FR2799299A1 - Procede et systeme de formation en ligne permettant de soutenir l'attention de l'utilisateur - Google Patents

Abstract

L'invention concerne un procédé de formation en ligne, notamment au moyen d'un réseau (2) de type Internet, destiné à soutenir l'attention des utilisateurs (3) suivant la formation.La formation est composée d'informations diffusées au moyen d'équipements informatiques (4) connectés, via le réseau (2), à un serveur (1).Le procédé comprend les étapes de : - diffuser des informations en conjuguant des phases de lecture d'écrans (4b) et des phases d'écoute (4c),- entrecouper les phases de lecture d'exercices de mémorisation,- évaluer les connaissances acquises par un processus de calcul d'une note suite à un échange de questions et de réponses entre l'équipement (4) et le serveur (1).

Description

PROCÉDÉ <SEP> SYSTÈME <SEP> DE <SEP> FORMATION <SEP> EN <SEP> LIGNE <SEP> PERMETTANT <SEP> DE <SEP> SOUTENIR
<tb> L'ATTENTION <SEP> DE <SEP> L'UTILISATEUR

domaine <SEP> technique <SEP> concerné <SEP> par <SEP> la <SEP> présente <SEP> inven tion <SEP> est <SEP> celui <SEP> de <SEP> la <SEP> formation <SEP> en <SEP> ligne. <SEP> Le <SEP> propre <SEP> d'une <SEP> forma tion <SEP> en <SEP> ligne, <SEP> notamment <SEP> au <SEP> moyen <SEP> d'un <SEP> réseau <SEP> de <SEP> communication
<tb> informatique, <SEP> par <SEP> exemple <SEP> du <SEP> type <SEP> Internet, <SEP> est <SEP> que <SEP> 1 <SEP> utilisa teur <SEP> doit <SEP> suivre <SEP> en <SEP> direct <SEP> et <SEP> non <SEP> sous <SEP> forme <SEP> différée <SEP> le <SEP> cours
<tb> diffusé. <SEP> Une <SEP> formation <SEP> "en <SEP> ligne" <SEP> implique <SEP> que <SEP> l'utilisateur
<tb> suive <SEP> sur <SEP> un <SEP> écran <SEP> les <SEP> données <SEP> textes <SEP> qu'il <SEP> reçoit. <SEP> L'écran <SEP> peut
<tb> être <SEP> du <SEP> écran <SEP> de <SEP> micro-ordinateur <SEP> personnel, <SEP> écran <SEP> de <SEP> poste
<tb> de <SEP> télévision <SEP> ou <SEP> écran <SEP> de <SEP> téléphone <SEP> mobile <SEP> (pages <SEP> WAP <SEP> ...).
<tb> problème <SEP> qu'il <SEP> convient <SEP> de <SEP> résoudre <SEP> est <SEP> mainte nir <SEP> l'attention <SEP> de <SEP> l'utilisateur <SEP> pendant <SEP> qu'il <SEP> lit <SEP> un <SEP> texte.
<tb> est <SEP> connu <SEP> des <SEP> procédés <SEP> et <SEP> des <SEP> systèmes <SEP> formation
<tb> en <SEP> ligne.
<tb> première <SEP> solution <SEP> proposée <SEP> consiste <SEP> a <SEP> considérer
<tb> le <SEP> service <SEP> de <SEP> formation <SEP> en <SEP> ligne <SEP> comme <SEP> un <SEP> service <SEP> postal. <SEP> L'in formation <SEP> habituellement <SEP> acheminée <SEP> par <SEP> correspondance <SEP> postale
<tb> (cours <SEP> par <SEP> correspondance) <SEP> est <SEP> diffusée <SEP> par <SEP> un <SEP> réseau <SEP> de <SEP> commu nication <SEP> informatique. <SEP> Les <SEP> utilisateurs <SEP> impriment <SEP> et <SEP> utilisent
<tb> ensuite <SEP> le <SEP> cours <SEP> sur <SEP> papier <SEP> comme <SEP> s'ils <SEP> l'avaient <SEP> reçu <SEP> par <SEP> la
<tb> poste. <SEP> Tout <SEP> au <SEP> plus <SEP> trouve-t-on <SEP> dans <SEP> ce <SEP> ;ype <SEP> d'enseignement, <SEP> un
<tb> certain <SEP> tutorat <SEP> et <SEP> des <SEP> questionnaires <SEP> en <SEP> ligne.

deuxième <SEP> solution <SEP> proposée <SEP> consiste <SEP> à <SEP> segmenter <SEP> le
<tb> texte. <SEP> Cette <SEP> solution <SEP> n'est <SEP> pas <SEP> satisfaisante. <SEP> En <SEP> effet, <SEP> dans <SEP> le
<tb> cas <SEP> où <SEP> texte <SEP> transmis <SEP> est <SEP> long <SEP> et <SEP> complet, <SEP> l'utilisateur
<tb> imprime <SEP> progressivement, <SEP> thème <SEP> par <SEP> thème, <SEP> l'information <SEP> en <SEP> ligne
<tb> indexée. <SEP> 1 <SEP> obtient <SEP> finalement <SEP> un <SEP> livre <SEP> et <SEP> se <SEP> retrouve <SEP> dans <SEP> la
<tb> même <SEP> situation <SEP> que <SEP> dans <SEP> le <SEP> cas <SEP> d'un <SEP> cours <SEP> par <SEP> correspondance.
<tb> Dans <SEP> le <SEP> cas <SEP> où, <SEP> pour <SEP> remédier <SEP> à <SEP> cet <SEP> inconvénient, <SEP> le <SEP> texte
<tb> transmis <SEP> est <SEP> court <SEP> (quelques <SEP> lignes), <SEP> l'information <SEP> contenue <SEP> est
<tb> alors <SEP> tellement <SEP> succincte <SEP> qu'aucune <SEP> formation <SEP> n'est <SEP> plus <SEP> possi ble <SEP> : <SEP> l'information <SEP> ne <SEP> passe <SEP> pas.
<tb> L'invention <SEP> permet <SEP> d'arriver <SEP> à <SEP> une <SEP> formation <SEP> de <SEP> qua lité <SEP> en <SEP> s <SEP> appuyant <SEP> sur <SEP> le <SEP> suivi <SEP> réel <SEP> d'un <SEP> processus <SEP> complet
<tb> formation <SEP> : <SEP> découverte <SEP> d'un <SEP> concept, <SEP> explication, <SEP> compréhension
<tb> apprentissage, <SEP> mémorisation, <SEP> appropriation, <SEP> vérification.
<tb> Elle <SEP> concerne <SEP> un <SEP> procédé <SEP> de <SEP> formation <SEP> en <SEP> ligne
<tb> notamment <SEP> au <SEP> moyen <SEP> d'un <SEP> réseau <SEP> de <SEP> communication <SEP> informatique
<tb> type <SEP> Internet, <SEP> destiné <SEP> à <SEP> soutenir <SEP> l'attention <SEP> des <SEP> utilisateurs
<tb> suivant <SEP> formation.
<tb> La <SEP> formation <SEP> est <SEP> composée <SEP> d'informations <SEP> diffusées
<tb> vers <SEP> les <SEP> utilisateurs <SEP> au <SEP> moyen <SEP> d'équipements <SEP> informatiques <SEP> com portant <SEP> organes <SEP> de <SEP> commande, <SEP> des <SEP> écrans <SEP> de <SEP> visualisation,
<tb> des <SEP> haut-parleurs <SEP> ou <SEP> des <SEP> écouteurs. <SEP> De <SEP> tels <SEP> équipements <SEP> infor matiques <SEP> peuvent <SEP> être <SEP> par <SEP> exemple <SEP> constitués <SEP> par <SEP> des <SEP> ordinateurs
<tb> personnels <SEP> des <SEP> équipements <SEP> de <SEP> télévision, <SEP> des <SEP> téléphones
<tb> mobiles, <SEP> organiseurs.
<tb> Les <SEP> équipements <SEP> informatiques <SEP> sont <SEP> connectés <SEP> via
<tb> réseau <SEP> de <SEP> communication <SEP> informatique <SEP> à <SEP> au <SEP> moins <SEP> un <SEP> serveur.
<tb> Les <SEP> informations <SEP> sont <SEP> portées <SEP> à <SEP> la <SEP> connaissance
<tb> utilisateurs, <SEP> d'une <SEP> part, <SEP> de <SEP> manière <SEP> visuelle <SEP> au <SEP> moyen <SEP> des
<tb> écrans, <SEP> notamment <SEP> sous <SEP> la <SEP> forme <SEP> de <SEP> texte <SEP> et/ou <SEP> de <SEP> figures <SEP> et/'ou
<tb> de <SEP> tableaux, <SEP> d'autre <SEP> part, <SEP> de <SEP> manière <SEP> audio <SEP> au <SEP> moyen <SEP> des <SEP> haut parleurs <SEP> ou <SEP> des <SEP> écouteurs.
<tb> Le <SEP> procédé <SEP> selon <SEP> l'invention <SEP> comprend <SEP> plusieurs
<tb> étapes.

Il <SEP> comprend <SEP> l'étape <SEP> de <SEP> structurer <SEP> de <SEP> manière <SEP> concomi tante <SEP> la <SEP> diffusion <SEP> des <SEP> informations <SEP> en <SEP> conjuguant <SEP> des <SEP> phases <SEP> de
<tb> lecture <SEP> sur <SEP> les <SEP> écrans <SEP> et <SEP> des <SEP> phases <SEP> d'écoute <SEP> des <SEP> haut-parleurs.
<tb> Les <SEP> phases <SEP> de <SEP> lecture <SEP> et <SEP> d'écoute <SEP> sont <SEP> prédéterminées <SEP> par <SEP> le
<tb> serveur, <SEP> et/ou <SEP> commandées <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> au <SEP> moyen <SEP> des <SEP> organes
<tb> de <SEP> commande <SEP> interagissant <SEP> avec <SEP> des <SEP> zones <SEP> actives, <SEP> notamment <SEP> des
<tb> icônes, <SEP> apparaissant <SEP> sur <SEP> l'écran <SEP> de <SEP> visualisation.
<tb> Le <SEP> procédé <SEP> selon <SEP> l'invention <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> l'étape
<tb> d'entrecouper <SEP> phases <SEP> de <SEP> lecture <SEP> et <SEP> d'écoute <SEP> permettant <SEP> d'ac quérir <SEP> la <SEP> connaissance <SEP> des <SEP> informations, <SEP> par <SEP> des <SEP> exercices <SEP> de
<tb> mémorisation <SEP> échange <SEP> de <SEP> questions <SEP> et <SEP> de <SEP> réponses <SEP> entre
<tb> l'équipement <SEP> informatique <SEP> actionné <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> et <SEP> le
<tb> serveur.
<tb> Il <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> l'étape <SEP> d'évaluer <SEP> les <SEP> connaissan ces <SEP> acquises <SEP> un <SEP> processus <SEP> de <SEP> calcul <SEP> d'une <SEP> note <SEP> suite <SEP> à <SEP> un
<tb> échange <SEP> de <SEP> questions <SEP> et <SEP> de <SEP> réponses <SEP> entre <SEP> l'équipement <SEP> infor matique <SEP> actionne <SEP> l'u@ilisateur <SEP> et <SEP> le <SEP> serveur.
<tb> Il <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> l'étape <SEP> de <SEP> produire <SEP> sur <SEP> un
<tb> support <SEP> aisément <SEP> transportable <SEP> un <SEP> résumé <SEP> des <SEP> connaissances
<tb> acquises.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> pour <SEP> structurer <SEP> de <SEP> manière <SEP> concomitante
<tb> la <SEP> diffusion <SEP> des <SEP> informations <SEP> en <SEP> conjuguant <SEP> des <SEP> phases <SEP> de <SEP> lec ture <SEP> sur <SEP> les <SEP> écrans <SEP> et <SEP> des <SEP> phases <SEP> d'écoute <SEP> des <SEP> haut-parleurs, <SEP> le
<tb> serveur <SEP> diffuse <SEP> les <SEP> informations <SEP> sous <SEP> la <SEP> forme <SEP> de <SEP> données <SEP> numé riques <SEP> composant <SEP> un <SEP> cours <SEP> comprenant <SEP> au <SEP> moins <SEP> un <SEP> sommaire, <SEP> une
<tb> ou <SEP> plusieurs <SEP> sections <SEP> d'apprentissage.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> comportent
<tb> des <SEP> titres <SEP> et <SEP> cas <SEP> échéant <SEP> des <SEP> sous-titres. <SEP> Le <SEP> sommaire <SEP> com prend <SEP> des <SEP> libellés <SEP> générés <SEP> automatiquement <SEP> à <SEP> partir <SEP> des <SEP> titres
<tb> et <SEP> des <SEP> sous-titres <SEP> des <SEP> sections <SEP> d'apprentissage. <SEP> Les <SEP> libellés
<tb> sont <SEP> liés <SEP> par <SEP> des <SEP> liens <SEP> hypertextes <SEP> avec <SEP> le <SEP> titre <SEP> et <SEP> les <SEP> sous titres <SEP> correspondants.
<tb> Ainsi <SEP> <I>l'utilisateur <SEP> peut <SEP> accéder <SEP> rapidement <SEP> à <SEP> 1a</I>
<tb> <I>partie <SEP> de <SEP> la <SEP> section <SEP> d'apprentissage <SEP> qu'il <SEP> souhaite <SEP> étudier.</I>

