ITMI960447U1 - Il gioco dell'universita' - Google Patents

Description

DESCRIZIONE PER MODELLO DI UTILIT?'

Il presente modello di utilit? si riferisce ad un gioco di societ? e pi? precisamente ad un gioco dell'universit? mediante il quale due o pi? persone possono riunirsi per giocare ad un ipotetico corso universitario utilizzando vari componenti del gioco secondo regole prefissate con lo scopo di conseguire una finta laurea con il massimo dei voti e nel minor tempo possibile, superando di volta in volta esami con diverso grado di difficolt? relativi ad uno specifico piano di studi in modo del tutto simile a quanto realmente avviene nell'ambito di un corso di laurea universitario.

Il gioco sostanzialmente comprende una plancia su cui ? riprodotto il disegno di un percorso principale da seguire tramite appositi segnalini che vengono di volta in volta fatti avanzare lungo le caselle del percorso, in funzione del punteggio ottenuto da ciascun giocatore-studente tramite appositi dadi da gioco, secondo regole stabilite dal gioco stesso. Il percorso principale si sviluppa attraverso alcune aree specifiche atte a consentire una deviazione dal percorso principale , in cui ciascuna area ? idonea a svolgere una determinata funzione: ad esempio possono comprendere una zona dell'universit? dove si sostengono gli esami, un'area di acquisto dei libri per la preparazione di specifici esami, un'area tutoriale dove al giocatore-studente ? possibile ottenere dei bonus o avere un'assistenza specifica, nonch? un'area della biblioteca dove ? possibile ottenere un punteggio di preparazione per ciascun determinato esame, le varie indicazioni e/o punteggi essendo indicabili su un facsimile di libretto universitario. Ciascuna di dette aree a sua volta comprende un percorso derivato suddiviso in caselle diversamente finalizzate nell'ambito delle regole del gioco, analogamente al percorso principale a sua volta comprendente una pluralit? di caselle aventi funzioni differenti, alcune delle quali stabiliscono diversi gradi di difficolt? di specifici esami universitari da sostenere nel corso del gioco, in funzione delle regole suddette; il gioco ? altres? caratterizzato dal fatto di comprendere vari componenti aggiuntivi quali due o pi? serie di dadi funzionalmente differenziate, una pluralit? di segnalini da gioco, un facsimile di un libretto universitario, almeno un blocco di carte-libro da cui il giocatorestudente pu? apprendere argomenti specifici relativi ai vari esami da sostenere, ed un libro o blocco di cartedomande necessarie per sostenere un esame da parte di ciascun giocatore.

Il gioco potr? essere variamente strutturato ed organizzato a seconda delle esigenze specifiche: ad esempio la plancia da gioco, su cui viene riprodotto il disegno del percorso da seguire, potr? essere specifica per ciascun indirizzo universitario, con le indicazioni delle varie materie di studio gi? predisposte sulla plancia stessa, ovvero potr? essere una plancia da gioco con un disegno standard del percorso, in cui alcune delle caselle sono provviste di una finestra o sono rese trasparenti per evidenziare e leggere informazioni relative agli esami di uno specifico indirizzo di laurea riprodotte su una scheda del piano di studi posizionata sottostante. Preferibilmente la plancia da gioco ? sotto forma di una busta piana, aperta ad una sua estremit?, attraverso cui si pu? inserire una qualsiasi scheda riportante dati specifici relativamente ad esami da sostenere per un determinato piano di studi ed indirizzo universitario; in questo caso ? possibile utilizzare la stessa plancia per indirizzi universitari differenti in quanto basta semplicemente cambiare la scheda interna, il blocco di carte-libro ed il libro e/o il blocco di carte-domande per cambiare tipo o indirizzo del piano di studi del gioco.

