JP2004259175A

JP2004259175A - Learning history visualization method, device, learning history visualization program, and storage medium storing learning history visualization program

Info

Publication number: JP2004259175A
Application number: JP2003051557A
Authority: JP
Inventors: Makiko Katsura; 麻希子桂; Masaki Hisada; 正樹久田; Akimichi Tanaka; 明通田中; Tokiichiro Takahashi; 時市郎高橋
Original assignee: Nippon Telegraph and Telephone Corp
Current assignee: Nippon Telegraph and Telephone Corp
Priority date: 2003-02-27
Filing date: 2003-02-27
Publication date: 2004-09-16
Anticipated expiration: 2023-02-27
Also published as: JP4045980B2

Abstract

<P>PROBLEM TO BE SOLVED: To feedback useful learning history information to a learning history referring person. <P>SOLUTION: In response to a visualization request obtained from a client device through a network in a server, on the basis of time table information preset by the referring person, the presence/absence of learning history information is notified to the client device. In the client device, the presence/absence information is displayed, a cell on the time table is selected to specify a visualization range, and according to the information specified on the server side, the visualized information is generated and given to the client device. <P>COPYRIGHT: (C)2004,JPO&NCIPI

Description

【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、学習履歴可視化方法及び装置及び学習履歴可視化プログラム及び学習履歴可視化プログラムを格納した記憶媒体に係り、特に、一連の学習後に行われる統括的評価のみならず、学習過程を重視する形成的評価を支援し、学習者や教師をはじめとする学習履歴参照者にフィードバックを与えるための学習履歴可視化方法及び装置及び学習履歴可視化プログラム及び学習履歴可視化プログラムを格納した記憶媒体に関する。
【０００２】
【従来の技術】
近年、教師から学習者への一般的な知識の継承を目的とする従来の知識詰め込み型の学習から、学習者自らが興味・疑問を持ち、考え、調べ、報告する過程で学びを獲得する探究型の学習へと関心が移っている（例えば、非特許文献１参照）。従来の知識詰め込み型の学習においては、学習の成果、即ち、知識が獲得されたかどうかはテストなどの統括的評価で測られている。知識詰め込み型の学習における学習者の学習履歴は、専ら学習の進捗を管理するために利用されてきたと言える（例えば、特許文献１参照）。
【０００３】
一方、近年盛んになってきた探究型の学習においては、学習者は広い教材空間を個々に自主的に探索し、個々の思考に従って学習を進めるため、Ｎ人の学習者が学習を行う場合、Ｎ通りの思考プロセスが存在する。学習の成果、即ち、知識が獲得され、知識の利用方法を知り、ある局面で適切な知識を利用できる方略を身につけたかどうかは、従来の統括的評価だけで測ることは難しく、教師が学習結果だけではなく学習過程を理解する成形的評価の枠組みが必要である。探究型学習においては、教師が適切に学習者の成果を評価し支援するために、学習履歴を活用し、各学習者の学習過程を把握することが必要である。また、教師のみならず、各学習者がみずからの学習過程を把握し、自らの学習について反省的に思考すること、さらに、学習者同士で各々の学習過程を把握し、互いの学習について意見交換し、新たな知見を得ることが重要である。
【０００４】
【特許文献１】
特開２０００−３２１９６７号公報（Ｐ２０００−３２１９６７Ａ）
【０００５】
【非特許文献１】
浦他、ＷＷＷ上のコンテンツを教材化するシステム「ＷｅｂＡｎｇｅｌ」，情報処理学会第６３回全国大会講演論文集、Ｖｏｌ．４，ｐｐ．１６９−１７０，２００１
【０００６】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、上記従来の学習支援システムにおける学習履歴の利用は、学習者がどの教材をどこまで終了したか、演習テストの結果がいくらであったか、どの学習者グループの進度が思わしくないか、等、専ら学習の進捗を管理するために利用されてきたと言える。上記の探究型学習において各学習者の学習行動に着目し、学習者の思考過程を明らかにするためには、よりミクロに個々人の学習軌跡を可視化する必要がある。そのためには、これまでの学習履歴管理システムには、具体的に以下のような問題がある。
【０００７】
・詳細かつ事実に即した学習履歴を収集・蓄積・保存する必要がある。
【０００８】
・蓄積された膨大な学習履歴情報より、参照者が可視化し参照したい学習履歴情報を取得する必要がある。
【０００９】
・上記のように取得した学習履歴を学習者毎に時系列に整理し可視化する必要がある。
【００１０】
・上記のように可視化された学習履歴可視化画面を、再利用するために保存する必要がある。
【００１１】
本発明は、上記の点に鑑みなされたもので、各学習者の思考過程を明らかにするためにいかに学習履歴を有効活用し、システムとして円滑な動作を実現させるかという点を解決し、教師または学習者自身または、他学習者などの学習履歴参照者が有益なフィードバックを与えられる学習履歴可視化方法及び装置及び学習履歴可視化プログラム及び学習履歴可視化プログラムを格納した記憶媒体を提供することを目的とする。
【００１２】
【課題を解決するための手段】
図１は、本発明の原理を説明するための図である。
【００１３】
本発明は、学習者自らが興味・疑問を持ち、考え、調べ、報告する過程で学びを獲得する探索型学習における、学習履歴情報を可視化するための学習履歴可視化方法において、
クライアント装置は、参照者から入力された参照したい学習者または、学習者グループ、参照したい教材、参照したい日時の少なくとも１つを指定し、可視化要求として、ネットワークを介してサーバに送信し（ステップ１）、
サーバは、クライアント装置の参照者が予め設定した時間表情報に基づいて、学習履歴情報の有無情報を該クライアント装置に送信し（ステップ２）、
クライアント装置では、学習履歴情報の有無情報を表示して、日時情報に基づいて時間表上のセルを選択し、可視化範囲を指定し、これを履歴参照指定情報として、サーバに送信し（ステップ３）、
サーバでは、履歴参照指定情報に対応する履歴情報を、学習履歴が蓄積されている学習履歴データベースから検索し（ステップ４）、クライアント装置上で可視化可能なデータに整形し（ステップ５）、可視化情報としてクライアント装置に送信し（ステップ６）、
クライアント装置では、可視化情報を参照し、参照者が保存が必要であると判断した場合には、可視化情報及び表示に必要となるパラメータ情報を可視化オブジェクトとしてサーバに送信し（ステップ７）、
サーバは、可視化オブジェクトを受信し、学習履歴データベースに登録する（ステップ８）。
【００１４】
また、本発明は、サーバにおいて、可視化可能なデータに整形する際に、参照者が可視化参照範囲及び、学習操作の有無を時系列に沿ってプロットする、または、各学習者がいつどの教材ページ上での操作の情報を取得するための目盛りが設定可能となるように、学習者の詳細な学習行動系列を時系列に従って描画し、また、複数の学習者の学習行動系列も同時に描画し、該学習者の学習行動の順に従って、該学習者が用いた教材ページも再生可能となるように、教材情報及び学習者に関する情報が蓄積されている教材情報学習者情報データベースから該教材ページへのリンク情報を取得して、前記可視化情報を編集する。
【００１５】
また、本発明は、サーバが、可視化オブジェクトとして、可視化範囲や可視化対象の変更に対する可視化パラメータを受信した場合には、該可視化パラメータ及び、該可視化パラメータに対応する学習履歴情報の可視化場面を保存する。
【００１６】
図２は、本発明の原理構成図である。
【００１７】
本発明は、学習者自らが興味・疑問を持ち、考え、調べ、報告する過程で学びを獲得する探索型学習における学習履歴情報を可視化する学習履歴可視化装置であって、
学習履歴情報を参照する参照者のクライアント装置から、参照したい学習者または、学習者グループ、参照したい教材、参照したい日時の少なくとも１つが指定された可視化要求をネットワークを介して受信する可視化要求受信手段１１１と、
クライアント装置の参照者が予め設定した時間表情報に基づいて、学習履歴情報の有無情報を該クライアント装置に送信する有無情報送信手段１１２と、
クライアント装置において選択された日時情報に基づいて時間表上のセルと可視化範囲からなる履歴参照指定情報を受信する履歴参照情報受信手段１１３と、
履歴参照指定情報に対応する履歴情報を、学習履歴が蓄積されている学習履歴データベース５００から取得し、可視化可能なデータに整形し、可視化情報を生成する可視化情報生成手段１３１と、
可視化情報をクライアント装置に送信する可視化情報送信手段１１４と、
クライアント装置から可視化情報及び表示に必要となるパラメータ情報からなる可視化オブジェクトを受信する可視化オブジェクト受信手段１１５と、
可視化オブジェクトを学習履歴データベースに登録する登録手段１３２と、を有する。
【００１８】
また、上記の可視化情報生成手段１３１は、
参照者が可視化参照範囲及び、学習操作の有無を時系列に沿ってプロットする、または、各学習者がいつどの教材ページ上での操作の情報を取得するための目盛りが設定可能となるように、学習者の詳細な学習行動系列を時系列に従って描画し、また、複数の学習者の学習行動系列も同時に描画し、該学習者の学習行動の順に従って、該学習者が用いた教材ページも再生可能となるように教材情報及び学習者に関する情報が蓄積されている教材情報学習者情報データベース６００から該教材ページへのリンク情報を取得して、可視化情報を編集する手段を含む。
【００１９】
また、上記の登録手段１３２は、
可視化オブジェクトとして、可視化範囲や可視化対象の変更に対する可視化パラメータを受信した場合には、該可視化パラメータ及び、該可視化パラメータに対応する学習履歴情報の可視化場面を保存する手段を含む。
【００２０】
本発明は、学習者自らが興味・疑問を持ち、考え、調べ、報告する過程で学びを獲得する探索型学習において、学習者の学習履歴情報を可視化するための学習履歴可視化プログラムであって、
学習履歴情報を参照する参照者のクライアント装置から、参照したい学習者または、学習者グループ、参照したい教材、参照したい日時の少なくとも１つが指定された可視化要求をネットワークを介して受信すると、該クライアント装置の参照者が予め設定した時間表情報に基づいて、学習履歴情報の有無情報を該クライアント装置に送信する有無情報送信ステップと、
クライアント装置において選択された日時情報に基づいて時間表上のセルと可視化範囲からなる履歴参照指定情報を受信し、該履歴参照指定情報に対応する履歴情報を、学習履歴が蓄積されている学習履歴データベースから取得し、可視化可能なデータに整形し、可視化情報を生成する可視化情報生成ステップと、
可視化情報をクライアント装置に送信する可視化情報送信ステップと、
クライアント装置から可視化情報及び表示に必要となるパラメータ情報からなる可視化オブジェクトを受信する可視化オブジェクト受信ステップと、
可視化オブジェクトを学習履歴データベースに登録する登録ステップと、からなり、コンピュータに実行させる。
【００２１】
また、上記の可視化情報生成ステップは、
参照者が可視化参照範囲及び、学習操作の有無を時系列に沿ってプロットする、または、各学習者がいつどの教材ページ上での操作の情報を取得するための目盛りが設定可能となるように、学習者の詳細な学習行動系列を時系列に従って描画し、また、複数の学習者の学習行動系列も同時に描画し、該学習者の学習行動の順に従って、該学習者が用いた教材ページも再生可能となるように、教材情報及び学習者に関する情報が蓄積されている教材情報学習者情報データベースから該教材ページへのリンク情報を取得して、可視化情報を編集するステップを含む。
【００２２】
また、上記の登録ステップは、
可視化オブジェクトとして、可視化範囲や可視化対象の変更に対する可視化パラメータを受信した場合には、該可視化パラメータ及び、該可視化パラメータに対応する学習履歴情報の可視化場面を保存するステップを含む。
【００２３】
本発明は、学習者自らが興味・疑問を持ち、考え、調べ、報告する過程で学びを獲得する探索型学習において、学習者の学習履歴情報を可視化するための学習履歴可視化プログラムを格納した記憶媒体であって、上記記載の学習履歴可視化プログラムを格納する。
【００２４】
上記のように、本発明は、可視化情報を生成し、参照者に提供することにより、学習者の足跡を詳細に把握し、統計情報のみならず、学習の足跡を可視化することが可能となる。
【００２５】
【発明の実施の形態】
以下、図面と共に本発明の実施の形態を説明する。
【００２６】
図３は、本発明の一実施の形態におけるシステム構成を示す。
【００２７】
同図に示すシステムは、学習履歴管理サーバ１００、学習支援サーバ２００、複数の情報端末（参照者端末）３００、これらを接続するネットワーク４００、学習支援サーバ２００と学習履歴管理サーバ１００に接続される学習履歴データベース５００、及び教材情報学習者情報データベース６００から構成される。
【００２８】
教材情報学習者情報データベース６００は、各学習者及び教材についてＩＤや名前、サーバへのアクセスを可能するためのパスワードなどの詳細な情報が格納されている。学習履歴データベース５００は、学習支援サーバ２００との間で学習者が学習中に行った学習操作が蓄積される。
学習履歴管理サーバ１００は、ネットワーク４００を介してクライアントであ
