとっては、扱いにくく、面倒である。
In the device having the recording and playback functions of (Case 2),
(C) Listening to the model voice, recording one's utterance, and checking the recorded voice are alternately performed, which takes time, is inefficient, and is difficult to perform self-correction.
(D) Since the voice is recorded and played back through a microphone or speaker, the confirmation status of the uttered sound depends on the performance of these electronic devices, and in some cases it cannot be corrected accurately.
(E) Recording / playback electronic equipment and its operation are necessary, which requires a considerable amount of money, and is difficult and troublesome for those who are not good at handling machines.
前記（ケース３）の、教室など複数の学習者がいる環境における学習装置においては、
（ヘ）学習者がお互いの発声音に妨げられず、且つ、指導者との間には音声接続された電子機器を配した施設環境には、多くの費用がかかる。 施設によっては、それは学習者に相応の費用を強いることにもなる。
In the learning apparatus in an environment where there are a plurality of learners such as a classroom in (Case 3),
(F) The facility environment in which the learners are not disturbed by each other's utterances and voice-connected electronic devices are arranged with the instructor is expensive. Depending on the facility, it can also impose a reasonable cost on the learner.
前記（ケース４）の、周囲への音漏れの心配が無い様配慮された防音仕様の機器では、
（ト） 指導者にその発声音を確認してもらう事が出来ない。 また、指導者などによる模範とする音声を聞きながら練習することも出来ない。
In the (case 4), the equipment of the soundproofing specification considered so as not to worry about sound leakage to the surroundings,
(G) The leader cannot confirm the voice. In addition, it is impossible to practice while listening to voices that are modeled by leaders.
前記（ケース５）の、紙を折り畳み、自分の発声音を自身の耳に集め聞く器具においては、
（チ） 自分の手で器具を頭部適所に保持する必要があり、両手を使う筆記学習をしながらの発音練習や、楽器を演奏しながらの歌唱練習などが出来ない。 また、テキストのページをめくる作業や、パソコンの操作など、練習、学習に必要な動作も制限される。
（リ） 頭部耳元にあてる部分に隙間が多く、外部音の侵入が多い為、発音練習など微妙な発声音の確認と矯正が行いにくい場合がある。
（ヌ） 外国語や歌唱の発音練習において、口の形状や舌の位置を確認し、矯正することは、基本的、且つ重要であるが、口元を紙で覆ってしまっているため見ることが難しく、指導者も、使用者自身それを行いにくい。
In the case of (case 5), folding the paper, collecting and listening to your own voice in your ear,
(H) It is necessary to hold the instrument in place with your own hand, and you will not be able to practice pronunciation while using both hands to write or practice singing while playing instruments. Also, the operations required for practice and learning, such as the task of turning text pages and the operation of a personal computer, are limited.
(Li) There are many gaps in the part that is applied to the ears of the head, and there are many intrusions of external sounds, so it may be difficult to check and correct delicate utterances such as pronunciation practice.
(Nu) In the practice of pronunciation in foreign languages and singing, it is fundamental and important to check and correct the shape of the mouth and the position of the tongue, but it can be seen because the mouth is covered with paper. It is difficult, and it is difficult for the instructor to do it himself.
本発明は、前記（イ）から（ヌ）のような欠点を個々に、また同時に解決するためになされたものである。 The present invention has been made to solve the above-mentioned drawbacks (a) to (nu) individually and simultaneously.
請求項1に記載の発明は、口元から片方の耳までを顔に沿って覆う、半筒状又は筒状に形作られた音響部（１）を設け、音響部（1）の耳元頭部に当たる部分に、外部からの音の進入を防ぎ、口元から伝えられた自身の発声音を耳に伝える効果を高め、同時に頭部への装着感を快適にする耳パッド（２）を設ける。 音響部（１）の耳元部外側には、角度調整、着脱機能を有する一対の接続器具の一方である、接続器具（３Ａ）を設ける。 音響部（１）を頭部適所に固定、保持するために頭部固定アーム（４）を設ける。 頭部固定アームの一端には、一対の接続器具の他方である、接続器具（３B）を設ける。 音響部（１）と頭部固定アーム（４）は、一対となる接続器具（３Ａ）、接続器具（３Ｂ）によって接続されている。 以上の構造によりなる発声音練習補助器である。 The invention according to claim 1 is provided with a semi-cylindrical or cylindrically shaped acoustic part (1) that covers from the mouth to one ear along the face, and hits the ear head of the acoustic part (1). The part is provided with an ear pad (2) that prevents the entry of sound from the outside, enhances the effect of transmitting the uttered sound transmitted from the mouth to the ear, and at the same time makes the head feel comfortable. A connecting device (3A), which is one of a pair of connecting devices having angle adjustment and attachment / detachment functions, is provided outside the ear portion of the acoustic unit (1). A head fixing arm (4) is provided to fix and hold the acoustic unit (1) in a proper position on the head. One end of the head fixing arm is provided with a connection device (3B) which is the other of the pair of connection devices. The acoustic part (1) and the head fixing arm (4) are connected by a pair of connecting device (3A) and connecting device (3B). This is a vocal sound practice aid with the above structure.
