JP4188796B2 - Calculation practice board and calculation practice tools for practicing calculations with roll-up and roll-down - Google Patents
Calculation practice board and calculation practice tools for practicing calculations with roll-up and roll-down Download PDFInfo
- Publication number
- JP4188796B2 JP4188796B2 JP2003349702A JP2003349702A JP4188796B2 JP 4188796 B2 JP4188796 B2 JP 4188796B2 JP 2003349702 A JP2003349702 A JP 2003349702A JP 2003349702 A JP2003349702 A JP 2003349702A JP 4188796 B2 JP4188796 B2 JP 4188796B2
- Authority
- JP
- Japan
- Prior art keywords
- practice
- calculation
- subtraction
- addition
- numbers
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Expired - Fee Related
Links
Images
Landscapes
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Description
本発明は、くり上がりを伴う足し算やくり下がりを伴う引き算を、飽きずに繰り返し練習させることが可能な、計算練習用ボード及び計算練習用教具に関する。 The present invention relates to a calculation practice board and a calculation practice tool capable of repeatedly practicing addition without a bore and subtraction with a fall.
教科の算数において、６歳から７歳ぐらい子どもにとってもっともつまずきが易いと言われているのが、くり上がりのある足し算、くり下がりのある引き算である。くり上がりのある足し算やくり下がりのある引き算の単元の導入期で、未だ指などを使わないと計算できない子どもの場合、早く正確に計算できる状態にする必要がある。 In arithmetic, it is said that children who are about 6 to 7 years old are most likely to trip over by adding up and down. In the period of introduction of a unit of addition with rounding up or subtraction with rounding down, it is necessary to make it possible to calculate quickly and accurately for children who still cannot calculate without using their fingers.
上記導入期において、計算問題や文章問題でつまずきがちな子どもにとって、特に理解しづらい計算の仕方を習得させるためには、計算を数字だけを見て頭の中で考えるのではなく、具体物を使って考える計算練習を繰り返すことが重要である。この計算練習を、教具を使って楽しく何度も繰り返すことによって定着させることが可能となり、これは文章問題を考えるときであっても、同様に教具を使って考えることで、問題文の場面が理解でき、足し算・引き算のどちらを使って考えるかを理解して正解を導くことが可能となる。 In the above introduction period, for children who tend to stumble due to calculation problems and text problems, in order to acquire a calculation method that is particularly difficult to understand, instead of thinking only in numbers and thinking in the head, the concrete thing is not considered. It is important to repeat the calculation practice that you think using. This calculation practice can be established by repeating the fun and many times using the teaching tools. Even when thinking about sentence problems, the situation of the problem sentence can be determined by using the teaching tools as well. It is possible to understand, and it is possible to understand whether to use addition or subtraction to derive a correct answer.
また、もともと計算問題や文章問題でつまずかない子どもにとって、数の感覚を磨くことでより一層の計算力を身につけさせることが可能である。この場合、数字だけで考えられる力が必要であり、具体物と数字を念頭において両者を瞬時に結び付けられる力をつけることで計算力をさらに向上させることが期待できる。 In addition, for children who are not stumbled by calculation problems and sentence problems, it is possible to improve their computational skills by developing a sense of numbers. In this case, it is necessary to have a power that can be considered only by numbers, and it is expected that the calculation power can be further improved by applying a force that can instantly link both of them with specific objects and numbers in mind.
このような状況の下で、これまでにも具体物を使用した種々の計算練習用教具が提案されている。例えば、方形状の板片からなる、起立した本体に、該本体の前面側から背面側にかけて延びるレールを、複数本（３本）を互いに平行に設け、これら各レールに、それぞれ裏面に数字を表示し、表面には何も表示しない円盤状のコマを１０個ずつ、スライド可能で且つ回転可能に取り付けて構成したものが提案されている（特許文献１参照）。 Under such circumstances, various teaching materials for calculation practice using concrete objects have been proposed so far. For example, a plurality of (three) rails extending from the front side of the main body to the back side are provided in parallel to each other on a standing main body made of a square plate piece, and a number is assigned to each of these rails on the back surface. There has been proposed a structure in which 10 pieces of disk-shaped frames that are displayed and display nothing on the surface are slidably and rotatably mounted (see Patent Document 1).
この教具によれば、最上段のレールに取り付けられたコマの裏面には１から１０までの数字が表示され、中段のレールに取り付けられたコマの裏面には１１から２０までの数字が表示され、最下段のレールに取り付けられたコマの裏面には２１から３０までの数字が表示されている。不使用時には、各段のレール上にあるコマは全て本体の背面側に隠してある。
According to this teaching tool, a number from 1 to 10 is displayed on the back of the top attached to the top rail, and a number from 11 to 20 is displayed on the back of the top attached to the middle rail.
８に７を加えるくり上がりを伴う足し算（８＋７）をする場合には、まず最上段のレール上にある８つのコマを本体の前面側にスライドさせ、８つ目のコマを裏返して数字８を表示させる。次いで、数字７を２と５に分解し、最上段のレール上にある、背面側に残った２つのコマを前面側にスライドさせる。また、中段のレール上にあるコマのうち、５つのコマを本体の前面側にスライドさせる。この後、５つ目のコマを裏返すと数字１５が現れてこれが解答となる。
When adding 7 to 8 (7+), first slide the 8 frames on the top rail to the front of the main unit, turn the 8th frame over, and change the
また、１６から７を引くくり下がりを伴う引き算（１６−７）をする場合、先ず最上段のレール上にあるコアを全て本体の前面側にスライドさせ、また中段のレール上にあるコマを６つ本体の前面側にスライドさせて、６つ目のコマを裏返すと、数字１６が現れる。次いで、数字７を６と１に分解し、中段のレール上にある６つのコマを本体の裏面側にスライドさせ、また最上段のレール上にある１つのコマを本体の背面側にスライドさせる。この後、本体の前面側で最上段のレール上に残ったコマのうち、一番後部にあるコマ（９つ目のコマ）を裏返すと数字９が現れこれが解答となる。
In addition, when subtracting (16-7) with a lowering from 16 to 7, first, all the cores on the uppermost rail are slid to the front side of the main body, and the frames on the middle rail are 6 When the first frame is slid to the front side and the sixth frame is turned over, the
しかし、上述した教具では、仕掛けが大がかりで、構造上、嵩張るのが避けられない他に、子どもにとって使いにくい課題もあった。そこで、構造がシンプルで、嵩張らず、使いやすい計算練習用の教具が要望されていた。 However, the above-described teaching tools have a large mechanism and are inevitably bulky due to the structure, and also have problems that are difficult for children to use. Therefore, there has been a demand for a teaching tool for calculation practice that is simple in structure, not bulky, and easy to use.
また、必ずしも具体物を必要としないレベルの子どももいるものの、具体物を使用して計算練習することは重要であり、最初から全く使用しないわけにはいかず、少なくとも計算になれるまでの間はこのような具体物を有する教具がどうしても必要となるとの観点からも、構造がシンプルで、嵩張らず、使いやすい計算練習用の教具が要望されていた。 In addition, although there are children who do not necessarily need concrete objects, it is important to practice using concrete objects, and it is not impossible to use them from the beginning. In view of the necessity of teaching materials having such concrete objects, there has been a demand for teaching materials for calculation practice that are simple in structure and not bulky.
