JP3160230U - パター練習具 - Google Patents

Abstract

【課題】前後の両ガイドバーの配置状態を各使用者の個人差に合わせて適宜調整できるパター練習具を提供すること。【解決手段】立設された左右の支柱５に取付部材９を取り付け、左右の取付部材９に、互いに平行をなすように配置された前後２本のガイドバー８の左右端部を固着し、両ガイドバー８間にゴルフパター２のシャフト部１２を導入してパター２のスイング練習を行うパター練習具１において、取付部材９は、支柱５に対して傾動可能に取り付けられ、取付部材９が傾動されることで、パター２のシャフト部１２に対する両ガイドバー８の配置状態を調整可能となっている。【選択図】図１

Description

本考案は、ゴルフパターのスイングの練習ができるパター練習具に関する。

従来のゴルフパターのスイングの練習ができるパター練習具には、立設された左右の支持体に部材受を取り付けるとともに、左右の部材受の間に案内部材と保持部材とを設け、この案内部材と保持部材との間にパターシャフトを導入して、パターシャフトが案内部材に触れるか触れないか程度の距離を保ちつつ、パターのスイングの練習が行えるものがある（例えば、特許文献１参照）。また、同様にパターのシャフトまたはヘッドを所定の部材により案内することでパターのスイングの練習が行える練習具がある（例えば、特許文献２〜４参照）。

実用新案登録第３１１３３４８号公報 特開平６−２０５８６３号公報 特開平６−３１０２０号公報 特開平５−１７７０２３号公報

しかしながら、各使用者の体格やスイングフォームには個人差があるため、各使用者のパターのシャフト部は様々な傾斜角度に傾いており、特許文献１に記載の練習具のように、案内部材（ガイドバー）及び保持部材（ガイドバー）の配置状態が固定されているものでは、各使用者のパターのシャフト部の傾斜角度に適合しなくなるという問題があり、各使用者のパターのシャフト部の傾斜角度に応じて、案内部材及び保持部材の配置状態を適宜調整できる練習具を求める使用者側の要望がある。また、特許文献２〜４にも同様の問題がある。

本考案は、このような問題点に着目してなされたもので、前後の両ガイドバーの配置状態を各使用者の個人差に合わせて適宜調整できるパター練習具を提供することを目的とする。

前記課題を解決するために、本考案のパター練習具は、
立設された左右の支柱に取付部材を取り付け、該左右の取付部材に、互いに平行をなすように配置された前後２本のガイドバーの左右端部を固着し、該両ガイドバー間にゴルフパターのシャフト部を導入してパターのスイング練習を行うパター練習具において、
前記取付部材は、前記支柱に対して傾動可能に取り付けられ、該取付部材が傾動されることで、前記パターのシャフト部に対する前記両ガイドバーの配置状態を調整可能となっていることを特徴としている。
この特徴によれば、各使用者の体格やスイングフォームに個人差があっても、取付部材を傾斜させることで、前後の両ガイドバーを各使用者のパターのシャフト部の傾斜角度に合わせた配置状態に適宜調整することができる。

本考案のパター練習具は、
前記取付部材が傾動されて所定角度で固定されることで、前記パターのシャフト部に対する前記両ガイドバー間のガイド幅が相対的に変化されることを特徴としている。
この特徴によれば、両ガイドバー間のガイド幅をパターのシャフト部に対して相対的に変化させて、初心者には幅広のガイド幅に変更できるとともに、熟練者には幅狭のガイド幅に変更できるようになり、両ガイドバー間のガイド幅を各使用者の熟練度に応じて適宜変更できる。更に、取付部材が所定角度で固定されることで、練習中にパターがガイドバーに当たっても取付部材の角度が変更されずに済むようになる。

本考案のパター練習具は、
前記取付部材は、その前後方向の略中央部が前記支柱に軸支され、該取付部材の前後に前記両ガイドバーの左右端部が固着されることを特徴としている。
この特徴によれば、取付部材は前後方向の略中央部を傾動の軸として前後のガイドバーを支えるため、取付部材の前後に加わるガイドバーの重量の均衡がとれるようになり、取付部材を傾動させて両ガイドバーの配置状態を変更した際に、ガイドバーの重量により取付部材の傾動が変化されずに済み、取付部材の傾動調整が簡単に行えるようになる。

本考案のパター練習具は、
前記取付部材は、前記両支柱が互いに対向する対向面側に設けられることを特徴としている。
この特徴によれば、両取付部材が両支柱間の内側に配置されるようになり、取付部材が傾動された際にガイドバーが支柱に当接せず、取付部材の傾動範囲を広げることができる。

