JP2006141914A - Teaching material for learning various kinds of go techniques capable of learning go technique and learning items in field different from go simultaneously - Google Patents
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Abstract
Description
本発明は、各種の囲碁技法と囲碁とは異なる分野の学習事項とを同時に習得するための教材に関し、詳しくはあらかじめ設定された各打ち手の順番を想起させると同時に囲碁とは異なる分野の学習事項を想起させるための図柄を表示して、囲碁の定石や手筋といった各種手順を、誰でも容易に習得しながら同時に囲碁とは異なる分野の学習事項を習得することの可能な教材に関するものである。 The present invention relates to a teaching material for simultaneously learning various Go techniques and learning items in a field different from Go, and more specifically, learning in a field different from Go while recalling the preset order of each batting hand. It is related to teaching materials that can be used to easily learn various procedures such as Go's fixed stones and hand muscles, while at the same time learning items in a different field from Go, by displaying a pattern to recall the items. .
囲碁技法向上のためには古来より伝えられている多数のパターンの定石や手筋などの各種手順の打ち手の順番や打ち手の意図などを理解し、記憶することが不可欠である。そこで、古くから、囲碁技法習得教材として種々の教本や新聞の囲碁欄、ビデオテープ教材が多く存在する。また、今日では、かかる技法をパソコン上で習得できるよう、教材がソフト化され、あるいは、インターネットにより配信されたりしている。これらは全て、学習者が囲碁技法を向上させるための学習支援教材である。 In order to improve the Go technique, it is indispensable to understand and memorize the order of hitting and the intention of the hitting of various procedures such as fixed stones and hand muscles that have been passed down since ancient times. Therefore, since ancient times, there have been many textbooks, Go column in newspapers, and videotape teaching materials as Go teaching technique learning materials. In addition, today, teaching materials are softwareized or distributed over the Internet so that such techniques can be learned on a personal computer. These are all learning support materials for learners to improve their Go technique.
かかる従来の学習支援教材の基本的構成としては、各種手順のうち手の意図を解説文や解説音声などで説明し、学習者はその解説文をよんだり解説音声を聞いたりして、打ち手の意図を覚える構成となっている。また、打ち手の順番の説明としては、所定の碁盤面図上に配置表示された打ち手の通し番号が付された碁石図を表示して、学習者はその打ち手の通し番号が付された碁石図を見て、打ち手の順番を覚えていくのである。 The basic structure of such a conventional learning support material is to explain the intention of the hand in various procedures using commentary or commentary, and the learner can read the commentary or listen to the commentary. It is the structure which memorizes the intention. In addition, as an explanation of the order of the hitters, a meteor chart with a hitter serial number arranged and displayed on a predetermined grid view is displayed, and the learner has a meteorite with the hitter serial number attached. Look at the figure and learn the order of hitting.
しかしながら、かかる従来の学習支援教材の構成の場合、打ち手の順番を記憶するために碁石図上に付される通し番号はあまりにも抽象的で、学習者が記憶するのには大変に不向きであるという問題がある。すなわち、番号によって多数のパターンの定石や手筋などの各種手順を頭でイメージしながら記憶していくことは、特殊な才能を持った学習者ならともかく、一般的な学習者にとってはほとんど不可能である。 However, in the case of such a conventional learning support teaching material structure, the serial numbers given on the meteorite diagrams to memorize the order of hitting are too abstract and are very unsuitable for the learner to memorize. There is a problem. In other words, it is almost impossible for general learners to memorize and remember various procedures such as fixed stones and hand muscles with numbers, by their numbers, even if they are learners with special talents. is there.
そこで現実には、打ち手の順番を記憶するための方策は学習者自身に任されているのが現状であり、未だ打ち手の順番を記憶しやすくするための教本等は存在しない。したがって、学習者は、従来における教材の解説文や解答譜などに従って、別途実際に碁石を碁盤に配置して、解説文を読みながらそれに対応している解答手順などを繰り返し再現して、その打ち手の順番と意図を理解しながら記憶するといった、多大な努力と時間、そして別途碁盤等を利用して囲碁技法の習得をしているのである。事実、多くの囲碁の教本の序文などでは、「教本の解説等に基づいて別途碁盤に打ち手を再現してそれら手順を記憶して行かなければ学習効果は上がらない」(要旨)と書かれている。このことは、初学者や子供に囲碁の習得を断念させ、囲碁の競技人口の増加を妨げている要因にもなっている。 Therefore, in reality, it is left to the learner himself to take measures for memorizing the order of hitting, and there is still no textbook for making it easier to memorize the order of hitting. Therefore, the learner places a meteorite separately on the board according to the explanations and answer scores of the teaching materials in the past, and repeatedly reproduces the corresponding answer procedure while reading the explanations. He learns the Go technique using a lot of effort and time, such as remembering the order and intention of the hands, and a separate board. In fact, in many prefaces of Go textbooks, it is written that "the learning effect will not increase unless the steps are reproduced and memorized in a separate manner based on the textbook explanations" (summary). ing. This has caused beginners and children to abandon the acquisition of Go, and has also hindered the increase in the game population of Go.
