JP2005084405A - Learning system and method using computer - Google Patents
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Abstract
Description
この発明は、学生が算数、数学、その他の教科の演習問題、ドリルまたは試験問題（以下演習問題という）を繰り返しパソコンで実行できるようにし、かつ演習結果の内容を記録、管理する装置およびその方法に関するものである。 The present invention is an apparatus and method for allowing a student to repeatedly execute arithmetic problems, mathematics, other subject exercises, drills or test questions (hereinafter referred to as exercise questions) on a personal computer, and to record and manage the contents of the exercise results. It is about.
近年、「教育の情報化」が国家の重要プロジェクトとして取上げられ、すべての小・中学校にパソコンが配備され、インターネットにも接続されつつある。このような状況下にあって、学校内あるいは家庭内において小・中学生等に課せられる教科の演習問題もパソコン等IT技術を利用したものが見受けられるようになった。 In recent years, "informatization of education" has been taken up as an important national project, and personal computers are being deployed at all elementary and junior high schools and connected to the Internet. Under such circumstances, subject matter exercises that are imposed on elementary and junior high school students at school or at home can now be found using IT technology such as personal computers.
一方で学校等教育現場における教師、指導者は、本来受け持つべき本科の授業以外にも試験業務、教材準備、成績管理、生徒管理、学級事務等々が要求され、かなりオーバーワークな状態にある。 On the other hand, teachers and instructors at schools and other educational sites are required to have examination work, teaching material preparation, grade management, student management, class office work, etc. in addition to the classes of the main course that should be handled.
この種技術の公知例を図１１に示す。
図１１はパソコンのディスプレイに表示した算数の演習問題である。演習問題は、一般にテキストエディタあるいはワープロと呼ばれる文字情報の入力・編集用のソフトウェアで作成され、入力または出力用の窓である解答欄、評価欄、得点欄がエディタ上に貼り付けられる。従って、演習問題中の数字、記号等は単なる文字情報の羅列として数式を表現しており、式中の特定の数字や文字列を変更することはできない。
A known example of this kind of technique is shown in FIG.
FIG. 11 shows a mathematical exercise displayed on the display of a personal computer. The exercise questions are generally created by text information input / editing software called a text editor or word processor, and an answer field, an evaluation field, and a score field, which are windows for input or output, are pasted on the editor. Therefore, the numbers, symbols, etc. in the exercise questions express mathematical formulas as simple sequences of character information, and it is not possible to change specific numbers or character strings in the formulas.
また公知例は演習問題における解答値に対してそれを評価し、得点を出力することは可能であるが、それらを時系列的に記録する成績管理機能を有していない。
Moreover, although the publicly known example can evaluate the answer value in the exercise problem and output the score, it does not have a grade management function for recording them in time series.
図１１において解答者が数式の左辺を計算して解答欄に答を入力すると、判定用のプログラムが正解値と解答値を比較して、両者が一致すれば、評価欄に“正解”などの文字列を、かつ得点欄に獲得点数を出力する。両者が一致しなければ、“不正解”などの文字列と点数“0”を出力するものである。
In FIG. 11, when the answerer calculates the left side of the mathematical formula and inputs the answer in the answer field, the judgment program compares the correct answer value with the answer value. Output the character string and the score to the score field. If they do not match, a character string such as “wrong answer” and a score “0” are output.
児童・生徒の学習過程では、類似の問題を繰り返し演習することで学習の効果が上がるものであるが、紙に印刷された演習問題あるいは図１１に示す公知例では、問題内容が固定されているために、同一の問題を繰り返して演習しても意味がない。 In the learning process of a child / student, the effect of learning is improved by repeatedly practicing similar problems. However, in the practice problem printed on paper or the known example shown in FIG. 11, the problem content is fixed. Therefore, it does not make sense to practice the same problem repeatedly.
また教師側にとっては、パソコンを使った演習問題であっても、演習結果を自動的に評価し、記録、管理する、いわゆる個々人の成績管理に繋げることはできないため、教師側の負荷の軽減には寄与しない。 For teachers, even exercises using a personal computer cannot be used to automatically evaluate, record, and manage the results of exercises, so-called individual performance management, thus reducing the burden on teachers. Does not contribute.
