JP2003187066A - Information processing method and its support system and tool used therefor - Google Patents

Information processing method and its support system and tool used therefor

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JP2003187066A
JP2003187066A JP2001381675A JP2001381675A JP2003187066A JP 2003187066 A JP2003187066 A JP 2003187066A JP 2001381675 A JP2001381675 A JP 2001381675A JP 2001381675 A JP2001381675 A JP 2001381675A JP 2003187066 A JP2003187066 A JP 2003187066A
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information processing
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Hideo Fujita
英夫 藤田
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Abstract

<P>PROBLEM TO BE SOLVED: To provide an information processing method for immediately, inexpensively, and efficiently obtaining a result as a group by grouping and integrating knowledge possessed by an individual. <P>SOLUTION: This information processing method is executed by a plurality of information processing means as a group. The plurality of information processing means are divided into a plurality of groups so that a difference is generated between the groups. The respective groups introduce an information processing result as a group by executing information processing within the groups independently of the other group, and introduces the information processing result as a whole by integrating the information processing result of the groups by mutually evaluating the information processing result of the other group by using a common criterion for evaluation. In this case, a division into the plurality of groups is made so that a different is generated in the information processing result between the groups. <P>COPYRIGHT: (C)2003,JPO

Description

【発明の詳細な説明】Detailed Description of the Invention

【0001】[0001]

【発明の属する技術分野】本発明は、産業活動における
生産性向上のための、複数の人間及びコンピュータ上の
エージェンが有する知識等を、人間工学的手法及び人口
知能工学的手法に基づいて、集合化する、情報処理の方
法及びその支援システム並びにそれらに用いられるツー
ルに関するものである。
BACKGROUND OF THE INVENTION 1. Field of the Invention The present invention collects knowledge and the like possessed by a plurality of humans and computer-based agens for improving productivity in industrial activities based on ergonomic and artificial intelligence engineering techniques. The present invention relates to an information processing method, a support system therefor, and tools used therefor.

【0002】[0002]

【従来の技術】産業上の各種の生産活動の中で、生産性
は、生産活動の成果を直接的に左右するとともに、産業
の発展に多大な影響を与えるため、生産性の向上は非常
に重要である。生産性の向上の例としては、例えば、製
造業における製造コストの低減が挙げられ、具体的に
は、材料の利用効率向上、歩留まり向上、機械設備の稼
働率向上などであり、これらの実現が重要である。ま
た、別の例では、製品の開発効率向上が挙げられ、この
中では、例えば、顧客ニーズの把握の効率向上、それに
対応した製品仕様の決定の適正性向上、要素技術の開発
期間の短縮、生産設備導入の的確化などとなり、これら
が大変重要となる。さらには、営業の効率向上において
は、市場状況の把握の効率化や的確化、それを基にした
新ニーズの発想活動の効率化、顧客への商品納入や集金
の方法の効率化などが挙げられ、これらが非常に重要で
ある。また、例えば、製造現場における規格不適合品発
生率に関する問題解決の効率の向上(例えば期間短縮)
や、サービス業務における顧客からの苦情に関する問題
解決の効率向上(苦情数の低減、あるいは苦情を基にし
た新たな製品やサービスの開発)なども生産性の向上に
含まれる。
2. Description of the Related Art Among various industrial production activities, productivity directly affects the results of the production activities and has a great influence on the development of the industry. is important. Examples of productivity improvement include reduction of manufacturing cost in the manufacturing industry, specifically, improvement of material utilization efficiency, improvement of yield, improvement of operating rate of mechanical equipment, etc. is important. Another example is the improvement of product development efficiency, in which, for example, the efficiency of grasping customer needs is improved, the appropriateness of determination of product specifications corresponding thereto is improved, the development period of elemental technology is shortened, These will be very important, as the introduction of production equipment will become more precise. Furthermore, in order to improve the efficiency of sales, it is necessary to improve the efficiency and accuracy of grasping the market situation, improve the efficiency of activities to think of new needs based on it, and improve the efficiency of the method of delivering products to customers and collecting money. These are very important. Also, for example, improve efficiency in solving problems related to nonconforming product occurrence rates at manufacturing sites (for example, shortening the period).
Improving the efficiency of solving problems related to customer complaints in service operations (reducing the number of complaints or developing new products and services based on complaints) is also included in productivity improvement.

【0003】これら、各種の産業の各種場面における生
産性は、仕事推進上の情報処理の効率に大きく依存す
る。すなわち、対象に関する情報を的確に収集し、短時
間に的確に処理し、その結果から、対象への対応策を創
出し、対応策を実行し、その実行の過程の中から新たな
情報をさらに収集し対応策を修正していくといった一連
の情報処理の効率が生産性を大きく支配する。従って、
仕事推進上の情報処理の効率が、産業活動の成果を大き
く左右し、その結果、産業の発展に大きく影響を与え
る。従って、高効率の情報処理の方法が必要であり、情
報技術が発展した近年ではそれが特に切望される。
The productivity in various scenes of these various industries largely depends on the efficiency of information processing for work promotion. In other words, it collects information about the target accurately, processes it in a short time, creates a countermeasure for the target based on the result, executes the countermeasure, and further acquires new information from the process of execution. The efficiency of a series of information processing such as collecting and modifying countermeasures greatly controls productivity. Therefore,
The efficiency of information processing for work promotion greatly influences the results of industrial activities, and as a result, has a great influence on the development of industry. Therefore, there is a need for a highly efficient information processing method, which is especially desired in recent years when information technology has been developed.

【0004】産業上の情報処理においては、それを行う
主体は、人の集合体である組織集団、あるいは、コンピ
ュータ上のエージェントである。以下、それぞれの場合
における従来の問題点を述べる。
[0004] In industrial information processing, the main body of information processing is an organizational group, which is a collection of people, or an agent on a computer. The conventional problems in each case will be described below.

【0005】情報処理の実行の主体が、人の集合体であ
る組織集団である場合、当該個々の人は情報処理手段と
して位置付けることができる。従来の情報処理の方法で
は、組織を構成する個人(個々の情報処理手段)がそれ
ぞれ持ち合わせている知識(情報、意見、知識、知識表
現、知識評価データ、知識評価関数、概念、学習のアル
ゴリズム等、以下知識等という)を、他の構成メンバー
(他の情報処理手段)に十分理解させ、あるいは、各個
人の知識等を集団として発展させる効率的な仕組みがな
いまま、情報処理を行っていた。このため、集団として
の情報処理の効率が低く、低い生産性を導くに至り、非
常に大きな問題となっていた。
When the subject of executing information processing is an organization group, which is an aggregate of people, the individual people can be positioned as information processing means. In the conventional information processing method, knowledge (information, opinion, knowledge, knowledge expression, knowledge evaluation data, knowledge evaluation function, concept, learning algorithm, etc., possessed by individuals (individual information processing means) forming an organization , Hereinafter referred to as “knowledge”) is sufficiently processed by other constituent members (other information processing means), or there is no efficient mechanism for developing individual knowledge etc. as a group. . Therefore, the efficiency of information processing as a group is low, leading to low productivity, which has been a very serious problem.

【0006】例えば、会議は組織集団で行う情報処理の
一種と捉えることができるが、従来の会議の方法におけ
る問題は以下のようである。すなわち、従来の会議の方
法では、参加メンバーは議長の采配のもとに口頭で意見
を述べるのが通例であるが、この場合、その発言は先に
発言した他メンバーの発言の影響を少なからず受け、本
来の各個人の考えをそのまま表していないこととなる。
さらに、発言者は、前に発言したメンバーと意見が異な
る場合でも、明確に否定せず、どこかに妥協点を見つけ
だし、そこに、自らの意見を変形した形で挿入するな
ど、他のメンバーとの意見の衝突を極力さけるよう気を
配ることになる。したがって、会議の結論は、例えば最
初の発言者や組織構成メンバー中の権力者の発言に妥協
したものとなる。この様な会議の方法では、当然のこと
ながら会議内容の共有化の程度が著しく低い。その結
果、会議の結論に対して会議出席者は表面的には合意し
たように見えても、実際には十分に納得しては居らず、
実行場面では、最低限の対応すら実行できないのが通例
である。このような従来の会議(すなわち情報処理)の
方法では、上記のように会議の結論に基づく行動の結果
も低い成果となり、生産性が非常に低いばかりでなく、
会議に時間が掛かり会議の効率も低い。
[0006] For example, a conference can be regarded as a kind of information processing performed by an organizational group, but the problems in the conventional conference method are as follows. That is, in the conventional meeting method, it is customary for the participating members to verbally give their opinions under the direction of the chairman. As a result, it does not represent the original idea of each individual.
Furthermore, the speaker does not explicitly deny even if he or she disagrees with the member who has spoken before, finds a compromise somewhere, and inserts his / her opinion in a modified form. We will try to avoid conflicts of opinion with us as much as possible. Therefore, the conclusion of the meeting is a compromise, for example, to the statement of the first speaker or the power of the organization members. In such a meeting method, the degree of sharing the meeting contents is remarkably low. As a result, the meeting participants seemed to agree superficially to the conclusions of the meeting, but they were not really fully satisfied,
In the execution scene, it is usual that even the minimum correspondence cannot be executed. In such a conventional method of meeting (that is, information processing), the result of the action based on the conclusion of the meeting is low as described above, and not only the productivity is very low,
The meeting takes time and the efficiency of the meeting is low.

【0007】このような問題に対し、従来、いくつかの
改善案が提案されている。すなわち、特開平10−30
3892号公報においては、会議運営方法及びその支援
装置として、会議参加者を複数のグループに分割し(上
位会議グループと下位会議グループ)、各テーマに対し
て個々に議論を進め全体の情報量を減少し効率的に会議
を運営する方法の試みが提案されている。しかし、同公
報には、各グループの会議結果を互いに激しく議論する
機会はもちろんのこと、個人の知識等を他の人の知識等
と戦わせて激しく議論する機会も設けられていない。従
って、その結論は、上に述べた従来の会議と同様に、曖
昧な妥協案であり、上記と同様の問題があった。また、
各個人の多様な視点を全体として享受する機会がないの
で、扱う情報の多様性が減少し、結果として効率の低い
情報処理しかできないという問題があった。
[0007] In order to deal with such a problem, some improvements have been proposed in the past. That is, JP-A-10-30
In Japanese Patent No. 3892, as a conference management method and its support device, conference participants are divided into a plurality of groups (upper conference group and lower conference group), and discussions are individually conducted for each theme to increase the total amount of information. Attempts at ways to manage meetings in a reduced and efficient manner have been proposed. However, the publication does not provide an opportunity to vigorously discuss the meeting results of each group with each other, nor an opportunity to vigorously discuss the knowledge of individuals with the knowledge of others. Therefore, the conclusion is an ambiguous compromise, as in the conventional meeting described above, and had the same problems as above. Also,
Since there is no opportunity to enjoy the various viewpoints of each individual as a whole, there is a problem that the diversity of information to be handled is reduced, and as a result, only inefficient information processing can be performed.

【0008】一方、「会議の技法 チームワークが開く
発想の新次元」(吉田新一郎著、中央公論新社、2000.
2.25発行)には会議の運営方法として、全体を複数のグ
ループに分け議論を進める手法が提案されている。しか
し、この手法は、発表や発言をしない人のための対策
(そのような人に発表、発言させるための手法)に過ぎ
ない。そのため、この手法によって、一見、各個人の発
表、発言の機会が有る程度増すが、各個人の知識等を他
の構成メンバーの知識等と競合させ、それを集団として
発展させる仕組みがないので、この方法での会議での議
論は表面的でしかない。さらに、この提案においては、
グループごとに議論した内容を全体として統合して議論
する方法は開示されておらず、分割したグループごとの
情報処理の結果を互いに戦い合わせることによって初め
て達成し得る、さらに高いレベルの情報処理の結果を生
み出すことはできず、結果として、会議(すなわち情報
処理)の効率は低いままであった。
On the other hand, "a new dimension of the idea of the technique of teamwork that teamwork opens" (Shinichiro Yoshida, Chuokoron Shinsha, 2000.
In 2.25), a method of operating the conference by dividing it into multiple groups and proceeding with the discussion is proposed. However, this method is only a measure for people who do not make announcements or comments (a method for making such people make announcements or comments). Therefore, at first glance, this method increases the chances of each individual's announcement and remarks, but there is no mechanism for competing the knowledge of each individual with the knowledge of other members and developing it as a group. Discussions in this way at meetings are superficial. Furthermore, in this proposal,
The method of integrating and discussing the contents discussed in each group as a whole is not disclosed, and the result of higher level information processing that can be achieved only by fighting the results of information processing in each divided group. Could not be produced, and as a result, the efficiency of the meeting (ie information processing) remained low.

【0009】さらに、会議以外の場面での生産性向上に
関する情報処理の例として、物品生産における効率向上
の方法に関する情報処理、より具体的には、例えば製造
コストを低減した生産方法を実現するための情報処理が
ある。これに対する従来の例では、例えば、その組織集
団のトップが製造コスト低減のための方針や重点課題を
設定し、さらに、これらに基づき中間管理者層が詳細な
計画や具体的方法を策定し、これに基づいて、末端の組
織メンバーは、その示された方法を単に実行するという
方法をとっていた。すなわち、生産性向上に関する従来
の情報処理では、トップや中間管理層が所有している限
られた知識を基に策定された計画と具体的方法を組織メ
ンバーに伝達し、末端のメンバーはそれを実行するだけ
という形態の情報処理であった。すなわち、末端のメン
バーを含む組織集団の個人が所有している知識等を集団
として効率的に統合していく情報処理を行うのではな
く、いわば、トップから末端のメンバーへの限られた方
向の情報伝達が行われていたのみといってよい。従っ
て、生産性向上に関する従来の情報処理方法では、情報
処理の効率が悪く、結果として製造コストの大幅な低下
は実現できず、生産性が悪かった。
Further, as an example of the information processing relating to the productivity improvement in the scenes other than the meeting, in order to realize the information processing relating to the method for improving the efficiency in the production of articles, more specifically, for example, the production method in which the manufacturing cost is reduced There is information processing of. In the conventional example against this, for example, the top of the organizational group sets policies and priority issues for manufacturing cost reduction, and based on these, the middle managers formulate detailed plans and concrete methods, On this basis, the terminal tissue members would simply carry out the indicated method. In other words, in the conventional information processing related to productivity improvement, the plan and the concrete method formulated based on the limited knowledge owned by the top management and the middle management are transmitted to the organization members, and the end members transmit the plan. It was a form of information processing that was only executed. In other words, rather than performing information processing that efficiently integrates the knowledge owned by the individuals of the organizational group including the end members as a group, it is a so-called limited direction from the top to the end members. It can be said that only information was transmitted. Therefore, in the conventional information processing method for improving productivity, the information processing efficiency is poor, and as a result, a significant reduction in manufacturing cost cannot be realized, resulting in poor productivity.

【0010】さらに、生産性向上に関する情報処理の他
の具体例として、事業計画の効率的策定に関する情報処
理がある。この例における従来の情報処理の方法では、
例えば、一部の企画担当職が作成した事業計画案をトッ
プ層で構成する会議で議論し、修正し、その結果合意さ
れたものを事業計画として採用するという方法が一般的
であった。この場合、事業計画を実行する組織構成員
が、事業計画を策定したメンバーではないため、事業計
画の内容の共有化が困難であり、その結果、状況の変化
に応じた対応の変化もできず、結果として事業の結果
(業績)は低かった。これは、事業計画策定という情報
処理作業において、当該組織集団の個人が所有している
知識等を集団として発展させ、統合していく機会が設け
られていないことが原因であった。
Further, another specific example of information processing relating to productivity improvement is information processing relating to efficient formulation of a business plan. In the conventional information processing method in this example,
For example, it has been common practice to discuss and revise a business plan drafted by some planning staff at a meeting composed of the top layer, and then adopt the agreed plan as a business plan. In this case, it is difficult to share the contents of the business plan because the members of the organization who execute the business plan are not the members who have formulated the business plan, and as a result, it is not possible to change the response to changes in the situation. , As a result, the business result (performance) was low. This is because in the information processing work of business planning, there is no opportunity to develop and integrate knowledge possessed by individuals of the relevant organizational group as a group.

【0011】さらに、情報処理の主体がコンピュータ上
のエージェントである場合について述べる。従来から、
コンピュータ上のエージェント用いた各種の情報処理が
産業上の様々の分野で行われている。それらは、例え
ば、文章・図面作成ソフト、各種の検索ソフト、各種の
ナレッジマネージメント用データベースソフト、インタ
ーネット上で動作する各種エージェント、金融市場など
の予測ソフト、企業内の情報管理ソフト、工場操業支援
ソフト、流通支援ソフトなどが挙げられる。これらの情
報処理を実行するコンピュータ上のエージェントは、知
識等をもった情報処理手段として位置付けられる。
Further, a case where the subject of information processing is an agent on a computer will be described. Traditionally,
Various types of information processing using agents on computers are performed in various industrial fields. These are, for example, text / drawing creation software, various search software, various knowledge management database software, various agents operating on the Internet, financial market forecast software, corporate information management software, factory operation support software. , Distribution support software, etc. The agent on the computer that executes such information processing is positioned as an information processing means having knowledge and the like.

【0012】従来、上記のような情報処理手段を複数用
意し、情報処理の効率を向上する試みがあったが、この
場合、その基本構成は、複数の情報処理手段に同一の知
識等を所有させ、単一の結果を目指して情報処理を行う
ものであり、単に情報処理結果を速く得ることを目的と
していた。すなわち、複数の情報処理手段は協調的に情
報処理を実行するものであり、競合的ではなかった。そ
のため、予め設定した知識等からさらに発展させた高度
の情報処理ができず、当初設定した知識等から延長して
得られる単純な結論しか導出できず、結果として情報処
理結果の質は非常に低く、知的創造性のある情報処理の
結果(創発:emergence:例えば現象に対する新規な解
釈や概念の形成、新規な発想など)を生み出すことは非
常に困難であった。もし、従来の方法で知的創造性のあ
る情報処理の結果を実現しようとした場合、実現不可能
なほど大きなデータ容量と高速な演算速度を必要とし、
現実的には不可能といってよい。
Conventionally, there has been an attempt to improve the efficiency of information processing by preparing a plurality of information processing means as described above, but in this case, the basic configuration has the same knowledge etc. in a plurality of information processing means. Then, the information processing is performed aiming at a single result, and the purpose was simply to obtain the information processing result quickly. That is, the plurality of information processing means perform information processing in a coordinated manner and are not competitive. Therefore, advanced information processing that is further developed from preset knowledge and the like cannot be performed, and only simple conclusions that can be obtained by extending from the initially set knowledge and the like can be derived, and as a result, the quality of information processing results is extremely low. , It was very difficult to produce the result of information processing with intellectual creativity (emergence: for example, new interpretations of phenomena, formation of concepts, new ideas, etc.). If you try to realize the result of intelligent creative information processing by the conventional method, it requires a large amount of data and a high calculation speed that cannot be realized.
It can be said that it is impossible in reality.

【0013】また、従来、複数の情報処理手段に異なる
知識等を付与し、遺伝的アルゴリズムにより知識等を修
正しながら情報処理を行う試みも従来提案されている
が、この場合も、各々の情報処理手段を集団として組織
的に動作させ、各々の情報処理手段の情報処理結果を集
団として統合するプロセスを含めた効率的な具体的手段
は開示されていなかった。従って、この場合も情報処理
の効率は低いままであった。
Conventionally, there has been proposed an attempt to give information to a plurality of information processing means and to perform information processing while correcting the knowledge and the like by using a genetic algorithm. An efficient concrete means including a process of systematically operating the processing means as a group and integrating the information processing results of the respective information processing means as a group has not been disclosed. Therefore, also in this case, the efficiency of information processing remains low.

【0014】[0014]

【発明が解決しようとする課題】上記のように、上記の
会議運営方法及びその支援装置の提案や、上記の「会議
の技法 チームワークが開く発想の新次元」に記載され
た方法、あるいは、従来の生産性向上に関する情報処理
の方法では、組織集団を構成する各個人の知識等を十分
に活用し、集団でそれを発展させ統合することは到底期
待できず、情報処理の効率が非常に悪かった。
As described above, the above-mentioned meeting management method and the supporting apparatus therefor, the method described in "Meeting Techniques, New Dimension of Ideas Opened by Teamwork", or In the conventional method of information processing for productivity improvement, it is extremely unlikely that the knowledge and the like of each individual member of the organizational group will be fully utilized, and that it will be developed and integrated by the group, and the efficiency of information processing will be extremely high. It was bad.

【0015】さらに、従来のコンピュータ上の複数のエ
ージェントで構成される組織集団は、相互に協調する機
能のみを有しており、競合するような機能をもたせてい
ないため、高効率の情報処理の結果を生み出すことは現
実的に不可能であった。
Furthermore, since the conventional organizational group composed of a plurality of agents on a computer has only the function of cooperating with each other and does not have the function of competing with each other, highly efficient information processing can be achieved. It was practically impossible to produce results.

【0016】本発明は、このような事情に鑑みてなされ
たものである。すなわち、その目的は、複数の人からな
る組織集団において、集団を構成する各個人の知的創造
性を十分に活用した高いレベルの情報処理結果を、短時
間に低コストで効率良く得るための、情報処理の方法及
びその支援システム並びにそれらに用いるツールを提供
し、また、それぞれに知識等を有したコンピュータ上の
複数のエージェントからなる組織集団において、高効率
の情報処理方法を提供し、以上をもって、高い生産性を
実現することにある。
The present invention has been made in view of such circumstances. That is, the purpose is to obtain a high-level information processing result in a short time, at low cost and efficiently, in an organizational group consisting of a plurality of people, by fully utilizing the intellectual creativity of each individual who constitutes the group. An information processing method, a support system therefor, and tools used therefor are provided, and a highly efficient information processing method is provided for an organizational group consisting of a plurality of agents on computers each having knowledge and the like. , To achieve high productivity.

【0017】[0017]

【課題を解決するための手段】上記目的を達成するため
に、本発明の情報処理は、それぞれ知識、知識表現、知
識評価データ、知識評価関数、概念、学習のアルゴリズ
ム等(以下知識等という)を個別に有した複数の独立し
た情報処理手段からなる組織集団が行う情報処理の方法
であって、前記複数の情報処理手段を複数のグループに
分割する分割過程と、それに引き続く前記グループ内で
行いグループとしての情報処理の結果を導く第1の作業
過程と、それに引き続き全体で行い前記グループでの情
報処理の結果を統合し組織集団全体としての情報処理の
結果を導く第2の作業過程と、を備え、前記分割過程
は、前記複数のグループへの分割をグループ間で情報処
理の結果に差異が出るように分割するものであり、前記
第1の作業過程は、各グループが他のグループから独立
して作業を進めるものであり、前記第2の作業過程は、
共通の評価基準を用いて他のグループの情報処理の結果
を相互に評価し合う第1の評価作業過程を有することを
第一の要旨とする。
In order to achieve the above object, the information processing of the present invention includes knowledge, knowledge expression, knowledge evaluation data, knowledge evaluation function, concept, learning algorithm, etc. (hereinafter referred to as knowledge). Is a method of information processing performed by an organizational group consisting of a plurality of independent information processing means individually having a division process of dividing the plurality of information processing means into a plurality of groups, and a subsequent division process within the group. A first work process for leading a result of information processing as a group, and a second work process that is subsequently performed as a whole to integrate a result of information processing in the group to lead a result of information processing for the entire organizational group; And wherein the dividing step is to divide the plurality of groups so that a difference in information processing results between the groups, and the first working step comprises: Group is intended to proceed independently of other groups, the second working process,
A first gist is to have a first evaluation work process in which the results of information processing of other groups are mutually evaluated using a common evaluation criterion.

【0018】さらに、前記第2の作業過程が、前記グル
ープとしての情報処理結果を交換する第2−1の作業過
程、所定の同一の評価基準を用いて他のグループの情報
処理結果をそれぞれグループ内で独立して評価する第2
−2の作業過程(第1の評価作業過程)、前記評価結果
を他のグループに表示、出力、通知する第2−3の作業
過程、前記グループごとに保有する知識等の内、前記評
価結果に関係したものをグループ間で交換する第2−4
の過程、交換して入手した他のグループが保有していた
知識に基づいて当該グループが有していた知識を修正す
る第2−5の過程、グループごとの情報処理結果の差異
が所定の範囲内である全体としての情報処理結果を得る
第2−6の作業過程を有することを第2の要旨とする。
Further, the second work process is a 2-1 work process for exchanging the information processing results as the group, and the information processing results of other groups are respectively grouped by using the same predetermined evaluation criteria. Second independent evaluation within
-2 work process (first evaluation work process), displaying, outputting and notifying the evaluation result to another group 2-3 work process, knowledge held in each group, and the evaluation result 2-4 exchanging things related to
Process, the process of correcting the knowledge held by another group based on the knowledge held by another group obtained through exchange, the difference in the information processing result for each group is within a predetermined range. The second gist is to have a second to sixth work process for obtaining the information processing result as a whole.

【0019】さらに、前記第2の作業過程が、前記グル
ープとしての情報処理結果を交換する第2−1の作業過
程、所定の同一の評価基準を用いて他のグループの情報
処理結果をそれぞれグループ内で独立して評価する第2
−2の作業過程(第1の評価作業過程)、前記評価結果
を他のグループに表示、出力、通知する第2−3の作業
過程、他グループが実行した情報処理結果を知的育成す
る第2−7の作業過程、他が知識育成するとした情報処
理結果を本来生み出したグループが行い、前記第2−7
の作業過程と並行、独立して実施する、当該情報処理結
果を育成する第2−8の作業過程、前記第2−7の作業
過程の結果と前記第2−8の作業過程の結果とを交換す
る第2−9の作業過程、前記第2−7の作業過程の結果
と前記第2−8の作業過程の結果を所定の同じ評価基準
で評価する第2−10の作業過程、前記第2−9の作業
過程の評価結果を他のグループに表示、出力、通知する
第2−11の作業過程、前記グループごとに保有する知
識等の内、前記評価結果に関係したものをグループ間で
交換し、交換して入手した他のグループが保有していた
知識に基づいて当該グループが有していた知識を修正す
る第2−12の作業過程グループごとの情報処理結果の
差異が所定の範囲内である全体としての情報処理結果を
得る第2−13の作業過程を有することを第3の要旨と
する。
Further, the second work process is a 2-1 work process for exchanging information processing results as the group, and the information processing results of other groups are respectively grouped by using the same predetermined evaluation criteria. Second independent evaluation within
-2 work process (first evaluation work process), displaying, outputting, and notifying the evaluation result to another group 2-3 work process, intelligently fostering information processing results executed by another group The work process of 2-7, the group that originally produced the information processing result that other people trained knowledge,
The work process No. 2-8, the result of the work process No. 2-7, the result of the work process No. 2-8, and the result of the work process No. The 2-9th work process for exchanging, the 2-7th work process result and the 2-8th work process result are evaluated according to the same predetermined evaluation criteria. 2-9 Displaying, outputting, and notifying the evaluation result of the work process to another group, the 2-11th work process, knowledge possessed by each group, and the like related to the evaluation result among the groups. Exchange and correct the knowledge held by other groups based on the knowledge held by other groups obtained through the exchange The difference in the information processing result for each work process group of No. 2-12 is within a predetermined range 2-13 to get the information processing result as a whole That it has a work process and a third gist.

【0020】さらに、前記分割過程は、前記複数の情報
処理手段のそれぞれを所定のパラメータに基づいて評価
し、グループ間でその評価の合計値の差が最大になるよ
うに分割することを第4の要旨とする。
Further, in the dividing step, each of the plurality of information processing means is evaluated on the basis of a predetermined parameter, and division is performed so that the difference in the total value of the evaluations between the groups is maximized. The summary of

【0021】さらに、前記分割過程は、複数のパラメー
タを抽出し、前記複数のパラメータのそれぞれに重み付
け係数を設定し、前記複数の情報処理手段のそれぞれを
前記複数のパラメータ及び前記重み付け係数のそれぞれ
に基づいて評価し、前記評価にグループ間でその評価の
合計値の差が最大になるように分割することを第5の要
旨とする。
Further, in the dividing step, a plurality of parameters are extracted, a weighting coefficient is set for each of the plurality of parameters, and each of the plurality of information processing means is assigned to each of the plurality of parameters and the weighting coefficient. The fifth gist is to perform the evaluation based on the above-mentioned evaluation and to divide the evaluation so that the difference in the total value of the evaluations between the groups becomes maximum.

【0022】さらに、前記第1の作業過程と前記第2の
作業過程とを交互に繰り返すことを第6の要旨とする。
Further, the sixth gist is to alternately repeat the first work process and the second work process.

【0023】さらに、前記第1の作業過程は、そのグル
ープに属する個々の情報処理手段が独立して行い個の情
報処理の結果を導く第3の作業過程と、それに引き続き
グル−プ内で前記個の情報処理の結果を統合しグループ
としての情報処理の結果を導く第4の作業過程と、を含
み、前記第4の作業過程は、グループ内の個々の情報処
理手段が相互に他の情報処理手段の情報処理の結果を共
通の評価基準を用いて評価し合う第2の評価作業過程を
有することを第7の要旨とする。
Further, the first work process is a third work process in which the individual information processing means belonging to the group independently carry out the result of the individual information processing, and subsequently, the third work process in the group. A fourth work process for integrating the results of the individual information processes to derive the result of the information process as a group, in the fourth work process, the individual information processing means in the group mutually exchange other information. A seventh gist is to have a second evaluation work process in which results of information processing by the processing means are evaluated using a common evaluation criterion.

【0024】前記第4の作業過程が、前記個としての情
報処理結果を交換する第4−1の作業過程、所定の同一
の評価基準を用いて他の個の情報処理結果をそれぞれ個
で独立して評価する第4−2の作業過程(第2の評価作
業過程)、前記評価結果を他の個に表示、出力、通知す
る第4−3の作業過程、前記個ごとに保有する知識等の
内、前記評価結果に関係したものを個間で交換する第4
−4の過程、交換して入手した他の個が保有していた知
識に基づいて当該個が有していた知識を修正する第4−
5の過程、個ごとの情報処理結果の差異が所定の範囲内
である全体としての情報処理結果を得る第4−6の作業
過程を有することを第8の要旨とする。
The fourth work process is a fourth work process of exchanging the information processing results as the individual, and the information processing results of other individual products are independent by using the same predetermined evaluation criteria. 4-2 work process (second evaluation work process) to be evaluated by the above, the 4th work process of displaying, outputting, and notifying the evaluation result to other individuals, knowledge possessed by each individual, etc. Of the above, the items related to the above evaluation results are exchanged among the individuals.
-4, correcting the knowledge held by the individual based on the knowledge held by the other individual obtained through the exchange
An eighth gist is to have the fifth process, the fourth to sixth work processes for obtaining the information processing result as a whole in which the difference in the information processing result for each individual is within a predetermined range.

【0025】前記第4の作業過程が、前記個としての情
報処理結果を交換する第4−1の作業過程、所定の同一
の評価基準を用いて他の個の情報処理結果をそれぞれ個
で独立して評価する第4−2の作業過程(第2の評価作
業過程)、前記評価結果を他の個に表示、出力、通知す
る第4−3の作業過程、他個が実行した情報処理結果を
知的育成する第4−7の作業過程、他が知識育成すると
した情報処理結果を本来生み出した個が行い、前記第4
−7の作業過程と並行、独立して実施する、当該情報処
理結果を育成する第4−8の作業過程、前記第4−7の
作業過程の結果と前記第4−8の作業過程の結果とを交
換する第4−9の作業過程、前記第4−7の作業過程の
結果と前記第4−8の作業過程の結果を所定の同じ評価
基準で評価する第4−10の作業過程、前記第4−9の
作業過程の評価結果を他の個に表示、出力、通知する第
4−11の作業過程、前記個ごとに保有する知識等の
内、前記評価結果に関係したものを個間で交換し、交換
して入手した他の個が保有していた知識に基づいて当該
個が有していた知識を修正する第4−12の作業過程個
ごとの情報処理結果の差異が所定の範囲内である全体と
しての情報処理結果を得る第4−13の作業過程を有す
ることを第9の要旨とする。
The fourth work process is the fourth work process of exchanging the information processing results as the individual, and the information processing results of other individual products are independent by using the same predetermined evaluation criteria. 4-2 work process (second evaluation work process) to be evaluated by the above, the 4-3 work process of displaying, outputting, and notifying the evaluation result to another individual, and the information processing result executed by the other individual 4-7 work process of intellectually fostering the intellectual process, the individual who originally produced the information processing result that the other fosters knowledge,
-7th work process, which is carried out in parallel and independently of each other, and which carries out the information processing result, the 4-8th work process, the result of the 4-7th work process, and the result of the 4-8th work process. A fourth to ninth work process for exchanging the following, a fourth to a tenth work process for evaluating the result of the fourth to seventh work process and the result of the fourth to eighth work process with a predetermined same evaluation criterion, The 4-11th work process of displaying, outputting, and notifying the evaluation result of the 4th-9th work process to other individuals, the knowledge possessed by the individual, and the like, are related to the evaluation result. 4-12 Work process of exchanging information between each other and modifying the knowledge held by the other person based on the knowledge held by the other person obtained by the exchange. The ninth summary is that it has a work process No. 4-13 to obtain the information processing result as a whole which is within the range of To.