構造がシンプルで、嵩張らず、使いやすい教具として、例えば、トレー上に複数個のおはじきやブロックなどを並べておき、足し算や引き算をするような教具も提案されているが（特許文献２参照）、これだと指などを使って計算するのと殆ど変わりなく、くり上がりやくり下がりの概念を理解させるには難しいのではとの指摘があった。 As a teaching tool that has a simple structure, is not bulky, and is easy to use, for example, a teaching tool has been proposed in which a plurality of fountains and blocks are arranged on a tray, and addition and subtraction are performed (see Patent Document 2). It was pointed out that it was difficult to understand the concept of roll-up and roll-down, almost the same as calculating with fingers.
また、学習一般に言えることではあるが、計算力にあっても繰り返して計算練習を行うことによって身につくものであり、この観点から、計算練習教具は、直ぐに飽きず、繰り返し使用できるものであることも要望されていた。 In addition, as can be said in general learning, it can be learned by repeatedly practicing calculation even if it is in computing power. From this point of view, the calculation practice teaching tool can be used repeatedly without getting tired immediately. It was also requested.
本発明は、上記事情に鑑みてなされたもので、構造がシンプルで、嵩張らず、使いやすく、くり上がりやくり下がりの概念を容易に理解させることが可能で、且つ直ぐに飽きずにくり上がりくり下がりを伴う計算を繰り返して練習するための、計算練習用ボード及び計算練習用教具を提供することを目的とする。 The present invention has been made in view of the above circumstances, has a simple structure, is not bulky, is easy to use, allows the user to easily understand the concept of roll-up and roll-down, and rolls up quickly without getting bored. The purpose of the present invention is to provide a calculation practice board and a calculation practice tool for repetitively practicing calculations involving a descent.
上記目的を達成する本発明の請求項１に記載の計算練習用ボードは、くり上がりくり下がりを伴う計算を練習するための、計算練習用ボードであって、扁平状に形成された複数枚の計数用片と、該計数用片をスライド可能に収容する複数の収容部を左右部分にそれぞれ形成した台紙とを備え、前記台紙の左右部分のいずれか一方の前記収容部から他方の前記収容部に前記計数用片をスライドさせて移動させるか、或いは一方の前記収容部から前記計数用片を前記台紙の外に出して、くり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算を行うことを特徴とする。
The calculation practice board according to
また、本発明の請求項１に記載の計算練習用ボードは、さらに前記計数用片を、円盤状の厚紙片又はプラスチック片から形成し、前記台紙を、左右部分間に設けられた折り曲げ部を介して二つ折り可能に形成し、前記収容部を、前記台紙の左右部分に形成された溝部とし、各溝部が、前記折り曲げ部側で開口していることを特徴とする。
In the calculation practice board according to
本発明の請求項２に記載の計算練習用教具は、くり上がりくり下がりを伴う計算を練習するための計算練習用教具であって、扁平状に形成された複数枚の計数用片と該計数用片をスライド可能に収容する複数の収容部を左右部分にそれぞれ形成した台紙を備えた計算練習用ボードと、該計算練習用ボードを使用してくり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算などに使用する数字を無作為に抽出するための数字抽出具とを具備し、前記数字抽出具で抽出された数字に基づき、前記台紙の左右部分のいずれか一方の前記収容部から他方の前記収容部に前記計数用片をスライドさせて移動させるか、或いは一方の前記収容部から前記計数用片を前記台紙の外に出して、くり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算を行うことを特徴とする。
A calculation practice teaching tool according to
また、本発明の請求項２に記載の計算練習用教具は、さらに前記数字抽出具が、表面に足し算などに使用する数字を表示し、裏面に引き算などに使用する数字を表示した複数枚の数字カードと、該複数枚の数字カードを収容し、前面の所要箇所に前記数字カードの表面側の数字を表示するための表示窓を設け、裏面の所要箇所に前記数字カードの裏面側の数字を表示するための表示窓を設けたボックスとを備えてなり、前記ボックスがその内部で前記数字カードが反転できない厚さを有し、前記ボックスを振ることにより、前記表示窓側に位置する数字カードを変えることを特徴とする。
Further, in the teaching material for calculation practice according to
本発明の請求項３に記載の罫線練習用教具は、くり上がりくり下がりを伴う計算を練習するための、計算練習用教具であって、扁平状に形成された複数枚の計数用片と該計数用片をスライド可能に収容する複数の収容部を左右部分にそれぞれ形成した台紙とを備えた計算練習用ボードと、該計算練習用ボードを使用してくり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算などに使用する数字を無作為に抽出するための数字抽出具と、練習問題帳とを具備し、該練習問題帳は、前記計算練習用ボードの使用方法を解説した解説欄と、前記数字抽出具で抽出された数字をもとに、前記計算練習用ボードを使用してくり上がり、くり下がりを伴う足し算、引き算を反復練習させるための練習問題を複数掲載した練習問題欄と、該練習問題欄の回答内容によって得られる得点を複数表示した得点欄と、キャラクターなどの図柄を表示した表示面を複数の被覆層で覆った欄を備え、前記得点欄の得点数に応じた数の前記被覆層を剥がして前記キャラクターなどの図柄を露出させるようにしたことを特徴とする。
The ruled line practice teaching tool according to
また、本発明の請求項３に記載の計算練習用教具は、さらに前記数字抽出具が、表面に足し算などに使用する数字を表示し、裏面に引き算などに使用する数字を表示した複数枚の数字カードと、該複数枚の数字カードを収容し、前面の所要箇所に前記数字カードの表面側の数字を表示するための表示窓を設け、裏面の所要箇所に前記数字カードの裏面側の数字を表示するための表示窓を設けたボックスとを備えてなり、前記ボックスがその内部で前記数字カードが反転できない厚さを有し、前記ボックスを振ることにより、前記表示窓側に位置する数字カードを変えることを特徴とする。
Further, in the teaching material for calculation practice according to
本発明の請求項４に記載の計算練習用教具は、くり上がりくり下がりを伴う計算を練習するための、計算練習用教具であって、くり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算などに使用する数字を無作為に抽出するための数字抽出具と、練習問題帳とを具備してなり、該問題練習帳は、前記数字抽出具で抽出された数字をもとに、くり上がり、くり下がりを伴う足し算、引き算を反復練習させるための練習問題を複数掲載した練習問題欄と、該練習問題欄の回答内容によって得られる得点を複数表示した得点欄と、キャラクターなどの図柄を表示した表示面を複数の被覆層で覆った欄を備え、前記得点欄の得点数に応じた数の前記被覆層を剥がしてキャラクターなどの図柄を露出させるようにしたことを特徴とする。
The teaching tool for calculation practice according to
また、本発明の請求項４に記載の計算練習用教具は、さらに前記数字抽出具が、表面に足し算などに使用する数字を表示し、裏面に引き算などに使用する数字を表示した複数枚の数字カードと、該複数枚の数字カードを収容し、前面の所要箇所に前記数字カードの表面側の数字を表示するための表示窓を設け、裏面の所要箇所に前記数字カードの裏面側の数字を表示するための表示窓を設けたボックスとを備えてなり、前記ボックスがその内部で前記数字カードが反転できない厚さを有し、前記ボックスを振ることにより、前記表示窓側に位置する数字カードを変えることを特徴とする。
Moreover, the teaching tool for calculation practice according to
また、本発明の請求項５に記載の計算練習用教具は、さらに前記数字抽出具が、前記練習問題帳に折り畳み線を介して設けられた紙片に、表面に足し算などに使用する数字を表示し、裏面に引き算などに使用する数字を表示した複数枚の数字カードと、前面の所要箇所に前記数字カードの表面側の数字を表示するための表示窓を設け、裏面の所要箇所に前記数字カードの裏面側の数字を表示するための表示窓を設けたボックスの展開図とをそれぞれ表示してなり、使用時に前記数字カードと前記ボックスの展開図を前記紙片から切り抜いて、前記ボックスを組み立てて前記数字カードを収容してなることを特徴とする。
Further, in the calculation practice teaching tool according to
請求項１に記載の本発明によれば、台紙の左右部分のいずれか一方の収容部から他方の収容部に計数用片をスライドさせて移動させるか、或いは一方の収容部から計数用片を台紙の外に出して、くり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算を行うようにしてあるので、構造がシンプルで、嵩張らずに済み、また計数用片を一方の収容部から他方の収容部に或いは収容部から台紙の外にスライドさせるだけなので使いやすく、くり上がりやくり下がりの概念を容易に理解させることが可能である。 According to the first aspect of the present invention, the counting piece is slid and moved from either one of the right and left portions of the mount to the other receiving portion, or the counting piece is moved from one receiving portion. Because it is added outside the mount and performs addition with subtraction or subtraction with subtraction, the structure is simple and does not need to be bulky, and the counting piece can be transferred from one storage section to the other storage section. In addition, it is easy to use because it is simply slid out of the mount from the housing portion, and the concept of roll-up and roll-down can be easily understood.