また、あるものを理解する場合に、文字を読んだり聞いたりするよりも実際に目で見る方が効果的で、しかも瞬時に理解できると言われている。そして、あるものを記憶する場合に、文字や数字で記憶するよりも画像・イメージで記憶する方が記憶効果が高いことも知られている原理である。しかしながら、学習者が自ら画像・イメージを利用して多数のパターンの定石や手筋などの各種手順を記憶しようとすることは、膨大な作業時間と忍耐とアイデアが必要であって、大変に煩雑な準備作業を必要とすることになる。そのためあらかじめ画像・イメージによる効果的な記憶を可能とした囲碁技法習得用教材が望まれている。
さらにまた、囲碁の定石や手筋などの打ち手順を理解し記憶していきながら同時に囲碁とは異なる分野の学習事項を理解し記憶していくことの可能な囲碁技法習得用教材ならば、学習者にとって一石二鳥でありまことに便利であるが、従来そのような教材は提供されてはいない。 In addition, if it is a learning material for learning Go techniques that can understand and memorize learning items in a field different from Go, while understanding and memorizing the procedures of Go's stones and hand muscles, the learner Although it is very convenient for two birds with one stone, no such teaching materials have been provided.
上記問題に鑑み、本発明は、多数のパターンの定石や手筋などの各種手順の打ち手の順番や打ち手の意図などを容易に理解し、容易に記憶することが可能であると同時に囲碁とは異なる分野の学習事項を容易に理解し、容易に記憶できることの可能な囲碁技法習得用教材を提供することを目的とする。 In view of the above problems, the present invention can easily understand and memorize the order of hitting and the intention of hitting of various procedures such as fixed stones and hand lines of many patterns, and at the same time, The purpose is to provide a teaching material for learning Go technique that can easily understand and memorize learning items in different fields.
前記目的を達成するため、本発明は、各種囲碁技法習得用教材において、所定の碁盤面図上に囲碁の定石や手筋といった各種手順に基づいて黒番又は白番を示す碁石図が配置表示されるとともに、該碁石図上にあらかじめ設定された各打ち手の順番を想起させると同時に囲碁とは異なる分野の学習事項を想起させるための図柄を重合させた図解欄と、前記図柄の設定表が記載された表示欄と、前記図解欄に記載された囲碁の定石や手筋等の解説が記載された解説欄A及び前記図柄の表す前記学習事項の解説が記載された解説欄Bとを備えた構成となっている。 In order to achieve the above object, according to the present invention, in various Go technique learning teaching materials, a meteorite figure showing a black number or a white number is arranged and displayed on a predetermined board surface diagram based on various procedures such as a fixed stone or hand line of Go. In addition, an illustration column that superimposes a design for recalling learning items in a field different from Go at the same time as recalling the order of each batting preset in advance on the meteorite diagram, and a setting table for the design are described A display column, a commentary column A in which explanations such as go stones and hand lines described in the illustration column are described, and a commentary column B in which explanations of the learning items represented by the symbols are described It has become.
また、本発明は、各種囲碁技法習得用教材が、前記図解欄と表示欄と解説欄A及び解説欄Bとを集めて一つの本に製本された構成とすることができる。 Further, the present invention can be configured such that various Go technique learning materials are bound into one book by collecting the illustrated column, the display column, the commentary column A, and the commentary column B.
さらに、本発明は、各種囲碁技法習得用教材が、前記図解欄と表示欄と解説欄A及び解説欄Bとを集めて記録媒体にソフト化された構成とすることもできる。 Furthermore, the present invention may be configured such that various Go technique learning materials are collected into the above-described illustration column, display column, commentary column A, and commentary column B and are softwareized on a recording medium.
