JP3028461U - デスクサイドワゴン - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】 簡単な天板の上下可動機構を有するデスクサ
イドワゴンを提供する。 【構成】 デスクサイドワゴン本体３１と、正面に前後
可動な複数の引き出し３２〜３４と、第一の天板３５
と、底面四隅に配置された移動キャスター３７と、を備
えており、前記上下動可能な第一の天板３５とデスクサ
イドワゴン本体の一部であって固定された下方の第二の
天板３６とによって上下２段に構成されている。そし
て、上方の第一の天板３５と下方の第二の天板３６との
間の左右両端近傍に各奥行Ｚ方向に沿って長辺が蝶番機
構３９で連結されて天板の中央側へ折り畳み可能な積層
した上下２枚の長方形の側板４１、４２を各々第一の天
板３５と第二の天板３６に蝶番機構４３、４４にて配す
るとともに第二の天板３６の左右に配した前記側板４１
の奥側端面を結ぶ線に沿って左右に長方形の係止板４５
を蝶番機構４９で第二の天板３６に対して可倒可能に配
設した構成。

Description

【考案の詳細な説明】

【０００１】

【考案の属する技術分野】

この考案は、主として机に添えて使用するデスクサイドワゴンに関し、特にワ ゴンの天板が上下可動として机の下または横脇の双方の配置で有用な構造のデス クサイドワゴンに関する。

【０００２】

【従来の技術】

従前の学習机、書斎机、事務机は、天板直下の椅子が入る空間の左右に括り付 けの複数段の引き出しが備えられているものが大半であったが、最近は括り付け の引き出しに代えて図４の（Ａ）、（Ｂ）に示されるようなデスクサイドワゴン と称されるキャスターが付いて机と独立して移動可能なワゴンタイプの引き出し が主流となってきている。

【０００３】 上記デスクサイドワゴン２０は、図４の（Ａ）のように、例えば学習机１にお いては小学生低学年が対象の時は学習机１の中（椅子の入る空間Ｋ）に配置して おき、体が大きくなって脚回りが窮屈になった時には、図４の（Ｂ）のように、 学習机１の横脇にデスクサイドワゴン２０を出して配置することにより、脚周り を広くして学習机１を永く有効に使えるという利点がある。

【０００４】 また、学習机１の中にしまう図４の（Ａ）の場合にはデスクサイドワゴン２０ の天板上２１には何も置くことはできないが、図４の（Ｂ）のように学習机１の 横脇に配置する場合ではデスクサイドワゴン２０の天板２１も学習机１の脇机と して物置台等として活用することができる。

【０００５】 しかしながら、デスクサイドワゴン２０は元々学習机１の中にも配置できると いう前提があるため、デスクサイドワゴン２０の天板２１の高さは当該学習机１ の天板１１の高さよりも低くしなければならない。特に学習机１の天板１１直下 に括り付けの平引き出し１２が配設されている学習机１ではデスクサイドワゴン ２０との天板の高低差Ｈは１０ｃｍ以上となる。

【０００６】 したがって図４の（Ｂ）の如くデスクサイドワゴン２０を学習机１の横脇に配 置して使用する場合は、必然的に上記天板同志の段差Ｈ（高低差）が生じてしま い、使いづらい面がある。

【０００７】 学習机１としては天板１１は広い程好ましい訳で、一般に天板の段差がない方 が使い勝手は良いのである。

【０００８】

【考案が解決しようとする課題】

この点、従来のデスクサイドワゴンで天板を上下２段に構成して、上側の天板 を上下可動にしたデスクサイドワゴンが最近市販され始めているが、長尺の金具 を複数使用して天板を上下可動としているため、その機構が複雑なことや、操作 が面倒で実用的でなく、コストも高くなっていた。

【０００９】 また、一般に学習机や書斎机は木製であって木目の美しさが高級感を醸し出す のであるが、調和のとれた統一性の観点からデスクサイドワゴンも同質の木製が 好ましく、異質な金属金具を多用するのは美的観点から好ましくない。

【００１０】 本考案は、上記事情に鑑みてなされたものであり、簡単な機構で最小限の金具 と最小限の部材から成る上下可動の天板を有するデスクサイドワゴンを提供する ことにある。