る情報端末３００や、インターネット上のサーバ（図示せず）との通信を行う通信部１１０と、学習履歴データベース５００及び教材・学習者データベース６００と通信を行い、情報の取得・更新・削除を行うデータベース通信部１２０と、上記のデータベース５００、６００から取得された学習履歴情報を可視化に適した形に整形し、表示するデータ制御部１３０とからなる。
【００２９】
次に、上記のデータ制御部１３０の構成を説明する。
【００３０】
図４は、本発明の一実施の形態におけるデータ制御部の構成を示す。
【００３１】
データ制御部１３０は、データベース通信部１２０を介して可視化対象となる情報を取得する可視化情報取得部１３１と、取得された情報を可視化に適した形式に変換する可視化情報表示部１３２、整形された可視化情報をデータベース通信部１２０を介して可視化情報データベース７００に保存する可視化情報保存部１３２から構成される。
【００３２】
次に、上記の構成における動作を説明する。
【００３３】
図５は、本発明の一実施の形態における動作の概要を示すシーケンスチャートである。
【００３４】
予め学習支援サーバ２００により、学習履歴が取得され、学習履歴データベース５００に学習履歴情報が格納されているものとする。
【００３５】
教師、学習者、または、他の学習者などの学習履歴参照者は、ネットワーク４００を介して学習履歴サーバ１００にアクセスし、参照開始要求を送信する（ステップ１０１）。
【００３６】
学習履歴支援サーバ１００は、データベース通信部１２０において教材情報学習者情報データベース６００にアクセスし、参照者のユーザＩＤとパスワードを確認し、参照が許されているユーザかどうかの認証を行い、認証結果を参照者端末３００に送信する（ステップ１０２）。参照を許可された参照者は、自身が参照したい学習履歴を日時、または、学習または、学習者組織または、教材などを用いて指定し、これを可視化要求として学習履歴管理サーバ１００に送信する（ステップ１０３）。
【００３７】
学習履歴管理サーバ１００において、データ制御部１３０の可視化情報取得部１３１は、参照者から送信された可視化要求に基づいて、学習履歴データベース５００に対して検索要求を発行し、該当する学習履歴情報を取得する（ステップ１０４）。
【００３８】
学習履歴管理サーバ１００の可視化情報表示部１３２では、取得された学習履歴データについて、可視化のために必要な整形を施す（ステップ１０５）。整形処理としては、例えば、統計値の計算、シーケンス番号の付加等を行う。整形された可視化情報は、参照者端末３００に送信され（ステップ１０６）、参照者端末３００上で可視化される（ステップ１０７）。参照者端末３００上では、受信した可視化データで表示可能な範囲において、可視化範囲や可視化対象の変更を行うことができる。また、参照者端末３００において、参照者から保存要求を学習履歴管理サーバ１００に送信することにより（ステップ１０８）、学習履歴管理サーバ１００では、参照者から送信されたその時点での可視化データ及び表示に必要となるパラメータ情報を含む保存要求に基づいて、可視化情報保存部１３３では、可視化データオブジェクトとして、新たに学習履歴データベース５００に登録する（ステップ１０９）。この処理により、参照者は、次回同じ可視化データに対し、簡易な手順でアクセスし、再利用することが可能となる。
【００３９】
以下に、学習履歴管理サーバ３００で生成される画面例を用いて、参照者側の利用形態について説明する。
【００４０】
図６は、本発明の一実施の形態における参照者が参照したい学習履歴を指定する場合の学習履歴参照指定画面の一例であり、同図に示す画面の例は、参照者端末３００に表示されるデータ取得インタフェース（時間表）の一例を示している。なお、当該学習履歴参照指定画面は、学習履歴管理サーバ３００側で予め作成し、参照者端末３００に提供しておくものとする。
【００４１】
参照者は、参照者端末３００から参照したい学習者もしくは、学習者もしくは、学習者グループ、参照したい教材、参照したい日時を指定することで、学習履歴管理サーバ１００が指定された情報に基づいて膨大な学習履歴データベース５００の中から該当学習履歴を検索することにより、容易に取得することができる。画面上で日時指定を行う日時指定部６１には、時間表インタフェースが用いられる。ある時限に学習履歴があるかどうかの情報を予め学習履歴管理サーバ１００が持っており、時間表インタフェースは、その情報に従って学習履歴の有無を併せて表示する。参照者は、学習履歴の有無情報と日時情報をもとに時間表上のセルを選択することにより、簡単に参照したい学習履歴を選択することが可能となる。なお、時間表の時間設定は別画面で自由に設定可能であるため、利用者の生活実態に合った時間表作成が可能となる。
【００４２】
図７は、本発明の一実施の形態における参照者端末上に表示される可視化画面の一例（その１）を示す。同図は、参照者端末３００上に表示される複数の学習者の学習行動を全体的に把握するための可視化画面の例である。この可視化画面は、学習履歴管理サーバ３００において生成し、参照者端末３００に送信される。
【００４３】
同図において、縦軸は学習者、横軸は時間で、学習操作の有無を時系列に沿ってプロットするものである。参照者がプロットされた点をクリックすることにより、その時間に具体的にどの操作が行われたか（例：「おこめの話」というページをブックマークした、など）の詳細情報が表示される。縦軸・横軸の目盛りの間隔は、参照者が任意に変更可能であるため、全体的な傾向を把握するのか、焦点を絞った詳細な傾向を把握するのか、参照者の意図に合わせて表示可能である。
【００４４】
また、スナップショット機能により、その時点で表示されている画面を、そのままの設定（スケール設定等の情報）で保存することにより、次回当該画面へのアクセスが容易になる。この画面により、各学習者について、学習操作がどの時間帯に集中して起こっているのか把握することが可能である。また、各学習者について、学習操作が起こる間隔の長短を把握することが可能であり、それぞれの学習者の学習パターンを知る手掛かりになる。
【００４５】
図８は、本発明の一実施の形態における参照者端末上に表示される可視化画面の一例（その２）を示す。同図は、参照者端末３００上に表示される個々の学習者の学習行動を詳細に把握するための可視化画面の例である。この可視化画面は、学習履歴管理サーバ３００において生成し、参照者端末３００に送信される。縦軸は、教材ページ、横軸は時間で、各学習者がいつどの教材ページでどのような操作を行ったのかの情報を時系列に沿って描画するものである。プロットされた点をクリックすることにより、その時間に具体的にどの操作が行われたのか（例：「おこめの話」というページでメモを記述した、など）の詳細情報が表示される。縦軸の教材ページをクリックすると、ブラウザが起動され、実際の教材ページが表示される。画面下部には、注目するユーザ（以後、アクティブユーザを記す）の学習順に従って、教材ページのサムネイルが表示される。サムネイル画像をクリックすると、ブラウザが起動され、実際の教材ページが教示される。サムネイル領域の右方にあるガイドボタンにより、ブラウザが起動され、アクティブユーザの学習順に従って、実際の教材ページが表示される。縦軸・横軸の目盛り間隔は、参照者が任意に変更可能であるため、全体的な傾向を把握するのか、焦点を絞った詳細な傾向を把握するのか、参照者の意図に合わせて表示可能である。
【００４６】
また、スナップショット機能により、その時点で表示されている画面を、そのままの設定（スケール設定などの情報）で保存することにより、次回当該画面へのアクセスが容易になる。この画面により、各学習者についてどのような経路で学習を進めたかを見ることができ、学習操作がどの時間帯に集中して起こっているかを把握することが可能である。
【００４７】
図９は、本発明の一実施の形態における複数の学習者の行動を重ね合わせた画面の例であり、複数の学習者の行動の軌跡を重ね合わせて表示している。色の違いで学習者の違いを識別し、各学習者の色は参照者が自由に設定可能である。
【００４８】
図１０は、本発明の一実施の形態における参照者端末上に表示される可視化画面の一例（その３）であり、個々の学習者の学習行動を詳細に把握するための可視化画面を示している。この可視化画面は、学習履歴管理サーバ３００において生成し、参照者端末３００に送信される。
【００４９】
縦軸は教材ページ、横軸は学習行動が起きた順序で、各学習者がいつどの教材ページでどのような操作を行ったかの情報を、行動が起きた順に従って描画するものである。プロットされた点をクリックすることにより、その時間に具体的にどの操作が行われたか（例：「おこめの話」というページでメモを記述した、など）の詳細情報が表示される。ある教材ページに着目した場合、その教材ページまでどのような経路を通ってきたのか、またどのような経路を通っていくのか、その教材ページを中心にした入出力状態を把握することができる。
【００５０】
具体的には、図１１のように、一連の学習履歴参照過程の最初で指定した学習履歴の取得範囲内で、頻出する行動パターンを見つけるために、ある教材ページに着目し、そのページに入る経路およびそのページから出る経路に焦点を当てることにより実現する。縦軸の教材ページをクリックすると、ブラウザが起動され、実際の教材ページが表示される。画面下部には、注目するユーザの（以下、アクティブユーザと記す）の学習順序に沿って、教材ページのサムネイルが表示される。サムネイル画像をクリックすると、ブラウザが起動され、実際の教材ページが表示される。サムネイル領域の右方にあるガイドボタンにより、ブラウザが起動され、アクティブユーザの学習順序に従って、実際の教材ページが表示される。縦軸・横軸の目盛り間隔は、参照者が任意に変更可能であるため、全体的な傾向を把握するのか、焦点を絞った傾向を把握するのか、参照者の意図に合わせて表示可能である。
【００５１】
また、スナップショット機能により、その時点で表示されている画面を、そのままの設定（スケール設定などの情報）で保存し、次回当該画面へのアクセスが容易になる。この画面により、学習者の学習過程において、いくつかの代表的な行動パターンを抽出することが可能となる。
【００５２】
図１２は、本発明の一実施の形態における複数学習者の学習行動の軌跡を重ね合わせた画面の例であり、複数学習者のあるページに関する入出力状況の可視化（ピボット表示）方法を示している。同図は、図１０を複数学習者とした場合の例である。色の違いで学習者の違いを識別し、各学習者の色は、参照者が自由に設定可能である。
【００５３】
図１３は、本発明の一実施の形態における参照者端末上に表示される可視化画面の一例（その４）であり、統計情報の可視化方法の例を示す。縦軸は、教材ページもしくは学習者で、閲覧時間・閲覧回数・操作頻度など数値化された情報を棒グラフ化する。
【００５４】
図１４は、本発明の一実施の形態における可視化情報保存指定画面の一例を示す図であり、参照者が可視化画面をオブジェクトとして保存する場合のインタフェースの一例を示す。同図に示す画面は、保存したい表示画面において、保存機能を呼び出すことにより表示される。この保存指定画面において、参照者は自身が識別しやすいオブジェクト名を付加し、学習履歴管理サーバ１００によって学習履歴データベース５００へ登録される。登録の際、学習履歴管理サーバ１００は、自動的に教材名・学習者名・日時などの情報を同時に付加する。これらの情報を付加することにより、次回の参照者の検索を容易にし、学習履歴情報の再利用が促進される。
【００５５】
また、上記の図５に示す学習履歴管理サーバ１００の動作をプログラムとして構築し、記憶媒体または、ネットワークを介して当該プログラムを取得し、学習履歴可視化装置として利用されるコンピュータのＣＰＵ等の制御手段に実行させることも可能である。
【００５６】
また、構築されたプログラムを学習履歴可視化装置として利用されるコンピュータに接続されるハードディスクや、フレキシブルディスク、ＣＤ−ＲＯＭ等の可搬記憶媒体に格納しておき、本発明を実施する際に、コンピュータにインストールすることにより学習履歴可視化処理を実行することも可能である。
【００５７】
なお、本発明は、上記の実施の形態に限定されることなく、特許請求の範囲内において、種々変更・応用が可能である。
【００５８】
【発明の効果】
上述のように、本発明によれば、教師または、学習者または、他の学習者などの学習履歴参照者において、参照したい学習履歴を容易に取得でき、当該学習履歴を用いて有益な学習過程の可視化方法を提供し、さらに、可視化された学習過程を保存することができる。これにより、学習者の学習結果のみならず、学習過程に着目した形成的評価の支援を可能とし、より学習者の立場に立った適応的な学習環境を提供することが可能となる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の原理を説明するための図である。
【図２】本発明の原理構成図である。
【図３】本発明の一実施の形態におけるシステム構成図である。
【図４】本発明の一実施の形態における学習履歴可視化装置の構成図である。
【図５】本発明の一実施の形態における動作の概要を示すシーケンスチャートである。
【図６】本発明の一実施の形態における参照者が参照したい学習履歴を指定する場合の学習履歴参照指定画面の一例である。
【図７】本発明の一実施の形態における参照者端末上に表示される可視化画面の一例（その１）である。
【図８】本発明の一実施の形態における参照者端末上に表示される可視化画面の一例（その２）である。
【図９】本発明の一実施の形態における学習者の行動を重ね合わせた画面の例である。
【図１０】本発明の一実施の形態における参照者端末上に表示される可視化画面の一例（その３）である。
【図１１】本発明の一実施の形態におけるピボット表示の原理を表す図である。
【図１２】本発明の一実施の形態における複数学習者の学習行動の軌跡を重ね合わせた画面の例である。
【図１３】本発明の一実施の形態における参照者端末上に表示される可視化画面の一例（その４）である。
【図１４】本発明の一実施の形態における可視化情報保存指定画面の一例を示す図である。
【符号の説明】
６１表示日時指定部
１００学習履歴管理サーバ
１１０通信部
１１１可視化要求受信手段
１１２有無情報送信手段
１１３履歴参照情報受信手段
１１４可視化情報送信手段
１１５可視化オブジェクト受信手段
１２０データベース通信部
１３０データ制御部
１３１可視化情報取得部
１３２可視化情報生成手段、可視化情報表示部
１３３登録手段、可視化情報保存部
２００学習支援サーバ
３００情報端末（参照者端末）
４００ネットワーク
５００学習履歴データベース
６００教材情報学習者情報データベース[0001]
TECHNICAL FIELD OF THE INVENTION