またさらに、本発明は、各種囲碁技法習得用教材が、前記図解欄と表示欄と解説欄A及び解説欄Bとを集めてインターネットにより配信される構成とすることもできる。 Furthermore, the present invention may be configured such that various Go technique learning materials are collected over the illustration column, display column, commentary column A, and commentary column B and distributed over the Internet.
さらにまた、本発明は、前記各種囲碁技法習得用教材が記録媒体にソフト化された教材あるいはインターネットにより配信される教材である場合に、実際に対局することが可能な実践機能をさらに備えた構成とすることもできる。 Furthermore, the present invention further comprises a practical function capable of actually playing when the various Go technique learning materials are teaching materials softened on a recording medium or distributed on the Internet. It can also be.
そして、同一順番の対をなす黒番及び白番の打ち手を一組とし、該一組の黒番及び白番の打ち手を示す碁石図上に同一の図柄を重合させる構成を採ることができる。 Then, it is possible to adopt a configuration in which a pair of black numbers and white numbers that form a pair in the same order is taken as a set, and the same symbol is superimposed on the meteorite diagram indicating the set of black numbers and white numbers.
そのとき、打ち手の全手順番数が奇数のために最終の打ち手が同一順番の黒番及び白番の打ち手として対をなさない最終の打ち手を示す碁石図上にかかる最終の打ち手の順番を想起させる図柄を重合させる構成とすることもできる。 At that time, because the total number of steps of the batting is an odd number, the final batting on the meteorite diagram shows the final batting that does not pair as the batting of the black and white in the same order. It can also be set as the structure which superimposes the pattern which recalls the order of.
そしてまた、本発明は、前記図柄が、物語や外国語の語順や十二支の動物の順番といった前記囲碁とは異なる分野の学習事項に基づき打ち手の手順が進むにつれて該学習事項の進行を想起させる図柄を順次重合させた構成を採用することができる。 In addition, the present invention recalls the progress of the learning item as the batting procedure progresses based on the learning item in a field different from the Go, such as the order of the story or the language of the foreign language or the order of the twelve animals. A configuration in which the symbols are sequentially polymerized can be employed.
さらには、前記図柄が各種手順における各打ち手の意図を表現するデザインに加工されたものとすることができる。 Furthermore, the design may be processed into a design that expresses the intention of each batting in various procedures.
またそして、碁石図上に重合された図柄に吹き出し欄を設け、前記解説欄A又は解説欄Bが吹き出し欄内に表示されている構成とすることもできる。 Further, it is possible to provide a structure in which a balloon column is provided in a symbol superposed on the meteorite diagram and the comment column A or the comment column B is displayed in the balloon column.
さらにまた、前記各種囲碁技法習得用教材が記録媒体にソフト化された教材あるいはインターネットにより配信される教材である場合に、端末画面上に操作欄を設け、該操作欄により碁石図上に重合される図柄の表示・非表示を操作できるようにした構成をとることもできる。 Furthermore, when the various Go technique acquisition learning materials are teaching materials softwareized on a recording medium or distributed on the Internet, an operation column is provided on the terminal screen, and the operation column is superimposed on the meteorite figure. It is also possible to adopt a configuration in which display / non-display of the symbols can be operated.
あるいはまた、前記各種囲碁技法習得用教材が記録媒体にソフト化された教材あるいはインターネットにより配信される教材である場合に、端末画面上に操作欄を設け、該操作欄により解説欄A又は解説欄Bの表示・非表示を操作できるようにした構成を採ることもできる。 Alternatively, in the case where the various Go technique acquisition teaching materials are teaching materials softwareized on a recording medium or teaching materials distributed over the Internet, an operation column is provided on the terminal screen, and an explanation column A or an explanation column is provided by the operation column. It is also possible to adopt a configuration in which display / non-display of B can be operated.
そしてまた、本発明は、前記各種囲碁技法習得用教材が記録媒体にソフト化された教材あるいはインターネットにより配信される教材である場合に、碁石図上に重合された図柄がマルチメディア画像とする構成を採用することもできる。 In addition, the present invention is a configuration in which the graphic superimposed on the meteorite diagram is a multimedia image when the various Go technique acquisition teaching materials are teaching materials softwareized on a recording medium or distributed on the Internet. Can also be adopted.
かかるインターネット配信の場合に、前記マルチメディア画像をバナー広告画像とする構成を採ることも可能である。 In the case of such Internet distribution, it is possible to adopt a configuration in which the multimedia image is a banner advertisement image.