本発明によって演習問題中の数値あるいは文字列を幾とおりにも変化させ、一つの問題を異なったパターンの演習問題として繰り返し演習可能とする。 According to the present invention, a numerical value or a character string in an exercise problem is changed in various ways, and one problem can be repeatedly exercised as an exercise problem with different patterns.
また試験結果を評価、採点して成績管理のための成績表を自動的に作成する。 In addition, test results are evaluated and graded, and a gradebook for grade management is automatically created.
演習問題中の数字や文字列を変更すれば新たなパターンの演習問題となり得る部分と、変えると演習問題として意味をなさなくなる部分に分け、それぞれを表計算ソフトのセル上に配置して演習問題を構成する。パターンが変わる部分に対してプログラムでその数字または文字列を入れ替えることで、一つの演習問題を異なる演習問題としてパターン変更する。プログラムは、パターン変更後の正解値を解答値とを照合して正誤の評価と獲得点数を出力する。 If you change the number or character string in the exercise problem, it is divided into a part that can become an exercise problem of a new pattern, and a part that does not make sense as an exercise problem if you change it, and place each on the cell of the spreadsheet software exercise problem Configure. By changing the number or character string in the program for the part where the pattern changes, the pattern is changed as a different exercise. The program compares the correct value after the pattern change with the answer value, and outputs a correct / incorrect evaluation and a score.
評価結果に加えて解答者名、項目別点数、総得点数、演習に要した時間等を個別成績表に記録する。 In addition to the evaluation results, record the name of the respondent, the number of points by item, the total number of points, the time required for the exercises, etc. in the individual results table.
パソコンがLAN上あるいはインターネット上に配置したサーバーに接続される場合は、サーバー上の総合成績表に対して個別成績表のデータを転送し、記録する。
また、複数のパソコンがあり、それぞれがLANあるいはインターネットに接続されない場合は、個々のパソコンで作成した個別成績表をフレキシブルディスクに記録し、それぞれのフレキシブルディスクを一台のパソコンに挿入してパソコン上の総合成績表にまとめて記録する。
When a personal computer is connected to a server placed on a LAN or the Internet, the individual gradebook data is transferred to the general gradebook on the server and recorded.
Also, if there are multiple PCs and each is not connected to a LAN or the Internet, record the individual gradebooks created on each PC on a flexible disk, and insert each flexible disk into a single PC. Record them together in the overall gradebook.
学生が学ぶべき教科のうち、特に算数、数学など論理的思考を養う訓練を必要とするものは、類似問題を繰り返し学習することでその目的が達成されるものである。この発明によって一つの演習問題を幾つものパターンに変化させて繰り返し学習できること、評価と採点が自動的かつ瞬時に得られるので、本発明が学生に及ぼす学力向上の効果は著しい。 Among the subjects that students should learn, especially those that require training to develop logical thinking such as mathematics and mathematics, the purpose is achieved by repeatedly learning similar problems. According to the present invention, it is possible to repeatedly learn by changing one exercise problem into various patterns, and evaluation and scoring are obtained automatically and instantaneously. Therefore, the effect of the present invention on the student is remarkable.
また本発明の成績表自動作成機能によって、試験結果の評価、採点、成績表の作成、管理等にかかる教師や指導者の負荷は著しく軽減する。 Moreover, the burden on the teachers and instructors concerning the evaluation of test results, scoring, creation and management of gradebooks, etc. can be significantly reduced by the gradebook automatic creation function of the present invention.
本発明を利用する学習の場としては学校および家庭内が考えられるが、それぞれにパソコンの置かれた環境に差異がある。すなわち、複数のパソコンがインターネットあるいはLANに接続され、そのサーバー上で成績管理ができるケース、ネットワークへの接続がなく全てのパソコンをスタンドアローンで使用するケースである。 As a place of learning using the present invention, a school and a home are conceivable, but there are differences in environments where personal computers are placed. In other words, there are cases where a plurality of personal computers are connected to the Internet or LAN and the grades can be managed on the server, and all personal computers are used standalone without connection to the network.