The present invention relates to a learning history visualization method and apparatus, a learning history visualization program, and a storage medium storing a learning history visualization program, and in particular, not only a comprehensive evaluation performed after a series of learning but also a formative method that emphasizes a learning process. The present invention relates to a learning history visualization method and apparatus for supporting evaluation and providing feedback to a learning history reference person including a learner and a teacher, a learning history visualizing program, and a storage medium storing the learning history visualizing program.
[0002]
[Prior art]
In recent years, from the conventional knowledge-packed learning, which aims to pass on general knowledge from teachers to learners, the quest for learners to gain learning through the process of thinking, examining, and reporting on their own interests and questions Interest has shifted to type learning (for example, see Non-Patent Document 1). In conventional knowledge-packed learning, the result of learning, that is, whether or not knowledge has been acquired, is measured by comprehensive evaluation such as a test. It can be said that the learning history of the learner in the knowledge-packed learning has been used exclusively for managing the progress of the learning (for example, see Patent Document 1).
[0003]
On the other hand, in inquiry-based learning, which has become popular in recent years, in order for learners to independently explore a large teaching material space and proceed with learning according to individual thoughts, when N learners learn, There are N thought processes. It is difficult to measure the learning outcomes, that is, whether the knowledge has been acquired, how to use the knowledge, and how to acquire the appropriate knowledge at a certain stage by conventional comprehensive evaluation alone. A formative assessment framework that understands the learning process as well as the results is needed. In inquiry-based learning, it is necessary for teachers to utilize the learning history and grasp the learning process of each learner in order to properly evaluate and support the learner's achievements. Not only teachers, but also learners understand their own learning process and reflect on their own learning, and learners understand each learning process and exchange opinions about each other's learning. It is important to obtain new knowledge.
[0004]
[Patent Document 1]
JP 2000-321967 A (P2000-321967A)
[0005]
[Non-patent document 1]
Ura et al., "Web Angel", a system for converting contents on the WWW into teaching materials, Proc. Of the 63rd Annual Conference of IPSJ, Vol. 4, pp. 169-170, 2001
[0006]
[Problems to be solved by the invention]
However, the use of the learning history in the above-mentioned conventional learning support system is mainly based on learning, such as which learning materials have been completed to what extent, how many exercise test results have been obtained, which learner group has a bad progress, etc. It can be said that it has been used to manage the progress of In the above-described inquiry-based learning, in order to focus on the learning behavior of each learner and clarify the thinking process of the learner, it is necessary to visualize the learning trajectory of each individual more microscopically. To that end, the learning history management system up to now has the following specific problems.
[0007]
・ It is necessary to collect, accumulate and save detailed and factual learning history.
[0008]
-It is necessary to obtain learning history information that the viewer wants to visualize and reference from the accumulated huge amount of learning history information.
[0009]
-It is necessary to arrange and visualize the learning history acquired as described above in chronological order for each learner.
[0010]
-The learning history visualization screen visualized as described above must be saved for reuse.
[0011]
The present invention has been made in view of the above points, and solves a problem of how to effectively use a learning history to clarify a thinking process of each learner and realize a smooth operation as a system. Another object of the present invention is to provide a learning history visualizing method and apparatus, in which a learner himself or another learner such as another learner can give useful feedback, a learning history visualizing program, and a storage medium storing the learning history visualizing program. I do.
[0012]
[Means for Solving the Problems]
FIG. 1 is a diagram for explaining the principle of the present invention.
[0013]
The present invention is a learning history visualization method for visualizing learning history information in search-based learning in which the learner himself has an interest / question, thinks, investigates, and learns in the process of reporting,
The client device designates at least one of a learner or learner group to be referred, a learner group to be referenced, and a date and time to be referenced, input from the referrer, and transmits the visualization request to the server via the network (step 1). ),
The server transmits the presence / absence information of the learning history information to the client device based on the timetable information set in advance by the reference person of the client device (Step 2),
The client device displays the presence / absence information of the learning history information, selects a cell on the timetable based on the date and time information, designates a visualization range, and transmits this to the server as history reference designation information (step 3). ),
The server searches history information corresponding to the history reference designation information from the learning history database in which the learning history is stored (step 4), shapes the data into data that can be visualized on the client device (step 5), and visualizes the visualization information. To the client device (step 6),
The client device refers to the visualization information, and if the referrer determines that storage is necessary, transmits the visualization information and parameter information necessary for display to the server as a visualization object (step 7).
The server receives the visualized object and registers it in the learning history database (step 8).
[0014]
Further, according to the present invention, in the server, when shaping into data that can be visualized, the viewer plots the visualization reference range and the presence or absence of the learning operation in a time series, or In order to be able to set the scale to obtain the information of the above operation, the learner's detailed learning action series is drawn in time series, and the learning action series of multiple learners is also drawn at the same time, From the learning material information learner information database in which the learning material information and the information on the learner are stored, the learning material page is transmitted to the learning material page so that the learning material page used by the learner can be reproduced according to the order of the learning behavior of the learner. The link information is obtained, and the visualization information is edited.
