JP2005202370A - System, method, and program for cad education - Google Patents
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Abstract
Description
本発明は、ＣＡＤ（コンピュータ・エイデッド・デザイン）の操作手順、ＣＡＤによる設計手法を教示するＣＡＤ教育システム、ＣＡＤ教育方法、ＣＡＤ教育プログラム、ならびにＣＡＤ教育プログラムを格納した記憶媒体に関する。 The present invention relates to a CAD (Computer Aided Design) operation procedure, a CAD education system that teaches a CAD design method, a CAD education method, a CAD education program, and a storage medium storing a CAD education program.
従来、ＣＡＤの操作手順を教示するに際し、ＣＡＤの操作手順を教示する教材としてドキュメント形式の教本が用いられていた。講師は、教本を使用しつつ、複数人の受講生に対面しながら、教本では表現不可能なＣＡＤ操作手順については講師の実操作によるデモンストレーションでもって、操作の教示を行ってきた。 Conventionally, when teaching a CAD operation procedure, a document-type textbook has been used as a teaching material for teaching a CAD operation procedure. The instructor has been teaching the operation of the CAD operation procedure that cannot be expressed in the textbook, by using the textbook, while facing a plurality of students, through demonstrations by the actual operation of the instructor.
しかし、複数人の受講者を参集し実施する教育形式は、受講者の通学距離が遠距離の場合や、受講者が多忙により時間がない場合に不向きとされ、また教育を提供する機関にも講師費用と学習システムや会場の保持費用の経費負担が大きいという不具合があった。この教育を提供する機関の経費負担はそのまま受講者へ高額受講料として反映されるため、ＣＡＤ教育の受講に制限があった。 However, the form of education in which multiple students are gathered is not suitable when the distance between students is long distance or when the students are busy and do not have time. There was a problem that the cost of instructor costs and learning system and holding costs for the venue were large. The expenses of the institution that provides this education are directly reflected as a high tuition fee for the students, so there are restrictions on attending CAD education.
そこで、受講者が通学距離や時間拘束にとらわれずかつ費用負担が軽減され、教育を提供する機関にとっても経費負担を軽減する教材として、ＣＡＤ教育プログラムが開発される。その内容は、受講者がパーソナルコンピュータさえ用意できればどのような場所でも受講が可能なように、ＣＡＤがなくても学習が可能な仮想操作が可能であり、操作手順を正しく進めるための教示手段が何等かの方法で付加されるものである。 Therefore, the CAD education program is developed as a teaching material that reduces the burden of expenses for the institution providing the education, because the student is not bound by the distance to school and time constraints, and the burden of expenses is reduced. The content is that a virtual operation that can be learned without CAD is possible so that the student can take any place as long as a personal computer can be prepared. It is added in some way.
操作手順を正しく進めるための教示手段は、ＣＡＤの仮想画面上に操作の仕方を予め示すナビゲーションに、操作を間違えた場合に正確な操作を示すメッセージが表示されるものと、ＣＡＤの仮想画面と操作の仕方を示す文面を分割表示し、受講者に自己判断で操作を進めさせ、操作を間違えた場合に正確な操作を示すメッセージが仮想画面上または別画面上に表示されるものとが、知られている。 The teaching means for correctly proceeding with the operation procedure includes a navigation that shows in advance how to operate on the virtual screen of the CAD, a message indicating the correct operation when the operation is wrong, a virtual screen of the CAD, A message that shows how to operate is divided and displayed, and a message indicating the correct operation is displayed on the virtual screen or another screen when the student advances the operation by self-judgment and the operation is mistaken, Are known.
しかし、現在のＣＡＤ教育プログラムによる教育内容としては、ＣＡＤの機能操作以外には、単一のアプローチを教示するに過ぎず、ＣＡＤの多種多様な機能を使用者が自己判断で組み立てる判断方法や応用方法は、学習することができない。実務におけるＣＡＤを使用しての設計は、製品の特徴によりその仕様や設計要件が異なり、各々の製品に適したＣＡＤの使用方法が求められるが、現在のＣＡＤ教育およびＣＡＤ教育プログラムでは、ＣＡＤを受講者自身の判断や応用で使用する手段の教示がなされていない。そのため、ＣＡＤ教育で学習した受講者は、実務で必要となる技術を学習するために職場でのオンサイトジョブトレーニングが必要になるが、オンサイトジョブトレーニングによるＣＡＤ使用の判断方法と応用方法の学習は個人が満足するレベルと個人が判断した状態で終了するため、学習期間や操作レベルに差が生じている。 However, the educational contents of the current CAD education program only teach a single approach other than the CAD function operation, and judgment methods and applications in which the user assembles various CAD functions by self-judgment. The method cannot be learned. Designs using CAD in practice differ in specifications and design requirements depending on the characteristics of the product, and a method of using CAD suitable for each product is required. In the current CAD education and CAD education programs, CAD is used. There is no teaching of the means to be used in the student's own judgment and application. For this reason, students who have studied in CAD education need on-site job training in the workplace in order to learn the skills required in practice. However, on-site job training is used to learn how to use CAD and how to apply it. Is completed in a state determined by the individual and a state determined by the individual, so that there is a difference between the learning period and the operation level.
このような状況から、ＣＡＤの使用方法を向上させるための教育がＣＡＤ使用者から望まれているが、従来のＣＡＤ教育は、使用方法を向上させることをより多くの機能の学習により達成し得るとの考え方に基づき、多数の機能を教示するＣＡＤ教育を提供しているに過ぎない。つまり、ＣＡＤ機能組み立ての判断方法や応用方法の学習を目的とするＣＡＤ教育は、存在していないのが実情である。 Under such circumstances, education for improving the usage of CAD is desired by CAD users, but conventional CAD education can achieve improvement of usage by learning more functions. Based on this idea, it only provides CAD education that teaches many functions. In other words, the fact is that there is no CAD education for the purpose of learning CAD function assembly judgment methods and application methods.
また、現在のＣＡＤ教育プログラムは、ＣＡＤの機能操作学習を目的としているため、ＣＡＤの仮想操作は定められたアプローチに則ったアプローチに必要な操作の正誤判定のみとなっており、受講者がＣＡＤ機能組み立ての判断方法や機能使用応用方法を学習し、かつ向上させることができない。 In addition, since the current CAD education program aims at learning functional operations of CAD, the virtual operation of CAD is only a correct / incorrect determination of an operation necessary for an approach in accordance with a predetermined approach. It is impossible to learn and improve the function assembly judgment method and function usage application method.
そこで、本発明は、ＣＡＤ未経験者からＣＡＤ使用者までの幅広い受講者を対象に、ＣＡＤ機能操作の仕方を教示しながら、同時に、多種多様なＣＡＤ機能を自己判断で組み立て、教育後速やかに実務で使用可能なＣＡＤによる設計手法を教示することができるものとして、ＣＡＤ教育システムの提供を課題とする。 Therefore, the present invention teaches how to operate the CAD function for a wide range of students from CAD inexperienced people to CAD users, and at the same time, assembles a wide variety of CAD functions by self-judgment and immediately puts them into practice after education. It is an object of the present invention to provide a CAD education system that can teach a design method using CAD that can be used in CAD.
本発明はさらに、上記目的を叶え得るＣＡＤ教育方法、ＣＡＤ教育プログラム、ならびにＣＡＤ教育プログラムを格納した記憶媒体を格納した記憶媒体を提供するを課題とする。 Another object of the present invention is to provide a CAD education method, a CAD education program, and a storage medium storing a storage medium storing the CAD education program that can achieve the above object.
本発明によれば、以下の態様１〜３１が得られる。 According to the present invention, the following modes 1 to 31 are obtained.
（１）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育システムであって、ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション手段（１０）と、ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション手段（１２）と、ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション手段（１３）と、ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション手段（１５）とを有し、前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、設計課題を表示する設計課題表示部（１５１）と、設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示部（１５２）と、選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート部（１５３）とを備えており、設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育システム。 (1) A CAD education system for teaching CAD operation methods and CAD design methods, operation demonstration means (10) for demonstrating a sample of CAD operation methods, and navigating about CAD operation methods Navigation means (12) for operating, operation exercise simulation means (13) for virtual experience of a CAD operation method, and approach exercise simulation means (15) for virtual experience of a CAD design method, the approach exercise simulation means (15) is a design problem display unit (151) that displays a design problem, and an approach option display unit (152) that displays a plurality of types of approaches that can be realized for each design progress and that can realize the design problem as options. And demonstrate the chosen approach CAD training system and repeating the cumulative up option Demon straight portion and a (153), the demonstration display and selection approach approach choices for each design progress, the design problem is completed that.