また、請求項１に記載の本発明によれば、計数用片を、円盤状の厚紙片又はプラスチック片から形成し、台紙を、左右部分間に設けられた折り曲げ部を介して二つ折り可能に形成しているので、不使用時や運搬時に折り畳んでおくことができて便利であり、また収容部を台紙の左右部分に形成された溝部とし、各溝部が折り曲げ部側で開口しているので、計数用片の一方の収容部から他方の収容部への移動などがスムーズに行える。なお、収容部としての溝部を、台紙の左右部分にそれぞれ二つずつ形成し、各溝部に計数用片が５枚ずつ収容できるように形成した場合には、くり上がりを伴う足し算の際、加算される数を１０に、或いは加算する数を１０にすることが容易であり、またくり下がりを伴う引き算の際にも、引かれる数を１０といくつかに分けることが容易である。くり上がりを伴う足し算では「１０」を作るという考え方が、またくり下がりを伴う引き算では「１０」から「ひく数」を引くという考え方が非常に大切である。それを容易に理解させることが可能である。 According to the first aspect of the present invention, the counting piece is formed from a disk-shaped cardboard piece or a plastic piece, and the mount can be folded in two via a folding portion provided between the left and right portions. Because it is formed, it can be folded when not in use or transported, and it is convenient, and the storage part is a groove part formed on the left and right parts of the mount, and each groove part opens on the bent part side The counting piece can be smoothly moved from one accommodation portion to the other accommodation portion. In addition, when two grooves are formed on the left and right parts of the mount, respectively, so that five counting pieces can be accommodated in each groove, it is added at the time of addition with roll-up. The number to be added can be easily set to 10 or the number to be added can be set to 10. Also, the number to be subtracted can be easily divided into 10 when subtracting with rolling down. The concept of making “10” is very important in addition with a roll-up, and the idea of subtracting “subtract number” from “10” in a subtraction with a roll-down. It can be easily understood.
請求項２に記載の本発明によれば、計算練習用ボードと数字抽出具とを具備しているので、数字抽出具を使用して、計算練習用ボードによりくり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算などに使用する数字を無作為に抽出することができ、繰り返し計算練習させるように仕向けることが可能である。 According to the second aspect of the present invention, since the calculation practice board and the number extraction tool are provided, the number extraction tool can be used to add or drop with the calculation practice board. It is possible to randomly extract numbers to be used for subtraction, etc., and to be trained to repeat calculations.
また、請求項２に記載の本発明によれば、くり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算などに使用する数字を抽出する際に遊びの要素が加わり、飽きずに繰り返し計算練習させるようにすることが可能である。
Further, according to the present invention described in
請求項３に記載の本発明によれば、計算練習用ボードと数字抽出具と練習問題帳とを備え、数字抽出具で抽出された数字をもとに、計算練習用ボードを使用して練習問題欄中の練習問題を解き、練習問題の回答内容によって得られる得点を複数表示した得点欄から得点を求め、この得点に応じた数の被覆層を剥がしてキャラクターなどの図柄を露出させるようにしてあるので、さらに遊びの要素が含まれ、飽きることなく、繰り返し計算練習させるようにすることが可能である。 According to the third aspect of the present invention, a calculation practice board, a number extraction tool, and a practice question book are provided, and practice is performed using the calculation practice board based on the numbers extracted by the number extraction tool. Solve the exercises in the question field, find the score from the score field that displays multiple points obtained according to the answer contents of the practice question, and peel off the number of covering layers according to this score to expose the characters and other patterns Therefore, it is possible to have elements of play further, and to practice calculation repeatedly without getting tired.
また、請求項３に記載の本発明によれば、くり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算などに使用する数字を抽出する際に遊びの要素が加わり、飽きずに繰り返し計算練習させるようにすることが可能である。 In addition, according to the third aspect of the present invention, an element of play is added when extracting numbers to be used for addition with subtraction or subtraction with subtraction, so that calculation practice can be repeated without getting tired. Is possible.
請求項４に記載の本発明によれば、数字抽出具と練習問題帳とを備え、数字抽出具で抽出された数字をもとに練習問題欄中の練習問題を解き、練習問題の回答内容によって得られる得点を複数表示した得点欄から得点を求め、この得点に応じた数の被覆層を剥がしてキャラクターなどの図柄を露出させるようにしてあるので、遊びの要素が含まれて、飽きることなく、繰り返し計算練習させるようにすることが可能である。また、計算練習用ボードのような具体物を必要としないレベルに達した子どもにとっても飽きることなく、繰り返し計算練習させるようにすることが可能である。 According to the fourth aspect of the present invention, a number extraction tool and a practice question book are provided, the practice questions in the practice question column are solved based on the numbers extracted by the number extraction tool, and the answer contents of the practice questions Because the score is obtained from the score field displaying multiple scores obtained by, and the number of coating layers according to this score is peeled off to expose the characters and other patterns, it contains the elements of play and gets tired It is possible to practice repeated calculations. It is also possible for a child who has reached a level that does not require a concrete object such as a calculation practice board to repeatedly practice calculation without getting tired.
また、請求項４に記載の本発明によれば、くり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算などに使用する数字を抽出する際に遊びの要素が加わり、楽しい遊びを通して飽きずに繰り返し計算練習させるようにすることが可能である。
Further, according to the present invention according to
請求項５に記載の本発明によれば、数字抽出具が、練習問題帳に折り畳み線を介して設けられた紙片に形成されているので、請求項４に記載の発明の効果の他に、教具を使用者に届ける際などの搬送時に嵩張らずに済み、便利である。 According to the fifth aspect of the present invention, since the number extraction tool is formed on a piece of paper provided in the exercise question book via a fold line, in addition to the effects of the invention of the fourth aspect , This is convenient because it is not bulky when transporting the teaching tool to the user.