De <SEP> préférence, <SEP> les <SEP> sections <SEP> d'appren@issage <SEP> comportent
<tb> pages <SEP> comprenant <SEP> elles-mêmes <SEP> des <SEP> zones <SEP> visuelles <SEP> des
<tb> textes <SEP> explicatifs. <SEP> Les <SEP> zones <SEP> visuelles <SEP> comportent <SEP> notamment <SEP> des
<tb> ets <SEP> multimédias. <SEP> Les <SEP> objets <SEP> multimédias, <SEP> notamment <SEP> ani ions <SEP> audio <SEP> et/ou <SEP> des <SEP> animations <SEP> visuelles <SEP> sont <SEP> soit <SEP> incor porés <SEP> au <SEP> texte <SEP> explicatif <SEP> lors <SEP> de <SEP> l'affichage <SEP> de <SEP> celui-ci <SEP> le
<tb> serveur, <SEP> soit <SEP> appelés <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> au <SEP> moyen <SEP> de <SEP> liens <SEP> hyper textes, <SEP> notamment <SEP> par <SEP> un <SEP> clic <SEP> sur <SEP> une <SEP> icône <SEP> ou <SEP> sur <SEP> une <SEP> zone
<tb> ivable <SEP> appropriée <SEP> figurant <SEP> dans <SEP> le <SEP> texte <SEP> explicatif <SEP> ou <SEP> dans
<tb> la <SEP> zone <SEP> visuelle.
<tb> Ainsi, <SEP> l'utilisateur <SEP> a <SEP> son <SEP> attention <SEP> soutenue <SEP> puis qu'en <SEP> même <SEP> temps <SEP> qu'il <SEP> lit <SEP> le <SEP> texte <SEP> sur <SEP> l'écran <SEP> de <SEP> visualisa t' <SEP> , <SEP> il <SEP> peut <SEP> suivre <SEP> une <SEP> animation <SEP> audio <SEP> et/ou <SEP> visuelle.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> comportent
<tb> outre <SEP> une <SEP> page <SEP> contenant <SEP> un <SEP> questionnaire <SEP> de <SEP> mémorisation
<tb> comprenant <SEP> une <SEP> liste <SEP> de <SEP> questions. <SEP> Chaque <SEP> question <SEP> est <SEP> associée
<tb> à <SEP> un <SEP> bouton <SEP> réponse <SEP> destiné <SEP> à <SEP> être <SEP> actionné <SEP> par <SEP> l'utilisateur.
<tb> Le <SEP> serveur <SEP> renvoie, <SEP> vers <SEP> l'équipement <SEP> informatique <SEP> de <SEP> l' <SEP> 'lisa teur, <SEP> d'une <SEP> part <SEP> une <SEP> information <SEP> indiquant <SEP> s'il <SEP> s'agit <SEP> d'une
<tb> bonne <SEP> réponse <SEP> ou <SEP> d'une <SEP> mauvaise <SEP> réponse, <SEP> d'autre <SEP> part <SEP> expli ion <SEP> complémentaire.
<tb> Ainsi, <SEP> <I>la <SEP> mémorisation <SEP> des <SEP> connaissances <SEP> appri <SEP> par</I>
<tb> <I>'utilisateur <SEP> est <SEP> renforcée.</I>
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> pour <SEP> évaluer <SEP> les <SEP> connaissances <SEP> acquises
<tb> un <SEP> processus <SEP> de <SEP> calcul <SEP> d'une <SEP> note <SEP> suite <SEP> à <SEP> un <SEP> échange <SEP> de
<tb> questions <SEP> et <SEP> de <SEP> réponses <SEP> entre <SEP> l'équipement <SEP> informat' <SEP> ac ionné <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> et <SEP> le <SEP> serveur, <SEP> le <SEP> cours <SEP> comprend <SEP> en
<tb> outre <SEP> une <SEP> section <SEP> réservée <SEP> à <SEP> un <SEP> questionnaire <SEP> d'évaluation.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> le <SEP> calcul <SEP> est <SEP> effectué <SEP> par <SEP> le <SEP> serveur
<tb> qui <SEP> rassemble <SEP> les <SEP> réponses <SEP> aux <SEP> questions <SEP> du <SEP> questionnaire <SEP> d'éva luation <SEP> et <SEP> retourne <SEP> un <SEP> résultat <SEP> graphique <SEP> synthétique <SEP> des <SEP> notes
<tb> obtenues <SEP> par <SEP> l'utilisateur.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> pour <SEP> produire <SEP> sur <SEP> un <SEP> support <SEP> aisément
<tb> transportable <SEP> un <SEP> résumé <SEP> des <SEP> connaissances <SEP> acquises, <SEP> le <SEP> cours
<tb> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> une <SEP> section <SEP> réservée <SEP> à <SEP> l'accès <SEP> à <SEP> des <SEP> infor-

mations <SEP> synthétiques, <SEP> susceptibles <SEP> d'être <SEP> imprimées <SEP> sur <SEP> un <SEP> sup port, <SEP> notamment <SEP> un <SEP> support-papier <SEP> et/ou <SEP> susceptibles <SEP> 'être
<tb> chargées <SEP> sur <SEP> un <SEP> objet <SEP> électronique <SEP> nomade <SEP> tel <SEP> qu'un <SEP> organiseur
<tb> electronique <SEP> ou <SEP> un <SEP> téléphone <SEP> mobile <SEP> WAP.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> pour <SEP> charger <SEP> les <SEP> informations <SEP> synthé iques, <SEP> l'utilisateur <SEP> clique <SEP> sur <SEP> une <SEP> icône <SEP> ou <SEP> une <SEP> zone <SEP> activable
<tb> associée <SEP> au <SEP> libellé <SEP> explicatif <SEP> de <SEP> ce <SEP> que <SEP> contient <SEP> les <SEP> informa tions <SEP> synthétiques.
<tb> L'invention <SEP> concerne <SEP> également <SEP> un <SEP> système <SEP> de <SEP> formation
<tb> ligne, <SEP> notamment <SEP> au <SEP> moyen <SEP> d'un <SEP> réseau <SEP> de <SEP> communication <SEP> infor matique <SEP> de <SEP> type <SEP> Internet. <SEP> Le <SEP> système <SEP> est <SEP> destiné <SEP> à <SEP> maintenir
<tb> 'attention <SEP> des <SEP> utilisateurs <SEP> suivant <SEP> la <SEP> formation.
<tb> Le <SEP> système <SEP> comporte <SEP> un <SEP> serveur.
<tb> Le <SEP> système <SEP> comporte <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> équipements <SEP> informa tiques, <SEP> tels <SEP> que <SEP> par <SEP> exemple <SEP> des <SEP> ordinateurs <SEP> personnels <SEP> des
<tb> equipements <SEP> de <SEP> télévision, <SEP> des <SEP> téléphones <SEP> mobiles, <SEP> des
<tb> organiseurs.
<tb> Les <SEP> équipements <SEP> informatiques <SEP> comportent <SEP> chacun <SEP> des
<tb> organes <SEP> de <SEP> commande, <SEP> un <SEP> écran <SEP> de <SEP> visualisation, <SEP> et <SEP> au <SEP> moins <SEP> un
<tb> haut-parleur <SEP> ou <SEP> un <SEP> écouteur. <SEP> Les <SEP> équipements <SEP> informatiques <SEP> sont
<tb> connectés <SEP> via <SEP> le <SEP> réseau <SEP> de <SEP> communication <SEP> informatique <SEP> au
<tb> serveur.
<tb> La <SEP> formation <SEP> est <SEP> composée <SEP> d'informations <SEP> diffusées <SEP> par
<tb> serveur <SEP> vers <SEP> les <SEP> équipements <SEP> informatiques <SEP> des <SEP> utilisateurs
<tb> via <SEP> le <SEP> réseau <SEP> de <SEP> communication <SEP> informatique.
<tb> Les <SEP> informations <SEP> sont <SEP> portées <SEP> à <SEP> la <SEP> connaissance <SEP> des
<tb> utilisateurs <SEP> d'une <SEP> part <SEP> de <SEP> manière <SEP> visuelle <SEP> au <SEP> moyen <SEP> des <SEP> écrans,
<tb> notamment <SEP> sous <SEP> la <SEP> forme <SEP> de <SEP> texte <SEP> et/ou <SEP> de <SEP> figures <SEP> et/ou <SEP> de
<tb> tableaux, <SEP> d'autre <SEP> part <SEP> de <SEP> manière <SEP> audio <SEP> au <SEP> moyen <SEP> des <SEP> haut parleurs <SEP> ou <SEP> des <SEP> écouteurs.
<tb> Le <SEP> système <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> traitement
<tb> et <SEP> de <SEP> diffusion <SEP> pour <SEP> structurer <SEP> de <SEP> manière <SEP> concomitante <SEP> dif fusion <SEP> des <SEP> informations <SEP> en <SEP> conjuguant <SEP> des <SEP> phases <SEP> de <SEP> lecture <SEP> sur
<tb> les <SEP> écrans <SEP> et <SEP> des <SEP> phases <SEP> d'écoute <SEP> des <SEP> haut-parleurs. <SEP> Les <SEP> phases
<tb> de <SEP> lecture <SEP> et <SEP> d'écoute <SEP> sont <SEP> prédéterminées <SEP> par <SEP> le <SEP> serveur <SEP> et/ou

commandées <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> au <SEP> moyen <SEP> des <SEP> organes <SEP> commande
<tb> interagissant <SEP> avec <SEP> des <SEP> icônes <SEP> ou <SEP> des <SEP> zones <SEP> actives <SEP> apparaissant
<tb> sur <SEP> l'écran <SEP> de <SEP> visualisation.
<tb> Le <SEP> système <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> vérifica tion <SEP> de <SEP> l'acquisition <SEP> des <SEP> connaissances. <SEP> Les <SEP> moyens <SEP> de <SEP> vérifica tion <SEP> de <SEP> l'acquisition <SEP> des <SEP> connaissances <SEP> comportent <SEP> des <SEP> moyens
<tb> d'affichage <SEP> pour <SEP> afficher <SEP> sur <SEP> l'écran <SEP> des <SEP> questions <SEP> en <SEP> rapport
<tb> avec <SEP> informations <SEP> diffusées.
<tb> Les <SEP> moyens <SEP> de <SEP> vérification <SEP> de <SEP> l'acquisition <SEP> des
<tb> connaissances <SEP> comportent <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> calcul <SEP> pour
<tb> controler <SEP> les <SEP> réponses <SEP> aux <SEP> questions <SEP> apportées <SEP> par <SEP> les <SEP> utilisa teurs <SEP> moyen <SEP> des <SEP> organes <SEP> de <SEP> commande.
<tb> Ainsi, <SEP> il <SEP> est <SEP> possible <SEP> de <SEP> compléter <SEP> les <SEP> informations
<tb> transmises <SEP> par <SEP> des <SEP> explications <SEP> complémentaires <SEP> en <SEP> fonction <SEP> des
<tb> réponses <SEP> apportées.
<tb> Le <SEP> système <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> d'évaluation
<tb> pour <SEP> evaluer <SEP> les <SEP> connaissances <SEP> acquises. <SEP> Les <SEP> moyens <SEP> d'évaluation
<tb> comprennent <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> calcul <SEP> pour <SEP> calculer <SEP> une <SEP> note <SEP> suite <SEP> à
<tb> un <SEP> échange <SEP> de <SEP> questions <SEP> et <SEP> de <SEP> réponses <SEP> entre <SEP> l'équipement <SEP> infor matique <SEP> actionné <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> et <SEP> le <SEP> serveur.
<tb> Le <SEP> système <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> reproduc tion <SEP> pour <SEP> reproduire <SEP> sur <SEP> un <SEP> support <SEP> aisément <SEP> transportable <SEP> un
<tb> résume <SEP> connaissances <SEP> acquises.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> le <SEP> serveur <SEP> comprend <SEP> les <SEP> moyens <SEP> de <SEP> trai tement <SEP> et <SEP> de <SEP> diffusion <SEP> pour <SEP> structurer <SEP> de <SEP> manière <SEP> concomitante
<tb> la <SEP> ' <SEP> fusion <SEP> des <SEP> informations <SEP> en <SEP> conjuguant <SEP> des <SEP> phases <SEP> de <SEP> lec ture <SEP> sur <SEP> les <SEP> écrans <SEP> et <SEP> des <SEP> phases <SEP> d'écoute <SEP> des <SEP> haut-parleurs.
<tb> Les <SEP> moyens <SEP> de <SEP> traitement <SEP> et <SEP> de <SEP> diffusion <SEP> comprennent <SEP> des <SEP> moyens
<tb> pour <SEP> diffuser <SEP> les <SEP> informations <SEP> sous <SEP> la <SEP> forme <SEP> de <SEP> données <SEP> numé riques <SEP> composant <SEP> un <SEP> cours <SEP> comprenant <SEP> au <SEP> moins <SEP> : <SEP> un <SEP> sommaire <SEP> et
<tb> une <SEP> ou <SEP> plusieurs <SEP> sections <SEP> d'apprentissage.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> comportent
<tb> des <SEP> titres <SEP> et <SEP> le <SEP> cas <SEP> échéant <SEP> des <SEP> sous-titres. <SEP> Le <SEP> système <SEP> est <SEP> tel
<tb> qu'il <SEP> comprend <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> traitement <SEP> informatique <SEP> pour <SEP> géné rer <SEP> automatiquement <SEP> le <SEP> sommaire <SEP> à <SEP> partir <SEP> des <SEP> titres <SEP> et <SEP> des <SEP> sous-