[0015]
Further, according to the present invention, when the server receives, as a visualized object, a visualization parameter for a change in a visualization range or a visualization target, the server stores the visualization parameter and a visualization scene of learning history information corresponding to the visualization parameter. .
[0016]
FIG. 2 is a diagram illustrating the principle of the present invention.
[0017]
The present invention is a learning history visualization device that visualizes learning history information in search-based learning in which a learner himself has an interest / question, thinks, investigates, and learns in the process of reporting,
Visualization request receiving means for receiving, via a network, a visualization request in which at least one of a learner or learner group to be referenced, a teaching material to be referenced, and a date and time to be referenced is designated from a client device of a referrer who refers to the learning history information. 111,
A presence / absence information transmitting unit 112 for transmitting presence / absence information of learning history information to the client device based on time table information set in advance by a client device reference person;
History reference information receiving means 113 for receiving history reference designation information comprising cells on a timetable and a visualization range based on the date and time information selected in the client device;
Visualization information generating means 131 for acquiring history information corresponding to the history reference designation information from the learning history database 500 in which the learning history is stored, shaping the acquired information into visualizable data, and generating visualization information;
A visualization information transmitting unit 114 for transmitting the visualization information to the client device;
A visualization object receiving unit 115 that receives a visualization object including visualization information and parameter information necessary for display from the client device;
Registration means 132 for registering the visualized object in the learning history database.
[0018]
In addition, the above-mentioned visualization information generating means 131
The reference range of the visualization and the presence or absence of the learning operation can be plotted in a time series, or the scale for each learner to obtain information on the operation on which teaching material page can be set. In addition, the detailed learning action sequence of the learner is drawn in time series, the learning action sequence of a plurality of learners is also drawn simultaneously, and the learning material pages used by the learner are also drawn according to the learning action order of the learner. It includes means for acquiring link information to the teaching material page from the teaching material information learner information database 600 in which the teaching material information and the information on the learner are stored so as to be reproducible, and editing the visualization information.
[0019]
In addition, the registration means 132
When a visualization parameter for a change of the visualization range or the visualization target is received as a visualization object, a means for storing the visualization parameter and a visualization scene of the learning history information corresponding to the visualization parameter is included.
[0020]
The present invention is a learning history visualization program for visualizing learning history information of a learner in search-based learning in which the learner himself has an interest / question, thinks, examines, and learns in the process of reporting,
Upon receiving, via a network, a visualization request in which at least one of a learner or a learner group to be referred to, a learning material to be referred to, and a date and time to be referred to is received from a client device of the referrer who refers to the learning history information, the client device Based on time table information set in advance by the referrer, the presence / absence information transmitting step of transmitting the presence / absence information of the learning history information to the client device;
The client device receives history reference designation information including a cell on a time table and a visualization range based on the date and time information selected in the client device, and stores history information corresponding to the history reference designation information in a learning history in which a learning history is stored. A visualization information generating step of obtaining from a database, shaping the data into visualizable data, and generating visualization information;
A visualization information transmitting step of transmitting the visualization information to the client device;
A visualization object receiving step of receiving a visualization object comprising visualization information and parameter information required for display from the client device;
A registration step of registering the visualized object in the learning history database.
[0021]
Further, the visualization information generating step includes:
The reference range of the visualization and the presence or absence of the learning operation can be plotted in a time series, or the scale for each learner to obtain information on the operation on which teaching material page can be set. In addition, the detailed learning action sequence of the learner is drawn in time series, the learning action sequence of a plurality of learners is also drawn simultaneously, and the learning material pages used by the learner are also drawn according to the learning action order of the learner. The method includes a step of acquiring link information to the teaching material page from the teaching material information learner information database in which the teaching material information and the information on the learner are stored so as to be reproducible, and editing the visualization information.
[0022]
Also, the above registration step
When a visualization parameter for a change of a visualization range or a visualization target is received as a visualization object, the method includes a step of storing the visualization parameter and a visualization scene of learning history information corresponding to the visualization parameter.