以下、本発明の最良の実施の形態を、添付図面を参照して説明する。
図１は本発明の計算練習用教具の一実施例を示す斜視図、図２は図１に示す計算練習用ボードの平面図、図３は図１に示す計算練習用ボードのＡ−Ａ線に沿う矢視拡大断面図、図４は図１に示す数字抽出具の斜視図、図５及び図６は図１に示す計算練習用ボードを使用して行うくり上がりを伴う足し算の説明図、図７及び図８は図１に示す計算練習用ボードを使用して行うくり下がりを伴う引き算の説明図である。
The best mode for carrying out the present invention will be described below with reference to the accompanying drawings.
1 is a perspective view showing an embodiment of a teaching tool for calculation practice according to the present invention, FIG. 2 is a plan view of the calculation practice board shown in FIG. 1, and FIG. 3 is an AA line of the calculation practice board shown in FIG. FIG. 4 is a perspective view of the number extraction tool shown in FIG. 1, and FIGS. 5 and 6 are explanatory views of addition with rolling up using the calculation practice board shown in FIG. FIG. 7 and FIG. 8 are explanatory diagrams of the subtraction accompanied by the fall using the calculation practice board shown in FIG.
図１に示すように、本実施例の計算練習用教具は、計算練習用ボード１０と、この計算練習用ボード１０を使用してくり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算を行うための数字を無作為に抽出するための数字抽出具２０と、この数字抽出具２０で抽出された数字をもとに、計算練習用ボード１０を使用してくり上がり、くり下がりを伴う足し算、引き算を反復練習させるための練習問題などを複数掲載した練習問題帳３０とを具備する。
As shown in FIG. 1, the teaching material for calculation practice of this embodiment is a
計算練習用ボード１０は、図１乃至図３に示すように、扁平且つ円盤状に形成された、厚紙或いはプラスチック片からなる複数枚（図１では４枚しか図示されていないが、本実施例では１８枚）の計数用片１１と、この計数用片１１をスライド可能に収容する収容部である溝部１２を左部分に２つ、右部分２つそれぞれ形成した、方形状の台紙１３とを備える。
As shown in FIGS. 1 to 3, the
溝部１２は、台紙１３の表面に、溝部１２を形成するための蟻溝状の切り込みの入った厚紙を貼り付けることにより形成される。台紙１３の左部分に形成された溝部１２の開口端１２ａは台紙１３の中央部分側に位置し、また右部分に形成された溝部１２の開口端１２ｂも台紙１３の中央部分側に位置して、左部分の溝部１２から右部分の溝部１２への移動或いは右部分の溝部１２から左部分の溝部１２への計数用片１１の移動が容易なるようにしてある。
The
台紙１３の中央部分には、台紙１３の左部分と右部分とを区画して二つ折りに可能にするための折り曲げ部１４が形成される。不使用時や搬送時に折り曲げ部１４を介して台紙１３を二つ折りすることにより、収納や搬送が便利となる。
A
数字抽出具２０は、図４に示すように、足し算などの際に使用するたす数、例えば４，５，６，７，８，９を表面に印刷などにより表示し、引き算などの際に使用する引かれる数、例えば１１，１２，１３，１４，１５，１６を裏面に同じく印刷などで表示した複数枚の円盤状の数字カード２１と、この複数枚の数字カード２１を収容し、前面の所要箇所に数字カード２１の表面側の数字を表示するための表示窓２２を設け、裏面の所要箇所に数字カード２１の裏面側の数字を表示するための表示窓２３を設けた数字ボックス２４とを備えてなる。
As shown in FIG. 4, the
数字ボックス２４の厚さは、数字カード２１の直径よりも小さく設定され、数字ボックス２４を振っても数字ボックス２４の内部で数字カード２１が反転できないようにしてある。したがって、表示窓２２には常に数字カード２１の表面側が現れ、また表示窓２３には常に数字カード２１の裏面側が現れる。数字ボックス２４を振ることにより、数字ボックス２４内で数字カード２１が反転することなく、上下或いは左右に動き、表示窓２２、２３に現れる数字カード２１が変わる。例えば表示窓２２からは、数字４，５，６，７，８，９の何れかを無作為に抽出することが出来、また表示窓２３からは数字１１，１２，１３，１４，１５，１６の何れかを無作為に抽出することが出来る。
The thickness of the
練習問題帳３０は、図９乃至図１６に示すように、解説欄３１（図９参照）、３２（図１０参照）、３３（図１２参照）と、足し算用の練習問題欄３４（図１０及び図１１参照）と、引き算用の練習問題欄３５（図１２及び図１３参照）と、得点欄３６（図１１参照）、３７（図１３参照）と、キャラクターなどの図柄を表示した表示面３８を複数の被覆層３９で覆った欄４０（図１４参照）と、練習問題欄３４，３５に掲載された練習問題よりもさらに進んだ計算ゲームの方法を解説した解説欄４１（図１５及び図１６参照）と、該計算ゲームを複数掲載したゲーム欄４２（図１５及び図１６参照）と、励ましの文言とキャラクターなどの図柄とを表示した複数の表示面４３をそれぞれ被覆層４４で覆った欄４５（図１６参照）とを備えてなる。
As shown in FIG. 9 to FIG. 16, the
解説欄３１には、図９に示すように、くり上がりを伴う足し算を行う際の計算練習用ボード１０の使用方法（計数用片１１の移動の仕方）の解説が掲載されている。また、解説欄３２には、図１０に示すように、くり上がりを伴う足し算を行う際の数字抽出具２０（数字ボックス２４）の使用方法及び練習問題帳３０の進め方の解説が掲載されている。また、解説欄３３には、図１２に示すように、くり下がりを伴う引き算を行う際の計算練習用ボード１０及び数字抽出具２０（数字ボックス２４）の使用方法の解説が掲載されている。
In the
足し算用の練習問題欄３４には、図１０及び図１１に示すように、数字ボックス２４で抽出された数字をもとに、計算練習用ボード１０を使用してくり上がり伴う足し算を反復練習させるための練習問題が複数掲載されている。また、練習問題欄３５には、図１２及び図１３に示すように、数字ボックス２４で抽出された数字をもとに、計算練習用ボード１０を使用してくり下がり伴う引き算を反復練習させるための練習問題が複数掲載されている。
As shown in FIGS. 10 and 11, in the
得点欄３６には、図１１に示すように、足し算の練習問題欄３４の回答内容によって得られる得点が複数表示される。得点欄３７には、図１３に示すように、引き算の練習問題欄３５の回答内容によって得られる得点が複数表示されている。
In the
欄４０の表示面３８には、図１４に示すように、足し算用のキャラクターなどの図柄と引き算用のキャラクターなどの図柄とが並んで表示される。また、これら図柄上に形成される被覆層は、例えばコインやセロファンテープなどにより簡単に剥がすことができる塗料で形成され、各図柄上に適宜間隔をあけて複数配置される。問題練習欄３４，３５にそれぞれ掲載されている各練習問題を行った後、得点欄３６，３７に表示された得点数に応じ、欄４０の被覆層３９を剥がしてキャラクターなどの図柄を表示した表示面３８を露出させて、飽きることなく、繰り返し計算練習を行うように仕向けてある。
On the
解説欄４１には、図１５及び図１６に示すように、計算練習ボード１０の計数用片１１のみを使用して行う計算の方法の解説が掲載される。また、ゲーム欄４２には、図１５及び図１６に示すように、計算練習ボード１０の計数用片１１のみを使用して行う計算ゲームが複数掲載される。
In the
このゲーム欄４２は、もともと計算問題や文章問題でつまずかない子どもや、計算練習用ボード１０を繰り返して使用することによって計算問題や文章問題でつまずかなくなった子どもを対象とし、数の感覚を磨くことでより一層の計算力を身につけさせることを目的とするものである。例えば、「９」に「２」を加える計算ゲームの場合、計数用片１１を９枚だけ用意し、加える数「２」については計数用片１１のような具体物を一切使用せずに概念だけで考えさせるようにして行うゲームであり、最終的には計数用片１１を全く使用しない段階まで引き上げるように計算練習させるように仕向けてある。
This
欄１５の表示面４３には、図１６に示すように、ゲーム欄４２の計算ゲーム毎に励ましの文言とキャラクターなどの図柄が複数表示される。また、これら文言と図柄上に形成される被覆層４４は、例えばコインやセロファンテープなどにより簡単に剥がすことができる塗料で形成される。
On the
計算練習ボード１１の計数用片１１のみを使用し、ゲーム欄４２にそれぞれ掲載されている各計算ゲームを行った後、欄４５の被覆層４４を剥がし、計算ゲーム毎に設けられている励ましの文言とキャラクターなどの図柄とを表示した表示面４３を露出させて、もともと計算問題や文章問題でつまずかない子どもや、計算練習用ボード１０を繰り返して使用することによって計算問題や文章問題でつまずかなくなった子どもでも、飽きることなく、繰り返し計算練習を行うように仕向けてある。
Using only the counting
次に、図５乃至図８を参照して、上記計算練習用教具を使用した足し算や引き算について説明する。 Next, with reference to FIG. 5 to FIG. 8, addition and subtraction using the above teaching materials for calculation practice will be described.