Queste ed altre caratteristiche del gioco dell'universit? secondo il presente trovato, nonch? una sua forma di realizzazione preferenziale, verranno illustrati maggiormente qui di seguito con riferimento ai disegni allegati, in cui:

Fig. 1 ? una vista complessiva della plancia da gioco della scheda del piano di studi;

Fig. 2 ? una vista ingrandita della plancia da gioco di figura 1;

Fig. 3 ? una vista ingrandita della scheda del piano di studi utilizzabile con la plancia di figura 2;

Fig. 4 ? una sezione ingrandita secondo la linea 4-4 di figura 1;

Fig. 5 mostra la copertina del libretto universitario;

Fig. 6 ? una sezione ingrandita secondo la linea 6-6 di figura 5;

Fig. 7 mostra un esempio di una scheda da inserire nella copertina del libretto universitario;

Figg. da 8 a 16 mostrano i restanti componenti del gioco, in particolare:

Fig. 8 mostra una clessidra per il conteggio del tempo disponibile per lo studio di una specifica cartalibro;

Fig. 9 ? un dispositivo di conteggio del tempo che ciascun giocatore impiega per conseguire la laurea come obiettivo finale del gioco;

Fig. 10 mostra una prima serie di due dadi per muovere le pedine sul percorso di gioco;

Fig. 11 mostra una seconda serie di tre dadi del docente ;

Fig. 12 mostra una terza serie di quattro dadi per la preparazione specifica dello studente;

Fig. 13 mostra una quarta serie di cinque dadi per la preparazione di base;

Fig. 14 mostra schematicamente una delle varie pedine da gioco;

Fig. 15 mostra il blocco delle carte-libro;

Fig. 16 mostra il blocco delle carte-domande;

Secondo l'esempio di figura 1 il gioco, dunque, comprende una plancia 20 su cui ? riprodotto un percorso principale di gioco 21, ed una scheda 22 del piano di studi su cui sono riportate indicazioni o informazioni specifiche relative ai vari esami da sostenere per un determinato indirizzo universitario.

Nell'esempio mostrato, la plancia 20 ? sotto forma di una i?usta piana provvista di idonee finestre 24 in corrispondenza di specifiche caselle del percorso dalle quali traspaiono o sono rese visibili le indicazioni di ciascuna corrispondente casella di un percorso 23 riprodotto sulla scheda 22 del piano di studi, analogo al disegno del percorso da gioco principale.

In particolare, la figura 4 mostra in dettaglio ingrandito, una porzione della plancia 20 in cui ? inserita la scheda 22 che pu? trasparire o essere letta attraverso una finestra 24 in corrispondenza di una specifica casella secondo cui il percorso del gioco principale risulta normalmente suddiviso.

Come si nota maggiormente dalla vista ingrandita di figura 2, il percorso principale 21 sulla plancia da gioco, la cui forma pu? essere comunque variata, ? suddiviso in una pluralit? di caselle a partire da una casella di partenza indicata dalla freccia in neretto, alcune delle quali caselle hanno specifiche funzioni corrispondentemente alle regole di gioco.

In particolare, il percorso principale 21 si sviluppa attraverso aree atte a consentire una deviazione dal percorso principale, nelle quali il giocatorestudente che si muove con il suo pedone pu? effettuare un esame, assumere informazioni, acquistare libri, oppure ricevere dei bonus che, secondo le regole dello stesso gioco potr? utilizzare per conseguire la meta finale .

Pi? in particolare, nell'esempio di figura 1 si individuano quattro aree specifiche, precisamente: un'area 25 dell'universit? in cui lo studente durante il gioco pu? entrare ogni volta che passa; nell'universit? si possono sostenere vari esami a condizione che il pedone durante il gioco cada in caselle prefissate ad esempio nelle caselle contrassegnate dalla lettera maiuscola U, per potersi alla fine laureare.

Successivamente all'area 25 dell'universit? si trova un'area 26 della libreria dove il giocatore studente acquista le carte-libro (fig. 15) necessarie per sostenere gli esami che lo stesso giocatore deve segnare in una specifica colonna del libretto universitario (fig. 7) ad esempio nelle colonne indicate con ES ed LB) .

Successivamente con 27 viene indicata l'area "TUTOR" nella quale il giocatore studente pu? ottenere un punto di preparazione per gli esami, da segnare manualmente nella specifica colonna "TUTOR" del libretto universitario di figura 7. In questa area di gioco ? possibile per il giocatore-studente guadagnare un bonus consistente nella possibilit? di utilizzare uno o pi? dadi del gruppo dadi di figura 12 per la preparazione specifica, che lo stesso studente potr? utilizzare in combinazione con il gruppo di dadi della preparazione di base nel tentativo di aumentare la votazione finale di un esame sostenuto.