本考案のパター練習具は、
前記取付部材には、雄ネジ部が設けられるとともに、前記支柱には、前記雄ネジ部が挿通される貫通孔が形成され、前記雄ネジ部が前記支柱に挿通された状態で、該雄ネジ部の先端に蝶ネジが取り付けられることを特徴としている。
この特徴によれば、蝶ネジを締めることで取付部材が支柱に対して傾動不能に固定され、かつ蝶ネジを緩めることで取付部材が支柱に対して傾動可能となり、取付部材の支柱に対する固定と傾動が自在に行えるようになる。

本考案のパター練習具は、
前記貫通孔は、前記支柱の上下方向の複数箇所に形成され、前記雄ネジ部の挿通箇所を変更することで、前記取付部材の高さ位置を調整可能となっていることを特徴としている。
この特徴によれば、各使用者の体格やスイングフォームに個人差があっても、各使用者のパターのシャフト部の傾斜角度に合わせて取付部材の高さ位置を調整でき、前後の両ガイドバーを各使用者に合わせた配置状態に設定することができる。

本考案のパター練習具は、
前記ガイドバーには、パターのスイングの振り幅を示す複数の目印が付けられ、該複数の目印は、前記ガイドバーの左右方向の略中央部を境界として、フォロースイング側の目印同士の配置間隔と、バックスイング側の目印同士の配置間隔と、が互いに異なっていることを特徴としている。
この特徴によれば、一般にゴルフパターのスイングは、フォロースイングの振り幅とバックスイングの振り幅とが異なっており、このスイングの練習を行う際に、使用者は、フォロースイング側及びバックスイング側の目印を視認することで、フォロースイング側の振り幅とバックスイング側の振り幅とを容易に認識することができる。

本考案のパター練習具は、
前記複数の目印の配置間隔は、前記ガイドバーの左右方向の略中央部から離れるに連れて広くなり、該目印同士の配置間隔が広くなる割合が、バックスイング側の目印同士の配置間隔よりもフォロースイング側の目印同士の配置間隔の方が大きくなっていることを特徴としている。
この特徴によれば、一般にゴルフパターのスイングは、フォロースイングの振り幅がバックスイングの振り幅よりも大きく、このスイングの練習を行う際に、使用者は、フォロースイング側及びバックスイング側の目印を視認することで、フォロースイング側の振り幅とバックスイング側の振り幅とを容易に認識することができ、かつ視力の悪い高齢者等の使用者でも、ガイドバーの略中央部にある目印の配置間隔と、この略中央部から離れた目印の配置間隔の違いによりスイングの振り幅を容易に識別することができる。

本考案のパター練習具は、
前記複数の目印は、前記ガイドバーの左右方向の略中央部を境界として、フォロースイング側の目印同士の配置間隔がバックスイング側の目印同士の配置間隔よりも大きくなっていることを特徴としている。
この特徴によれば、一般にゴルフパターのスイングは、フォロースイングの振り幅がバックスイングの振り幅よりも大きく、このスイングの練習を行う際に、使用者は、フォロースイング側及びバックスイング側の目印の個数を視認することで、フォロースイング側の振り幅とバックスイング側の振り幅とを容易に認識することができる。

本考案のパター練習具は、
前記ガイドバーには、パターのスイングの振り幅を示す複数の目印が付けられ、該複数の目印は、互いに異なる色に着色され、該異なる色の目印同士が交互に配置されることを特徴としている。
この特徴によれば、視力の悪い高齢者等の使用者でも、目印の着色によりゴルフパターのスイングの振り幅を容易に識別することができる。

本考案のパター練習具は、
前記ガイドバーには、パターのスイングの振り幅を示す複数の目印が付けられ、該複数の目印は、前記ガイドバーの左右方向の略中央部を境界として、フォロースイング側の目印と、バックスイング側の目印と、が互いに異なる色に着色されることを特徴としている。
この特徴によれば、視力の悪い高齢者等の使用者でも、目印の着色によりガイドバーのフォロースイング側及びバックスイング側を容易に識別することができる。

本考案のパター練習具は、
前記ガイドバーには、その左右方向の略中央部にフォロースイング側とバックスイング側の境界となる基準用目印が付けられ、該基準用目印から前記ガイドバーの端部までの所定寸法が、バックスイング側の寸法よりもフォロースイング側の寸法の方が大きくなっていることを特徴としている。
この特徴によれば、一般にゴルフパターのスイングは、フォロースイングの振り幅がバックスイングの振り幅よりも大きくなっており、このようなスイングの練習を行い易くなる。

本考案のパター練習具は、
前記支柱の上端部には、ゴルフボールがストックされるボール保持部が設けられることを特徴としている。
この特徴によれば、取付部材が傾動された際にガイドバーがボール保持部に当接せず、ボール保持部がガイドバーの配置状態の調整の邪魔にならずに済むようになる。