例えば、練習問題帳３０の足し算用の練習問題欄３４中に掲載されている練習問題を参照し、たす数を、数字ボックス２４を使って抽出する。例えば「９」にたす数を、数字ボックス２４を振って抽出し、これを「４」とした場合、図５に示すように、台紙１３の左部分の溝部１２に計数用片１１を９枚収容し、また台紙１３の右部分の溝部１２に計数用片１１を４枚収容する。次いで、台紙１３の右部分の溝部１２から計数用片１１を、１枚、左部分の溝部１２にスライドさせて、図６に示すように、左部分の溝部１２に計数用片１１を１０枚収容する。すなわち、１０のまとまりを作り、「１０」と「３」にすると、「１３」になることが直ぐに分かる。なお、図５及び図６では、「たされる数を１０にする」計算方法を示したが、「たす数を１０にする」計算方法でもよい。
For example, referring to the practice questions listed in the
練習問題欄３４には、たす数だけではなく、たされる数とたす数の両方を、数字ボックス２４を使って抽出して計算練習する練習問題も掲載されている。また、練習問題欄３４には、一つの練習問題が終わったら次に行う練習問題が指示されており、この指示に従って練習問題を進めて行くと、最終的には得点欄３６に到達し、例えば得点欄３６のゴール１に到達した場合、４ポイント、ゴール２では５ポイント、ゴール３では３ポイント得られる（図１１参照）。欄４０では得られたポイント数分だけ被覆層３９は剥がして表示面３８の足し算用の図柄を露出させる。足し算用の図柄上に形成されている全ての被覆層３９を剥がすまで練習問題を繰り返して解く。
In the
また、練習問題帳３０の引き算用の練習問題欄３５中に掲載されている練習問題を参照し、引かれる数を、数字ボックス２４を振って抽出する。例えば「９」に引かれる数を、数字ボックス２４を振って抽出し、これを「１３」とした場合、図７に示すように、台紙１３の左部分の溝部１２に計数用片１１を１０枚収容し、また台紙１３の右部分の溝部１２に計数用片１１を３枚収容する。次いで、台紙１３の左部分の溝部１２から計数用片１１を、９枚、台紙１３から外に出すと、図８に示すように、左部分の溝部１２に計数用片１１が１枚残る。右部分の溝部１２にある３枚の計数用片１１を左部分の溝部１２にスライドさせると、左部分の溝部１２には計数用片１１が４枚となる。すなわち、１０から引くようにすると、「１」が残り、これに「３」を加えると、「４」になることが直ぐに分かる。なお、図７及び図８では、「ひかれる数を１０といくつかに分ける」計算方法を示したが、「ひく数を２つに分ける」計算方法でもよい。例えば、「９」を「３」と「６」に分けて、右部分の溝部１２から計数用片１１を３枚引き出し、また左部分の溝部１２から計数用片１１を６枚引き出すと、左部分の溝部１２に計数用片１１が４枚残る。
Further, referring to the practice questions listed in the
練習問題欄３５には、ひかれる数だけではなく、ひかれる数とひく数の両方を、数字ボックス２４を使って抽出する練習問題も掲載されている。ひかれる数は、数字ボックス２４の表示窓２３に現れた数字を抽出し、ひく数は表示窓２２に現れた数字を抽出する。また、練習問題欄３５には、一つの練習問題が終わったら次に行う練習問題が指示されており、この指示に従って練習問題を進めて行くと、最終的には得点欄３７に到達し、例えば得点欄３７のゴール１に到達した場合、４ポイント、ゴール２では５ポイント、ゴール３では３ポイント得られる（図１３参照）。欄４０では得られたポイント数分だけ被覆層３９は剥がして引き算用の図柄を表示した表示面３８を露出させる。引き算用の図柄上に形成されている全ての被覆層３９を剥がすまで練習問題を繰り返して解く。
In the
練習問題欄３４，３５に掲載された練習問題を全て行って計算力がついた場合、或いはもともと計算力がある場合には、ゲーム欄４２にそれぞれ掲載されている各計算ゲームを行った後、欄４５の被覆層４４を剥がし、計算ゲーム毎に設けられている励ましの文言とキャラクターなどの図柄を露出させる。
When all of the exercises listed in the
上述したように本実施例の計算練習用教具によれば、計算練習用ボード１０と、数字抽出具２０と、練習問題帳３０とを備えており、練習問題帳３０の解説欄３１，３２で計算練習用ボード１０と、数字抽出具２０の使い方を学んだ後、数字抽出具２０で抽出された数字をもとに、計算練習用ボード１０を使用して練習問題欄３４．３５中の各練習問題を解き、練習問題の回答内容によって得られる得点を複数表示した得点欄３６，３７から得点を求め、この得点に応じた数の被覆層３９を剥がしてキャラクターなどの図柄を露出させるようにしてあるので、遊びの要素が含まれ、楽しい遊びを通して飽きることなく、くり上がりを伴う足し算やくり下がりと伴う引き算の計算練習を繰り返しさせるようにすることが可能である。
As described above, according to the teaching tool for calculation practice of the present embodiment, the
また、計算練習用ボード１０の構造がシンプルな上に扁平状で嵩張らず、使いやすく、また不使用時などには二つに折り畳んでおくことができて便利である。また、計算練習用ボード１０には、その左右部分に二つずつ溝部１２を形成し、各溝部１２がそれぞれ５枚の計数用片１１を収容できるようにしてあるので、１０のまとまりを作って足し算や引き算を行え、くり上がりやくり下がりの概念が理解し易くなっている。
Further, the structure of the
また、数字抽出具２０は、数字ボックス２４を振るだけで表示窓２２、２３からたす数や引かれる数などを表示することができ、遊びの要素を入れて飽きさせない。
Also, the
また、練習問題帳３０には、練習問題欄３４，３５だけではなく、計算練習用ボード１０や数字抽出具２０の使い方や計算の仕方を解説した解説欄３１，３２，３３が設けられているので、使いやすくなっている。また、得点欄３６やキャラクターなどの図柄を表示した表示面３８を複数の被覆層３９で覆った欄４０や励ましの文言とキャラクターなどの図柄とを表示した複数の表示面４３をそれぞれ被覆層４４で覆った欄４５が設けてあり、楽しみながら繰り返し計算練習させることが可能である。また、練習問題欄３４，３５が終わっても更に進んだゲーム欄４２があり、数の感覚を育てて、計算練習用ボード１０や数字抽出具２０のような具体物を使用しなくてもくり上がりのある足し算やくり下がりのある引き算が出来るように仕向けることが可能である。
In addition, the
上記本実施例では、数字抽出具２０として、数字カード２１と数字ボックス２４を使用した場合を示したが、これに限定されない。
In the present embodiment, the case where the