【0026】複数の情報処理手段からなる組織集団が行
う情報処理の方法であって、個々の情報処理手段が独立
して個の情報処理の結果を導く第5の作業過程と、それ
に引き続き前記組織集団全体で行う、前記個の情報処理
の結果を統合し前記組織集団全体としての情報処理の結
果を導く第6の作業過程と、を備え、前記第6の作業過
程は、個々の情報処理手段が共通の評価基準を用いてお
互いに他の情報処理手段の情報処理の結果を評価し合う
第3の評価作業過程を有することを第10の要旨とす
る。
A method of information processing performed by a group of organizations comprising a plurality of information processing means, wherein each information processing means independently leads the result of individual information processing A sixth work process that integrates the results of the individual information processes performed by the entire group and guides the results of the information processing of the entire organizational group, wherein the sixth work process is an individual information processing unit. The tenth gist of the present invention is to have a third evaluation work process for mutually evaluating the results of the information processing of other information processing means using a common evaluation criterion.

【0027】前記第6の作業過程が、前記個としての情
報処理結果を交換する第6−1の作業過程、所定の同一
の評価基準を用いて他の個の情報処理結果をそれぞれ個
で独立して評価する第6−2の作業過程(第3の評価作
業過程)、前記評価結果を他の個に表示、出力、通知す
る第6−3の作業前記個ごとに保有する知識等の内、前
記評価結果に関係したものを個間で交換する第6−4の
過程、交換して入手した他の個が保有していた知識に基
づいて当該個が有していた知識を修正する第6−5の過
程、個ごとの情報処理結果の差異が所定の範囲内である
全体としての情報処理結果を得る第6−6の作業過程を
有することを第11の要旨とする。
The sixth work process is the 6-1th work process of exchanging the information processing results as the individual, and the information processing results of other individual products are independently independent by using the same predetermined evaluation criteria. 6-2 work process (third evaluation work process) to be evaluated by the following, and 6-3 work to display, output, and notify the evaluation result to other individuals , A process of exchanging information related to the evaluation result between individuals, a process of correcting the knowledge held by the individual based on the knowledge held by the other individual obtained through the exchange, An 11th gist is that it has a process 6-5, and a 6-6 work process for obtaining an information processing result as a whole in which a difference in information processing result for each piece is within a predetermined range.

【0028】前記第6の作業過程が、前記個としての情
報処理結果を交換する第6−1の作業過程、所定の同一
の評価基準を用いて他の個の情報処理結果をそれぞれ個
で独立して評価する第6−2の作業過程(第3の評価作
業過程)、前記評価結果を他の個に表示、出力、通知す
る第6−3の作業過程、他個が実行した情報処理結果を
知的育成する第6−7の作業過程、他が知識育成すると
した情報処理結果を本来生み出した個が行い、前記第6
−7の作業過程と並行、独立して実施する、当該情報処
理結果を育成する第6−8の作業過程、前記第6−7の
作業過程の結果と前記第6−8の作業過程の結果とを交
換する第6−9の作業過程、前記第6−7の作業過程の
結果と前記第6−8の作業過程の結果を所定の同じ評価
基準で評価する第6−10の作業過程、前記第6−9の
作業過程の評価結果を他の個に表示、出力、通知する第
6−11の作業過程、前記個ごとに保有する知識等の
内、前記評価結果に関係したものをグループ間で交換
し、交換して入手した他の個が保有していた知識に基づ
いて当該個が有していた知識を修正する第6−12の作
業過程個ごとの情報処理結果の差異が所定の範囲内であ
る全体としての情報処理結果を得る第6−13の作業過
程を有することを第12の要旨とする。
The sixth work process is the 6-1th work process for exchanging the information processing results as the individual, and the information processing results of other individual products are independent by using the same predetermined evaluation criteria. 6-2 work process (third evaluation work process) to be evaluated by the above, the 6-3 work process of displaying, outputting, and notifying the evaluation result to another person, and an information processing result executed by another person 6-7 work process of intellectual training of the person, the person who originally produced the information processing result that other people trained knowledge,
-6th to 8th work processes, which are carried out independently and concurrently with the 7th work process, to foster the information processing result, results of the 6-7th work process and results of the 6-8th work process A sixth to ninth work process for exchanging the above, a sixth to seventh work process for evaluating the results of the sixth to seventh work processes and the sixth to eighth work processes according to the same predetermined evaluation criteria, The 6-11 work process of displaying, outputting, and notifying the evaluation result of the 6-9 work process to other individuals, the knowledge possessed by each individual, and the like related to the evaluation result are grouped. 6-12 work process for exchanging information between each other and correcting the knowledge possessed by the individual based on the knowledge possessed by the other individual obtained through the exchange. It is preferable to have the 6th to 13th work steps to obtain the information processing result as a whole which is within the range of And of the subject matter.

【0029】前記情報処理手段がコンピュータまたはコ
ンピュータ上のエージェントであり、情報処理がこれら
が行う学習や共同で行われる知識創造等を含むことを第
13の要旨とする。
A thirteenth gist is that the information processing means is a computer or an agent on the computer, and the information processing includes learning performed by these and knowledge creation performed jointly.

【0030】前記評価作業過程は、他のグループの情報
処理の結果または他の個の情報処理手段の情報処理の結
果に対して、その都度定められた評価基準により、劣っ
ていることを表示する、または、優れていることを表示
するのいずれかを実施することを第14の要旨とする。
The evaluation work process indicates that the result of information processing of another group or the result of information processing of another individual information processing means is inferior according to the evaluation standard determined each time. , Or displaying that it is excellent is the 14th gist.

【0031】前記評価基準に対して優れていることを表
示する過程を有した場合、他のグループの情報処理の結
果または他の個の情報処理手段の情報処理の結果を、よ
り優れているものにすることを目指した知識育成過程を
有していることを第15の要旨とする。
In the case where there is a process of displaying that the evaluation criteria are excellent, the result of information processing of another group or the information processing result of another individual information processing means is more excellent. The fifteenth summary is that we have a knowledge development process that aims to

【0032】さらに、本発明は、請求項1記載の情報処
理の方法を支援する支援システムであって、前記分割の
基準を表示する手段と、前記分割過程の終了を表示する
手段と、各グループにおける前記第1の作業過程の終了
を入力または検出し未終了のグループに未終了であるこ
とを通知または警告する手段と、全てのグループにおい
て前記第1の作業過程が終了したことを各グループに通
知する手段と、前記第2の作業過程に進行すべきことを
通知する手段と、前記評価基準を明示する手段と、のう
ちの少なくともいずれか1つを備えたことを特徴とする
支援システムを第16の要旨とする。
Further, the present invention is a support system for supporting the information processing method according to claim 1, wherein the division standard is displayed, the division process end is displayed, and each group is displayed. Means for inputting or detecting the end of the first work process in (1) and notifying or warning the unfinished groups that it has not finished, and for notifying each group that the first work process has finished in all groups. A support system comprising at least one of a means for notifying, a means for notifying that the second work process should be performed, and a means for clearly indicating the evaluation standard. This is the 16th summary.

【0033】さらに、本発明は、前記分割過程におい
て、前記複数の情報処理手段のそれぞれを所定のパラメ
ータに基づいて評価し、グループ間でその評価の合計値
の差が最大になるように分割することを特徴とする支援
システムを第17の要旨とする。
Further, according to the present invention, in the dividing step, each of the plurality of information processing means is evaluated based on a predetermined parameter, and the information processing means is divided so that the difference in the total value of the evaluations between the groups is maximized. A support system characterized by the above is defined as the 17th summary.

【0034】さらに、本発明は、前記分割過程を、複数
のパラメータ抽出し、前記複数のパラメータのそれぞれ
に重み付け係数を設定し、前記複数の情報処理手段のそ
れぞれを前記複数のパラメータ及び前記重み付け係数の
それぞれに基づいて評価し、前記評価にグループ間でそ
の評価の合計値の差が最大になるように実行することを
特徴とする支援システムを第18の要旨とする。
Further, according to the present invention, a plurality of parameters are extracted in the division process, a weighting coefficient is set for each of the plurality of parameters, and each of the plurality of information processing means is provided with the plurality of parameters and the weighting coefficient. An eighteenth aspect of the invention is a support system, characterized in that the evaluation is performed based on each of the above, and the evaluation is executed so that the difference in the total value of the evaluations between the groups becomes maximum.

【0035】さらに、請求項5または7に記載の情報処
理の方法を支援するシステムであって、前記第3または
第5の作業過程の終了を入力または検出し未終了の個に
未終了であることを通知または警告する手段と、全ての
個の前記第3または第5の作業過程が終了したことを各
個に通知する手段と、前記第4または第6の作業過程に
進行すべきことを通知する手段と、前記評価基準を明示
する手段と、のうちの少なくともいずれか1つを備えた
ことを特徴とする支援システムを第19の要旨とする。
A system for supporting the information processing method according to claim 5 or 7, wherein the end of the third or fifth work process is input or detected and the end is not completed. Means for notifying or warning that, the means for notifying each of the completion of the third or fifth work process of all the individuals, and notification that the fourth or sixth work process should proceed A nineteenth aspect of the present invention is a support system including at least one of: a means for performing the evaluation and a means for clearly indicating the evaluation criteria.

【0036】さらに、本発明は、請求項1記載の情報処
理の方法に用いられるツールであって、前記情報処理手
段の名前などの情報処理手段を特定する情報を格納する
手段と、情報処理手段の特性に関する情報を格納する手
段と、前記分割過程における前記分割の基準に関する情
報を格納する手段と、前記第1あるいは第3または第5
の作業過程における前記グループあるいは前記個人の情
報処理の前記結果を格納する手段と、前記第2あるいは
第4または第6の作業過程における前記評価基準に関す
る情報を格納する手段と、のうちの少なくともいずか1
つを備えたことを特徴とするツールを第20の要旨とす
る。
Further, the present invention is a tool used in the information processing method according to claim 1, wherein the information processing means stores information for specifying the information processing means, such as the name of the information processing means, and the information processing means. Means for storing information about the characteristics of the above, means for storing information about the reference of the division in the division process, and the first or third or fifth means.
At least the means for storing the result of the information processing of the group or the individual in the work process, and the means for storing the information about the evaluation standard in the second, fourth or sixth work process. Zuka 1
A twentieth gist of the present invention is a tool characterized by having one.

【0037】[0037]

【発明の実施の形態】以下、本発明の情報処理の方法の
原理について、従来の方法と比較しながら、また、適宜
実際の応用例も含めて詳しく説明する。
BEST MODE FOR CARRYING OUT THE INVENTION Hereinafter, the principle of the information processing method of the present invention will be described in detail by comparing it with a conventional method and appropriately including an actual application example.

【0038】一般に、知識に対する認識は、それを所有
するものとは別の知識と比較することによってより明確
に正確に深く認識することができる。さらに、この際、
より異なった知識との比較によってよりその実体が明確
となる。この原理に基づいて、発明者は生産性向上のた
めの情報処理の非常に高効率の方法として、以下の個全
システムを考案するに至った。
In general, the perception of knowledge can be more clearly, accurately and deeply discerned by comparing it with knowledge other than that which owns it. Furthermore, at this time,
The substance becomes clearer when compared with more different knowledge. Based on this principle, the inventor has devised the following whole system as a very efficient method of information processing for improving productivity.

【0039】すなわち、その根幹は、情報処理手段(人
またはコンピュータ上のエージェント)からなる組織集
団を、差が出るようにいくつかのグループに分割するこ
とと、その分割されたグループが独立して情報処理作業
を実行すること、その作業の結果を互いに同じ評価基準
で評価することにある。そして、その評価とは、他のグ
ループの作業結果が、評価基準に対して、外れているこ
とを明確に表示・指摘する、あるいは、自グループの作
業結果より優れていることを表明しその後その他グルー
プの作業結果を自グループで育てることにある。
That is, the basis is to divide an organizational group consisting of information processing means (people or agents on a computer) into some groups so as to make a difference, and the divided groups are independent. It is to execute information processing work and to evaluate the result of the work with the same evaluation criteria. Then, the evaluation clearly indicates and points out that the work results of other groups deviate from the evaluation criteria, or expresses that they are superior to the work results of its own group, and then other The purpose is to bring up the work results of the group in one's own group.

【0040】また、上記のグループごとの作業は、それ
ぞれ各情報処理手段の個別の作業から始め、その結果を
グループ内で互いに同じ評価基準によって評価しあうこ
とを含むようにする。そして、その評価とは、他の情報
処理手段の作業結果が、評価基準に対して、外れている
ことを明確に表示・指摘する、あるいは、自分の作業結
果より優れていることを表明しその後その他の情報処理
手段の作業結果を自分で育てることにある。
Further, the above-mentioned work for each group includes starting the individual work of each information processing means, and evaluating the result by the same evaluation criteria in the group. Then, the evaluation clearly indicates or points out that the work result of other information processing means is out of the evaluation standard, or expresses that it is better than one's work result, and It is to bring up the work results of other information processing means by oneself.

【0041】あるいは、組織集団をグループに分けるこ
とをしない場合でも、情報処理手段個々で独立して作業
し、その結果を全体で互いに同じ評価基準で評価し合う
過程を含むようにする方法である。そして、その評価と
は、上記と同様に、他の情報処理手段の作業結果が、評
価基準に対して、外れていることを明確に表示・指摘す
る、あるいは、自分の作業結果より優れていることを表
明しその後その他の情報処理手段の作業結果を自分で育
てることにある。
Alternatively, even when the group of organizations is not divided into groups, it is a method in which the information processing means individually work and the results are evaluated as a whole by the same evaluation criteria. . And the evaluation is similar to the above, clearly indicating and pointing out that the work result of other information processing means is out of the evaluation standard, or is superior to one's own work result. It is to express the thing and to bring up the work result of other information processing means by oneself.

【0042】以下、上記のプロセスを具体的に説明す
る。
The above process will be specifically described below.

【0043】図1は、本発明の個全システムのプロセス
を表す概念図である。また、図2、図3は、それぞれ分
割過程を有する場合の個全システムの全体図、および分
割されたグループ内作業を示す部分図である。図4は、
分割過程を有しない場合の個全システムの全体図であ
る。
FIG. 1 is a conceptual diagram showing the process of the individual system of the present invention. 2 and 3 are an overall view of an individual whole system in the case of having a division process, and a partial view showing the divided in-group work. Figure 4
FIG. 7 is an overall view of an individual whole system having no division process.

【0044】まず、分割する場合の個全システムのプロ
セスを説明する。
First, the process of the individual system in the case of division will be described.

【0045】まず、図2に示すように、組織集団(チー
ム)をいくつかのグループに分割する。この際、この分
割はグループでの作業結果に差異が出るように行う。そ
して、それぞれのグループが独立して、同じテーマや課
題に関しての情報処理を行う(第1の作業過程=第1の
個の作業)。
First, as shown in FIG. 2, an organization group (team) is divided into several groups. At this time, this division is performed so that there is a difference in the work results in the groups. Then, each group independently performs information processing regarding the same theme or task (first work process = first individual work).

【0046】それぞれのグループ内の作業は、まず、個
の作業過程(第3の作業過程=第2の個の作業過程)と
して、記述する(「書く」)作業から開始する。例え
ば、情報処理の対象としている事項に関する各種知識等
(状況、課題、疑問点等)を記述する。なお、「書く」
ための方法としては、1件1葉形式で書くのがその後の
情報処理の簡便性から良く、また、なるべく大きな紙に
大きく、さらに、文字よりも絵・写真等を用いて表現す
る方が情報の質(具体性)と情報量の点で望ましい。
The work in each group starts with a work described ("written") as an individual work process (third work process = second work process). For example, describe various kinds of knowledge (situations, problems, questions, etc.) regarding the subject matter of information processing. In addition, "write"
As a method to do so, it is better to write it in a one-leaf format for ease of information processing after that. Also, it is better to use pictures / photos rather than letters to represent it on a large piece of paper. It is desirable in terms of quality (specificity) and amount of information.

【0047】そして、グループとしての全の作業過程
(第4の作業過程=第2の全の作業過程)の第1ステッ
プ(第4−1の作業過程)として、これら書かれた紙を
一覧一望できるように、みんながひとめで見渡せるよう
に、並べて張り出す。そして、必要であれば、一覧一望
の中の紙に書かれている内容の不明瞭な点について、互
いに聞き合い、答え合う。
Then, as a first step (fourth work process) of all work processes (fourth work process = second all work processes) as a group, a list of these written papers can be viewed. Stick out side by side so that everyone can look around at once so that they can do it. Then, if necessary, ask each other about the ambiguity of the contents written on the paper in the list.

【0048】次に、グループとしての全の作業過程の第
2ステップ(第4−2の作業過程)として、評価を行う
(第2の評価過程)。すなわち、他の情報処理手段が行
った作業結果が評価基準から外れていることを表示す
る。
Next, as a second step (the 4-2nd work process) of all work processes as a group, evaluation is performed (second evaluation process). That is, it is displayed that the work result performed by the other information processing means is out of the evaluation standard.

【0049】具体的には、例えば、他人が書いた紙に×
印(なるべく刺激的になるよう赤色などで表示すること
が望ましい)を打つ。評価基準から外れていることを表
示する作業を、「×打ち」と称することとする。
Specifically, for example, on a paper written by another person,
Strike a mark (preferably displayed in red, etc. to make it as exciting as possible). The work of displaying that it is out of the evaluation standard is referred to as "x striking".

【0050】あるいは、他の情報処理手段が行った作業
結果が評価基準の観点で、(自分の作業結果より)優れ
ているということを表示する。具体的には、他人が書い
た紙に○印(例えば緑色などで)を付ける。優れている
ということを表示する作業を、「○打ち」と称すること
とする。この際、上記評価は、個々で独立に(話し合い
ながらでなく、個で独断で)、行う。
Alternatively, it is displayed that the work result performed by the other information processing means is superior (compared to its own work result) in terms of the evaluation standard. Specifically, a circle (for example, in green) is put on a paper written by another person. The work of displaying that it is excellent will be referred to as "stroke". At this time, the above-mentioned evaluation is carried out individually and independently (not while discussing, but individually).

【0051】この評価の基準はグループ内で同一のもの
とする。もし、評価基準として異なる基準を用いた場合
は、各自勝手に評価することとなり、その結果、その評
価結果についての議論は集中したものにはならず、テー
マを深く解析したり統合したりすることができず所望の
情報処理ができない状態となる。
The criteria for this evaluation are the same within the group. If different evaluation criteria are used, each will be evaluated on its own, and as a result, discussions about the evaluation results will not be focused, and the theme will be deeply analyzed and integrated. Therefore, the desired information processing cannot be performed.

【0052】上記の評価基準の例としては、「望ましき
状態と現状とのギャップ」を埋めるものを設定する方法
がある。例えば、後に述べる「仕事(情報処理)展開の
方針にあっていないもの」や「事実と違っているも
の」、「過去の情報に記載されていないもの」、「新規
の情報でないもの」、「対象(テーマや課題)の仕組み
に関するものでないもの」、「個人の意見や疑問である
もの」、「具体的にありありと表現されていないも
の」、「掘り下げ不足のもの」、「今までと変わってい
ないもの」、などが挙げられる。このような例では、単
独では認識できなかった「望ましき状態と現状とのギャ
ップ」が、他から指摘されることにより、明確に認識で
き、また、そのことを議論する過程により深く理解でき
るようになる。また、評価基準の例として、自他の作業
結果を明確にするべく、自己の作業結果と異なるものを
基準に設けることができる。例えば、「自分の調査結果
と異なっているもの」、などであり、この場合はその評
価過程により、よりその違いが明確になる。このように
評価基準は、その対象と場面によって適宜変更すること
ができ、それは、その集団のリーダが定めたり、場合に
よっては集団の中のメンバーが定めても良し、情報処理
手段がコンピュータまたは、コンピュータ上のエージェ
ントである場合には、各プロセスごとに予め定めてお
く、あるいは情報処理作業の内容によって予め定めた選
択肢のなかから情報処理手段自身が組織集団として定め
ても良い。
As an example of the above-mentioned evaluation criteria, there is a method of setting the one that fills the "gap between the desired state and the current state". For example, "things that are not in the work (information processing) development policy", "things that are different from the facts", "things that are not listed in past information", "things that are not new information", and " Things that are not related to the mechanism of the target (theme or issue), "Things that are individual opinions or questions,""Things that are not specifically expressed", "Things that are insufficient in depth", "Unusual Things that have not been done, "and so on. In such an example, the "gap between the desired state and the present situation" that could not be recognized by itself can be clearly recognized by being pointed out by others, and can be deeply understood in the process of discussing it. Like Further, as an example of the evaluation standard, in order to clarify the work result of oneself and others, it is possible to set a different one from the work result of oneself. For example, "what is different from my own survey result", etc. In this case, the difference becomes clearer by the evaluation process. In this way, the evaluation criteria can be appropriately changed depending on the subject and the situation, and it may be determined by the leader of the group or in some cases by the members of the group, and the information processing means is a computer or In the case of an agent on a computer, it may be predetermined for each process, or the information processing means itself may be determined as an organizational group from among predetermined options according to the content of the information processing work.

【0053】また、「×打ち」や「○打ち」の方法とし
ては、情報処理手段個々の作業結果を示す報告書また
は、メモ、あるいは電子情報媒体を用いた出力に示され
た情報に対しての、それぞれ、差異や過誤の指摘や表
示、否定、警告、あるいは、賞賛の表示、同意、などで
あっても良い。
Further, as a method of "x striking" or "○ striking", a report showing a work result of each information processing means, a memo, or information shown in an output using an electronic information medium is used. Of the difference or error, denial, warning, or display of praise, agreement, etc.

【0054】具体的には、×印、○印または各種の線、
などの文字、絵、色彩の記入または表示、あるいはブザ
ー、サイレンなどの音、音声又は灯などの光の発生、カ
ード類、看板類、シール類、紙類の提示、掲示あるいは
貼り付け、電子情報表示装置の画面の一部または全部の
点滅または表示色の変更または使用フォントの変更、な
どを単独あるいは組み合わせて使用できる。ただし、い
ずれの場合も、評価されたことが明確に相手に伝わるこ
とが必要である。
Specifically, a cross, a circle or various lines,
Such as characters, pictures, colors, etc., or sound such as buzzer, siren, sound such as sound or light, generation of cards, signs, stickers, paper, presentation, posting or pasting, electronic information Blinking of part or all of the screen of the display device, change of display color, change of font used, or the like can be used alone or in combination. However, in any case, it is necessary to clearly communicate the evaluation.

【0055】例えば、他の個が作成した報告書類の紙に
×印や○印を記入するという方法の他に、例えば赤色の
シール(×の意味)や緑色のシール(○の意味)を貼り
つけても良いし、それに加え、そのシールに評価者の名
前を表示する方法をとってももちろん良い。
For example, a red sticker (meaning x) or a green sticker (meaning ◯) may be attached, for example, in addition to the method of writing an x mark or a o mark on the paper of a report document created by another individual. You can put it on, and of course, you can also display the name of the evaluator on the sticker.

【0056】なお、上記評価作業に関しては、当該情報
を作成者と評価者とに匿名性を付与すること、あるい
は、情報作成者が居ない場所で評価を行ことも良い。そ
れは、書かれた内容とそれを書いた人とを分離し、公正
な評価を行うためである。
Regarding the above-mentioned evaluation work, the information may be given anonymity to the creator and the evaluator, or the evaluation may be performed in a place where the information creator is not present. This is to separate the written content from the person who wrote it and to make a fair evaluation.

【0057】そして、×打ちの後、×を打った個と打た
れた個が、その適否をめぐって、議論し、決着をつけ
る。その際、その書かれた内容が、状況や問題を捉える
場が事実から発していることが重要である。さらに、簡
単に決着が付かない場合は、それに関した実物や現場で
検証を行うことも重要である。また、対策を立てる場で
勝負がつかない時は、実際に実行するという実験を行っ
てみるのも効果的である。
After striking ×, the person striking × and the person striking × discuss and decide on their suitability. In that case, it is important that the written content originates from the fact that the situation or problem is captured. Furthermore, if it is not possible to settle the matter easily, it is also important to verify it in the actual product or on-site. It is also effective to conduct an experiment of actually executing the measures when there is no match in the place where measures are taken.

【0058】そして、この×打ちの結果生み出されたグ
ループとしての結果は、グループとしての共有の知識と
して所有する。
Then, the result as a group produced as a result of this x stroke is owned as shared knowledge as a group.

【0059】さらに、次に、評価として、○を打った場
合について述べる。本発明では、評価者(Aと称する)
は、他の人(Bと称する)の作業結果が評価基準に照ら
し合わせて、(Aの作業結果より)優れている場合、そ
のことを○打ちにより表示し、かつ、その後にAは、B
の作業結果を、より優れたものにすることを目指した知
識育成過程を実行する。例えば、Bの作業結果が対策案
であった場合、その対策より効果がより優れているであ
ろう対策案をAは(Bと独立して)立案する。それと並
行して、Bは(Aと独立して)自分の対策案をより改善
した案を作成する。そしてそれぞれの案を持ち寄り、適
切に定めた評価基準により再度評価し決着をつける(×
打ち、または○打ちにより)。そして、上記の過程を繰
り返す。なお、繰り返しの回数は、適宜設定して良く、
また、双方の結果の差異が所定以下となるまで繰り返す
方法もとることができる。
Next, as evaluation, a case of hitting O will be described. In the present invention, an evaluator (referred to as A)
Indicates that if the work result of another person (referred to as B) is superior (compared to the work result of A) in comparison with the evaluation criteria, that fact is displayed by hitting, and thereafter A is B
We carry out the knowledge development process aiming to improve the work results of. For example, when the work result of B is a countermeasure plan, A devises (independently of B) a countermeasure plan that is more effective than the countermeasure plan. At the same time, B (independently of A) creates a plan that is a better version of his own plan. Then bring each plan and evaluate it again according to the appropriate evaluation criteria to settle ((×
Striking or ○ striking). Then, the above process is repeated. The number of repetitions may be set appropriately,
Further, it is possible to adopt a method of repeating until the difference between both results becomes less than a predetermined value.

【0060】上記の知識育成過程では、例えば、後に述
べる消化発見法の構成要素のうちの少なくともいずれか
1つ、あるいは、対策案創出作業過程、あるいは、対象
に関して過去に発生した事実を絵、文章等によって再現
する過程再現作業過程(過程再現法)、対象に関する情
報に基づき再現実験する再現実験作業過程(再現実験
法)、対象の状況をスポット的にウオッチして対象に関
する情報を絵、文章等により表現する対象ウオッチング
作業過程(対象ウオッチング法)、情報処理手段が過去
に実行した情報処理過程に関する情報を絵、文章などに
再現する自己客体化作業過程(自己客体化法)、実験を
実施しその結果からさらに情報を増加させる行動実験作
業過程(行動実験法)、思考実験(思考実験法:役割演
技法や主客転位法等がある)を実施しその結果からさら
に情報を増加させる思考実験作業過程等の方法を用いる
ことができ、これにより、Bの当初の作業結果より優れ
たものにすることを目指して、AとBとが独立に情報処
理を実行する。
In the above knowledge development process, for example, at least one of the constituent elements of the digestive discovery method described later, the work of creating a countermeasure plan, or the fact that occurred in the past with respect to the object is drawn as a picture or a sentence. Process reproduction work process (process reproduction method) reproduced by, etc., reproduction experiment work process (reproduction test method) that reproduces experiments based on information about the target, spot information about the target situation and information about the target such as pictures, sentences, etc. The target watching work process represented by (target watching method), the self-objectification work process (self-objectification method) that reproduces information about the information processing process executed by the information processing means in the past in a picture, a sentence, etc. Behavioral experiment work process (behavioral experiment method), thought experiment (thinking experiment method: role acting technique, main customer transfer method, etc.) A) can be used and the results can be used to further increase information, such as a thought experiment work process, which enables A and B to work better than B's original work results. Perform information processing independently.

【0061】上記の対象ウオッチング作業では、テーマ
に係わる対象(客体)の状況をスポット的に観察しそれ
を現物あるいはビデオ映像等、写真、絵、文章等の情報
表示方式で表現する。自己客体化作業では自分(主
体)、自分たちの行動を絵や文章で再現してそれを一望
一覧し、それをあたかも客体であるかのように見てそこ
にある仕組みを調査する。思考実験作業の一例として
は、客体またはそれ以外も含めて自己とは異なる立場
(期待されている目標、またはミッション、機能、ある
いは組織上のポジション等)を変えて、実際に演技し、
または思考実験によりテーマに係わる情報を処理する方
法を用いることが出来る。具体的な例としては、情報処
理手段ごとに(個人ごとに)またはグループで“異見”
を出し、それから出てきた見方を個(またはグループ)
で分担してそれぞれが異なった見方の役割を担ってアイ
デアを作成する役割演技法や、対象(客体)の立場に立
ってそこから各種の情報を解析する主客転位法を用いる
ことができる。
In the above object watching work, the situation of the object (object) related to the theme is spot-wise observed and expressed by an information display system such as an actual object or a video image, a photograph, a picture, a sentence and the like. In the process of self-objectification, oneself (subject) reproduces their actions in pictures and sentences, lists them at a glance, looks at it as if it were an object, and investigates the mechanism there. As an example of thinking experiment work, by changing the position (expected goal, mission, function, organizational position, etc.) different from the one including the object or other objects, and actually performing,
Alternatively, a method of processing information related to the theme by a thought experiment can be used. As a concrete example, "misconception" for each information processing means (for each individual) or for each group
And then the individual point of view (or group)
It is possible to use a role acting method in which each person plays a different perspective and creates an idea, and a main customer rearrangement method in which various information is analyzed from the standpoint of an object (object).

【0062】上記の知識育成過程は、対象に関連するデ
ータあるいは語彙またはそれらの関連、関連強度係数、
評価係数の項目を増大または減少あるいはそれらを修正
することを含む。
In the above knowledge development process, the data or vocabulary related to the object or their relation, the relation strength coefficient,
It includes increasing or decreasing the items of the evaluation coefficient or modifying them.

【0063】このように、本発明では、個(個人)の情
報処理作業結果に対して、「×打ち」(評価基準から外
れていることを表示する作業)、または「○打ち」(優
れているということを表示する作業)を実施するように
する。この結果、×が打たれた場合は、視点の多様化が
促進され、また、互いの知識等を戦い合わせる深い議論
を行うことにより、情報処理の質が高まり、同時に共有
化も進み、結果として情報処理の効率が高まる。また、
○が打たれた場合は、評価をした方はそれをより高度な
方向に育成する義務があるため、安易な判定とはなら
ず、また元々の作業結果を導出した方もそれに競うよう
にさらに高度に育成するべく作業を実施するため、情報
処理の効率が高まる。
As described above, according to the present invention, with respect to the information processing work results of individual (individual), "x striking" (work indicating that it is out of the evaluation standard) or "○ striking" (excellent) The work of displaying that there is). As a result, if an X is hit, diversification of viewpoints is promoted, and by deeply discussing each other's knowledge, the quality of information processing is improved, and at the same time sharing is promoted, resulting in Information processing efficiency is increased. Also,
If ○ is hit, it is not easy for the person who made the evaluation to train it in a more advanced direction, and the person who derived the original work result will also compete with it. Since the work is carried out so as to be highly trained, the efficiency of information processing is improved.

【0064】また、上記の評価においては、他の作業結
果に対して、「×」または「○」のいずれかを必ず表示
するようにするのが望ましい。実際に運用した場合に、
いずれも表示できない場合が起き得る。それは、情報処
理作業結果が他者から見ても分からないという表現上の
不適切さがある場合や、評価者が予測できない程かけ離
れた結果を作成した場合とが考えられる。両方の場合に
おいて、「×」または「○」のいずれかを必ず表示する
ことを強制すると、表現の修正や、必要に応じて評価者
への説明が行われ、この過程の中で、より深い知識創造
がなされ、かつ同時に共有化も図れるという効果が期待
できる。さらに、同じ情報処理作業結果が、評価者によ
って異なる(「×」となったり「○」となったりする)
こともあるが、これも、その異なった評価を行った評価
者同士の議論により、より深い知識創造がなされ、かつ
同時に共有化が図れるという効果が期待できる。
Further, in the above evaluation, it is desirable to always display either "x" or "○" for other work results. When actually operated,
There may be cases where neither can be displayed. It is considered that there is an inadequacy in terms of expression that the information processing work result cannot be seen even by other people, or a result that is far apart from being predictable by the evaluator is created. In both cases, forcing the display of either “X” or “○” will result in a correction of the expression and, if necessary, an explanation to the evaluator, and a deeper understanding of this process. The effect that knowledge creation can be done and sharing can be expected at the same time can be expected. Furthermore, the same information processing work result differs depending on the evaluator (“×” or “○”).
In some cases, however, it can be expected that discussions among evaluators who have performed different evaluations will enable deeper knowledge creation and at the same time be shared.

【0065】なお、上記では、他の作業結果に「×」ま
たは「○」と打つとしているが、場合によっては、
「○」を無理にでも強制的に打つという方法もある。す
なわち、他の作業結果が自己の作業結果と比較して一見
劣っていると評価されるような場合でも、その中に良い
ところ、育てられそうなところを無理にでも見出し、そ
の後それを知識創造する方法である。本手法の場合は、
無理にでも良いところを見出すという過程で、さらにそ
れを基に知識創造することとなりで、非常に高効率の知
識創造がなされ、結果として高度な情報処理が可能とな
る。
In the above, the other work results are marked with "x" or "○", but in some cases,
There is also a method of forcibly hitting "○". That is, even when other work results are evaluated to be seemingly inferior to their own work results, they are forced to find good points and places where they are likely to be brought up, and then create knowledge. Is the way to do it. In the case of this method,
In the process of finding good points by force, knowledge is created based on it, and knowledge is created very efficiently. As a result, advanced information processing becomes possible.