あるいはさらに、前記各種囲碁技法習得用教材が記録媒体にソフト化された教材あるいはインターネットにより配信される教材である場合に、端末画面上に表示される碁石図上に重合された図柄に対応する複数の言語を選択発音できるようにした音声言語転換機能を付与し、学習者が複数の言語の中から発音言語を選択して、碁石図上にポインターを合わせてクリックすると、コンピューターに備わるスピーカーから学習者の選択した言語により単語及び文言の音声出力がなされるようした構成を採用することができる。 Alternatively, when the various Go technique acquisition learning materials are teaching materials softwareized on a recording medium or distributed on the Internet, a plurality of symbols corresponding to the symbols superimposed on the meteorite diagram displayed on the terminal screen Spoken language conversion function that allows you to select and pronounce any language, learners can select a pronunciation language from multiple languages, place the pointer on the meteorite diagram and click to learn from the computer speakers It is possible to adopt a configuration in which words and wordings are output in a language selected by the person.
本発明にかかる各種囲碁技法習得用教材によれば、囲碁技法取得において、碁石図上に重合された図柄を見て学習ができるため、文字や数字による学習よりも楽しく、そして老若男女を問わず誰でも学習することができ、また、多数のパターンの定石や手筋などの各種手順の打ち手の順番や意図などを図柄のイメージにより容易に理解し、かつ、記憶することが可能となると同時に、図柄の表す囲碁とは異なる分野の学習事項をその打ち手順の図柄イメージの進行に結合させて学習者の脳に自然に順次記憶させて行くことが可能となるものである。 According to various Go technique acquisition teaching materials according to the present invention, it is more fun than learning with letters and numbers, because it is possible to learn by looking at the patterns superimposed on the meteorite figure in Go technique acquisition, and regardless of age or sex Anyone can learn, and it is possible to easily understand and memorize the order and intentions of various procedures such as fixed stones and hand muscles of various patterns from the image of the design, Learning items in a field different from the Go represented by the symbol can be combined with the progression of the symbol image of the striking procedure and stored in the learner's brain in sequence.
そしてまた、本発明にかかる各種囲碁技法習得教材によれば、同一順番の対をなす黒番及び白番の打ち手を一組とし、該一組の黒番及び白番の打ち手を示す碁石図上に同一の図柄を重合させることにより、打ち手の順番を二手まとめて覚えることが可能となって、各一手ずつ覚えるよりも手間が省けて効率よく記憶することができるようになる。 Further, according to various Go technique acquisition teaching materials according to the present invention, a pair of black numbers and white numbers that form a pair in the same order is taken as one set, and the meteorite diagram showing the set of black numbers and white numbers. By superimposing the same pattern on each other, it is possible to remember the order of the two hitting hands together, and it is possible to store efficiently with less time and effort than remembering each one.
さらに、本発明にかかる各種囲碁技法習得教材が記録媒体にソフト化された教材あるいはインターネットにより配信される教材である場合に、図柄をマルチメディア画像とすることによって、より楽しく学習することができるとともに、その図柄のイメージが静止画よりも頭に定着し易くなるため、打ち手の意図及び順番及囲碁とは異なる分野の学習事項の記憶が効率良く行われることとなる。そしてまた、インターネット配信の場合には、前記マルチメディア画像をバナー広告画像とすることで、広告画像としての効果的な利用形態をも提供することが可能となる。 Furthermore, when the various Go technique acquisition teaching materials according to the present invention are teaching materials softened on a recording medium or teaching materials distributed over the Internet, it is possible to learn more happily by making the graphics a multimedia image. Since the image of the pattern is more easily fixed on the head than the still image, the learning items in a field different from the intent of the hitter and the order and the go are efficiently stored. Further, in the case of Internet distribution, it is possible to provide an effective usage form as an advertisement image by using the multimedia image as a banner advertisement image.