titres <SEP> sections <SEP> d'apprentissage, <SEP> pour <SEP> lier <SEP> par <SEP> des <SEP> liens
<tb> hypertextes <SEP> le <SEP> titre <SEP> et <SEP> les <SEP> sous-titres <SEP> avec <SEP> les <SEP> parties <SEP> des
<tb> sections <SEP> apprentissage <SEP> correspondantes.
<tb> Ainsi, <SEP> <I>l'utilisateur <SEP> peut <SEP> accéder <SEP> rapidement <SEP> à <SEP> la</I>
<tb> <I>partie <SEP> section <SEP> d'apprentissage <SEP> qu'il <SEP> souhaite <SEP> étudi</I>
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> comportent
<tb> des <SEP> pages <SEP> comprenant <SEP> elles-mêmes <SEP> des <SEP> zones <SEP> visuelles <SEP> des
<tb> textes <SEP> explicatifs. <SEP> Les <SEP> zones <SEP> visuelles <SEP> comportent <SEP> notamment <SEP> des
<tb> objets <SEP> multimédias. <SEP> Les <SEP> objets <SEP> multimédias, <SEP> notamment <SEP> anima tions <SEP> audio <SEP> et/ou <SEP> des <SEP> animations <SEP> visuelles, <SEP> sont <SEP> soit <SEP> incorporés
<tb> au <SEP> texte <SEP> explicatif <SEP> lors <SEP> de <SEP> l'affichage <SEP> de <SEP> celui-ci <SEP> ser veur, <SEP> soit <SEP> appelés <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> au <SEP> moyen <SEP> de <SEP> liens <SEP> hyper textes, <SEP> notamment <SEP> par <SEP> un <SEP> clic <SEP> sur <SEP> une <SEP> icône <SEP> ou <SEP> une <SEP> zone <SEP> acti vable <SEP> appropriée <SEP> figurant <SEP> dans <SEP> le <SEP> texte <SEP> explicatif <SEP> ou <SEP> dans <SEP> la
<tb> zone <SEP> visuelle.
<tb> Ainsi, <SEP> l'utilisateur <SEP> a <SEP> son <SEP> attention <SEP> soutenue <SEP> puis qu'en <SEP> même <SEP> temps <SEP> qu'il <SEP> lit <SEP> le <SEP> texte <SEP> sur <SEP> l'écran <SEP> de <SEP> visualisa tion, <SEP> ' <SEP> peut <SEP> suivre <SEP> une <SEP> animation <SEP> audio <SEP> et/ou <SEP> visuelle.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> comportent
<tb> en <SEP> outre <SEP> une <SEP> page <SEP> contenant <SEP> un <SEP> questionnaire <SEP> de <SEP> mémorisation
<tb> comprenant <SEP> une <SEP> liste <SEP> de <SEP> questions <SEP> à <SEP> choix <SEP> multiple. <SEP> Chaque <SEP> ques tion <SEP> associée <SEP> à <SEP> un <SEP> bouton <SEP> réponse <SEP> destiné <SEP> à <SEP> être <SEP> actionné
<tb> par <SEP> l'utilisateur. <SEP> Le <SEP> serveur <SEP> renvoie, <SEP> vers <SEP> l'équipement <SEP> infor matique <SEP> de <SEP> l'utilisateur, <SEP> d'une <SEP> part <SEP> une <SEP> information <SEP> indiquant
<tb> s'il <SEP> s'agit <SEP> d'une <SEP> bonne <SEP> réponse <SEP> ou <SEP> d'une <SEP> mauvaise <SEP> réponse,
<tb> d'autre <SEP> part <SEP> une <SEP> explication <SEP> complémentaire.
<tb> <I>Ainsi,</I> <SEP> la <SEP> mémorisation <SEP> <I>des <SEP> connaissances <SEP> apprises <SEP> par</I>
<tb> <I>l'util'</I> <SEP> teur <SEP> est <SEP> <I>renforcée.</I>
<tb> préférence, <SEP> pour <SEP> évaluer <SEP> les <SEP> connaissances <SEP> acquises
<tb> par <SEP> processus <SEP> de <SEP> calcul <SEP> d'une <SEP> note <SEP> suite <SEP> à <SEP> un <SEP> échange <SEP> de
<tb> questions <SEP> de <SEP> réponses <SEP> entre <SEP> l'équipement <SEP> informatique
<tb> actionné <SEP> l'utilisateur <SEP> et <SEP> le <SEP> serveur, <SEP> le <SEP> cours <SEP> comprend <SEP> en
<tb> outre <SEP> une <SEP> section <SEP> réservée <SEP> à <SEP> un <SEP> questionnaire <SEP> d'évaluation.
<tb> préférence, <SEP> le <SEP> serveur <SEP> comprend <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de
<tb> calcul <SEP> pour <SEP> rassembler <SEP> les <SEP> réponses <SEP> aux <SEP> questions <SEP> du <SEP> question-

naire <SEP> d'évaluation, <SEP> pour <SEP> effectuer <SEP> le <SEP> calcul <SEP> de <SEP> note <SEP> et <SEP> pour
<tb> retourner <SEP> un <SEP> résultat <SEP> graphique <SEP> synthétique <SEP> des <SEP> notes <SEP> obtenues
<tb> par <SEP> 1 <SEP> utilisateur.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> pour <SEP> produire <SEP> sur <SEP> un <SEP> support <SEP> aisément
<tb> transportable <SEP> un <SEP> résumé <SEP> des <SEP> connaissances <SEP> acquises, <SEP> le <SEP> cours
<tb> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> une <SEP> section <SEP> réservée <SEP> à <SEP> l'accès <SEP> à <SEP> des <SEP> infor mations <SEP> synthétiques <SEP> susceptibles <SEP> d'être <SEP> imprimées <SEP> sur <SEP> un <SEP> sup port, <SEP> notamment <SEP> un <SEP> support-papier <SEP> et/ou <SEP> susceptibles <SEP> d'être
<tb> chargees <SEP> sur <SEP> un <SEP> objet <SEP> électronique <SEP> nomade <SEP> tel <SEP> qu <SEP> un <SEP> organiseur
<tb> électronique <SEP> ou <SEP> un <SEP> téléphone <SEP> mobile <SEP> WAP.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> pour <SEP> charger <SEP> les <SEP> informations <SEP> synthé tiques, <SEP> l'utilisateur <SEP> clique <SEP> sur <SEP> une <SEP> icône <SEP> ou <SEP> une <SEP> zone <SEP> activable
<tb> associée <SEP> au <SEP> libellé <SEP> explicatif <SEP> de <SEP> ce <SEP> que <SEP> contient <SEP> les <SEP> informa tions <SEP> synthétiques.
<tb> L'invention <SEP> concerne <SEP> également <SEP> un <SEP> serveur <SEP> de <SEP> formation
<tb> en <SEP> ligne <SEP> destiné <SEP> à <SEP> maintenir <SEP> l'attention <SEP> des <SEP> utilisateurs <SEP> sui vant <SEP> formation.
<tb> Le <SEP> serveur <SEP> est <SEP> connecté, <SEP> via <SEP> le <SEP> réseau <SEP> de <SEP> communica tion <SEP> informatique, <SEP> à <SEP> des <SEP> équipements <SEP> informatiques <SEP> tels <SEP> que <SEP> par
<tb> exemple <SEP> des <SEP> ordinateurs <SEP> personnels, <SEP> des <SEP> équipements <SEP> de <SEP> télévi sion, <SEP> téléphones <SEP> mobiles, <SEP> des <SEP> organiseurs. <SEP> équipements
<tb> informatiques <SEP> comportent <SEP> chacun <SEP> des <SEP> organes <SEP> de <SEP> commande, <SEP> un
<tb> écran <SEP> visualisation, <SEP> et <SEP> au <SEP> moins <SEP> un <SEP> haut-parleur <SEP> ou <SEP> un
<tb> écouteur.
<tb> Le <SEP> serveur <SEP> comporte <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> diffusion <SEP> pour <SEP> dif fuser <SEP> la <SEP> formation <SEP> composée <SEP> d'informations <SEP> vers <SEP> les <SEP> équipements
<tb> informatiques <SEP> des <SEP> utilisateurs, <SEP> via <SEP> le <SEP> réseau <SEP> de <SEP> communication
<tb> informatique. <SEP> Les <SEP> informations <SEP> sont <SEP> portées <SEP> à <SEP> la <SEP> connaissance
<tb> des <SEP> utilisateurs <SEP> par <SEP> le <SEP> serveur <SEP> d'une <SEP> part <SEP> de <SEP> manière <SEP> visuelle
<tb> au <SEP> moyen <SEP> des <SEP> écrans, <SEP> notamment <SEP> sous <SEP> la <SEP> forme <SEP> de <SEP> texte <SEP> et/ou <SEP> de
<tb> figures <SEP> et/ou <SEP> de <SEP> tableaux, <SEP> d'autre <SEP> part <SEP> de <SEP> manière <SEP> audio <SEP> au
<tb> moyen <SEP> des <SEP> haut-parleurs <SEP> ou <SEP> écouteurs.
<tb> Le <SEP> serveur <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> traitement
<tb> et <SEP> de <SEP> diffusion <SEP> pour <SEP> structurer <SEP> de <SEP> manière <SEP> concomitante <SEP> la <SEP> dif fusion <SEP> des <SEP> informations <SEP> en <SEP> conjuguant <SEP> des <SEP> phases <SEP> de <SEP> lecture <SEP> sur

les <SEP> ecrans <SEP> et <SEP> des <SEP> phases <SEP> d'écoute <SEP> des <SEP> haut-parleurs. <SEP> phases
<tb> de <SEP> lecture <SEP> et <SEP> d'écoute <SEP> sont <SEP> prédéterminées <SEP> par <SEP> le <SEP> serveur, <SEP> et/ou
<tb> commandées <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> au <SEP> moyen <SEP> des <SEP> organes <SEP> commande
<tb> interagissant <SEP> avec <SEP> des <SEP> icônes <SEP> ou <SEP> des <SEP> zones <SEP> activables <SEP> apparais sant <SEP> sur <SEP> l'écran <SEP> de <SEP> visualisation.
<tb> Le <SEP> serveur <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> vérifica tion <SEP> de <SEP> l'acquisition <SEP> des <SEP> connaissances. <SEP> Les <SEP> moyens <SEP> de <SEP> vérifica tion <SEP> de <SEP> l'acquisition <SEP> des <SEP> connaissances <SEP> comportent <SEP> moyens
<tb> d' <SEP> ichage <SEP> pour <SEP> afficher <SEP> sur <SEP> l'écran <SEP> des <SEP> équipements <SEP> informa tiques <SEP> des <SEP> questions <SEP> en <SEP> rapport <SEP> avec <SEP> les <SEP> informations <SEP> ' <SEP> fusées.
<tb> moyens <SEP> de <SEP> vérification <SEP> de <SEP> l'acquisition <SEP> des <SEP> connaissances
<tb> comportent <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> calcul <SEP> pour <SEP> controler <SEP> les
<tb> reponses <SEP> aux <SEP> questions <SEP> apportées <SEP> par <SEP> les <SEP> utilisateurs <SEP> au <SEP> moyen
<tb> des <SEP> organes <SEP> de <SEP> commande.
<tb> Ainsi, <SEP> il <SEP> est <SEP> possible <SEP> de <SEP> compléter <SEP> les <SEP> informations
<tb> transmises <SEP> par <SEP> des <SEP> explications <SEP> complémentaires <SEP> en <SEP> fonction <SEP> des
<tb> réponses <SEP> apportées.
<tb> Le <SEP> serveur <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> d'évaluation
<tb> pour <SEP> évaluer <SEP> les <SEP> connaissances <SEP> acquises. <SEP> Les <SEP> moyens <SEP> d'evaluation
<tb> comprennent <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> calcul <SEP> pour <SEP> calculer <SEP> une <SEP> note <SEP> suite <SEP> à
<tb> un <SEP> échange <SEP> de <SEP> questions <SEP> et <SEP> de <SEP> réponses <SEP> entre <SEP> l'equipement
<tb> informatique <SEP> actionné <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> et <SEP> le <SEP> serveur,
<tb> Le <SEP> serveur <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> transmis sion <SEP> pour <SEP> transmettre <SEP> vers <SEP> l'équipement <SEP> informatique <SEP> un <SEP> résumé
<tb> des <SEP> connaissances <SEP> acquises <SEP> susceptible <SEP> d'être <SEP> reproduit <SEP> sur <SEP> un
<tb> support <SEP> aisément <SEP> transportable.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> les <SEP> moyens <SEP> de <SEP> traitement <SEP> et <SEP> de <SEP> diffu sion <SEP> comprennent <SEP> des <SEP> moyens <SEP> pour <SEP> diffuser <SEP> les <SEP> informations <SEP> sous
<tb> la <SEP> forme <SEP> de <SEP> données <SEP> numériques <SEP> composant <SEP> un <SEP> cours <SEP> comprenant <SEP> au
<tb> moins <SEP> un <SEP> sommaire <SEP> et <SEP> une <SEP> ou <SEP> plusieurs <SEP> sections <SEP> d'apprentissage.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> comportent
<tb> des <SEP> titres <SEP> et <SEP> le <SEP> cas <SEP> échéant <SEP> des <SEP> sous-titres. <SEP> Le <SEP> serveur <SEP> com prend <SEP> ou <SEP> est <SEP> associé <SEP> à <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> traitement <SEP> informatique
<tb> pour <SEP> générer <SEP> automatiquement <SEP> le <SEP> sommaire <SEP> à <SEP> partir <SEP> des <SEP> titres <SEP> et
<tb> des <SEP> sous-titres <SEP> des <SEP> sections <SEP> d'apprentissage, <SEP> pour <SEP> lier <SEP> par <SEP> des