請求項2に記載の発明は、音響部（１）の耳元部と口元部の間を可動変形するための蛇腹状し、それ以外を請求項1の構造よりなる発声音練習補助器である。 The invention according to claim 2 is an audible sound practice assisting device having a bellows shape for movable deformation between the ear portion and the mouth portion of the acoustic portion (1), and the other portion having the structure of claim 1.
請求項3に記載の発明は、音響部（１）を耳元部と口元部の間で分割し、音響部（１）の耳元部が独立した聴音部（６）と、音響部（１）の口元部が独立した集音部（７）を設ける。聴音部（６）と集音部（７）は、聴音部（６）の内側に設けられた溝（６１）、（６２）に、 集音部（７）の外側に設けられた突起（７１）、（７２）がはめ込まれる事によって接続され、可動、摺動する。 それ以外を請求項1の構造よりなる発声音練習補助器である。 The invention according to claim 3 divides the acoustic part (1) between the ear part and the mouth part, and the acoustic part (1) has an independent listening part (6) and an acoustic part (1). A sound collecting part (7) having an independent mouth part is provided. The listening part (6) and the sound collecting part (7) are provided in a groove (61), (62) provided on the inner side of the listening part (6) and a protrusion (71 provided on the outer side of the sound collecting part (7). ) And (72) are connected by being fitted, and move and slide. The other is a vocal sound practice auxiliary device having the structure of claim 1.
前記通常の発声の場合において挙げた、前記欠点（イ）に対し、本器は、自身の発声気導音を口元から耳まで効率的に誘導することにより、通常の発声と比べ気導音が大きく、はっきり確認出来る。小さい声でも明瞭に確認することが出来、発声音のより正確な自己矯正が行いやすい。
また、前記欠点（ロ）に対し、本器は、口元から 耳までが音響部（１）に覆われる事と、音響部の耳元部から、頭頂部を経て反対側の耳上部に至る弓状の頭部固定アームを装着することからくる閉塞感が、練習に集中する事を容易にする。 更に、音響部（1）を装着した方の耳においては、外部の音の侵入が少なく、自分の発声気導音が通常発声時よりも大きく、明瞭に響く状態で、程よく外部から遮断され感覚を体感することにより、外部や他人に対する意識は薄くなり、自分自身の発声に対し、意識を集中できる。
In contrast to the above-mentioned drawback (a) mentioned in the case of normal utterance, this device efficiently induces its voicing air conduction sound from the mouth to the ear, so that air conduction sound is less than that of normal utterance. Big and clear. Even a low voice can be clearly confirmed, and it is easy to correct self-correction of the uttered sound.
In addition, against this defect (b), this instrument is covered by the acoustic part (1) from the mouth to the ear, and has an arch shape extending from the ear part of the acoustic part to the upper part of the ear on the opposite side through the crown. The feeling of obstruction that comes from wearing the head fixing arm makes it easy to concentrate on practice. In addition, the ear wearing the acoustic part (1) has a low sensation of external sound and the sound of its own voice is louder and clearer than normal speech, and is moderately blocked from the outside. By experiencing this, you will be less conscious of the outside and others, and you can concentrate on your own voice.
また、録音、再生機能を有した装置において挙げた、前記欠点（ハ）に対し、本器は、模範音声の確認、発声練習、及び自身の発声音を直接、明瞭に確認する事、全てを同時に瞬時に行うことが出来るので、自己矯正が行いやすく、時間がかからず効率的である。
また、前記欠点（ニ）に対しては、自分の生の発声気導音を直接、明瞭に聞くことが出来るので、マイクやヘッドフォンなど電子機器の個々の性能により実際の音質が変えられてしまうという事が無い。
また、前記欠点（ホ）に対し、本器は、安価に提供が可能であり、電源も不要で、機器の操作なしでも簡単に活用することができる。
In addition, for the above-mentioned drawbacks (c) listed in the device with recording and playback functions, this instrument is able to check all of the examples of voice confirmation, utterance practice, and direct utterance. Since it can be performed instantaneously at the same time, self-correction is easy to perform, and it takes less time and is efficient.
In addition, for the above-mentioned drawback (d), the user can directly and clearly hear his / her raw vocal guidance sound, so that the actual sound quality can be changed depending on the individual performances of electronic devices such as microphones and headphones. There is no such thing.
In addition, for this drawback (e), this device can be provided at low cost, does not require a power source, and can be easily used without operating the device.