本発明は、各種囲碁技法習得教材1において、所定の碁盤面図5上に囲碁の定石や手筋といった各種手順に基づいて黒番又は白番の打ち手を示す碁石図6が配置表示されるとともに、該碁石図上にあらかじめ設定された各打ち手の順番を想起させると同時に囲碁とは異なる分野の学習事項を想起させるための図柄7を重合させることで、該図柄7のイメージにより、多数のパターンの定石や手筋などの各種手順の打ち手の順番や意図などを学習者に容易に理解させ、かつ、記憶させることを可能とし、同時に学習者の脳に該図柄7の表す囲碁と異なる分野の学習事項をその打ち手順の該図柄7の画像イメージの進行に結合させて順次記憶していくことが可能としたことをたことを最大の特徴とする。以下本発明による各種囲碁技法習得教材1の実施形態を図面に基づいて説明する。 According to the present invention, in various Go technique
図1及び図2は本発明にかかる各種囲碁技習得教材1の基本的実施形態の一例を示す平面図である。該各種囲碁技法習得用教材1は、図解欄2と、表示欄3と、解説欄A4と解説欄B4とから構成される。図解欄2には、所定の碁盤面図5上に、囲碁の定石や手筋といった各種手順に基づいて黒番又は白番の打ち手を示す碁石図6が配置表示され、該碁石図6上には、あらかじめ設定された各打ち手の順番を習得させると同時に囲碁とは異なる分野の学習事項(当実施例では十二支に出てくる動物の順番)を習得するための図柄7の設定表が記載されている。そして、解説欄A4には、前図解欄2に記載された囲碁の定石や手筋等の解説が記載されている。解説欄B4には、囲碁とは異なる分野の学習項目(当実施例では十二支に出てくる動物の順番)の解説が記載されている。 FIG.1 and FIG.2 is a top view which shows an example of basic embodiment of the various Go technique
本発明にかかる各種囲碁技法習得教材1は、図1に示すと通り、図解欄2,表示欄3、解説欄A4及び解説欄B4の全てを1頁に収める構成とすることもでき、また、図2に示す通り、図解欄2と表示欄3を一頁に収め、別の頁に解説欄A4及び解説欄B4を収める構成とすることも可能である。 As shown in FIG. 1, the various Go technique
上記構成からなる各種囲碁技法習得教材1は、図解欄2、表示欄3、解説欄A4及び解説欄B4の複数の欄を集めて、一つの本に製本してもよい。また、同様に、図解欄2、表示欄3、解説欄4A及び解説欄4Bの複数の欄を集めて、記録媒体にソフト化してもよい。かかる記録媒体としては、CD−ROMやDVD−ROM等、特に限定するものではない。さらに同様、図解欄2、表示欄3、解説欄A4及び解説欄B4の複数の欄を集めて、インターネットにより配信してもよい。ソフト化された教材あるいはインターネット配信による教材を習得するための端末としては、パソコンや携帯端末が考えられる。 The various Go technique
図解欄2に記載される碁盤面図5は、碁盤の全体図である場合と一部分図である場合とのいずれであってもよい。すなわち、碁盤の全体を標示して説明する必要がある場合には全体図により図解し、碁盤の一部分を表示して足りる場合には一部分図により図解することとなる。 The
碁盤面図5上に表示された碁石図6には、あらかじめ設定された各打ち手の順番を習得させると同時に囲碁とは異なる分野の学習事項(当実施例では十二支に出てくる動物の順番)を想起させる図柄7が重合されることとなる。かかる各打ち手の順番や前記学習事項を習得させる図柄7としては、該学習事項が十二支に出てくる動物の順番あれば、打ち手の手順が進むに連れて十二支に出てくる動物の順番を想起させる図柄を碁石図6上に順次重合させることにより、学習者は図柄7の画像イメージに結合させて打ち手の順番と十二支に出てくる動物の順番とを同時に想起することが可能となる。また、かかる図柄7として宣伝用の広告図柄を重合させる態様も考えられる。さらに、本発明にかかる各種囲碁技法習得教材1が記録媒体にソフト化された教材あるいはインターネットにより配信される教材である場合には、碁石図6上に重合される図柄7を学習者自身が複数の図柄の内から選択決定するように構成することもできる。 The meteorite figure 6 displayed on the board diagram 5 shows the order of each hitting hand set in advance, and at the same time, the learning items in a field different from Go (in this embodiment, the order of animals appearing in the twelve branches) ) Will be polymerized. As the
図柄7を碁石図6に重合させる場合に、碁盤面図5上に配置表示された碁石図6の全てに図柄7を重合させることも可能であるが、任意の手順のみ碁石図6上に図柄7を重合させることもできる。碁盤面図5上に配置表示された碁石図6の数が多い場合に、その全ての碁石図6上に図柄7を重合させると、逆に学習者にとって図解欄2が見づらくなって、理解・習得が困難になる可能性があるため、その場合には任意の手順のみ碁石図6上に図柄7を重合させる構成とする。 When the
かかる図柄7を碁石図6に重合させる際に、同一順番の対をなす黒番及び白番の打ち手を一組として、その一組の黒番及び白番の打ち手を示す碁石図6上に同一の図柄7を重合させる構成を採ることができる。各図については、かかる構成を採用した場合を示しており、すなわち、黒番の第一手目の碁石図6上に十二支の鼠の図柄7を重合させた場合には、白番の第一手目の碁石図6上にも同じ鼠の図柄7を重合させることとなる。かかる構成を採ることにより、同一順番の対をなす黒番及び白番の打ち手を一組として定石や手筋等を効率よく記憶・習得することが可能となる。 When superimposing such a