[0023]
The present invention has a learning history visualization program for visualizing learning history information of a learner in search-based learning in which the learner himself has an interest / question, and learns in the process of thinking, examining, and reporting. A medium for storing the learning history visualization program described above.
[0024]
As described above, the present invention generates visualization information and provides it to the reference person, so that the learner's footprint can be grasped in detail, and not only the statistical information but also the learning footprint can be visualized. .
[0025]
BEST MODE FOR CARRYING OUT THE INVENTION
Hereinafter, embodiments of the present invention will be described with reference to the drawings.
[0026]
FIG. 3 shows a system configuration according to an embodiment of the present invention.
[0027]
The system shown in FIG. 1 is connected to the learning history management server 100, the learning support server 200, a plurality of information terminals (referrer terminals) 300, a network 400 connecting these, and the learning support server 200 and the learning history management server 100. It comprises a learning history database 500 and a learning material information learner information database 600.
[0028]
The learning material information learner information database 600 stores detailed information such as an ID, a name, and a password for enabling access to a server for each learner and learning material. The learning history database 500 stores learning operations performed by the learner with the learning support server 200 during learning.
The learning history management server 100 is a client via the network 400.
The communication unit 110 communicates with the information terminal 300 and a server (not shown) on the Internet, and communicates with the learning history database 500 and the learning material / student database 600 to acquire, update, and delete information. It comprises a database communication unit 120 and a data control unit 130 that shapes and displays the learning history information acquired from the databases 500 and 600 in a form suitable for visualization.
[0029]
Next, the configuration of the data control unit 130 will be described.
[0030]
FIG. 4 shows the configuration of the data control unit according to one embodiment of the present invention.
[0031]
The data control unit 130 includes a visualization information acquisition unit 131 that acquires information to be visualized via the database communication unit 120, a visualization information display unit 132 that converts the acquired information into a format suitable for visualization, and The visualization information storage unit 132 stores the visualization information in the visualization information database 700 via the database communication unit 120.
[0032]
Next, the operation in the above configuration will be described.
[0033]
FIG. 5 is a sequence chart showing an outline of the operation in the embodiment of the present invention.
[0034]
The learning history is acquired in advance by the learning support server 200, and the learning history information is stored in the learning history database 500.
[0035]
A learning history referrer such as a teacher, a learner, or another learner accesses the learning history server 100 via the network 400 and transmits a reference start request (step 101).
[0036]
The learning history support server 100 accesses the learning material information learner information database 600 in the database communication unit 120, confirms the user ID and password of the referrer, authenticates whether the user is permitted to refer, and confirms the authentication result. Is transmitted to the referrer terminal 300 (step 102). The referrer permitted to reference specifies the learning history that he / she wants to refer to using the date and time or the learning or learner organization or the teaching material, and transmits this to the learning history management server 100 as a visualization request ( Step 103).
[0037]
In the learning history management server 100, the visualization information acquisition unit 131 of the data control unit 130 issues a search request to the learning history database 500 based on the visualization request transmitted from the referrer, and stores the corresponding learning history information. Obtain (step 104).
[0038]
The visualization information display unit 132 of the learning history management server 100 performs necessary shaping on the acquired learning history data for visualization (step 105). As the shaping process, for example, calculation of a statistical value, addition of a sequence number, and the like are performed. The shaped visualization information is transmitted to the referrer terminal 300 (step 106), and is visualized on the referrer terminal 300 (step 107). On the referrer terminal 300, the visualization range and the visualization target can be changed in a range that can be displayed by the received visualization data. Further, by transmitting a save request from the referrer to the learning history management server 100 at the referrer terminal 300 (step 108), the learning history management server 100 causes the visualization data and display at that time transmitted from the referrer to be performed. The visualization information storage unit 133 newly registers the visualization data object in the learning history database 500 based on the storage request including the parameter information necessary for the learning (step 109). By this processing, the referrer can access and reuse the same visualized data next time with a simple procedure.
[0039]
Hereinafter, the use form on the viewer side will be described using a screen example generated by the learning history management server 300.
[0040]
FIG. 6 is an example of a learning history reference specifying screen when the referrer specifies the learning history to be referred to in one embodiment of the present invention. The example of the screen shown in FIG. 2 shows an example of a data acquisition interface (time table). The learning history reference designation screen is created in advance on the learning history management server 300 side and provided to the referrer terminal 300.
[0041]