（２）前記選択肢デモンストレート手段（１５３）は、選択されたアプローチを動画でデモンストレートする態様１のＣＡＤ教育システム。 (2) The CAD education system according to aspect 1, wherein the option demonstration straight means (153) demonstrates the selected approach with a moving image.
（３）前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、他のアプローチ選択肢を選択し直すべく前記アプローチ選択肢表示部（１５２）による表示に移行することを受け付ける再選択部（１５５）をさらに備えている態様１または２のＣＡＤ教育システム。
(3) After the demonstration by the option demonstration unit (153), the approach exercise simulation means (15) accepts the transition to the display by the approach option display unit (152) in order to select another approach option again. The CAD education system of
（４）前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作デモンストレーション手段（１０）によるデモンストレーションに移行することを受け付ける操作練習部（１５６）をさらに備えている態様１または２のＣＡＤ教育システム。
(4) The approach exercise simulation means (15) further includes an operation practice section (156) for accepting the transition to the demonstration by the operation demonstration means (10) after the demonstration by the option demonstration section (153). The CAD education system of
（５）前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作演習シミュレーション手段（１３）によるＣＡＤ操作の仕方の仮想体験に移行することを受け付ける操作演習部（１５６）をさらに備えている態様１または２のＣＡＤ教育システム。
(5) The approach exercise simulation means (15) is an operation exercise section (15) for accepting a transition to a virtual experience of a CAD operation method by the operation exercise simulation means (13) after the demonstration by the option demonstration section (153). 156). The CAD educational system according to
（６）前記選択肢デモンストレート部（１５３）によるデモンストレーションが終了する毎に、設計課題と、選択されたアプローチの種類と、アプローチ選択肢表示部（１５２）による選択肢表示後にアプローチが選択されるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出すログ書き出し手段（１６２）をさらに有する態様１乃至５のいずれか１つのＣＡＤ教育システム。 (6) Every time the demonstration by the option demonstration section (153) is completed, it is necessary until the design is selected, the type of approach selected, and the approach is selected after the options are displayed by the approach option display section (152). The CAD education system according to any one of aspects 1 to 5, further comprising log writing means (162) for writing the recorded time in a log file in a state of being correlated with each other.
（７）前記ログファイルに書き込まれる情報には、設計課題に対する最後のアプローチについての前記選択肢デモンストレーション部（１５３）によるデモンストレーションが終了した後に、その累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度と、その累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを該ログファイルを参照して検討するために必要な情報が、含まれている態様６のＣＡＤ教育システム。 (7) The information written in the log file includes the degree of appropriateness of the design method based on the cumulative approach after the demonstration by the option demonstration unit (153) for the last approach to the design problem is completed. The CAD education system according to aspect 6, wherein information necessary for considering the design classification to which the progressive approach can be applied with reference to the log file is included.
（８）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法に関連する知識を表示することにより教示する教育講義手段（３）をさらに有する態様１乃至７のいずれか１つのＣＡＤ教育システム。 (8) The CAD education system according to any one of aspects 1 to 7, further comprising education lecture means (3) for teaching by displaying knowledge related to a CAD operation method and a CAD design method.
（９）前記操作シミュレーション手段（１３）は、ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示部（１３１）と、表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択部（１３２）と、受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定部（１３３）と、判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示部（１３４）と、前記誤解表示部（１３４）によるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択部（１３２）による受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション手段（１０）によるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示部（１３５）とを備えている態様１乃至８のいずれか１つのＣＡＤ教育システム。 (9) The operation simulation means (13) includes a CAD operation task display unit (131) that displays a CAD operation task, an input selection unit (132) that receives a CAD operation as an answer to the displayed CAD operation task, A correct / incorrect determination unit (133) for determining whether the accepted CAD operation is correct for a CAD operation task, and a misunderstanding display unit for displaying a correct operation hint together with a message indicating that the determination is incorrect when the determination result is incorrect. (134) and after the hint is displayed by the misunderstanding display unit (134), the process proceeds to acceptance by the input selection unit (132) to redo by another CAD operation, or before redoing by another CAD operation. When the two options of whether to shift to the demonstration by the operation demonstration means (10) are displayed on , One of the CAD education system aspects 1 to 8 has the operation confirmation display unit for accepting the selection and (135).
（１０）前記操作シミュレーション手段（１３）による仮想体験が終了する毎に、操作課題と、選択されたＣＡＤ操作と、前記ＣＡＤ操作課題表示部（１３１）によるＣＡＤ操作課題の表示後に前記入力選択部（１３２）によるＣＡＤ操作の受け付けがなされるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出す操作ログ書き出し手段（１４１）をさらに有する態様９のＣＡＤ教育システム。 (10) Every time the virtual experience by the operation simulation means (13) ends, the input selection unit after the operation task, the selected CAD operation, and the CAD operation task display by the CAD operation task display unit (131) are displayed. The CAD education system according to aspect 9, further comprising operation log writing means (141) for writing the time required for accepting the CAD operation according to (132) to a log file in a mutually correlated state.
（１１）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育方法であって、ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション工程（１０）と、ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション工程（１２）と、ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション工程（１３）と、ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション工程（１５）とを有し、前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、設計課題を表示する設計課題表示工程（１５１）と、設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示工程（１５２）と、選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート工程（１５３）とを含んでおり、設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育方法。 (11) A CAD education method for teaching a CAD operation method and a CAD design method, an operation demonstration step (10) for demonstrating a sample CAD operation method, and navigating the CAD operation method A navigation step (12) for performing an operation exercise simulation step (13) for virtually experiencing a CAD operation, and an approach exercise simulation step (15) for virtually experiencing a CAD design method. (15) includes a design problem display step (151) for displaying a design problem, and an approach option display step (152) for displaying, as options, a plurality of types of approaches that can realize the design problem and are divided for each design progress. And demonstrate the chosen approach CAD training method characterized by repeated cumulative up includes a choice demonstration straight step (153), the demonstration display and selection approach approach choices for each design progress, the design problem is finished to.
（１２）前記選択肢デモンストレート工程（１５３）では、選択されたアプローチを動画でデモンストレートする態様１１のＣＡＤ教育方法。
(12) The CAD education method according to the
（１３）前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーション後に、他のアプローチ選択肢を選択し直すべく前記アプローチ選択肢表示工程（１５２）における表示に移行することを受け付ける再選択工程（１５５）をさらに含んでいる態様１１または１２のＣＡＤ教育方法。
(13) In the approach exercise simulation step (15), after the demonstration in the option demonstration step (153), a re-acceptance for shifting to the display in the approach option display step (152) to reselect another approach option is received. The CAD education method according to
（１４）前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーション後に、前記操作デモンストレーション工程（１０）におけるデモンストレーションに移行することを受け付ける操作練習工程（１５６）をさらに含んでいる態様１１または１２のＣＡＤ教育方法。
(14) The approach exercise simulation step (15) further includes an operation practice step (156) for accepting the transition to the demonstration in the operation demonstration step (10) after the demonstration in the option demonstration step (153). The CAD education method of
（１５）前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーション後に、前記操作演習シミュレーション工程（１３）におけるＣＡＤ操作の仕方の仮想体験に移行することを受け付ける操作演習工程（１５６）をさらに含んでいる態様１１または１２のＣＡＤ教育方法。
(15) In the approach exercise simulation step (15), after the demonstration in the option demonstration step (153), an operation exercise step (accepting a shift to a virtual experience of the CAD operation method in the operation exercise simulation step (13)) 156) The CAD education method according to
（１６）前記選択肢デモンストレート工程（１５３）におけるデモンストレーションが終了する毎に、設計課題と、選択されたアプローチの種類と、アプローチ選択肢表示工程（１５２）における選択肢表示後にアプローチが選択されるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出すログ書き出し工程（１６２）をさらに有する態様１１乃至１５のいずれか１つのＣＡＤ教育方法。
(16) Every time the demonstration in the option demonstration straight process (153) is completed, it is necessary to select an approach after the design problem, the type of approach selected, and the option display in the approach option display process (152). The CAD education method according to any one of
（１７）前記ログファイルに書き込まれる情報には、設計課題に対する最後のアプローチについての前記選択肢デモンストレーション工程（１５３）におけるデモンストレーションが終了した後に、その累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度と、その累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを該ログファイルを参照して検討するために必要な情報が、含まれている態様１６のＣＡＤ教育方法。 (17) The information written in the log file includes the degree of appropriateness of the design method based on the cumulative approach after the demonstration in the option demonstration step (153) for the last approach to the design task is completed. The CAD education method according to aspect 16, wherein information necessary for considering the design classification to which the progressive approach can be applied with reference to the log file is included.