【００１１】

【課題を解決するための手段】

本考案は、 （１）机の下方または机の横脇に配置使用されるのを通常とする引き出しと移 動キャスターを備えたデスクサイドワゴンであって、天板が上下動可能な第一の 天板とデスクサイドワゴン本体に固定された下方の第二の天板とによって上下２ 段に構成されたデスクサイドワゴンにおいて、 上方の第一の天板と下方の第二の天板との間の左右両端近傍に各奥行方向に沿っ て長辺が蝶番機構で連結されて天板の中央側へ折り畳み可能な積層した上下２枚 の長方形の側板を各々第一の天板と第二の天板に蝶番機構にて配するとともに第 二の天板の左右に配した前記側板の奥側端面を結ぶ線に沿って左右に長方形の係 止板を蝶番機構で第二の天板に対して可倒可能に配設したことを特徴とするデス クサイドワゴンを提供することにより、上記目的を達成するものである。

【００１２】 （２）また、上記（１）記載のデスクサイドワゴンにおいて、左右の積層した ２枚の側板を立てた状態で上方の第一の天板の高さが机の天板の高さと略同一の 高さとなることを特徴とするデスクサイドワゴンを提供することにより、上記目 的を達成するものである。

【００１３】 尚、ここにいう机とは主として学習机、書斎机、事務机を意味する。

【００１４】

【考案の実施の形態】

本考案の実施の形態を図面に基いて詳細に説明する。尚、各部を表す符号は従 来例と同等部分を同符号にて表す。

【００１５】 図１は本考案に係わるデスクサイドワゴンを机の横脇に並べた状態を表す斜視 図である。

【００１６】 図２の（Ａ）、（Ｂ）、（Ｃ）は上記デスクサイドワゴンの天板の上下可動機 構を説明するための上下動の各段階を示す正面図である。

【００１７】 図３は上記デスクサイドワゴンの天板の上下可動機構を説明するための側面図 である。

【００１８】 図１において、デスクサイドワゴン３０の構成は、デスクサイドワゴン本体３ １と、正面に前後可動な複数の引き出し３２、３３、３４と、第一の天板３５と 、底面四隅に配置された移動キャスター３７と、を備えており、前記上下動可能 な第一の天板３５とデスクサイドワゴン本体の一部であってデスクサイドワゴン 本体３１に固定された下方の第二の天板３６とによって上下２段に構成されてい る。

【００１９】 そして、上方の第一の天板３５と下方の第二の天板３６との間の左右両端近傍 に各奥行Ｚ方向に沿って長辺が蝶番機構３９で連結されて天板の中央側へ折り畳 み可能な積層した上下２枚の長方形の側板４１、４２を各々第一の天板３５と第 二の天板３６に蝶番機構４３、４４にて配するとともに第二の天板３６の左右に 配した前記側板４１の奥側端面を結ぶ線に沿って左右に長方形の係止板４５を蝶 番機構４９で第二の天板３６に対して可倒可能に配設した構成に特徴を有する。

【００２０】 然るに、例えば学習机１の机下（図１の平引き出し１２の直下）から移動して 図１のように横脇に配置した場合には、側板４１、４２を折り畳んで低くしてい た第一の天板３５を側板４１、４２を立てることで高くするとともに、奥に横設 した係止板４５を立てることによって、係止板４５の左右両端面が左右の側板４ １の間に嵌挿されて係止して該左右の側板４１は内側には折れ戻らず、立設状態 が維持される。

【００２１】 したがって、第一の天板３５は高い状態に固定され、この状態で学習机１の天 板の高さとデスクサイドワゴン３０の第一の天板３５の高さは一致し、概ね連続 して面一となるのである。

【００２２】 勿論、側板４１、４２の寸法は学習机１の高さとデスクサイドワゴン本体３１ の高さを考慮して予め適宜設計されなければならない。

【００２３】 尚、上記第一の天板３５、側板４１、４２及び係止板４５はデスクサイドワゴ ン本体３１の一部である第二の天板３６と同じ材質とし、好ましくは木製及至化 粧合板が良い。

【００２４】 次に、図２を基に上記第一の天板３５の上下可動機構について説明すると、先 ず（Ａ）は第一の天板３５が最も低く、学習机の机下に配置され得る状態であり 、側板４１、４２は完全に折り畳まれている。

【００２５】 次に、学習机１の横脇に移動させて配置し、第一の天板３５を矢印Ｙ方向へ持 ち上げると、左右の側板４１、４２は第一の天板３５、第二の天板３６と連結す る蝶番（機構）３９、４３、４４（これらは側板の各々奥行き方向に沿って２〜 ３個取り付けられている）によって立ち上がり、最終的に（Ｃ）のように完全に 側板４１、４２が一枚板の如く第二の天板３６に対して垂直に立設し、第一の天 板３５を支持する。