この時打ち手の全手順数が奇数のために最終の打ち手が同一順番の黒番及び白番の打ち手として対をなさない場合に、その対をなさない最終の打ち手を示す碁石図6上にかかる最終の打ち手の順番を想起させる図柄7aを重合させる構成を採用するのが好ましい。かかる構成とすることによって、黒番及び白番の打ち手が対を為さない定石や手筋等のパターンを効率よく記憶・習得することが可能となる。図3は、かかる構成を採用した場合の図解欄2を示している。 At this time, when the total number of steps of the batting is an odd number, the final batting does not make a pair of black and white batting in the same order. It is preferable to employ a configuration in which a
また、前記図柄7について、各種手順における各打ち手の意図を表現するデザインに加工されたものとすることができる。図4は、かかる構成を採用した場合の図柄7を例示している。すなわち、図解欄2に記載された囲碁の定石や手筋等の解説は文章として解説欄A4に記載されることとなるが、その場合の打ち手の意図について図柄7のデザインによって表現することにより、解説欄A4に書かれた解説の内容を表現された図柄7のイメージによって容易に理解することができるとともにその理解を深めることができる。尚、図4(a)は左から右方へ手順を進めようとする意図、図4(b)は上方から下方へ手順を進めようとする意図、図4(c)は降参だ、もうお手上げだとする意図、図4(d)はさあ戦うぞとする意図、をそれぞれ例示している。かかる構成を採ることで、打ち手の意図を理解した囲碁の定石や手筋等を効率よく記憶・習得することが可能となる。 Further, the
さらに、前記図柄7について、該図柄7とともに数字番号8により各打ち手の順番を表示した構成を採ることもできる。図5は、かかる構成を採用した場合の図解欄2を示している。すなわち、本発明は、従来の教材が用いてきた碁石図6に打ち手の通し番号を付す構成ではなく、碁石図6上にあらかじめ設定された各打ち手の順番を想起させる図柄7を重合させることで、該図柄7のイメージによる学習者の記憶・習得を容易ならしめるものであるが、かかる構成を採ることにより、数字番号8を図柄7のイメージとともに記憶することができ、各打ち手の順番及び囲碁とは異なる分野の学習事項を効率よく記憶・習得することが可能となる。 Further, the
そしてまた、前記各種囲碁技法習得教材1が記録媒体にソフト化された教材あるいはインターネットにより配信される教材である場合に、端末画面G上に操作欄9を表示させ、該操作欄9により碁石図6に重合される図柄7の表示・非表示を操作できるようにした構成とすることも可能である。図6は、かかる構成を採用した場合の端末画面Gに表示された各種囲碁技法習得教材1を示している。かかる構成を採用することにより、図柄7を非表示とした場合に、学習者が打ち手の順番や囲碁とは異なる分野の学習事項をきちんと記憶・習得できているか否かを確認したり、その場で習得した定石や手筋や囲碁とは異なる分野の学習事項等を反復学習して記憶を定着させるために利用する等、学習者の学習の進展具合に合わせて様々な利用形態が考えられ、学習効率の向上に資するといった効果を奏する。 In addition, when the various Go technique
尚、前記操作欄9を端末画面G上に表示せずに、かかる操作機能を各碁石図6に備えさせることもできる。この場合、該碁石図6上にポインターを合わせてクリックすることにより、図柄7の表示・非表示を操作でき、その際、一の碁石図6をクリックすることで、碁盤面図5上に配置表示された全ての碁石図6に重合された図柄7の表示・非表示を操作できるようにしたり、あるいは、クリックした碁石図6に重合された図柄7のみ表示・非表示を操作できるようにすることも可能である。 In addition, without displaying the said
またさらに、本発明にかかる前記各種囲碁技法習得教材1が記録媒体にソフト化された教材あるいはインターネットにより配信される教材である場合に、碁石図6上に重合された図柄7をマルチメディア画像とすることができる。ここにいうマルチメディア画像とは、動画、音声、あるいはその組み合わせからなる図柄7をいう。該図柄7について、外国語の語順や干支といった前記囲碁とは異なる分野の学習事項に基づき打ち手の手順が進むに連れて該学習事項の進行を習得させる各画像を動画として碁石図6に順次重合させることにより、静止画として重合させるよりもインパクトのある視覚イメージとして頭に定着し易くなり、定石や手筋等の各種手順の打ち手の順番や意図や前記学習事項などをさらに効率よく記憶・習得することが可能となる。同様に、図柄7から音声を発声させることにより、視覚イメージと音声イメージとが相俟って、定石や手筋等の各種手順の打ち手の順番や意図や前記学習事項などを更に効率よく記憶・習得することが可能となる。また、同様に、図柄7について動画と音声とを組み合わせることで、インパクトのある視覚イメージと音声イメージとが相俟って、定石や手筋等の各種手順の打ち手の順番や意図や前記学習事項などを更に効率よく記憶・習得することが可能となる。 Still further, when the various Go technique