liens <SEP> hypertextes <SEP> le <SEP> titre <SEP> et <SEP> les <SEP> sous-titres <SEP> avec <SEP> les <SEP> parties
<tb> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> correspondantes.
<tb> <I>Ainsi, <SEP> l'utilisateur <SEP> peut <SEP> accéder <SEP> rapidement <SEP> à <SEP> la</I>
<tb> <I>partie <SEP> de <SEP> la <SEP> section <SEP> d'apprentissage <SEP> qu'il <SEP> souhaite <SEP> étudier.</I>
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> comportent
<tb> pages <SEP> comprenant <SEP> elles-mêmes <SEP> des <SEP> zones <SEP> visuel <SEP> et <SEP> des
<tb> textes <SEP> explicatifs. <SEP> Les <SEP> zones <SEP> visuelles <SEP> comportent <SEP> notamment <SEP> des
<tb> ets <SEP> multimédias. <SEP> Les <SEP> objets <SEP> multimédias <SEP> notamment <SEP> anima tions <SEP> audio <SEP> et/ou <SEP> des <SEP> animations <SEP> visuelles <SEP> sont <SEP> soit <SEP> incorporés
<tb> texte <SEP> explicatif <SEP> lors <SEP> de <SEP> l'affichage <SEP> de <SEP> celui-ci <SEP> le <SEP> ser veur, <SEP> soit <SEP> appelés <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> au <SEP> moyen <SEP> de <SEP> liens <SEP> hyper textes <SEP> notamment <SEP> par <SEP> un <SEP> clic <SEP> sur <SEP> une <SEP> icône <SEP> ou <SEP> des <SEP> zones <SEP> acti vables <SEP> appropriées <SEP> figurant <SEP> dans <SEP> le <SEP> texte <SEP> explicatif <SEP> ou <SEP> dans <SEP> la
<tb> zone <SEP> visuelle.
<tb> Ainsi, <SEP> l'utilisateur <SEP> a <SEP> son <SEP> attention <SEP> soutenue <SEP> puis 'en <SEP> même <SEP> temps <SEP> qu'il <SEP> lit <SEP> le <SEP> texte <SEP> sur <SEP> l'écran <SEP> de <SEP> visualisa tion, <SEP> il <SEP> peut <SEP> suivre <SEP> une <SEP> animation <SEP> audio <SEP> et/ou <SEP> visuelle.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> comportent
<tb> outre <SEP> une <SEP> page <SEP> contenant <SEP> un <SEP> questionnaire <SEP> de <SEP> mémorisation
<tb> comprenant <SEP> une <SEP> liste <SEP> de <SEP> questions <SEP> à <SEP> choix <SEP> multiple. <SEP> Chaque <SEP> ques ion <SEP> est <SEP> associée <SEP> à <SEP> un <SEP> bouton <SEP> réponse <SEP> destiné <SEP> à <SEP> être <SEP> actionné
<tb> par <SEP> l'utilisateur. <SEP> Le <SEP> serveur <SEP> renvoie <SEP> vers <SEP> l'équipement <SEP> infor matique <SEP> de <SEP> l'utilisateur <SEP> d'une <SEP> part <SEP> une <SEP> informat' <SEP> indiquant
<tb> s'il <SEP> s'agit <SEP> d'une <SEP> bonne <SEP> réponse <SEP> ou <SEP> d'une <SEP> mauvaise <SEP> réponse,
<tb> 'autre <SEP> part <SEP> une <SEP> explication <SEP> complémentaire.
<tb> Ainsi, <SEP> <I>la <SEP> mémorisation <SEP> des <SEP> connaissances <SEP> apprises <SEP> par</I>
<tb> <I>'utilisateur <SEP> est <SEP> renforcée.</I>
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> pour <SEP> évaluer <SEP> les <SEP> connaissances <SEP> acquises
<tb> un <SEP> processus <SEP> de <SEP> calcul <SEP> d'une <SEP> note <SEP> suite <SEP> à <SEP> échange <SEP> de
<tb> questions <SEP> et <SEP> de <SEP> réponses <SEP> entre <SEP> l'équipement <SEP> informatique <SEP> ac ionné <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> et <SEP> le <SEP> serveur, <SEP> le <SEP> cours <SEP> comprend <SEP> en
<tb> outre <SEP> une <SEP> section <SEP> réservée <SEP> à <SEP> un <SEP> questionnaire <SEP> d'évaluation.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> le <SEP> serveur <SEP> de <SEP> formation <SEP> igné <SEP> com prend <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> calcul <SEP> pour <SEP> rassembler <SEP> les <SEP> réponses <SEP> aux
<tb> questions <SEP> du <SEP> questionnaire <SEP> d'évaluation, <SEP> pour <SEP> effectuer <SEP> le <SEP> cal-

cul <SEP> de <SEP> la <SEP> note <SEP> et <SEP> pour <SEP> retourner <SEP> un <SEP> résultat <SEP> graphique <SEP> s`,@z thétique <SEP> des <SEP> notes <SEP> obtenues <SEP> par <SEP> l'utilisateur.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> pour <SEP> produire <SEP> sur <SEP> un <SEP> support <SEP> aisément
<tb> transportable <SEP> un <SEP> résumé <SEP> des <SEP> connaissances <SEP> acquises, <SEP> le <SEP> cours
<tb> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> une <SEP> section <SEP> réservée <SEP> à <SEP> l'accès <SEP> à <SEP> des <SEP> infor mations <SEP> synthétiques <SEP> susceptibles <SEP> d'être <SEP> imprimees <SEP> sur <SEP> un <SEP> sup port, <SEP> notamment <SEP> un <SEP> support-papier <SEP> et/ou <SEP> susceptibles <SEP> d'être
<tb> chargées <SEP> sur <SEP> un <SEP> objet <SEP> électronique <SEP> nomade <SEP> tel <SEP> 'un <SEP> organiseur
<tb> électronique <SEP> un <SEP> téléphone <SEP> mobile <SEP> WA-P.
<tb> De <SEP> préférence, <SEP> pour <SEP> charger <SEP> les <SEP> informations <SEP> synthé tiques, <SEP> l'utilisateur <SEP> clique <SEP> sur <SEP> une <SEP> icône <SEP> ou <SEP> zone <SEP> activable
<tb> associée <SEP> au <SEP> ibellé <SEP> explicatif <SEP> de <SEP> ce <SEP> que <SEP> contient <SEP> les <SEP> informa tions <SEP> synthétiques.
<tb> D'autres <SEP> caractéristiques <SEP> et <SEP> avantages <SEP> de <SEP> l'invention
<tb> apparaîtront <SEP> a <SEP> la <SEP> lecture <SEP> de <SEP> la <SEP> description <SEP> de <SEP> variantes <SEP> de <SEP> réa lisation <SEP> de <SEP> l'invention, <SEP> données <SEP> à <SEP> titre <SEP> d'exemple <SEP> indicatif <SEP> et
<tb> non <SEP> limitatif, <SEP> et <SEP> de
<tb> la <SEP> figure <SEP> 1 <SEP> qui <SEP> représente <SEP> une <SEP> vue <SEP> d'ensemble <SEP> du <SEP> sys tème <SEP> de <SEP> formation <SEP> en <SEP> ligne <SEP> selon <SEP> l'invention,
<tb> la <SEP> figure <SEP> 2 <SEP> qui <SEP> représente <SEP> de <SEP> manière <SEP> schématique <SEP> la
<tb> structure <SEP> de <SEP> la <SEP> formation <SEP> en <SEP> ligne <SEP> diffusée <SEP> par <SEP> le <SEP> serveur.
<tb> Ainsi <SEP> qu'on <SEP> l'a <SEP> représenté <SEP> sur <SEP> la <SEP> figure <SEP> 1, <SEP> le <SEP> système
<tb> de <SEP> formation <SEP> en <SEP> ligne <SEP> est <SEP> accessible <SEP> au <SEP> moyen <SEP> d'un <SEP> réseau <SEP> de
<tb> communication <SEP> informatique <SEP> 2, <SEP> notamment <SEP> du <SEP> type <SEP> Internet. <SEP> Il
<tb> comporte <SEP> d'une <SEP> part <SEP> un <SEP> serveur <SEP> 1, <SEP> d'autre <SEP> part, <SEP> des <SEP> équipements
<tb> informatiques <SEP> 4, <SEP> tels <SEP> que <SEP> par <SEP> exemple <SEP> des <SEP> ordinateurs <SEP> person nels, <SEP> des <SEP> équipements <SEP> de <SEP> télévision <SEP> 5 <SEP> associés <SEP> ' <SEP> une <SEP> console <SEP> Sa
<tb> (par <SEP> exemple <SEP> la <SEP> "playstation <SEP> 2" <SEP> de <SEP> SONY`m), <SEP> des <SEP> téléphones
<tb> mobiles <SEP> 6, <SEP> des <SEP> organiseurs <SEP> 7. <SEP> Les <SEP> équipements <SEP> informatiques <SEP> 4
<tb> comportent <SEP> chacun <SEP> des <SEP> organes <SEP> de <SEP> commande <SEP> 4a, <SEP> notamment <SEP> un
<tb> clavier <SEP> 4a <SEP> et <SEP> une <SEP> souris <SEP> 4e, <SEP> un <SEP> écran <SEP> de <SEP> visualisation <SEP> 4b, <SEP> un
<tb> haut-parleur <SEP> 4c, <SEP> un <SEP> écouteur <SEP> 4d <SEP> et <SEP> des <SEP> moyens <SEP> de <SEP> reproduction,
<tb> notamment <SEP> une <SEP> imprimante <SEP> 21. <SEP> Les <SEP> équipements <SEP> informatiques <SEP> 4
<tb> sont <SEP> connectés <SEP> au <SEP> serveur <SEP> 1 <SEP> via <SEP> le <SEP> réseau <SEP> de <SEP> communication
<tb> informatique <SEP> 2.

La <SEP> formation <SEP> en <SEP> ligne, <SEP> dont <SEP> la <SEP> structure <SEP> sera
<tb> détaillée <SEP> par <SEP> la <SEP> suite, <SEP> est <SEP> composée <SEP> d'informations <SEP> diffusées
<tb> par <SEP> le <SEP> serveur <SEP> 1 <SEP> vers <SEP> les <SEP> équipements <SEP> informatiques <SEP> 4 <SEP> des <SEP> uti lisateurs <SEP> 3, <SEP> via <SEP> le <SEP> réseau <SEP> de <SEP> communication <SEP> informatique <SEP> 2. <SEP> Les
<tb> informations <SEP> sont <SEP> portées <SEP> la <SEP> connaissance <SEP> des <SEP> utilisateurs <SEP> 3
<tb> d'une <SEP> part <SEP> de <SEP> manière <SEP> visuelle <SEP> au <SEP> moyen <SEP> des <SEP> écrans <SEP> 4b, <SEP> notamment
<tb> sous <SEP> la <SEP> forme <SEP> de <SEP> texte <SEP> et/ou <SEP> de <SEP> figures <SEP> et/ou <SEP> de <SEP> tableaux,
<tb> d'autre <SEP> part <SEP> de <SEP> manière <SEP> audio <SEP> au <SEP> moyen <SEP> du <SEP> haut-parleur <SEP> 4c <SEP> ou <SEP> de
<tb> l'écouteur <SEP> 4d. <SEP> Le <SEP> serveur <SEP> 1 <SEP> comprend <SEP> des <SEP> moyens <SEP> la <SEP> de <SEP> traitement
<tb> et <SEP> de <SEP> diffusion <SEP> pour <SEP> structurer <SEP> de <SEP> manière <SEP> concomitante <SEP> la <SEP> dif fusion <SEP> des <SEP> informations <SEP> en <SEP> conjuguant <SEP> des <SEP> phases <SEP> de <SEP> lecture <SEP> sur
<tb> les <SEP> écrans <SEP> 4b <SEP> et <SEP> des <SEP> phases <SEP> d'écoute <SEP> du <SEP> haut-parleur <SEP> 4c. <SEP> Les
<tb> phases <SEP> de <SEP> lecture <SEP> et <SEP> d'écoute <SEP> sont <SEP> prédéterminées <SEP> par <SEP> le <SEP> serveur
<tb> 1, <SEP> et/ou <SEP> commandées <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> 3 <SEP> au <SEP> moyen <SEP> des <SEP> organes <SEP> de
<tb> commande <SEP> 4a, <SEP> 4e <SEP> interagissant <SEP> avec <SEP> des <SEP> icônes <SEP> ou <SEP> des <SEP> zones
<tb> actives <SEP> apparaissant <SEP> sur <SEP> l'écran <SEP> de <SEP> visualisation <SEP> 4b. <SEP> Les <SEP> moyens
<tb> la <SEP> de <SEP> traitement <SEP> et <SEP> de <SEP> diffusion <SEP> comprennent <SEP> des <SEP> moyens <SEP> 12 <SEP> pour
<tb> diffuser <SEP> les <SEP> informations <SEP> sous <SEP> la <SEP> forme <SEP> de <SEP> données <SEP> numériques
<tb> composant <SEP> un <SEP> cours <SEP> 13. <SEP> Ainsi <SEP> qu'on <SEP> le <SEP> détaillera <SEP> par <SEP> la <SEP> suite,
<tb> le <SEP> cours <SEP> 13 <SEP> comprend <SEP> au <SEP> moins <SEP> un <SEP> sommaire <SEP> 14 <SEP> et <SEP> une <SEP> ou <SEP> plusieurs
<tb> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> 15. <SEP> Le <SEP> serveur <SEP> 1 <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> des
<tb> moyens <SEP> lb <SEP> de <SEP> vérification <SEP> de <SEP> l'acquisition <SEP> des <SEP> connaissances.
<tb> Les <SEP> moyens <SEP> lb <SEP> de <SEP> vérification <SEP> de <SEP> l'acquisition <SEP> des <SEP> connaissances
<tb> comportent <SEP> des <SEP> moyens <SEP> 8 <SEP> d'affichage <SEP> pour <SEP> afficher <SEP> sur <SEP> l'écran <SEP> 4b
<tb> des <SEP> équipements <SEP> informatiques <SEP> 4 <SEP> des <SEP> questions <SEP> en <SEP> rapport <SEP> avec
<tb> les <SEP> informations <SEP> diffusées. <SEP> Les <SEP> moyens <SEP> lb <SEP> de <SEP> vérification <SEP> de
<tb> l'acquisition <SEP> des <SEP> connaissances <SEP> comportent <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> 9
<tb> de <SEP> calcul <SEP> pour <SEP> contrôler <SEP> les <SEP> réponses <SEP> aux <SEP> questions <SEP> apportées
<tb> par <SEP> l'utilisateur <SEP> 3 <SEP> au <SEP> moyen <SEP> des <SEP> organes <SEP> de <SEP> commande <SEP> 4a, <SEP> 4e. <SEP> Les
<tb> informations <SEP> transmises <SEP> sont <SEP> complétées <SEP> par <SEP> des <SEP> explications
<tb> complémentaires <SEP> en <SEP> fonction <SEP> des <SEP> réponses <SEP> apportées. <SEP> Le <SEP> serveur <SEP> 1
<tb> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> 1c <SEP> d'évaluation <SEP> pour <SEP> évaluer <SEP> les
<tb> connaissances <SEP> acquises. <SEP> Les <SEP> moyens <SEP> 1c <SEP> d'évaluation <SEP> comprennent
<tb> des <SEP> moyens <SEP> 10 <SEP> de <SEP> calcul <SEP> pour <SEP> calculer <SEP> une <SEP> note <SEP> suite <SEP> à <SEP> un
<tb> échange <SEP> de <SEP> questions <SEP> et <SEP> de <SEP> réponses <SEP> entre <SEP> l'équipement