Nello schema di figura 2 segue infine una quarta area 28 della biblioteca a cui si pu? accedere ad esempio quando la pedina cade su alcune caselle specifiche indicate dalla lettera B, ci? al fine di ottenere un punto di preparazione da indicare sempre nella corrispondente colonna B del libretto universitario, al pari del bonus che viene indicato nella colonna BN. Quando il giocatore-studente si trova nell'area 28 della biblioteca, secondo le regole di gioco che vengono sommariamente illustrate e che non costituiscono parte del presente modello, avr? a disposizione un tempo prefissato daila clessidra di figura 8 per la consultazione di una cartalibro prelevata dal blocco di figura 15, che preferibilmente ? diviso in pi? mazzi ciascuno per ogni singola materia.

Riassumendo il gioco ? composto dai seguenti componenti, secondo l'esempio illustrato:

- una plancia 20 su cui ? riprodotto il percorso 21 da seguire,

- una scheda 22 di indicazione del piano di studi e degli esami da sostenere; tale scheda potr? essere inserita nella plancia 20, se questa risulta conformata a busta, ovvero costituire parte gi? predisposta sulla plancia stessa;

- una clessidra (fig. 8) di indicazione del tempo necessario per lo studio dei libri;

- una ruota di conteggio dei mesi necessari per laurearsi (fig- 9);

- un numero prefissato di segnalini (uno dei quali indicato in figura 14) e che potranno ad esempio riprodurre immagini di personaggi famosi, in quella specifica materia universitaria;

- due dadi da gioco (fig. 10), per muovere i pedoni lungo il percorso della plancia;

- tre dadi di un primo colore (fig. 11), detti anche dadi del docente, che il giocatore-docente usa per diminuire la votazione esame di un giocatore-studente; - cinque dadi di un altro colore (fig. 13) per la preparazione base del giocatore-studente e che quest'ultimo utilizza per calcolare la votazione di un esame che ha sostenuto nel corso del gioco;

- quattro dadi di altro colore (fig. 12) per una preparazione specifica del giocatore-studente che quest'ultimo pu? utilizzare unitamente alla serie di dadi per la preparazione di base al fine di aumentare il calcolo della votazione di un esame;

un certo numero di libretti universitari: ciascun libretto universitario ? costituito da una custodia 30 (fig. 5) avente una traversa 31 per trattenere una scheda (fig. 7) inserita sotto la traversa. La scheda ? resa sostituibile per consentirne la sua sostituzione a fine gioco. In generale la scheda ? suddivisa in un certo numero di righe e colonne in cui nella colonna ES il giocatore-studente pu? indicare gli esami sostenuti; nella colonna LB i libri acquistati per sostenere gli esami, nella colonna FC la frequenza ai corsi, nella colonna "TUTOR" i punti ottenuti quando il giocatore con la sua pedina si ferma in una corrispondente casella del percorso di gioco; nella colonna B i punti di preparazione quando la pedina si ferma nella corrispondente casella del gioco; nella colonna BN si segnano i "Bonus" ottenuti durante il gioco, mentre nelle successive due colonne si segna il voto conseguito ed una sigla del giocatore-docente, il tutto in modo da riprodurre una condizione paragonabile ad un corso di studi reale;

- un numero prefissato di carte libro (fig. 15) che a loro volta possono essere suddivise in pi? mazzi secondari ciascuno riferito ad una specifica materia;

- un libro e/o mazzo di carte-domande diviso nelle varie materie di esame.

Ovviamente, il gioco dell'universit? secondo il presente modello potr? essere semplificato o reso pi? complesso, non solo variando le regole dello stesso gioco, ma aggiungendo, riducendo o variando i componenti specifici anche se quelli rappresentati risultano preferenziali .

Da quanto detto e mostrato nei disegni allegati ci si sar? dunque resi conto che si ? fornito un nuovo gioco di societ? atto ad introdurre, secondo regole sperimentate, soluzioni molto simili a quelle di studenti di un determinato indirizzo di laurea, il quale coinvolge tutti i giocatori, o parte di essi, sia come studenti che come docenti; il gioco sar? dunque organizzato con regole specifiche in base alle quali si dovr? determinare un piano di studi, provvedere all'acquisto dei libri necessari per sostenere gli esami, acquisire bonus e sostenere di volta in volta esami con diverso grado di difficolt? ad esempio indicati da numeri 1, 2 o 3 che compaiono attraverso le finestre 24 riportando i vari esami sostenuti, le votazioni conseguite ed i bonus conseguiti nel corso del gioco, sull'apposito libretto. Nel corso del gioco si utilizzeranno i vari gruppi di dadi ottenendo una funzione del punteggio di laurea conseguito e del tempo richiesto.