また、教室など、複数の学生がいる環境での学習装置において挙げられた、前記欠点（へ）に対し、本器は、複数の電子機器がそれぞれ接続された施設装置と比べ、はるかに安価で提供が可能である。 機能面で比べても、本器は効率よく自身の発声音を集め、伝える素材と構造を有し、また、外部からの音の進入を防ぐ耳パッドが設けられており、自身の小さな発声音も明確に聞き取ることが出来る。 そのため、教室などでも、複数の学習者がお互いに影響されることは無く練習ができ、指導者は近づくことで、容易に学習者個々の発声音を確認し、指導することが出来ることから、遜色ない練習環境を提供することが可能である。 In addition, this device is much cheaper than facility devices to which a plurality of electronic devices are connected, in contrast to the above-mentioned shortcomings mentioned in learning devices in classrooms and other environments where there are multiple students. Can be provided. Even in terms of functionality, this instrument has a material and structure that efficiently collects and conveys its own utterances, and is equipped with an ear pad that prevents the entry of sounds from outside. Can also be heard clearly. Therefore, even in classrooms etc., multiple learners can practice without being affected by each other, and the leaders can easily check the voice of each individual learner and approach by approaching, It is possible to provide an invaluable practice environment.
また、前記周囲への音漏れの心配が無い様に配慮された防音仕様の機器、において挙げられた、欠点（ト）に対し、本器は、片方の耳に装着することで、もう片方の耳で模範音声を聞きながら同時に自身の発声練習が出来る。 また、自身の発声音を指導者に同時に確認してもらい指導を受けることもできる。 周囲への騒音対策について、本器は、発声音がその発声音量に準じて外部に漏れてはしまう為、歌唱練習など十分な発声音量を必要とする練習は、それに適した環境で行う必要はある。 しかし、口元から耳元へ効率よく発声音を伝える構造により、通常の会話よりも小さな発声音でも大きく明確に聞くことが出来るため、小さな発声音でも効果的な歌唱練習が可能である。 また、語学学習や、暗記の勉強の効率を上げる為の発声などにおいても、周囲への影響の心配の無い小さな声で十分にその効果を得ることが出来る。 In addition, in contrast to the disadvantages (G) mentioned in the soundproofing equipment that is considered so that there is no concern about sound leakage to the surroundings, this instrument can be attached to one ear, While listening to the model voice with your ears, you can practice your own voice at the same time. It is also possible to receive guidance from a leader who simultaneously confirms his / her voice. Regarding noise countermeasures to the surroundings, this instrument leaks to the outside according to its utterance volume, so practice that requires sufficient utterance volume, such as singing practice, should be performed in an environment suitable for it. is there. However, the structure that efficiently conveys the uttered sound from the mouth to the ear makes it possible to hear the uttered sound that is smaller than the normal conversation greatly and clearly, so that effective singing practice is possible even with a small uttered sound. In addition, it is possible to obtain the effect sufficiently with a small voice without worrying about the influence on the surroundings in language learning and utterance for improving the efficiency of studying memorization.
また、前記紙を折り畳み、自分の発声音を自身の耳に集め聞く器具において挙げられた、欠点（チ）に対し、本器は、頭部装着アームにより、独自で適所に固定することが可能であり、両手は自由に楽器を演奏しながら歌唱、発声練習をする事ができる。 勉強の効率を上げる為に、発声しながら、ノートに文字を書く、パソコンの操作を行う、などの学習も容易に行う事が可能となる。
また、前記欠点（リ）に対し、本器は、耳パッド（２）により、音響部（１）の耳元部は頭部耳元に密着し外部音の侵入が少なく、同時に口元から集められた自身の発声気導音を外に漏らさず耳に伝える為、舌の動きや唇が生ずる微妙な発音も明瞭に確認し、正確な練習が可能である。
また前記欠点（ヌ）に対し、本器は、無色透明な素材を使用することによって、指導者は直接、装着者自身も鏡を使用して、口の形や舌の位置を視認しつつ発声、発音練習することが容易になる。 これにより、指導者は正確な矯正指導を行いやくすし、自己練習の場合も、効率と効果を高める事が可能である。
In addition, this device can be fixed in place by a head-mounted arm against the shortcomings mentioned in the instrument that folds the paper and collects and listens to its own voices in its ears. And both hands can practice singing and speaking while playing musical instruments freely. In order to increase the efficiency of studying, it is possible to easily learn such as writing letters in a notebook or operating a personal computer while speaking.
In addition, in response to the above-mentioned drawback (ii), the device has an ear pad (2), and the ear part of the acoustic part (1) is in close contact with the head ear, so that external sound is less likely to enter, and at the same time it is collected from the mouth. Because it conveys to the ears without leaking outside, precise movements of the tongue and subtle pronunciations that cause lips can be clearly confirmed, allowing accurate practice.
In addition, for this defect (nu), this device uses a colorless and transparent material, so that the instructor can speak directly while using the mirror to visually recognize the shape of the mouth and the position of the tongue. Easy to practice pronunciation. This makes it easier for the instructor to give correct correction guidance, and in the case of self-practice, it is possible to increase efficiency and effectiveness.