（１８）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法に関連する知識を表示することにより教示する教育講義工程（３）をさらに有する態様１１乃至１７のいずれか１つのＣＡＤ教育方法。
(18) The CAD education method according to any one of
（１９）前記操作シミュレーション工程（１３）は、ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示工程（１３１）と、表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択工程（１３２）と、受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定工程（１３３）と、判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示工程（１３４）と、前記誤解表示工程（１３４）におけるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択工程（１３２）における受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション工程（１０）におけるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示工程（１３５）とを含んでいる態様１１乃至１８のいずれか１つのＣＡＤ教育方法。
(19) The operation simulation step (13) includes a CAD operation task display step (131) for displaying a CAD operation task, an input selection step (132) for accepting a CAD operation as an answer to the displayed CAD operation task, Correct / incorrect determination step (133) for determining the correctness / incorrectness of the accepted CAD operation with respect to the CAD operation task, and a misunderstanding display step for displaying a correct operation hint together with a message indicating an incorrect answer when the determination result is incorrect. (134) and after displaying the hint in the misunderstanding display step (134), the process proceeds to acceptance in the input selection step (132) to redo with another CAD operation, or before redoing with another CAD operation. Or whether to move to the demonstration in the operation demonstration step (10) Displays an 択肢, operation confirmation display step (135) and a comprise that
（２０）前記操作シミュレーション工程（１３）における仮想体験が終了する毎に、操作課題と、選択されたＣＡＤ操作と、前記ＣＡＤ操作課題表示工程（１３１）におけるＣＡＤ操作課題の表示後に前記入力選択工程（１３２）におけるＣＡＤ操作の受け付けがなされるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出す操作ログ書き出し工程（１４１）をさらに有する態様１９のＣＡＤ教育方法。 (20) Each time the virtual experience in the operation simulation step (13) ends, the input selection step after displaying the operation task, the selected CAD operation, and the CAD operation task in the CAD operation task display step (131) The CAD education method according to aspect 19, further comprising an operation log writing step (141) for writing the time required for accepting the CAD operation in (132) to the log file in a mutually correlated state.
（２１）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法とを教示するためのＣＡＤ教育プログラムであって、ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション部（１０）と、ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション部（１２）と、ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション部（１３）と、ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション部（１５）とを有し、前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、設計課題を表示する設計課題表示部分（１５１）と、設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示部分（１５２）と、選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート部分（１５３）とを含んでおり、設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育プログラム。 (21) A CAD education program for teaching CAD operation methods and CAD design methods, an operation demonstration section (10) for demonstrating a sample CAD operation method, and navigating the CAD operation method A navigation unit (12) that performs a virtual experience of a CAD operation method, and an approach exercise simulation unit (15) that provides a virtual experience of a CAD design method. The approach exercise simulation unit (15) is a design problem display part (151) for displaying a design problem, and an approach option display part (152) for displaying a plurality of types of approaches divided by design progress, each of which can realize the design problem as options. And demonstrate the chosen approach It includes a choice demonstration straight portion (153), CAD educational programs and repeating the demonstration display and selection approach approach choices for each design progress, the cumulative until design challenge is completed.
（２２）前記選択肢デモンストレート部（１５３）は、選択されたアプローチを動画でデモンストレートする態様２１のＣＡＤ教育プログラム。 (22) The CAD education program according to aspect 21, wherein the option demonstration straight section (153) demonstrates the selected approach with a moving image.
（２３）前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーション後に、他のアプローチ選択肢を選択し直すべく前記アプローチ選択肢表示部分（１５２）による表示に移行することを受け付ける再選択部分（１５５）をさらに含んでいる態様２１または２２のＣＡＤ教育プログラム。 (23) After the demonstration by the option demonstration part (153), the approach exercise simulation unit (15) accepts the transition to the display by the approach option display part (152) to select another approach option again. The CAD education program of embodiment 21 or 22, further comprising a selection portion (155).
（２４）前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作デモンストレーション部（１０）によるデモンストレーションに移行することを受け付ける操作練習部分（１５６）をさらに含んでいる態様２１または２２のＣＡＤ教育プログラム。 (24) The approach exercise simulation part (15) further includes an operation practice part (156) for accepting the transition to the demonstration by the operation demonstration part (10) after the demonstration by the option demonstration part (153). The CAD education program of aspect 21 or 22.
（２５）前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーション後に、前記操作演習シミュレーション部（１３）によるＣＡＤ操作の仕方の仮想体験に移行することを受け付ける操作演習部分（１５６）をさらに含んでいる態様２１または２２のＣＡＤ教育プログラム。 (25) The approach exercise simulation unit (15) receives an operation exercise part (step 153) that accepts a transition to a virtual experience of a CAD operation by the operation exercise simulation unit (13) after the demonstration by the option demonstration part (153). 156) The CAD education program according to aspect 21 or 22, further comprising:
（２６）前記選択肢デモンストレート部分（１５３）によるデモンストレーションが終了する毎に、設計課題と、選択されたアプローチの種類と、アプローチ選択肢表示部分（１５２）による選択肢表示後にアプローチが選択されるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出すログ書き出し部（１６２）をさらに有する態様２１乃至２５のいずれか１つのＣＡＤ教育プログラム。 (26) Every time the demonstration by the option demonstration part (153) is completed, it is necessary to select an approach after the design problem, the type of approach selected, and the option display by the approach option display part (152). 26. The CAD education program according to any one of aspects 21 to 25, further comprising a log writing unit (162) that writes the recorded time to a log file in a state of being correlated with each other.
（２７）前記ログファイルに書き込まれる情報には、設計課題に対する最後のアプローチについての前記選択肢デモンストレーション部分（１５３）によるデモンストレーションが終了した後に、その累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度と、その累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを該ログファイルを参照して検討するために必要な情報が、含まれている態様２６のＣＡＤ教育プログラム。 (27) The information written in the log file includes the degree of appropriateness of the design method based on the cumulative approach after the demonstration by the option demonstration part (153) for the last approach to the design problem is completed. The CAD education program according to aspect 26, which includes information necessary for considering the design classification to which the progressive approach can be applied with reference to the log file.
（２８）ＣＡＤ操作の仕方とＣＡＤによる設計手法に関連する知識を表示することにより教示する教育講義部（３）をさらに有する態様２１乃至２７のいずれか１つのＣＡＤ教育プログラム。 (28) The CAD education program according to any one of aspects 21 to 27, further comprising an education lecture section (3) for teaching by displaying knowledge related to a CAD operation method and a CAD design method.
（２９）前記操作シミュレーション部（１３）は、ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示部分（１３１）と、表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択部分（１３２）と、受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定部分（１３３）と、判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示部分（１３４）と、前記誤解表示部分（１３４）によるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択部分（１３２）による受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション部（１０）によるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示部分（１３５）とを含んでいる態様２１乃至２８のいずれか１つのＣＡＤ教育プログラム。 (29) The operation simulation unit (13) includes a CAD operation task display portion (131) for displaying a CAD operation task, an input selection portion (132) for receiving a CAD operation as an answer to the displayed CAD operation task, Correct / incorrect determination part (133) for determining whether the accepted CAD operation is correct for a CAD operation task, and a misunderstanding display part for displaying a correct operation hint together with a message indicating that the answer is incorrect when the determination result is incorrect (134) and after displaying the hint by the misunderstanding display part (134), the process proceeds to acceptance by the input selection part (132) to redo by another CAD operation, or before redoing by another CAD operation. The two choices of whether to move to the demonstration by the operation demonstration section (10) are shown in While any one of CAD Education Program Operation confirmation display portion (135) and contains the aspects 21 to 28 that accepts the selection.