【0066】このようにして、個人からグループとして
の集団化、統合化を進める。
In this way, individuals are grouped and integrated as a group.

【0067】さらに、本発明では、それらグループごと
の結果を互いに交換し、その後にその結果を同じ基準で
評価する(第1の評価過程)。ここでは、同様に、「×
打ち」または「○打ち」を行う。
Further, in the present invention, the results of each group are exchanged with each other, and then the results are evaluated on the same basis (first evaluation process). Here, similarly, "×
Strike or circle.

【0068】このとき、まず個人ごとに評価を行い(×
または○を打って)、その結果に基づきグループとして
の評価結果(×または○)を決めるのが良い。その際、
多数決はやらず、また独断もゆるさず、あくまでグルー
プ内での議論によってグループとしての評価を決定する
のが良い。
At this time, each individual is first evaluated ((×
Alternatively, it is better to decide the evaluation result (× or ◯) as a group based on the result by hitting (○). that time,
It is best to decide the evaluation as a group based on discussions within the group, without giving a majority vote and without discretion.

【0069】そして、グループとしての評価結果に対し
てグループ同士で議論し、決着させる。すなわち、×と
評価したものに関しては×を打った理由、証拠を例示
し、また、反論等を行い、組織集団全体として決着させ
る。また、○と評価されたものに関しては、グループ双
方それぞれ独立して、それに関しての知識育成を行い、
その結果をさらに双方で評価しあう。そして、それを繰
り返す。なお、繰り返しの回数は、適宜設定して良く、
また、双方の結果の差異が所定以下となるまで繰り返す
方法もとることができる。
Then, the evaluation results as a group are discussed with each other and settled. That is, for those evaluated as “x”, the reason why “x” was hit and the evidence are shown, and counterarguments are made to settle the entire organization group. In addition, for those evaluated as ○, both groups independently develop their knowledge,
Both sides will further evaluate the results. And repeat it. The number of repetitions may be set appropriately,
Further, it is possible to adopt a method of repeating until the difference between both results becomes less than a predetermined value.

【0070】上記の第1の評価作業過程における×打ち
や○打ちの方法は、第2、第3の評価作業過程における
×打ちや○打ちと同様の手法とすることができる。
The method of hitting x and hitting in the first evaluation work process may be the same as the method of hitting x and hit in the second and third evaluation work processes.

【0071】このようにして実行する個全システムの各
作業の関係は、図1、図2,図3に表した如くである。
The relation of each work of the individual system executed in this way is as shown in FIGS. 1, 2 and 3.

【0072】さらに、本発明の情報処理の方法(個全シ
ステム)では、最初に個をグループに分割しないで、個
から全に直結させた集団化・統合化の手法もとられる
が、その際には、上に述べた個からグループへの集団化
・統合化の手法をそのまま用いることができ、その際の
各プロセスの関係は、図3と図4の関係で示される。
Further, in the information processing method (individual whole system) of the present invention, a method of grouping / integrating in which individual pieces are directly connected to each other without first dividing the individual pieces into groups can be used. The above-described method of grouping / integrating individuals into groups can be used as it is, and the relationship of each process in that case is shown by the relationship of FIG. 3 and FIG.

【0073】なお、上記に述べた個全システム(すなわ
ち、前記第1の作業過程と第2の作業過程の組み合わ
せ、または、第3の作業過程と第4の作業過程の組み合
わせ、または、第5の作業過程と第6の作業過程の組み
合わせにより行う作業)で実行する情報処理作業は、具
体的には、企業等における組織集団における業務、仕
事、企画、製造、販売、サービス、調査、研究、開発、
学習、教育、研修活動等の場で行われる生産活動であ
り、対象の状況の把握、と対象への対応に関する情報処
理を含んでいる。
In addition, the individual whole system described above (that is, the combination of the first work process and the second work process, the combination of the third work process and the fourth work process, or the fifth work process). The information processing work performed in the work performed by the combination of the work process and the sixth work process) is specifically the work, work, planning, manufacturing, sales, service, survey, research, development of,
This is a production activity that takes place in learning, education, training activities, etc., and includes information processing regarding the status of the target and the response to the target.

【0074】本発明の個全システムを適用する情報処理
の具体的な例としては、以下に述べる消化発見法が挙げ
られる。
As a concrete example of information processing to which the individual system of the present invention is applied, there is a digestion discovery method described below.

【0075】すなわち、それは、対象に関する情報を一
覧し一望できるように整理し表示する情報一望一覧作業
過程と、対象に関して分からないことを抽出する不明点
抽出作業過程と、調査項目を抽出し整理する調査項目整
理作業過程と、仮説を作成する仮説作成作業過程と、実
際に調査して仮説を検証する調査作業過程と、対象の仕
組みに関する発見を行う発見作業過程と、対象に対して
の対応策を創出する対策案創出作業過程とからなり、以
下にその詳細を述べる。
That is, it is a list of information related to a target, a list of information for displaying and organizing it so that it can be viewed at a glance, a work process for extracting unclear points regarding a target, and a survey item for sorting out. Survey item arrangement work process, hypothesis creation work process, hypothesis creation work process, research work process that actually investigates and verifies the hypothesis, discovery work process that discovers the mechanism of the target, and countermeasures for the target It is composed of the work process of creating a countermeasure plan, and its details are described below.

【0076】まず、情報一覧一望作業過程としては、対
象としているテーマに関する各種テキストや参考書、各
種データや参考資料、あるいは実際のサンプルなどで、
「対象に関する仕組み」に関係しそうなものをできるだ
け現物で集め、全てを整理して一覧一望できるようにす
る。例えば、情報処理を実行する作業所や会議室などの
壁に貼り出したり、それらを電子ファイル化し、電子情
報端末上で情報処理手段が閲覧できるようにする。ある
いは、情報処理手段がコンピュータやコンピュータ上の
エージェントである場合は、それら組織集団全体が共有
し利用できるデータベースに格納する。
First, as the information list overview work process, various texts and reference books related to the subject, various data and reference materials, or actual samples,
Collect as much as possible things that are likely to be related to the "mechanism related to the object" and arrange them all so that you can see the list. For example, the information is pasted on a wall such as a work place or a conference room where information processing is performed or converted into an electronic file so that the information processing means can browse the electronic information terminal. Alternatively, when the information processing means is a computer or an agent on the computer, it is stored in a database that can be shared and used by the entire group of organizations.

【0077】次に、不明点抽出作業では、上記一覧一望
に基づき、テーマに関わる「わからないこと」を個で、
出来るだけ多く出力する。この際、個当たり30件以上
というように目標数を定めることを行っても良い。ま
た、場合によっては「わかっていること」の抽出も含め
て作業を行い、既解明点と不明点を明確にすることも効
果的でもある。この作業では評価(例えば重要性、有効
性等の点での評価)を一切行わないのが良い。
Next, in the unclear point extraction work, based on the overview of the above list, individual "don't know" related to the theme,
Output as much as possible. At this time, the target number may be set to 30 or more per piece. In some cases, it is also effective to perform work including extraction of "known things" to clarify the already-explained points and unclear points. It is recommended that no evaluation (e.g., evaluation in terms of importance or effectiveness) be performed in this work.

【0078】そして、それらをグループ内の他の情報処
理手段が閲覧、利用できるように、例えば情報処理を実
行する作業所や会議室などの壁に貼り出したり、それら
を電子ファイル化し、電子情報端末上で情報処理手段が
閲覧、利用できるようにする。
Then, in order to allow other information processing means in the group to browse and use them, they are pasted on a wall such as a work place or a conference room where information processing is performed, or they are converted into an electronic file, and electronic information is stored. The information processing means can be browsed and used on the terminal.

【0079】次に、調査項目整理作業過程としては、こ
の「分からないこと」に基づいて「調査項目」を個で作
成する(書き出す)。この後、これらに対し、一定の評
価基準により評価を行うことにより、これら「調査項
目」として適切な項目あるいは不適切な項目を選別する
ことを行っても良い。これにより、「調査項目」は全で
決定できる。この後、同一の「調査項目」についての調
査結果を必ずグループ間で競えるように各グループ毎に
調査担当ならびに、必要によっては、調査手法(どこで
どのように調査するか)も決定するのが望ましい。
Next, in the survey item arrangement work process, "survey items" are individually created (written out) based on this "don't know". Thereafter, these items may be evaluated according to a certain evaluation standard to select appropriate or inappropriate items as these “survey items”. As a result, all "survey items" can be determined. After this, it is necessary to decide the researcher for each group and, if necessary, the survey method (where and how to conduct the survey) so that the survey results for the same "survey item" can be competed among the groups. desirable.

【0080】仮説作成作業過程としては、前記の「調査
項目」に対し仮説を立案する。この仮説の数は多いほど
効果的であり、また、それらは互いに内容がかけ離れて
いる程効果的である。具体的には情報処理手段あたり1
0件以上というように仮説の数に目標を設定することが
効果的である。この際仮説の視点を増やすために1つめ
の仮説を否定するような反対側の2つめを出し、これら
を否定するような3つめを出すようにする。こじつけや
通常では考えられないような仮説も容認する。
As a hypothesis creation work process, a hypothesis is drafted for the above-mentioned “survey item”. The larger the number of this hypothesis is, the more effective they are, and the more different they are from each other, the more effective they are. Specifically, 1 per information processing unit
It is effective to set a target for the number of hypotheses such as 0 or more. At this time, in order to increase the number of viewpoints of the hypothesis, the second hypothesis on the opposite side, which negates the first hypothesis, and the third hypothesis, which negates them, should be issued. It also accepts prying eyes and hypotheses that would not normally be considered.

【0081】次に、調査作業過程としては、仮説を持っ
て、現物、現場、あるいはそのデータそのものを実際に
調査する。この調査は、対象とするテーマによって異な
るが、基本的に個が独立し、そして、他グループの同一
の調査項目の担当者とも別々に実行することが有効であ
る。そして、調査結果を一見してわかるように個で記述
する。例えば、紙に書いたり電子情報媒体に記録したり
する。そして、その書いた紙や電子状法媒体の情報を電
子情報表示装置画面上に表示し、各情報処理手段が閲
覧、利用できるようにする。その後、その結果に対し、
グループ間で評価(例えば、自分の調査結果と異なるも
のに×というような評価基準により)を行う。この際、
一対一の勝負が原則で、決着をつける。場合によっては
再調査を行う。
Next, as a research work process, the actual product, the site, or the data itself is actually researched with a hypothesis. Although this survey differs depending on the subject, it is effective that the survey is basically independent and is conducted separately with the person in charge of the same survey item in another group. Then, describe the survey results individually so that you can see at a glance. For example, writing on paper or recording on an electronic information medium. Then, the information of the written paper or electronic medium is displayed on the screen of the electronic information display device so that each information processing means can browse and use it. Then, for that result,
Evaluate between groups (for example, based on evaluation criteria such as x for those that differ from your own survey results). On this occasion,
In principle, a one-on-one match is the final decision. In some cases, re-examination will be conducted.

【0082】発見作業過程としては、勝ち残った調査結
果を全で一覧一望し、その結果に基づいて、明らかにな
った(発見した)対象の「仕組み」を出力する。
In the discovery work process, all the unsuccessful survey results are listed, and the "mechanism" of the revealed (discovered) target is output based on the result.

【0083】さらに、対策案創出作業過程としては、上
記明らかになった仕組み(発見)に基づき、個全システ
ムに基づいてチームとしての対策を立てる。場合によっ
ては、実験を行い、対策の適否を確認する。
Further, as a measure proposal work process, a measure as a team is set up based on the individual system as a whole based on the mechanism (discovery) revealed above. In some cases, conduct experiments to confirm the suitability of measures.

【0084】なお、消化発見法は、狭義では、「一覧一
望」→「分からないこと抽出」→「調査項目整理」→
「仮説立案」→「調査実行」→「発見」のプロセスを言
い、広義では、これに引き続く「対応」(対策案創出作
業過程)までを含めることもある。
In the narrow sense, the digestion discovery method is “List of all” → “Unknown point extraction” → “Survey item arrangement” →
It refers to the process of "hypothesis planning"->"surveyexecution"->"discovery", and in a broad sense, it may include subsequent "response" (countermeasure creation process).

【0085】上記のように、「個」での作業の後に
「全」での作業を行うという個全システム、さらにそれ
を繰り返すという個全システムによって、上記の消化発
見法を実行することにより、情報処理手段にとって未解
明である対象に関する情報処理(知識創造)が非常に高
いレベルで効率的に短時間に低いコストで実現できる。
As described above, by executing the above-mentioned digestive discovery method by the individual total system in which the "total" work is performed after the "individual" work and the individual total system that repeats it, Information processing (knowledge creation) about an object that is unclear to the information processing means can be realized at a very high level efficiently in a short time at a low cost.

【0086】これを実行する際には、組織集団を分割し
ない個全システムで、本発明における第5の作業過程→
第6の作業過程の組み合わせで進めてもよいが、組織集
団を分割して進める個全システムを用いた方が、さらに
その効果が大きい。すなわち、組織集団全体(ここでは
「チーム」と称する)のリーダが最初に全体をグループ
に分割し、上記の消化発見法を実行する。これを図示し
たのが図5であり、図5では、消化発見法の実行におけ
るグループの個(分割されたグループでの作業)とチー
ムとしての全(組織全体での作業)の作業の組み合わせ
の代表例を3種(case-A〜case-C)示している。
When this is executed, the fifth work process of the present invention is performed by the individual whole system that does not divide the organizational group.
The sixth work process may be combined, but the effect is more significant when the individual whole system that divides the organizational group and advances is used. That is, the leader of the entire organizational group (herein referred to as “team”) first divides the entire group into groups, and executes the above-mentioned digestive discovery method. This is illustrated in FIG. 5. In FIG. 5, the combination of the work of individual groups (work in divided groups) and the work as a team (work in the entire organization) in the execution of the digestion discovery method is shown. Three representative examples (case-A to case-C) are shown.

【0087】なお、前述したように、情報処理手段をグ
ループに分割する際には、グループ間で情報処理の結果
に差がでるように行うことが必要である。これを実現す
る具体的方法として、グループ間で情報処理者の特性に
差が出るように分割する方法を用いることができる。情
報処理手段がコンピュータやコンピュータ上のエージェ
ントである場合には、それらが有する知識等、すなわ
ち、データベース、知識、知識表現、知識評価データ、
知識評価関数、概念、学習のアルゴリズム等、あるい
は、それらが遺伝的アルゴリズムを有している場合に
は、過去に行った情報処理の種類や内容などを着目する
特性とし、これらに差異があるように分割する。
As described above, when dividing the information processing means into groups, it is necessary to perform the processing so that there is a difference in the information processing results between the groups. As a concrete method for realizing this, a method of dividing so that the characteristics of the information processing person are different between the groups can be used. When the information processing means is a computer or an agent on the computer, the knowledge and the like possessed by them, that is, a database, knowledge, knowledge representation, knowledge evaluation data,
Knowledge evaluation functions, concepts, learning algorithms, etc., or if they have a genetic algorithm, consider the types and contents of information processing performed in the past as characteristics, and there seems to be differences. Split into.

【0088】また、情報処理手段が人である場合に着目
する特性としてはは、(1)個性や発想の違い着目した
分割、(2)能力、組織内の役職や地位、年齢等の違い
着目した分割、(3)発言量による分割、となる。一般
に(1)は重要課題の場合に効果が大きく、(2)は着
目した能力、役職、地位、年齢の違いによって情報処理
作業の結果に差異を出たせ、リーダがこの結果を積極的
に使うという場合に効果が大きく、(3)は日常的な会
議や打ち合わせの場合に効果をより発揮する。
When the information processing means is a person, the characteristics to be noticed are: (1) division with attention to differences in individuality and idea, (2) attention to differences in abilities, post or position within the organization, age, etc. And (3) division according to the amount of speech. Generally, (1) has a great effect in the case of important tasks, and (2) makes the results of information processing work different depending on the focused ability, position, position, and age, and the leader positively uses this result. In that case, the effect is large, and (3) is more effective in the case of daily meetings and meetings.

【0089】分割の際に着目する特性の具体例は、各情
報処理者が有する「対象」に対する知識などの技術的な
事象、対象に対する興味の大きさやいわゆる意欲といっ
た精神的な面での特性、対象に関する経験や情報処理の
情報処理手段の属する組織内での経験年数や地位、ある
いは役割など、年齢、性別、性格、住所、習慣、出身
地、専門知識、学歴など、あるいは、その作業中の態度
や行動(多弁か否か、や、積極的に発言したり行動した
りするか否か、覇気があるか否かなど)、あるいは、行
動の態様(テーマに対して鋭い見方をするか否かなど)
などとすることが出来る。
Specific examples of the characteristics to be noticed at the time of division are technical phenomena such as knowledge of the “object” possessed by each information processing person, characteristics in mental aspect such as the degree of interest in the object and so-called motivation. Experience related to the subject or experience within the organization to which information processing means of information processing belongs, age, role, etc., age, sex, personality, address, customs, place of origin, professional knowledge, educational background, etc. Attitudes and actions (whether or not they are eloquent, whether or not they actively speak or act, whether they are enthusiastic, etc.), or the mode of action (whether they take a sharp view of the theme or not) Or something)
And so on.

【0090】なお、分割したグループ内にリーダを設置
する場合は、組織内のポジション(地位、先達、古顔)
によって発言力のある人、仕切り屋(会議の場などで口
数が多く話題の流れを決め付け指図などが多い人)、個
性により発言力がある人(リーダにすると遠慮してあえ
て発言を押さえてしまうことが懸念される)は避けるの
が良い。
When the leaders are installed in the divided groups, the position within the organization (position, predecessor, old face)
People who have a voice, partitioners (people who talk a lot at meetings and decide the flow of topics and have many instructions), people who have a voice due to their individuality (please refrain from using a leader and hold down the voice) It is better to avoid).

【0091】また、グループへの分割が不適当であった
場合は再度分割をやり直すのがよいが、これを頻繁に実
施するとグループ意識が薄れるため少ないほど良い。上
記のような組織集団の分割、リーダの選定、分割の修正
を含めた組織運営を、発明者は「グループダイナミク
ス」と呼称する。
If the division into groups is inappropriate, it is better to repeat the division again. However, if this division is carried out frequently, the group consciousness will be weakened. The inventor refers to the organizational management including the division of the organizational group, the selection of the leader, and the correction of the division as “group dynamics”.

【0092】本発明は、このような複数のグループへの
分割の方法をさらに確実且つ定量的に行う方法も提供す
る。すなわち、情報処理手段の特性を表す「パラメー
タ」を抽出し、それぞれのパラメータの「重み付け係
数」を設定する。
The present invention also provides a more reliable and quantitative method of dividing into a plurality of groups. That is, "parameters" representing the characteristics of the information processing means are extracted, and "weighting coefficients" of the respective parameters are set.

【0093】ここで、「パラメータ」とは、例えば、前
述したように、例えば、それらが有する知識等、すなわ
ち、データベース、知識、知識表現、知識評価データ、
知識評価関数、概念、学習のアルゴリズム等、あるい
は、それらが遺伝的アルゴリズムを有している場合に
は、過去に行った情報処理の種類や内容を用いると良
い。また、「年齢」、「性別」、「性格」、「現住
所」、「習慣」、「出身地」、「専門知識」、「学歴」
などであり、あるいは、情報処理手段の作業中の「態
度」や「行動」(おしゃべりか否か、や、積極的に発言
したり行動したりするか否か、覇気があるか否かな
ど)、あるいは、「行動の態様」(テーマに対して鋭い
見方をするか否かなど)などとすることができる。これ
らの特性から、重要と考えられるものを抽出して「パラ
メータ」とする。
Here, the “parameter” is, for example, as described above, for example, the knowledge or the like they have, that is, the database, the knowledge, the knowledge expression, the knowledge evaluation data,
If the knowledge evaluation function, the concept, the learning algorithm, or the like, or if they have a genetic algorithm, the type and content of information processing performed in the past may be used. In addition, "age", "sex", "personality", "current address", "customs", "hometown", "special knowledge", "education"
Etc., or “attitude” and “behavior” during the work of the information processing means (whether or not they are talking, whether or not they actively speak or act, whether they are enthusiastic, etc.) Alternatively, it may be a “mode of action” (whether or not to take a sharp view on the theme). From these characteristics, what are considered to be important are extracted as “parameters”.

【0094】また、「重み付け係数」とは、抽出した複
数の「パラメータ」の重要度を表すものである。例え
ば、評価の「パラメータ」として、パラメータAとパラ
メータBを選択した場合に、パラメータAをより重要と
考える時は、その相対的な重要度に応じてパラメータA
の「重み付け係数」を「5」、パラメータBの「重み付
け係数」を「1」などと設定する。
The "weighting coefficient" represents the degree of importance of the plurality of extracted "parameters". For example, when parameter A and parameter B are selected as “parameters” for evaluation, when parameter A is considered to be more important, parameter A is determined according to its relative importance.
The "weighting coefficient" of parameter B is set to "5", and the "weighting coefficient" of parameter B is set to "1".

【0095】このようにして「パラメータ」を抽出し、
「重み付け係数」を設定したら、情報処理手段毎にパラ
メータごとの評価を行う。そして、その評価値に「重み
付け係数」を乗じた値がグループ間でなるべく異なるよ
うに、グループ分割を行う。
In this way, the "parameter" is extracted,
After setting the "weighting coefficient", evaluation is performed for each parameter for each information processing means. Then, group division is performed so that the value obtained by multiplying the evaluation value by the “weighting coefficient” is as different as possible between the groups.

【0096】この際に、情報処理手段毎に、全てのパラ
メータの評価値を合計した値を求め、この合計値によ
り、グループ分割をしても良く、または、あるパラメー
タの評価値に基づいて情報処理手段をいくつかの大きな
グループに分割し、さらに、それらの大きなグループを
別のパラメータに基づいてより小さな複数のグループに
分割するようにしても良い。
At this time, a value obtained by summing the evaluation values of all the parameters is calculated for each information processing means, and the value may be divided into groups, or information may be obtained based on the evaluation value of a certain parameter. The processing means may be divided into several large groups, which in turn may be divided into smaller groups based on other parameters.

【0097】グループ分割を行うリーダは、この評価の
過程において、適宜、「パラメータ」や「重み付け係
数」を変更して、評価値を再計算することができる。そ
して、なるべく、グループ間で評価値の合計に差が生ず
るような分割の仕方を決定することができる。
In the process of this evaluation, the leader who divides the group can change the "parameter" and "weighting coefficient" as appropriate and recalculate the evaluation value. Then, as much as possible, it is possible to determine a division method that causes a difference in the total evaluation value between the groups.

【0098】以上、説明した「パラメータ」の抽出と
「重み付け係数」の設定、そして評価値の計算とグルー
プへ分割する際の組み合わせは、コンピュータにより迅
速且つ確実に実行することができる。
The above-described combination of “parameter” extraction, “weighting coefficient” setting, evaluation value calculation, and division into groups can be executed quickly and reliably by a computer.

【0099】また、これらの「パラメータ」の抽出と
「重み付け係数」の設定、そして評価値の計算とグルー
プへ分割する際の組み合わせは、「パラメータ」の欄と
「重み付け係数」の欄を有する所定のフォーマットの各
種の媒体からなるツールにより効率良く実行することが
できる。
The combinations for extracting these “parameters”, setting the “weighting factors”, calculating the evaluation values, and dividing into groups have a “parameter” column and a “weighting factor” column. It can be efficiently executed by a tool composed of various media of the above format.

【0100】上記のような「個」での作業と「全」の作
業との組み合わせにより、またそれらの繰り返しにより
なされる個全システムの作業を模式的に図6(この例で
は評価として「×打ち」のみの場合を示す)に示す。本
発明では、このように「個」と「全」のシステムにより
情報処理をおこなうため、各個人や各グループが保有す
る視点や考え方の多様性が保証される。
The work of the individual whole system which is performed by the combination of the work of "individual" and the work of "all" as described above and the repetition thereof is schematically shown in FIG. It shows the case of only "strike"). In the present invention, since information processing is performed by the "individual" and "all" systems in this manner, a variety of viewpoints and ways of thinking held by each individual or group is guaranteed.

【0101】なお、従来の情報処理の方法として、討議
をディベートにより行うものが知られている。この手法
は、討議のテーマに関しての意見または結論の異なる複
数のグループに分かれ、互いに他グループの意見や結論
を批判し、自らの意見や結論を支持するべく論旨を展開
するものである。いわば、この手法は、他グループとの
論争に「勝敗を競う」ということを実体としている。
As a conventional information processing method, there is known a method of conducting debate by debate. This method divides into a plurality of groups with different opinions or conclusions on the topic of debate, criticizes the opinions and conclusions of other groups, and develops the arguments to support their own opinions and conclusions. In a sense, this method is based on the fact that "competiting for victory or defeat" in the dispute with other groups.

【0102】しかし、このような従来の「ディベート
法」と、本発明の方法とは、以下に説明する2点におい
て本質的に異なる。
However, such a conventional "debate method" and the method of the present invention are essentially different in the following two points.

【0103】まず第1に、「ディベート法」の場合は、
情報処理を行う前段階の状態に差が出るようにグループ
分けしている。つまり、本発明の場合は情報処理の結果
に差が出るように分割するのに対して、従来のディベー
ト法では、討議の最初の段階において抱いた、すなわ
ち、対象に関しての調査が不十分な状態のまま出だされ
た意見または結論によってグループ分けを行っている。
このため、その後の調査結果や他グループの意見や関連
した情報・知識により、自らの意見を変更や修正すべき
状態となった場合に対応できず、また、その結果、変更
または修正された意見によって新たに他グループを知的
に刺激することによって生まれる情報処理結果も期待で
きない。このため、そのグループはもちろんのこと組織
全体としても深い情報処理を行うことができない。
First, in the case of the "debate method",
They are divided into groups so that there is a difference in the state before the information processing. In other words, in the case of the present invention, the information processing results are divided so that there is a difference, whereas in the conventional debate method, it is held in the first stage of the discussion, that is, the state in which the investigation regarding the target is insufficient. Grouping is done based on the opinions or conclusions that have been issued.
For this reason, it is not possible to respond to the situation in which it is necessary to change or revise one's own opinion due to the subsequent survey results, the opinions of other groups, or related information and knowledge, and as a result, the opinion changed or revised We cannot expect the information processing results produced by intellectually stimulating other groups. For this reason, deep information processing cannot be performed not only by the group but also by the entire organization.

【0104】第2に、ディベート法では、同じ判断基準
を用いて他グループの結果を評価する過程を実体として
有しない。このため、議論は互いの主観によるものとな
り、結局はいわゆる水掛け論となってしまう。
Secondly, the debate method does not actually have a process of evaluating the results of other groups using the same criteria. For this reason, the discussions are subject to each other's subjectivity, and in the end, they become so-called water-based arguments.

【0105】以上説明した2つの点で、ディベート法は
本発明の手法と本質的に異なっている。従来のディベー
ト法が情報処理の手法として不十分なことは、テレビ番
組などにおける公開討論などがいわゆる水掛け論に終始
するのみで、深い情報処理が実現できないという事実に
より、一般に良く知られる事実となっている。
The debate method is essentially different from the method of the present invention in the two points described above. The fact that the conventional debate method is insufficient as an information processing method is a well-known fact due to the fact that public discussions on TV programs and the like are only so-called water-based theory and deep information processing cannot be realized. There is.

【0106】上記ような個全システムに関する効果的な
実施例、すなわち「最良選択評価法」の一例を紹介す
る。
An effective example of the above-mentioned individual whole system, that is, an example of the "best selection evaluation method" will be introduced.

【0107】例えば、ある組織集団のトップから方針が
示されていた場合、その方針を組織集団全体に理解さ
せ、行き渡らせることは一般に困難であるが、以下のよ
うな個全システムによりそれが容易に達成できる。すな
わち、まず、組織集団をいくつかのグループに結果に差
異が出るように分割した上で、それら分割されたグルー
プに独立して作業(例えば前記の不明点抽出作業)を実
行させる。この場合、そのグループの中の作業も個全シ
ステム(個→グループ)で実行する。そして、個の作業
結果をグループとして一覧一望し、その中から、「方針
に最も合っていると評価されるもの」(最良選択)を個
(個人)ごとに10選ぶ。そして、その結果を基に、グ
ループ内で協議し、グループとしての「方針に最も合っ
ていると評価されるもの」を10選ぶ。上記を各グルー
プで実施した後、それら結果すべてを組織全体として一
覧一望し、グループで選んだ「方針に最も合っていると
評価されるもの」に対し、互いに「方針に合っていない
もの」を評価基準として評価させる(×打ちさせる)。
その後、その結果をグループ同士で討議し、決着させ
る。このプロセスによると、横で評価、議論している過
程の中で、組織全体に「方針」を理解させることがで
き、かつ、同時に暗黙知をも含めた共有化が可能とな
る。
For example, when a policy is indicated from the top of a certain organizational group, it is generally difficult to make the entire organizational group understand and spread the policy. Can be achieved. That is, first, the organization group is divided into some groups so that the results are different, and then the divided groups are caused to independently perform the work (for example, the above-mentioned unknown point extraction work). In this case, the work in the group is also executed in the individual whole system (individual → group). Then, the work results of the individual are viewed as a group, and from among them, "the item that is evaluated to be the most suitable for the policy" (best selection) is selected for each individual (individual). Then, based on the results, discussions will be made within the group, and 10 “those that are evaluated as most suitable for the policy” as a group will be selected. After carrying out the above in each group, all the results are viewed as a list of the entire organization, and the “those that are evaluated to be the most in line with the policy” selected by the group are mutually “not in line with the policy” Let them be evaluated as evaluation criteria (make them hit x).
After that, the results are discussed among the groups and settled. According to this process, the “policy” can be understood by the entire organization in the process of lateral evaluation and debate, and at the same time, sharing including tacit knowledge is possible.

【0108】なお、上記の中で、グループで選択した1
0の「方針に最も合っていると評価されるもの」の内か
ら、当該組織集団のトップ(すなわちその方針を作成し
たもの)が、ぞれぞれのグループの結果を総覧した上
で、方針からのずれの方向(とその程度)がなるべく網
羅されるように、適宜、選択してもよい。この様にする
と、方針からのずれの外れ方向をなるべく網羅でき、か
つ、評価時間を短縮でき、効率がさらに高い。
In the above, 1 selected in the group
Among the 0 items that are evaluated as most suitable for the policy, the top of the relevant organizational group (that is, the one who created the policy) reviews the results of each group and It may be appropriately selected so that the direction (and its degree) of deviation from is covered as much as possible. By doing so, the deviation direction from the policy can be covered as much as possible, the evaluation time can be shortened, and the efficiency is further enhanced.

【0109】[0109]

【実施例】つぎに、本発明の情報処理の方法の実施の具
体例について説明する。
EXAMPLES Next, specific examples of the implementation of the information processing method of the present invention will be described.

【0110】<実施例1>以下は、電気機器のある部品
製造メーカーのある事業所における生産性向上に本発明
の情報処理の方法を適用した例である。本事業所は、正
規社員68名とパートタイム従業員(以下パート)64
名とからなり、第1製造部(正規社員36人とパート3
2人)、と、第2製造部(正規社員23人とパート29
人)、管理部門(正規社員9人とパート3人)の3つの
部門から構成されている。第1製造部は、本事業所の主
力量産製品である4品種を担当し、第2製造部は個別受
注品や開発品など少量多品種の製品の製造を担当してい
る。
<Embodiment 1> The following is an example in which the information processing method of the present invention is applied to productivity improvement in a business office of a component manufacturer having electric equipment. The facility has 68 regular employees and 64 part-time employees (hereinafter part-time employees).
The first manufacturing department (36 regular employees and part 3
2 people, and the 2nd manufacturing department (23 regular employees and part 29)
It consists of three departments: a person) and a management department (9 regular employees and 3 part-time employees). The 1st manufacturing department is in charge of 4 types of products, which are the main mass-produced products of this plant, and the 2nd manufacturing department is in charge of manufacturing small-quantity, high-mix type products such as individually ordered products and developed products.

【0111】本部品製造メーカーは、ある電気機器メー
カーの一事業部門が1994年に独立したものであり、
1994年の設立以来、3つある事業所はすべて業績が
低迷しており、当該事業所においても、1997年度の
業績は売上げ高=193億円、損益=−23億円と大幅
な赤字であった。この状況において、本発明者は、当該
事業所の生産性改善を目的に、本発明の情報処理の方法
を、その効果を実証するために、以下のように実験とし
て適用した(被験者には本発明の情報処理の方法に関し
ての秘守義務を課し、本発明の技術内容が公知とならな
い手立てを講じた上での実験であった)。
This parts manufacturer is one of the electric equipment manufacturers' business division that became independent in 1994.
Since its establishment in 1994, the performance of all three business sites has been sluggish. Even at those business sites, the results of FY 1997 were large deficit with sales of 19.3 billion yen and profits and losses of -2.3 billion yen. It was In this situation, the present inventor applied the method of information processing of the present invention as an experiment as follows in order to verify the effect, with the aim of improving the productivity of the establishment (the test subject The experiment was performed after imposing a confidentiality obligation on the information processing method of the invention and taking measures to prevent the technical contents of the invention from being publicly known).