図１は、本発明のパソコンのディスプレイ４への表示例であり、 “パターン”欄への入力値が“１”であり、この場合、式左辺のそれぞれの数字は初期状態を示している。
なお図１から図７の背景に示した、たて、横の罫線で囲まれた枠は表計算ソフト上のセルの集合を意味し、個々のセルは固有のアドレスを有する。セルの大きさは、その中に収容する数値あるいは文字列数により、必要なら複数のセルを結合して一個の独立したセルになる。
FIG. 1 is an example of display on the display 4 of the personal computer of the present invention, and the input value in the “pattern” column is “1”. In this case, each number on the left side of the equation indicates the initial state.
The frame surrounded by the horizontal ruled lines shown in the background of FIGS. 1 to 7 means a set of cells on the spreadsheet software, and each cell has a unique address. Depending on the number or character string contained in the cell, the cell size is combined into a single independent cell if necessary.
図１の第2行目左辺は数式問題であり、右辺に太線で囲ったセルが解答欄である。解答者は式を計算してその答をキーボードから解答欄へ入力する。 The left side of the second row in FIG. 1 is a mathematical problem, and the cell surrounded by a thick line on the right side is an answer column. The answerer calculates the formula and enters the answer from the keyboard into the answer field.
一方、演習問題には解答値の正否を判定するための判定プログラム３５が組み込まれており、その構成の概要は以下である。 On the other hand, an exercise program includes a determination program 35 for determining whether or not the answer value is correct. The outline of the configuration is as follows.
図1の第2行において“５２”、“８１”、“９”が表示されているセルを便宜上、第1項セル、第２項セル、第３項セルと呼ぶと、問題の解を求める求解プログラム３４は以下となる。
解＝第1項セル-(第２項セル/第３項セル)
上記のように、問題の解を求める式はセル間の演算式で与えられる。
For convenience, the cells displaying “52”, “81”, and “9” in the second row of FIG. 1 are called the first term cell, the second term cell, and the third term cell, and the solution to the problem is obtained. The solution program 34 is as follows.
Solution = 1st term cell-(2nd term cell / 3rd term cell)
As described above, an equation for finding a solution to a problem is given by an arithmetic expression between cells.
解答欄に答が入力されると、判定プログラム３５は解答値と解を比較し、両者が一致すれば第2行目、結果欄のセルに“正解”を、得点欄のセルに点数“１０”を出力する。 When an answer is input in the answer column, the determination program 35 compares the answer value with the answer. If both match, the second row, the cell in the result column indicates “correct”, and the score column cell indicates “10”. "Is output.
両者が一致しなければ第2行目、結果欄のセルに“間違い”を、得点欄のセルに“0”を出力する。 なお判定プログラム３５の作動するタイミングは、通常は問題集にある全ての演習問題の解答値が入力された後であるが、個々の解答欄に解答値が入力される毎に作動させることもできる。 If they do not match, the second row, the result column cell outputs “wrong”, and the score column cell outputs “0”. The determination program 35 is normally operated after the answer values of all the exercises in the question collection are input. However, the determination program 35 can be operated each time an answer value is input to each answer column. .
また図1の第１行に“パターン：”として示したドロップダウンリストと呼ばれる窓が配置される。ドロップダウンリストは、予め組み込まれた複数の数値または文字列から任意に選択したものが出力される。 Also, a window called a drop-down list shown as “Pattern:” is arranged in the first row of FIG. The drop-down list is an arbitrary selection from a plurality of numerical values or character strings incorporated in advance.
図1におけるドロップダウンリストの出力値は“１”を示しており、以下これをパターン値と呼ぶ。
パターン値は、数式中のセルの値または文字列を変更するための式変更プログラム３３で使われる。
The output value of the drop-down list in FIG. 1 indicates “1”, which is hereinafter referred to as a pattern value.
The pattern value is used in a formula change program 33 for changing a cell value or a character string in the formula.
図1の場合、第1項セルおよび第２項セルに式変更プログラム３３が仕組まれている。
すなわち、第1項セルに対しては、
52+(パターン値-1)*50
In the case of FIG. 1, the formula change program 33 is structured in the first term cell and the second term cell.
That is, for the first term cell,
52+ (Pattern value-1) * 50
第２項セルに対しては、
81-(パターン値-1)*9
For the second term cell,
81- (Pattern value-1) * 9
これによってパターン値が“１”のとき、それぞれのセルの値は“５２”、“８１”となり、以下パターン値が“１”増える毎に初期値に“５０”が加算され、あるいは“９”が差し引かれることを示している。 As a result, when the pattern value is “1”, the values of the respective cells are “52” and “81”, and each time the pattern value increases by “1”, “50” is added to the initial value or “9”. Is deducted.