（３０）前記操作シミュレーション部（１３）による仮想体験が終了する毎に、操作課題と、選択されたＣＡＤ操作と、前記ＣＡＤ操作課題表示部分（１３１）によるＣＡＤ操作課題の表示後に前記入力選択部分（１３２）によるＣＡＤ操作の受け付けがなされるまでに要した時間とを、相互に関係付けた状態でログファイルに書き出す操作ログ書き出し部（１４１）をさらに有する態様２９のＣＡＤ教育プログラム。 (30) Each time the virtual experience by the operation simulation unit (13) ends, the input selection portion after the operation task, the selected CAD operation, and the CAD operation task display portion (131) are displayed. The CAD education program according to aspect 29, further including an operation log writing unit (141) for writing the time required until the acceptance of the CAD operation according to (132) to the log file in a mutually correlated state.
（３１）態様２１乃至３０のいずれか１つのＣＡＤ教育プログラムを格納した記憶媒体。 (31) A storage medium storing the CAD education program according to any one of aspects 21 to 30.
尚、上の記載において、括弧付き符号は、本明細書に添付の図面における参照符号である。括弧付き符号は、本発明の理解を助けるために上の記載に付したに過ぎず、本発明の権利範囲はこれらに限定されるものではないことは、いうまでもない。 In the above description, the reference numerals in parentheses are reference numerals in the drawings attached to this specification. Needless to say, the reference numerals in parentheses are only given in the above description to help the understanding of the present invention, and the scope of the present invention is not limited thereto.
本発明によれば、ＣＡＤ操作の仕方学習から多種多様なＣＡＤ機能を組み立てて使用する判断方法や機能の応用方法を学習することまでが提供されるため、受講者のＣＡＤ使用レベルに合わせて、ＣＡＤ使用技術を向上させる教示を行うことができ、実務設計でＣＡＤを使用する適用力が向上する。 According to the present invention, it is provided from learning how to operate CAD to learning how to assemble and use various CAD functions and how to apply the functions. Teaching to improve CAD use technology can be performed, and the applicability of using CAD in practical design is improved.
受講者がＣＡＤ未経験者であった場合の目的であるＣＡＤ機能の操作学習を、３段階の教示手段を提供することで、受講生が自身の習得進捗に合わせて効果的な学習を行うことができる。 Providing 3 steps of teaching operation for CAD function, which is the purpose when the student is a CAD inexperienced person, so that the student can effectively learn according to his / her own progress. it can.
さらに、３段階の教示手段を提供することで、ＣＡＤ未経験者が自身に習得度合いに合った教示手段を組み合わせて使用できるため、習得進捗を向上させることができ、実務に必要なＣＡＤによる設計手法の教示への移行を速やかに行える。 Furthermore, by providing teaching means in three stages, a CAD inexperienced person can use teaching means suitable for his / her mastery level in combination, so that the learning progress can be improved and the CAD design method necessary for practical work Transition to teaching can be done quickly.
また、受講者が多種多様なＣＡＤ機能を組み合わせ使用する判断方法や応用方法を学習し、向上させることができるため、実務へのＣＡＤ使用を速やかに行うことができる。 In addition, since the learner can learn and improve the determination method and application method in which a variety of CAD functions are used in combination, CAD can be used in practice quickly.
さらに、受講者の学習状況を示す操作や操作時間のログを講師が確認できるため、講師は、遠隔地であっても受講者の学習度合いを把握でき、受講者にとって適切な指導を行うことができる。 In addition, since the instructor can check the operation status log and the operation time log indicating the student's learning status, the instructor can grasp the student's degree of learning even in a remote location and provide appropriate instruction for the student. it can.
より具体的に云えば、通常、ＣＡＤによる設計手法（モデリング方法、モデル構築手法）は、アプローチとしてＣＡＤの複数の機能の組み合わせで進められる。これらＣＡＤの機能をどのように組み合わせればよいのか、また、ＣＡＤの機能の組み合わせだけではなく、そもそもどのように作り始めればよいのかが、一設計課題に対してアプローチの選択肢を持たない単一のアプローチ例によるシミュレーションを行うのみの既存の教育手段を受講しただけでは受講者は十分には学習できず、教育を受けたにも拘らず、実務で使用できないことが間々あるという実情にあった。これに対し、本発明によれば、アプローチまたはＣＡＤの機能の選択肢を選択する判断力を養うことに役立つ。例えば、ある設計課題に対し、アプローチＡ１、アプローチＢ１が用意されるとする。いずれかのアプローチを受講者が選択すると、次段階では、アプローチＡ２、アプローチＢ２がある。これらの選択肢の累加的な選び方、組み合わせ方により完成するモデルは、完成形は同じであっても、性質が全く異なることがある。これらモデルの中には、設計に使用できないモデルをもあり得る。受講者は、このような判断力を養うことにより、ＣＡＤによる効率的な設計、所謂センスのよい設計等を行えるようになる。 More specifically, a CAD design method (modeling method, model construction method) is usually advanced by combining a plurality of CAD functions as an approach. How to combine these CAD functions, and not only the combination of CAD functions, but also how to start making them in the first place is a single that has no choice of approach to one design problem The students were not able to learn enough just by taking existing educational means that only conducted simulations based on the above approach examples, and despite being educated, there were times when they could not be used in practice. . On the other hand, according to the present invention, it is useful for cultivating judgment to select an option of approach or CAD function. For example, it is assumed that approach A1 and approach B1 are prepared for a certain design problem. When one of the approaches is selected by the student, there are approach A2 and approach B2 in the next stage. A model that is completed by progressively selecting and combining these options may have completely different properties even though the completed form is the same. Some of these models may not be usable for design. The student can develop an efficient design by CAD, a so-called good design, etc. by developing such judgment.
本発明は、受講生が速やかにＣＡＤ操作の仕方を習得し、かつ、実務に必要なＣＡＤによる設計手法の習得を行うという目的を、受講生の習得度合いや進捗に合わせて受講生自身が教示手段を選択できることと、アプローチを演習するシステマチックなプログラムで実現した。 The present invention teaches the purpose of the student to quickly learn how to operate CAD and to learn the design method using CAD necessary for practical use according to the degree and progress of the student. It was realized by a systematic program to practice the approach and to select the means.
以下、本発明によるＣＡＤ教育システム、ＣＡＤ教育方法、ＣＡＤ教育プログラム、ならびにＣＡＤ教育プログラムを格納した記憶媒体について、図面を参照する実施例１によって、説明する。 Hereinafter, a CAD education system, a CAD education method, a CAD education program, and a storage medium storing a CAD education program according to the present invention will be described with reference to a first embodiment with reference to the drawings.
尚、図１は本発明によるＣＡＤ教育システムの構成を示すブロック図であり、図２および図３は本発明によるＣＡＤ教育方法またはＣＡＤ教育プログラムの工程を示すフロー図であるが、図１〜図３における各構成要素もしくは各工程を手段、部と見なした場合には図１〜図３は全てＣＡＤ教育システムの構成を示すブロック図と見なされ、各構成要素もしくは各工程を工程と見なした場合には図１〜図３は全てＣＡＤ教育方法と見なされ、各構成要素もしくは各工程を部、部分と見なした場合には図１〜図３は全てＣＡＤ教育プログラムを示す図と見なされるものとする。以下の実施例説明文も同様に、各構成要素もしくは各工程を手段、部と見なすか、工程と見なすか、あるいは、部、部分と見なすかにより、本発明によるＣＡＤ教育システム、ＣＡＤ教育方法、もしくはＣＡＤ教育プログラムの実施例と見なされるものとする。 1 is a block diagram showing the configuration of a CAD education system according to the present invention, and FIGS. 2 and 3 are flowcharts showing the steps of a CAD education method or CAD education program according to the present invention. 1 to 3 are regarded as block diagrams showing the configuration of the CAD education system, and each component or each process is regarded as a process. 1 to 3 are all regarded as CAD education methods, and when each component or process is regarded as a part or part, FIGS. 1 to 3 are all regarded as CAD education programs. Shall be. Similarly, in the following description of the embodiments, each component or each process is regarded as a means, a part, a process, or a part, a part, a CAD education system, a CAD education method, Or it shall be regarded as an example of a CAD education program.