本考案のパター練習具は、
前記各支柱は、その下端部に固定台を有し、それぞれの支柱が立設可能となっているとともに、前記取付部材が前記支柱に着脱自在になっていることを特徴としている。
この特徴によれば、パター練習具を使用しないときには、パター練習具を容易に分解して収納したり、運搬したりすることができ、かつ組立作業も容易に行えるようになる。更に、ガイドバーの直下に支柱を立設させる部材等を配置せずに済むようになり、ガイドバーの直下にパターのヘッド部が配置されるようなスイングフォーム、すなわちパターのシャフト部の傾斜角度が垂直をなすようなスイングフォームであっても練習ができる。

本考案のパター練習具は、
フォロースイング側の支柱には、その一部が屈曲された屈曲部が形成され、該支柱の固定台がゴルフボールの転動ルートから外れて配置されることを特徴としている。
この特徴によれば、ゴルフボールが転動される際に、フォロースイング側の支柱の固定台が邪魔にならずに済む。

本考案のパター練習具は、
前後方向に延びるリミットバーが前記両ガイドバー間に渡設されることを特徴としている。
この特徴によれば、リミットバーによってパターのスイングの振り幅を制限することができる。

実施例１におけるパター練習具を示す斜視図である。 パター練習具を示す平面図である。 パター練習具を示す正面図である。 パター練習具を示す側面図である。 ガイド幅の変更前と変更後の状態を示す側面図である。 ガイドバーの高さを調節した状態を示す側面図である。 実施例２におけるパター練習具を示す平面図である。 実施例３におけるパター練習具を示す平面図である。

本考案に係るパター練習具を実施するための形態を実施例に基づいて以下に説明する。

実施例１に係るパター練習具につき、図１から図６を参照して説明する。以下、図２の紙面下側をパター練習具の正面側（前方側）とし、図４から図６の紙面右側をパター練習具の正面側（前方側）として説明する。

図１の符号１は、本考案の適用されたパター練習具である。このパター練習具１は、ゴルフパター２のスイングの練習ができるようになっている。尚、練習状況に応じて実際にゴルフボール３をパター２により打撃する練習も行えるようになっている。

図１に示すように、パター練習具１は、地面に設置される左右２台の固定台４を有し、この固定台４から支柱５が立設されている。また、フォロースイング側の支柱５には、その一部が屈曲された屈曲部５ａが形成され、フォロースイング側の支柱５の固定台４がゴルフボール３の転動ルートから外れて配置される。左右の２本の支柱５の上端部には、それぞれ３個づつのゴルフボール３がストックされるボール保持部６が設けられている。尚、各支柱５には、水平方向に貫通された上下３つの貫通孔７が形成されている（図３参照）。

左右の支柱５間には、前後２本のガイドバー８が設けられている。このガイドバー８は互いに平行をなすように配置され、その左右両端部が取付部材９に固定されている。この取付部材９は、前後方向に所定寸法を有する略矩形状をなし、取付部材９の左右一方の面にガイドバー８が固着され、他方の面に雄ネジ部１０が突設されている（図３参照）。

また、取付部材９の雄ネジ部１０が支柱５の貫通孔７に挿通されて、雄ネジ部１０の先端に蝶ネジ１１が取り付けられることで、支柱５に対して取付部材９及びガイドバー８が着脱可能に取り付けられている。尚、取付部材９の雄ネジ部１０は、両支柱５の対向面、すなわち支柱５の内側から外側に向かって貫通孔７に挿通されるようになっており、支柱５に取り付けられた取付部材９及びガイドバー８は、左右の両支柱５の内側に配置される。

使用者は、前後の両ガイドバー８間にパター２を導入して、パター２のシャフト部１２がガイドバー８に触れるか触れないか程度の距離を保ちつつ、パター２のスイングの練習を行うようになっている。尚、ガイドバー８は、パター２のシャフト部１２における上部側に近接して配置される。

図２に示すように、ガイドバー８の略中央部には、ゴルフボール３とパター２の配置位置を示す基準用目印１３が付けられている。この基準用目印１３を境界として、左側がフォロースイング側となっており、右側がバックスイング側となっている。

尚、基準用目印１３からガイドバー８の端部までの所定寸法Ｌ１，Ｌ２が、バックスイング側の寸法Ｌ２よりもフォロースイング側の寸法Ｌ１の方が大きくなっている。また、フォロースイング側には、複数のフォロースイング用目印１４ａ，１４ｂが付けられるとともに、バックスイング側には、複数のバックスイング用目印１５ａ，１５ｂが付けられている。