尚、動画については、端末画面G上に表示された時点から終始動画として表示させることも可能であるが、当初は静止画として表示して、ポインターを碁石図6の上に持ってきた段階でその碁石図6上に重合された図柄7を動画として表示させることもできる。また、音声については、ポインターを碁石図6の上に持ってきた段階でその碁石図6上に重合された図柄7に対応する音声を発声させる構成を採る。 The moving image can be displayed as a final starting image from the time when it is displayed on the terminal screen G, but initially it is displayed as a still image and the pointer is brought over the meteorite figure 6. The
このとき、発声させる音声としては任意であって、前記学習事項の内容を音声で発声させたり、各種手順における各打ち手の意図を音声として発声させることが考えられる。また、前記学習事項が外国語の単語であれば、その学習単語の発音であるものが考えられる。 At this time, the voice to be uttered is arbitrary, and the contents of the learning items may be uttered by voice, or the intention of each hitter in various procedures may be uttered as voice. Further, if the learning item is a foreign language word, the pronunciation of the learned word can be considered.
尚また、発声させる音声を解説欄A4及び/又は解説欄B4の解説の内容とすることで、端末画面G上に表示される解説欄A4及び/又は解説欄B4を省略することもできる。このことは、端末が携帯電話等の携帯端末であって端末画面Gが小さいため、その画面上に図解欄2,表示欄3、解説欄A4及び解説欄B4の全てを表示することが困難な場合により効果を奏する。 In addition, the comment column A4 and / or the comment column B4 displayed on the terminal screen G can be omitted by setting the voice to be uttered as the contents of the comment in the comment column A4 and / or the comment column B4. This is because the terminal is a portable terminal such as a mobile phone and the terminal screen G is small, and it is difficult to display all of the illustrated
また尚、端末画面上に表示される碁石図6上に重合された図柄7に対応する複数の言語を選択発音できるようにした音声言語転換機能を付与し、学習者が複数の言語の中から発音言語を選択して、碁石図6上にポインターを合わせてクリックすると、コンピューターに備わるスピーカーから学習者の選択した言語により単語及び文言の音声出力がなされるようにすることも可能である。 In addition, a speech language conversion function is provided that allows a plurality of languages corresponding to the
また、本発明にかかる前記各種囲碁技法習得教材1がインターネットにより配信される教材である場合には、前記マルチメディア画像をバナー広告画像とする構成を採用することもできる。かかる構成とすることにより、学習者への広告機能として効果的な利用形態を提供することが可能となる。 In addition, when the various Go technique
表示欄3には、碁石図6上に重合される図柄7の順番を示す設定表が記載されている。当実施例における該図柄7は、十二支に出てくる動物の順番といった前記学習事項に基づき打ち手の手順が進に連れて該学習事項の進行を想起させる各画像を表現したものであるが、学習者によっては図柄7として採用されている図柄の順番を知らなかったり、誤って学習事項を認識していることも考えられるため、正しい順番を示しておく必要がある。誤った順番によって学習を進めると、教材としての効果がまったくないか、返って悪い方向へ働く可能性があるからである。尚、かかる理由から、図1に示すように、表示欄3には図柄7とともに順番を表す数字を表示することが望ましい。 In the
解説欄A4には、図解欄2に記載された囲碁の定石や手筋の解説、詳しくは、打ち手の意図や理由その他種々の説明が記載される。解説欄B4には、図柄7の表す前記学習事項の解説が記載される。
このとき、碁石図6上に重合された図柄7に吹き出し欄10を設け、前記解説欄A4又は解説欄B4が吹き出し欄10内に表示されている構成を採ることもできる。図7は、かかる構成の前記解説欄A4を採用した場合の図解欄2を示している。すなわち、図1に例示した実施形態では、図解欄2に記載された囲碁の定石や手筋等の解説や前記学習事項の解説は、図解欄2とは別途に設けられた解説欄A4又は解説欄B4に記載されているが、図柄7に設けられた吹き出し欄10に解説欄A4又は解説欄B4を表示する構成とすることで、図解欄2を見るだけでそこに記載された囲碁の定石や手筋等の解説又は学習項目の解説を同時に読むことができ、より効率よく各種囲碁技法を習得及び囲碁とは異なる分野の学習項目の習得することが可能となる。In the explanation column A4, explanations of the go stones and hand lines described in the