図２は図１におけるパターン値が“２”の状態を示す。 FIG. 2 shows a state where the pattern value in FIG. 1 is “2”.
図３は図１におけるパターン値が“３”の状態を示すと同時に、解答値が“-55”であるべきところ“-45”を入力したので結果欄に“間違い”、得点欄に“0”が出力された例である。 FIG. 3 shows a state where the pattern value in FIG. 1 is “3”, and at the same time, “-45” is entered where the answer value should be “−55”, so “wrong” is entered in the result column and “0” is entered in the score column. "Is an example of output.
図４は文章を主体とした演習問題（以下文字式という）の実施例である。問題第２行中の数値“１３００”および“１２”を表示したセルに対して式変更プログラム３３が仕組まれている。 FIG. 4 shows an example of an exercise problem (hereinafter referred to as a character expression) mainly composed of sentences. The formula change program 33 is set up for the cells displaying the numerical values “1300” and “12” in the second line of the problem.
図５は、図４におけるパターン値が“２”のときを示している。 FIG. 5 shows a case where the pattern value in FIG. 4 is “2”.
図４が問題中の数値を変更して歩行速度を“時速何kmか”と問うたのに対し、図６は“分速何mか”と文字列を差し替えた設問としている。同時に解答欄の左および右セルの表示“時速＝”を“分速＝”に、“km”を”m”に差し替えている。 FIG. 4 changes the numerical value in question and asks the walking speed “how many kilometers per hour”, while FIG. 6 shows the question by replacing the character string “how many meters per minute”. At the same time, the display in the left and right cells of the answer column has been replaced with “minute speed =” and “km” replaced with “m”.
図７は、表計算ソフトのセル上に図形要素で作成した図形および図形の稜線寸法からなる図形問題である。稜線の長さを表す寸法数字はセル中に収容される。図７では、上記図1〜図６と同様に、寸法数字が収容されたセルに対して式変更プログラム３３が仕組まれ、数式問題、文字式と同様に、パターン値に対応した数値や文字列が対象セルに出力される。 FIG. 7 shows a graphic problem consisting of a graphic created with graphic elements on a cell of spreadsheet software and the ridgeline dimensions of the graphic. A dimensional number representing the length of the ridge is contained in the cell. In FIG. 7, as in FIGS. 1 to 6, the formula change program 33 is set up for cells that contain dimensional numbers, and numerical values and character strings corresponding to pattern values as well as mathematical problems and character formulas. Is output to the target cell.
上記図1〜図７では説明のためにセルを表す罫線を表示したが、実際の演習問題では図８に代表するように罫線は表示されない。また上記の図1〜図８では、パターン値表示用のドロップダウンリストが設問毎に設けられているが、１個のドロップダウンリストを複数の設問で共用することもできる。 In FIG. 1 to FIG. 7, ruled lines representing cells are displayed for the sake of explanation. However, in actual practice problems, ruled lines are not displayed as represented in FIG. In FIG. 1 to FIG. 8, a drop-down list for displaying pattern values is provided for each question. However, one drop-down list can be shared by a plurality of questions.
なお、上記のごとくセル上に配置した演習問題においては、ドロップダウンリストや式変更プログラム３３を介せずに直接セル中の数値等を変更しても演習問題としては機能するが、個々の変更個所をいちいち記憶することは困難で演習問題の実用性、再現性に欠ける。 In the exercises placed on the cell as described above, even if the numerical value in the cell is changed directly without using the drop-down list or the formula change program 33, it will function as an exercise problem. It is difficult to memorize each part, and the practicality and reproducibility of exercises are lacking.
上記説明では、算数の演習問題を例示したが、教科が算数以外のものであっても同様に適用できる。 In the above description, the arithmetic exercise problem has been exemplified, but the present invention can be similarly applied even if the subject is other than arithmetic.
図９は各演習問題におけるパターン毎の評価結果から、個別記録プログラム３６によって、解答者名、項目別点数、総得点数、所要時間等をパソコンの表計算ソフト上の個別成績表に記録した実施例である。
個別成績表は、演習問題をインストールしたパソコン上の表計算ソフトに記録、管理する。
FIG. 9 shows an example in which an individual record program 36 records the name of the answerer, the score for each item, the total score, the required time, etc., in the individual results table on the personal computer spreadsheet software, from the evaluation results for each pattern in each exercise. It is an example.