また、フォロースイング用目印１４ａ，１４ｂとバックスイング用目印１５ａ，１５ｂとは、互いに異なる色に着色され、異なる色の目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂ同士が交互に配置される。本実施例では、白地のガイドバー８に対して、赤色の目印１４ａ，１５ａと、緑色の目印１４ｂ，１５ｂと、が互いに交互に配置されており、目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂの視認性が向上している。

尚、複数の目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂの左右幅Ｐ１，Ｐ２とその離間幅Ｅ１，Ｅ２は、ガイドバー８の左右方向の略中央部の基準用目印１３から離れるに連れて広くなっている。つまり基準用目印１３近傍の目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂの左右幅Ｐ１，Ｐ２とその離間幅Ｅ１，Ｅ２よりも、ガイドバー８の左右近傍の目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂの左右幅Ｐ１’，Ｐ２’とその離間幅Ｅ１’，Ｅ２’が大きくなっている。

そして、これら目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂ同士の左右幅Ｐ１，Ｐ２とその離間幅Ｅ１，Ｅ２が広くなる割合が、バックスイング側の目印１５ａ，１５ｂ同士の左右幅Ｐ２とその離間幅Ｅ２よりもフォロースイング側の目印１４ａ，１４ｂ同士の左右幅Ｐ１とその離間幅Ｅ１の方が大きくなっている。このようにフォロースイング用目印１４ａ，１４ｂとバックスイング用目印１５ａ，１５ｂとで配置間隔が異なるようになっている。

尚、基準用目印１３近傍のフォロースイング用目印１４ａ，１４ｂの左右幅Ｐ１とその離間幅Ｅ１は約２ｃｍとなっており、ガイドバー８の左右近傍のフォロースイング用目印１４ａ，１４ｂの左右幅Ｐ１’とその離間幅Ｅ１’は約１０ｃｍとなっている。また、基準用目印１３近傍のバックスイング用目印１５ａ，１５ｂの左右幅Ｐ２とその離間幅Ｅ２は約２ｃｍとなっており、ガイドバー８の左右近傍のバックスイング用目印１５ａ，１５ｂの左右幅Ｐ２’とその離間幅Ｅ２’は約６ｃｍとなっている。

図３に示すように、一般にパター２のスイングは、フォロースイングの振り幅がバックスイングの振り幅よりも大きく、このスイングの練習を行う際に、フォロースイング用目印１４とバックスイング用目印１５とを用いる。

例えば、バックスイングの振り幅を基準用目印１３から２つ目のバックスイング用目印１５に設定した場合に、理想的なフォロースイングの振り幅は基準用目印１３から２つ目のフォロースイング用目印１４までとなる。すなわち使用者は、フォロースイング側及びバックスイング側の目印１４，１５の個数を視認することで、フォロースイング側の振り幅とバックスイング側の振り幅とを容易に認識することができ、視力の悪い高齢者等の使用者でも容易に練習を行えるようになっている。

尚、例えば、等間隔の目盛り等をガイドバー８に付けて、その目盛りを読み取るようにしてもよいが、それよりも本実施例のパター練習具１では、前述の構成とすることでフォロースイング側及びバックスイング側の目印１４，１５の視認性を向上させることができる。

図４に示すように、取付部材９は、その前後方向の中央部の雄ネジ部１０を軸心として縦方向（垂直方向）に傾動可能（揺動可能）となっている。尚、本実施例では、取付部材９は、縦方向の全周（３６０度）に渡って自在に傾動可能となっている。そのため、各使用者の体格やスイングフォームに個人差があっても、取付部材９を傾斜させることで、前後の両ガイドバー８を各使用者のパター２のシャフト部１２の傾斜に合わせた配置状態に適宜調整することができる。

また、取付部材９を傾動させることにより、パター２のシャフト部１２に対する両ガイドバー８間のガイド幅を適宜変更できる。尚、取付部材９を傾動させる際には、前述した左右の蝶ネジ１１を少し緩めることで行えるようになっており、適度な傾斜角度に取付部材９を傾動させた後に蝶ネジ１１を再びきつく締めることで取付部材９の固定が行えるようになっている。

図５（ａ）に示すように、パター２のシャフト部１２の傾斜軸Ｓに対して取付部材９が垂直方向に延びた状態では、シャフト部１２から前後の両ガイドバー８までの距離が最も大きくなり、シャフト部１２に対して相対的に広いガイド幅Ｄ１とすることができる。初心者にはこのような幅広のガイド幅Ｄ１が練習に適している。尚、この状態ではパター２のヘッド部１６を両ガイドバー８の上方から導入し易くなっている。