informatique <SEP> 4 <SEP> actionné <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> 3 <SEP> et <SEP> le <SEP> serveur <SEP> 1. <SEP> Le
<tb> serveur <SEP> 1 <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> des <SEP> moyens <SEP> 1d <SEP> de <SEP> transmission <SEP> pour
<tb> transmettre <SEP> vers <SEP> l'équipement <SEP> informatique <SEP> 4 <SEP> un <SEP> résumé <SEP> des
<tb> connaissances <SEP> acquises <SEP> susceptible <SEP> d'être <SEP> reproduit <SEP> sur <SEP> un <SEP> sup port <SEP> 11 <SEP> notamment <SEP> une <SEP> feuille <SEP> de <SEP> papier, <SEP> aisément <SEP> transpor table. <SEP> 'utilisateur <SEP> 3 <SEP> peut <SEP> imprimer <SEP> le <SEP> résumé <SEP> connaissances
<tb> acquises <SEP> sur <SEP> le <SEP> support <SEP> il <SEP> grâce <SEP> à <SEP> l'imprimante <SEP> 21 <SEP> associée <SEP> à
<tb> "équipement <SEP> informatique <SEP> 4.
<tb> on <SEP> va <SEP> maintenant <SEP> détailler <SEP> la <SEP> structure <SEP> des <SEP> cours <SEP> 13
<tb> diffusés <SEP> en <SEP> ligne <SEP> par <SEP> le <SEP> serveur <SEP> 1. <SEP> Au <SEP> préalable, <SEP> on <SEP> définira
<tb> les <SEP> notions <SEP> suivantes
<tb> Par <SEP> <I>balisage,</I> <SEP> on <SEP> entend <SEP> l'introduction <SEP> séquences <SEP> de
<tb> caractères <SEP> (ou <SEP> balises) <SEP> au <SEP> sein <SEP> d'un <SEP> texte <SEP> permettant <SEP> de <SEP> repérer
<tb> une <SEP> portion <SEP> de <SEP> texte <SEP> ayant <SEP> des <SEP> caractéristiques <SEP> particulières.
<tb> Par <SEP> DTD <SEP> : <SEP> on <SEP> entend <SEP> une <SEP> spécification <SEP> formalisant <SEP> le
<tb> choix <SEP> nom <SEP> des <SEP> balises <SEP> et <SEP> surtout <SEP> les <SEP> règles <SEP> structure <SEP> que
<tb> doit <SEP> respecter <SEP> un <SEP> document <SEP> balisé. <SEP> Une <SEP> DTD <SEP> contient <SEP> la <SEP> décla ration <SEP> noms <SEP> de <SEP> balises <SEP> utilisées <SEP> pour <SEP> le <SEP> marquage <SEP> du <SEP> docu ment <SEP> et <SEP> des <SEP> règles <SEP> de <SEP> structure <SEP> associées.
<tb> Les <SEP> cours <SEP> 13 <SEP> sont <SEP> conçus <SEP> pour <SEP> assurer <SEP> un <SEP> suivi <SEP> réel
<tb> d'un <SEP> processus <SEP> complet <SEP> de <SEP> formation <SEP> : <SEP> découverte <SEP> d'un <SEP> concept,
<tb> explication, <SEP> compréhension, <SEP> apprentissage, <SEP> mémorisation, <SEP> appro priation, <SEP> vérification.
<tb> Ainsi <SEP> qu'on <SEP> l'a <SEP> représenté <SEP> sur <SEP> la <SEP> figure <SEP> 2, <SEP> un <SEP> cours
<tb> 13 <SEP> comprend <SEP> cinq <SEP> sous-ensembles
<tb> - <SEP> un <SEP> sommaire <SEP> 14,
<tb> - <SEP> une <SEP> ou <SEP> plusieurs <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> 15
<tb> - <SEP> une <SEP> section <SEP> 19 <SEP> réservée <SEP> à <SEP> un <SEP> questionnaire <SEP> d'éva luation,
<tb> - <SEP> une <SEP> section <SEP> 20 <SEP> réservée <SEP> à <SEP> l'accès <SEP> à <SEP> informations
<tb> synthétiques.
<tb> Sommaire
<tb> Les <SEP> entrées <SEP> du <SEP> sommaire <SEP> (c'est-à-dire <SEP> le <SEP> libellé <SEP> des
<tb> thèmes) <SEP> pointent <SEP> directement <SEP> sur <SEP> les <SEP> parties <SEP> correspondantes <SEP> du
<tb> cours <SEP> (titres <SEP> hiérarchiques).

Le <SEP> serveur <SEP> 1 <SEP> comprend <SEP> des <SEP> moyens <SEP> le <SEP> de <SEP> traitement
<tb> informatique <SEP> pour <SEP> générer <SEP> automatiquement <SEP> le <SEP> sommaire <SEP> 14 <SEP> par tir <SEP> des <SEP> informations <SEP> contenues <SEP> dans <SEP> les <SEP> différentes <SEP> sections
<tb> d'apprentissage <SEP> 15, <SEP> notamment <SEP> à <SEP> partir <SEP> des <SEP> titres <SEP> 15a <SEP> et <SEP> des
<tb> sous-titres <SEP> 15b <SEP> des <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> 15. <SEP> Les <SEP> moyens <SEP> le
<tb> de <SEP> traitement <SEP> informatique <SEP> du <SEP> serveur <SEP> 1 <SEP> permettent <SEP> en <SEP> outre <SEP> de
<tb> lier <SEP> par <SEP> des <SEP> liens <SEP> hypertextes <SEP> les <SEP> titres <SEP> 15a <SEP> et <SEP> les <SEP> sous-titres
<tb> 15b <SEP> avec <SEP> les <SEP> parties <SEP> des <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> 15 <SEP> correspon dantes <SEP> du <SEP> cours <SEP> 13. <SEP> Ainsi, <SEP> l'utilisateur <SEP> 3 <SEP> peut <SEP> accéder <SEP> rapide ment <SEP> la <SEP> partie <SEP> de <SEP> la <SEP> section <SEP> d'apprentissage <SEP> 15 <SEP> qu'il <SEP> souhaite
<tb> étudier.
<tb> Le <SEP> sommaire <SEP> regroupe <SEP> uniquement <SEP> les <SEP> sections <SEP> d'appren tissage, <SEP> le <SEP> questionnaire <SEP> d'évaluation, <SEP> l'accès <SEP> aux <SEP> mémopages.
<tb> Le <SEP> sommaire <SEP> ne <SEP> contient <SEP> pas <SEP> le <SEP> glossaire, <SEP> les <SEP> mots <SEP> clés, <SEP> la
<tb> documentation, <SEP> le <SEP> résumé <SEP> du <SEP> cours, <SEP> le <SEP> plan <SEP> de <SEP> la <SEP> section.
<tb> Les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage
<tb> Les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> 15 <SEP> se <SEP> décomposent <SEP> en
<tb> pages <SEP> 15, <SEP> de <SEP> nombre <SEP> variable <SEP> (typiquement <SEP> 2<B>)</B>, <SEP> comprenant <SEP> des
<tb> zones <SEP> visuelles <SEP> 16a. <SEP> Les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> comprennent
<tb> également <SEP> un <SEP> ou <SEP> plusieurs <SEP> blocs <SEP> de <SEP> questions <SEP> rassemblées <SEP> au <SEP> sein
<tb> d'une <SEP> ou <SEP> plusieurs <SEP> pages.
<tb> En <SEP> principe, <SEP> le <SEP> nombre <SEP> de <SEP> sections <SEP> d'apprentissage
<tb> n'est <SEP> pas <SEP> limité. <SEP> Le <SEP> nombre <SEP> de <SEP> sections <SEP> et <SEP> pages <SEP> ne <SEP> change <SEP> pas
<tb> la <SEP> structure. <SEP> Toutefois, <SEP> la <SEP> DTD <SEP> (voir <SEP> définition <SEP> ci-dessus) <SEP> per met <SEP> le <SEP> cas <SEP> échéant <SEP> de <SEP> limiter <SEP> le <SEP> nombre <SEP> de <SEP> sections <SEP> et <SEP> le <SEP> nombre
<tb> de <SEP> pages. <SEP> Par <SEP> exemple, <SEP> un <SEP> mini <SEP> cours <SEP> peut <SEP> comprendre <SEP> 10 <SEP> sections
<tb> de <SEP> 40 <SEP> pages <SEP> chacune. <SEP> De <SEP> préférence, <SEP> le <SEP> nombre <SEP> de <SEP> sections <SEP> n'ex cède <SEP> pas <SEP> 10 <SEP> et <SEP> le <SEP> nombre <SEP> de <SEP> pages <SEP> par <SEP> section <SEP> n'excède <SEP> pas <SEP> 20.
<tb> Zones <SEP> visuelles
<tb> Les <SEP> pages <SEP> sont <SEP> décomposées <SEP> en <SEP> zones <SEP> visuelles <SEP> 16a <SEP> com parables <SEP> à <SEP> des <SEP> diapositives <SEP> et <SEP> rassemblant <SEP> les <SEP> principales <SEP> idées
<tb> développées <SEP> dans <SEP> le <SEP> reste <SEP> de <SEP> la <SEP> page. <SEP> Ces <SEP> zones <SEP> visuelles <SEP> 16a
<tb> sont <SEP> suivies <SEP> d'un <SEP> ensemble <SEP> de <SEP> zones <SEP> de <SEP> textes <SEP> explicatifs <SEP> 16b.
<tb> Il <SEP> n'y <SEP> a <SEP> qu'une <SEP> seule <SEP> zone <SEP> visuelle <SEP> par <SEP> page. <SEP> Les <SEP> zones <SEP> visu elles <SEP> comportent <SEP> des <SEP> images, <SEP> des <SEP> tableaux, <SEP> des <SEP> objets <SEP> multimédia

17. <SEP> Par <SEP> objet <SEP> multimédia, <SEP> on <SEP> entend <SEP> des <SEP> animations <SEP> audio <SEP> et/ou
<tb> animations <SEP> visuelles.
<tb> Les <SEP> objets <SEP> multimédias <SEP> 17 <SEP> sont <SEP> soit <SEP> indépendants <SEP> du
<tb> temps <SEP> (des <SEP> images <SEP> par <SEP> exemple), <SEP> soit <SEP> dépendants <SEP> du <SEP> temps <SEP> (par
<tb> exemple <SEP> des <SEP> sons, <SEP> des <SEP> animations). <SEP> Dans <SEP> le <SEP> premier <SEP> cas <SEP> les
<tb> ets <SEP> multimédias <SEP> 17 <SEP> sont <SEP> incorporés <SEP> au <SEP> texte <SEP> explicati <SEP> 16b
<tb> lors <SEP> de <SEP> l'affichage <SEP> de <SEP> celui-ci <SEP> par <SEP> le <SEP> serveur <SEP> 1 <SEP> ou <SEP> ils <SEP> peuvent
<tb> etre <SEP> également <SEP> appelés <SEP> par <SEP> des <SEP> liens <SEP> hypertextes, <SEP> notamment <SEP> par
<tb> un <SEP> clic <SEP> sur <SEP> une <SEP> icône <SEP> appropriée. <SEP> Dans <SEP> le <SEP> second <SEP> cas, <SEP> ils <SEP> sont
<tb> appelés <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> 3 <SEP> au <SEP> moyen <SEP> de <SEP> liens <SEP> hypertextes,
<tb> notamment <SEP> par <SEP> un <SEP> clic <SEP> de <SEP> souris <SEP> 4e <SEP> sur <SEP> une <SEP> icône <SEP> ou <SEP> une <SEP> zone
<tb> activable <SEP> appropriée <SEP> figurant <SEP> dans <SEP> le <SEP> texte <SEP> explicatif <SEP> ou
<tb> dans <SEP> la <SEP> zone <SEP> visuelle <SEP> 16a. <SEP> Ils <SEP> peuvent <SEP> également <SEP> être <SEP> lancés
<tb> automatiquement <SEP> à <SEP> la <SEP> suite <SEP> d'un <SEP> événement <SEP> survenant <SEP> sur <SEP> page
<tb> (par <SEP> exemple, <SEP> l'ouverture <SEP> de <SEP> la <SEP> page). <SEP> En <SEP> particulier <SEP> les
<tb> titres <SEP> des <SEP> zones <SEP> visuelles <SEP> (les <SEP> libellés <SEP> des <SEP> diapositives) <SEP> sont
<tb> liés <SEP> à <SEP> des <SEP> explications <SEP> sonores <SEP> par <SEP> un <SEP> lien <SEP> hypertexte <SEP> explicité
<tb> dans <SEP> le <SEP> balisage.
<tb> Ainsi, <SEP> l'utilisateur <SEP> 3 <SEP> a <SEP> son <SEP> attention <SEP> soutenue <SEP> puis qu'en <SEP> même <SEP> temps <SEP> qu'il <SEP> lit <SEP> le <SEP> texte <SEP> 16b <SEP> sur <SEP> l'écran <SEP> de <SEP> visua lisation <SEP> 4b, <SEP> il <SEP> peut <SEP> suivre <SEP> une <SEP> animation <SEP> audio <SEP> et/ou <SEP> visuelle.
<tb> Le <SEP> bloc <SEP> ou <SEP> page <SEP> de <SEP> questions
<tb> Les <SEP> sections <SEP> d'apprentissage <SEP> 15 <SEP> comportent <SEP> en <SEP> outre <SEP> un
<tb> bloc <SEP> ou <SEP> une <SEP> page <SEP> 18 <SEP> contenant <SEP> un <SEP> questionnaire <SEP> de <SEP> mémorisation
<tb> par <SEP> exemple <SEP> à <SEP> choix <SEP> multiple <SEP> ("qcm <SEP> de <SEP> mémorisation").
<tb> Le <SEP> questionnaire <SEP> de <SEP> mémorisation <SEP> à <SEP> choix <SEP> multiples
<tb> contenu <SEP> dans <SEP> le <SEP> bloc <SEP> de <SEP> questions <SEP> ou <SEP> dans <SEP> la <SEP> page <SEP> 18 <SEP> diffère <SEP> de
<tb> 1a <SEP> section <SEP> d'évaluation <SEP> 19, <SEP> que <SEP> l'on <SEP> décrira <SEP> ci-après. <SEP> En <SEP> effet,
<tb> il <SEP> n'a <SEP> pas <SEP> pour <SEP> objet <SEP> de <SEP> mesurer <SEP> le <SEP> niveau <SEP> de <SEP> connaissance <SEP> de
<tb> 1 <SEP> utilisateur <SEP> 3 <SEP> mais <SEP> de <SEP> lui <SEP> proposer <SEP> un <SEP> jeu <SEP> de
<tb> que <SEP> st <SEP> ions/ <SEP> réponses <SEP> destiné <SEP> à <SEP> stimuler <SEP> sa <SEP> mémorisation <SEP> des
<tb> connaissances.
<tb> Chaque <SEP> question <SEP> comporte <SEP> une <SEP> question <SEP> proprement <SEP> dite
<tb> plusieurs <SEP> réponses <SEP> possibles. <SEP> L'utilisateur <SEP> a <SEP> donc <SEP> plusieurs
<tb> choix, <SEP> mais <SEP> il <SEP> n'a <SEP> le <SEP> droit <SEP> qu'à <SEP> une <SEP> seule <SEP> réponse <SEP> (celle <SEP> qu'il