図１は、本発明の一実施例であるＣＡＤ教育システムを説明するためのブロック図であり、図２および図３は、ＣＡＤ教育プログラムを説明するためのフロー図である。 FIG. 1 is a block diagram for explaining a CAD education system according to an embodiment of the present invention, and FIGS. 2 and 3 are flowcharts for explaining a CAD education program.
図１を参照して、本ＣＡＤ教育システムは、ＣＡＤ教育プログラムにしたがって動作する。このＣＡＤ教育プログラムは、基本的には、InteretExplorerやNetscapeNavigator（いずれも商標）等のＨＴＭＬ（Hyper Text Markup Language）ブラウザ上で動作する。 Referring to FIG. 1, the CAD education system operates according to a CAD education program. This CAD education program basically runs on an HTML (Hyper Text Markup Language) browser such as InteretExplorer or NetscapeNavigator (both are trademarks).
まず、受講者に複数提供されるＣＡＤ教育カリキュラムが、講座目次１としてコンピュータのディスプレイ上に映し出されたＨＴＭＬブラウザのウィンドウ内に表示される。 First, a plurality of CAD education curriculums provided to students are displayed as a course index 1 in an HTML browser window displayed on a computer display.
使用者が講座目次１に含まれた任意の講座をマウスのクリックで選択すると、講義目次２が起動する。
When the user selects an arbitrary course included in the course table of contents 1 by clicking the mouse, the course table of
使用者が講義目次２に含まれた任意の講義内容をマウスのクリックで選択すると、教育講義３がディスプレイ上に映し出されたＨＴＭＬブラウザの別ウィンドウで起動する。
When the user selects an arbitrary lecture content included in the lecture table of
講義の内容は、ＣＡＤ操作の仕方教示用の基本教育と、ＣＡＤによる設計手法教示用の実務教育とに大別される。いずれの講義も、ＣＡＤの操作に付随する知識の教示を、教育講義３において実施する。教育講義３は、ＨＴＭＬブラウザ上にザイニクス社製品のデジタルコンテンツ製作ソフトウェアのXinicsPresto（商標）で構築した操作画面を表示し、同システムで構築したデジタルコンテンツにて教示を実施する。あるいは、同システムの変わりに、ＨＴＭＬ形式またはＨＴＡ（Hyper Text markup language Application）形式ファイルをＰｅｒｌスクリプトおよび／またはＪＡＶＡ（登録商標）スクリプトで動作を制御したデジタルコンテンツにて教示を実施する。
The contents of the lecture are broadly divided into basic education for teaching how to operate CAD and practical education for teaching design methods by CAD. In any of the lectures, teaching of knowledge accompanying the operation of CAD is carried out in
教示は、知識説明３１と、補足デモンストレーション３２とにより実施される。知識説明３１のコンテンツはMicrosoftPowerPointやMicrosoftWord（いずれも商標）等のプレゼンテーションソフトウェアまたはワードプロセッサソフトウェア等で製作し、補足デモンストレーション３２のコンテンツは、イーヘルプ・コーポレーション社製品のデジタルコンテンツ製作ソフトウェアのRoboDemo（商標）または同様のソフトウェアにてフラッシュムービー形式ファイルとして製作される。各コンテンツは、XinicsPrestoもしくはＨＴＭＬ形式またはＨＴＡ形式ファイルをＰｅｒｌスクリプトおよび／またはＪＡＶＡ（登録商標）スクリプトで動作を制御したデジタルコンテンツである。
Teaching is performed by a
ＣＡＤの操作に付随する知識を教示した後、受講者は、知識をＣＡＤ操作で演習することで学習する。 After teaching the knowledge accompanying the CAD operation, the student learns by practicing the knowledge through the CAD operation.
演習設計課題目次３３または演習設計課題目次７において、受講者に複数の演習設計課題が提供される。演習設計課題目次３３は教育講義３のコンテンツ最後部分で表示される一方、演習設計課題目次７は講義目次２に表示される。演習設計課題目次３３および演習設計課題目次７は内容が同一であるため、受講者が自身の判断で操作を行い易い表示により、演習設計課題をマウスのクリックで選択する。いずれの演習設計課題を選択するかは受講者の判断に任され、受講者が知識を効果的に学習できると判断する設計課題を一つまたは複数選択し実施する。尚、選択は一度に一設計課題を選択し、一つの設計課題を終了させてから任意の別の設計課題を選択するものとする。
In the exercise design assignment table of
演習設計課題目次３３または演習設計課題目次７から任意の設計課題を選択すると、別ウィンドウで操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０または設計課題説明１１が起動する。選択した設計課題が基本教育演習８の区分であった場合は操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０が起動し、実務教育演習９であった場合は設計課題説明１１が起動する。各画面の構築および操作手段は教育講義３と同一である。
When an arbitrary design problem is selected from the exercise design problem table of
操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０の設計課題説明のコンテンツは、プレゼンテーションソフトウェアまたはワードプロセッサソフトウェア等で製作される。また、見本デモのコンテンツは、RoboDemoまたは同様のソフトウェアにてフラッシュムービー形式ファイルとして製作される。各コンテンツは、XinicsPrestoもしくはＨＴＭＬ形式またはＨＴＡ形式ファイルをＰｅｒｌスクリプトおよび／またはＪＡＶＡ（登録商標）スクリプトで動作を制御したデジタルコンテンツである。 The contents of the operation demonstration (design problem description + sample demo) 10 of the design problem description are produced by presentation software or word processor software. Sample demo content is produced as a flash movie file using RoboDemo or similar software. Each content is digital content obtained by controlling the operation of a XinicsPresto, HTML, or HTA format file with a Perl script and / or JAVA (registered trademark) script.
設計課題説明１１の設計課題説明のコンテンツは、プレゼンテーションソフトウェアまたはワードプロセッサソフトウェア等で製作され、XinicsPrestoもしくはＨＴＭＬ形式またはＨＴＡ形式ファイルをＰｅｒｌスクリプトおよび／またはＪＡＶＡ（登録商標）スクリプトで動作を制御したデジタルコンテンツで使用する。
The design problem description content of the
操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０のコンテンツ最後部分には、ナビゲーション付き操作演習１２あるいは操作演習シミュレーション１３の起動を促す目次が表示される。
In the last part of the content of the operation demonstration (design problem explanation + sample demo) 10, a table of contents for prompting activation of the
ナビゲーション付き操作練習１２では、例えば、クリックしなければならない場所が赤いハイライトで表示される。そこをクリックしなければ先の段階（動画）に進むことができないようになっている。一方、操作演習シミュレーション１３の詳細については、後に説明するが、受講者に対してその複数の選択肢を提示し、受講者の自己判断による選択操作を要求するものである。尚、操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０は、受講者による操作が無くとも、内容が進行して行く。
In the
受講生が自身の判断で、例えば、操作の学習度に不安があるときにはナビゲーション付き操作演習１２を、操学習度が十分であると自己判断したときには作演習シミュレーション１３を、マウスのクリックで任意に選択する。
For example, when the student makes his / her own judgment, for example, when he / she is worried about the learning level of the operation, the
一方、設計課題説明１１のコンテンツ最後部分には、アプローチ演習シミュレーション１５の起動を促す目次が表示されるので、マウスのクリックで選択する。
On the other hand, a table of contents that prompts the user to start the
尚、ナビゲーション付き操作演習１２と、操作演習シミュレーション１３と、アプローチ演習シミュレーション１５とでは、各々独立したウィンドウが起動する。
Note that independent windows are activated in the
ナビゲーション付き操作演習１２は、ＨＴＭＬブラウザ上で動作する。まず、ディスプレイの例えば中央上に映し出されたＨＴＭＬブラウザのウィンドウ内に、受講者が実施しなければならない操作概略を表示する。受講者は表示された操作概略を確認し、操作概略が自動消去した後に、クリックする機能や場所に受講者の視点を集中させる操作案内が表示される。操作案内は、選択する機能名称や場所の名称を明確にし、これにより、受講者が操作練習と共に、正しい機能名称や選択場所の名称を学習できるようにする。
The operation exercise with
操作案内表示が自動消去した後に受講者がクリックすべき画面上の場所が赤くハイライトされるので、赤くハイライトされた場所をクリックすると、次の操作概略が表示され、同操作の繰り返しで演習を進める。ナビゲーション付き操作演習１２はまた、キーボードからの入力待ちの状態もあり、選択と同様に入力数字が表示するので、受講者は数字を入力しエンターキー押す。尚、赤くハイライトされた場所以外を選択するか、入力を間違えても、次の操作には進まない。
After the operation guidance display is automatically deleted, the place on the screen that the student should click is highlighted in red. Clicking on the highlighted place in red will display the next operation summary, and practice by repeating the same operation. To proceed. The operation exercise with
次に、ＣＡＤ教育プログラムの一部である操作演習シミュレーション１３（図１）について説明する。 Next, the operation exercise simulation 13 (FIG. 1) which is a part of the CAD education program will be described.