以下、本発明を実施するための形態について説明する。 本発明は、音響部（１）、 耳パッド（２）、 接続器具（３Ａ）、 接続器具（３Ｂ）、 頭部固定アーム（４）、 から成る。 音響部（１）は、頭部耳元に装着する部分の、頭部に接する側（内側）に耳パッド（２）が付き、接しない側（外側）には接続器具（３Ａ）が付いている。 接続器具（３Ｂ）は頭部固定アーム（４）の一端で、音響部（１）と接続する方に付いている。 接続器具（３Ａ）と接続器具（３Ｂ）は、着脱可能な１対となる接続器具で、 音響部（１）と頭部固定アーム（４）を着脱可能にし、且つ、接続された状態の接続角度の調整が行える機能を有する。 頭部固定アーム（４）は、頭部形状に沿ったアーチ型の形状で、それ自体がたわみ、頭の大きさに順じて広がり固定される特徴を有し、片側の端に接続器具（３Ｂ）が設けられている。 Hereinafter, modes for carrying out the present invention will be described. The present invention comprises an acoustic part (1), an ear pad (2), a connection device (3A), a connection device (3B), and a head fixing arm (4). The acoustic part (1) has an ear pad (2) on the side (inner side) of the part to be worn on the head ear, and a connecting device (3A) on the non-contact side (outer side). . The connection device (3B) is attached to the one connected to the acoustic unit (1) at one end of the head fixing arm (4). The connection device (3A) and the connection device (3B) are a pair of connection devices that can be attached and detached, and can be attached to and detached from the acoustic unit (1) and the head fixing arm (4) and connected in a connected state. Has the function of adjusting the angle. The head fixing arm (4) has an arch shape along the shape of the head, and has a characteristic that it is bent and fixed in accordance with the size of the head, and a connecting device ( 3B).
本発明を使用するときは、口元から左右どちらかの耳に沿うように、音響部（１）を当て、耳パッド（２）が頭部耳元に密着するように頭部固定アーム（４）と接続器具（３Ａ）（３Ｂ）で位置調整を行い適所に装着する。 使用者は、両手が自由に動かせる状態で、装着していない片方の耳から、模範音源や指導者の声を聞きながら、発声し、同時に装着した側の耳で、自分の発声気導音を確認し、矯正、練習を行う。 When using the present invention, the acoustic part (1) is applied along the left or right ear from the mouth, and the head fixing arm (4) and the ear pad (2) are in close contact with the head ear. Adjust the position with the connecting devices (3A) and (3B) and attach them in place. The user can freely move both hands and speak while listening to the model sound source and the voice of the instructor from one of the ears that is not worn. Check, correct, and practice.
つづいて、実施例と特徴を記す。 Next, examples and features will be described.
（実施例1）
音響部（１）は、板状の素材を湾曲した、半筒状又は筒状で、口から耳までをつなぐトンネルの様な形状を有する。 これにより、口元で集めた自身の発声音を効率よく耳に伝える。
(Example 1)
The acoustic part (1) is a semi-cylindrical or cylindrical shape obtained by bending a plate-shaped material, and has a shape like a tunnel connecting the mouth to the ear. As a result, the voices collected by the mouth are efficiently transmitted to the ear.
音響部（１）は、左右どちらかの片方の耳に装着するため、装着しない側の耳では、模範とする指導者の肉声、音声装置の再生音などを直接、またはイヤホンなどを通じて確認することが出来、その模範音声を聞きながら発声をすることにより、器具を装着した方の耳で、自身の発声気導音を確認し自己矯正することが出来る。 また、頭部装着アーム（4）を取り外し、単体として、ヘッドフォンと頭部との間に挟み固定させて使用する事も出来る。（図4参照） The acoustic unit (1) is worn on either the left or right ear, so the ears on the side that is not worn should be used to check the voice of the model leader, the playback sound of the audio device, etc. directly or through earphones. By speaking while listening to the model voice, it is possible to check the self-speech air conduction sound with the ear of the person wearing the instrument and correct itself. It is also possible to remove the head mounting arm (4) and use it as a single unit by sandwiching it between the headphone and the head. (See Figure 4)
発声音は外部にも伝わる為、指導者に確認、指導してもらうことも出来る。 Since the utterance sound is transmitted to the outside, it is possible to check and instruct the instructor.
また、装着した際、感覚的、視覚的、聴覚的に外部との隔たりと閉塞感が感じられ、集中力が高まり、練習効果が高まる。 In addition, when worn, a sense of sensation, visual and auditory sensation, and a sense of blockage are felt, increasing concentration and practice effect.
素材は合成樹脂もしくは軽金属、ゴム、木材を原料とするもの、布、粘土などであり、人間が肌につけても無害なものである。 色は、素材の色以外にも、場合により、表面を塗料などで被覆する。 また、無色透明の素材を使用することにより、着用したままでも口の形が確認しやすくなり、 指導者に確認してもらう事も、装着者自身が鏡を使用することにより、口の形や舌の位置を確認しつつ発声、発音練習することも出来る。 The materials are synthetic resin or light metal, rubber, wood materials, cloth, clay, etc., which are harmless to human skin. In addition to the color of the material, the surface is optionally coated with a paint or the like. In addition, the use of a colorless and transparent material makes it easier to check the shape of the mouth even when worn, and the instructor can check the shape of the mouth by using a mirror. You can also practice speaking and pronunciation while checking the position of the tongue.