The referrer specifies the learner or learner or learner group to be referred from the referrer terminal 300, the learning material to be referred to, and the date and time to be referred to, so that the learning history management server 100 can generate a large amount of information based on the specified information. By searching the corresponding learning history from the appropriate learning history database 500, it can be easily obtained. A time table interface is used for the date and time designation unit 61 for designating the date and time on the screen. The learning history management server 100 has information on whether or not there is a learning history in a certain time period, and the timetable interface also displays the presence or absence of the learning history according to the information. The referrer can easily select the learning history to be referred to by selecting a cell on the timetable based on the presence / absence information of the learning history and the date and time information. Since the time setting of the timetable can be freely set on another screen, it is possible to create a timetable suitable for the actual life of the user.
[0042]
FIG. 7 shows an example (part 1) of a visualization screen displayed on the referrer terminal according to the embodiment of the present invention. FIG. 7 is an example of a visualization screen displayed on the referrer terminal 300 for grasping the learning behaviors of a plurality of learners as a whole. This visualization screen is generated in the learning history management server 300 and transmitted to the referrer terminal 300.
[0043]
In the figure, the vertical axis is a learner, and the horizontal axis is time, and the presence or absence of a learning operation is plotted in a time series. When the viewer clicks on the plotted point, detailed information on which operation was specifically performed at that time (eg, bookmarking the page of “Okome-no-story”) is displayed. The scale interval between the vertical and horizontal axes can be arbitrarily changed by the referrer, so whether to grasp the overall trend, grasp the detailed trend with focus, or match the intention of the referrer Can be displayed.
[0044]
In addition, by saving the screen displayed at that time with the same setting (information such as scale setting) by the snapshot function, access to the screen next time becomes easy. With this screen, it is possible for each learner to know at what time zone the learning operation is concentrated. In addition, it is possible to grasp the length of the interval at which the learning operation occurs for each learner, and it becomes a clue to know the learning pattern of each learner.
[0045]
FIG. 8 shows an example (part 2) of the visualization screen displayed on the referrer terminal according to the embodiment of the present invention. FIG. 11 is an example of a visualization screen displayed on the referrer terminal 300 for grasping the learning behavior of each learner in detail. This visualization screen is generated in the learning history management server 300 and transmitted to the referrer terminal 300. The vertical axis is the teaching material page, and the horizontal axis is the time, in which information on when and what operation each learner performed on which teaching material page is drawn in chronological order. By clicking on the plotted point, detailed information on which operation was specifically performed at that time (for example, a memo written on a page called “Okome-no-story”) is displayed. Clicking on the teaching material page on the vertical axis launches a browser and displays the actual teaching material page. At the lower part of the screen, thumbnails of the teaching material pages are displayed in accordance with the learning order of the user of interest (hereinafter referred to as an active user). When the thumbnail image is clicked, the browser is activated and the actual teaching material page is taught. The browser is activated by the guide button on the right side of the thumbnail area, and the actual educational material page is displayed according to the learning order of the active user. The scale intervals on the vertical and horizontal axes can be arbitrarily changed by the viewer, so they are displayed according to the intention of the viewer, whether to grasp the overall trend or to grasp the detailed trend with a focus. It is possible.
[0046]
Further, by saving the screen displayed at that time with the same setting (information such as scale setting) by the snapshot function, access to the screen next time becomes easy. With this screen, it is possible to see what route the learner has progressed through in each learner, and it is possible to grasp in what time zone the learning operation is concentrated.
[0047]
FIG. 9 is an example of a screen in which the actions of a plurality of learners are superimposed according to the embodiment of the present invention, and the trajectories of the actions of the plurality of learners are superimposed and displayed. The learner's difference is identified by the color difference, and the color of each learner can be freely set by the referrer.
[0048]
FIG. 10 is an example (part 3) of a visualization screen displayed on the referrer terminal according to one embodiment of the present invention, and shows a visualization screen for grasping the learning behavior of each learner in detail. I have. This visualization screen is generated in the learning history management server 300 and transmitted to the referrer terminal 300.
[0049]
The vertical axis is the teaching material page, and the horizontal axis is the order in which the learning action has occurred, and information on when and what operation each learner performed on which teaching material page is drawn in the order in which the action occurred. By clicking on the plotted point, detailed information on which operation was specifically performed at that time (for example, a memo is described on a page called “Okome-no-story”) is displayed. When attention is paid to a certain teaching material page, it is possible to grasp what kind of route has been taken to that teaching material page, and what kind of route it will take, and the input / output state of the teaching material page.
[0050]
Specifically, as shown in FIG. 11, in order to find a frequently occurring behavior pattern within the acquisition range of the learning history specified at the beginning of a series of learning history reference processes, the user focuses on a certain teaching material page and enters the page. This is achieved by focusing on the path and the path leaving the page. Clicking on the teaching material page on the vertical axis launches a browser and displays the actual teaching material page. At the bottom of the screen, the thumbnails of the teaching material pages are displayed in the learning order of the user of interest (hereinafter, referred to as an active user). Clicking on the thumbnail image will launch the browser and display the actual teaching material page. The browser is activated by the guide button on the right side of the thumbnail area, and the actual teaching material page is displayed according to the learning order of the active user. The scale interval on the vertical and horizontal axes can be arbitrarily changed by the viewer, so it can be displayed according to the viewer's intention, whether to grasp the overall trend or the focused trend. is there.