【0112】1998年4月18日、当該事業所責任者
は、事業所全員を集め、「無駄の収集作戦」の指示をし
た。すなわち、当該事業所の中の業務活動の中に多く存
在している、無駄をいくつ発見・収集できるかを競い合
うという課題の設定である。さらに、仕事展開方針とし
て、「事実から集める」が提示された。
On April 18, 1998, the person in charge of the business office gathered all business offices and gave an instruction for a "waste collection operation". That is, it is the setting of a task of competing for how many wastes can be found and collected, which are often present in the business activities in the business establishment. Furthermore, "collect from the facts" was presented as a work development policy.

【0113】これを受け、同日、第1製造部門の責任者
は、その部門メンバーを差異がでるように分割した。す
なわち、正規社員36人を、1Aグループ(6人:前工
程担当の内経験が長い者)、1Bグループ(8人:前工
程担当の内経験が短い者)、1Cグループ(10人:後
工程担当の内経験が長い者)、1Dグループ(12人:
後工程担当で経験が短い者)に分割し、また、パート従
業員32人を担当製品の違いにより分割し、それぞれ名
称(愛称)も付け、“ハツラツ”グループ(8人:製品
Rを担当)、“デジタル”グループ(8人:製品Sを担
当)、“カラ気チ”グループ(8人:製品Tを担当)、
“組超”グループ(8人:製品Uを担当)とした。上記
のような分割は、後述するように、工程の担当や職務経
験、あるいは担当製品の違いにより、その後進めた作業
結果に差異が出ることに繋がった。
In response to this, on the same day, the person in charge of the first manufacturing department divided the department members so that there would be a difference. That is, there are 36 regular employees in 1A group (6 people: people with long experience in front-end process), 1B group (8 people, people with short internal experience in front-end process), 1C group (10 people: back-end process) Person with long experience in charge) 1D group (12 people:
The person who is in charge of the back-end process and has a short experience), and the 32 part-time employees are divided according to the product they are in charge of, and each is given a name (nickname). , "Digital" group (8 people: product S), "Karachi" group (8 people: product T),
The group is "Gumi Cho" (8 people: product U). As described later, the division as described above leads to a difference in the result of the work carried out thereafter due to the difference in the person in charge of the process, work experience, or product in charge.

【0114】同様に、第2製造部門もそのメンバーを7
つのチームに、また、管理部門もそのメンバーを3つの
チームに、差異が出るように分割した。
Similarly, the second manufacturing department has seven members.
The teams were divided into three teams, and the management department divided the members into three teams in order to make a difference.

【0115】このような分割の後に、上記課題に対し
て、各部門の各グループはそれぞれ独自に活動を開始し
た。各グループ内では、まず、個人ごとに、無駄と思わ
れるものを書き出した。1Dグループの例では、毎日一
人3件以上を目標に、一件一葉で書き出した。そして、
4日後に、1Dグループでそれらを持ち寄り、「課題か
ら外れているものに×」並びに「自分の無駄の発見には
こんなものはなかったに○」を統一基準にして、互いに
他メンバーが書いたものを評価した。そして、○と評価
した者と元々書いたものは、その項目の育成案を3件以
上作ることを条件とした。
After such division, each group in each department started its own activity in response to the above problem. Within each group, I wrote down what I think was useless for each individual. In the example of the 1D group, each person wrote out one by one, aiming at more than three cases each day. And
Four days later, I brought them together in a 1D group and wrote them by each other based on a unified standard of “What is out of the task ×” and “There was no such thing as finding my own waste ○” Evaluated things. And those who originally wrote that they were evaluated as ○ were subject to the creation of three or more training plans for that item.

【0116】その結果、課題から外れていると最初評価
され×打ちされたものが、書いた人と評価した人とが議
論をすることにより、それが直接的には無駄とは評価さ
れないが、間接的には無駄を生じるものとして認識さ
れ、ここで、無駄に関しての解釈がより深まり、それに
よって、さらに無駄の項目が増加する結果を生んだ。
As a result, what was initially evaluated as being out of the task and hit x is not directly evaluated as useless by the discussion between the person who wrote it and the person who evaluated it, but It was indirectly recognized as causing waste, which led to a deeper interpretation of waste, which resulted in more waste items.

【0117】また、○と評価されたものの一例として
は、「製品ごとに検査装置を交換するのは無駄」という
項目があった。これに対し、○と評価した者は、「製品
ごとに製造工程中のトレイが異なっているのが無駄」
「製品ごとに異なる出荷梱包箱になっていることが無
駄」「検査結果記入表が製品ごとに違っているのが無
駄」の3項目をさらに抽出した。その一方では、元々上
記を書き出した者もそれを発展させる「無駄項目」を抽
出し、それらを持ち寄りさらに評価を行った。このよう
な個全システムの適用により、1Dグループの4月26
日における無駄の収集個数は146件となり、これを項
目別に整理した。
Further, as one example of those evaluated as “◯”, there is an item “It is useless to replace the inspection device for each product”. On the other hand, those who rated it as “good” are wasteful because the tray in the manufacturing process is different for each product.
Three items were further extracted: “It is wasteful that each product has a different shipping packaging box” and “It is wasteful that the inspection result entry table is different for each product”. On the other hand, the person who originally wrote the above also extracted "useless items" to develop it, brought them with them, and evaluated them further. Due to the application of such individual system, April 1st of 1D group
The number of wastes collected per day was 146, which was sorted by item.

【0118】一方、同様にして各グループは独立して無
駄の収集作業を進め、4月27日に、全グループの活動
結果(無駄のカタログ集)を食堂に貼り出した。そし
て、統一評価基準「仕事展開方針から外れているものに
×」「自分達の集めたものにないものに○」を用いて、
それぞれのグループの結果を評価した。それにより、他
グループからの×打ちにより、より深く対象を捉えるこ
とが結果として進んだ。
On the other hand, similarly, each group independently proceeded with waste collection work, and posted the activity results (waste catalogs) of all groups to the cafeteria on April 27. Then, using the unified evaluation criteria "X for things that are out of the work development policy" and "○ for things that are not in our collection",
The results of each group were evaluated. As a result, by striking x from other groups, it became possible to capture the object more deeply.

【0119】一例としては、「前工程の材料ロスが無
駄」というものが1Cグループ(後工程)から出された
が、これに対し、前工程を担当している1Bグループか
ら「仕事展開方針=事実から収集する」から外れている
(すなわち、データに基づいていないのではないかとい
う指摘)という意図で、×が打たれた。ここで、両グル
ープは過激な議論となり、1Bグループは今までの材料
ロスのデータを示し明するのに対して、1Cグループは
当該データの集計方法自体の問題を指摘するなど、多く
の意見交換、情報交換がなされた。これに基づき、1B
グループは自工程の材料ロスの捉え方を一新し、従来の
認識より非常に多くの無駄が存在していることを認識す
る結果となった。
As an example, "material loss in the previous process is wasted" was issued from the 1C group (post process), while the 1B group in charge of the previous process indicated that "work development policy = X was struck with the intent of deviating from "collecting from facts" (ie, not based on data). At this point, the two groups became a hot topic for discussion, while the 1B group showed the material loss data up to now, while the 1C group pointed out the problem of the data collection method itself. , Information was exchanged. Based on this, 1B
The group has renewed the way of thinking of material loss in its own process, and has come to recognize that there is much more waste than conventional recognition.

【0120】さらに、管理部門グループからは、「通勤
時の交通事故が無駄」が出され、これには他グループの
ほとんどから○打ちの評価がなされることとなった。こ
れに対して、他グループはそれを育成する案をそれぞれ
3つ以上出した。この中には一例として、「構内の階段
で転ぶのが無駄」「製品の出荷のトラックが交通事故に
遭うのが無駄」「安全管理を自分達でやらないで特定の
部門が推進するのが無駄」などというものがあり、結果
として、数多くの無駄が収集されることとなった。
Furthermore, the management department group reported that "traffic accidents during commuting are useless", and most of the other groups evaluated it as "○". On the other hand, other groups have proposed three or more plans to develop it. Examples of this include “wasting to fall down the stairs in the premises”, “wasting to have a product shipping truck in a traffic accident”, and “promotion by a specific department without doing their own safety management”. There was such a thing as waste, and as a result, a lot of waste was collected.

【0121】このように、本発明の個全システムによれ
ば、個人が有する知識や情報などをグループとして集合
化・統合化することが効率的に実施することができ、さ
らに、差異が出るようにグループに分割することによ
り、グループごとの作業結果がかなりの程度で差異が生
じるためその違いを明確にするとこができ、その結果、
グループ同士の集合化・統合化が非常に高効率で実施で
きることが実証された。
As described above, according to the whole-personal system of the present invention, it is possible to efficiently collect and integrate the knowledge and information possessed by an individual as a group, and to make a difference. By dividing into groups, the work results for each group will differ to a considerable extent, so it is possible to clarify the difference, and as a result,
It was demonstrated that grouping and integration between groups can be performed with extremely high efficiency.

【0122】上記のような「無駄のカタログ」発表会に
より、そこで収集された無駄は当該事業所全体の共有財
産となった。さらに、各「無駄の項目に基づいて、各関
係部門で、本発明の個全システムにより対策計画が立て
られ、無駄の排除活動が行われた。例えば、グループご
とに活動した「材料使い切り作戦」「交通ヒヤリ再現作
戦」「検査無し化作戦」等であった。
By the above-mentioned “waste catalog” presentation, the waste collected there becomes a common property of the entire business site. Furthermore, based on each "waste item, a countermeasure plan was made by each individual system by the individual whole system of the present invention, and waste elimination activities were performed. For example, a" material use-up operation "that was conducted for each group. These were "Traffic near miss reproduction operation" and "No inspection operation".

【0123】上記の無駄の収集活動は、本発明の個全シ
ステムにより引き続き行われ、第2回の「無駄のカタロ
グ」発表会(5月21日)では、事業所全体で4569
個の無駄が抽出された。さらに、それらの対策計画の各
グループごとの検討結果、あるいはその具体的取組の進
捗状況も合わせて報告された。第1回目の発表会が当該
事業所内の無駄の収集に限られていたのに対して、この
第2回の発表会では、例えば本社機構と当該事業所の連
携に関係した無駄(例えば、営業担当からの受注の内容
やその修正の時期などの遅れによる無駄等)も抽出され
たことが特徴であった。
The above waste collection activity is continuously carried out by the individual system of the present invention, and at the second "Waste Catalog" presentation (May 21st), the entire business establishment is 4569.
The waste of the individual was extracted. In addition, the results of the examination of each group of those countermeasure plans or the progress status of their specific efforts were also reported. While the first presentation was limited to the collection of waste within the business, the second presentation was, for example, waste related to collaboration between the headquarters and the business (for example, sales The feature was that the contents of orders received from the person in charge and waste due to delays such as the timing of corrections were also extracted.

【0124】上記のこの第2回発表会の後も各部門ごと
の各グループで、上記の「無駄の収集」活動と対策活動
は本発明の個全システムにより実行され、1998年の
上半期を終了した時点で当該事業所の1998年度の通
期業績は、売り上げ高、損益とも、過去を大きく改善す
る見通しとなった。
Even after the second presentation, the "waste collection" activity and the countermeasure activity are carried out by the individual system of the present invention in each group in each department, and the first half of 1998 is completed. At that point, the company's full-year business results for fiscal 1998 are expected to greatly improve both sales and profits.

【0125】さらに、1998年10月1日、当該事業
所責任者から、下半期の課題として、「無駄の発掘」が
指示された。これは、上半期の「無駄の収集」が顕在化
している無駄の収集に留まったのに対し、下半期の「無
駄の発掘」は潜在化している無駄を発掘するものであ
る。
[0125] Further, on October 1, 1998, the manager of the business office instructed "excavation of waste" as an issue for the second half of the year. This is because the "waste collection" in the first half was limited to the actual collection of waste, whereas the "digging waste" in the second half was to find latent waste.

【0126】これに対し、各部門の責任者は従来のグル
ープ分けを適宜修正し、さらに差異がでるように分割内
容を変更し、本発明の個全システムにより、上記課題を
推進した。
On the other hand, the person in charge of each department appropriately modified the conventional grouping and changed the division contents so as to make a difference, and promoted the above-mentioned subject by the individual system of the present invention.

【0127】無駄の発掘に関する、本発明の個全システ
ムを応用したグループ独自の活動の一例としては、“組
超”グループの「なぜなぜ作戦」がある。これは、無駄
の発掘をすることを目的に、各自が自分の業務の中で疑
問に思うことを「なぜなぜシート」に一件一葉に書き出
すものである。例えば、「自分が使用する装置として同
じ機能を持つものが2台あるが、その装置に供給する電
力ケーブルの太さが違っているのはなぜか?」というも
のなどがある。これは、後の調査の結果、装置の使用電
力の見積もり設計精度が十分でなく、かなりのオーバー
スペックの電力回路が取り付けられており、これが大き
な損失をもたらせていることがわかることになった。こ
のように、各個人の「なぜなぜシート」を“組超”グル
ープ全員で×打ちと○打ちとの評価と議論(関係する事
項の調査、実験による検証も含める)を行うことによ
り、グループとして「掘り起こした無駄」をまとめた。
As an example of the group's unique activity relating to the waste finding, which is an application of the individual system of the present invention, there is a "why why strategy" of the "Gumi super group". For the purpose of excavating waste, this is to write out each and every question that each person has in doubt in their own work on a "why why sheet". For example, there are two devices that have the same function as the device used by oneself, but why the thickness of the power cable supplied to the device is different? As a result of a later investigation, it can be seen that the estimated design accuracy of the power consumption of the device is not sufficient and a considerable over-spec power circuit is attached, which causes a large loss. It was In this way, the "why why sheet" of each individual is evaluated as a group and the discussion (including investigation of related matters and verification by experiments) is performed as a group by all group members. I have summarized "Waste I dug up".

【0128】同様にこれらに各グループでの「無駄の発
掘」は行われ、第1回「無駄発掘展覧会」を1998年
10月28日に開催し、ここでは、各グループの発掘内
容に対して、×打ちと○打ちによる評価と議論が行わ
れ、その結果は事業所全体として共有化された。
In the same way, "excavation of waste" was conducted in each group, and the first "exhaust excavation exhibition" was held on October 28, 1998. Here, the excavation contents of each group are explained. Then, evaluation and discussions were conducted using × and ○ strokes, and the results were shared among the business establishments.

【0129】さらに、上記活動は本発明の個全システム
により実行継続され、毎週「むだ発掘展覧会」を開催し
ていった。それにより、生産活動における顕在化・潜在
化した無駄が非常に高効率で収集・発掘された。さら
に、それと並行して、それらの対策案を個人→グループ
→全体での議論によりより良いものにすることができ、
個人が有する多様な視点をグループ、全体として摩滅さ
せることなく、集合化・統合化することに成功した。
Further, the above-mentioned activities are continuously executed by the individual system of the present invention, and the "waste excavation exhibition" is held every week. As a result, actualized and hidden waste in production activities was collected and excavated with extremely high efficiency. In addition, in parallel with that, those measures can be improved by individual → group → general discussion,
We succeeded in gathering and integrating various viewpoints that individuals have, without ruining the group as a whole.

【0130】その結果、1998年度の業績は、売上げ
高=287億円、損益=32億円と大幅に改善し、本発
明の情報処理の方法によれば生産性の向上が非常に短時
間に高効率に行うことができることが実証された。
As a result, the business performance in the 1998 fiscal year was significantly improved with the sales amount = 28.7 billion yen and the profit / loss = 3.2 billion yen. According to the information processing method of the present invention, the productivity can be improved in a very short time. It was demonstrated that it can be performed with high efficiency.

【0131】<実施例2>次に、本発明の第2の実施例
について説明する。
<Second Embodiment> Next, a second embodiment of the present invention will be described.

【0132】本実施例は、情報処理手段が人である別の
実施例であり、「マネジメントセンター」と称する主に
企業を対象とした研修機関における受講者に対する資料
送付の宛先間違い問題の解決の例である。
This embodiment is another embodiment in which the information processing means is a person, and it is a solution of the problem of the wrong address for sending the materials to the trainees in the training institute mainly for companies called "management center". Here is an example.

【0133】マネジメントセンターの情報処理手段(作
業者)の内、本資料送付の作業にたずさわる情報処理手
段は、情報処理手段A(以下A)、情報処理手段B(以
下B)、情報処理手段C(以下C)、情報処理手段D
(以下D)の4人であった。ところが、時々その資料送
付に関して、宛先が間違っているという問題が発生し
た。具体的には、1999年5月度において、資料が相
手先に届かず返送された例が1987件中12件(発生
率0.60%)、資料の宛先が現状の正しい宛先でなか
ったために資料送付が3日以上遅れた物が1987件中
23件(発生率1.15%)であった。また、1999
年6月度においては、資料が相手先に届かず返送された
例が2013件中3件(発生率0.15%)、資料の宛
先が現状の正しい宛先でなかったために資料送付が3日
以上遅れた物が2013件中5件(発生率0.25%)
であった。
Among the information processing means (workers) of the management center, the information processing means involved in the work of sending this material are the information processing means A (hereinafter A), the information processing means B (hereinafter B), and the information processing means C. (Hereinafter C), information processing means D
There were four (hereinafter D). However, sometimes there was a problem with sending the materials, that the address was wrong. Specifically, in May 1999, there were 12 cases (0.60% of occurrence rate) in which materials were returned without being delivered to the recipient, and the destination of the material was not the current correct destination. 23 of the 1987 items were delivered three days or more later (incidence rate: 1.15%). Also, 1999
In June of the year, materials were not returned to the other party and were returned 3 out of 2013 (occurrence rate: 0.15%), and the material was not sent to the correct destination at least 3 days. Delayed items 5 out of 2013 (incidence rate 0.25%)
Met.

【0134】これに対し、第1次の調査を行ったとこ
ろ、1999年5月度は情報処理手段A,Bが担当し、
1999年6月は情報処理手段C、Bが担当したことが
分かった。さらに、作業暦、性格などのデータを得た。
On the other hand, when the first survey was conducted, the information processing means A and B were in charge in May 1999,
It was found that the information processing means C and B were in charge in June 1999. Furthermore, data such as work calendar and personality were obtained.

【0135】これにより、作業者4人をグループ分けし
た。この手順を図13に示す。すなわち、同図(a)に
示すように、3つのパラメータ(作業暦、宛先間違いの
頻度、性格)に関して、また、各作業者のデータを入力
した。次に、同図(b)に示すように、各パラメータに
対して重み付け係数を定め、また、各作業者の評価点を
−3〜0〜3までの7段階で評価した。さらに、同図
(c)に示すように各作業者のパラメータの評価点と重
み付け係数の積を算出し、それらを作業者ごとに総計し
たものを各作業者の特性値として、算出した。これに基
づき、同図(d)に示すように、3種のグループ分け
(case-1〜case-3)について、それぞれのグループごと
の特性値(グループ構成員の特性値の計)を求めた。こ
れにより、同図(d)のcase-1のグループ分けが、グル
ープ間の特性値の差が最大となった。これは、結果とし
て、宛先間違いが多い人と少ない人とに分割される形と
なった。
Thus, the four workers were divided into groups. This procedure is shown in FIG. That is, as shown in FIG. 9A, the data of each worker was input with respect to the three parameters (work calendar, frequency of destination errors, and personality). Next, as shown in (b) of the same figure, a weighting coefficient was set for each parameter, and the evaluation score of each worker was evaluated in seven levels from -3 to 0-3. Further, as shown in FIG. 7C, the product of the evaluation points of the parameters of each worker and the weighting coefficient was calculated, and the sum of them was calculated as the characteristic value of each worker. Based on this, as shown in FIG. 3D, the characteristic values (total of the characteristic values of the group members) for each group were obtained for the three types of grouping (case-1 to case-3). . As a result, the grouping of case-1 in FIG. 6D maximizes the difference in characteristic value between groups. As a result, this is divided into those who have many mistakes and those who have few.

【0136】そこで、マネジメントセンターの責任者
は、これら情報処理手段を、case-1の分割方法、すなわ
ち、情報処理手段A、Bの(イ)グループと情報処理手
段C、Bの(ロ)グループとに分割した。その後、それ
ら2つのグループごとに別々に以下の作業を行った。
Therefore, the person in charge of the management center divides these information processing means into the case-1 division method, that is, (a) group of information processing means A and B and (b) group of information processing means C and B. Divided into and. After that, the following work was performed separately for each of the two groups.

【0137】(イ)グループにおいては、まず、資料送
付に関係した種々の情報を一覧一望できるように模造紙
に張り出す作業をおこなった。それには、資料送付先を
指定する根拠となる元の名簿、今回送付すべき宛先の名
簿、資料送付の作業に関する元々作成されていた作業標
準書、宛先の記入の手順を模式的に表した図表、資料の
投函から郵送の後相手先にわたるまでの経路図、送付先
の所属変更や人事異動の際の情報の流通の仕方などが含
まれた。そして、さらに、情報処理手段A、Bがそれぞ
れどのような作業をしたかについて、まず、別々に順を
追ってA3の紙に記述することを行った。さらに、その
作業をぞれぞれ実際に実践しそれをビデオ撮影すること
も行った。
(A) In the group, first, a work was carried out so that various kinds of information related to the material sending could be overlooked on the imitation paper so that it could be viewed at a glance. This includes the original name list that is the basis for designating the destination of the material, the name list of the destination to be sent this time, the work standard that was originally created for the work of sending the material, and a diagram that schematically shows the procedure for entering the address. , A route map from the posting of materials to post-mailing to the other party, the distribution of information when the affiliation of the recipient was changed or personnel changes were included. Then, what kind of work each of the information processing means A and B performed was first described separately in order on the paper A3. In addition, I also practiced each of these tasks and videotaped them.

【0138】各情報処理手段が記述した紙について、
「元々作成されていた作業標準書に比べて違ったやり方
をしているか」どうかを基準にして、違っているところ
に赤字で×印を打つという評価をそれぞれの紙を交換し
ておこなった。その結果、情報処理手段Aの紙には×印
が4つ、情報処理手段Bの紙には×印が6つ打たれ、結
果として、どちらの情報処理手段とも本来の作業標準と
は異なった作業を行っていたことが分かった。その×が
打たれた紙を前にして議論を行った。この議論は非常に
激しい物になり、互いの作業方法の問題などについては
もちろん、元々作成されていた作業標準書にも問題があ
る可能性についても指摘された。そして、実験の結果、
その作業標準書に記載されているとおりの作業を行った
場合には平均1%の発生率で宛先間違いが発生すると推
定された。このように元々作成されていた作業標準書に
は記載不備があることも分かった。
Regarding the paper described by each information processing means,
Based on whether or not "Is the method different from the work standard that was originally created?", I evaluated each of the different papers by marking the different places with a red cross. As a result, four X marks were printed on the paper of the information processing means A and six X marks were printed on the paper of the information processing means B. As a result, both of the information processing means were different from the original work standard. I knew I was working. We had a discussion in front of the paper with the cross. This discussion became very fierce, and it was pointed out that there is a problem not only in the work method of each other but also in the work standard that was originally created. And as a result of the experiment,
It was estimated that when the work described in the work standard document was performed, the destination error occurred at an average rate of 1%. In this way, it was also found that the work standard that was originally created had deficiencies.

【0139】さて、この後、情報処理手段A,Bごと
に、自分自身の作業内容の内、元々作成されていた作業
標準書とは異なる点を1件1葉で書き出した。情報処理
手段A、Bそれぞれで21件、17件となった。なお、
上記の×打ちの際には作業標準書や各自の作業内容の把
握が厳密に行われなかったが、今回は各自で厳密におこ
なったため、異なる点の数が増えたものである。これ
を、作業順に一覧一望できるように壁に貼りだし、それ
ぞれがその内容を説明した。なお、情報処理手段は作業
標準に対して錯誤や過失などによりその内容からはずれ
た作業を行った場合もあれば、作業標準よりより良い方
法として各自が独自に工夫してその作業内容を変えた物
もあった。
After this, for each of the information processing means A and B, among the work contents of oneself, the points different from the work standard document originally created are written out one by one. There were 21 and 17 cases for information processing means A and B, respectively. In addition,
Although the work standard document and the work content of each person were not strictly grasped at the time of the above-mentioned x stroke, this time, since it was strictly conducted by each person, the number of different points increased. This was put on the wall so that you can see the list in order of work, and each explained the contents. In some cases, the information processing means performs work that deviates from the content of the work standard due to error or negligence, but as a better method than the work standard, each person devised their own work content and changed it. There were things.

【0140】これに対し、情報処理手段A,Bは互い
に、「自分の方法と異なっている点」を評価基準に×印
を打った。その評価結果に対して、既に述べた模造紙に
張り出した資料送付に関係した種々の情報の一覧一望を
基に、議論を行うことにより、個の作業で宛先間違いが
発生する仕組み(どのような時に宛先間違いが起こり得
るか)が解明され、また、その議論を通して、互いの、
工夫をしている良い部分や問題の部分が明確に捉えら
れ、各個人が有する暗黙知を共有化させる結果となっ
た。なお、この際、作業法としてどちらがより良いかに
ついてが議論だけでは決着が付かない場合は、実際にそ
の作業をやってみるという実験により一つづつ決着を付
けていった。これらの議論にを基に、資料の送付に関し
ての宛先間違いの発生の仕組みとそれの対策について、
(イ)グループでまとめた。
On the other hand, the information processing means A and B marked with "x" based on "the difference from their own method" as the evaluation criteria. Based on the list of various information related to the material transmission that was already described on the imitation paper, which was already described, a discussion was conducted to discuss the evaluation results. Occasionally misdirection may occur), and through the discussion,
The good parts and problem parts that were devised were clearly grasped, and the result was that the tacit knowledge held by each individual was shared. At this time, if the discussion was not enough to decide which work method was better, the experiments were conducted by actually trying the work, and the decisions were made one by one. Based on these discussions, about the mechanism of occurrence of wrong address when sending materials and measures against it,
(A) Grouped together.

【0141】一方、(ロ)グループでも同様に、資料送
付に関係した種々の情報を一覧一望、ならびに、情報処
理手段C、Dのそれぞれの作業内容と元々作成されてい
た作業標準書との際を書き出し、それらへの×打ちの作
業、それを巡る議論を行い、資料の送付に関しての宛先
間違いの発生の仕組みとそれの対策について、(ロ)グ
ループでまとめた。
On the other hand, also in the group (b), similarly, a list of various information related to the material sending is displayed, and the work contents of each of the information processing means C and D and the work standard document originally created are listed. I wrote down the paper, discussed the work of crossing them, discussed about it, and summarized the mechanism of occurrence of wrong address when sending the material and the countermeasure against it in the (b) group.

【0142】これら(イ)グループ、(ロ)グループの
結果を持ち寄った。本実施例ではすでに述べたように、
宛先間違いの発生率が高かった情報処理手段と少なかっ
た情報処理手段のグループに分割して、すなわち差が有
るように分割を行ったため、ぞれぞれのグループにおけ
る作業の結果は、一部重複するものの、かなり異なった
結果であった。そして、互いの資料の送付に関しての宛
先間違いの発生の仕組みに関して、「自分達のものと異
なるもの」「事実と異なるもの」という基準により×打
ちを行った。そして、対策案に関しては、「自分達の対
策より優れているもの」「自分達の立てた対策より視点
が優れているもの」という基準により○打ちを行った。
The results of these (a) group and (b) group were brought together. In this embodiment, as already mentioned,
The results of the work in each group were partially duplicated because the groups were divided into groups of information processing means with a high occurrence rate of destination errors and information processing means with a small occurrence rate, that is, there was a difference. However, the results were quite different. Then, regarding the mechanism of occurrence of a wrong address when sending each other's materials, x was given based on the criteria of "things different from theirs" and "things different from the facts". As for the countermeasures, they were struck with the criteria of "one that is superior to their own countermeasures" and "one that has a better viewpoint than the ones they have established".

【0143】その結果、(イ)グループは(ロ)グルー
プの結果に対して7つの×を表示し、その逆に、(ロ)
グループは(イ)グループに4件の×を表示した。そし
て、これらの結果に対して、グループ同士で、その論拠
を提出し、さらに実際の実験を実施により、議論、決着
させ、結局、(イ)、(ロ)グループでそれぞれ1件と
2件の仕組みに関する錯誤があることが発見できた。
As a result, the (a) group displays 7 × for the result of the (b) group, and vice versa.
For the group, (x) 4 x's are displayed in the group. Then, with respect to these results, the arguments were submitted between the groups, and the actual experiments were conducted to discuss and conclude. In the end, there were one case and two cases in the (a) and (b) groups, respectively. It was discovered that there was a mistake about the mechanism.

【0144】さらに、(イ)グループは(ロ)グループ
の対策案に対して2つの○を表示した。それは、(1)
異動等による宛先変更のリスト作成、(2)宛先台帳見
易さを改善する表の改良、であった。これらに関して、
(イ)グループは、これら(1)、(2)を改善する案
をそれぞれ5つずつ作成した。その一方で、もともと上
記(1)、(2)を作成した(ロ)グループはそれらを
さらに改善する案をその(ロ)グループの対策案をさら
に改良する案を、それぞれ5つずつ作成した。それらを
持ち寄り、互いに、「効果が低いもの」「実行不可能な
もの」を評価基準にして評価を行い、議論、勝負、決着
させることにより、さらに進化した対策案を全体(4
人)として得ることが出来、これらを新しい作業標準と
して整理することも行った。
Further, the group (a) displays two circles for the countermeasure plan of the group (b). It is (1)
It was to create a list of address changes due to changes, etc., and (2) Improve the table to improve the visibility of the address book. Regarding these,
(A) The group created five proposals for improving each of (1) and (2). On the other hand, the (b) group, which originally created the above (1) and (2), created five proposals to further improve them and five proposals to further improve the countermeasure proposal of the (b) group. Bringing them together, and evaluating each other based on "less effective" and "infeasible" as evaluation criteria, and then discussing, winning, and concluding, the whole of the advanced countermeasure plan (4
People) and arranged these as new work standards.

【0145】上記のように、この議論を行う過程で、宛
先間違いの発生に対する仕組みの解明と対策方法のポイ
ントが非常に明確になり、さらには同時に最適な作業標
準が作成できた。
As described above, in the course of this discussion, the points of elucidation of the mechanism for occurrence of a destination error and the countermeasure method became very clear, and at the same time, the optimum work standard was created.

【0146】この作業標準を実行することにより、19
99年12月は、資料が相手先に届かず返送される事例
の発生率と資料送付が3日以上遅れる事例の発生率はそ
れぞれ、0.07%と0.06%、2000年1月はそ
れぞれ0.04%と0.03%、2000年2月はそれ
ぞれ0.02%と0.01%、2000年3月はそれぞ
れ0.00%と0,01%であり、著しい改善効果が認
められた。これを金額に換算すると、宛先間違いに関す
る事後処理の人件費も含めて、年間約210万円の生産
性改善と評価された。
By executing this work standard, 19
In December 1999, the rates of cases in which materials were returned without being delivered to the other party and those in which materials were delayed for more than 3 days were 0.07% and 0.06%, respectively. 0.04% and 0.03% respectively, February 2000 0.02% and 0.01% respectively, March 2000 0.00% and 0.01% respectively, showing remarkable improvement effects. Was given. Converting this to a monetary amount, including the post-processing labor cost related to the wrong address, the annual productivity improvement was estimated to be about 2.1 million yen.

【0147】このように、本発明によれば、不良発生原
因の追求が十分にでき、また、その過程で問題点の共有
化ができ、さらには、自分の知らなかった他の人のやり
方を多く発見・共有できると言った利点があるばかりで
なく、作業集団における経験年数が浅い人の参加や各情
報処理手段の枠にはまらない発想からの提案が期待で
き、監督者・ベテラン・新人の意思の疎通ができるとい
った利点や、各自の出したノウハウを一つ一つ大切にし
ながら標準書の改訂が自然とできる利点、そして、その
改訂内容がその完成と同時に共有化が完了しているとい
う、従来の方法では到底実現できない優れた点を享受す
ることができる。このため、本発明の方法は、例えば、
企業における生産現場などにおける製品の規格不適合品
(不良品)問題の原因(真因)の解析とその対策の際に
非常に大きな効果をあげることが期待できる。
As described above, according to the present invention, it is possible to sufficiently pursue the cause of the defect occurrence, to share the problems in the process, and to take a method of another person whom the user does not know. Not only is there an advantage of being able to discover and share many things, but we can expect the participation of people with little experience in the working group and suggestions from ideas that do not fit in the framework of each information processing method, and supervisors, veterans, and newcomers. The advantage of being able to communicate, the advantage of being able to naturally revise the standard book while valuing each one's know-how one by one, and sharing of the revised content at the same time However, it is possible to enjoy the excellent points that cannot be realized by the conventional method. Therefore, the method of the present invention is, for example,
It can be expected that a very large effect can be exerted in the analysis of the cause (true cause) of the nonconformity product (defective product) problem of the product in the production site of the company and the countermeasure thereof.