croit <SEP> la <SEP> bonne). <SEP> Chaque <SEP> question <SEP> est <SEP> associée <SEP> à <SEP> un <SEP> bouton.
<tb> réponse <SEP> 18a <SEP> destiné <SEP> à <SEP> être <SEP> actionné <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> 3. <SEP> Le <SEP> clic
<tb> de <SEP> la <SEP> souris <SEP> 4e <SEP> sur <SEP> le <SEP> bouton <SEP> réponse <SEP> 18a <SEP> produit <SEP> deux <SEP> effets.
<tb> D'une <SEP> part, <SEP> le <SEP> serveur <SEP> 1 <SEP> renvoie <SEP> vers <SEP> l'équipement <SEP> informatique
<tb> 4 <SEP> de <SEP> l'utilisateur <SEP> 3 <SEP> une <SEP> information <SEP> indiquant <SEP> s'il <SEP> s'agit <SEP> d'une
<tb> bonne <SEP> ou <SEP> d'une <SEP> mauvaise <SEP> réponse. <SEP> D'autre <SEP> part, <SEP> que <SEP> la <SEP> réponse
<tb> soit <SEP> bonne <SEP> ou <SEP> mauvaise, <SEP> le <SEP> serveur <SEP> 1 <SEP> renvoie <SEP> vers <SEP> l'équipement
<tb> informatique <SEP> 4 <SEP> de <SEP> l'utilisateur <SEP> 3 <SEP> une <SEP> explication <SEP> complémentaire
<tb> destinee <SEP> à <SEP> renforcer <SEP> la <SEP> connaissance. <SEP> Ainsi, <SEP> la <SEP> mémorisation <SEP> des
<tb> connaissances <SEP> apprises <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> 3 <SEP> est <SEP> améliorée.
<tb> Le <SEP> nombre <SEP> des <SEP> questionnaires <SEP> de <SEP> mémorisation <SEP> n <SEP> est <SEP> pas
<tb> limité <SEP> mais <SEP> chaque <SEP> section <SEP> d'apprentissage <SEP> 15 <SEP> ne <SEP> comporte, <SEP> de
<tb> préférence, <SEP> qu'un <SEP> questionnaire. <SEP> Le <SEP> nombre <SEP> de <SEP> questions <SEP> à <SEP> choix
<tb> multiples <SEP> par <SEP> questionnaire <SEP> n'est <SEP> pas <SEP> limité, <SEP> mais <SEP> le <SEP> nombre <SEP> de
<tb> questions <SEP> est <SEP> de <SEP> préférence <SEP> au <SEP> plus <SEP> égal <SEP> à <SEP> vingt. <SEP> De <SEP> férence
<tb> également, <SEP> le <SEP> nombre <SEP> de <SEP> réponses <SEP> possibles <SEP> à <SEP> une <SEP> même <SEP> question
<tb> n'excède <SEP> pas <SEP> six.
<tb> La <SEP> section <SEP> d'évaluation
<tb> Le <SEP> cours <SEP> 13 <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> une <SEP> section <SEP> réservée
<tb> à <SEP> un <SEP> questionnaire <SEP> d'évaluation. <SEP> Ce <SEP> questionnaire <SEP> est <SEP> destiné <SEP> à
<tb> évaluer <SEP> les <SEP> connaissances <SEP> acquises <SEP> par <SEP> un <SEP> processus <SEP> calcul
<tb> d'une <SEP> note <SEP> suite <SEP> à <SEP> un <SEP> échange <SEP> de <SEP> questions <SEP> et <SEP> de <SEP> réponses <SEP> entre
<tb> l'équipement <SEP> informatique <SEP> 4 <SEP> actionné <SEP> par <SEP> l'utilisateur <SEP> et <SEP> 1e
<tb> serveur <SEP> 1. <SEP> Les <SEP> questions <SEP> sont <SEP> rassemblées <SEP> en <SEP> sujets <SEP> identifiés.
<tb> Les <SEP> moyens <SEP> 9 <SEP> de <SEP> calcul <SEP> du <SEP> serveur <SEP> 1 <SEP> permettent <SEP> de <SEP> ras sembler <SEP> les <SEP> réponses <SEP> aux <SEP> questions <SEP> du <SEP> questionnaire <SEP> d'évaluation
<tb> puis <SEP> d <SEP> effectuer <SEP> le <SEP> calcul <SEP> de <SEP> la <SEP> note <SEP> et <SEP> de <SEP> retourner <SEP> un <SEP> résul tat <SEP> graphique <SEP> synthétique <SEP> des <SEP> notes <SEP> obtenues <SEP> par <SEP> l'uti <SEP> isateur
<tb> 3.
<tb> Le <SEP> nombre <SEP> de <SEP> sujets, <SEP> le <SEP> nombre <SEP> de <SEP> questions <SEP> et <SEP> le
<tb> nombre <SEP> de <SEP> réponses <SEP> n'est <SEP> pas <SEP> limité. <SEP> Toutefois, <SEP> de <SEP> préférence,
<tb> le <SEP> nombre <SEP> de <SEP> sujets <SEP> est <SEP> au <SEP> plus <SEP> égal <SEP> à <SEP> cinq, <SEP> -le <SEP> nombre <SEP> ques tions <SEP> par <SEP> sujet <SEP> est <SEP> au <SEP> plus <SEP> égal <SEP> à <SEP> dix <SEP> et <SEP> le <SEP> nombre <SEP> de <SEP> réponses
<tb> par <SEP> question <SEP> est <SEP> au <SEP> plus <SEP> égal <SEP> à <SEP> six.

L'accès <SEP> aux <SEP> mémopages <SEP> et <SEP> aux <SEP> ressources <SEP> externes
<tb> Le <SEP> cours <SEP> 13 <SEP> comprend <SEP> en <SEP> outre <SEP> une <SEP> section <SEP> 20 <SEP> réservée
<tb> à <SEP> l'accès <SEP> à <SEP> des <SEP> informations <SEP> synthétiques. <SEP> Les <SEP> pages <SEP> de <SEP> la <SEP> sec tion <SEP> permettent <SEP> à <SEP> l'utilisateur <SEP> d'accéder <SEP> à <SEP> plusieurs <SEP> types
<tb> d'informations.
<tb> Elles <SEP> permettent <SEP> d'accéder <SEP> à <SEP> des <SEP> résumés <SEP> et <SEP> des <SEP> syn thèses <SEP> téléchargeables <SEP> sur <SEP> tous <SEP> les <SEP> médias <SEP> disponibles <SEP> à <SEP> partir
<tb> d'un <SEP> equipement <SEP> informatique <SEP> 4. <SEP> Par <SEP> exemple <SEP> le <SEP> média <SEP> peut <SEP> être
<tb> constitué <SEP> par <SEP> un <SEP> support <SEP> papier <SEP> 11 <SEP> sur <SEP> lequel <SEP> les <SEP> resumés <SEP> et <SEP> les
<tb> syntheses <SEP> sont <SEP> imprimés. <SEP> Le <SEP> média <SEP> peut <SEP> être <SEP> également <SEP> un <SEP> objet
<tb> électronique <SEP> nomade <SEP> tel <SEP> qu'un <SEP> organiseur <SEP> électronique <SEP> 7 <SEP> ou <SEP> un
<tb> téléphone <SEP> mobile <SEP> 6 <SEP> WAP. <SEP> De <SEP> manière <SEP> connue <SEP> en <SEP> soi <SEP> pour <SEP> télé charger <SEP> à <SEP> partir <SEP> du <SEP> serveur <SEP> 1 <SEP> les <SEP> résumés <SEP> et <SEP> synthèses,
<tb> l'utilisateur <SEP> 3 <SEP> clique <SEP> avec <SEP> la <SEP> souris <SEP> 4c <SEP> sur <SEP> une <SEP> icone <SEP> 20a <SEP> asso ciée <SEP> au <SEP> libellé <SEP> explicatif <SEP> du <SEP> résumé <SEP> ou <SEP> de <SEP> la <SEP> synthèse <SEP> auxquels
<tb> il <SEP> veut <SEP> avoir <SEP> accès.
<tb> Les <SEP> pages <SEP> de <SEP> la <SEP> section <SEP> 20 <SEP> permettent <SEP> également <SEP> d'ac céder <SEP> à <SEP> des <SEP> ressources <SEP> Internet <SEP> externes, <SEP> notamment <SEP> des <SEP> sites <SEP> de
<tb> vente <SEP> d'ouvrages <SEP> ou <SEP> d'informations <SEP> en <SEP> relation <SEP> directe <SEP> avec <SEP> le
<tb> sujet. <SEP> De <SEP> manière <SEP> connue <SEP> en <SEP> soi, <SEP> pour <SEP> réaliser <SEP> i <SEP> opération <SEP> de
<tb> téléchargement, <SEP> on <SEP> utilise <SEP> des <SEP> logiciels <SEP> de <SEP> navigation.
<tb> Les <SEP> mé=opages
<tb> Ainsi <SEP> qu'il <SEP> vient <SEP> d'être <SEP> décrit <SEP> les <SEP> résumés <SEP> et <SEP> les
<tb> syntheses <SEP> auxquels <SEP> les <SEP> pages <SEP> de <SEP> la <SEP> section <SEP> 20 <SEP> permettent <SEP> d'ac céder <SEP> sort <SEP> susceptibles <SEP> d'être <SEP> imprimés <SEP> sur <SEP> un <SEP> support <SEP> <B>7</B>1,
<tb> notamment <SEP> une <SEP> feuille <SEP> de <SEP> papier. <SEP> L'utilisateur <SEP> peut <SEP> ainsi
<tb> conserver <SEP> et <SEP> transporter <SEP> aisément <SEP> un <SEP> résumé <SEP> des <SEP> connaissances
<tb> acquises.
<tb> Un <SEP> mémopage <SEP> est <SEP> obtenu <SEP> par <SEP> pliage <SEP> en <SEP> quatre <SEP> du <SEP> support
<tb> papier <SEP> 11. <SEP> On <SEP> obtient <SEP> un <SEP> livret <SEP> de <SEP> quatre <SEP> pages <SEP> ci-après <SEP> appelé
<tb> "mémopage" <SEP> 22. <SEP> La <SEP> structure <SEP> d'un <SEP> mémopage <SEP> est <SEP> formalisée <SEP> dans
<tb> une <SEP> . <SEP> Chaque <SEP> mémopage <SEP> porte <SEP> un <SEP> titre. <SEP> Les <SEP> pages <SEP> sont <SEP> consti tuées <SEP> de <SEP> blocs <SEP> de <SEP> texte <SEP> introduits <SEP> par <SEP> un <SEP> titre <SEP> optionnel. <SEP> Les
<tb> blocs <SEP> de <SEP> texte <SEP> contiennent <SEP> indifféremment <SEP> du <SEP> texte, <SEP> des <SEP> tableaux
<tb> et <SEP> des <SEP> images. <SEP> Le <SEP> contenu <SEP> des <SEP> pages <SEP> peut <SEP> être <SEP> soumis <SEP> à <SEP> une <SEP> rota-

Lion <SEP> explicitée <SEP> dans <SEP> les <SEP> paramètres <SEP> de <SEP> la <SEP> page, <SEP> au <SEP> sein <SEP> de <SEP> la
<tb> balise <SEP> repérant <SEP> celle-ci. <SEP> Par <SEP> rotation, <SEP> au <SEP> sens <SEP> de <SEP> la <SEP> présente
<tb> description, <SEP> on <SEP> entend <SEP> la <SEP> possibilité <SEP> de <SEP> faire <SEP> tourner <SEP> le <SEP> texte
<tb> de <SEP> +90 <SEP> ou <SEP> -90 <SEP> dans <SEP> le <SEP> sens <SEP> des <SEP> aiguilles <SEP> d'une <SEP> montre <SEP> pour <SEP> une
<tb> présentation <SEP> "à <SEP> l'italienne".
<tb> on <SEP> va <SEP> maintenant <SEP> décrire <SEP> l'organigramme <SEP> de <SEP> la <SEP> struc ture <SEP> d'un <SEP> cours.
<tb> organigramme <SEP> représentatif <SEP> de <SEP> la <SEP> structure <SEP> d'un <SEP> cours
<tb> La <SEP> structure <SEP> du <SEP> cours <SEP> 13, <SEP> formalisée <SEP> dans <SEP> une <SEP> DTD
<tb> (voir <SEP> définition <SEP> ci-dessus), <SEP> peut <SEP> être <SEP> visualisée <SEP> par <SEP> un <SEP> orga nigramme <SEP> se <SEP> présentant <SEP> sous <SEP> la <SEP> forme <SEP> d'un <SEP> arbre <SEP> dont <SEP> les
<tb> branches <SEP> sont <SEP> les <SEP> suivantes.
<tb> <I>Structure <SEP> d'un <SEP> module <SEP> (structure <SEP> de</I> <SEP> haut <SEP> <I>niveau)</I>
<tb> Un <SEP> module <SEP> comporte, <SEP> dans <SEP> l'ordre
<tb> <B>#</B> <SEP> une <SEP> zone <SEP> d'informations <SEP> complémentaires <SEP> (metainfo)
<tb> <B>#</B> <SEP> une <SEP> zone <SEP> de <SEP> contrôle
<tb> <B>#</B> <SEP> un <SEP> résumé
<tb> <B>#</B> <SEP> plusieurs <SEP> sections <SEP> d'apprentissage
<tb> <B>#</B> <SEP> une <SEP> questionnaire <SEP> d'évaluation
<tb> <B>#</B> <SEP> une <SEP> section <SEP> d'appel <SEP> des <SEP> mémopages.
<tb> <I>Structure</I> <SEP> de <SEP> <I>la <SEP> section <SEP> d'apprentissage.</I>
<tb> Une <SEP> section <SEP> d'apprentissage <SEP> comporte, <SEP> dans <SEP> l'ordre
<tb> <B>#</B> <SEP> un <SEP> titre <SEP> court
<tb> <B>#</B> <SEP> un <SEP> titre <SEP> long <SEP> (titre <SEP> de <SEP> section)
<tb> <B>#</B> <SEP> des <SEP> pages
<tb> <B>#</B> <SEP> un <SEP> questionnaire <SEP> de <SEP> mémorisation <SEP> (qcm)
<tb> <I>Structure <SEP> des <SEP> pages</I>
<tb> Chaque <SEP> page <SEP> comporte, <SEP> dans <SEP> l'ordre
<tb> <B>#</B> <SEP> un <SEP> titre
<tb> # <SEP> une <SEP> zone <SEP> visuelle
<tb> <B>#</B> <SEP> un <SEP> ensemble <SEP> de <SEP> textes <SEP> structurés
<tb> Structure <SEP> de <SEP> <I>1a <SEP> zone <SEP> visuelle</I>
<tb> La <SEP> zone <SEP> visuelle <SEP> comporte <SEP> dans <SEP> l'ordre