例えば、足し算のために使用する数字４，５，６，７，８，９などを周方向に並べて表示した円盤状の足し算用数字盤と、引き算のために使用する数字１１，１２，１３，１４，１５，１６などを周方向に並べて表示した円盤状の引き算用数字盤とを備え、各数字盤の中心部に数字を選択するための針部をそれぞれ回転可能に設けて構成したものであってもよい。
For example, a disk-shaped number board for adding
また、足し算のために使用する数字４，５，６，７，８，９などを周方向に並べて表示した円盤状の足し算用数字盤と、引き算のために使用する数字１１，１２，１３，１４，１５，１６などを周方向に並べて表示した円盤状の引き算用数字盤とを備え、各数字カードの中心部に鉛筆などの棒状体を一旦起立させた後に倒して、該棒状体が倒れた箇所の数字を選択するようにしたものであってもよい。
In addition, a disk-like number board for addition in which
また、足し算のために使用する数字４，５，６，７，８，９などを各面に表示した足し算用数字サイコロと、引き算のために使用する数字１１，１２，１３，１４，１５，１６などを各面に表示した引き算用数字サイコロであってもよい。
Also,
また、上記本実施例では、数字抽出具２０が、練習問題帳３０と別体に形成されていたが、図１７に示すように、計算練習帳３０に折り畳み線４６を介して紙片４７を一体に設け、この紙片４７に図１８乃至図２１に示すような数字抽出具２０を設けるようにしてもよい。
In the present embodiment, the
図１８では、数字抽出具２０を、足し算などに使用する数字４，５，６，７，８，９を周方向に並べて表示した円盤状の足し算用数字盤４８と、引き算などに使用する数字１１，１２，１３，１４，１５，１６を周方向に並べて表示した円盤状の引き算用数字盤４９とを備え、各数字盤４８，４９の中心部に数字を選択するための針部５０をそれぞれ回転可能に設けて構成し、針部５０を回転させ、停止した位置の数字を選択するようにしてある。
In FIG. 18, the
また、図１９では、数字抽出具２０を、足し算などに使用する数字４，５，６，７，８，９を周方向に並べて表示した円盤状の足し算用数字盤５１と、引き算などに使用する数字１１，１２，１３，１４，１５，１６を周方向に並べて表示した円盤状の引き算用数字盤５２とを備え、各数字盤５１，５２の中心部に鉛筆などの棒状体を一旦起立させた後に倒して、該棒状体が倒れた箇所の数字を選択するようにしてある。
Further, in FIG. 19, the
また、図２０では、紙片４７に、足し算などに使用する数字４，５，６，７，８，９を各面に表示した足し算用数字サイコロ５３の展開図と、引き算などに使用する数字１１，１２，１３，１４，１５，１６を各面に表示した引き算用数字サイコロ５４の展開図を印刷などにより表示して、使用時にこれら足し算用数字サイコロ５３の展開図や引き算用数字サイコロ５４の展開図を紙片４７から切り抜いて組み立て、数字抽出具２０とするようにしている。
Further, in FIG. 20, a development view of the
また、図２１では、紙片４７に、図４に示す数字抽出具２０の展開図を印刷などにより表示し、使用時にこの展開図を紙片４７から切り抜いて組み立てるようにしている。
In FIG. 21, a development view of the
１０ 計算練習用ボード１ １１ 計数用片
１２ 溝部 １３ 台紙
１４ 折り曲げ部 ２０ 数字抽出具
２１ 数字カード ２２，２３ 表示窓
２４ 数字ボックス ３０ 練習問題帳
３１，３２，３３ 解説欄 ３４，３５ 練習問題欄
３６，３７ 得点欄 ３８ 表示面
３９ 被覆層 ４０ 欄
４１ 解説欄 ４２ ゲーム欄
４３ 表示面 ４４ 被覆層
４５ 欄 ４６ 折り畳み線
４７ 紙片 ４８，４９ 数字盤
５０ 針部 ５１，５２ 数字盤
５２，５４ 数字サイコロ
DESCRIPTION OF
Claims (5)
扁平状に形成された複数枚の計数用片と、該計数用片をスライド可能に収容する複数の収容部を左右部分にそれぞれ形成した台紙とを備え、
前記計数用片は円盤状の厚紙片又はプラスチック片からなり、
前記台紙は左右部分間に設けられた折り曲げ部を介して二つ折り可能に形成され、
前記収容部は前記台紙の左右部分に形成された溝部で、各溝部は前記折り曲げ部側で開口し、
前記台紙の左右部分のいずれか一方の前記収容部から他方の前記収容部に前記開口を介して前記計数用片をスライドさせて移動させるか、或いは一方の前記収容部から前記開口を介して前記計数用片を前記台紙の外に出して、くり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算を行うことを特徴とする計算練習用ボード。 It is a calculation practice board for practicing calculations with ups and downs,
A plurality of counting pieces formed in a flat shape, and a mount on each of the left and right portions, each of which includes a plurality of accommodating portions that slidably accommodate the counting pieces,
The counting piece consists of a disk-shaped cardboard piece or a plastic piece,
The mount is formed so that it can be folded in two via a folding part provided between the left and right parts,
The accommodating portion is a groove portion formed in the left and right portions of the mount, and each groove portion opens on the bent portion side,
The counting piece is slid and moved through the opening from either one of the right and left portions of the mount to the other receiving portion, or from the one receiving portion through the opening. A calculation practice board, wherein a counting piece is taken out of the mount and an addition with a roll-up or a subtraction with a roll-down is performed.