【0148】なお、上記の問題に対しての従来の方法、
アプローチを参考のために記載しておくと、以下のよう
である。すなわち、不良情報を受け、発生部署の監督者
と不良発生者のみで不良の原因と対策を書き、対策中心
的型、犯人追求型で、不良発生原因の追求が不十分で問
題点の共有化ができないというものである。このような
方法では、問題発生の原因(真因)を捉えることが実質
上できす、このため、その対策も的外れであり、効果が
上がらない結果をなる。
The conventional method for solving the above problem,
The approach is described below for reference. In other words, after receiving defect information, the cause of the defect and countermeasures are written only by the supervisor of the department in which the defect occurred and the defect generator. It is not possible to. In such a method, it is practically possible to grasp the cause (true cause) of the problem occurrence. Therefore, the countermeasure is irrelevant and the effect is not improved.

【0149】<実施例3>次に、本発明の第3の実施例
について説明する。
<Embodiment 3> Next, a third embodiment of the present invention will be described.

【0150】すなわち、情報処理手段が人である場合に
おける会議に本発明を実施した例である。ここでは、X
という名前の組織集団における会議において、会議の出
席者(情報処理手段)が8人で、これに加えて1人の議
長が有る場合を例として述べる。
In other words, this is an example in which the present invention is applied to a conference when the information processing means is a person. Here, X
As an example, a case in which the number of attendees (information processing means) at the conference is eight and there is one chair at the conference in the organizational group named

【0151】まず、議長がこの会議のテーマを示した。
すなわち、本組織集団の4つある部門の19996年度
の必要経費予算に関しての採択の会議である。関連した
資料として、それぞれの部門の過去3年間の経費の実績
とその内容や細目、並びに当該年度の必要経費の予算案
内容や細目に関する資料が会議出席者全員に配布され
た。また、予め検討され既に全体として合意された「行
動(経営)に関する方針」が改めて議長から提示され
た。
First, the chair gave the theme of this conference.
In other words, it is a meeting of adoption regarding the necessary expense budget for the four departments of this organization group in FY1999. As related materials, the actual expenses of each department for the past three years and their contents and details, as well as the budget contents and details of necessary expenses for the relevant year, were distributed to all attendees. In addition, the Chairman presented again the “policy on behavior (management)” that had been examined in advance and had already been agreed as a whole.

【0152】さて、会議の開始から約20分間かけ、そ
れら資料を一望できるよう整理し、また、各担当からこ
れらに関しての説明を行い、また、出席者からの質問に
回答し、その内容について出席者が理解できるようにし
た。この後、議長は、出席者8人に対し、現在提示され
ている予算案で概ねの合否を質問し、その結果、概ね良
しとする(イ)グループ4人、概ね否とする(ロ)グル
ープ4人に分割した。そして、それぞれ別の部屋におい
て、この予算案を討議した。その方法は、まず、その予
算案に対して、「上記の方針に合わないもの」と言う基
準で×印を付けた。その後、(イ)グループでそれに対
する討議を行ったが、その際にあまり発言しない者が2
名いたので、その2名を分割し、(イ)グループを
(イ)グループ(発言普通)と(イ)グループ(発
言過少)の2つに分割した。これにより、今まで発言が
少なかった2名も必要に迫られて積極的となり発言が非
常に多くなった。
Now, it takes about 20 minutes from the start of the conference to organize the materials so that they can be overlooked, and each person in charge explains about them, and answers the questions from the attendees and attends the contents. So that people can understand. After this, the chair asked the eight attendees about the pass / fail of the budget proposal that is currently presented, and as a result, it was judged to be generally good (a) group of four, and generally denied (b) group. Divided into 4 people. And we discussed this budget proposal in each room. As for the method, first, the budget plan was marked with an X mark based on the criteria that "it does not fit the above policy". After that, (a) the group had a discussion about it, but there were 2 people who did not say much at that time.
Since I was named, I divided the two people and divided the (a) group into two groups: (a) group (ordinary speech) and (a) group (insufficient speech). As a result, the two people who had few comments until now became proactive due to the need, and the number of comments increased.

【0153】一方、(ロ)グループではグループ内の討
議の場面で、非常に大きな声で頻繁に発言をし、ともす
れば議論を混ぜ返すような状態にするもの(発言過多)
2名がいたので、同じく、この2名を分割し、(ロ)グ
ループを(ロ)グループ(発言過多)と(ロ)グル
ープ(発言普通)の2つに分割した。これにより、今ま
で発言過多の2名により邪魔され発言がしにくかった2
名も正常に発言ができるようになり、また、発言が過多
であった2名は黙って聞いている者がいなくなったた
め、発言過多同士で議論を進めることとなり、(ロ)グ
ループ全体としては非常に活発な議論が展開されるよう
になった。
On the other hand, in (b) the group, in a discussion scene within the group, frequently speaking in a very loud voice, and possibly in a state where discussions are mixed up (excessive speech)
Since there were two people, I also divided these two people and divided the (b) group into two (b) group (excessive speech) and (b) group (ordinary speech). As a result, it was difficult to make a statement because it was disturbed by two people who had too many words.
The names became able to speak normally, and since the two who were over-speaking no longer listened silently, discussions proceeded with over-speaking. The lively debate has begun to develop.

【0154】このようにして、(イ)グループと
(イ)グループとで×打ち過程を経た統合を経て、
(イ)グループの当初案に対する見解、並びに、同様に
(ロ)グループと(ロ)グループとでの×打ち過程
を経た統合を経て(ロ)グループの当初案に対する見解
をまとめた。
In this way, after the (a) group and the (a) group are integrated through the x striking process,
(A) The group's view of the original plan, and similarly, the (b) group's view of the original plan was summarized through the integration of the (b) group and the (b) group through the x striking process.

【0155】さらに、上記(イ)グループの当初案に対
する見解と(ロ)グループの当初案に対する見解とを互
いに「自分のグループの見解と異なるもの」と言う基準
で×打ちを行うことにより議論を重ねた。これにより当
初の案の問題点が浮き彫りになり、かつ、全員の意見が
集約され、今後の予算案を前回一致で採択することがで
き、さらには、この会議の後の参加者全員に対するアン
ケート(匿名方式による)により、今回の最終案に賛成
し、かつ、積極的にそれに基づき行動することを表明し
たものが8人中8人(100%)であった。また、本会
議に要した時間は全4.5時間であり、従来のこれに相
当する会議時間の平均である4.7時間に比べ短時間で
遂行することが可能であった。さらに、本組織の4つの
部門の収益は、前年度比で、それぞれ114%、112
%、135%、123%と著しい改善を見せ、本発明を
適用したことによる生産性向上の効果が確認できた。
Furthermore, a discussion is made by cross-marking the above-mentioned (a) group's view of the original plan and (b) the group's view of the original plan on the basis that they are different from their group's view. Overlaid. As a result, the problems of the original plan were highlighted, the opinions of all were gathered, the future budget plan could be adopted unanimously, and the questionnaire to all participants after this meeting ( Eight out of eight people (100%) expressed their consent to this final proposal and expressed their willingness to act based on it by an anonymous method. The total time required for the main conference was 4.5 hours, which was shorter than the conventional average of 4.7 hours for the conference. Furthermore, the revenues of the four departments of the organization are 114% and 112%, respectively, compared to the previous year.
%, 135%, and 123%, showing remarkable improvement, and the effect of improving productivity by applying the present invention was confirmed.

【0156】このように、本発明の情報処理の方法を用
いた会議によれば、テーマに関する深い理解(現状の問
題点、優先順位、各部門ごとの課題、対応策、対策、具
体的な今後の行動指針、人員配置、担当者の配置など)
が進み、かつ同時に、その結論に対して参加者それぞれ
の所有者意識、参画意識、あるいは帰属識識が生じ、そ
の結果として、上記のように会議での決した結論に対し
て、賛成し積極的に行動することを表明できるまでにな
るという、実用的に非常に大きい効果が確認できた。
As described above, according to the conference using the information processing method of the present invention, a deep understanding of the theme (current problems, priorities, problems in each department, countermeasures, countermeasures, concrete future Action guidelines, staffing, staffing, etc.)
, And at the same time, each participant's sense of ownership, sense of participation, or sense of belonging arises as a result, and as a result, he / she agrees and actively supports the conclusions decided at the meeting as described above. We were able to confirm the practically great effect of being able to express that they would behave in a positive manner.

【0157】さらに、上記の年度に引き続き、1997
年度における予算会議では、評価として、「自分のグル
ープの見解と異なるもの」と言う基準での×打ちに加
え、同時に○打ちを行った。すなわち、「自分達の見解
より優れているもの」、「自分達の見解には無い観点か
ら検討したもの」という基準で互いのグループの作業結
果を評価し、その後、○打ちされたものに関して、評価
者と被評価者とが独立してその作業結果を知識育成し
た。この際、その案より優れた案を7件以上作成すると
いうように数で強制をした。これにより、さらに知識育
成が進み、より大きな会議の効果が得られ、当該年度の
本組織の4つの部門の収益は、前年度比で、それぞれ1
62%、143%、132%、154%と、さらに著し
い改善を見せ、本発明を適用したことによる生産性向上
の効果が確認できた。
Furthermore, continuing from the above year, 1997
At the budget meeting in the fiscal year, as an evaluation, in addition to the × striking based on the criterion that "it is different from the viewpoint of one's own group", the simultaneous striking was performed. In other words, the work results of each group are evaluated based on the criteria of "things that are superior to their own views" and "those considered from a perspective that is not in their own views", and then those that are struck with The evaluator and the evaluatee independently learned the work results. At that time, the number was forced so that seven or more proposals superior to the proposal were created. As a result, knowledge development will progress further and the effect of a larger meeting will be obtained, and the profits of the four departments of this organization for the relevant fiscal year will be 1 each compared to the previous fiscal year.
62%, 143%, 132%, and 154% showed further remarkable improvement, and the effect of improving productivity by applying the present invention was confirmed.

【0158】なお、上記の実施例に対応する従来の方
法、アプローチを参考のために記載しておくと、以下の
如くである。すなわち、通常の会議では、参加メンバー
は議長の采配のもとで口頭でみずからの意見や考えを述
べる。しかし、その場合、その発言は他のメンバーの発
言、意見や考えの影響を受けやすく、本当の各個人の考
えをそのまま表していないという問題がある。したがっ
て、会議の結論は、発言された意見を「いいとこどり」
する、「すりあわせ」する形の妥協案になる。また、発
言者は、前に発言したメンバーと意見が異なる場合、明
確に否定せず、どこかに妥協点を見つけだし、そこに、
自らの意見をわりこませるなど、他のメンバーとの意見
の衝突を極力さけるよう気を配ることになる。その結
果、議論の末に生まれたものは、そのグループを代表す
る意見でありながら、誰の案でもなく、また誰も納得し
得ない曖昧な妥協案となってしまう。
The conventional methods and approaches corresponding to the above-mentioned embodiments are described below for reference. That is, at a regular meeting, the participating members verbally give their opinions and ideas under the direction of the chair. However, in that case, there is a problem in that the statement is easily influenced by the statements, opinions and ideas of other members and does not represent the true idea of each individual. Therefore, the conclusion of the meeting is to say that the opinions expressed are “good and bad”.
Yes, it is a compromised form of "grinding". Also, the speaker does not explicitly deny if he or she disagrees with the member who spoke before, and finds a compromise somewhere, and there,
You will be careful to avoid conflicting opinions with other members, such as giving your own opinion. As a result, what came out of the discussion was an ambiguous compromise, which was an opinion representing the group, but no one's idea and no one was convinced.

【0159】実際に、上記のXと言う名の組織集団にお
ける1995年度の同様の予算会議は、従来の方法によ
り進めたが、その会議の後の出席者に対するアンケート
(匿名による)の結果、その最終案に賛成し、かつ積極
的にそれに基づき行動することを表明したものは9人中
わずか3人(33%)であった。また、この時の会議時
間は5.1時間であった。このように従来の会議の方法
では、会議の結論に対して会議出席者は表面的には合意
したように見えても、実際には納得しては居らず、せい
ぜい全体として決まったことだからやむを得ず従おうと
いうレベルの対応しかせず、積極的な行動には至らない
集団行動を導くに至った。
Actually, a similar budget meeting in 1995 in the above-mentioned organizational group named X proceeded by the conventional method, but as a result of the questionnaire (by anonymity) to the attendees after that meeting, Only 3 out of 9 people (33%) agreed with the final plan and expressed their willingness to act on it. Also, the meeting time at this time was 5.1 hours. In this way, in the conventional method of conferencing, even if the participants of the meeting seemed to agree on the conclusion of the meeting on the surface, they were not convinced in reality, and it was unavoidable because it was decided at best as a whole. They were unable to respond to the level of obedience, leading to collective action that did not lead to positive action.

【0160】<実施例4>次に、本発明の情報処理の方
法の支援システム並びにそれに用いるツールの一実施例
について説明する。本実施例では、既に述べた本発明の
第3の実施例に述べた会議と同様の会議をコンピュータ
ネットワーク上で行った例を示す。参加者は同じく8
名、議長(リーダー)が1名で、テーマは「次期商品の
仕様決定」であった。この組織(名称はY)は、企業等
を対象に研修会を提供することを事業目的にした組織で
あり、今回の次期商品とは、具体的には、次期の研修会
の内容を決定する事である。会議の支援システムの流れ
の概略は図10に示す通りである。なお、議長が使用す
る電子情報装置の画面には図10のフローチャートが示
され、現在どの段階に居るかが分かり、また今何をすべ
きかが簡単に分かるよう、終了したステップは灰色で、
また今実行すべきステップは桃色に配色されて表示され
るようにしても良い。また、この画面は必要によって
は、コンピュータネットワーク上の会議の各参加者も閲
覧出来るようにしても良い。
<Embodiment 4> Next, an embodiment of a support system for a method of information processing according to the present invention and a tool used therefor will be described. In this embodiment, an example in which a conference similar to the conference described in the third embodiment of the present invention described above is held on a computer network is shown. Participants are also 8
There was one chairman (leader) and the theme was "decision of next product specifications". This organization (named Y) is an organization whose business purpose is to provide training sessions for companies and the like, and this next product will specifically determine the content of the next training session. It is a thing. The outline of the flow of the conference support system is as shown in FIG. The screen of the electronic information device used by the chair is shown in the flowchart of FIG. 10, and the steps that have been completed are gray so that you can easily see what stage you are currently in and what you should do now.
Further, the steps to be executed may be displayed in a pink color. Further, this screen may be made viewable by each participant of the conference on the computer network, if necessary.

【0161】議長は、まず各参加者それぞれに、会議参
加者、会議のテーマ並びに会議のスケジュールなど必要
な情報を電子情報網装置により通常の方法で通知する。
そして、議長は、各参加者の普段の行動や特徴に関して
の情報を収集し、この結果に基づき、図14に示すよう
に、勤続年数、業務担当、行動パターン、性格の4つの
分割基準パラメータの観点で各会議参加者を評価し、さ
らに、各パラメータの重み付け係数を定め、グループ間
の差が最大となるようにグループ分けを行った。同図か
ら分かるように、参加者をABGI、CDEFで分割す
るとグループ間での差が最大となる。
The chairperson first notifies each participant of necessary information such as the conference participant, the theme of the conference, the schedule of the conference, and the like by the electronic information network device in a usual manner.
Then, the chair collects information on the usual behaviors and characteristics of each participant, and based on this result, as shown in FIG. 14, four division standard parameters of years of service, work charge, behavior pattern, and personality are set. From each viewpoint, each participant was evaluated, and the weighting coefficient of each parameter was determined, and grouping was performed so that the difference between groups was maximized. As can be seen from the figure, when the participants are divided by ABGI and CDEF, the difference between the groups becomes maximum.

【0162】この際、各参加者の行動・特徴を把握する
(図10の第1のステップ)時のツールとして、図11
(a)に示す記入シートを用いた。このシートは、電子
情報装置上の画面上に表示され、それぞれの項目を記入
できるようになっており、必要に応じて紙などへの出力
も当然のことながら可能である。
At this time, as a tool for grasping the behavior / characteristics of each participant (first step in FIG. 10), FIG.
The entry sheet shown in (a) was used. This sheet is displayed on the screen of the electronic information device so that each item can be entered, and of course, it is possible to output it on paper or the like as necessary.

【0163】さらに、4つの分割基準パラメータを明記
するためのツールとして、図11(b)の分割基準記入
シートを用いることができる。そして、その分割の内容
を議長が各参加者に通知する際にツールとしては、図1
1(c)に示す分割内容通知シートをツール用いた。そ
の後、全員がその情報を受け取ったことを確認した後、
分割プロセスの終了を表示する(第4ステップ)。
Further, as a tool for specifying the four division standard parameters, the division standard entry sheet of FIG. 11B can be used. When the chair notifies each participant of the contents of the division, the tool shown in FIG.
A tool was used for the division content notification sheet shown in 1 (c). After making sure that everyone has received the information,
The end of the dividing process is displayed (fourth step).

【0164】次に、グループごとの作業を開始する(第
5ステップ)。この「グループごとの作業」は、実際に
は、グループ内の個人ごとの作業と、それに引き続くグ
ループ内での協同的な作業とを含むものとすることがで
きる。
Next, the work for each group is started (fifth step). This "work for each group" may actually include work for each individual in the group and subsequent collaborative work in the group.

【0165】図10のステップ5−1から5−9は、第
5ステップの詳細な内容を例示するフローチャートであ
る。ステップ5−1〜5−9で例示したフローチャート
は、それ自体で、本発明の情報処理として完結しうるプ
ロセスを表す。つまり、ステップ5−1〜5−5におい
ては、グループ内の個人ごとの情報処理を行う。しかる
後に、ステップ5−6〜5−9において個人の作業結果
をグループ内で評価し、グループ全体としての結果を導
出する。
Steps 5-1 to 5-9 in FIG. 10 are a flow chart illustrating the detailed contents of the fifth step. The flow charts illustrated in steps 5-1 to 5-9 by themselves represent a process that can be completed as the information processing of the present invention. That is, in steps 5-1 to 5-5, information processing is performed for each individual in the group. Then, in steps 5-6 to 5-9, the individual work results are evaluated within the group, and the results of the entire group are derived.

【0166】ステップ5−1〜ステップ5−5の個の作
業では、例えば各個人ごとに電子情報装置上で開始する
ことができる。この時使用するツールが、図11(f)
または、図12(a)に示す個人の記入シートである。
The individual work of steps 5-1 to 5-5 can be started on the electronic information device for each individual, for example. The tool used at this time is shown in FIG.
Alternatively, it is the personal entry sheet shown in FIG.

【0167】図12(a)で示す個人情報処理記入シー
トに、各自はテーマに関して自由に記述し、記入者の名
前も記入する。これへの記入が終了した後、ステップ5
−6において第4の作業過程に進むことの通知がなさ
れ、さらにステップ5−7において評価基準が明示され
る。そして、この評価基準をもとにして、ステップ5−
8でグループ内での評価作業が行われる。
On the personal information processing entry sheet shown in FIG. 12 (a), each person freely describes the theme and also enters the name of the person who entered. After completing this, step 5
At -6, notification is given to proceed to the fourth work process, and at step 5-7, evaluation criteria are specified. Then, based on this evaluation standard, step 5-
At 8, the evaluation work is performed within the group.

【0168】グループ内で互いに評価する際に用いるツ
ールの一例が、図12(b)の評価シートである。この
時の評価基準は例えば議長が決定し、図11(d)の評
価基準記入シートにより当該グループ情報処理手段に通
知され、図12(b)の評価シートの評価基準欄に転記
される。この評価基準に基づき、図12(b)に示すご
とく、×打ち用クリックボタンまたは、○打ち用クリッ
クボタンをクリックすることにより×印または、○印が
表示される。×印の時の例を、図12(c)に示す。こ
の時、この×印は赤色で表示され、かつ点滅する等、人
間工学的に視認者が明瞭に認識できるようにするのが良
い。○印の時は、例えば緑色、あるいは青色などで表示
し、人間工学的に×とは違った印象を明瞭にもたらせる
ようにするのが良い。さらに、その×打ち、または○打
ちの理由が記入できるように評価者コメント欄が用意さ
れ、そこに各参加者は自由にその理由を記述する。この
際、評価者は自分の名前を記入した。なお、この評価ス
テップの画面では、記入者の名前はその匿名性を得るた
め、画面上では消去されるようにすると良い。
An example of a tool used for mutually evaluating within a group is the evaluation sheet of FIG. 12 (b). The evaluation standard at this time is decided by the chairperson, for example, and the group information processing means is notified by the evaluation standard entry sheet of FIG. 11D, and is transcribed in the evaluation standard column of the evaluation sheet of FIG. 12B. Based on this evaluation standard, as shown in FIG. 12B, by clicking the click button for hitting x or the click button for hitting o, a mark x or a mark o is displayed. FIG. 12 (c) shows an example of the case of the cross mark. At this time, it is preferable that the cross mark is displayed in red and blinks so that the viewer can recognize it ergonomically clearly. When it is marked with a circle, it is better to display it in green or blue, for example, so that it gives an ergonomically clear impression that is different from that of x. In addition, an evaluator comment section is prepared so that the reason for the × or ○ stroke can be entered, and each participant can freely describe the reason. At this time, the evaluator filled in his name. In addition, in the screen of this evaluation step, the writer's name may be deleted on the screen in order to obtain its anonymity.

【0169】次に、各個人の評価が終了した後、図12
(d)に示す画面の内容で、かつこれがグループ内の各
個人が一覧一望できるように図12(e)の画面のよう
に一括して表示させる。このとき、図12(d)に示す
ように、記入者、評価者の名前はグループ内全員に知ら
れる所となる。なお、図12(e)の例は4件の個人作
業結果に対し、他の3人が×を表示し、1人が評価不能
(×印も○印もつけられなかった)であった場合を示し
ており、この評価不能の結果の場合、当該作業結果を出
力した人と評価者との間で個別に情報交換(質問と回答
等)を行い、最終的には×か○を表示するのが良い。
Next, after the evaluation of each individual is completed, FIG.
The contents of the screen shown in (d) are displayed collectively as in the screen of FIG. 12 (e) so that each individual in the group can view the list. At this time, as shown in FIG. 12D, the names of the writers and the evaluators are known to all members of the group. In addition, in the example of FIG. 12 (e), when four personal work results are displayed, x is displayed by the other three, and one cannot be evaluated (neither x nor o is attached) In the case of this evaluation impossible result, the person who outputs the work result and the evaluator individually exchange information (questions and answers, etc.), and finally display × or ○. Is good.

【0170】×と評価されたものに関しては、個の結果
を巡って、記入者と評価者の間で電子情報装置を使って
議論をおこなう。この時使用するツールが図12(f)
のシートである。この議論に基づきグループとしての結
論を導く。
With respect to those evaluated as “X”, discussions will be conducted between the writer and the evaluator using the electronic information device, regarding the individual results. The tool used at this time is shown in Fig. 12 (f).
It is a sheet of. Based on this discussion, we draw conclusions as a group.

【0171】一方、○と評価されたものに関しては、そ
れの評価者および記入者がそれぞれ独立してその内容を
知識育成する。この結果を記入するのは図12(a)の
または図11(f)の個人作業結果記入シートを用いる
ことができ、これへの記入の後に、上記同様に適切な評
価基準を用いて図12(b)の評価シートにより評価を
実施し、これを適切に繰り返す(議長がその過程を閲覧
して適切な時期にその繰り返しを終了させることもでき
るし、予め終了時間を定めておくこともできるし、ある
いは、予め繰り返しの回数を定めておく方法をとっても
良い)。これにより、グループとしての結論を導く。
On the other hand, with respect to those evaluated as ◯, the evaluator and the writer of each of them independently develop their knowledge. This result can be entered using the personal work result entry sheet of FIG. 12A or FIG. 11F, and after the entry, the appropriate evaluation criteria are used in the same manner as above. Perform the evaluation using the evaluation sheet of (b), and repeat this appropriately (the chairman can browse the process and end the repetition at an appropriate time, or can set the end time in advance. Alternatively, a method of predetermining the number of repetitions may be adopted). This leads to a conclusion as a group.

【0172】上記の×打ち、または○打ちの後のグルー
プ内の議論により、グループとしての作業結果を作成す
る。そのときに使用するツールが図11(e)のグルー
プ作業結果記入シートである。
A work result as a group is created by the discussion within the group after the above-mentioned × -stroke or ○ -stroke. The tool used at that time is the group work result entry sheet of FIG.

【0173】このシートへの各グループごとの記入が終
わると、図10に示す第6ステップであるグループごと
の作業の終了の検出機能により検出される。この時、全
てのグループのグループごとの作業が予め指定した日時
までに終了しない場合は、当該グループへの通知・警告
と同時に今回は全員に連絡される。これにより、全ての
グループのグループごとの作業が終了(第7ステップ)
したら、図10に示す第8ステップである全グループの
グループ作業の作業を全員に通知する。
When the entry for each group is completed on this sheet, it is detected by the function of detecting the end of work for each group which is the sixth step shown in FIG. At this time, if the work for each group of all the groups is not completed by the date and time specified in advance, all the persons are notified this time at the same time as the notification / warning to the group. This completes the work for each group of all groups (7th step)
Then, everyone is notified of the work of the group work of all groups, which is the eighth step shown in FIG.

【0174】次に、第2の作業過程に進むことが議長か
ら全員に通知され(図10に示す第9ステップ)、ま
た、グループ同士での評価の基準が図11(d)により
全員に通知される(第10ステップ)。これに基づき、
各グループの個人は個々に評価を行い、それらを持ち寄
りグループとしての評価結果をまとめる。これには図1
2(b)に示す個人用の評価シートを流用することがで
きる。
Next, the chairman notifies all the members that they will proceed to the second work process (the ninth step shown in FIG. 10), and the criteria for evaluation between the groups are notified to all members according to FIG. 11 (d). (10th step). Based on this,
Individuals in each group evaluate individually and bring them together to summarize the evaluation results as a group. This is shown in Figure 1.
The personalized evaluation sheet shown in 2 (b) can be used.

【0175】この評価結果を受け、グループ同士で電子
情報装置上で議論を進め(第11ステップ:使用するツ
ールは図12(f))、その結果全体での最終結果をま
とめる(図10に示す第12のステップ)。これにより
全体の作業を終了させ、そこで得られた結果は全員に配
布される。
Receiving this evaluation result, the groups proceed with discussions on the electronic information device (11th step: the tool to be used is FIG. 12F), and the final result is summarized as a whole (shown in FIG. 10). 12th step). This completes the whole work, and the results obtained there are distributed to everyone.

【0176】なお、上記は組織集団全体をグループに分
割する際の支援システムについて述べたが、分割しない
場合のそれは、図10において、第3の作業を第5の作
業と、第2の個の作業を第3の個の作業と、第4の作業
を第6の作業と、第2の全の作業を第3の全の作業と、
第2の評価作業を第3の評価作業と読み替えることによ
って、図10のステップ5−1〜5−9により示され
る。
Although the support system for dividing the entire organization group into groups has been described above, the case where the whole organization group is not divided is as follows. In FIG. 10, the third work is the fifth work and the second work is the second work. The work is the third work, the fourth work is the sixth work, the second whole work is the third whole work,
By replacing the second evaluation work with the third evaluation work, steps 5-1 to 5-9 shown in FIG. 10 are performed.

【0177】上記のように、今回の実施例の支援システ
ムとツールを用いることにより、効率的に本発明の情報
処理の方法を遂行できた。具体的には、上記の電子情報
機器を用いた会議は、1999年2月に行ったものであ
ったが、会議の開始から最終的な結論を得るまでに会議
に要した一人当たりの平均の会議時間は6.2時間であ
り、1998年12月に同様の会議を従来の方法を用い
て行った時の一人当たりの平均会議時間は9.7時間で
あり、本発明の情報処理の方法は効率が非常に高いこと
が確認できた。さらに、上記の方法により決定した「時
期商品の仕様」に従って開発し販売した商品は、従来の
方法で定めた仕様に基づく商品に比べ、売り上げ高比=
1.6倍、利益率=2.1倍であり、それに関わる人件
費も合わせると、生産性の向上金額は9200万円とな
り、本発明の情報処理の方法及び支援システム並びにツ
ールを用いることが、非常に大きな効果があることが確
認できた。
As described above, by using the support system and tool of this embodiment, the information processing method of the present invention can be efficiently executed. Specifically, the meeting using the above electronic information device was held in February 1999, but the average per capita required for the meeting from the start of the meeting to the final conclusion. The meeting time is 6.2 hours, and the average meeting time per person when a similar meeting is held using the conventional method in December 1998 is 9.7 hours. Was confirmed to be very efficient. Furthermore, the product developed and sold according to the “specification of the seasonal product” determined by the above method has a sales ratio =
1.6 times, profit rate = 2.1 times, and together with the personnel cost related to it, the productivity improvement amount is 92 million yen, and the information processing method, support system and tool of the present invention can be used. It was confirmed that there was a very large effect.

【0178】なお、本発明の情報処理の方法の支援シス
テムやそれに用いられるツールは、特に電子情報装置を
用いたIT(information technology)技術を駆使した
インターネットを単独または併用することにより、遠隔
地であっても、あるいは国内外を問わず、また参加者が
同時に時間を拘束されるということ無しに互いの情報や
知識を交換することができるので、より高い効果を上げ
ることができることはいうまでもない。
The support system for the information processing method of the present invention and the tools used therefor can be used at a remote location by using the Internet utilizing IT (information technology) technology using an electronic information device alone or in combination. Even if there is, or both inside and outside Japan, participants can exchange information and knowledge with each other without being bound by time at the same time. Absent.

【0179】<実施例5>次に、本発明の第5の実施例
として、本発明の情報処理の方法を、情報処理手段が人
の集団である場合に関して、また、情報処理のテーマ
(対象、仕事)として以下の仕事モデルに適用した場合
を示す。なお、以下の仕事モデルへ本発明の情報処理の
方法を実施した場合について説明するのは以下の理由に
よる。すなわち、実際の産業活動へ実施した場合には、
それと条件を同一にした比較例を挙げることが困難であ
るが、以下に述べる仕事モデルを用いた実験では、本発
明の方法と従来の方法とを同一条件で比較でき、本発明
の効果を正確に導出するが可能であるためである。
<Embodiment 5> Next, as a fifth embodiment of the present invention, the information processing method of the present invention will be described with reference to the case where the information processing means is a group of people and the theme of the information processing (target). , Work) is applied to the following work model. The reason why the information processing method of the present invention is applied to the following work model will be described below. In other words, when it is implemented in actual industrial activities,
Although it is difficult to give a comparative example under the same conditions as that, in the experiment using the work model described below, the method of the present invention and the conventional method can be compared under the same conditions, and the effect of the present invention is accurate. This is because it can be derived.

【0180】ここで使用する「仕事モデル」は、企業等
における生産活動(仕事)の要点を凝縮したものとし
て、発明者が別途発明したものである。すなわち、複数
のメンバーで構成される複数のチームが対抗してチーム
業績を競い合う仕事モデルであって、各メンバーが仕事
を遂行する過程で必要な材料,部品,情報等を入手する
都度、所定額の費用が支出として計上され、各メンバー
の仕事の成果が所定額の収入として計上されるようにな
っており、上記支出と収入の差によって各メンバーの個
人業績が算出され、これにもとづいてチーム業績が算出
されるようになっている。さらに、チーム内の所定メン
バーが仕事を遂行した結果の少なくとも一部を用いて同
チーム内の所定の他のメンバーが仕事を遂行する仕組み
を有し、メンバーの仕事への関わり方が同チームの他の
メンバーの個人業績およびチーム業績に影響を及ぼすよ
うになっていることが特徴である。
The “work model” used here is one that the inventor separately invented as a condensed version of the main points of production activity (work) in a company or the like. That is, it is a work model in which a plurality of teams composed of a plurality of members compete against each other for team performance, and each time a member obtains necessary materials, parts, information, etc. in the process of performing a work, a predetermined amount is required. Expenses are recorded as expenses, and the achievements of each member's work are recorded as a predetermined amount of income.The individual performance of each member is calculated by the difference between the above expenses and income, and the team is based on this. Achievements are being calculated. Furthermore, there is a mechanism in which at least a part of the results of the work performed by a given member of the team is performed by a given other member of the team, and how the member is involved in the work of the team. It is characterized by affecting the individual performance and team performance of other members.