<B>#</B> <SEP> une <SEP> zone <SEP> visuelle <SEP> de <SEP> niveau <SEP> 1 <SEP> comprenant <SEP> elle-même <SEP> un
<tb> titre <SEP> et <SEP> du <SEP> texte <SEP> et/ou <SEP> une <SEP> zone <SEP> visuelle <SEP> de <SEP> niveau <SEP> 2 <SEP> structurée
<tb> comme <SEP> la <SEP> zone <SEP> visuelle <SEP> de <SEP> niveau <SEP> 1,
<tb> <B>#</B> <SEP> des <SEP> tableaux,
<tb> <B>#</B> <SEP> des <SEP> figures.
<tb> Structure <SEP> du <SEP> texte
<tb> texte <SEP> structuré <SEP> comporte <SEP> un <SEP> ou <SEP> plusieurs <SEP> blocs <SEP> de
<tb> texte <SEP> de <SEP> niveau <SEP> 1 <SEP> constitué <SEP> chacun:
<tb> <B>#</B> <SEP> 'un <SEP> titre,
<tb> <B>#</B> <SEP> d'une <SEP> succession <SEP> (non <SEP> ordonnée) <SEP> de <SEP> paragraphes, <SEP> de
<tb> listes, <SEP> de <SEP> tableaux, <SEP> de <SEP> figures, <SEP> d'exemples, <SEP> de <SEP> définitions,
<tb> mises <SEP> en <SEP> garde,
<tb> blocs <SEP> de <SEP> texte <SEP> de <SEP> niveau <SEP> 2 <SEP> eux-mêmes <SEP> structures
<tb> comme <SEP> le <SEP> bloc <SEP> de <SEP> texte <SEP> de <SEP> niveau <SEP> 1.
<tb> Structure <SEP> du <SEP> <I>questionnaire <SEP> de <SEP> mémorisation <SEP> (e:_emple</I>
<tb> <I>qcm <SEP> de <SEP> mérlorisation)</I>
<tb> questionnaire <SEP> de <SEP> mémorisation <SEP> comporte <SEP> des <SEP> tions, <SEP> elles-mêmes <SEP> structurées <SEP> en
<tb> label <SEP> (c'est-à-dire <SEP> : <SEP> la <SEP> question <SEP> proprement <SEP> dite <SEP> .
<tb> Le <SEP> label <SEP> est <SEP> une <SEP> succession <SEP> non <SEP> ordonnée <SEP> de <SEP> paragraphes, <SEP> de
<tb> listes, <SEP> de <SEP> tableaux, <SEP> de <SEP> figures, <SEP> de <SEP> définitions, <SEP> d'exemples,
<tb> mises <SEP> en <SEP> garde,
<tb> réponses <SEP> elles-mêmes <SEP> structurées <SEP> en <SEP> label <SEP> (c'est-a dire <SEP> le <SEP> libellé <SEP> des <SEP> réponses <SEP> possibles) <SEP> et <SEP> des <SEP> explications
<tb> associées <SEP> ce <SEP> label. <SEP> Le <SEP> label <SEP> est <SEP> une <SEP> succession <SEP> non <SEP> ordonnée
<tb> de <SEP> paragraphes, <SEP> de <SEP> listes, <SEP> de <SEP> tableaux, <SEP> de <SEP> figures, <SEP> de <SEP> défi nitions, <SEP> d <SEP> exemples, <SEP> de <SEP> mises <SEP> en <SEP> garde.
<tb> Structure <SEP> <I>du <SEP> questionnaire</I> <SEP> d'évaluation
<tb> questionnaire <SEP> d'évaluation <SEP> comporte <SEP> des <SEP> topiques
<tb> eux-mêmes <SEP> subdivisés <SEP> en
<tb> un <SEP> titre
<tb> des <SEP> questions, <SEP> elles-mêmes <SEP> structurées <SEP> en <SEP> label
<tb> (c'est-à-dire <SEP> : <SEP> la <SEP> question <SEP> proprement <SEP> dite) <SEP> et <SEP> en <SEP> réponses.
<tb> Celles-ci <SEP> la <SEP> même <SEP> structure <SEP> que <SEP> les <SEP> réponses <SEP> du <SEP> qcm.

Nota <SEP> : <SEP> l'explication <SEP> de <SEP> la <SEP> réponse <SEP> est <SEP> optionnelle
<tb> dans <SEP> le <SEP> cas <SEP> questionnaire <SEP> d'évaluation.
<tb> <I>Structure</I> <SEP> de <SEP> 1a <SEP> <I>section <SEP> accès</I> <SEP> a!.z: <SEP> '7nélropac@es" <SEP> <I>(s c@io-,</I>
<tb> <I>@lièll;opage) <SEP> .</I>
<tb> section <SEP> mémopage, <SEP> contient, <SEP> dans <SEP> l'ordre
<tb> <B>#</B> <SEP> l'appel <SEP> aux <SEP> "mémopages" <SEP> proprement <SEP> dites <SEP> (c'est-à dire <SEP> la <SEP> possibilité <SEP> de <SEP> télécharger <SEP> des <SEP> mémopages)
<tb> <B>#</B> <SEP> texte <SEP> structuré <SEP> comme <SEP> décrit <SEP> ci-dessus <SEP> dans
<tb> paragraphe <SEP> "Structure <SEP> du <SEP> texte".
<tb> Un <SEP> mémopage <SEP> est <SEP> un <SEP> feuillet <SEP> de <SEP> quatre <SEP> pages <SEP> contenant
<tb> un <SEP> résumé <SEP> cours. <SEP> Il <SEP> est <SEP> obtenu <SEP> par <SEP> pliage <SEP> en <SEP> quatre <SEP> d'un <SEP> sup port <SEP> imprimable.
<tb> <I>S.-rUCture <SEP> du <SEP> glossaire</I>
<tb> Le <SEP> glossaire <SEP> est <SEP> constitué <SEP> d'entrées <SEP> de <SEP> glossaire <SEP> com portant
<tb> <B>#</B> <SEP> une <SEP> entrée <SEP> (l'intitulé <SEP> du <SEP> mot <SEP> ou <SEP> groupes <SEP> de <SEP> mots <SEP> du
<tb> glossaire;,
<tb> <B>#</B> <SEP> des <SEP> explications <SEP> sous <SEP> forme <SEP> d'une <SEP> succession <SEP> de
<tb> paragraphes, <SEP> listes, <SEP> tableaux, <SEP> figures, <SEP> définitions, <SEP> exemples,
<tb> mises <SEP> en <SEP> garde.
<tb> on <SEP> va <SEP> maintenant <SEP> décrire <SEP> l'organigramme <SEP> de <SEP> la <SEP> struc ture <SEP> d'un <SEP> mémopage.
<tb> organigramme <SEP> représentatif <SEP> de <SEP> la <SEP> structure <SEP> d'
<tb> mémopage
<tb> Un <SEP> mémopage <SEP> de <SEP> quatre <SEP> pages <SEP> contient
<tb> <B>#</B> <SEP> un <SEP> titre,
<tb> <B>#</B> <SEP> des <SEP> mots <SEP> clefs <SEP> permettant <SEP> de <SEP> retrouver <SEP> le <SEP> contenu
<tb> d'un <SEP> mémopage <SEP> dans <SEP> une <SEP> base <SEP> de <SEP> données.
<tb> Les <SEP> pages <SEP> sont <SEP> découpées <SEP> en <SEP> sections, <SEP> comportant
<tb> titre <SEP> et <SEP> une <SEP> succession <SEP> de <SEP> paragraphes, <SEP> listes, <SEP> tableaux, <SEP> fi gures, <SEP> définitions, <SEP> exemples, <SEP> mises <SEP> en <SEP> garde.
<tb> Les <SEP> mémopages <SEP> peuvent <SEP> être <SEP> utilisés <SEP> seuls, <SEP> en <SEP> dehors
<tb> du <SEP> cours.

Claims (7)

REVENDICATIONS

1. Procédé de formation en ligne, notamment au moyen d'un réseau de communication informatique (2) de type Internet, destiné à soutenir l'attention des utilisateurs (3) suivant ladite formation; ladite formation étant composée d'informations diffusées vers les utilisateurs (3) au moyen d'équipements informatiques comportant des organes de commande (4a 4e), des écrans de visualisation (4b) et des hauts parleurs ) ou des écouteurs (4d) tels que par exemple des ordinateurs personnels, des équipements de télévision (5), des télephones mobiles (6), organiseurs (7) ; lesdits équipements informatiques (4) étant connectés via ledit réseau de communication informatique (2) à au moins un serveur (1) ; lesdites informations étant portées à la connaissance des utilisateurs (3) # une part, de manière visuelle au moyen desdits écrans (4b), notamment sous la forme de texte et/ou de figures et/ou de tableaux, # d'autre part, de manière audio au moyen desdits hauts parleurs (4c) ou écouteurs (4d) ; ledit procédé comprenant les étapes - de structurer de manière concomitante la diffusion desdites informations en conjuguant des phases de lecture sur lesdits écrans (4b) et des phases d'écoute desdits hauts parleurs (4c) ; lesdites phases de lecture et d'écoute étant prédéterminées par ledit serveur (1), et/ou commandées par l'utilisateur (3) au moyen desdits organes de commande ( 4e) interagissant avec des zones actives, notamment des icônes, apparaissant sur ledit écran (4b) de visualisation ; - d'entrecouper les phases de lecture et d'écoute permettant d'acquérir la connaissance desdites informations, d'exercices de mémorisation, par exemple par échange de questions et de réponses entre ledit équipement informatique (4) actionné par l'utilisateur (3) et ledit serveur (1), - d'évaluer les connaissances acquises par un processus de calcul une note suite à un échange de questions et de réponses entre ledit équipement informatique (4) actionné par l'utilisateur (3) ledit serveur (1), - de produire sur un support (11) aisément transportable un résume des connaissances acquises.

2. Procède de formation en ligne selon la revendication 1, tel pour structurer de manière concomitante la diffusion desdites informations en conjuguant des phases de lecture sur lesdits ecrans (4b) et des phases d'écoute desdits hauts parleurs ou ecouteurs (4c), ledit serveur (1) diffuse lesdites informations sous la forme de données numériques composant un cours ( ) comprenant au moins - un sommaire (14), - une ou plusieurs sections d'apprentissage (15).

3. Procédé de formation en ligne selon la revendication 2 ; les sections d'apprentissage (15) comportant des titres (15a) et le cas échéant des sous-titres (15b) ; ledit procédé étant tel que - le sommaire (14) comprend des libellés générés automatiquement à partir des titres (15a) et des sous-titres (15b) des sections apprentissage (15), - les libellés sont liés par des liens hypertextes avec le titre (15a) les sous-titres (15b) correspondants, de sorte l'utilisateur peut accéder rapidement à la partie de la section d'apprentissage qu'il souhaite étudier.

4. Procède de formation en ligne selon l'une quelconque des revendications 2 à 3 ; lesdites sections d'apprentissage (15) comportant des pages (16) comprenant elles mêmes des zones visuelles (16a) et des textes explicatifs (16b) ; lesdites zones visuelles (16a) comportent notamment des objets multimédias (17) ; lesdits objets multimédias (17), notamment des animations audio et/ou des animations visuelles étant # soit incorporés au texte explicatif (16b) lors de l'affichage celui-ci par ledit serveur (1), # soit appelés par l'utilisateur (3) au moyen de liens hypertextes, notamment par un clic sur une icône ou sur une zone activable appropriée figurant dans le texte explicatif (16b) ou dans la zone visuelle (16a), de sorte que l'utilisateur a son attention soutenue puisqu'en meme temps qu'il lit le texte l'écran de visualisation, il peut suivre une animation audio et/ou visuelle.

5. Procédé de formation en ligne selon l'une quelconque des revendications 2 à 4 lesdites sections d'apprentissage (15) comportant en outre une page 18 contenant un questionnaire de mémorisation comprenant liste de questions; chaque question étant associée à un bouton réponse destiné à être actionné par l'utilisateur (3) - ledit serveur (1) renvoyant vers l'équipement informat' (4) de l'utilisateur (3) . - d'une part, une information indiquant s'il s'agit d'une bonne réponse ou d'une mauvaise réponse, - d'autre part une explication complémentaire, de sorte que la mémorisation des connaissances apprises par 'utilisateur est renforcée.