扁平状に形成された複数枚の計数用片と該計数用片をスライド可能に収容する複数の収容部を左右部分にそれぞれ形成した台紙を備えた計算練習用ボードと、
前記計算練習用ボードを使用してくり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算などに使用する数字を無作為に抽出するための数字抽出具とを具備し、
前記数字抽出具は、表面に足し算などに使用する数字を表示し、裏面に引き算などに使用する数字を表示した複数枚の数字カードと、該複数枚の数字カードを収容し、前面の所要箇所に前記数字カードの表面側の数字を表示するための表示窓を設け、裏面の所要箇所に前記数字カードの裏面側の数字を表示するための表示窓を設けたボックスとを備えてなり、前記ボックスはその内部で前記数字カードが反転できない厚さを有し、前記ボックスを振ることにより、前記表示窓側に位置する数字カードを変えるように構成され、
前記数字抽出具で抽出された数字に基づき、前記台紙の左右部分のいずれか一方の前記収容部から他方の前記収容部に前記計数用片をスライドさせて移動させるか、或いは一方の前記収容部から前記計数用片を前記台紙の外に出して、くり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算を行うことを特徴とする計算練習用教具。 A calculation practice tool for practicing calculations involving ups and downs,
A calculation practice board including a plurality of counting pieces formed in a flat shape and a mount on each of the left and right portions, each of which includes a plurality of accommodating portions that slidably accommodate the counting pieces;
A number extraction tool for randomly extracting numbers used for addition or subtraction with roll-up using the calculation practice board;
The number extraction tool displays a number used for addition on the front surface, a plurality of number cards displaying a number used for subtraction on the back surface, and the plurality of number cards, and a required portion on the front surface. A display window for displaying numbers on the front side of the number card, and a box provided with a display window for displaying numbers on the back side of the number card at a required position on the back side, The box has a thickness within which the number card cannot be reversed, and is configured to change the number card located on the display window side by shaking the box,
Based on the number extracted by the number extraction tool, the counting piece is slid and moved from one of the storage portions on either side of the mount to the other storage portion, or one of the storage portions. A teaching tool for calculation practice, wherein the counting piece is taken out of the mount and added or subtracted with a roll-up.
扁平状に形成された複数枚の計数用片と該計数用片をスライド可能に収容する複数の収容部を左右部分にそれぞれ形成した台紙とを備えた計算練習用ボードと、
前記計算練習用ボードを使用してくり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算などに使用する数字を無作為に抽出するための数字抽出具と、
練習問題帳とを具備し、
前記数字抽出具は、表面に足し算などに使用する数字を表示し、裏面に引き算などに使用する数字を表示した複数枚の数字カードと、該複数枚の数字カードを収容し、前面の所要箇所に前記数字カードの表面側の数字を表示するための表示窓を設け、裏面の所要箇所に前記数字カードの裏面側の数字を表示するための表示窓を設けたボックスとを備えてなり、前記ボックスはその内部で前記数字カードが反転できない厚さを有し、前記ボックスを振ることにより、前記表示窓側に位置する数字カードを変えるように構成され、
前記練習問題帳は、前記計算練習用ボードの使用方法を解説した解説欄と、前記数字抽出具で抽出された数字をもとに、前記計算練習用ボードを使用してくり上がり、くり下がりを伴う足し算、引き算を反復練習させるための練習問題を複数掲載した練習問題欄と、該練習問題欄の回答内容によって得られる得点を複数表示した得点欄と、キャラクターなどの図柄を表示した表示面を複数の被覆層で覆った欄を備え、前記得点欄の得点数に応じた数の前記被覆層を剥がして前記キャラクターなどの図柄を露出させるようにしたことを特徴とする計算練習用教具。 A teaching tool for practicing calculations for practicing calculations involving ups and downs,
A calculation practice board comprising a plurality of counting pieces formed in a flat shape and a mount formed on each of the left and right portions with a plurality of accommodating portions slidably accommodating the counting pieces;
A number extractor for randomly extracting numbers used for addition or subtraction with roll-up using the calculation practice board,
A practice book and
The number extraction tool displays a number used for addition on the front surface, a plurality of number cards displaying a number used for subtraction on the back surface, and the plurality of number cards, and a required portion on the front surface. A display window for displaying numbers on the front side of the number card, and a box provided with a display window for displaying numbers on the back side of the number card at a required position on the back side, The box has a thickness within which the number card cannot be reversed, and is configured to change the number card located on the display window side by shaking the box,
The exercise question book uses the calculation exercise board based on the explanation column explaining how to use the calculation practice board and the numbers extracted by the number extraction tool. A practice field that contains multiple practice questions for repeated practice of addition and subtraction, a score field that displays a plurality of scores that can be obtained according to the answer contents of the practice problem field, and a display screen that displays characters and other symbols A teaching tool for calculation practice, comprising a column covered with a plurality of coating layers, wherein the number of the coating layers corresponding to the number of scores in the score column is peeled off to expose a pattern such as the character.
くり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算などに使用する数字を無作為に抽出するための数字抽出具と、
練習問題帳とを具備し、
前記数字抽出具は、表面に足し算などに使用する数字を表示し、裏面に引き算などに使用する数字を表示した複数枚の数字カードと、該複数枚の数字カードを収容し、前面の所要箇所に前記数字カードの表面側の数字を表示するための表示窓を設け、裏面の所要箇所に前記数字カードの裏面側の数字を表示するための表示窓を設けたボックスとを備えてなり、前記ボックスはその内部で前記数字カードが反転できない厚さを有し、前記ボックスを振ることにより、前記表示窓側に位置する数字カードを変えるように構成され、
前記問題練習帳は、前記数字抽出具で抽出された数字をもとに、くり上がり、くり下がりを伴う足し算、引き算を反復練習させるための練習問題を複数掲載した練習問題欄と、該練習問題欄の回答内容によって得られる得点を複数表示した得点欄と、キャラクターなどの図柄を表示した表示面を複数の被覆層で覆った欄を備え、前記得点欄の得点数に応じた数の前記被覆層を剥がしてキャラクターなどの図柄を露出させるようにしたことを特徴とする計算練習用教具。 A teaching tool for practicing calculations for practicing calculations involving ups and downs,
A number extractor for randomly extracting numbers used for addition with rollover or subtraction with rollover,
A practice book and
The number extraction tool displays a number used for addition on the front surface, a plurality of number cards displaying a number used for subtraction on the back surface, and the plurality of number cards, and a required portion on the front surface. A display window for displaying numbers on the front side of the number card, and a box provided with a display window for displaying numbers on the back side of the number card at a required position on the back side, The box has a thickness within which the number card cannot be reversed, and is configured to change the number card located on the display window side by shaking the box,
The question exercise book includes a practice question column in which a plurality of exercises for repeatedly practicing addition and subtraction with roll-up and roll-down based on the numbers extracted by the number extraction tool, and the exercise questions A score field that displays a plurality of scores obtained according to the contents of the answer in the field, and a field in which a display surface that displays a pattern such as a character is covered with a plurality of coating layers, and the number of the covers according to the number of scores in the score field A teaching tool for calculation practice characterized by peeling the layer to expose characters and other designs.