図５（ｂ）に示すように、パター２のシャフト部１２の傾斜軸Ｓは変化させずに、取付部材９を傾動させてその傾斜角度を変更すると、前方側のガイドバー８が低く、後方側のガイドバー８が高くなる。このように前後の両ガイドバー８の高さ位置が変化された状態では、シャフト部１２から前後の両ガイドバー８までの距離が小さくなり、シャフト部１２に対して相対的に狭いガイド幅Ｄ２とすることができる。熟練者にはこのような幅狭のガイド幅Ｄ２が練習に適しており、練習の難易度を高くすることができる。

尚、取付部材９を傾動させて、前方側のガイドバー８が高く、後方側のガイドバー８が低くなるようにしてもよい（図４参照）。また、使用者の体格やスイングフォームに合わせて適宜ガイド幅を変更することができる。このように本実施例のパター練習具１では、支柱５に対して傾動される取付部材９という簡素な構造で、パター２のシャフト部１２に対する両ガイドバー８間のガイド幅を適宜変更できる。

図６に示すように、取付部材９の雄ネジ部１０が挿通される支柱５の貫通孔７を適宜変更することで、ガイドバー８の高さ位置を適宜変更できるようになっている。使用者の体格やスイングフォームが異なると、パター２のシャフト部１２の傾斜角度も異なるようになり、このような使用者の体格やスイングフォームに合わせた適切な高さ位置にガイドバー８の配置を変更できる。

また、支柱５に対して取付部材９及びガイドバー８が着脱可能になっていることで、パター練習具１を使用しないときには、パター練習具１を容易に分解して収納したり、運搬したりすることができ、かつ組立作業も容易に行えるようになっている。

次に、実施例２に係るパター練習具１につき、図７を参照して説明する。尚、前記実施例に示される構成部分と同一構成部分に付いては同一符号を付して重複する説明を省略する。以下、図７の紙面下側をパター練習具の正面側（前方側）として説明する。

図７に示すように、ガイドバー８の略中央部には、ゴルフボール３とパター２の配置位置を示す基準用目印１３が付けられている。この基準用目印１３を境界として、左側がフォロースイング側となっており、右側がバックスイング側となっている。また、フォロースイング側には、複数のフォロースイング用目印１４が付けられるとともに、バックスイング側には、複数のバックスイング用目印１５が付けられている。

また、フォロースイング用目印１４とバックスイング用目印１５とは、互いに異なる色に着色されている。本実施例では、白地のガイドバー８に対して、フォロースイング用目印１４が緑色、バックスイング用目印１５が赤色に着色されており、目印１４，１５の視認性が向上している。尚、フォロースイング用目印１４の左右幅Ｐ１とその離間幅Ｅ１は約３ｃｍとなっており、バックスイング用目印１５の左右幅Ｐ２とその離間幅Ｅ２は約２ｃｍとなっている。このようにフォロースイング用目印１４とバックスイング用目印１５とで配置間隔が異なるようになっている。

次に、実施例３に係るパター練習具１につき、図８を参照して説明する。尚、前記実施例に示される構成部分と同一構成部分に付いては同一符号を付して重複する説明を省略する。以下、図８の紙面下側をパター練習具の正面側（前方側）として説明する。

図８に示すように、ガイドバー８の略中央部には、ゴルフボール３とパター２の配置位置を示す基準用目印として数字の「０」が付けられている。この数字の「０」を境界として、左側がフォロースイング側となっており、右側がバックスイング側となっている。また、フォロースイング側及びバックスイング側には、基準用目印の「０」から離れるに連れて所定間隔毎に数字の「１，２，３，・・・」が付けられている。

尚、フォロースイング側の数字同士の離間幅Ｅ１は約４.５ｃｍとなっており、バックスイング側の数字同士の離間幅Ｅ２は約３ｃｍとなっている。このようにフォロースイング側の数字とバックスイング側の数字とで配置間隔が異なるようになっている。

両ガイドバー８には、前後方向に延びる棒状のリミットバー１７が取り付けられるようになっている。このリミットバー１７は前後のガイドバー８間に渡設され、フォロースイング側とバックスイング側のそれぞれに設けられている。尚、リミットバー１７の前後端部は、ガイドバー８に着脱可能に係止される係止部１８となっている。

パター２のスイングの練習の際には、リミットバー１７によってパター２のスイングの振り幅が制限されるようになっている。尚、両リミットバー１７はガイドバー８に沿って左右方向にスライド移動可能に取り付けられている。

例えば、使用者はフォロースイング側のリミットバー１７を所定の数字の位置に合わせたら、バックスイング側でも、フォロースイング側と同じ数字の位置にリミットバー１７を合わせるようにする。そして、スイングの練習を行う際に、フォロースイング側のリミットバー１７とバックスイング側のリミットバー１７との間でスイングを行うようにする。