次に、耳パッド（２）について、詳しく説明する。 Next, the ear pad (2) will be described in detail.
耳パッド（２）は、音響部（１）の耳を覆う部分の縁に沿った形状をしており、音響部（１）取り付けられ、柔軟性のある構造を有する。 頭部の湾曲や凹凸にも柔軟に密着する機能を有し、音響部（１）と耳回りの頭部とを密着し、安定させる。 これにより、音響部（１）が安定して快適に装着されると同時に、装着した側の耳周りの隙間が無くなるため、外部からの音の進入を防ぎ、更に、音響部（１）により伝えられた自身の発声気導音を外部に漏れにくくし、効率よく耳に伝える特徴を有する。 そのため、周囲に音があっても、自分の発声音を明確に聞き取りやすくなり、逆に静かな環境の場合、通常の会話よりも小さな発声音でも、明確に聞き取れるため、周囲への騒音を心配すること無く、学習に集中できる。 The ear pad (2) has a shape along the edge of the portion covering the ear of the acoustic part (1), is attached to the acoustic part (1), and has a flexible structure. It has a function of flexibly adhering to the curvature and unevenness of the head, and closely contacts and stabilizes the acoustic part (1) and the head around the ear. As a result, the acoustic unit (1) is stably and comfortably worn, and at the same time, the gap around the ear on the wearing side is eliminated, so that the entry of sound from the outside is prevented and further transmitted by the acoustic unit (1). It has the characteristic that it makes it difficult to leak out its own voicing sound and transmits it to the ear efficiently. Therefore, even if there is sound in the surroundings, it is easy to hear your own voice clearly. Conversely, in a quiet environment, you can clearly hear even a voice that is smaller than normal conversation, so you are worried about noise to the surroundings. You can concentrate on learning without having to.
耳パッド（２）の素材は、スポンジ状のゴム、または合成樹脂、化学繊維、木材を原料とするもの、布などであり、肌につけて心地よく、無害なものである。 The ear pad (2) is made of sponge rubber, synthetic resin, chemical fiber, wood, or cloth, and is comfortable and harmless to the skin.
次に、接続器具（３Ａ）、接続器具（３Ｂ）について、詳しく説明する。 Next, the connection tool (3A) and the connection tool (3B) will be described in detail.
接続器具（３Ａ）、接続器具（３Ｂ）は、一対となって、音響部（１）と頭部固定アーム（４）とを着脱可能とする接続器具であり、接続時には角度を自由に変えられる機能も有する。 接続器具（３Ａ）は、音響部（１）の頭部耳元にあたる部位の外側に設けられ、接続器（３Ｂ）は、頭部固定アーム（４）の一端で、音響部（１）と接続される部位に設けられる。 The connection device (3A) and the connection device (3B) are a connection device that allows the acoustic unit (1) and the head fixing arm (4) to be attached and detached, and the angle can be freely changed during connection. It also has a function. The connecting device (3A) is provided outside the part corresponding to the head ear of the acoustic unit (1), and the connector (3B) is connected to the acoustic unit (1) at one end of the head fixing arm (4). It is provided at the site.
一対となる接続器具（３Ａ）、接続器具（３Ｂ）には、ボールジョイント、又は、面ファスナー、又は、マグネットジョイントなど、着脱機能を有し、且つ、接続した際の角度を可動調整する機能を有する接続器具が使用される。 The pair of connecting device (3A) and connecting device (3B) have a detachable function such as a ball joint, a hook-and-loop fastener, or a magnet joint, and a function of moving and adjusting the angle at the time of connection. A connecting device having is used.
接続器具（３Ａ）接続器具（３Ｂ）により、本器を装着した際、音響部（１）の角度を変え、装着者個々の頭部形状と口の位置に対応し、自身の発声気導音を適した状態で聞く事が出来る。 Connecting instrument (3A) When the instrument is mounted with connecting instrument (3B), the angle of the acoustic part (1) is changed to correspond to the wearer's individual head shape and mouth position, and his vocalization sound Can be heard in a suitable state.
また、音響部（１）と頭部固定アーム（４）の接続角度を変え、音響部（１）を左右どちらの耳にも装着し、使用することが可能になる。 In addition, by changing the connection angle between the acoustic unit (1) and the head fixing arm (4), the acoustic unit (1) can be worn and used on either the left or right ear.