図２を参照して、操作演習シミュレーション１３においては、ＣＡＤ操作課題表示１３１をディスプレイの例えば中央上に映し出されたＨＴＭＬブラウザのウィンドウ内に表示し、受講者が実施しなければならないＣＡＤ操作課題を確認する。
Referring to FIG. 2, in the
ＣＡＤ操作課題表示１３１において表示が自動消去した後に、受講者は、自身の判断で正しいＣＡＤ機能やモデルの箇所をクリックするか、キーボードより数値や記号入力を行う（入力選択１３２）。併せて、選択時刻と共に、選択設計課題を操作ログ書き出し１４１によってログファイルに書き出す。
After the display on the CAD
ＣＡＤ操作課題に対して受講者自身の判断によりなされた操作の正誤を、正誤判定１３３によって判定する。
The correctness / incorrectness of the operation performed by the student himself / herself with respect to the CAD operation task is determined by the correctness /
判定の結果、操作が正しい場合は、次ＣＡＤ操作課題表示１３９を表示する。併せて、選択時間と共に、選択設計課題を操作ログ書き出し１４１によってログファイルに書き出す。
If the operation is correct as a result of the determination, the next CAD
一方、操作に誤りがあった場合は、不正解である旨と正しい操作のヒントとを誤解表示１３４によって表示する。
On the other hand, if there is an error in the operation, the
誤解表示１３４を自動消去した後に、操作の進め方を受講者に促す操作確認表示１３５がなされる。操作の進め方としては、再操作１３６と、操作再確認１３７とがある。
After the
再操作１３６がマウスのクリックにより選択されると、再び受講者が一つ前の設計課題に対しクリックまたは入力を行える状態になる（入力選択１３２）。 When the re-operation 136 is selected by clicking the mouse, the student can again click or input the previous design task (input selection 132).
一方、操作再確認１３７を押すと操作デモンストレーション１３８が別のウィンドウで起動する。操作デモンストレーション１３８は、図１の操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０の見本デモと内容が同一である。
On the other hand, when the
操作デモンストレーション１３８が終了すると、図２のウィンドウに戻り、改めて再操作１３６か操作再確認１３７を選択し直す。受講者が再操作１３６を選択しない限り操作再確認１３７を選択することができるので、受講者は自身の学習度合いに合わせて設計課題を進めて行く。
When the
最後の設計課題が終了すると、ＣＡＤ操作課題終了表示１４０を表示し、受講者に設計課題が終了したことを示す。併せて、選択時間と共に、選択設計課題を操作ログ書き出し１４１によってログファイルに書き出す。
When the last design task is completed, a CAD operation
次に、ＣＡＤ教育プログラムの一部であるアプローチ演習シミュレーション１５（図１）について説明する。 Next, the approach exercise simulation 15 (FIG. 1) which is a part of the CAD education program will be described.
図３を参照して、アプローチ演習シミュレーション１５においては、受講者に対して設計課題表示１５１をディスプレイ上に映し出されたＨＴＭＬブラウザのウィンドウ内上に行う。受講者は、実施する設計課題を確認する。併せて、設計課題が表示された時刻を、演習課題の所要時間を計測かつログファイルに残すための所要時間の開始時刻情報として、ログ書き出し１６２によってログファイルに書き出す。
Referring to FIG. 3, in
設計課題表示１５１の表示を自動消去した後に、アプローチ選択肢表示１５２によって、出題された設計課題を実行するための複数種類のアプローチ（課題の解法、モデル構築例）Ａ（Ａ１）〜Ｃ（Ｃ１）を選択肢として、メニュー表示する。複数種類のアプローチＡ〜Ｃは、本システムにおいて、設計課題毎に予め想定かつ記憶されている。尚、各アプローチ種類はそれぞれ、設計の進行度に応じて段階分けされているものとする。例えば、アプローチＡは第１段階のアプローチＡ１から第３段階のアプローチＡ３を経ることで設計完了し、アプローチＢは第１段階のアプローチＢ１から第７段階のアプローチＢ７を経ることで設計完了し、アプローチＣは第１段階のアプローチＣ１から第２段階のアプローチＣ２を経ることで設計完了するなどの考え方である。受講者には、どの種類のアプローチが何段階で設計完了するのかを、分からせないようにしておいてもよい。受講者は、表示された第１段階のアプローチ選択肢Ａ１〜Ｃ１のうちから任意のアプローチ選択肢をマウスのクリックによって選択する。アプローチ選択肢は、一度に一つの種類しか選択できないようになっている。さらに、各アプローチは、ＣＡＤの各機能によって構成されている。 After automatically deleting the display of the design problem display 151, a plurality of types of approaches (problem solving method, model construction example) A (A1) to C (C1) for executing the design problem presented by the approach option display 152 Is displayed as a menu. A plurality of types of approaches A to C are assumed and stored in advance for each design problem in the present system. Each approach type is assumed to be classified according to the degree of design progress. For example, approach A is completed by going through the first stage approach A1 through the third stage approach A3, and approach B is completed by going through the first stage approach B1 through the seventh stage approach B7, Approach C is a concept that the design is completed by going from the first stage approach C1 to the second stage approach C2. Students may be prevented from knowing what type of approach is completed and at what stage. The student selects an arbitrary approach option from the displayed first-stage approach options A1 to C1 by clicking the mouse. Only one type of approach option can be selected at a time. Furthermore, each approach is constituted by each function of CAD.
ＣＡＤの機能等について、簡単に説明する。例えば、立方体を作成しようする場合には、その作成方法とＣＡＤの機能は、以下のとおりである。ＧＵＩ（Graphical User Interface）的に、平面を作成し、それを一方向に押し出して立方体にする方法と、６つの平面を作成し、これを立方体になるように繋ぎ合わせて作成する方法とがある。押し出して作成する際には、平面を選択して３次元座標軸の選択した方向に向かって押し出すが、どこまで押し出すかは、機能が分かれる。押し出し量を示す数値を入力する機能、ＧＵＩ的にここまで押出すというように場所を選択する機能、ＧＵＩ的に平面を対向する二方向に向かって押し出す機能等でがある。また、平面を作成する方法にも、概して三機能ある。即ち、線分を描いて一方向に押出して面とする機能、Ｘ方向とＹ方向の２つ線分を描いてどちらか一方の線分を残る一方の軸上に移動させる事で面とする機能、線分を４本描いて閉じられた部分に面を張る機能である。細分すれば、さらに、線分を作成する機能、さらにまた点の振り方についても、機能が複数用意されている。このように単純な立方体を作るだけでも、方法だけで２８の方法が、各方法におよそ３種類の機能が用意されており、例えば２８の方法を実現するのに８４の機能の組み合わせとなる例がある。ただし、設計用途によって一般的な方法はある程度限られており、本ＣＡＤ教育システムでは、例えば、選択枝は３個程度に限定する。 The CAD function and the like will be briefly described. For example, when creating a cube, the creation method and CAD function are as follows. In GUI (Graphical User Interface), there are a method of creating a plane and extruding it in one direction to make a cube, and a method of creating six planes and connecting them to form a cube. . When creating by extruding, a plane is selected and pushed out in the selected direction of the three-dimensional coordinate axis, but the function is divided depending on how far it is pushed out. There are a function of inputting a numerical value indicating the amount of extrusion, a function of selecting a location such as pushing out so far in a GUI, and a function of pushing out a plane in two opposite directions in a GUI. There are also generally three functions for creating a plane. That is, the function of drawing a line segment and extruding it in one direction to make a surface, drawing two line segments in the X direction and the Y direction, and moving one of the line segments onto the remaining one axis to make a surface This is a function that draws four lines and puts a face on the closed part. If subdivided, a plurality of functions are also prepared for the function of creating a line segment, and also for how to assign points. Even if a simple cube is made in this way, there are approximately three types of functions prepared in 28 methods, and for example, an example in which 84 functions are combined to realize 28 methods. There is. However, the general method is limited to some extent depending on the design application. In the CAD education system, for example, the number of selections is limited to about three.