【0181】以下、1チーム8人で構成されるチームが
4つにより、本仕事モデルを遂行する場合を想定して、
本仕事モデルをより具体的に説明する。まず、全体のコ
ースは、図8に示すように、「スタート」から始まり、
いくつかのIPおよびVIPを経て、ゴールに至る。そ
して、同じチームの2人一組からなる「ペア」がスター
トから出発する。この時に購入するのが図9に示すよう
な「こま図」である。各ペアの一人一人は、このこま図
に従ってそれぞれ別のコース(緑Iコースと緑IIコー
ス)を進行し、コース途上にあるIPを経て、VIPお
よびゴールに到達する。この時、一緒にスタートした他
チームの競合ペアより早く、ペアがそろってVIPおよ
びゴールに到達した者に金券獲得の権利が与えられる。
但し、上のこま図は、それだけでは不完全であり、それ
を補うべく「割こま」が存在している。その割こまは、
各ペアの他者が進行するコースのIPにのみに設置され
ており、各参加者はIPに到達した際に、ペアの他者が
使用する割こまを取得し、VIPでペアが揃った際にこ
れらを交換し、コース進行情報を完全にしながら、全コ
ースを進行するというものである。各コースに対して、
こま図は複数用意されており、その情報量によってコス
ト(すなわち情報コスト)が異なっている。また、スタ
ート,IP、VIP、ゴ−ル間は進行速度が定められて
おり、従って、各IPやVIP、ゴールへの標準到達時
間が定められており、実際の到達時間と標準到達時間の
差が時間コストとして形状される。そして、各個人の業
績は、業績=金券獲得金額−情報コスト−時間コストで
定められ、これらをもとにして、ペア業績、チーム業績
を求め、これら業績を競い合う。
In the following, assuming that there are four teams each consisting of eight people, this work model will be carried out.
This work model will be described more specifically. First, the whole course starts from "Start", as shown in Fig. 8.
Go through some IP and VIP to the goal. Then, a "pair" consisting of two people from the same team starts from the start. What is purchased at this time is a "top view" as shown in FIG. Each person in each pair goes through different courses (Green I course and Green II course) according to this frame, and reaches the VIP and the goal through the IP on the course. At this time, those who have reached the VIP and the goal together earlier than the competing pairs of other teams who started together are given the right to obtain the voucher.
However, the above figure is incomplete by itself, and there are "breaks" to make up for it. The break is
It is installed only on the IP of the course where the other person of each pair progresses, and when each participant gets the IP, it acquires the interrupt used by the other person of the pair and when the pair is prepared by VIP. By exchanging these with each other and completing the course progress information, the entire course is to be progressed. For each course,
A plurality of top diagrams are prepared, and the cost (that is, information cost) varies depending on the amount of information. In addition, the speed of progress is set between Start, IP, VIP, and Goal, and therefore the standard arrival time to each IP, VIP, and goal is set, and the difference between the actual arrival time and the standard arrival time is set. Is shaped as a time cost. The performance of each individual is determined by performance = cash voucher acquisition amount-information cost-time cost. Based on these, pair performance and team performance are sought and these performances are competed.

【0182】本仕事モデル(以下、「S−20」と略称
する)の実行者(すなわち情報処理者)として、無作為
に抽出した23歳〜41歳の男女からなる被験者32人
を決めた。さらに、全体リーダー1人とそれぞれのチー
ムに1人ずつのチームリーダー計4人を用意した。そし
て、上記S−20に関する簡単な説明書を全員に事前に
配布し、全体リーダーから「S−20の実行日の前に読
み、事前に準備すること」と言う内容の指示を出してお
いた。そして、その実行日には、これらメンバーを、各
チーム8名の4つのチーム(A1、A2、B1、B2)
に分け、一同に会した。
As subjects (namely, information processors) of this work model (hereinafter, abbreviated as "S-20"), 32 randomly selected male and female subjects aged 23 to 41 were determined. In addition, there was a total of four leaders, one for each team and one for each team. Then, the simple instruction manual on S-20 was distributed to all the members in advance, and the general leader gave an instruction of "Read before the execution day of S-20 and prepare in advance". . Then, on the day of execution, these members were assigned to four teams (A1, A2, B1, B2) of 8 people each.
We divided into two and met together.

【0183】そして、第1回目のS−20の実行までの
時間を、A1、A2チームは本発明の個全システムを用
いて、一方比較のためにB1、B2チームは従来の方法
を用いて、それぞれS−20に関する説明書を研究し、
その実行場面での行動基準(すなわち対策)を討議した
上で、実際のS−20を実施し、それぞれの業績により
本発明の個全システムの効果を検証した。
Then, the time until the first execution of S-20 was determined by the A1 and A2 teams using the total system of the present invention, while the B1 and B2 teams used the conventional method for comparison. , Researching the manual about S-20,
After discussing the action standard (that is, the countermeasure) in the execution scene, the actual S-20 was carried out, and the effect of the individual whole system of the present invention was verified by each achievement.

【0184】以下、第1回目のS−20までの各チーム
の情報処理の実行状況を具体的に述べる。
Hereinafter, the execution status of the information processing of each team up to the first S-20 will be specifically described.

【0185】まず、実行の第1日目の最初として、全体
リーダーが、10:00〜10:30の間、32人と4
人のチームリーダーを一カ所に集め、仕事展開の方針と
して、「S−20の仕組みを捉えることに注力し対策の
注力は小さくする」ということが全員に伝えられ、ま
た、その他の注意点なども合わせて伝えられた。この時
間の間、後の分割の基準の参考になるように、A1,A
2のチームリーダーはそれぞれのチームメンバーの特徴
を観察しておいた。
First, as the beginning of the first day of execution, the total leaders were 32 persons and 4 persons from 10:00 to 10:30.
We gathered together a team leader of people in one place, and as a policy of work development, we were told to everyone that "focus on grasping the mechanism of S-20 and reduce the focus of countermeasures", and other notes etc. I was also told. During this time, A1 and A
The second team leader observed the characteristics of each team member.

【0186】上記の全体ミーティングの後、10:30
〜15:00の間、それぞれのチームはそれぞれの作業
場所(会議室)に入り作業を開始した。その際、A1チ
ームとA2チームは、それぞれのチームをまず3つに分
割した。その分割の基準は、事前にS−20の説明書を
読んだかどうかと上記全体ミーティングでの全体リーダ
ーの話を聞き、またメモと取っていたかどうかとした。
その結果、事前にS−20の説明書を読み、かつ、上記
全体ミーティングの場において、全体リーダーの話を身
を乗り出すように聞きその内容をメモしていたメンバー
4人を(イ)グループ、そして、事前にS−20の説明
書を読んでいたが、上記全体ミーティングで全体リーダ
ーの話をあまり聞かずメモを取らなかった2人を(ロ)
グループ、さらに、事前にS−20の説明書を読まず、
上記全体ミーティングで全体リーダーの話もあまり聞か
ずメモを取らなかった2人を(ハ)グループと分割し
た。そしてこれら、分割したグループは別の作業場所に
分かれ、その後チームリーダーから指示があるまで互い
に独立して作業し他の部屋に立ち入らないようにした。
なお、上記A1チームの分割は、第1の個の作業の結果
に差がでることを意図して成されたものである。
10:30 after the above general meeting
Between ~ 15: 00, each team entered each work place (meeting room) and started work. At that time, A1 team and A2 team divided each team into three first. The criteria for the division were whether or not the S-20 manual was read in advance, and whether or not he had listened to the story of the general leader at the general meeting and took notes.
As a result, the four members who read the S-20's manual in advance and listened to the leader of the whole leader and took note of the contents at the above-mentioned general meeting (a) group, And two people who had read the S-20's manual in advance but did not listen to the leader of the whole meeting and took notes at the above general meeting (b).
Group, and without reading the S-20 manual in advance,
At the above general meeting, we divided the two people who did not listen to the talks of the general leader and did not take notes to the group (C). Then, these divided groups were divided into different work areas, and then worked independently from each other until instructed by the team leader to prevent entry into other rooms.
The division of the A1 team is intended to make a difference in the results of the first piece of work.

【0187】すなわち、分割の基準は、各情報処理手段
(参加者)のこの仕事モデル(S−20)に取り組む姿
勢・行動を直接的に示すもので、これの違いが後述する
ように第1の個の作業の結果に大きく影響するものであ
る。
That is, the division standard directly indicates the attitude / behavior of each information processing means (participant) working on this work model (S-20). The difference between them is the first as described later. It has a great influence on the result of each work.

【0188】さて、3つに分割されたグループはそれぞ
れ別の部屋で作業した。A1チームの(イ)グループで
は、S−20の説明書の内容から、「S−20の仕組み
はこれである」を、まず個人ごとに一件一葉でA3の紙
にマジックで書き出した(第2の個の作業)。そしてそ
れをそれぞれ壁に貼り出し、これに対して共通の評価基
準を「S−20の仕組みからはずれている物」に設定
し、「S−20の仕組みからはずれている物」に赤マジ
ックで紙全体に大きく「×」印を各メンバー個人ごとに
付けた。
Now, the groups divided into three each worked in different rooms. In the (1) group of the A1 team, based on the contents of the S-20 manual, "I have this is the mechanism of the S-20" was written out individually for each individual on a sheet of A3 by magic (No. 2 pieces of work). Then, stick each of them to the wall, and set the common evaluation standard to "objects that are out of the mechanism of S-20" with respect to this, and use red magic for "objects that are out of the mechanism of S-20". A large "x" is attached to the entire paper for each individual member.

【0189】その後、グループの作業(第2の全の作
業)として、互いに×印を付けたものについて、互いに
議論を交わし、S−20の仕組みをグループ全体として
理解を深めることができ、また短時間にそれを共有化す
る事ができた。なお、×印が付けられるものの代表例と
しては、「仕組み」ではなく「対策」を勝手に考えたも
のや、勝手に自分の都合のよい「仕組み」を「想像」し
て書いたものなどがあげられる。これらは、互いに他の
人に×印を付けられることによってそれらがS−20の
説明書に書かれていないものであることが分かり、容易
にS−20の「仕組み」の理解を進めることができた。
その結果を基に、グループ全体として、「S−20の仕
組みはこうだ」をまとめ、A3の紙にそのポイントを1
3件整理して記述した。
After that, as work of the group (second work of the second group), those marked with X can be discussed with each other to deepen the understanding of the mechanism of S-20 as a whole, and in addition, I was able to share it in time. In addition, as a typical example of the thing that is marked with X, there is one that thinks about "countermeasures" rather than "mechanism", or one that imagines and writes "mechanism" that is convenient for you. can give. It can be understood that they are not written in the manual of S-20 by being marked with X by each other, and it is easy to understand the "mechanism" of S-20. did it.
Based on the results, we summarized "The mechanism of S-20 is like this" for the entire group and put the points on A3 paper.
I organized and described three cases.

【0190】一方、(ロ)グループ、(ハ)グループも
それぞれ同様に作業を進め、それぞれ(ロ)グループ、
(ハ)グループの「S−20の仕組みはこうだ」をA3
の紙にそのポイントまとめた。(ロ)グループの件数は
9件であり、(ハ)グループの件数は5件であったが、
(ハ)グループのものは図表を用いて分かりやすく書か
れていた。ここまでが図1に表した「第1の個の作業」
に相当する。
On the other hand, the (b) group and the (c) group proceed in the same manner, and the (b) group and the (b) group respectively
(C) Group's "This is how the S-20 works" is A3
I summarized the points on the paper. (B) The number of cases in the group was 9, and the number of cases in the group (c) was 5,
(C) The group's items were written in an easy-to-understand manner using diagrams. Up to this point, the "first piece of work" shown in Fig. 1
Equivalent to.

【0191】次に、グループごとにまとめた紙をそれぞ
れ別の部屋の壁に貼り出し、互いに他のグループがその
内容に関し、同じ評価基準として「S−20の説明書に
書かれているS−20の仕組みでないもの」を用い、上
記と同様に、「×」印を各メンバー個人ごとに付け(第
2の個の作業)、その後、グループとして議論を行い
(第2の全の作業)、グループとしての×印を、互いに
付けた。
Next, the papers collected for each group are pasted on the walls of different rooms, and the other groups have the same evaluation standard "S- written in the instruction manual of S-20" regarding the contents. "No 20 mechanism" is used, and as in the above, "x" is added to each individual member (second work), and then a group discussion (all second work) is conducted. Crosses as groups were attached to each other.

【0192】この後、グループ同士でそれらに関し議論
を行った(第1の全の作業)。この際、これらはグルー
プとしてまとめた成果物であるため、所有者意識が芽生
え、他から打たれた×印に簡単に納得する訳ではなく、
激しい議論となり、その議論を繰り返す内にグループを
横断しての強いレベルでの状況や情報、知識の理解、消
化、掘り下げ、そして、共有化が図れた。具体的には、
この結果、(イ)グループの13件中4件に×印が打た
れ、また、(ロ)グループの9件中5件に×印が打たれ
た。また、(ハ)グループの5件は×印が打たれなかっ
た。ここで、前記の各グループでまとめた結果(第4の
作業過程の結果、すなわち第2の個の作業の結果)は、
グループ同士での第1の評価過程(第2の作業過程、す
なわち第1の全の作業過程)により、より厳密に評価さ
れ、×印が打たれることとなり、その作業を通してより
高いレベルで全体としての理解と共有化が進んだ。
After that, the groups discussed about them (first whole work). At this time, since these are products grouped together, the owner's consciousness has sprung up and it is not easy to be convinced by the X mark struck by others,
It became a fierce debate, and in the course of repeating the debate, it was possible to understand, digest, delve into, and share a strong level of situation and information, knowledge across groups. In particular,
As a result, 4 of 13 (a) groups were marked with an X, and 5 of 9 (B) groups were marked with an X. In addition, the five marks in the (C) group were not marked with an X. Here, the result (the result of the fourth work process, that is, the result of the second work) summarized in each of the above groups is
The first evaluation process between the groups (the second work process, that is, the first whole work process) results in a more rigorous evaluation and is marked with a cross, and the whole work is performed at a higher level throughout the work. As a result, understanding and sharing have advanced.

【0193】なお、事前にS−20説明書を読まず、ま
た、メモも取らなかった(ハ)グループの2人は、「こ
れは一大事」という発言の下、集中して作業を進め、単
なる箇条書きでのまとめの他に図表を用いた分かりやす
い整理のしかたも行い工夫がみられた。また、それぞれ
のグループが整理した内容は、かなり異なっており、
(イ)グループの作業結果には他グループの作業結果に
無いものが5件、また、(ロ)グループのそれは1件、
(ハ)グループのそれは3件であり、A1チーム全体と
して見た場合、「S−20の説明書に書かれているS−
20の仕組み」の理解は進み、全体としては19件とな
ったが、新たにこの第1の全の作業の過程で生まれたも
のとして4件があり、全体としては、23件となった。
すなわち、以上の過程により、対象に対する知識が消
化、深堀りされ、個々のグループではなしえなかった、
差が出るように分割されたグループの結果を戦わせるこ
とによって始めて到達できる深いレベルでの情報処理が
行われた。
The two members of group (c), who did not read the S-20 manual in advance and did not take notes, proceeded their work intensively under the remark that "this is a big deal," In addition to the bullet points, it was also possible to devise ways to organize them in an easy-to-understand manner using diagrams. Also, the contents organized by each group are quite different,
(A) There are 5 work results that other groups do not have, and (b) 1 work result for the group.
(C) There are three cases in the group, and when viewed as the A1 team as a whole, "S- written in the manual of S-20
Understanding of "20 mechanisms" progressed, and there were 19 cases as a whole, but there were 4 cases that were newly born in the process of this first whole work, and there were 23 cases as a whole.
In other words, through the above process, the knowledge about the target was digested and deepened, and it was not possible for individual groups to do it.
Information processing was carried out at a deep level that could only be reached by fighting the results of groups that were divided so as to make a difference.

【0194】この後、再び3つのグループはそれぞれ別
の部屋にわかれ、次のテーマとして、「S−20の実行
場面でどのように行動するか」、すなわち対策につい
て、上記と同様に、個の作業→グループの作業を行い、
グループとしての結論を出し、その後、それらを持ち寄
り、チーム全体としての結論を出した。
After that, the three groups are again divided into different rooms, and the next theme is "how to act in the execution scene of S-20", that is, the countermeasures, as described above. Work → Work in groups,
We made conclusions as a group, then brought them together and made a conclusion for the team as a whole.

【0195】一方、同様にして、A2チームもまず分割
を行った。その際の分割の基準は、「事前にS−20説
明書を読んだかどうか、並びに全体ミーティングの場か
ら各チームの作業の場(会議室)への移動中に急いで移
動する人とそうでない人」を用い、2つのグループに分
割をした。A2チームの分割も、グループで差異がある
ように、すなわち第1の個の作業の結果に差がでること
を意図して成された。
On the other hand, in the same manner, the A2 team first divided. The criteria for division at that time are "whether or not the S-20 manual was read in advance, and whether or not the person who hurriedly moves from the place of the general meeting to the work place (meeting room) of each team. We used "people" to divide into two groups. The division of the A2 team was also made with the intention that there would be differences in the groups, that is, the results of the first piece would be different.

【0196】同様にして、A2チームも、「S−20の
説明書に書かれているS−20の仕組み」並びに、「S
−20の事項場面でどのように行動するか」、すなわち
対策について、上記と同様に、個の作業→グループの作
業→チーム(全)の作業の過程を経て、すなわち、個全
システムにより作業を進めていった。
[0196] Similarly, the A2 team also "S-20 mechanism described in the S-20 manual" and "S-20
-20. How do you act in the situation? ”That is, regarding the measures, as in the above, through the process of individual work → group work → team (all) work, that is, work by individual whole system I proceeded.

【0197】ここまでのA1、A2チームの作業は1
5:00までに行われた。
The work of the A1 and A2 teams up to this point is 1.
It was done by 5:00.

【0198】一方、B1チームも作業開始に際してま
ず、分割をした。その際の分割基準は、「事前にS−2
0説明書を読んだかどうか、並びに全体ミーティングで
の全体リーダーの話を聞いていたかどうか」であった
が、なるべく均質になるように分割した。すなわち、B
1リーダーは、事前に読んでこない人は他の人に比べて
劣っているだろうから、事前に読んだ人から支援をもら
えるように、また、全体ミーティングでの全体リーダー
の話を聞いていなかった人は聞いていた人から援助して
もらえるように、グループがなるべく均質になるように
2つのグループに分けた。
On the other hand, the B1 team also divided the work at the beginning. The division standard at that time is "S-2 in advance.
0 Whether I read the instruction manual and whether I was listening to the story of the overall leader at the overall meeting. ”I divided it so that it was as homogeneous as possible. That is, B
1 Readers will not be better than others if they haven't read in advance, so don't listen to the readers who read in advance, and don't listen to them. The people who were listening were divided into two groups so that the groups could be as homogeneous as possible so that the people who listened to could receive assistance.

【0199】その結果、グループごとでの議論も、事前
にS−20を読んだ人や全体リーダーの話をよく聞いて
いた人がミーティングを一方的に進める形となり、逆に
S−20の説明書を読んで来なかったり話しを聞かなか
った人は、議論にほとんど参加せず、全体に活発な議論
が無かった。また、グループを統合したチーム全体の議
論の場も設けたが、互いのグールプのまとめた結果を、
互いにまずまずとして評価し、不適当だと感じる点に関
しても厳しい追求することが無く、曖昧なままの議論と
なった。その結果、事前に読んで無かった人や話を聞か
なかった人が、S−20の仕組みが理解できたかどう
か、あるいはチームとして定めた対策に関しても理解し
ているのかどうかはチームの他のメンバーにも分からな
い状態で15:00となった。
As a result, in the discussions in each group, the person who read the S-20 in advance and the person who listened well to the leaders of the group proceeded with the meeting unilaterally. Those who didn't read or listened to books rarely participated in the discussion and there was no lively discussion. In addition, we also set up a forum for the whole team to integrate the groups.
We evaluated each other fairly and did not rigorously pursue any points that we felt were inappropriate, and the discussion remained vague. As a result, other members of the team will be asked whether those who have not read in advance or those who have not heard the story understand the mechanism of S-20, or whether they understand the measures established as a team. It was 15:00 without knowing it.

【0200】また、B2チームは、チーム作業の開始か
ら15分の間はチーム全体として一つの部屋に集まり、
S−20の説明書に関しチームメンバー全員で議論し
た。そのときの様子をB2チームリーダーが観察し、そ
の議論中に積極的に発言した人とそうでない人、並びに
S−20の説明書を事前に読んだかどうかの基準によ
り、3つのグループに分割した。そして、20分後から
グループ別々に作業を行った。その際、まず個の作業と
して「S−20の仕組みはこうなっている」を独立して
書き出し、その結果をグループの作業として評価した。
Also, the B2 team gathers in one room as a whole team for 15 minutes from the start of the team work,
All team members discussed the S-20 manual. The situation at that time was observed by the B2 team leader, who was divided into three groups based on who actively spoke during the discussion, those who did not, and whether or not the S-20 manual was read in advance. . Then, after 20 minutes, work was performed separately for each group. At that time, the individual work, "The mechanism of S-20 is like this" was independently written, and the result was evaluated as the work of the group.

【0201】しかし、この場合、同じ基準で×印を付け
るのではなく、明確な基準を設定しないままに行ったた
め、それぞれのメンバーは何となく自分の理解と違うも
のに×印を付ける結果となり、その結果、互いに他の人
に×を付けられても「そういう考え方も」や「そういう
理解もあるね」、「人それぞれ違うから」、「それはわ
からないよ(厳密に説明書を読めば記載されていること
に対しても)」と言う発言となり、結果として激しい議
論とはならず、グループ内での情報の共有化はされない
ままとなった。その状態のまま、グループとしての「S
−20の仕組みはこうなっている」をまとめた。さら
に、互いに他のグループとその結果に対しての評価の場
面では同じ基準で×印を付けるのではなく、明確な基準
を設定しないままに行った。その結果、やはり、激しい
議論とはならず、チーム全体としての情報の共有化はさ
れないままとなった。同様に、対策案に関してもそれぞ
れ、個人→グループ→チームで作業する進め方を行った
が、やはり、他の人やグループの成果物に対しての明確
な評価を同じ基準で行わなかったため、やはり議論は活
発化しなかった。この状態で15:00となった。
However, in this case, instead of marking X with the same standard, the procedure was performed without setting a clear standard, so that each member somehow marked something different from his / her own understanding, resulting in that As a result, even if other people give a cross to each other, "I have that kind of way of thinking", "I have that kind of understanding,""Because each person is different,""Idon't understand that." As a result, there was no intense discussion and the sharing of information within the group remained. In that state, "S" as a group
This is how the -20 works. " Furthermore, instead of putting the X mark with the same criteria in the evaluation of other groups and their results, we did not set clear criteria. As a result, the discussion was not intense and the information was not shared by the team as a whole. Similarly, with regard to the countermeasure plan, we proceeded to work with individuals → groups → teams, but again, because we did not make a clear evaluation of the deliverables of other people and groups with the same criteria, we still discussed. Did not get activated. It became 15:00 in this state.

【0202】さて、このような事前の状態の後、15:
00から第1回目のS−20の実行がスタートした。そ
の結果、それぞれのチーム業績は、A1チーム=85,
000ドル、A2チーム=79,000ドル、B1チー
ム=−67,000ドル、B2チーム=−32,000
であった。この結果から明らかなように、本発明の個全
システムを採用することにより業績が上がり、生産性が
高まったことが実証された。
Now, after such a preliminary state, 15:
The first execution of S-20 started from 00. As a result, each team's achievement is A1 team = 85,
000 dollars, A2 team = 79,000 dollars, B1 team = -67,000 dollars, B2 team = -32,000
Met. As is clear from these results, it was proved that the performance was improved and the productivity was increased by adopting the individual whole system of the present invention.

【0203】さて、第1回目のS−20の実行は20:
00で終了し、その直後から2日後に行われる第2回目
のS−20の準備が開始された。第1回目のS−20の
実行前にはメンバーの所有するS−20に関する情報は
事前に配布されたS−20の説明書だけであったが、第
1回目のS−20の実行後では、各コースの実際のこま
図やコースの全体を示した地図、金券獲得表、IP通過
シート、各IP、VIPの実物や各看板などを実際に見
ること、手にふれることができ、第1回目のS−20の
実行前に比べて圧倒的に情報(S−20の仕組みを捉え
るために必要な情報)の量が増え、またその質も飛躍的
に向上している。これら情報を頼りにそれぞれのチーム
はS−20の仕組みを解明し、それに基づき対策を立
て、第2回目のS−20の実行に備えた。
Now, the first execution of S-20 is 20:
The second preparation of S-20 started two days immediately after that and started at 00. Before the first execution of S-20, the information about S-20 owned by the members was only the S-20 instruction manual that was distributed in advance, but after the first execution of S-20, , Actual map of each course, map showing the whole course, voucher acquisition table, IP passing sheet, real IP, VIP and each signboard etc. can be seen and touched first, The amount of information (information necessary to understand the mechanism of S-20) has increased overwhelmingly as compared to before the execution of the S-20th time, and the quality thereof has also dramatically improved. Relying on this information, each team clarified the mechanism of S-20, made countermeasures based on it, and prepared for the second execution of S-20.

【0204】その際、今度は、A1、A2チームが従来
例の仕事(情報処理)の進め方を行い、B1、B2チー
ムが本発明の仕事の仕方をするようにした。これは、偶
発的にA1,A2チームのメンバーの個人的な能力や資
質がB1、B2チームより高く、その結果第1回目のS
−20の業績が高かったという仮説を否定するデータを
取るためである。
At this time, the A1 and A2 teams proceeded with the conventional work (information processing), and the B1 and B2 teams performed the work of the present invention. This is because the personal abilities and qualities of the members of the A1 and A2 teams are higher than those of the B1 and B2 teams by accident, and as a result, the first S
This is to obtain data that rejects the hypothesis that -20's performance was high.

【0205】具体的には、B1,B2チームリーダー
は、第1回目のS−20の実行の後、チームをグループ
間で差が出るように、グループへの分割を適宜実行し、
それら分割されたグループは第1の個の作業中は独立し
て作業した。まず、グループ内の作業は、まず個人ごと
に書くことから始め(第2の個の作業)、その結果を互
いに×印をつけ、それをグループ内で討議することによ
り、グループとしての成果物(情報処理の結果)を作っ
た(第2の全の作業)。そして、そのグループとしての
成果物に対して、他グループが評価を行った。具体的に
は、まず、他グループの成果物に対して、個人ごとに×
印をつけ、その結果をめぐって議論し、グループとして
の評価を行った(×印を付ける)。グループの成果物に
対してのお互いの評価結果に基づきチーム全体で議論
し、チーム全体としての成果物を作った(第1の全の作
業)。
Specifically, after the first execution of S-20, the B1 and B2 team leaders appropriately divide the teams into groups so that there is a difference between the groups,
The divided groups worked independently during the first work. First, the work in the group starts by writing for each individual (second work of the second person), marks the results with each other X, and discusses them in the group, and the work as a group ( The result of information processing) was made (the second whole work). Then, other groups evaluated the deliverables of the group. Specifically, first, for each group's deliverables,
Marked, discussed the results and evaluated as a group (marked x). Based on the mutual evaluation results of the group's deliverables, the team as a whole discussed and produced the deliverables for the team as a whole (first work).

【0206】さて、第2回目のS−20の実行に向けた
作業として、第1回目のS−20の実行が終了した後、
全体ミーティングを行い、全体リーダーから、消化発見
法として、以下の各ステップの指示が出された。
Now, as the work for the execution of the second S-20, after the execution of the first S-20 is completed,
A general meeting was held, and the general leader gave instructions for each of the following steps as a digestive discovery method.

【0207】ステップ1=「一覧一望」:S−20の仕
組みに関係していると思われるものを一覧一望する。
Step 1 = “List All”: List all things that are considered to be related to the mechanism of S-20.

【0208】ステップ2=「分からないことの抽出」:
一覧一望の中からS−20の仕組みに関して「分からな
いこと」を出す。
Step 2 = “Unknown point extraction”:
Out of the list, I would like to say "I don't know" about the mechanism of S-20.

【0209】ステップ3=調査項目整理:その分からな
いことに基づき調査項目を整理する。
Step 3 = Organize survey items: Organize survey items based on what is not known.

【0210】ステップ4=仮説作成:調査項目に対して
仮説を作成する。
Step 4 = Hypothesis creation: Create a hypothesis for the survey item.

【0211】ステップ5=調査:調査項目に関しての実
際の調査と仮説の検証をする。
Step 5 = Survey: The actual survey and hypothesis verification regarding the survey items are performed.

【0212】ステップ6=発見:調査結果に基づいて発
見する なお、ステップ4の仮説はステップ2からステップ5の
間に行われ、ステップ3と順序が前後することもあり得
る。
Step 6 = Discovery: Discover based on the survey result Note that the hypothesis of Step 4 is performed between Step 2 and Step 5, and the order of Step 3 may be reversed.

【0213】上記の具体的実行の状況を説明する。B2
チームは、まず、ステップ1の一覧一望の作業開始はそ
れまでのグループ分け(分割)でそれぞれ行った(B2
チームは第1回目のS−20の実行の前に、すでに差異
があるように分割されている)。次のステップ2(分か
らないこと)では、まず個人ごとに分からないことを一
件一様でA4の紙に書き出した。その際、目標件数を5
0件と定めた。そして、実際に書き出した件数が50件
を越える人4人(αグループ)とそれ以下の人4人にグ
ループ(βグループ)に、そのグループ分け(分割)の
内容を変更した。その後、各自が書き出した「分からな
いこと」に対して、「S−20の仕組み関する物」とい
う基準でグループ内で評価を行い、その結果に基づきグ
ループとしての「分からないこと」を作成した。この
時、βグループで個の作業を積極的に行わない人が2人
居たため、それらをさらに分割し、結果として、4人
(αグループ)、2人(βグループ:元々βグループに
居て積極的であった2人)、2人(γグループ:βグル
ープに居て積極的でなかった2人)の3つのグループに
分割する形となった。
The situation of the above specific execution will be described. B2
First of all, the team started the work in the list of Step 1 with the grouping (division) until then (B2).
The team has already been split to make the differences prior to the first S-20 run). In the next step 2 (don't know), I wrote down one thing that I didn't understand for each individual on A4 paper. At that time, the target number is 5
It was set as 0 cases. Then, the contents of the grouping (division) were changed into 4 people (α group) and 4 people below which the number of actually written cases exceeds 50 (group β). After that, each group wrote an "I don't understand" item and evaluated it within the group based on the criteria of "things related to the mechanism of S-20." At this time, there were two people who did not actively perform individual work in the β group, so they were further divided, and as a result, 4 people (α group), 2 people (β group: originally in the β group It was divided into three groups: two who were active) and two (two who were in the γ group: β group and were not active).

【0214】さて、αグループ、βグループ、γグルー
プそれぞれでのグループ内で「分からないこと」を抽出
したところ、それぞれ、72件、89件、132件と、
分割した際の50を越える人(αグループ)と50件以
下の人(βグループとγグループ)とでその件数に逆転
現象が起きた、さらには積極的に参加しなかったγグル
ープではその後、行動も積極的で敏捷になり、結果とし
て最も多い件数となっていた。
By the way, when "don't know" is extracted in each of the α group, the β group, and the γ group, they are 72 cases, 89 cases, and 132 cases, respectively.
There was a reversal phenomenon in the number of cases with more than 50 people (α group) and less than 50 people (β group and γ group) when dividing, and in the γ group that did not actively participate, after that, Actions were also aggressive and agile, resulting in the highest number of cases.

【0215】これらの結果を持ち寄り、互いに、他のグ
ループの成果物(情報処理の結果)を「S−20の仕組
みから外れているもの」の基準で評価したところ、αグ
ループには4件、βグループには3件、γグループには
2件の×印が打たれ、これに関してチーム全体として議
論を行った。なお、×を打たれたチームと打ったチーム
は互いにそれに対しての反論や説明を行うため激しい議
論が行われ、これを通じて自然に最も正しい方向へチー
ム全体が進み、また同時に全体としての知識の発展とそ
の共有化が進むことが可能となった。
By bringing these results together and evaluating each other's deliverables (results of information processing) on the basis of "what is out of the mechanism of S-20", there are 4 cases in α group, The β group was marked with 3 cases and the γ group was marked with 2 times, and the team as a whole discussed about this. It should be noted that the team hit by the X and the team hit by the X have a vigorous debate in order to counteract and explain each other, and through this, the entire team naturally advances in the most correct direction, and at the same time, the knowledge of the entire It has become possible to develop and share it.

【0216】次に、チーム全体としてのステップ2
(「分からないこと」)から、ステップ3として調査項
目をチームで統一して決め、これらを整理した。具体的
には例えば、こま図の矢印の形に関係したもの、目標物
指示記号やそれに付随した引き出し線に関係したもの等
である。
Next, step 2 for the team as a whole
From “(don't know)”, the team decided to unify the survey items as step 3 and arranged them. Specifically, for example, it is related to the shape of the arrow in the frame drawing, or related to the target object indicating symbol and the lead line attached to it.

【0217】さらに、それらを基に、まず3つの調査項
目(調査項目、、)をチーム共通で定めた。そし
て、グループごとにそれぞれに対しての仮説をそれぞれ
7つ以上作成した(ステップ4)。また、実際の調査す
る場所もチームで共通化した。そして、実際の調査を行
った(ステップ5)。すなわち、3つのグループごとに
調査項目、、それぞれを、個人ごとに調査し(実
際に第1回目のコースの特定の場所から別の場所までを
細かく調査し、例えばこま図に書かれている種々の記号
などが示すものをコースの現場と照らし合わせながら調
査する)、それらを持ち寄り、まず個人の調査並びにそ
こからの発見(ステップ6の一部に相当する)をそれぞ
れ紙に書き出し、さらに、それら結果をグループ内で
「自分の調査した結果と違う物」を基準に×印を付け
た。
Further, based on the above, first, three survey items (survey items, ...) Are defined in common for the team. Then, seven or more hypotheses were created for each group (step 4). The team also shared the actual location of the survey. Then, an actual investigation was conducted (step 5). That is, the survey items for each of the three groups, and each of them are surveyed for each individual (actually, a detailed survey is conducted from a specific place to another place of the first course, for example, various types written in a frame diagram). (Refer to what is indicated by the symbol in the course of the course) and bring them together. First, write out the individual's survey and the findings (corresponding to part of Step 6) on paper, and then The results are marked with X in the group based on "a thing different from the result of my research".