Si intende comunque che quanto ? stato detto e mostrato con riferimento ai disegni allegati ? stato dato a puro titolo esemplificativo delle caratteristiche del gioco dell'universit? con la funzione tutoriale, secondo il presente trovato.

Claims (9)

1. R IV E N D I C A Z IO N I 1. Gioco dell'universit? comprendente una plancia da gioco su cui ? riprodotto il disegno di un percorso principale da seguire tramite appositi segnalini che vengono fatti avanzare in funzione del punteggio ottenuto da ciascun giocatore tramite una prima serie di dadi e secondo le regole del gioco stesso, in cui detto percorso principale si sviluppa attraverso aree specifiche atte a consentire una deviazione, ciascuna preposta ad una determinata funzione di gioco, il percorso principale comprendendo una pluralit? di caselle alcune delle quali stabiliscono diversi gradi di difficolt? dei vari esami universitari da sostenere, il gioco comprende inoltre una pluralit? di componenti in particolare: almeno una seconda serie di dadi per una preparazione base dello studente mediante i quali si calcola il punteggio di ciascuna votazione, ed almeno una terza serie di dadi del docente mediante i quali un giocatoredocente sottrae dei punti alla votazione ottenuta da ciascun studente tramite i dadi di preparazione base, un numero prefissato di segnalini da gioco, un finto libretto universitario su cui segnare gli esami da sostenere, votazioni, eventuali punti e bonus conseguiti ed altre indicazioni necessarie allo svolgimento del gioco stesso; nonch? comprende almeno un blocco di carte-libro, ed almeno un blocco di carte-domande con le quali ciascun giocatore-docente formuler? le domande a ciascun giocatore-studente relativamente ad un esame da sostenere, secondo le regole del gioco.
2. 2. Gioco dell'universit? secondo la rivendicazione 1, ulteriormente caratterizzato dal fatto di comprendere una quarta serie di dadi di preparazione supplementare utilizzabili dal giocatore con la serie di dadi di preparazione base per aumentare la votazione di ciascun esame .
3. 3. Gioco dell'universit? secondo la rivendicazione 1, ulteriormente caratterizzato dal fatto di comprendere una clessidra o un dispositivo di conteggio del tempo concesso per lo studio di ciascuna carta-libro.
4. 4. Gioco dell'universit? secondo una qualsiasi rivendicazione precedente, ulteriormente caratterizzato dal fatto di comprendere un dispositivo di conteggio dei mesi trascorsi per il completamento del gioco da parte di ciascun giocatore.
5. 5. Gioco dell'universit? secondo la rivendicazione 1, caratterizzato dal fatto che il blocco di carte-libro a sua volta ? suddiviso in una pluralit? di mazzi secondari, ciascuno per ogni specifica materia d'esame da studiare.
6. 6. Gioco dell'universit? secondo la rivendicazione 1, ed una o pi? rivendicazioni successive, caratterizzato dal fatto di comprendere, su un unico supporto, sia la plancia da gioco con il percorso da seguire, sia le indicazioni relative ad uno specifico piano di studi da sostenere.
7. 7. Gioco dell'universit? secondo la rivendicazione 1 ed una o pi? rivendicazioni successive, caratterizzato dal fatto che il percorso del gioco ? predisposto su una plancia sotto forma di una busta piana, e dal fatto che il piano di studi ? predisposto su una scheda inseribile nella busta plancia, determinate aree di detta scheda essendo rese visibili attraverso finestre predisposte in caselle specifiche del percorso principale riprodotto sulla plancia-busta del gioco.
8. 8. Gioco dell'universit? secondo la rivendicazione 1, caratterizzato dal fatto che il libretto universitario ? costituito da una custodia piana e da una scheda di indicazione degli esami e delle votazioni conseguite, inseribile e rimuovibile dalla custodia di protezione.
9. 9. Gioco dell'universit? secondo le rivendicazioni precedenti, caratterizzato dal fatto che dette serie di dadi hanno colorazioni differenti.