くり上がりを伴う足し算或いはくり下がりを伴う引き算などに使用する数字を無作為に抽出するための数字抽出具と、
練習問題帳とを具備し、
前記数字抽出具は、前記練習問題帳に折り畳み線を介して設けられた紙片に、表面に足し算などに使用する数字を表示し、裏面に引き算などに使用する数字を表示した複数枚の数字カードと、前面の所要箇所に前記数字カードの表面側の数字を表示するための表示窓を設け、裏面の所要箇所に前記数字カードの裏面側の数字を表示するための表示窓を設けたボックスの展開図とをそれぞれ表示してなり、使用時に前記数字カードと前記ボックスの展開図を前記紙片から切り抜いて、前記ボックスを組み立て、前記数字カードを収容して構成され、
前記問題練習帳は、前記数字抽出具で抽出された数字をもとに、くり上がり、くり下がりを伴う足し算、引き算を反復練習させるための練習問題を複数掲載した練習問題欄と、該練習問題欄の回答内容によって得られる得点を複数表示した得点欄と、キャラクターなどの図柄を表示した表示面を複数の被覆層で覆った欄を備え、前記得点欄の得点数に応じた数の前記被覆層を剥がしてキャラクターなどの図柄を露出させるようにしたことを特徴とする計算練習用教具。 A teaching tool for practicing calculations for practicing calculations involving ups and downs,
A number extractor for randomly extracting numbers used for addition with rollover or subtraction with rollover,
A practice book and
The number extractor displays a plurality of number cards that display numbers used for addition on the front side and numbers used for subtraction on the back side on a piece of paper provided in the exercise question book via a folding line. And a display window for displaying numbers on the front side of the number card at a required position on the front surface, and a box provided with a display window for displaying numbers on the back side of the number card at a required position on the back surface. Each of which is displayed as a development view, cut out the development view of the number card and the box from the piece of paper during use, assembled the box, and accommodates the number card,
The question exercise book includes a practice question column in which a plurality of exercises for repeatedly practicing addition and subtraction with roll-up and roll-down based on the numbers extracted by the number extraction tool, and the exercise questions A score field that displays a plurality of scores obtained according to the contents of the answer in the field, and a field in which a display surface that displays a pattern such as a character is covered with a plurality of coating layers, and the number of the covers according to the number of scores in the score field A teaching tool for calculation practice characterized by peeling the layer to expose characters and other designs.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2003349702A JP4188796B2 (en) | 2003-10-08 | 2003-10-08 | Calculation practice board and calculation practice tools for practicing calculations with roll-up and roll-down |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2003349702A JP4188796B2 (en) | 2003-10-08 | 2003-10-08 | Calculation practice board and calculation practice tools for practicing calculations with roll-up and roll-down |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JP2005115081A JP2005115081A (en) | 2005-04-28 |
| JP4188796B2 true JP4188796B2 (en) | 2008-11-26 |
Family
ID=34541500
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP2003349702A Expired - Fee Related JP4188796B2 (en) | 2003-10-08 | 2003-10-08 | Calculation practice board and calculation practice tools for practicing calculations with roll-up and roll-down |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JP4188796B2 (en) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP7439468B2 (en) | 2019-11-20 | 2024-02-28 | 富士電機株式会社 | Programmable controller module and programmable controller system |
Families Citing this family (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN106327957A (en) * | 2016-11-15 | 2017-01-11 | 合肥探奥自动化有限公司 | Presentation device of number system principle |
-
2003
- 2003-10-08 JP JP2003349702A patent/JP4188796B2/en not_active Expired - Fee Related
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP7439468B2 (en) | 2019-11-20 | 2024-02-28 | 富士電機株式会社 | Programmable controller module and programmable controller system |
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| JP2005115081A (en) | 2005-04-28 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| Haylock et al. | Understanding mathematics in the lower primary years: A guide for teachers of children 3-8 | |
| US4029320A (en) | Educational game apparatus and teaching system | |
| US6447300B1 (en) | Educational card game | |
| US7775798B2 (en) | Educational restaurant and travel game system | |
| US20090087820A1 (en) | Educational learning system and method | |
| US4592553A (en) | Matrix category game | |
| US20090215013A1 (en) | Educational Device and Method of Use | |
| US5529497A (en) | Apparatus for teaching the addition and subtraction of whole numbers through the use of objects | |
| US7182342B1 (en) | Math board game | |
| CN112119439B (en) | Magnetic building kit and method for teaching calculation and spelling | |
| US20100221686A1 (en) | Educational board game | |
| KR101277012B1 (en) | Multi Functional Playing Plate for Study | |
| JP4188796B2 (en) | Calculation practice board and calculation practice tools for practicing calculations with roll-up and roll-down | |
| Bird | The Dyscalculia Resource Book: Games and Puzzles for Ages 7 to 14 | |
| US20170128823A1 (en) | Multilevel educational alphabet corresponding numbers word game | |
| Costello | Messing Around with Math: Ready-to-use problems that engage students in a better understanding of key math concepts | |
| KR20110002363A (en) | Board game tools having means for learning | |
| KR100376418B1 (en) | Utensil for Study of Vocabulary | |
| KR100888264B1 (en) | Pattern training game tool for the construction of English sentences | |
| Alvisar et al. | Making Hopscotch Game to Learn Vocabulary for Elementary School Students | |
| JP3124609U (en) | Educational toys | |
| Attard | iPad apps for primary mathematics teaching and learning | |
| Silva | Place Value Activity Package | |
| GB2521486A (en) | Apparatus for assistance in learning a language | |
| Rosenberg | Time Offline and On |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| A621 | Written request for application examination |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A621 Effective date: 20061003 |
|
| A977 | Report on retrieval |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A971007 Effective date: 20080411 |
|
| A131 | Notification of reasons for refusal |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A131 Effective date: 20080415 |
|
| A521 | Written amendment |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A523 Effective date: 20080526 |
|
| TRDD | Decision of grant or rejection written | ||
| A01 | Written decision to grant a patent or to grant a registration (utility model) |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A01 Effective date: 20080819 |
|
| A01 | Written decision to grant a patent or to grant a registration (utility model) |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A01 |
|
| A61 | First payment of annual fees (during grant procedure) |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A61 Effective date: 20080911 |
|
| R150 | Certificate of patent or registration of utility model |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: R150 |
|
| FPAY | Renewal fee payment (event date is renewal date of database) |
Free format text: PAYMENT UNTIL: 20110919 Year of fee payment: 3 |
|
| FPAY | Renewal fee payment (event date is renewal date of database) |
Free format text: PAYMENT UNTIL: 20110919 Year of fee payment: 3 |
|
| S533 | Written request for registration of change of name |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: R313533 |
|
| R350 | Written notification of registration of transfer |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: R350 |
|
| FPAY | Renewal fee payment (event date is renewal date of database) |
Free format text: PAYMENT UNTIL: 20110919 Year of fee payment: 3 |
|
| S111 | Request for change of ownership or part of ownership |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: R313111 |
|
| FPAY | Renewal fee payment (event date is renewal date of database) |
Free format text: PAYMENT UNTIL: 20110919 Year of fee payment: 3 |
|
| R371 | Transfer withdrawn |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: R371 |
|
| FPAY | Renewal fee payment (event date is renewal date of database) |
Free format text: PAYMENT UNTIL: 20110919 Year of fee payment: 3 |
|
| S111 | Request for change of ownership or part of ownership |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: R313111 |
|
| FPAY | Renewal fee payment (event date is renewal date of database) |
Free format text: PAYMENT UNTIL: 20110919 Year of fee payment: 3 |
|
| R350 | Written notification of registration of transfer |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: R350 |
|
| FPAY | Renewal fee payment (event date is renewal date of database) |
Free format text: PAYMENT UNTIL: 20120919 Year of fee payment: 4 |
|
| FPAY | Renewal fee payment (event date is renewal date of database) |
Free format text: PAYMENT UNTIL: 20120919 Year of fee payment: 4 |
|
| FPAY | Renewal fee payment (event date is renewal date of database) |
Free format text: PAYMENT UNTIL: 20150919 Year of fee payment: 7 |
|
| LAPS | Cancellation because of no payment of annual fees |