【0218】その結果を基にして議論を行うと、激しい
議論となり調査の方法や互いに自分がどのように考えて
いたかを活発に相手に伝えようとし、その結果、グルー
プ内で強い知識の共有化がなされた。その議論を重ねて
行くうちに、個人では気が付かなかった知識が他の人と
の議論の中で、他の人の暗黙知とふれあうことで改めて
知覚されることになり、新しい発見が生み出せることと
なった。すなわち、例えば、αグループにおいては、各
個人での調査結果に基づく発見が、それぞれ2件、4
件、1件、4件で重複を除くと全体で7件であったが、
上記の共通の基準による×打ちに基づく議論により全体
としては、7件から4件増え、全体として11件となっ
た(ステップ6) さらに、他の調査項目についても同様に個全システムに
より調査し、第1回目のS−20が終了してから30時
間で、全部で34件の発見(S−20の仕組みについて
の解明)がなされた。なお、仕事モデルであるS−20
を予め作成・準備したのは発明者であったが、その際発
明者が意図的に作成した仕組み(取り決め)は全25個
であった。しかしながら、B2チームではS−20を本
発明の方法により研究することにより、発明者が意図せ
ずに自然と仕組みとなったものまで解き明かし、それが
9件であり、その結果上記のように全体として34件に
なった。このように本発明によれば、意識しないで仕組
みとなっていたもの(暗黙知の状態の知識)を解明する
ことに非常に有効であることが実証できた。
[0218] When the discussion is conducted based on the results, it becomes a fierce discussion and actively tries to inform the other party of the method of investigation and how each other thinks about each other, and as a result, sharing of strong knowledge within the group. It has been made. As the discussion went on, knowledge that was not noticed by the individual would be perceived again by interacting with the tacit knowledge of other people in discussions with other people, and new discoveries could be made. became. That is, for example, in the α group, there are two findings and four findings based on the survey results of each individual.
There were 7 cases in total, excluding duplication in 1 case, 4 cases,
As a result of the discussion based on cross-criterion based on the above-mentioned common criteria, the total number increased from 7 to 4 and became 11 as a whole (Step 6). Furthermore, other survey items were similarly surveyed by the individual system. , 30 hours after the end of the first S-20, a total of 34 discoveries (clarification of the mechanism of S-20) were made. The work model S-20
Was prepared and prepared in advance by the inventor, but the mechanism (arrangement) intentionally created by the inventor was 25 in total. However, by studying S-20 by the method of the present invention, the B2 team found out that the inventor had unintentionally created a mechanism, which was 9 cases, and as a result, as described above, As 34 cases. As described above, according to the present invention, it has been proved that it is very effective in elucidating a mechanism (knowledge of a state of tacit knowledge) that has become a mechanism without being conscious.

【0219】さて、その発見事項に基づき、さらにその
後、2時間かけて、「各個人」→「グループ」→「チー
ム」という個全システムにより、第2回目のS−20実
行中の行動基準(対策)を討議し、チーム全体として
は、4件の大対策(必ず実行すること)、並びに11件
の小対策(細かい場合によって行動が変わる対策:例え
ば、実行中の競合チームのメンバーの動きに合わせて自
分たちの行動を変えるものなど)を作成した。
[0219] Now, based on the findings, and over the next two hours, by the individual system of "each individual" → "group" → "team", the action standard during the second execution of S-20 ( Measures are discussed, and the team as a whole has 4 major measures (must be executed) and 11 small measures (actions that change actions depending on the details): Create something that changes their behavior together).

【0220】そして、これらの対策を実際に試みる実験
も2時間かけて行い、さらにその中でS−20の仕組み
に関する新規の発見が2件あり、これに加え、S−20
を実行する人達の特性(状況に応じた行動の変化の仕方
であり、例えば習性のようなもの、広義の対象の仕組み
といえる)についての発見が3件あった。そして、これ
らに基づく対策の修正2件ならびに新規の対策2件の追
加がなされた。
Experiments for actually trying these measures were also conducted over a period of 2 hours, and there were two new discoveries regarding the mechanism of S-20, and in addition to this, S-20
There were three discoveries about the characteristics of people who perform actions (a way of changing behavior depending on the situation, such as habits, which can be said to be a target system in a broad sense). Then, based on these, two revisions of measures and two new measures were added.

【0221】さらに個全システムによりチームを運営し
たことにより、これら対策はチーム全体として共有化が
十分になされ、さらには各メンバーの特性や特徴なども
意図せずして他のメンバーの知る所となり、実際のS−
20の実行場面ではそれに合わせた行動を取るというこ
とに結びついた。
Further, since the team is operated by the individual whole system, these measures are sufficiently shared by the entire team, and the characteristics and characteristics of each member are unintentionally known to other members. , The actual S-
In 20 execution scenes, it was linked to the action according to it.

【0222】例えば、あるメンバーは短気であるという
特徴が自然と他のメンバーにも理解されたため、そのメ
ンバーとVIPで一緒になるべきペアの相方のメンバー
はVIPでの待ち合わせの場面で、「その短気なメンバ
ーが先にVIPに到着し、ペアの相方が来るのを待ち切
れず、VIP周辺を色々動き回るであろう」と予想し、
自分が一旦は到着したことを示す印をVIPの場所の付
近に残すという手だてもする一方で、さらに、VIPの
周辺を一定方向に動き回り、結果としてVIPに静止し
てとどまって居たより早くその短気なメンバーと邂逅す
ることができ、その結果、競合ペアより早くVIPにペ
アがそろい、金券を獲得することができた。この行動
は、予めの取り決めによるものではなく、相手の特性と
その時の状況からそのときに判断したものであり、情報
処理としては、知識創造の観点で、レベルが高いものの
一つである。
[0222] For example, because the characteristic that one member is impatient was naturally understood by other members, the member of the partner of the pair who should be together with that member at the VIP, at the meeting at the VIP, " The impatient members will arrive at the VIP first and can't wait for the pair to come and move around the VIP in various ways. "
While leaving the sign indicating that he / she has arrived near the place of the VIP once, he also moves around the VIP in a certain direction, and as a result, is quicker than staying stationary at the VIP. I was able to meet other members, and as a result, I was able to get a voucher because the pair was on the VIP sooner than the competing pair. This action is not based on a prior arrangement but is determined at that time from the characteristics of the other party and the situation at that time, and is one of the high levels of information processing from the viewpoint of knowledge creation.

【0223】一方、B1チームも同様に、各ステップの
作業を本発明の個全システムにより進めた。すなわち、
ステップ1〜ステップ6の一望一覧〜発見の過程におい
て、×打ちによる評価と議論を行い、決着させるという
過程を経ることにより、得られたS−20の仕組みに関
する発見は29件で、その全貌を捉えることができた。
一方、これに引き続く、対策案立案の過程での評価は、
×打ちと○打ちの両方を実行した。すなわち、「効果が
なさそうなもの」「実行できそうなもの」「対象の仕組
みに基づいてないもの」の3つを採用し、これらには×
を表示し、また、「自分の対策より優れているもの」
「自分が考えた対策よりかけ離れた観点のもの」という
評価基準を採用し、これらのものには○を表示した。こ
れら評価基準に基づき、グループ内の作業として、まず
個の作業(対策案の創出)を行い、その後個の作業結果
に対する評価を個で実行した。
On the other hand, the B1 team similarly proceeded with the work of each step by the individual system of the present invention. That is,
In the process of discovery from step 1 to step 6, the number of discoveries about the mechanism of S-20 obtained by going through the process of evaluating and discussing by hitting x and concluding it. I was able to catch it.
On the other hand, the subsequent evaluation in the process of planning the measures is
Both × and ○ were executed. In other words, we adopted three things, "things that are unlikely to be effective,""things that could be executed," and "things that are not based on the target mechanism."
And also "what is better than your own measures"
We adopted the evaluation standard of “a perspective far from the measures that I thought of”, and marked “O” for these. Based on these evaluation criteria, as work within the group, first, individual work (creating a countermeasure plan) was performed, and then evaluation of the individual work result was executed individually.

【0224】そして、×の表示がなされたものは、討議
および実験の結果、決着させた。また、○が表示された
ものは、その後、評価者および被評価者が別々に独立し
て、その対策案を知識育成した。具体的には、その対策
案の効果をより向上させる方法、あるいは、その対策案
の欠点の修正案、その対策案が有している基本的な考え
方の他の項目への応用などを作成するものであった。そ
の結果を双方が持ち寄り、互いに評価,議論することに
より、その対策案はより優れたもになった。このように
して、グループとしての対策案を確定させた。そして、
それらグループの対策案をグループ同士で、上記と同様
に評価し、議論の上決着させ、あるいは、知識育成する
過程を経て、B1チーム全体としての対策案、大対策5
件、小対策が7件を得た。
Those marked with x were settled as a result of discussions and experiments. In addition, for those marked with a circle, the evaluator and the evaluatee then independently and independently trained their countermeasure plans. Specifically, create a method to further improve the effect of the countermeasure plan, a correction plan for the defect of the countermeasure plan, and an application of the basic idea of the countermeasure plan to other items. It was a thing. The two parties brought the results together and evaluated and discussed each other, which made the countermeasure plan even better. In this way, the countermeasure plan for the group was confirmed. And
Measures of those groups are evaluated between groups in the same manner as described above, and after the process of finalizing after discussion or fostering knowledge, measures for the B1 team as a whole, major measures 5
We got 7 cases and small measures.

【0225】また、A1チーム、A2チームも同様に、
各ステップの作業を進めたが、その方法は本発明の個全
システムによるものではなく、従来の方法により進め
た。具体的には、A1チームは、チームは分割するがグ
ループ間で差が出ないように(均質になるよう)分割
し、一方、A2チームも本発明とは異なる従来の方法と
して、差が出るように分割するもののそれぞれの成果物
(情報処理の結果)を評価する際に同じ評価基準で評価
するのではなく、それぞれが勝手な評価基準を用いるこ
とにした。
Similarly, the A1 team and the A2 team are
Although the work of each step was advanced, the method was not based on the individual whole system of the present invention, but was based on the conventional method. Specifically, the A1 team is divided so that the teams are divided but there is no difference between the groups (so that they are uniform), while the A2 team is also different as a conventional method different from the present invention. In this way, instead of using the same evaluation criteria when evaluating each deliverable (result of information processing), it is decided to use an arbitrary evaluation criteria.

【0226】その結果、両チームとも、S−20の仕組
みの解明は余り進まず、S−20の仕組みに関する発見
といえるものは、A1チーム、A2チームそれぞれ、6
件と9件であった。これに基づきそれぞれ対策を検討
し、第2回目のS−20の実行開始時刻までに、それぞ
れ、大対策5件、小対策6件、並びに大対策5件、小対
策3件を作成した。
As a result, the understanding of the mechanism of S-20 did not proceed so much in both teams, and the findings regarding the mechanism of S-20 were A1 team and A2 team, respectively.
There were 9 and 9 cases. Based on this, countermeasures were examined and five major measures, six small measures, five major measures and three small measures were created by the time when the second S-20 was started.

【0227】このようにして、S−20についての仕組
みの研究・解明並びにそれに対する行動基準(対策)の
立案を、A1チーム、A2チームが従来の方法で、B
1、B2チームは本発明の個全システムの方法により進
め、第2回目のS−20を実行した結果(各チームの業
績)は、A1チーム=−97,000ドル、A2チーム
=−54,000ドル、B1チーム=137,000ド
ル、B2チーム=154,000ドルであった。
In this way, the A1 team and the A2 team use the conventional method to study and elucidate the mechanism of the S-20 and draft the action standard (countermeasure) for it.
1, the B2 team proceeded by the method of the individual system of the present invention, and the result (performance of each team) of executing the second S-20 was as follows: A1 team = −97,000 dollars, A2 team = −54, $ 000, B1 team = $ 137,000, B2 team = $ 154,000.

【0228】この結果から明らかなように、本発明の個
全システムを採用することによって業績があがり、生産
性が著しく向上することは歴然とした事実である。さら
に、本発明の方法と従来の方法とでの業績の差は、第1
回目のS−20の業績に比べて第2回目のS−20の業
績におけるものの方がより大きくなったことから、第2
回目のように情報の質と量が充実しているときの方が、
従来の方法に対しての本発明の効果の優位性が高いのは
特筆すべき事象である。
As is clear from this result, it is a clear fact that the performance of the present invention is improved and the productivity is remarkably improved by adopting the individual system of the present invention. Furthermore, the difference in performance between the method of the present invention and the conventional method is
Since the performance of the second S-20 was larger than that of the second S-20,
When the quality and quantity of information is substantial like the first time,
It is a remarkable phenomenon that the effect of the present invention is superior to the conventional method.

【0229】<実施例6>本発明の、第6の実施例とし
て、情報処理手段が、複数のコンピュータ上のエージェ
ントからなる組織集団であり、情報処理のテーマが金融
市場予測であるの場合について述べる。
<Embodiment 6> As a sixth embodiment of the present invention, a case where the information processing means is an organizational group consisting of agents on a plurality of computers and the theme of information processing is financial market forecasting Describe.

【0230】本実施例では、情報処理手段として、金融
市場の実際のデータを取り入れ、現場観察、市場参加者
個人の情報処理過程の解析、並びに認知機構を持つコン
ピュータ上のエージェントを8つ用意し、これが実行す
る金融市場予測に対して本発明を適用した。これらエー
ジェント1〜8に共通に入力するものとして、金融市場
の実際のデータ、すなわち景気(日米GDP等)、物価
(日米消費者物価指等)、金利(日米公定歩合、長期金
利等)、マネーサプライ(日米マネーサプライ)、貿易
収支(日米貿易収支等)、雇用(日米失業率等)、個人
消費(日米小売売上、個人所得等)、介入(日米介
入)、ユーロ(ドル/ユーロ、円/ユーロ)、石油(石
油価格)、政治(政情、国際的な事件)、株(日米株
価)、債券(日米債券価格)、短期トレンド1(先週の
変動値)、短期トレンド2(変動の変動値)、長期トレ
ンド1(5週間の変動)、長期トレンド2(変動の変動
値)を設定した。
In this embodiment, as the information processing means, actual data of the financial market are taken in, and on-site observation, analysis of the information processing process of individual market participants, and eight agents on a computer having a cognitive mechanism are prepared. The invention has been applied to the financial market forecasts it carries out. Common inputs to these agents 1 to 8 are actual data of financial markets, that is, economic conditions (US-Japan GDP, etc.), prices (Japan-US consumer price index, etc.), interest rates (Japan-US official discount rate, long-term interest rates, etc.). ), Money supply (US-Japan money supply), trade balance (US-Japan trade balance, etc.), employment (US-Japan unemployment rate, etc.), personal consumption (US-Japan retail sales, personal income, etc.), intervention (US-US intervention), Euro (dollar / euro, yen / euro), oil (oil price), politics (policies, international incidents), stocks (US / US stock prices), bonds (US / Japan bond prices), short-term trends 1 (variable last week) ), Short-term trend 2 (variable fluctuation value), long-term trend 1 (five-week fluctuation), and long-term trend 2 (variable fluctuation value).

【0231】さらに、エージェント1〜8に個別に入力
するものとして、金融ディーラー(実際の人)8人から
インタビューを行った結果得られた現場観察、市場参加
者個人の情報処理過程の解析、並びに認知機構に関して
のデータ(知識)、知識表現、知識評価データ、知識評
価関数、学習のアルゴリズム等をそれぞれ入力した。こ
れにはディーラーが金融市場を予測する際に重要視する
データの種類やその程度、ならびにこれらの組み合わせ
に関するデータの読み方などが含まれた。さらに、各エ
ージェントに、対応するディーラーごとの情報入手先の
特徴に合わせて各種データや要人発言や政治的データを
入力したことにより、結果的に各エージェントごとにこ
れらデータに差異が生じた。さらに、上記の各種データ
から金融予測をする際のデータの重要度を9段階で設定
し、それらの重要度は各ディーラーで異ならせた。ま
た、これら各エージェントは遺伝的アルゴリズムを有し
ているが、学習の際、各データに対する重要度の修正の
アルゴリズムには、淘汰、交叉、突然変異の3種の操作
を想定したアルゴリズムとし、この特性も8つのエージ
ェントで異ならせた。
Further, as input to agents 1 to 8 individually, field observations obtained as a result of interviews with 8 financial dealers (actual persons), analysis of information processing process of individual market participants, and Data (knowledge) about cognitive mechanism, knowledge representation, knowledge evaluation data, knowledge evaluation function, learning algorithm, etc. were input respectively. This included the type and extent of data that dealers consider important when forecasting financial markets, and how to read the data regarding these combinations. In addition, various data, key utterances, and political data were input to each agent according to the characteristics of the information source for each dealer, resulting in a difference in these data for each agent. Furthermore, the importance of the data when making a financial forecast from the above various data was set in nine levels, and the importance was made different for each dealer. In addition, each of these agents has a genetic algorithm, but when learning, the algorithm for correcting the importance of each data is an algorithm that assumes three types of operations: selection, crossover, and mutation. The characteristics of the eight agents were also different.

【0232】このように、各種の特性を異ならせたエー
ジェント1〜8により、2種類の金融市場の予測をおこ
なった。予測1は、1982〜1991年までの各種デ
ータを入力し、1992年から1993年までの金融市
場を予測するものであり、2つのステップ(学習ステッ
プと予測ステップ)からなる。学習ステップは1982
〜1991年までのデータを与え、1992年の金融市
場を計算し実際のそれと比較することにより学習(知識
等を修正する)するステップであり、予測ステップはこ
れに基づき、長期の予測として1993年〜1995年
の金融市場の変化を外挿計算するものである。一方、予
測2は、1982年から1999年3月までのデータを
与え、1999年4月から予測を行い、そして実際の結
果を毎週順次入力し、その予測と実際の差異から予測方
法を修正しながら毎週予測を行い、2000年3月まで
の予測を行ったものである。
As described above, two types of financial markets are predicted by the agents 1 to 8 having different characteristics. Prediction 1 predicts the financial market from 1992 to 1993 by inputting various data from 1982 to 1991, and includes two steps (a learning step and a prediction step). Learning step is 1982
~ It is the step of learning (correcting knowledge etc.) by giving the data up to 1991 and calculating the financial market of 1992 and comparing it with the actual one. ~ Extrapolation of changes in the financial market in 1995. On the other hand, Prediction 2 gives the data from 1982 to March 1999, makes a prediction from April 1999, and inputs the actual results weekly sequentially, and corrects the prediction method from the prediction and the actual difference. However, the forecast is made every week, and the forecast until March 2000 is made.

【0233】まず、上記予測1、2を実行する前に、エ
ージェント1〜8を差異があるように2つのグループに
分割した。すなわち、上記各種データ(知識)、知識表
現、知識評価データ、知識評価関数、学習のアルゴリズ
ム等、要人発言や政治的データ、データの重要度、遺伝
的アルゴリズムの重要度、をパラメータとして用い、さ
らにこれらにそれぞれ評価重要度を設け、そのパラメー
タと評価重要度により、その評価合計値が2つのグルー
プで最大となるように、Aグループ(エージェント1〜
4)とBグループ(エージェント5〜8)に分割した。
そして、各エージェントは、知識等を格納するプロダク
ションメモリとそれと認知サイクルで結合され、仮説や
実験結果を格納するワーキングメモリを有しており、エ
ージェント1〜4は、自由に出力、閲覧、利用できる共
有ワーキングメモリを共有している。これを図示したの
が図7であり、エージェント5〜8も同様の構成を持た
せた。
First, before executing the above predictions 1 and 2, agents 1 to 8 were divided into two groups so as to have a difference. That is, using the various data (knowledge), knowledge representation, knowledge evaluation data, knowledge evaluation function, learning algorithm, etc. as key parameters, political data, importance of data, importance of genetic algorithm, etc. Further, each of them is provided with an evaluation importance, and according to the parameter and the evaluation importance, the A group (agents 1 to 1
4) and B group (agents 5-8).
Each agent has a production memory that stores knowledge and the like and a working memory that stores the hypothesis and the experimental result, which is connected to the production memory in a cognitive cycle, and the agents 1 to 4 can freely output, browse, and use. Shared working memory is shared. This is shown in FIG. 7, and the agents 5 to 8 also have the same configuration.

【0234】まず、予測1の学習ステップにおける、A
グループ内の作業として、エージェント1〜4ごとに、
1992年1月度の計算を行った。この結果のエージェ
ントごとのばらつきの程度は、別途予め定めたばらつき
程度指数として7.3であった。そして、それぞれの計
算結果をAグループ内の他のエージェントに入力した。
各エージェントは、他3種のエージェントの予測結果に
関し、「自分の予測結果と異なるもの」という統一した
評価基準により評価(この場合は「×打ち」)を行い、
さらに、その異なる部分を詳細に検出した。次に、エー
ジェント1〜4間で、それぞれの評価結果を交換した。
そして、エージェント1と2、エージェント1と3、以
下同の順で、それらエージェント同士で結果の差異の項
目に関係の大きい知識等を、エージェント間で互いに閲
覧し、それらを修正した。この修正は遺伝的アルゴリズ
ムにより行われた。その修正された知識等を用いて、再
度エージェントごとに個で計算した。このときの、ばら
つき程度指数は2.8であり、まだ、Aグループとして
全体が統一された結果とはいえなかった。そして、第2
回目の結果をさらに互いに評価し、知識等の修正を行
い、これらの過程を4回繰り返すことにより、ばらつき
指標程度が0.45で、Aグループ内でほぼ同様の統一
された結果が得られた。
First, in the learning step of prediction 1, A
As work within the group, for each agent 1 to 4,
Calculated for January 1992. As a result, the degree of variation for each agent was 7.3 as a separately-determined degree of variation index. Then, the respective calculation results were input to the other agents in the A group.
Each agent evaluates the prediction results of the other three types of agents based on a unified evaluation standard of "what is different from their own prediction results" (in this case, "x strike"),
Furthermore, the different part was detected in detail. Next, the respective evaluation results were exchanged among the agents 1 to 4.
Then, agents 1 and 2, agent 1 and 3, and the like below, in the same order, browsed each other for knowledge or the like having great relation to the item of the difference in the results between the agents, and corrected them. This modification was done by a genetic algorithm. Using the corrected knowledge, etc., each agent was again calculated individually. At this time, the variation degree index was 2.8, and it could not be said that the results were unified as a group A as a whole. And the second
By further evaluating the results of the first time, modifying the knowledge, etc., and repeating these processes four times, a variation index level of 0.45 and almost the same unified results were obtained within the A group. .

【0235】同様に、Bグループ内での作業として、エ
ージェント5〜8ごとの、個の作業と評価,知識等の修
正の繰り返しを行うことにより、各エージェントの予測
結果がばらつき程度指数が0.27である、ほぼ同一の
Bグループの予測1の結果を得た。
Similarly, as the work in the group B, by repeating the work for each agent 5 to 8 and the modification of the evaluation, knowledge, etc., the prediction result of each agent has a variation degree index of 0. Approximately 27, almost identical B group predictions 1 results were obtained.

【0236】次に、上記のAグループとBグループの予
測1の結果をグループ間で交換し、評価し、各エージェ
ントの知識等の修正を行いながら、上記と同様の過程を
経て、ばらつき程度指数=0.19の全体としての19
92年1月の計算結果を得た。その結果と実際の金融市
場変動との差は予め定めた誤差指数として2.1であっ
た。
Next, the results of Prediction 1 for Group A and Group B are exchanged between groups, evaluated, and the knowledge and the like of each agent is corrected. = 0.19 as a whole 19
The calculation result of January 1992 was obtained. The difference between the result and the actual fluctuation of the financial market was 2.1 as a predetermined error index.

【0237】同様にして、各エージェントは、2つのグ
ループに分かれて、またその結果の全体の統合の過程を
繰り返すことにより学習しながら、1992年2月〜1
2月までを各月ごとに計算し、その知識などを修正し学
習を行った。
Similarly, each agent is divided into two groups and learns by repeating the process of the overall integration of the results.
I calculated every month until February and corrected the knowledge and learned.

【0238】次に、予測1の予測ステップとして、上記
の修正された知識等を用いて1993年〜1995年の
金融市場を予測計算した。すなわち、まず上記と同様
に、Aグループでは、まずエージェント1〜4ごとに計
算を行った。このときのエージェントごとのばらつき程
度指数は6.8であった。そして、それぞれの結果の交
換と評価、知識等の修正を経て、再度、個の計算という
繰り返し3回により、Aグループの計算結果(ばらつき
程度指数=0.48)を得た。同様にBグルプでも、最
初の個の計算結果(ばらつき程度指数=6.3)から作
業を開始し、Bグルプの結果(ばらつき程度指数=0.
37)を得た。そして、これらAグループとBグループ
の結果を交換し、その差異を評価し、それぞれの知識等
の修正を行い、ばらつき程度指数=0.11の全体とし
ての1993年〜1995年の計算結果を得た。その結
果と実際の金融市場変動との差は誤差指数として0.9
8であり、3年間という長期の予測として非常に良好な
予測結果が得られ、生産性の高い情報処理が実行された
ことが確認できた。
Next, as the prediction step of Prediction 1, the financial market for 1993 to 1995 was predicted and calculated using the above-mentioned corrected knowledge and the like. That is, first, similarly to the above, in the group A, the calculation was first performed for each of the agents 1 to 4. At this time, the variation degree index for each agent was 6.8. Then, after exchanging the respective results, evaluation, correction of knowledge, etc., the calculation result of the group A (variation degree index = 0.48) was obtained again by repeating the calculation of three times. Similarly, for the B group, the work is started from the first calculation result (variation degree index = 6.3), and the B group result (variation degree index = 0.
37) was obtained. Then, by exchanging the results of the A group and the B group, evaluating the differences, correcting the respective knowledge and the like, and obtaining the calculation results for the whole 1993 to 1995 of the variation degree index = 0.11. It was The difference between the result and the actual fluctuation of the financial market is 0.9 as an error index.
It was 8, and a very good prediction result was obtained as a long-term prediction of 3 years, and it was confirmed that highly productive information processing was executed.

【0239】一方、比較例として、エージェント1〜8
のデータベースを長期化し、上に述べた実施例と同様の
知識等を再度入力し、そして、これらを分割することな
く、まず、学習ステップを実施した。すなわち、個別に
1992年1月の金融市場を計算した。そして、その結
果を互いに、交換、評価、関連知識等の交換を行うこと
なく、別の情報処理手段(エージェント9とする)が、
エージェント1〜8の計算結果と実際の1992年1月
のデータとの誤差を求め、誤差の小さいまたは誤差の大
きいエージェントが有する各種特性を抽出した。そし
て、その特性を各エージェントごとに遺伝的アルゴリズ
ムで取り入れ、各エージェントの知識等の修正(学習)
を行った。そして、1992年2月〜12月までの毎月
を上記の繰り返しにより計算し、それと実際の結果との
比較を行い、知識等を修正することを毎月行い、エージ
ェント1〜8の学習を終了させた。
On the other hand, as comparative examples, agents 1-8
The database was lengthened, the same knowledge and the like as those in the above-described embodiment were input again, and the learning step was first carried out without dividing these. That is, the financial market of January 1992 was calculated individually. Then, another information processing means (referred to as an agent 9) exchanges the result with each other without exchanging, evaluating, and related knowledge with each other.
The error between the calculation results of the agents 1 to 8 and the actual data of January 1992 was obtained, and various characteristics of the agent having a small error or a large error were extracted. Then, the characteristics of each agent are incorporated by a genetic algorithm, and the knowledge etc. of each agent is modified (learning).
I went. Then, every month from February to December 1992 is calculated by repeating the above, and it is compared with the actual result, and the knowledge etc. is corrected every month, and the learning of the agents 1 to 8 is completed. .

【0240】次に、予測ステップとして、1993年〜
1995年の金融市場の変化を予測計算した。これはエ
ージェント1〜8それぞれで上記期間の金融市場の変化
を計算し、これらから、エージェント9により、その
平均値、最も悲観的な予測、最も楽観的な予測の3
種を求めた。これら結果と実際の金融市場の変化のデー
タとの差の誤差指数は、が3.6、が8.9、が
11.2と上に述べた本発明の場合と比べて非常に大き
い誤差であった。
[0240] Next, as a prediction step, 1993-
Predicted calculation of changes in the financial market in 1995. This calculates the change of the financial market in the above period in each of agents 1 to 8, and from these, the average value, the most pessimistic forecast, and the most optimistic forecast are calculated by the agent 9.
I asked for seeds. The error index of the difference between these results and the actual change data of the financial market is 3.6, 8.9, and 11.2, which are very large errors compared with the case of the present invention described above. there were.

【0241】このように、本比較例では、個の情報処理
手段が、計算結果を互いに、交換、評価、関連知識等の
交換を行うことなく、別の情報処理手段が、実際の結果
との差異を一律に求め、その結果を各エージェントにフ
ィードバックするという方法のため、本発明の場合に比
べ各エージェントの知識等の修正は不十分にしか行われ
ず、結果として、計算結果と実際の結果との誤差が大き
いものとなった。これは、情報処理手段が人の場合にお
いて、各人の情報処理結果を別の人(例えば先生のよう
な立場の人)が評価し、その結果を各人に一方的にフィ
ードバックする手法と擬することができ、この場合に、
各個人の有する知識等を集団により発展させる集団化・
統合化ができず、結果としてレベルの高い情報処理が不
可能なことと一致する。このように、本発明の個全シス
テムによると、非常に良い精度で実際の金融市場を予測
(シミュレート)でき、生産性の高い情報処理が行える
ことが実証できた。
As described above, in this comparative example, each information processing means does not exchange calculation results with each other, exchange evaluations, related knowledge, etc., and another information processing means exchanges actual results. Due to the method of uniformly obtaining the difference and feeding back the result to each agent, the knowledge and the like of each agent are not sufficiently corrected as compared with the case of the present invention, and as a result, the calculation result and the actual result are compared. The error of was large. This is a method in which, when the information processing means is a person, another person (for example, a person in a position like a teacher) evaluates the information processing result of each person, and the result is unilaterally fed back to each person. You can, in this case,
Grouping to develop knowledge etc. of each individual by group
This is consistent with the fact that integration is not possible and consequently high-level information processing is impossible. As described above, according to the individual system of the present invention, it has been proved that the actual financial market can be predicted (simulated) with very good accuracy, and information processing with high productivity can be performed.

【0242】次に、予測2に関する実施例を述べる。Next, an example regarding the prediction 2 will be described.

【0243】それぞれ各エージェントに1982年から
1999年3月までのデータを与え、上記と同様にA、
Bグループに分かれて、1999年4月第一週の予測を
行った。すなわち、Aグループにおいて、エージェント
1〜4が個別に計算を行い、この結果とその計算におい
て基礎となった主要な知識等とを互いに評価した。この
際、「自己の結果と異なるもの」ならびに「自己が所有
していないデータに基づいて予測計算したもの」の2つ
評価基準を用いた。そして、「自己の結果と異なるも
の」に関しては、それに関係した知識等の交換を行い、
さらに、「自己が所有していない知識等に基づいて予測
計算したもの」に関しては、その知識等を所有していな
かったエージェントは、それの知識等の知識育成とし
て、その知識等に関連する経済的影響の項目の種類と程
度の差、およびその解釈、ならびに今後の金融市場以外
に関する予測を12項目全36種類導出した。一方、上
記「自己が所有していない知識等に基づいて予測計算し
たもの」に関して、元々所有していたエージェントも、
それの知識等の知識育成として、同様に、その知識等に
関連する経済的影響の項目の種類と程度の差、およびそ
の解釈、ならびに今後の金融市場以外に関する予測を1
2項目全36種類導出した。これら、知識等の交換、お
よび知識育成の過程の後、再度、各エージェントの個の
計算、評価、知識等の交換、および知識育成の過程を繰
り返すことにより、各エージェントの計算結果のばらつ
き程度指標が0.31であるAグループの1999年4
月度第一週の金融市場の予測計算結果を得た。
The data from 1982 to March 1999 are given to each agent, and A, A and
Divided into Group B, the forecast for the first week of April 1999 was made. That is, in the group A, the agents 1 to 4 individually calculated, and the result and the main knowledge and the like on which the calculation was based were mutually evaluated. At this time, two evaluation criteria were used: "one that is different from my own result" and "one that was predicted and calculated based on data that I do not own". And regarding "things that are different from one's own results", exchange knowledge related to them,
Furthermore, regarding "what was predicted and calculated based on knowledge that he does not own," an agent that did not possess that knowledge, etc. 36 types of 12 items, including differences in the type and degree of financial impact, their interpretation, and future forecasts concerning non-financial markets were derived. On the other hand, with regard to the above "predicted calculation based on knowledge etc. not owned by self", the agent originally owned also
Similarly, as knowledge development of such knowledge, the difference in the type and degree of items of economic impact related to that knowledge, their interpretation, and future forecasts concerning non-financial markets 1
A total of 36 types of 2 items were derived. After the knowledge exchange process and the knowledge development process, by repeating the individual calculation, evaluation, knowledge exchange process, and knowledge development process of each agent, the dispersion degree index of the calculation result of each agent 4 of 1999 in Group A, where is 0.31
The forecast calculation result of the financial market of the first week of the month was obtained.

【0244】一方、Bグループにおいても同様に、各エ
ージェントの個の計算、評価、知識等の交換、および知
識育成の過程を繰り返すことにより、各エージェントの
計算結果のばらつき程度指標が0.29であるBグルー
プの1999年4月度第一週の金融市場の計算結果を得
た。
On the other hand, similarly, in the group B, by repeating the processes of individual calculation, evaluation, exchange of knowledge, etc. of each agent, and knowledge training, the dispersion degree index of the calculation result of each agent becomes 0.29. I got the calculation result of the financial market of a certain B group in the first week of April 1999.