[0051]
Further, the screen displayed at that time is saved with the same setting (information such as scale setting) by the snapshot function, and the screen can be easily accessed next time. With this screen, it is possible to extract some typical behavior patterns in the learning process of the learner.
[0052]
FIG. 12 is an example of a screen in which the trajectories of learning actions of a plurality of learners are superimposed according to an embodiment of the present invention, and shows a method of visualizing (pivot display) the input / output status of a certain page of a plurality of learners. I have. FIG. 10 shows an example in which FIG. 10 is set to a plurality of learners. The difference between the learners is identified by the difference in color, and the color of each learner can be freely set by the reference person.
[0053]
FIG. 13 is an example (part 4) of a visualization screen displayed on the referrer terminal according to one embodiment of the present invention, and shows an example of a method for visualizing statistical information. The vertical axis is a learning material page or a learner, and numerically converted information such as browsing time, browsing frequency, and operation frequency is converted into a bar graph.
[0054]
FIG. 14 is a diagram illustrating an example of a visualization information storage designation screen according to an embodiment of the present invention, and illustrates an example of an interface in a case where a viewer saves the visualization screen as an object. The screen shown in the figure is displayed by calling the save function on the display screen to be saved. On this save designation screen, the referrer adds an object name that is easily identified by himself / herself, and is registered in the learning history database 500 by the learning history management server 100. At the time of registration, the learning history management server 100 automatically adds information such as a learning material name, a learner name, and a date and time. By adding these pieces of information, the next search for the referrer is facilitated, and the reuse of the learning history information is promoted.
[0055]
Further, the operation of the learning history management server 100 shown in FIG. 5 described above is constructed as a program, the program is acquired via a storage medium or a network, and a control unit such as a CPU of a computer used as a learning history visualizing device. Can also be executed.
[0056]
In addition, the constructed program is stored in a portable storage medium such as a hard disk, a flexible disk, and a CD-ROM connected to a computer used as a learning history visualization device. Can be executed by installing the learning history visualization processing.
[0057]
It should be noted that the present invention is not limited to the above embodiment, and various changes and applications are possible within the scope of the claims.
[0058]
【The invention's effect】
As described above, according to the present invention, a learning history referrer such as a teacher, a learner, or another learner can easily acquire a learning history to be referred to, and a useful learning process can be performed using the learning history. Is provided, and the visualized learning process can be stored. As a result, it is possible to support not only the learning result of the learner but also the formative evaluation focusing on the learning process, and it is possible to provide an adaptive learning environment from the viewpoint of the learner.
[Brief description of the drawings]
FIG. 1 is a diagram for explaining the principle of the present invention.
FIG. 2 is a principle configuration diagram of the present invention.
FIG. 3 is a system configuration diagram according to an embodiment of the present invention.
FIG. 4 is a configuration diagram of a learning history visualization device according to an embodiment of the present invention.
FIG. 5 is a sequence chart showing an outline of an operation in the embodiment of the present invention.
FIG. 6 is an example of a learning history reference designation screen when a referrer designates a learning history to be referred to in an embodiment of the present invention.
FIG. 7 is an example (part 1) of a visualization screen displayed on a referrer terminal according to one embodiment of the present invention;
FIG. 8 is an example (part 2) of a visualization screen displayed on the referrer terminal according to the embodiment of the present invention.
FIG. 9 is an example of a screen on which learner actions are superimposed according to an embodiment of the present invention.
FIG. 10 is an example (part 3) of a visualization screen displayed on the referrer terminal according to the embodiment of the present invention.
FIG. 11 is a diagram illustrating the principle of pivot display in one embodiment of the present invention.
FIG. 12 is an example of a screen on which trajectories of learning actions of a plurality of learners are overlapped according to the embodiment of the present invention.
FIG. 13 is an example (part 4) of a visualization screen displayed on the referrer terminal according to the embodiment of the present invention.
FIG. 14 is a diagram illustrating an example of a visualization information storage designation screen according to an embodiment of the present invention.
[Explanation of symbols]
61 Display date / time specification section
100 learning history management server
110 communication unit
111 Visualization request receiving means
112 Presence information transmission means
113 history reference information receiving means
114 Visualization information transmission means
115 Visualized object receiving means
120 Database Communication Department
130 Data control unit
131 Visualization information acquisition unit
132 visualization information generation means, visualization information display unit
133 registration means, visualization information storage unit
200 Learning support server
300 Information terminal (reference terminal)
400 network
500 learning history database
600 learning material information learner information database