At this time, it is possible to adopt a configuration in which a
このとき、各種囲碁技法習得用教材1が記録媒体にソフト化された教材あるいはインターネットにより配信される教材である場合に、前記吹き出し欄10に表示される解説の内容を音声により発声させる構成とすることも可能である。かかる構成を採ることにより、視覚イメージと音声イメージとが相俟って、更に効率よく各種囲碁技法を学習することが可能となる。 At this time, when the various Go technique
上記種々の実施形態にかかる各種囲碁技法習得用教材1が記録媒体にソフト化された教材あるいはインターネットにより配信される教材である場合、実際に対局することが可能な実践機能をさらに備えさせることができる。囲碁の技法は、最終的には実践により習得されるものであるところ、本発明にかかる各種囲碁技法習得用教材1によって習得した技法について、すぐさま実践を行うことにより、より効率良く記憶・習得を図ることが可能となる。 In the case where the various Go
かかる実践機能は、単に学習者とコンピューターとが対局する機能のみならず、学習者は対局に参加せずにコンピューター同士が対局する機能や、逆にコンピューターは対局に参加せずに二人の学習者が対局する機能、対局が終了した後にその対局を振り返る機能等が備わっており、いわゆる囲碁対局用ゲームソフトと同様の機能及び再現学習機能が備わっている。 Such a practical function is not only a function in which the learner and the computer play, but also a function in which the learner does not participate in the game and the computers play together, and conversely, the computer does not participate in the game and the two learn A function for a player to play, a function to look back on the game after the game is completed, and the like, and a function similar to a so-called game game software for game play and a reproduction learning function are provided.
かかる実践機能を使用しての対局の場面においても、本発明にかかる各種囲碁技法習得用教材1としての上記種々の実施形態を組み合わせることにより、単なる実践としてだけでなく、各種囲碁技法の習得を目的として機能させることができる。すなわち、打ち手ごとに碁石図6に図柄7を重合させることも可能であるし、それぞれの打ち手の解説を音声によって発声させることもできる。また、対局が終了した後にその対局を振り返る場合にも、碁石図6に図柄7を重合させたり、解説音声を流しながらその対局を振り返ることも可能である。 Even in the game scene using such practical functions, by combining the various embodiments as the various Go
1 各種囲碁技法習得用教材
2 図解欄
3 表示欄
4 4については解説欄A4又は解説欄B4と表示する
5 碁盤面図
6 碁石図
7 図柄
7a 最終打ち手図柄
8 数字番号
9 操作欄
10 吹き出し欄
G 端末画面1 Teaching material for learning
Claims (15)
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---|---|---|---|
JP2004360581A JP2006141914A (en) | 2004-11-15 | 2004-11-15 | Teaching material for learning various kinds of go techniques capable of learning go technique and learning items in field different from go simultaneously |
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JP (1) | JP2006141914A (en) |
Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
---|---|---|---|---|
JP2021115284A (en) * | 2020-01-28 | 2021-08-10 | 株式会社バンダイ | Program, terminal, game execution device and method |
-
2004
- 2004-11-15 JP JP2004360581A patent/JP2006141914A/en not_active Withdrawn
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