【0245】これらA、Bグループの計算結果とその計
算において基礎となった主要な知識等とを互いに評価し
た。この際、同様に、「自己の結果と異なるもの」なら
びに「自己が所有していない知識等に基づいて予測計算
したもの」の2つ評価基準を用い、「自己の結果と異な
るもの」に関しては、グループ同士でそれに関係した知
識等の交換を行い、さらに、「自己が所有していない知
識等に基づいて予測計算したもの」に関しては、その知
識等を所有していなかったグループ、および、所有して
いたグループがそれぞれ独立して、それの知識等の知識
育成として、その知識等に関連する経済的影響の項目の
種類と程度の差およびその解釈、ならびに今後の金融市
場以外に関する予測を、それぞれ12項目全36種類導
出した。
The calculation results of these A and B groups and the main knowledge and the like that became the basis for the calculation were evaluated mutually. At this time, in the same way, using two evaluation criteria, "what is different from one's own result" and "what is predicted and calculated based on knowledge that he does not own," , Exchange knowledge related to each other between groups, and, regarding “prediction calculation based on knowledge not owned by self”, the group that did not own the knowledge, etc. Each group independently conducted knowledge development, such as knowledge, of the types and extents of items of economic impact related to that knowledge, their interpretation, and future forecasts related to non-financial markets. A total of 36 types of 12 items each were derived.

【0246】これら、知識等の交換、および知識育成の
過程の後、再度、各グループの個の計算、評価、知識等
の交換、および知識育成の過程を繰り返すことにより、
各グループの計算結果のばらつき程度指標が0.12で
ある全体としての予測結果を得た。その結果と実際の1
999年4月度第一週の金融市場変動との差は誤差指数
として0.19であった。
After the process of exchanging knowledge and the like and the process of knowledge development, by repeating the process of calculating, evaluating, exchanging knowledge and the like of each group, and the process of knowledge development,
An overall prediction result was obtained in which the variation degree index of the calculation results of each group was 0.12. The result and the actual 1
The difference from the fluctuation of the financial market in the first week of April 999 was 0.19 as an error index.

【0247】このようにして、4月度第2週以降に関し
て、上記の個全システムにより金融市場を予測し、知識
等の修正と知識育成を行いながら、また、金融市場の一
週間ごとの変化の実際のデータと比較しながら2000
年3月まで毎週計算していった。その結果、1999年
6月度の平均の誤算指数=0.11、9月度が0.0
9、12月度が0.04、2000年2月度が0.0
7、2000年3月度は0.02と次第に改善してい
き、最終的には非常に高い精度で実際の金融市場の変化
を予測計算できた。
In this way, after the second week of April, while predicting the financial market by the above-mentioned individual whole system and correcting and fostering knowledge, etc., the weekly change of the financial market 2000 while comparing with actual data
I calculated every week until March. As a result, the average miscalculation index for June 1999 was 0.11, and September was 0.0.
September and December: 0.04, February 2000: 0.0
7. It gradually improved to 0.02 in March 2000, and in the end it was possible to predict and calculate actual changes in the financial market with extremely high accuracy.

【0248】一方、比較例として、エージェント1〜8
のデータベースを上記実施例の予測1の実行後の状態に
設定しておき、これらを分割することなく、また、各エ
ージェントの計算結果を互いに、交換、評価、関連知識
等の交換を行うと過程を有しないで、予測2を実行し
た。すなわち、各エージェントに1982年から199
9年3月までのデータを与え、まず、1999年4月第
一週の予測計算を行った。この時、実際の1999年4
月第一週のデータと最も誤差の小さかったエージェント
の誤差指数が0.51、最も大きかったものが11.
4、平均で7.3であった。そして、これら各エージェ
ントの計算結果と実際の1999年4月第一週のデータ
との誤差を求め、誤差の小さいまたは誤差の大きいエー
ジェントが有する各種特性を抽出し、その特性を各エー
ジェントごとに遺伝的アルゴリズムで取り入れ、各エー
ジェントの知識等の修正(学習)を行った。そして、1
999年4月第二週〜2000年3月までの毎週に関し
て、上記のように実際の結果と比較しながら知識等の修
正を行いながら計算した。その結果、1999年6月度
の平均の誤算指数=5.7、9月度が4.7、12月度
が6.3、2000年2月度が3.8、2000年3月
度は4.1とその誤差が大きく、また時間の経過により
改善することもなく非常に不十分な結果しか得られなか
った。
On the other hand, as comparative examples, agents 1-8
The database is set to the state after execution of the prediction 1 of the above embodiment, and the calculation results of the agents are exchanged with each other, evaluated, and related knowledge is exchanged without dividing them. Prediction 2 was performed without. That is, 1982 to 199 for each agent
Given the data up to March 1997, first, the forecast calculation for the first week of April 1999 was performed. At this time, the actual 1999 4
The error index of the agent with the smallest error from the data of the first week of the month was 0.51, and the largest was 11.
4, which was 7.3 on average. Then, the error between the calculation result of each of these agents and the actual data of the first week of April 1999 is obtained, various characteristics possessed by the agent with a small error or a large error are extracted, and the characteristics are inherited for each agent. It was adopted by the statistical algorithm and the knowledge of each agent was corrected (learned). And 1
For the second week from April, 1999 to March, 2000, the calculation was performed while correcting the knowledge and the like while comparing with the actual results as described above. As a result, the average miscalculation index for June 1999 was 5.7, September was 4.7, December was 6.3, February 2000 was 3.8, and March 2000 was 4.1. The error was large, and there was no improvement over time, and very poor results were obtained.

【0249】このように、本発明の情報処理の方法(個
全システム)によると、非常に良い精度で実際の金融市
場を予測(シミュレート)できることが分かる。本発明
の個全システムのコンピュータまたはコンピュータ上の
エージェントからなる組織集団の情報処理の方法への実
施は、上記のような金融市場の予測だけではなく、経済
活動に関係した各種情報処理、あるいは、ナレッジマネ
ージメント情報管理ソフト、企業・公共機関等における
意思決定ソフト、生産最適化ソフト、新技術開発ソフト
等の他、自然科学上の発見、あるいは、発明に係わるソ
フトにおいても非常に有効であることは言うまでもな
い。
As described above, according to the information processing method (individual whole system) of the present invention, it is understood that the actual financial market can be predicted (simulated) with very good accuracy. Implementation of the method of information processing of an organization group consisting of computers or agents of a computer of the whole system of the present invention is not limited to the prediction of the financial market as described above, but also various information processing related to economic activities, or Knowledge management Information management software, decision-making software in companies and public institutions, production optimization software, new technology development software, etc., as well as discovery in natural science or software relating to inventions, is very effective. Needless to say.

【0250】[0250]

【発明の効果】以上、詳述したように、本発明の情報処
理の方法によれば、それぞれに知識等を有した複数のコ
ンピュータまたはコンピュータ上のエージェントからな
る複数の情報処理手段で構成される組織集団において、
知的創造性のある創発が現実的に得られる。さらに、人
からなる組織集団において、集団を構成する各個人の知
的創造性を十分に活用し、かつ、個人だけではなしえな
かった、集団だからこそ達成可能な知的創造のレベルの
結果を、短時間に低コストで効率良く得るための情報処
理を得ることが出来、また、本発明の支援システム及び
ツールを用いることによって、上記作業が短時間に低コ
ストで効率良く得ることができる。
As described above in detail, according to the method of information processing of the present invention, it is composed of a plurality of information processing means including a plurality of computers each having knowledge or the like or agents on the computers. In an organizational group,
Emergent emergence with intellectual creativity can be obtained realistically. Furthermore, in an organizational group consisting of people, the results of the level of intellectual creation that can be achieved by the group, which cannot be achieved by the individual alone, are fully utilized by making full use of the intellectual creativity of each individual who constitutes the group. It is possible to obtain information processing to obtain efficiently at low cost in time, and by using the support system and the tool of the present invention, the above-mentioned work can be obtained efficiently at low cost in a short time.

【図面の簡単な説明】[Brief description of drawings]

【図1】本発明の情報処理の方法における各作業の関係
を示す説明図である。
FIG. 1 is an explanatory diagram showing a relationship between works in an information processing method according to the present invention.

【図2】本発明の情報処理の方法において、組織全体を
分割する過程を有した場合の、全体構成図である。
FIG. 2 is an overall configuration diagram in the case of having a process of dividing the entire organization in the information processing method of the present invention.

【図3】本発明の情報処理の方法において、組織全体を
分割する過程を有した場合の、分割されたグループ内作
業の構成である。
FIG. 3 is a configuration of divided in-group work in the case of having a process of dividing the entire organization in the information processing method of the present invention.

【図4】本発明の情報処理の方法において、組織全体を
分割する過程を有しない場合の構成図を示す。
FIG. 4 is a block diagram showing a case in which the process of dividing the entire organization is not included in the information processing method of the present invention.

【図5】本発明の情報処理の方法を消化発見法に適用し
た場合における第1、第一各作業の組み合わせの例につ
いての説明図である。
FIG. 5 is an explanatory diagram of an example of a combination of first and first operations when the information processing method of the present invention is applied to the digestive discovery method.

【図6】本発明の情報処理の方法の一実施例におけるプ
ロセスを示す説明図である。
FIG. 6 is an explanatory diagram showing a process in an embodiment of the information processing method of the present invention.

【図7】本発明の情報処理の方法の一実施例である、コ
ンピュータエージェントの情報処理の構成を示す説明図
である。
FIG. 7 is an explanatory diagram showing a configuration of information processing of a computer agent which is an embodiment of the information processing method of the present invention.

【図8】本発明の一実施例の実験に用いた仕事モデルに
おいて設定されたコースの説明図である。
FIG. 8 is an explanatory diagram of a course set in the work model used in the experiment of one example of the present invention.

【図9】上記仕事モデルに用いたこま図の説明図であ
る。
FIG. 9 is an explanatory diagram of a top view used in the work model.

【図10】本発明の情報処理の方法を例示するフローチ
ャートである。
FIG. 10 is a flowchart illustrating an information processing method of the present invention.

【図11】本発明の情報処理の方法及びその支援システ
ムに用いるツールに関する一実施例を説明する説明図で
ある。
FIG. 11 is an explanatory diagram illustrating an embodiment of a tool used in the information processing method and the support system thereof according to the present invention.

【図12】本発明の情報処理の方法及びその支援システ
ムに用いるツールに関する一実施例を説明する説明図で
ある。
FIG. 12 is an explanatory diagram illustrating an example of a tool used in the information processing method and the support system thereof according to the present invention.

【図13】作業者をグループ分けするための手順を示す
説明図である。
FIG. 13 is an explanatory diagram showing a procedure for grouping workers.

【図14】会議参加者を評価し、グループ間の差が最大
となるようにグループ分けをする手順を示す説明図であ
る。
FIG. 14 is an explanatory diagram showing a procedure of evaluating conference participants and performing grouping so that the difference between groups is maximized.

【符号の説明】[Explanation of symbols]

1 スタート 2 第1種のポイント 3 第2種のポイント 4 ゴール 5a こま図 1 start 2 points of the first kind Point of 3 second kind 4 goals 5a Top view

Claims (20)

【特許請求の範囲】[Claims] 【請求項1】それぞれ知識、知識表現、知識評価デー
タ、知識評価関数、概念、学習のアルゴリズム等(以下
知識等という)を個別に有した複数の独立した情報処理
手段からなる組織集団が行う情報処理の方法であって、 前記複数の情報処理手段を複数のグループに分割する分
割過程と、 それに引き続く前記グループ内で行いグループとしての
情報処理の結果を導く第1の作業過程と、 それに引き続き全体で行い前記グループでの情報処理の
結果を統合し組織集団全体としての情報処理の結果を導
く第2の作業過程と、 を備え、 前記分割過程は、前記複数のグループへの分割をグルー
プ間で情報処理の結果に差異が出るように分割するもの
であり、 前記第1の作業過程は、各グループが他のグループから
独立して作業を進めるものであり、 前記第2の作業過程は、共通の評価基準を用いて他のグ
ループの情報処理の結果を相互に評価し合う第1の評価
作業過程を有することを特徴とする情報処理の方法。
1. Information performed by an organization group consisting of a plurality of independent information processing means each having knowledge, knowledge representation, knowledge evaluation data, knowledge evaluation function, concept, learning algorithm, etc. (hereinafter referred to as knowledge). A method of processing, which is a dividing step of dividing the plurality of information processing means into a plurality of groups, a first work step which is subsequently performed in the group and which leads to a result of information processing as a group, and a whole process after that. And a second work process for integrating the results of the information processing in the group to derive the results of the information processing for the entire organizational group, wherein the dividing process divides the plurality of groups into groups. The first work process is for each group to carry out work independently of other groups so that the results of information processing are different from each other. Said second working process, method of information processing and having a first evaluation workup each other using a common criteria to evaluate each other the results of information processing in other groups.
【請求項2】前記第2の作業過程が、前記グループとし
ての情報処理結果を交換する第2−1の作業過程、所定
の同一の評価基準を用いて他のグループの情報処理結果
をそれぞれグループ内で独立して評価する第2−2の作
業過程(第1の評価作業過程)、前記評価結果を他のグ
ループに表示、出力、通知する第2−3の作業過程、前
記グループごとに保有する知識等の内、前記評価結果に
関係したものをグループ間で交換する第2−4の過程、
交換して入手した他のグループが保有していた知識に基
づいて当該グループが有していた知識を修正する第2−
5の過程、グループごとの情報処理結果の差異が所定の
範囲内である全体としての情報処理結果を得る第2−6
の作業過程を有することを特徴とする請求項1に記載の
情報処理の方法。
2. The second work process is a 2-1 work process for exchanging information processing results as the group, wherein information processing results of other groups are grouped by using the same predetermined evaluation criteria. 2-2 work process (first evaluation work process) that is independently evaluated within the group, 2-3 work process that displays, outputs, and notifies the evaluation result to another group, and is retained for each group 2-4 process of exchanging knowledge related to the evaluation result among groups among
Correct the knowledge held by the group based on the knowledge held by the other group that was exchanged and acquired.
Process 5; difference in information processing results for each group is within a predetermined range. Obtaining overall information processing results. 2-6
The information processing method according to claim 1, further comprising:
【請求項3】前記第2の作業過程が、前記グループとし
ての情報処理結果を交換する第2−1の作業過程、所定
の同一の評価基準を用いて他のグループの情報処理結果
をそれぞれグループ内で独立して評価する第2−2の作
業過程(第1の評価作業過程)、前記評価結果を他のグ
ループに表示、出力、通知する第2−3の作業過程、他
グループが実行した情報処理結果を知的育成する第2−
7の作業過程、他が知識育成するとした情報処理結果を
本来生み出したグループが行い、前記第2−7の作業過
程と並行、独立して実施する、当該情報処理結果を育成
する第2−8の作業過程、前記第2−7の作業過程の結
果と前記第2−8の作業過程の結果とを交換する第2−
9の作業過程、前記第2−7の作業過程の結果と前記第
2−8の作業過程の結果を所定の同じ評価基準で評価す
る第2−10の作業過程、前記第2−9の作業過程の評
価結果を他のグループに表示、出力、通知する第2−1
1の作業過程、前記グループごとに保有する知識等の
内、前記評価結果に関係したものをグループ間で交換
し、交換して入手した他のグループが保有していた知識
に基づいて当該グループが有していた知識を修正する第
2−12の作業過程グループごとの情報処理結果の差異
が所定の範囲内である全体としての情報処理結果を得る
第2−13の作業過程を有することを特徴とする請求項
1に記載の情報処理の方法。
3. The second work process is a 2-1 work process for exchanging information processing results as the group, wherein information processing results of other groups are grouped by using the same predetermined evaluation criteria. 2-2 work process that is independently evaluated within (first evaluation work process), 2-3 work process that displays, outputs, and notifies the evaluation result to another group, which is executed by another group The second to intellectually foster information processing results
The work process of No. 7, the group that originally produced the information processing result that other people trained to perform knowledge, and the work process of No. 2-7, which is performed independently and in parallel, trains the information processing result No. 2-8 No. 2 and the result of the 2-7th work process and the result of the 2-8th work process are exchanged.
No. 9 work process, No. 2-10 work process for evaluating the result of the No. 2-7 work process and the result of the No. 2-8 work process with the same predetermined evaluation criteria, No. 2-9 work process. Display, output, and notify the process evaluation results to other groups No. 2-1
Among the work process of 1 and the knowledge possessed by each group, those related to the evaluation result are exchanged between the groups, and the group concerned is acquired based on the knowledge possessed by the other group obtained by the exchange. The second to twelfth work process for correcting the existing knowledge is characterized by having a second to thirteenth work process for obtaining an information processing result as a whole in which a difference in information processing results for each group is within a predetermined range. The information processing method according to claim 1.
【請求項4】前記分割過程は、前記複数の情報処理手段
のそれぞれを所定のパラメータに基づいて評価し、グル
ープ間でその評価の合計値の差が最大になるように分割
することを特徴とする請求項1〜3のいずれか1つに記
載の情報処理の方法。
4. The dividing step is characterized in that each of the plurality of information processing means is evaluated on the basis of a predetermined parameter, and division is performed so that a difference in total value of the evaluations between groups is maximized. The information processing method according to claim 1.
【請求項5】前記分割過程は、複数のパラメータを抽出
し、前記複数のパラメータのそれぞれに重み付け係数を
設定し、前記複数の情報処理手段のそれぞれを前記複数
のパラメータ及び前記重み付け係数のそれぞれに基づい
て評価し、前記評価にグループ間でその評価の合計値の
差が最大になるように分割することを特徴とする請求項
4記載の情報処理の方法。
5. The dividing step extracts a plurality of parameters, sets a weighting coefficient to each of the plurality of parameters, and sets each of the plurality of information processing means to each of the plurality of parameters and the weighting coefficient. 5. The information processing method according to claim 4, wherein the evaluation is performed based on the above, and the evaluation is divided so that the difference in the total value of the evaluations between the groups is maximized.
【請求項6】前記第1の作業過程と前記第2の作業過程
とを交互に繰り返すことを特徴とする請求項1〜5のい
ずれか1つに記載の情報処理の方法。
6. The information processing method according to claim 1, wherein the first work process and the second work process are alternately repeated.
【請求項7】前記第1の作業過程は、そのグループに属
する個々の情報処理手段が独立して行い個の情報処理の
結果を導く第3の作業過程と、それに引き続きグル−プ
内で前記個の情報処理の結果を統合しグループとしての
情報処理の結果を導く第4の作業過程と、を含み、 前記第4の作業過程は、グループ内の個々の情報処理手
段が相互に他の情報処理手段の情報処理の結果を共通の
評価基準を用いて評価し合う第2の評価作業過程を有す
ることを特徴とする請求項1〜6のいずれか1つに記載
の情報処理の方法。
7. The first work process is a third work process in which the individual information processing means belonging to the group independently carry out the result of the information processing of each individual, and subsequently, the third work process in the group. A fourth work process that integrates the results of the individual information processes and guides the result of the information process as a group, wherein the fourth work process is such that the individual information processing means in the group mutually exchange other information. 7. The information processing method according to claim 1, further comprising a second evaluation work process in which the results of the information processing of the processing means are evaluated using a common evaluation standard.
【請求項8】前記第4の作業過程が、前記個としての情
報処理結果を交換する第4−1の作業過程、所定の同一
の評価基準を用いて他の個の情報処理結果をそれぞれ個
で独立して評価する第4−2の作業過程(第2の評価作
業過程)、前記評価結果を他の個に表示、出力、通知す
る第4−3の作業過程、前記個ごとに保有する知識等の
内、前記評価結果に関係したものを個間で交換する第4
−4の過程、交換して入手した他の個が保有していた知
識に基づいて当該個が有していた知識を修正する第4−
5の過程、個ごとの情報処理結果の差異が所定の範囲内
である全体としての情報処理結果を得る第4−6の作業
過程を有することを特徴とする請求項7に記載の情報処
理の方法。
8. The fourth work process is a fourth work process of exchanging the information processing results as the individual, and the information processing results of other individual products are respectively obtained by using the same predetermined evaluation criteria. No. 4-2 work process (second evaluation work process) independently evaluated, and No. 4-3 work process of displaying, outputting, and notifying the evaluation result to another individual, and possessing each individual Of knowledge and the like, those related to the evaluation result are exchanged among individuals
-4, correcting the knowledge held by the individual based on the knowledge held by the other individual obtained through the exchange
8. The information processing according to claim 7, further comprising a fifth process, and a fourth to sixth work process for obtaining an information processing result as a whole in which a difference in information processing result for each individual is within a predetermined range. Method.
【請求項9】前記第4の作業過程が、前記個としての情
報処理結果を交換する第4−1の作業過程、所定の同一
の評価基準を用いて他の個の情報処理結果をそれぞれ個
で独立して評価する第4−2の作業過程(第2の評価作
業過程)、前記評価結果を他の個に表示、出力、通知す
る第4−3の作業過程、他個が実行した情報処理結果を
知的育成する第4−7の作業過程、他が知識育成すると
した情報処理結果を本来生み出した個が行い、前記第4
−7の作業過程と並行、独立して実施する、当該情報処
理結果を育成する第4−8の作業過程、前記第4−7の
作業過程の結果と前記第4−8の作業過程の結果とを交
換する第4−9の作業過程、前記第4−7の作業過程の
結果と前記第4−8の作業過程の結果を所定の同じ評価
基準で評価する第4−10の作業過程、前記第4−9の
作業過程の評価結果を他の個に表示、出力、通知する第
4−11の作業過程、前記個ごとに保有する知識等の
内、前記評価結果に関係したものを個間で交換し、交換
して入手した他の個が保有していた知識に基づいて当該
個が有していた知識を修正する第4−12の作業過程個
ごとの情報処理結果の差異が所定の範囲内である全体と
しての情報処理結果を得る第4−13の作業過程を有す
ることを特徴とする請求項7に記載の情報処理の方法。
9. The fourth work process is a 4-1 work process for exchanging information processing results as the individual items, and the information processing results of other individual items are individually obtained by using the same predetermined evaluation criteria. 4-2 work process (second evaluation work process) that is independently evaluated by, the 4-3 work process that displays, outputs, and notifies the evaluation result to another person, information executed by another person The fourth to seventh work process of intellectually fostering the processing result, which is performed by the person who originally produced the information processing result that the other has fostered knowledge,
-7th work process, which is carried out in parallel and independently of each other, and which carries out the information processing result, the 4-8th work process, the result of the 4-7th work process, and the result of the 4-8th work process. A fourth to ninth work process for exchanging the following, a fourth to a tenth work process for evaluating the result of the fourth to seventh work process and the result of the fourth to eighth work process with a predetermined same evaluation criterion, The 4-11th work process of displaying, outputting, and notifying the evaluation result of the 4th-9th work process to other individuals, the knowledge possessed by the individual, and the like, are related to the evaluation result. 4-12 Work process of exchanging information between each other and modifying the knowledge held by the other person based on the knowledge held by the other person obtained by the exchange. Characterized by having a work process No. 4-13 for obtaining an information processing result as a whole within the range of The method of information processing according to Motomeko 7.
【請求項10】複数の情報処理手段からなる組織集団が
行う情報処理の方法であって、 個々の情報処理手段が独立して個の情報処理の結果を導
く第5の作業過程と、 それに引き続き前記組織集団全体で行う、前記個の情報
処理の結果を統合し前記組織集団全体としての情報処理
の結果を導く第6の作業過程と、 を備え、 前記第6の作業過程は、個々の情報処理手段が共通の評
価基準を用いてお互いに他の情報処理手段の情報処理の
結果を評価し合う第3の評価作業過程を有することを特
徴とする情報処理の方法。
10. A method of information processing performed by an organization group comprising a plurality of information processing means, wherein each information processing means independently leads a result of individual information processing, and subsequently to the fifth work step. A sixth work process that integrates the results of the individual information processes performed by the entire organization group and leads the results of the information processing of the entire organization group, wherein the sixth work process includes individual information An information processing method, characterized in that the processing means has a third evaluation work process in which the results of the information processing of the other information processing means are mutually evaluated using a common evaluation criterion.
【請求項11】前記第6の作業過程が、前記個としての
情報処理結果を交換する第6−1の作業過程、所定の同
一の評価基準を用いて他の個の情報処理結果をそれぞれ
個で独立して評価する第6−2の作業過程(第3の評価
作業過程)、前記評価結果を他の個に表示、出力、通知
する第6−3の作業前記個ごとに保有する知識等の内、
前記評価結果に関係したものを個間で交換する第6−4
の過程、交換して入手した他の個が保有していた知識に
基づいて当該個が有していた知識を修正する第6−5の
過程、個ごとの情報処理結果の差異が所定の範囲内であ
る全体としての情報処理結果を得る第6−6の作業過程
を有することを特徴とする請求項10に記載の情報処理
の方法。
11. The sixth work process is a 6-1 work process for exchanging information processing results as the individual, and the other information processing results are individually processed by using the same predetermined evaluation criteria. 6-2 work process (third evaluation work process) in which the evaluation results are independently evaluated by the above, and 6-3 work in which the evaluation result is displayed, output, and notified to other individuals, etc. Of
6-4 exchanging the items related to the evaluation result among the individuals
Process, the process of 6-5 of correcting the knowledge possessed by the individual based on the knowledge possessed by another individual obtained by exchange, the difference in the information processing result for each individual is within a predetermined range. 11. The information processing method according to claim 10, further comprising a sixth to sixth work process for obtaining an information processing result as a whole inside.
【請求項12】前記第6の作業過程が、前記個としての
情報処理結果を交換する第6−1の作業過程、所定の同
一の評価基準を用いて他の個の情報処理結果をそれぞれ
個で独立して評価する第6−2の作業過程(第3の評価
作業過程)、前記評価結果を他の個に表示、出力、通知
する第6−3の作業過程、他個が実行した情報処理結果
を知的育成する第6−7の作業過程、他が知識育成する
とした情報処理結果を本来生み出した個が行い、前記第
6−7の作業過程と並行、独立して実施する、当該情報
処理結果を育成する第6−8の作業過程、前記第6−7
の作業過程の結果と前記第6−8の作業過程の結果とを
交換する第6−9の作業過程、前記第6−7の作業過程
の結果と前記第6−8の作業過程の結果を所定の同じ評
価基準で評価する第6−10の作業過程、前記第6−9
の作業過程の評価結果を他の個に表示、出力、通知する
第6−11の作業過程、前記個ごとに保有する知識等の
内、前記評価結果に関係したものをグループ間で交換
し、交換して入手した他の個が保有していた知識に基づ
いて当該個が有していた知識を修正する第6−12の作
業過程個ごとの情報処理結果の差異が所定の範囲内であ
る全体としての情報処理結果を得る第6−13の作業過
程を有することを特徴とする請求項10記載の情報処理
の方法。
12. The sixth work process comprises exchanging information processing results as the individual, 6-1th work process, wherein the information processing results of other individual products are respectively obtained by using the same predetermined evaluation criteria. No. 6-2 work process (third evaluation work process) independently evaluated by, the 6-3 work process of displaying, outputting, and notifying the evaluation result to another individual, information executed by another individual The sixth to seventh work process of intellectually fostering the processing result, performed by the person who originally produced the information processing result that the other has fostered knowledge, and performed independently in parallel with the sixth to seventh work process. 6-8th work process of nurturing information processing results, said 6-7
6-9 work process for exchanging the result of work process No. 6 and the result of work process No. 6-8, the result of work process No. 6-7 and the result of work process No. 6-8 The sixth to tenth work processes of evaluating with the same predetermined evaluation standard, and the sixth to ninth work processes
Displaying, outputting, and notifying the evaluation result of the work process of No. 6-11 in the work process of notifying, outputting, and notifying to other individuals, among the knowledge possessed by each of the above items, those related to the evaluation result are exchanged between the groups, Correcting the knowledge possessed by another person based on the knowledge possessed by the other person obtained by exchanging the information. The difference in the information processing result for each of the work steps 6-12 is within a predetermined range. 11. The information processing method according to claim 10, further comprising a sixth to thirteenth work process for obtaining an information processing result as a whole.
【請求項13】前記情報処理手段がコンピュータまたは
コンピュータ上のエージェントであり、情報処理がこれ
らが行う学習や共同で行われる知識創造等を含むことを
特徴とする請求項1〜12のいずれか1つに記載の情報
処理の方法。
13. The information processing means is a computer or an agent on a computer, and the information processing includes learning performed by these and knowledge creation performed jointly, and the like. Information processing method described in Section 3.
【請求項14】前記評価作業過程は、他のグループの情
報処理の結果または他の個の情報処理手段の情報処理の
結果に対して、その都度定められた評価基準により、劣
っていることを表示する、または、優れていることを表
示するのいずれかを実施することを特徴とする請求項1
〜13のいずれか1つに記載の情報処理の方法。
14. The evaluation work process is inferior to a result of information processing of another group or a result of information processing of another individual information processing means by an evaluation criterion set each time. The display is performed or the superiority is displayed, and the display is performed.
The method of information processing according to any one of 1 to 13.
【請求項15】前記評価基準に対して優れていることを
表示する過程を有した場合、他のグループの情報処理の
結果または他の個の情報処理手段の情報処理の結果を、
より優れているものにすることを目指した知識育成過程
を有していることを特徴とする請求項14に記載の情報
処理の方法。
15. When a process of displaying that it is superior to the evaluation criteria is included, the result of information processing of another group or the result of information processing of another individual information processing means is
The method of information processing according to claim 14, characterized by having a knowledge-raising process aimed at making it better.
【請求項16】請求項1記載の情報処理の方法を支援す
る支援システムであって、 前記分割の基準を表示する手段と、前記分割過程の終了
を表示する手段と、各グループにおける前記第1の作業
過程の終了を入力または検出し未終了のグループに未終
了であることを通知または警告する手段と、全てのグル
ープにおいて前記第1の作業過程が終了したことを各グ
ループに通知する手段と、前記第2の作業過程に進行す
べきことを通知する手段と、前記評価基準を明示する手
段と、のうちの少なくともいずれか1つを備えたことを
特徴とする支援システム。
16. A support system for supporting the information processing method according to claim 1, wherein said division standard is displayed, said division process end is displayed, and said first group in each group. Means for inputting or detecting the end of the work process and notifying or warning the unfinished groups that they have not been finished; and means for notifying each group that the first work process has been finished in all groups. A support system comprising at least one of a means for notifying that the second work process should be proceeded and a means for clearly indicating the evaluation standard.
【請求項17】前記分割過程において、前記複数の情報
処理手段のそれぞれを所定のパラメータに基づいて評価
し、グループ間でその評価の合計値の差が最大になるよ
うに分割することを特徴とする請求項16記載の支援シ
ステム。
17. In the dividing step, each of the plurality of information processing means is evaluated based on a predetermined parameter, and the plurality of information processing means are divided so that the difference in the total value of the evaluations between the groups is maximized. The support system according to claim 16.
【請求項18】前記分割過程を、複数のパラメータ抽出
し、前記複数のパラメータのそれぞれに重み付け係数を
設定し、前記複数の情報処理手段のそれぞれを前記複数
のパラメータ及び前記重み付け係数のそれぞれに基づい
て評価し、前記評価にグループ間でその評価の合計値の
差が最大になるように実行することを特徴とする請求項
17記載の支援システム。
18. A method for extracting a plurality of parameters in the division process, setting a weighting coefficient for each of the plurality of parameters, and setting each of the plurality of information processing means based on each of the plurality of parameters and the weighting coefficient. 18. The support system according to claim 17, wherein the evaluation is performed so that the difference in the total value of the evaluations between the groups is maximized.
【請求項19】請求項5または7に記載の情報処理の方
法を支援するシステムであって、 前記第3または第5の作業過程の終了を入力または検出
し未終了の個に未終了であることを通知または警告する
手段と、全ての個の前記第3または第5の作業過程が終
了したことを各個に通知する手段と、前記第4または第
6の作業過程に進行すべきことを通知する手段と、前記
評価基準を明示する手段と、のうちの少なくともいずれ
か1つを備えたことを特徴とする支援システム。
19. A system for supporting the information processing method according to claim 5 or 7, wherein the end of the third or fifth work process is input or detected and the end is not completed. Means for notifying or warning that, the means for notifying each of the completion of the third or fifth work process of all the individuals, and notification that the fourth or sixth work process should proceed A support system, comprising at least one of a means for performing the evaluation, and a means for clearly indicating the evaluation criteria.
【請求項20】請求項1記載の情報処理の方法に用いら
れるツールであって、 前記情報処理手段の名前などの情報処理手段を特定する
情報を格納する手段と、情報処理手段の特性に関する情
報を格納する手段と、前記分割過程における前記分割の
基準に関する情報を格納する手段と、前記第1あるいは
第3または第5の作業過程における前記グループあるい
は前記個人の情報処理の前記結果を格納する手段と、前
記第2あるいは第4または第6の作業過程における前記
評価基準に関する情報を格納する手段と、のうちの少な
くともいずか1つを備えたことを特徴とするツール。
20. A tool used in the information processing method according to claim 1, wherein the information processing means has a means for storing information for specifying the information processing means, such as a name of the information processing means, and information about characteristics of the information processing means. Storing means for storing information regarding the criteria of the division in the dividing step, and means for storing the result of information processing of the group or the individual in the first, third or fifth work step. And a means for storing information relating to the evaluation criteria in the second, fourth or sixth work steps, and a tool characterized by the above.
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* Cited by examiner, † Cited by third party
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