また、接続器具（３Ａ）、接続器具（３Ｂ）の着脱機能により、音響部（１）のみを取り外し、ヘッドフォンなどのスピーカー部と片方の耳との間に挟みこみ、装着し使用する事も出来る。 この使用方法をすると、音響部（１）を装着していない方の耳からヘッドフォンからの模範音声を聞き、それを参考に発声すると、音響部（１）を装着した方の耳から自分の明瞭な発声気導音を同時に確認する事が出来、矯正することが出来る。 （図４参照） In addition, with the attachment / detachment function of the connection device (3A) and the connection device (3B), only the acoustic part (1) can be removed and sandwiched between a speaker part such as a headphone and one ear and used. . When this method of use is used, the model voice from the headphone is heard from the ear that is not wearing the acoustic unit (1), and if the voice is uttered with reference to it, the user can clearly hear from the ear that has the acoustic unit (1). It is possible to simultaneously confirm and correct the correct vocalization sound. (See Figure 4)
また、音響部（１）と頭部固定アーム（４）とを切り離すことにより、収納性を良くすることが出来る。 In addition, the storability can be improved by separating the acoustic unit (1) and the head fixing arm (4).
次に、頭部固定アーム（４）について詳しく説明する。 Next, the head fixing arm (4) will be described in detail.
頭部固定アーム（４）は、棒状のものが、片方の耳元から頭頂部を経てもう片方の耳元まで至る、頭部形状に沿うアーチ型に湾曲した形状をしており、柔軟にたわみながらも、元々の形状に戻り、保持しようとする特徴を有する。 これにより、頭部固定アーム（４）自体と、接続器具（３Ａ）接続器具（３Ｂ）によって接続された音響部（１）を頭部適所に固定する機能を有する。 The head-fixing arm (4) has an arcuate shape that follows the shape of the head, with a rod-shaped arm extending from one ear to the other ear, and while flexibly bending , Has the characteristic of returning to its original shape and trying to hold it. Thereby, it has a function which fixes the head part fixing arm (4) itself and the acoustic part (1) connected by the connection tool (3A) connection tool (3B) in the head proper position.
頭部固定アーム（４）により、本器による効果的な発声音の練習をしながら、両手を使い、筆記具を使用した学習や、楽器の演奏、パソコンの操作、テキストや台本を手にもっての音読練習などを行うことが可能となる。 While using the head fixing arm (4) to practice effective vocal sounds with this instrument, use both hands to learn with writing instruments, play musical instruments, operate the computer, and hold text and scripts. It is possible to practice reading aloud.
頭部固定アーム（４）の素材は合成樹脂もしくは軽金属、ゴム、木材を原料とするもの、布、粘土などであり、人間が肌につけても無害なものである。 色は、素材の色以外にも、場合により、表面を塗料などで被覆する。 The material of the head fixing arm (4) is made of synthetic resin or light metal, rubber, wood, cloth, clay, etc., and is harmless even if human touches the skin. In addition to the color of the material, the surface is optionally coated with a paint or the like.
また、他の実施例を図５を基に説明する。
（実施例２）
音響部（１）は、場合により、図5で示す様に形状を変化させることも出来る。 図５、音響部変形用蛇腹（５）は、音響部（１）の一部を蛇腹状にして、角度や長さを変化させることが出来る特徴を有する。 これにより、接続器具（３Ａ）（３Ｂ）の角度調整機能の範囲を超えて、音響部（１）の耳元の部分を頭部適所に固定したまま、口元を覆う部分の位置や角度を変える事が可能となり、発声気導音の収集、伝達量を変えることができる。
Another embodiment will be described with reference to FIG.
(Example 2)
The acoustic part (1) can be changed in shape as shown in FIG. FIG. 5, the acoustic part deforming bellows (5) has a feature that a part of the acoustic part (1) can be formed into a bellows shape and the angle and length can be changed. As a result, the position and angle of the portion covering the mouth can be changed while the ear portion of the acoustic unit (1) is fixed at a suitable position on the head, exceeding the range of the angle adjustment function of the connection device (3A) (3B). It is possible to change the collection and transmission amount of voice guidance sound.
また、この形状の可変性により、頭部形状の個人差への順応性、及び収納性能を良くすることが出来る。 In addition, this shape variability can improve the adaptability to individual differences in the head shape and the storage performance.
その他については、実施例（１）と同様である。 About others, it is the same as that of Example (1).
また、他の実施例を図６を基に説明する。
（実施例３）
音響部（１）は、場合により、図６で示す様に形状を変化させることも出来る。 図６は、音響部（１）を、耳元を覆う聴音部（６）と、口元を覆う集音部（７）に分割し、可動とすることで、収納性を良くし、角度や長さを変化させることが出来る特徴を有する。 聴音部（６）の内側には溝（６１）、（６２）が設けられ、それぞれに、聴音部（６）よりも一回り小さく作られた集音部（７）の外側に設けられた突起（７１）、（７２）をはめ込むことにより、集音部（７）を折り、聴音部（６）の内側に収納することが出来る。
また、集音部（７）が、溝（６１）（６２）に沿って聴音部（６）の内側に摺動し、位置を変えることが出来る。 これにより、（実施例２）と同様に、聴音部（６）を頭部適所に固定したまま、口元から発せられる発声気導音の収集、伝達量の調整を可能にし、頭部形状に対する順応性、さらに収納性能を良くすることが出来る。
Another embodiment will be described with reference to FIG.