6. Procédé de formation en ligne selon l'une quelconque des revendications 1 à 5, tel que pour évaluer les connaissances acquises par un processus de calcul d'une note suite à un échange de questions et de réponses entre ledit équipement informatique (4) actionné par l'utilisateur (3) et ledit serveur (1), ledit cours (13) comprend en outre - une section (19) réservée à questionnaire d'évaluation.

7. Procédé de formation en igné selon la revendication 6, tel que ledit calcul est effectué par le serveur (1) qui rassemble les réponses aux questions du questionnaire d'évaluation et retourne un résultat graphique synthétique des notes obtenues par l'utilisateur (3). Procédé de formation en ligne selon l'une quelconque des revendications 1 à 7, tel que pour produire, sur un support (11) aisément transportable, un résumé des connaissances acquises, ledit cours (13) comprend en outre - une section (20) réservée à l'accès à des informations synthétiques susceptibles d'être imprimées sur un support ) notamment un support-papier et/ou susceptibles d'être chargées sur un objet électronique nomade tel qu'un organiseur électronique (7) ou un téléphone mobile (6) WAP. Procédé selon la revendication 8 que pour charger lesdites informations synthétiques, l'utilisateur (3) clique une icône ou une zone activable associée au libellé explicatif de ce que contient lesdites informations synthétiques. 10. Système de formation en ligne, notamment au moyen d'un réseau de communication informatique (2) de Internet ; ledit système étant destiné à maintenir l'attention des utilisateurs (3) suivant ladite formation recevant des informations en ligne ; ledit système comportant - un serveur (1), des équipements informatiques (4), tels que par exemple ordinateurs personnels, des équipements de télévision (5), des téléphones mobiles (6), des organiseurs (7) ; lesdits équipements informatiques (4) comportant chacun des organes de commande (4a, 4e), un écran de visualisation (4b), et au moins un haut-parleur (4c) ou un écouteur ( ; lesdits équipements informatiques (4) étant connectés via ledit réseau de communication informatique (2) audit serveur (1) ; ladite formation étant composée d'informations étant diffusées par le serveur (1) vers les équipements informatiques (4) des utilisateurs (3) via ledit réseau communication informatique (2) ; lesdites informations étant portées ' connaissance utilisateurs (3) d'une part, de manière visuelle moyen desdits écrans (4b), notamment sous la forme de texte et/ou de figures et/ou de tableaux, # d'autre part, de manière audio au moyen desdits hauts parleurs (4c) ou écouteurs (4d) ; ledit système comprenant en outre - des moyens (la) de traitement et diffusion pour structurer de manière concomitante la diffusion desdites informations en conjuguant des phases de lecture sur lesdits écrans (4b) et des phases d'écoute desdits hauts parleurs (4c) ; lesdites phases de lecture et d'écoute étant prédéterminées par ledit serveur (1), et/ou commandées par l'utilisateur (3) au moyen desdits organes de commande (4a, 4e) interagissant avec icônes ou des zones actives apparaissant sur ledit écran de visualisation ; - des moyens (lb) de vérification de l'acquisition des connaissances comportant # des moyens (8) d'affichage pour afficher sur ledit écran (4b) des questions en rapport avec informations diffusées, # des moyens (9) de calcul pour controler les réponses auxdites questions apportées par les utilisateurs (3) au moyen desdits organes de commande (4a, 4e) ; de sorte qu'il est possible de compléter les informations transmises par des explications complémentaires en fonction des réponses apportées, - des moyens (1c) d'évaluation pour évaluer les connaissances acquises ; lesdits moyens (1c) d'évaluation comprenant des moyens (10) de calcul pour calculer une note suite à échange de questions et de réponses entre ledit équipement informatique (4) actionné par l'utilisateur (3) et ledit serveur (1), - des moyens (21) de reproduction pour reproduire sur un support (11) aisément transportable un résumé connaissances acquises. Système de formation en ligne selon revendication 10, tel que - le serveur (1) comprend lesdits moyens (la) traitement et de diffusion pour structurer de maniere concomitante la diffusion desdites informations en conjuguant des phases de lecture sur lesdits écrans (4b) et des phases d'écoute desdits hauts parleurs (4c) ; - lesdits moyens (la) de traitement et de diffusion comprennent des moyens (12) pour diffuser lesdites informations sous la forme de données numériques composant un cours ( ) comprenant au moins : un sommaire (14) et une ou plusieurs sections d'apprentissage. 12. Système de formation en ligne selon la revendication 11 ; les sections d'apprentissage (15) comportant des titres (15a) et le cas échéant des sous-titres (15b) ; ledit système étant tel qu'il comprend des moyens (le) de traitement informatique - pour générer automatiquement ledit sommaire (14) à partir des titres (15a) et des sous-titres (15b) des sections d'apprentissage (15), - pour lier par des liens hypertextes le titre (15a) et les sous-titres (15b) avec les parties des sections d'apprentissage (15) correspondantes, de sorte que l'utilisateur peut accéder rapidement la partie de la section d'apprentissage qu'il souhaite étudier. 13. Système de formation en ligne selon l' quelconque des revendications 11 ou 12 ; lesdites sections d'apprentissage (15) comportant des pages (16) comprenant elles- mêmes des zones visuelles (16a) et des textes explicatifs (16b) ; lesdites zones visuelles (16a) comportent notamment objets multimédias (17) ; lesdits objets multimédias (17), notamment animations audio et/ou des animations visuelles, étant # soit incorporés au texte explicatif (16b) lors l'affichage de celui-ci par ledit serveur (1), # soit appelés par l'utilisateur (3) au moyen de liens hypertextes, notamment par un clic sur une icône ou une zone activable appropriée figurant dans le texte explicatif (16b) ou dans la zone visuelle (16a), de sorte que l'utilisateur a son attention soutenue puisqu'en même temps qu'il lit le texte sur l'écran de visualisation, il peut suivre une animation audio et/ou visuelle. 14. Système de formation en ligne selon l'une quelconque des revendications 11 à 13 ; lesdites sections d'apprentissage (15) comportant en outre une page (18) contenant un questionnaire de mémorisation comprenant une liste de questions; chaque question étant associée à un bouton réponse destiné à être actionné par l'utilisateur (3) ; ledit serveur (1) renvoyant vers l'équipement informatique de l'utilisateur (3) - d'une part, une information indiquant s'il s'agit d'une bonne réponse ou dune mauvaise réponse, - autre part une explication complémentaire, de sorte que la mémorisation des connaissances apprises par 'utilisateur est renforcée. 15. Système de formation en ligne selon l'une quelconque revendications 10 à 14, tel que pour évaluer les connaissances acquises par un processus de calcul d'une note suite à un échange de questions et de réponses entre ledit équipement informatique (4) actionné par l'utilisateur (3) et ledit serveur (1), ledit cours (13) comprend en outre - une section (19) réservée à un questionnaire d'évaluation. 16. Système de formation en ligne selon la revendication 15, tel que ledit serveur (1) comprend des moyens ( de calcul # pour rassembler les réponses aux questions du questionnaire d'évaluation, # pour effectuer ledit calcul de la note et, # pour retourner un résultat graphique synthétique des notes obtenues par l'utilisateur (3). 17. Système de formation en ligne selon l'une quelconque des revendications 10 à 16, tel que pour produire sur support (11) aisément transportable un résumé des connaissances acquises, ledit cours (13) comprend en outre - une section (20) réservée à l'accès à des informations synthétiques susceptibles d'être imprimées sur un support (11) notamment un support-papier et/ou susceptibles être chargées sur un objet électronique nomade tel qu'un organiseur électronique (7) ou un téléphone mobile (6) WAP. 18. Système selon la revendication 17 que pour charger lesdites informations synthétiques, l'utilisateur (3) clique sur une icône ou une zone activable associée au libellé explicatif de ce que contient lesdites informations synthétiques. 19. Dans un système de formation en ligne, notamment moyen d'un réseau de communication informatique (2) de type Internet, un serveur (1) de formation en ligne destiné à maintenir l'attention des utilisateurs (3) suivant ladite formation recevant des informations en ligne ; ledit serveur (1) étant connecté via ledit réseau de communication informatique (2) à des équipements informatiques (4), tels que par exemple des ordinateurs personnels, des équipements de télévision (5), des téléphones mobiles (6), des organiseurs (7) ; lesdits équipements informatiques (4) comportant chacun des organes de commande (4a, 4e) un écran de visualisation (4b), et au moins un haut-parleur (4c) ou un écouteur (4d) ; ledit serveur (1) comportant des moyens (le) de diffusion pour diffuser la formation composée d'informations vers les équipements informatiques (4) des utilisateurs (3), via ledit réseau de communication informatique (2) ; lesdites informations étant portées à connaissance des utilisateurs (3) par ledit serveur (1) # d'une part, de manière visuelle au moyen desdits écrans (4b), notamment sous la forme de texte et/ou de figures et/ou de tableaux, # d'autre part, de manière audio au moyen desdits hauts parleurs (4c) ou écouteurs (4d) ; ledit serveur (1) comprenant en outre - des moyens (la) traitement et de diffusion pour structurer de manière concomitante la diffusion desdites informations en conjuguant phases de lecture sur lesdits écrans (4b) et des phases d'écoute desdits hauts parleurs (4c) ; lesdites phases de lecture et d'écoute étant prédéterminées par ledit serveur (1), et/ou commandées par l'utilisateur (3) au moyen desdits organes de commande (4a, 4e) interagissant avec des icônes ou des zones actives apparaissant sur ledit écran (4b) de visualisation ; - des moyens (lb) de vérification de l'acquisition des connaissances comportant # des moyens (8) d'affichage pour afficher sur ledit écran (4b) des équipements informatiques (4) des questions en rapport avec les informations diffusées, # des moyens (9) de calcul pour contrôler les réponses auxdites questions apportées les utilisateurs (3) au moyen desdits organes de commande (4a 4e) ; de sorte qu'il possible de compléter les informations transmises par des explications complémentaires en fonction des réponses apportées - des moyens (1c) d'évaluation pour évaluer les connaissances acquises ; lesdits moyens (1c) d'évaluation comprenant des moyens (10) calcul pour calculer une note suite à un échange de questions et de réponses entre ledit équipement informatique (4) actionné par l'utilisateur (3) et ledit serveur (1), - des moyens (1d) de transmission pour transmettre vers ledit équipement informatique (4) résumé des connaissances acquises susceptible d'être reproduit sur un support (11) aisément transportable. 20. Serveur de formation selon la revendication 19, tel que lesdits moyens (la) de traitement de diffusion comprennent des moyens (12) pour diffuser lesdites informations sous la forme de données numériques composant un cours (13) comprenant au moins un sommaire (14) et une ou plusieurs sections d'apprentissage (15). 21. Serveur de formation en ligne selon la revendication 20 ; les sections d'apprentissage (15) comportant des titres (15a) et le cas échéant des sous-titres (15b) ; ledit serveur (1) comprenant ou étant associé à des moyens (la) de traitement informatique - pour générer automatiquement ledit sommaire (14) à partir des titres (15a) et des sous-titres (15b) des sections d'apprentissage (15), - pour lier par des liens hypertextes le titre (15a) et les sous-titres (15b) avec les parties des sections d'apprentissage (15) correspondantes, de sorte que l'utilisateur peut accéder rapidement à la partie de section d'apprentissage qu'il souhaite étudier. 22. Serveur de formation en ligne selon l'une quelconque revendications 20 ou 21 ; lesdites sections d'apprentissage (15) comportant des pages (16) comprenant elles- mêmes des zones visuelles (16a) et des textes explicatifs (16b) ; lesdites zones visuelles (16a) comportant notamment un objet multimedia (17) ; lesdits objets multimédias (17) notamment des animations audio et/ou des animations visuelles étant # soit incorporés au texte explicatif (16b) lors de l'affichage de celui-ci par ledit serveur (1), # soit appelés par l'utilisateur (3) au moyen de liens hypertextes notamment par un clic sur une icône ou des zones actives appropriées figurant dans le texte explicatif (16b) ou dans la zone visuelle (16a), de sorte que l'utilisateur a son attention soutenue puisqu'en même temps qu'il lit le texte sur l'écran de visualisation, il peut suivre une animation audio et/ou visuelle. 23. Serveur de formation en ligne selon l'une quelconque des revendications 20 à 22 lesdites sections d'apprentissage (15) comportant en outre une page (18) contenant un questionnaire de mémorisation comprenant une liste de questions; chaque question étant associée à un bouton réponse destiné à être actionné par l'utilisateur (3) ; ledit serveur (1) renvoyant vers l'équipement informatique (4) de l'utilisateur (3) . - d'une part une information indiquant s'il s'agit d'une bonne réponse ou d'une mauvaise réponse, - d'autre part, une explication complémentaire, de sorte la mémorisation des connaissances apprises par l'utilisateur est renforcée. 24. Serveur formation en ligne selon l'une quelconque des revendications 19 à 23, tel que pour évaluer les connaissances acquises un processus de calcul d'une note suite à un échange de questions et de réponses entre ledit équipement informatique actionné par l'utilisateur (3) et ledit serveur (1), ledit cours (13) comprend en outre - une section (19) réservée à un questionnaire d'évaluation. 25. Serveur formation en ligne selon la revendication 24, tel qu'il comprend des moyens (9) de calcul # pour rassembler les réponses aux questions du questionnaire d'évaluation, # pour effectuer ledit calcul de la note et, pour retourner un résultat graphique synthétique des notes obtenues par l'utilisateur (3). 6. Serveur de formation en ligne selon l'une quelconque des revendications 19 à 25, tel que pour produire sur un support (11) aisément transportable un résumé des connaissances acquises, ledit cours (13) comprend en outre - une section réservée (20) à l'accès à des informations synthétiques susceptibles d'être imprimees sur un support notamment un support-papier et/ou susceptibles d'être chargées sur un objet électronique nomade tel qu'un organiseur electronique (7) ou un téléphone mobile (6) WAP. 27. Serveur selon la revendication 26 que pour charger lesdites informations synthétiques, l'utilisateur (3) clique sur une icône ou une zone activable associee au libellé explicatif de ce que contient ladite page d'information synthétique.