Individual gradebooks are recorded and managed in spreadsheet software on a personal computer with exercises installed.
図面１０は、総合記録プログラム３７によって、科目名、解答者名、項目別点数、総得点数、所要時間等をネットワーク上のサーバーにある総合成績表に記録する実施例である。
総合成績表は、演習問題をインストールしたパソコンがLANあるいはインターネット等ネットワーク上のサーバーに接続された状態で使用するもので、複数のパソコンから出力される個別成績表のデータを一括して記録、管理する。
Drawing 10 is an Example which records a subject name, an answerer name, the number of points according to an item, a total score, time required, etc. by the comprehensive recording program 37 on the comprehensive report on a server on a network.
Comprehensive Gradebook is used when the computer on which exercises are installed is connected to a server on a network such as a LAN or the Internet, and records and manages individual gradebook data output from multiple computers at once. To do.
また複数のパソコンがあるが、個々のパソコンは接続するサーバーのない状態で使われる場合には、個々のパソコンで作成した個別成績表をフレキシブルディスクに収納し、それらを一箇所のパソコンに挿入すれば、総合記録プログラム３７は、全ての個別成績表データをその総合成績表にまとめて記録、管理する。 If there are multiple computers, but each computer is used without a server to be connected, the individual gradebook created on each computer should be stored on a flexible disk and inserted into a single computer. For example, the comprehensive recording program 37 records and manages all the individual results table data together in the integrated results table.
（１） 装置の全体構成と動作概要
図1２にこの発明の実施形態による装置の全体構成を示す。
入力部１は、演習問題におけるセル中の値を変更するために、ドロップダウンリストから選択してパターン値を入力する。パターン値が入力されると記憶部３に記憶され、同時に式変更プログラム３３が作動して制御部２が変更対象であるセル中の数字あるいは文字列を変更して出力する。
また入力部１は、演習問題の解答を入力する機能も有しており、解答値を入力すると記憶部３に記憶される。
(1) Overall Configuration of Device and Outline of Operation FIG. 12 shows the overall configuration of the device according to the embodiment of the present invention.
The
The
記憶部３には、演習問題中のセル間の関係を数式化して解を求める求解プログラム３４及びそれを実行して得られる解が記憶される。
The
制御部２は、判定プログラム３５が解答値と出力した解を突き合わせて、両者が等しければ表示部４の結果欄セルに“正解”を、得点欄セルに“１０”を出力する。両者が一致しなければ結果欄セルに“間違い”を、得点欄セルに“０”を出力する。 The control unit 2 matches the answer value output by the determination program 35 and outputs “correct” to the result column cell of the display unit 4 and “10” to the score column cell if they are equal. If they do not match, “wrong” is output to the result column cell and “0” is output to the score column cell.
（２） ハードウエア構成
図１３にこの発明の実施形態におけるハードウエア構成を示す。
CPU５には、メモリ６、表示部であるディスプレイ４、入力部であるキーボード１、記憶部であるハードディスク３、フレキシブルディスクドライブ（FDD）７、図示されていないネットワークとの接続用のモデム８が接続されている。キーボード１には、図示されないが、入力補助装置としてのマウスが含まれる。
(2) Hardware Configuration FIG. 13 shows a hardware configuration in the embodiment of the present invention.
Connected to the CPU 5 are a memory 6, a display 4 as a display unit, a
ハードディスク３には、オペレーティングシステム（OS）３１、表計算ソフト３２、式変更プログラム３３、求解プログラム３４、判定プログラム３５、個別記録プログラム３６、総合記録プログラム３７が記憶されている。表計算ソフト３２は、図示されないフレキシブルディスクからFDD７を介してインストールされたものである。
The
表計算ソフトのインストールは、FDD７に代わって、図示されていないCD-ROMドライブまたは図示されていないインターネット上のあるいはLAN上のサーバーから行うこともできる。
The spreadsheet software can be installed from a CD-ROM drive (not shown) or a server on the Internet or LAN (not shown) instead of the FDD 7.