受講者が任意のアプローチ選択肢をマウスのクリックによって選択すると、選択肢デモンストレーション１５３によって、選択されたアプローチの操作デモンストレーションが自動的に表示される。併せて、アプローチが選択された時間と共に、選択されたアプローチ（選択された選択肢）Ａ１、Ｂ１、またはＣ１が、ログ書き出し１６２によってログファイルに書き出され、かつ、操作履歴書き出し１６１によって操作履歴リストに書き出される。尚、ログ書き出し１６２によってログファイルは、前述した操作ログ書き出し１４１によって書き出される操作ログと関連付けられてもよい。また、両ログファイルを一体として保有してもよい。受講者は、操作デモンストレーションで自身が選択しアプローチを目視で確認する。モデル構築方法が複数存在する手順に達すると、自動操作デモンストレーションが停止する。
When the student selects an arbitrary approach option by clicking the mouse, the option demonstration 153 automatically displays an operation demonstration of the selected approach. In addition, along with the time when the approach is selected, the selected approach (selected option) A1, B1, or C1 is written to the log file by the log writing 162, and the operation history list is written by the operation history writing 161. Will be written out. Note that the log file may be associated with the operation log written by the operation log write 141 described above by the
次いで、選択されたアプローチＡ〜Ｃいずれかの最終段階（例えば、アプローチＡ３、Ｂ７、またはＣ２）が終了するまで、アプローチ選択肢表示、受講者による選択肢の選択、選択された選択肢のデモンストレーションが繰り返され、ログと履歴リストも累積的に記録される。 The approach options display, selection of options by the student, and demonstration of the selected options are then repeated until the final stage of any of the selected approaches A-C (eg, approach A3, B7, or C2) is complete. Logs and history lists are also recorded cumulatively.
次に、操作の進め方を決定する次設計課題１５４と、再選択１５５と、操作練習１５６とを表示する。
Next, a
受講者はまず、操作の進め方を自身の判断で選択する。 The student first selects how to proceed with his / her own judgment.
次設計課題１５４をマウスのクリックで選択すると、次設計課題１５４と再選択１５５と操作練習１５６との表示を消去すると共に、選択された各設計課題表示１５８がなされる。併せて、選択時間と共に、選択設計課題をログ書き出し１６２によってログファイルに書き出す。
When the
次いで、次アプローチ選択肢表示１５９に表示される任意のアプローチをマウスのクリックを選択されると、次のアプローチの自動操作デモンストレーションが始まる。併せて、選択時間と共に、選択設計課題をログ書き出し１６２によってログファイルに書き出す。
Next, when any of the approaches displayed in the next
一方、再選択１５５をマウスのクリックで選択すると、一つ前のアプローチの選択に戻ることができる。
On the other hand, when the
他方、操作練習１５６をマウスのクリックで選択すると別のウィンドウが起動し、操作デモンストレーション１５７ａで受講者が学習できる。操作デモンストレーション１５７ａは、図１の操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）１０の見本デモと内容が同一である。尚、操作デモンストレーション１５７ａは、受講者が次設計課題１５４か再選択１５５を選択しない限り何度でも選択可能である。このため、受講者は、自身の学習度合いに合わせて操作を繰り返すことができる。操作デモンストレーション１５７ａで確認したアプローチがモデル構築アプローチとして適当かどうかを受講者は判断して設計課題を進めて行く。
On the other hand, when the
あるいは、操作練習１５６をマウスのクリックで選択すると別のウィンドウが起動し、操作シミュレーション１５７ｂで受講者がＣＡＤ操作の仕方を仮想体験できる。操作シミュレーション１５７ｂは、図１の操作演習シミュレーション１３と内容が同一である。尚、操作シミュレーション１５７ｂは、受講者が次設計課題１５４か再選択１５５を選択しない限り何度でも選択可能である。このため、受講者は、自身の学習度合いに合わせて操作を繰り返すことができる。操作シミュレーション１５７ｂで演習、確認したアプローチがモデル構築アプローチとして適当かどうかを受講者は判断して設計課題を進めて行く。
Alternatively, when the
最後の設計課題が終了すると、設計課題終了表示１６０を表示し、受講者に設計課題が終了したことを示す。併せて、設計課題が終了の旨が表示された時刻を、演習課題の所要時間を計測かつログファイルに残すための所要時間の終了時刻情報として、ログ書き出し１６２によってログファイルに書き出す。
When the last design task is completed, a design
操作履歴リストの画面に表示された選択項目をクリックすると、その選択枝が画面に再表示され、複数選択枝を繰り返し選択し直すことが可能である。 When a selection item displayed on the screen of the operation history list is clicked, the selected branch is displayed again on the screen, and it is possible to repeatedly select a plurality of selected branches.
設計課題に対する最後のアプローチについてのデモンストレーションが終了後、ＣＡＤ教育者側は、ログファイルに書き込まれた情報を参照し、設計課題に対する受講者がなした（選択した）累加的なアプローチによる設計手法の設計課題に対する適正度やその累加的なアプローチを適用可能な設計分類とを検討し、受講者毎の個別対応等をなすことが可能である。 After the demonstration of the final approach to the design task is completed, the CAD educator will refer to the information written in the log file and review the design approach based on the cumulative approach (selected) that the student has selected (selected). It is possible to examine the appropriateness of design issues and the design classification to which the progressive approach can be applied, and make individual correspondence for each student.
本発明によるＣＡＤ教育プログラムは、これを記憶媒体に格納し、その記憶媒体をパーソナルコンピュータ等の電子機器で読み出しつつ、あるいは、読み出してインストールし、電子機器によって実行させることができる。 The CAD education program according to the present invention can be stored in a storage medium, and the storage medium can be read and installed by an electronic device such as a personal computer or can be executed by the electronic device.
１ 講座目次
２ 講義目次
３ 教育講義
３１ 知識説明
３２ 補足デモンストレーション
３３ 演習設計課題目次
７ 演習設計課題目次
８ 基本教育演習
９ 実務教育演習
１０ 操作デモンストレーション（設計課題説明＋見本デモ）
１１ 設計課題説明
１２ ナビゲーション付き操作演習
１３、１５７ｂ 操作演習シミュレーション
１３１ ＣＡＤ操作課題表示
１３２ 入力選択
１３４ 誤解表示
１３５ 操作確認表示
１３６ 再操作
１３７ 操作再確認
１３８、１５７ａ 操作デモンストレーション
１３９ 次ＣＡＤ操作課題
１４０ ＣＡＤ操作課題終了表示
１４１、１６２ ログ書き出し
１５ アプローチ演習シミュレーション
１５１ 設計課題表示
１５２ アプローチ選択肢表示
１５４ 次設計課題
１５５ 再選択
１５６ 操作練習
１５８ 各設計課題表示
１５９ 次アプローチ選択肢表示
１６０ 設計課題終了表示
１６１ 操作履歴書き出し
1
11
Claims (31)
ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション手段（１０）と、
ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション手段（１２）と、
ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション手段（１３）と、
ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション手段（１５）とを有し、
前記アプローチ演習シミュレーション手段（１５）は、
設計課題を表示する設計課題表示部（１５１）と、
設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示部（１５２）と、
選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート部（１５３）とを備えており、
設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育システム。 A CAD education system for teaching CAD operation methods and CAD design methods,
Operation demonstration means (10) for demonstrating a sample of how to operate CAD;
Navigation means (12) for navigating the way of CAD operation;
Operation exercise simulation means (13) for virtual experience of CAD operation methods;
And an approach exercise simulation means (15) for virtual experience of CAD design method,
The approach exercise simulation means (15)
A design problem display unit (151) for displaying a design problem;
An approach option display unit (152) for displaying a plurality of types of approaches each of which is divided according to design progress, each of which can realize a design problem, as an option;
An optional demonstration section (153) for demonstrating the selected approach,
A CAD education system characterized in that display of approach options for each design progress and demonstration of the selected approach are repeated repeatedly until the design task is completed.
ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示部（１３１）と、
表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択部（１３２）と、
受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定部（１３３）と、
判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示部（１３４）と、
前記誤解表示部（１３４）によるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択部（１３２）による受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション手段（１０）によるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示部（１３５）とを備えている請求項１乃至８のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育システム。 The operation simulation means (13)
A CAD operation task display section (131) for displaying a CAD operation task;
An input selection unit (132) for receiving a CAD operation as an answer to the displayed CAD operation task;
A correctness / incorrectness determination unit (133) for determining correctness / incorrectness of the accepted CAD operation with respect to the CAD operation task;
A misunderstanding display unit (134) for displaying a hint of correct operation together with a message indicating that the determination is incorrect when the determination result is incorrect;
After displaying the hint by the misunderstanding display unit (134), the operation selection means shifts to accepting by the input selection unit (132) to redo by another CAD operation, or before the redo by another CAD operation, the operation demonstration means The CAD education system according to any one of claims 1 to 8, further comprising: an operation confirmation display unit (135) that displays a two-way choice of whether to proceed to the demonstration according to (10) and receives the selection. .
ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション工程（１０）と、
ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション工程（１２）と、
ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション工程（１３）と、
ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション工程（１５）とを有し、
前記アプローチ演習シミュレーション工程（１５）は、
設計課題を表示する設計課題表示工程（１５１）と、
設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示工程（１５２）と、
選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート工程（１５３）とを含んでおり、
設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育方法。 A CAD education method for teaching a CAD operation method and a CAD design method,
An operation demonstration process (10) for demonstrating a sample of how to operate CAD,
A navigation step (12) for navigating the way of CAD operation;
Operation exercise simulation process (13) for virtual experience of how to operate CAD;
And an approach exercise simulation process (15) that allows a virtual experience of a CAD design method,
The approach exercise simulation step (15)
A design problem display step (151) for displaying a design problem;
An approach option display step (152) for displaying a plurality of types of approaches, each of which is classified by design progress, capable of realizing a design problem, as options;
An option demonstration step (153) to demonstrate the selected approach,
A CAD education method characterized in that display of approach options for each design progress and demonstration of the selected approach are repeated repeatedly until the design task is completed.
ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示工程（１３１）と、
表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択工程（１３２）と、
受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定工程（１３３）と、
判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示工程（１３４）と、
前記誤解表示工程（１３４）におけるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択工程（１３２）における受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション工程（１０）におけるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示工程（１３５）とを含んでいる請求項１１乃至１８のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育方法。 The operation simulation step (13)
A CAD operation task display step (131) for displaying a CAD operation task;
An input selection step (132) for accepting a CAD operation as an answer to the displayed CAD operation task;
A correct / incorrect determination step (133) for determining the correctness / incorrectness of the accepted CAD operation with respect to the CAD operation task;
A misunderstanding display step (134) for displaying a hint of correct operation together with a message indicating that the determination is incorrect when the determination result is incorrect;
After displaying the hint in the misunderstanding display step (134), the process proceeds to acceptance in the input selection step (132) to redo with another CAD operation, or the operation demonstration step before redoing with another CAD operation. The CAD education method according to any one of claims 11 to 18, further comprising: an operation confirmation display step (135) for displaying a two-party choice of whether to proceed to the demonstration in (10) and receiving the selection. .
ＣＡＤ操作の仕方の見本をデモンストレートする操作デモンストレーション部（１０）と、
ＣＡＤ操作の仕方についてナビゲートするナビゲーション部（１２）と、
ＣＡＤ操作の仕方を仮想体験させる操作演習シミュレーション部（１３）と、
ＣＡＤによる設計手法を仮想体験させるアプローチ演習シミュレーション部（１５）とを有し、
前記アプローチ演習シミュレーション部（１５）は、
設計課題を表示する設計課題表示部分（１５１）と、
設計課題を実現し得る、それぞれ設計進度毎に区分された複数種類のアプローチを選択肢として表示するアプローチ選択肢表示部分（１５２）と、
選択されたアプローチをデモンストレートする選択肢デモンストレート部分（１５３）とを含んでおり、
設計進度毎のアプローチ選択肢の表示ならびに選択されたアプローチのデモンストレーションを、設計課題が終了するまで累加的に繰り返すことを特徴とするＣＡＤ教育プログラム。 A CAD education program for teaching CAD operation methods and CAD design methods,
An operation demonstration section (10) for demonstrating a sample of how to operate CAD;
A navigation unit (12) for navigating the way of CAD operation;
An operation exercise simulation section (13) for virtual experience of CAD operation,
And an approach exercise simulation section (15) for virtual experience of CAD design methods,
The approach exercise simulation unit (15)
A design problem display portion (151) for displaying a design problem;
An approach option display part (152) for displaying a plurality of types of approaches each of which is divided according to design progress, each of which can realize a design problem, as an option;
An optional demonstration section (153) to demonstrate the selected approach,
A CAD education program characterized by progressively repeating the display of approach options for each design progress and demonstration of the selected approach until the design task is completed.
ＣＡＤの操作課題を表示するＣＡＤ操作課題表示部分（１３１）と、
表示されたＣＡＤ操作課題に対する解答としてＣＡＤ操作を受け付ける入力選択部分（１３２）と、
受け付けられたＣＡＤ操作のＣＡＤ操作課題に対する正誤を判定する正誤判定部分（１３３）と、
判定の結果が不正解の場合に、不正解である旨のメッセージと共に正しい操作のヒントを表示する誤解表示部分（１３４）と、
前記誤解表示部分（１３４）によるヒントの表示後に、他のＣＡＤ操作でやり直すべく前記入力選択部分（１３２）による受け付けに移行するか、あるいは、他のＣＡＤ操作でのやり直しの前に前記操作デモンストレーション部（１０）によるデモンストレーションへ移行するかの二者選択肢を表示すると共に、当該選択を受け付ける操作確認表示部分（１３５）とを含んでいる請求項２１乃至２８のいずれか１つに記載のＣＡＤ教育プログラム。 The operation simulation unit (13)
A CAD operation task display part (131) for displaying a CAD operation task;
An input selection part (132) for accepting a CAD operation as an answer to the displayed CAD operation task;
A correct / incorrect determination part (133) for determining correctness / incorrectness of the accepted CAD operation with respect to the CAD operation task;
A misunderstanding display portion (134) for displaying a hint of correct operation together with a message indicating that the determination is incorrect when the determination result is incorrect;
After displaying the hint by the misunderstanding display portion (134), the operation demonstration section shifts to accepting by the input selection portion (132) to redo by another CAD operation or before redoing by another CAD operation. The CAD education program according to any one of claims 21 to 28, wherein the CAD education program includes an operation confirmation display part (135) for displaying the two choices of whether to proceed to the demonstration according to (10) and accepting the selection. .
A storage medium storing the CAD education program according to any one of claims 21 to 30.
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
| JP2004354533A JP2005202370A (en) | 2003-12-15 | 2004-12-07 | System, method, and program for cad education |
Applications Claiming Priority (2)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
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| JP2004354533A JP2005202370A (en) | 2003-12-15 | 2004-12-07 | System, method, and program for cad education |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JP2005202370A true JP2005202370A (en) | 2005-07-28 |
Family
ID=34829129
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP2004354533A Pending JP2005202370A (en) | 2003-12-15 | 2004-12-07 | System, method, and program for cad education |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JP2005202370A (en) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2020001326A (en) * | 2018-06-29 | 2020-01-09 | 富士ゼロックス株式会社 | Information processing device and program |
-
2004
- 2004-12-07 JP JP2004354533A patent/JP2005202370A/en active Pending
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2020001326A (en) * | 2018-06-29 | 2020-01-09 | 富士ゼロックス株式会社 | Information processing device and program |
| JP7107030B2 (en) | 2018-06-29 | 2022-07-27 | 富士フイルムビジネスイノベーション株式会社 | Information processing device and program |
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