以上、本考案におけるパター練習具１では、立設された左右の支柱５に取付部材９を取り付け、左右の取付部材９に、互いに平行をなすように配置された前後２本のガイドバー８の左右端部を固着し、両ガイドバー８間にゴルフパター２のシャフト部１２を導入してパター２のスイング練習を行うパター練習具１において、取付部材９は、支柱５に対して傾動可能に取り付けられ、取付部材９が傾動されることで、パター２のシャフト部１２に対する両ガイドバー８の配置状態を調整可能となっていることで、各使用者の体格やスイングフォームに個人差があっても、取付部材９を傾斜させることで、前後の両ガイドバー８を各使用者のパター２のシャフト部１２の傾斜に合わせた配置状態に適宜調整することができる。

また、従来の練習具のように両ガイドバー８間のガイド幅が固定されている場合には、初心者にとっては両ガイドバー８間のガイド幅が狭くて練習が難しくなる場合があり、熟練者にとっては両ガイドバー８間のガイド幅が広くて難易度が低くなり良好な練習ができなくなるという問題があるが、本実施例のパター練習具１にあっては、取付部材９が傾動されて所定角度で固定されることで、パター２のシャフト部１２に対する両ガイドバー８間のガイド幅が相対的に変化されることで、両ガイドバー８間のガイド幅をパター２のシャフト部１２に対して相対的に変化させて、使用者の熟練度に応じて両ガイドバー８間のガイド幅を適宜変更できるため、初心者には幅広のガイド幅に変更できるとともに、熟練者には幅狭のガイド幅に変更できるようになり、両ガイドバー８間のガイド幅を各使用者の熟練度に応じて適宜変更できる。更に、取付部材９が所定角度で固定されることで、練習中にパター２がガイドバー８に当たっても取付部材９の角度が変更されずに済むようになる。

また、取付部材９は、その前後方向の略中央部が支柱５に軸支され、取付部材９の前後に両ガイドバー８の左右端部が固着されることで、取付部材９は前後方向の略中央部を傾動の軸として前後のガイドバー８を支えるため、取付部材９の前後に加わるガイドバー８の重量の均衡がとれるようになり、取付部材９を傾動させて両ガイドバー８の配置状態を変更した際に、ガイドバー８の重量により取付部材９の傾動が変化されずに済み、取付部材９の傾動調整が簡単に行えるようになる。

また、取付部材９は、両支柱５が互いに対向する対向面側に設けられることで、両取付部材９が両支柱５間の内側に配置されるようになり、取付部材９が傾動された際にガイドバー８が支柱５に当接せず、取付部材９の傾動範囲を広げることができる。

また、取付部材９には、雄ネジ部１０が設けられるとともに、支柱５には、雄ネジ部１０が挿通される貫通孔７が形成され、雄ネジ部１０が支柱５に挿通された状態で、雄ネジ部１０の先端に蝶ネジ１１が取り付けられることで、蝶ネジ１１を締めることで取付部材９が支柱５に対して傾動不能に固定され、かつ蝶ネジ１１を緩めることで取付部材９が支柱５に対して傾動可能となり、取付部材９の支柱５に対する固定と傾動が自在に行えるようになる。

また、貫通孔７は、支柱５の上下方向の複数箇所に形成され、雄ネジ部１０の挿通箇所を変更することで、取付部材９の高さ位置を調整可能となっていることで、各使用者の体格やスイングフォームに個人差があっても、各使用者のパター２のシャフト部１２の傾斜角度に合わせて取付部材９の高さ位置を調整でき、前後の両ガイドバー８を各使用者に合わせた配置状態に設定することができる。

また、ガイドバー８には、パター２のスイングの振り幅を示す複数の目印１４，１５が付けられ、複数の目印１４，１５は、ガイドバー８の左右方向の略中央部を境界として、フォロースイング側の目印１４同士の配置間隔と、バックスイング側の目印１５同士の配置間隔と、が互いに異なっていることで、一般にゴルフパター２のスイングは、フォロースイングの振り幅とバックスイングの振り幅とが異なっており、このスイングの練習を行う際に、使用者は、フォロースイング側及びバックスイング側の目印１４，１５を視認することで、フォロースイング側の振り幅とバックスイング側の振り幅とを容易に認識することができる。