またFDD７は、個別成績表データをフレキシブルディスクに出力し、あるいはフレキシブルディスクに記録した個別成績表データを管理用パソコンのハードディスク３に出力する。
The FDD 7 outputs the individual gradebook data to the flexible disk, or outputs the individual gradebook data recorded on the flexible disk to the
（３） 動作のフローチャート
図１４にこの発明のフローチャートを示す。
（１） ドロップダウンリストからパターン値を選択入力する。
（２） 式変更プログラムが式中の該当セルに数字あるいは文字列を出力する。
（３） 解答値を入力する。
（４） 求解プログラムが式の解を求める。
（５） 判定プログラムが解答値と式の解を突き合わせる。
（６） 両者が等しければ結果欄に“正解”を、得点欄に点数を出力する。
（７） 両者が一致しなければ結果欄に“間違い”を、得点欄に“0”を出力する。
（８） 次の演習問題を実行する場合は、上記（３）に戻る。
（９） 次の演習問題を実行しない場合は、得点を集計する。
（１０） 個別記録プログラムが集計結果を個別成績表へ出力する。
（１１） パターン値を変えて実行する場合は、上記（１）に戻る。
（１２）
パソコンがサーバーに接続される場合は、総合記録プログラムが個別成績表データをサーバー上の総合成績表へ出力する。
（１３）
パソコンがサーバーに接続されない場合で、必要なら個別記録プログラムが個別成績表データをフレキシブルディスクへ出力する。
（１４）
フレキシブルディスク上の個別成績表データを管理用パソコン（図示しない）に挿入し、総合成績表に出力する。
(3) Flowchart of Operation FIG. 14 shows a flowchart of the present invention.
(1) Select and input a pattern value from the drop-down list.
(2) The formula change program outputs a number or character string to the corresponding cell in the formula.
(3) Enter the answer value.
(4) The solution program finds the solution of the equation.
(5) The judgment program matches the answer value with the formula solution.
(6) If both are equal, “correct” is output in the result column and the score is output in the score column.
(7) If they do not match, output “wrong” in the result column and “0” in the score column.
(8) To execute the next exercise, return to (3) above.
(9) If the next exercise is not executed, the score is counted.
(10) The individual recording program outputs the total results to the individual results table.
(11) When executing by changing the pattern value, return to the above (1).
(12)
When a personal computer is connected to the server, the comprehensive recording program outputs individual gradebook data to the overall gradebook on the server.
(13)
When the personal computer is not connected to the server, the individual recording program outputs the individual gradebook data to the flexible disk if necessary.
(14)
The individual gradebook data on the flexible disk is inserted into a management PC (not shown) and output to the comprehensive gradebook.
本発明は、学校教育における学生の教育用および家庭内における学生の自学習用として利用される。また学校教育の場における学生の成績管理用として教師、指導者が利用する。 The present invention is used for student education in school education and for student self-learning in the home. It is also used by teachers and instructors to manage student grades in school education.
１ 入力部であるキーボード
２ 制御部
３ 記憶部であるハードディスク
４ 表示部であるディスプレイ
５ CPU
６ メモリ
７ フレキシブルディスクドライブ
８ モデム
３１ オペレーティングシステム（OS）
３２ 表計算ソフト
３３ 式変更プログラム
３４ 求解プログラム
３５ 判定プログラム
３６ 個別記録プログラム
３７ 総合記録プログラム
1 Keyboard as input unit 2
6 Memory 7 Flexible disk drive 8 Modem 31 Operating system (OS)
32 Spreadsheet software 33 Formula change program 34 Solution program 35 Judgment program 36 Individual recording program 37 Total recording program
Claims (4)
演習問題等の設問中で扱う数値や文字列を変更可能な単位に分割して表計算ソフトのセル上に配置し、
（イ） パターン値に従って設問中の数値や文字列を変更可能とするプログラムを有し、
（ウ） 設問の解を与えるプログラムを有し、
（エ） 解答値と解を突き合わせて解答値を評価するプログラムを有する
学習装置およびその方法。 (A)
Divide numerical values and character strings handled in questions such as exercises into units that can be changed and place them on cells of spreadsheet software,
(B) A program that can change the numerical value or character string in the question according to the pattern value.
(C) Have a program that gives answers to questions,
(D) A learning device having a program for evaluating an answer value by matching an answer value with an answer and a method thereof.
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