(Example 3)
The acoustic part (1) can be changed in shape as shown in FIG. FIG. 6 shows that the acoustic part (1) is divided into a listening part (6) that covers the ear and a sound collecting part (7) that covers the mouth and is movable, thereby improving the storage property, and the angle and length. It has the feature that can be changed. Grooves (61) and (62) are provided on the inner side of the listening part (6), and the protrusions provided on the outer side of the sound collecting part (7) that are made slightly smaller than the listening part (6), respectively. By fitting (71) and (72), the sound collecting part (7) can be folded and stored inside the listening part (6).
Further, the sound collecting part (7) can slide along the grooves (61) and (62) to the inside of the listening part (6) to change the position. As in (Example 2), this makes it possible to collect the vocalized sound emitted from the mouth and adjust the amount of transmission while keeping the listening section (6) in place in the head, and adapting to the head shape. And storage performance can be improved.
その他については、実施例（１）と同様である。 About others, it is the same as that of Example (1).
本器は小学校、中学校の教室での外国語練習に利用することで、効果を発揮する事を意図している。 音読や単語の発音練習の際、生徒は本器を装着することにより、効果的に正確な発音矯正、練習が出来る。 それは、本器を装着し発声すると、実際に相手に伝わる気導音を自身が明瞭に聞くことが出来る為、それを確認しながら練習が出来るからである。 また同時に、集中し、密度の濃い練習が可能となり、教師も生徒の苦手なところを確認しやすくなる。 それは、装着時に頭部の一部が覆われる感覚と、自分の発声気導音が直接耳に響く、外部と隔たりのある状態を体感出来ることで、他者への羞恥心は希薄となり、自身の発声練習に集中できる事、そして教師は近づくことで個々の生徒の本気の発声音を容易に確認し、指導する事が出来るからである。 また、電子機器の装置や施設の有無に関わらず練習が行える事、そしてとても安い金額で提供が可能である事は、学校施設側にも購入する生徒の側にとっても、負担の少ない物である。 これにより、読み書きに重点がおかれている為に、実際に話すことが苦手といわれる外国語教育の場で、話す練習の充実化が期待できる。 This instrument is intended to be effective when used for foreign language practice in elementary and junior high school classrooms. When reading aloud or practicing pronunciation of words, students can effectively correct and practice pronunciation by wearing this instrument. This is because when you wear this instrument and speak, you can hear the air conduction sound that is actually transmitted to the other party, so you can practice while confirming it. At the same time, it is possible to concentrate and practice with high density, making it easier for teachers to identify where students are weak. It is possible to experience a feeling that the part of the head is covered when wearing, and that the voice of the voicing sound is directly heard in the ear and is separated from the outside. This is because the teacher can concentrate on speaking practice, and the teacher can easily confirm and give guidance to each student's serious vocal sound. In addition, the ability to practice regardless of the presence or absence of electronic equipment and facilities, and the ability to provide it at a very low price, are less burdensome for both the school facilities and the students who purchase. . As a result, the emphasis on reading and writing can be expected to improve speaking practice in foreign language education where it is said that students are not good at speaking.
また、年齢を問わず、語学学習に有効であるため、一般の語学学校や、個人が自宅での練習時に活用する事も推奨できる。 Moreover, since it is effective for language learning regardless of age, it can be recommended that it be used for general language schools or when individuals practice at home.
また、語学学習以外の学校の勉強や受験勉強にも大いに活用できるため、学生全般が利用できる。 たとえば、歴史や理科といった科目において、暗記しなければならない名称などが多い場合、ただ目で見て覚えるよりも、より多くの感覚器官を使う事で、効果的に覚える事が出来る場合がある。 通常に声を発しながら教科書などを読む場合でも、見る事と発声する事、そしてその声を聴く事と、多くの感覚器官を使うのでより効果的である場合がり、そのようなやり方がある事は周知されている。 しかし、実際に普通に声を出しながら学習すると、回りへの騒音を考え躊躇してしまう場合がある。 小さな声で発声する事でもそれなりの効果は得られるが、聴覚への刺激が少なくなってしまい、集中力も続かなくなってしまう場合がある、また、聴覚への十分な刺激となる音量で発声を続ける事は、喉の負担が大きくなり、疲労してしまう場合がある。 その様な状況に対し、本器を装着して声を出す学習をすると、周囲への騒音の心配の無い小さな声でも明瞭に耳に入ってくる為、十分に聴覚が刺激され、効果的な学習を長時間集中して行いやすくなる。 また、両手が自由につかえるので、声に出しながらノートに書くなどの手の感覚も活用して学習する事も出来る。 In addition, it can be used for studying at schools other than language study and studying for exams, so it can be used by all students. For example, if there are many names that must be memorized in subjects such as history and science, you may be able to learn more effectively by using more sensory organs than by just remembering them with the eyes. Even when reading textbooks while uttering voice normally, it may be more effective because it uses many sensory organs to see and utter, and to listen to that voice. Is well known. However, when learning while actually speaking normally, there may be cases where the noise around you is considered. Speaking with a small voice can produce a reasonable effect, but it may reduce the stimulation to the auditory sense and may not continue to concentrate. Also, it keeps speaking at a volume that provides sufficient stimulation to the auditory sense. The thing is that the burden on the throat becomes large and it may get tired. In such situations, learning to put out the voice with this instrument will clearly enter the ear even with a small voice without worrying about the surrounding noise. It becomes easier to concentrate on learning for a long time. In addition, since both hands can be used freely, it is possible to learn by making use of hand sensations such as writing in a notebook while speaking out.