また、複数の目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂの配置間隔は、ガイドバー８の左右方向の略中央部から離れるに連れて広くなり、目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂ同士の配置間隔が広くなる割合が、バックスイング側の目印１５ａ，１５同士の配置間隔よりもフォロースイング側の目印１４ａ，１４ｂ同士の配置間隔の方が大きくなっていることで、一般にゴルフパター２のスイングは、フォロースイングの振り幅がバックスイングの振り幅よりも大きく、このスイングの練習を行う際に、使用者は、フォロースイング側の目印１４ａ，１４ｂ、及びバックスイング側の目印１５ａ，１５を視認することで、フォロースイング側の振り幅とバックスイング側の振り幅とを容易に認識することができ、かつ視力の悪い高齢者等の使用者でも、ガイドバー８の略中央部にある目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂの配置間隔Ｐ１，Ｐ２，Ｅ１，Ｅ２と、この略中央部から離れた目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂの配置間隔Ｐ１’，Ｐ２’，Ｅ１’，Ｅ２’の違いによりスイングの振り幅を容易に識別することができる。

また、複数の目印１４，１５は、ガイドバー８の左右方向の略中央部を境界として、フォロースイング側の目印１４同士の配置間隔がバックスイング側の目印１５同士の配置間隔よりも大きくなっていることで、一般にゴルフパター２のスイングは、フォロースイングの振り幅がバックスイングの振り幅よりも大きく、このスイングの練習を行う際に、使用者は、フォロースイング側及びバックスイング側の目印１４，１５の個数を視認することで、フォロースイング側の振り幅とバックスイング側の振り幅とを容易に認識することができる。

また、ガイドバー８には、パター２のスイングの振り幅を示す複数の目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂが付けられ、複数の目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂは、互いに異なる色に着色され、異なる色の目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂ同士が交互に配置されることで、視力の悪い高齢者等の使用者でも、目印１４ａ，１４ｂ，１５ａ，１５ｂの着色によりゴルフパター２のスイングの振り幅を容易に識別することができる。

また、ガイドバー８には、パター２のスイングの振り幅を示す複数の目印１４，１５が付けられ、複数の目印１４，１５は、ガイドバー８の左右方向の略中央部を境界として、フォロースイング側の目印１４とバックスイング側の目印１５とが互いに異なる色に着色されることで、視力の悪い高齢者等の使用者でも、目印の着色によりガイドバー８のフォロースイング側及びバックスイング側を容易に識別することができる。

また、ガイドバー８には、その左右方向の略中央部にフォロースイング側とバックスイング側の境界となる基準用目印１３が付けられ、この基準用目印１３からガイドバー８の端部までの所定寸法Ｌ１，Ｌ２が、バックスイング側の寸法Ｌ２よりもフォロースイング側の寸法Ｌ１の方が大きくなっていることで、一般にゴルフパター２のスイングは、フォロースイングの振り幅がバックスイングの振り幅よりも大きくなっており、このようなスイングの練習を行い易くなる。

また、支柱５の上端部には、ゴルフボール３がストックされるボール保持部６が設けられることで、取付部材９が傾動された際にガイドバー８がボール保持部６に当接せず、ボール保持部６がガイドバー８の配置状態の調整の邪魔にならずに済むようになる。

また、各支柱５は、その下端部に固定台４を有し、それぞれの支柱５が立設可能となっているとともに、取付部材９が支柱５に着脱自在になっていることで、パター練習具１を使用しないときには、パター練習具１を容易に分解して収納したり、運搬したりすることができ、かつ組立作業も容易に行えるようになる。更に、ガイドバー８の直下に支柱を立設させる部材等を配置せずに済むようになり、ガイドバー８の直下にパター２のヘッド部１６が配置されるようなスイングフォーム、すなわちパター２のシャフト部１２の傾斜角度が垂直をなすようなスイングフォームであっても練習ができる。

また、フォロースイング側の支柱５には、その一部が屈曲された屈曲部５ａが形成され、フォロースイング側の支柱５の固定台５がゴルフボール３の転動ルートから外れて配置されることで、ゴルフボール３が転動される際に、フォロースイング側の支柱５の固定台４が邪魔にならずに済む。

また、前後方向に延びるリミットバー１７が両ガイドバー８間に渡設されることで、リミットバー１７によってパター２のスイングの振り幅を制限することができる。

以上、本考案の実施例を図面により説明してきたが、具体的な構成はこれら実施例に限られるものではなく、本考案の要旨を逸脱しない範囲における変更や追加があっても本考案に含まれる。

例えば、前記実施例では、目印の配置間隔を所定の数値を例示して説明しているが、目印の配置間隔は本実施例に限られることなく適宜変更することができる。また、目印の着色も赤色と緑色を例示して説明しているが、目印の色は本実施例に限られることなく適宜変更することができる。

１ パター練習具
２ パター
３ ゴルフボール
４ 固定台
５ 支柱
５ａ 屈曲部
６ ボール保持部
７ 貫通孔
８ ガイドバー
９ 取付部材
１０ 雄ネジ部
１１ 蝶ネジ
１２ シャフト部
１３ 基準用目印
１４ フォロースイング用目印
１４ａ，１４ｂ フォロースイング用目印
１５ バックスイング用目印
１５ａ，１５ｂ バックスイング用目印
１６ ヘッド部
１７ リミットバー
１８ 係止部