【００２６】 上記（Ｃ）の状態では、蝶番３９の仮係止機構にて多少の横からの外力で側板 ４１、４２が折れ戻らないようにして維持する必要があり、図３の本考案のデス クサイドワゴン３０の側面図から判るように、この役目を係止板４５が担うので ある。

【００２７】 好ましくは上記係止板４５はねじりコイルバネの仕掛で側板４１、４２が完全 に立設された状態になると自動的に起きあがって垂直に立設されるようにする。

【００２８】 第一の天板３５を下げる場合には手で係止板４５を倒しつつ側板４１、４２を 折り畳むようにすれば簡単に図２の（Ａ）の低い天板状態に戻る。

【００２９】 尚、上記デスクサイドワゴン３０において、左右の積層した２枚の側板４１、 ４２を立てた状態（図２の（Ｃ）の状態）で、上方の第一の天板３５の高さが机 （学習机）１の天板１１の高さと略同一の高さと設計することにより、デスクサ イドワゴン３０を机１の横脇に接して配置することで面一な広い天板が構成され るので、利便性が増し、また第一の天板３５と第二の天板３６との間の空間（一 般に１０〜２０ｃｍの高さが確保される。）は新たに棚として利用できることは 言うまでもない。

【００３０】 この時、上記係止板４５は上記棚に置いた物品が奥に落ちないように堰止める 効果も併せ持つ。

【００３１】 念のために付言すれば、上記蝶番機構は可及的に目立たないようにするべきで 、側板４１、４２や第一の天板３５、第二の天板３６に蝶番自身の肉厚分の段差 が無いように埋設し、色も側板及び天板の色に近いものを選ぶことが肝要である 。

【００３２】 然して、本考案のデスクサイドワゴン３０は、簡単な天板の上下可動機構であ って従来のように面倒な天板の上下移動操作が不要となり、低コストに製作でき る誠に優れた考案である。

【００３３】

【考案の効果】

本考案に係わるデスクサイドワゴンは、上記のように構成されているため、以 下に記載するような効果を有する。

【００３４】 （１）デスクサイドワゴンの第一の天板が当該机と高さが一致するように上下 に可動し固定することが可能なので、机の天板と段差がない面一な天板となって 有効利用できるという優れた効果を有する。

【００３５】 （２）また、第一の天板を上げた状態では、第一の天板と第二の天板との間の 空間が棚として使用することができ、且つ係止板で奥側が堰止められているので 、前記棚に置いた物品が奥に落ちないという優れた効果を有する。

【図面の簡単な説明】

【図１】 本考案に係わるデスクサイドワゴンの実施の
形態を表す斜視図である。

【図２】 上記デスクサイドワゴンの天板の上下可動機
構を説明するための正面図である。

【図３】 本考案に係わるデスクサイドワゴンにおける
第一の天板を上げた状態の側面図である。

【図４】 従来のデスクサイドワゴンの使用状態を表す
正面図である。

【符号の説明】

１ （学習）机 １１、２１ 天板 １２ 平引き出し ２０、３０ デスクサイドワゴン ３１ デスクサイドワゴン本体 ３２〜３４ 引き出し ３５ 第一の天板 ３６ 第二の天板 ３７ 移動キャスター ３９、４３、４４、４９ 蝶番機構 ４５ 係止板 Ｈ 天板の段差 Ｚ デスクサイドワゴンの奥行き方向

Claims (2)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 【請求項１】 机の下方または机の横脇に配置使用され
   るのを通常とする引き出しと移動キャスターを備えたデ
   スクサイドワゴンであって、天板が上下動可能な第一の
   天板とデスクサイドワゴン本体に固定された下方の第二
   の天板とによって上下２段に構成されたデスクサイドワ
   ゴンにおいて、上方の第一の天板と下方の第二の天板と
   の間の左右両端近傍に各奥行方向に沿って長辺が蝶番機
   構で連結されて天板の中央側へ折り畳み可能な積層した
   上下２枚の長方形の側板を各々第一の天板と第二の天板
   に蝶番機構にて配するとともに第二の天板の左右に配し
   た前記側板の奥側端面を結ぶ線に沿って左右に長方形の
   係止板を蝶番機構で第二の天板に対して可倒可能に配設
   したことを特徴とするデスクサイドワゴン。
2. 【請求項２】 請求項１記載のデスクサイドワゴンにお
   いて、左右の積層した２枚の側板を立てた状態で上方の
   第一の天板の高さが机の天板の高さと略同一の高さとな
   ることを特徴とするデスクサイドワゴン。