また、趣味やサークルで歌の練習をする人には、自宅など外への騒音が懸念される環境で活用できる。 楽器の音はあまり気にならないが、人の声というものは気になるものなので、たとえばギターやピアノを弾きながら歌唱の練習をしたいが、実際は声を出す事を躊躇しているという場合がある。 本器を装着する事により、外部への騒音の心配が少ない小さな発声で、自身は十分な声音を認識しつつ、楽器を演奏しながら歌う事が出来るようになる。 Also, for those who practice singing in hobbies or circles, it can be used in environments where there is a concern about outside noise such as at home. I don't care much about the sound of an instrument, but I'm worried about the voice of a person, so for example, I want to practice singing while playing a guitar or piano, but in fact I am hesitant to speak out . By installing this instrument, it is possible to sing while playing a musical instrument while recognizing a sufficient voice sound with a small utterance with little worry of external noise.
また、スピーチや、顧客対応のロープレなど企業研修でも有効に使える。 特に、電話対応が不可欠な仕事の場合、自分の発声が相手にどの様に聞こえているかという事を確認しながら、トークの練習をすることが、相手や電子機器などの装置も必要なく、手軽に自己で出来るので便利である。 It can also be used effectively in company training such as speech and customer-friendly low play. In particular, when working with a telephone is indispensable, it is easy to practice the talk while confirming how your voice is heard by the other party without the need for devices such as the other party or electronic equipment. It is convenient because you can do it yourself.
本器の生産方式は、成型加工による生産が適している。 The production method of this device is suitable for production by molding.
（１） 音響部
（２） 耳パッド
（３Ａ） 接続器具
（３Ｂ） 接続器具
（４） 頭部固定アーム
（５） 音響部変形用蛇腹
（６） 聴音部
（７） 集音部
（６１） 聴音部（６）内側に設けられ、突起（７１）がはまる溝
（６２） 聴音部（６）内側に設けられ、突起（７２）がはまる溝
（７１） 集音部（７）外側に設けられ、溝（６１）にはまる突起
（７２） 集音部（７）外側に設けられ、溝（６２）にはまる突起
（A） ヘッドフォン
（B） 音声再生装置
(1) Acoustic part
(2) Ear pads
(3A) Connecting device
(3B) Connecting device
(4) Head fixing arm
(5) Acoustic part deformation bellows
(6) Listening section
(7) Sound collector
(61) Groove provided on the inner side of the listening part (6) and into which the protrusion (71) fits
(62) Groove provided on the inner side of the listening part (6) and into which the protrusion (72) fits
(71) Protrusion provided on the outside of the sound collecting part (7) and fitted in the groove (61)
(72) Protrusion provided on the outside of the sound collecting part (7) and fitted in the groove (62)
(A) Headphone
(B) Audio playback device
Claims (3)
前記音響部の耳を覆う部分の縁に沿った形状で、前記縁に設けられ、頭部に装着したときに耳周りの隙間を無くし、外部からの音の進入を防止するとともに、前記音響部により伝えられた自身の発声気導音の外部への漏れを低減する、耳パッドと、
前記音響部を頭部適所に固定、保持する頭部固定アームと、
前記音響部と前記頭部固定アームの着脱及び、角度調整機能を有する一対の接続器具の、一方を前記音響部の耳元部外側に、一対の接続器具の他方を前記頭部固定アームの一端に設けたことを特徴とする発声音練習補助器。 An acoustic part shaped like a semi-cylinder or a cylinder covering the face from the mouth to one ear along the face;
A shape along the edge of the portion covering the ear of the acoustic part , provided at the edge, eliminates a gap around the ear when worn on the head, prevents the entry of sound from the outside, and the acoustic part An ear pad that reduces the leakage of its own vocal air conduction sound conveyed by
A head fixing arm for fixing and holding the acoustic part in a proper position on the head;
One of the pair of connection devices having a function of attaching and detaching and adjusting the angle of the acoustic unit and the head fixing arm is outside the ear portion of the acoustic unit, and the other of the pair of connection devices is one end of the head fixing arm. A voice practice aid that is provided.
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