Claims (16)

1. 立設された左右の支柱に取付部材を取り付け、該左右の取付部材に、互いに平行をなすように配置された前後２本のガイドバーの左右端部を固着し、該両ガイドバー間にゴルフパターのシャフト部を導入してパターのスイング練習を行うパター練習具において、
   前記取付部材は、前記支柱に対して傾動可能に取り付けられ、該取付部材が傾動されることで、前記パターのシャフト部に対する前記両ガイドバーの配置状態を調整可能となっていることを特徴とするパター練習具。
2. 前記取付部材が傾動されて所定角度で固定されることで、前記パターのシャフト部に対する前記両ガイドバー間のガイド幅が相対的に変化されることを特徴とする請求項１に記載のパター練習具。
3. 前記取付部材は、その前後方向の略中央部が前記支柱に軸支され、該取付部材の前後に前記両ガイドバーの左右端部が固着されることを特徴とする請求項１または２に記載のパター練習具。
4. 前記取付部材は、前記両支柱が互いに対向する対向面側に設けられることを特徴とする請求項１ないし３のいずれかに記載のパター練習具。
5. 前記取付部材には、雄ネジ部が設けられるとともに、前記支柱には、前記雄ネジ部が挿通される貫通孔が形成され、前記雄ネジ部が前記支柱に挿通された状態で、該雄ネジ部の先端に蝶ネジが取り付けられることを特徴とする請求項１ないし４のいずれかに記載のパター練習具。
6. 前記貫通孔は、前記支柱の上下方向の複数箇所に形成され、前記雄ネジ部の挿通箇所を変更することで、前記取付部材の高さ位置を調整可能となっていることを特徴とする請求項５に記載のパター練習具。
7. 前記ガイドバーには、パターのスイングの振り幅を示す複数の目印が付けられ、該複数の目印は、前記ガイドバーの左右方向の略中央部を境界として、フォロースイング側の目印同士の配置間隔と、バックスイング側の目印同士の配置間隔と、が互いに異なっていることを特徴とする請求項１ないし６のいずれかに記載のパター練習具。
8. 前記複数の目印の配置間隔は、前記ガイドバーの左右方向の略中央部から離れるに連れて広くなり、該目印同士の配置間隔が広くなる割合が、バックスイング側の目印同士の配置間隔よりもフォロースイング側の目印同士の配置間隔の方が大きくなっていることを特徴とする請求項７に記載のパター練習具。
9. 前記複数の目印は、前記ガイドバーの左右方向の略中央部を境界として、フォロースイング側の目印同士の配置間隔がバックスイング側の目印同士の配置間隔よりも大きくなっていることを特徴とする請求項７に記載のパター練習具。
10. 前記ガイドバーには、パターのスイングの振り幅を示す複数の目印が付けられ、該複数の目印は、互いに異なる色に着色され、該異なる色の目印同士が交互に配置されることを特徴とする請求項１ないし９のいずれかに記載のパター練習具。
11. 前記ガイドバーには、パターのスイングの振り幅を示す複数の目印が付けられ、該複数の目印は、前記ガイドバーの左右方向の略中央部を境界として、フォロースイング側の目印と、バックスイング側の目印と、が互いに異なる色に着色されることを特徴とする請求項１ないし９のいずれかに記載のパター練習具。
12. 前記ガイドバーには、その左右方向の略中央部にフォロースイング側とバックスイング側の境界となる基準用目印が付けられ、該基準用目印から前記ガイドバーの端部までの所定寸法が、バックスイング側の寸法よりもフォロースイング側の寸法の方が大きくなっていることを特徴とする請求項１ないし１１のいずれかに記載のパター練習具。
13. 前記支柱の上端部には、ゴルフボールがストックされるボール保持部が設けられることを特徴とする請求項１ないし１２のいずれかに記載のパター練習具。
14. 前記各支柱は、その下端部に固定台を有し、それぞれの支柱が立設可能となっているとともに、前記取付部材が前記支柱に着脱自在になっていることを特徴とする請求項１ないし１３のいずれかに記載のパター練習具。
15. フォロースイング側の支柱には、その一部が屈曲された屈曲部が形成され、該支柱の固定台がゴルフボールの転動ルートから外れて配置されることを特徴とする請求項１４に記載のパター練習具。
16. 前後方向に延びるリミットバーが前記両ガイドバー間に渡設されることを特徴とする請求項１ないし１５のいずれかに記載のパター練習具。

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