Claims

In the learning history visualization method for visualizing the learning history in search-based learning in which the learner himself has interests and questions, and learns in the process of thinking, examining, and reporting,
The client device specifies at least one of a learner or learner group to be referred, a learner group, a teaching material to be referred to, and a date and time to be referred, which are input from the referrer, and transmits to the server via the network as a visualization request,
The server transmits, to the client device, presence / absence information of learning history information based on timetable information set in advance by a referrer of the client device,
The client device displays the presence / absence information of the learning history information, selects a cell on the timetable based on the date and time information, specifies a visualization range, and transmits this as history reference designation information to the server. ,
In the server, history information corresponding to the history reference designation information is obtained from a learning history database in which a learning history is accumulated, shaped into data that can be visualized, and transmitted to the client device as visualization information.
In the client device, refer to the visualization information, if the referrer determines that storage is necessary, transmits the visualization information and parameter information necessary for display to the server as a visualization object,
The learning history visualization method, wherein the server receives the visualized object and registers the visualized object in the learning history database.

In the server, when shaping into data that can be visualized,
The reference unit plots the visualization reference range and the presence or absence of a learning operation in chronological order, or a scale for each learner to obtain information on the operation on which teaching material page can be set. The detailed learning action sequence of the learner is drawn in time series, and the learning action sequences of a plurality of learners are also drawn simultaneously, and the learning materials used by the learner are drawn according to the learning action order of the learner. 2. The visualization information is edited by acquiring link information to the learning material page from a learning material information learner information database in which learning material information and information on a learner are accumulated so that the page can be reproduced. Learning history visualization method.

2. The server according to claim 1, wherein when the server receives a visualization parameter for a change of a visualization range or a visualization target as the visualization object, the server stores the visualization parameter and a visualization scene of learning history information corresponding to the visualization parameter. Learning history visualization method.

A learning history visualization device in search-based learning in which the learner himself has an interest / question, and learns in the process of thinking, examining, and reporting,
Upon receiving, via a network, a visualization request in which at least one of a learner or a learner group to be referred to, a learning material to be referred to, and a date and time to be referred to is received from a client device of the referrer who refers to the learning history information, the client device Based on time table information set in advance by the referrer, presence / absence information transmitting means for transmitting presence / absence information of learning history information to the client device;
The client device receives history reference designation information including a cell on a timetable and a visualization range based on the date and time information selected in the client device, and retrieves history information corresponding to the history reference designation information into a learning history in which a learning history is accumulated. A visualization information generating means for acquiring from the history database, shaping the data into visualizable information, and generating visualization information;
Visualization information transmission means for transmitting the visualization information to the client device,
Visualization object receiving means for receiving a visualization object consisting of the visualization information and parameter information required for display from the client device,
Registering means for registering the visualized object in the learning history database.

The visualization information generating means,
The reference unit plots the visualization reference range and the presence or absence of a learning operation in chronological order, or a scale for each learner to obtain information on the operation on which teaching material page can be set. The detailed learning action sequence of the learner is drawn in time series, and the learning action sequences of a plurality of learners are also drawn simultaneously, and the learning materials used by the learner are drawn according to the learning action order of the learner. A means for acquiring link information to the learning material page from a learning material information learner information database in which learning material information and information on a learner are stored so that the page can be reproduced, and editing the visualization information. 4. The learning history visualization device according to 4.

The registration means,
The method according to claim 4, further comprising: when receiving a visualization parameter for a change in a visualization range or a visualization target as the visualization object, storing the visualization parameter and a visualization scene of learning history information corresponding to the visualization parameter. Learning history visualization device.

A learning history visualization program for visualizing the learning history information of the learner in search-based learning in which the learner himself has an interest / question, thinks, investigates, and learns in the process of reporting,
Upon receiving, via a network, a visualization request in which at least one of a learner or a learner group to be referred to, a learning material to be referred to, and a date and time to be referred to is received from a client device of the referrer who refers to the learning history information, the client device Based on time table information set in advance by the referrer, the presence / absence information transmitting step of transmitting the presence / absence information of the learning history information to the client device;
The client device receives history reference designation information including a cell on a timetable and a visualization range based on the date and time information selected in the client device, and retrieves history information corresponding to the history reference designation information into a learning history in which a learning history is accumulated. A visualization information generation step of acquiring from a history database, shaping the data into visualizable data, and generating visualization information;
A visualization information transmitting step of transmitting the visualization information to the client device,
A visualization object receiving step of receiving a visualization object comprising the visualization information and parameter information required for display from the client device;
A registration step of registering the visualization object in the learning history database, and causing a computer to execute the learning history visualization program.

The visualization information generating step includes:
The reference unit plots the visualization reference range and the presence or absence of a learning operation in chronological order, or a scale for each learner to obtain information on the operation on which teaching material page can be set. The detailed learning action sequence of the learner is drawn in time series, and the learning action sequences of a plurality of learners are also drawn simultaneously, and the learning materials used by the learner are drawn according to the learning action order of the learner. A step of editing the visualization information by acquiring link information to the learning material page from a learning material information learner information database in which learning material information and information on a learner are accumulated so that the page can be reproduced. 7. The learning history visualization program according to 7.

The registration step includes:
The method according to claim 7, further comprising: when receiving a visualization parameter for a change of a visualization range or a visualization target as the visualization object, storing the visualization parameter and a visualization scene of learning history information corresponding to the visualization parameter. Learning history visualization program.

A storage medium storing a learning history visualization program for visualizing learning history information of a learner in search-based learning in which the learner himself has an interest / question, and learns in the process of thinking, examining, and reporting. ,
A storage medium storing a learning history visualization program, wherein the learning history visualization program according to claim 7 is stored.