FR2683459A1

FR2683459A1 - Educational game for teaching arithmetic tables

Info

Publication number: FR2683459A1
Application number: FR9114023A
Authority: FR
Inventors: Gautreau Gerard
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1991-11-07
Filing date: 1991-11-07
Publication date: 1993-05-14
Anticipated expiration: 2011-11-07
Also published as: FR2683459B1

Abstract

The invention relates to an educational game, particularly for teaching arithmetic tables, comprising: - a batch P of pieces P1, P2, P3, each of which has affixed to it a number at least associated with one and the same arithmetic law, - a batch C of cards C1, C2, C3, which have affixed to them a list of numbers each solving the arithmetic law and the number of one of the pieces P1, P2, P3, - and a board T divided into squares T1, T2, T3, which have affixed to them all the numbers each solving the arithmetic law and the number of each of the pieces of the said batch P. In this game, the pieces P1, P2, P3 of the said batch are mixed up in a bag S and drawn out one by one at random by the game leader (master) and then positioned by the latter on the numbers of the corresponding squares T1, T2, T3 of the said board T, solving the law and the number appearing on the said pieces P1, P2, P3. The actual cards C1, C2, C3 are distributed to each of the players, who each have a batch of tokens J for filling the square of the number of his/her card corresponding to the number solving the arithmetic law and the number of the piece P1, P2, P3 drawn out at random by the game leader.

Description

JEU EDUCATIF POUR L'ENSEIGNEMENT DES TABLES DE CALCUL
La présente invention a trait aux jeux de société et concerne plus particulièrement un jeu éducatif à l'usage des enfants.EDUCATIONAL GAME FOR TEACHING CALCULATION TABLES
The present invention relates to board games and relates more particularly to an educational game for use by children.

La plupart des jeux de société associent un matériel plus ou moins élaboré servant de support au jeu et une règle plus ou moins complexe qui détermine l'emploi dudit matériel en vue d'une activité de divertissement. Most board games combine more or less elaborate material used to support the game and a more or less complex rule which determines the use of said material for an entertainment activity.

Une telle activité soumise à des règles, constitue en soi un mode d'apprentissage qui a la faveur des enfants. C'est pourquoi, dans le cas d'un enseignement vivant, les pédagogues visent à développer les facultés intellectuelles de leurs élèves, en captant leur attention par des jeux appropriés. Ces derniers représentent alors un véritable matériel éducatif au service d'une méthode active et pratique d'enseignement. Such an activity subject to rules, constitutes in itself a mode of learning which is favored by children. This is why, in the case of living education, pedagogues aim to develop the intellectual faculties of their students, by capturing their attention through appropriate games. The latter then represent real educational material in the service of an active and practical method of teaching.

De nombreux jeux de société ont ainsi vu le jour, qui comportent un aspect ludique certes, mais aussi éducatif. Néanmoins, ces jeux bornent le plus souvent leur ambition au seul apprentissage de connaissances particulières. Si l'acquisition de ces connaissances est une bonne chose, la rapidité de cette acquisition entrain aussi la désaffection des enfants pour de tels jeux, par manque d'un intérêt soutenu. Many board games have thus emerged, which have a playful aspect, but also educational. However, these games usually limit their ambition to the sole learning of specific knowledge. If the acquisition of this knowledge is a good thing, the speed of this acquisition also causes the disaffection of the children for such games, for lack of a sustained interest.

Dans certains cas, l'intérêt ludique est renforcé par une sophistication des règles qui aboutit parfois à rendre le jeu impraticable, notamment pour des enfants de bas age. In certain cases, the playful interest is reinforced by a sophistication of the rules which sometimes results in making the play impracticable, in particular for young children.

En outre, le demandeur a remarqué également que l'intérêt ludique des enfants pour le jeu éducatif se manifeste d'autant plus que le nombre de pratiquants du jeu est élevé concourant ainsi à mettre en oeuvre un esprit de compétition pour soutenir l'attention des enfants. In addition, the applicant also noted that the playful interest of children in educational games manifests itself all the more as the number of players in the game is high, thus helping to implement a spirit of competition to attract the attention of children.

Partant de ces constatations, le demandeur a imaginé un nouveau jeu éducatif dont le contenu pédagogique lui confére une va Leur éducative certaine, tout en conciliant cette dernière avec l'intérêt ludique d'un jeu à usage des enfants. On the basis of these observations, the applicant imagined a new educational game whose educational content gives it a certain educational value, while reconciling the latter with the playful interest of a game for use by children.

Pour ce faire, le jeu éducatif selon l'invention comprend : - un lot de pièces sur chacune desquelles sont apposés un nombre au moins associé à une loi arithmétique, - un lot de cartes sur lesquelles sont apposés arbitrairement une liste de numéros résolvant chacun la loi arithmétique et le nombre figurant sur l'une desdites pièces, - et un tableau sur lequel sont apposés l'ensemble des numéros résolvant chacun la loi arithmétique et le nombre de chacune desdites pièces. To do this, the educational game according to the invention comprises: - a batch of pieces on each of which are affixed a number at least associated with an arithmetic law, - a batch of cards on which are arbitrarily affixed a list of numbers each resolving the arithmetic law and the number appearing on one of said pieces, - and a table on which are affixed all the numbers each solving the arithmetic law and the number of each of said pieces.

Le terme numéro est employé dans le contexte de la présente description pour désigner le nombre résultat. The term number is used in the context of this description to designate the result number.

Ce jeu éducatif est de préférence destiné à l'enseignement des tables de calcul, et plus particulièrement à l'enseignement des quatre opérations fondamentales que sont l'addition, la soustraction, la multiplication et la division. D'autres opérations telles que l'élévation à une puissance ou l'extraction d'une racine peuvent être également envisagées. This educational game is preferably intended for teaching calculation tables, and more particularly for teaching the four basic operations of addition, subtraction, multiplication and division. Other operations such as raising to a power or extracting a root can also be envisaged.

La pratique de ce jeu a pour but essentiel de concilier harmonieusement avec les connaissances, les lois de la logique avec les lois du hasard, et ce dans le souci d'établir un juste équilibre entre l'intérêt ludique et l'intérêt éducatif. The main purpose of playing this game is to reconcile harmoniously with knowledge, the laws of logic with the laws of chance, and this with the aim of establishing a fair balance between playful interest and educational interest.

Pour y parvenir, lesdites pièces du lot portant le nombre et la loi arithmétique associée, peuvent se présenter sous la forme de cylindres qui sont mêlés dans un sac et tirés un par un au hasard par le martre du jeu qui annonce le nombre et la loi. Les susdites cartes sont quant à elles distribuées parcimonieusement à chacun des joueurs qui possède également une quantité de jetons pour remplir la case du numéro de sa carte répondant au nombre résolvant la loi arithmétique du nombre de la pièce tirée au hasard par ledit maître de jeu. Ainsi, ces dispositions permettent aux jeunes joueurs d'identifier un numéro dit de "résultat" figurant sur sa carte et correspondant au nombre résolvant la solution du problème liant la loi arithmétique associée au nombre de la pièce tirée au hasard par le maître de jeu. To achieve this, the said pieces of the lot carrying the number and the associated arithmetic law, can be in the form of cylinders which are mixed in a bag and drawn one by one at random by the marten of the game which announces the number and the law . The above cards are distributed sparingly to each player who also has a quantity of tokens to fill the box with the number of his card corresponding to the number solving the arithmetic law of the number of the coin drawn at random by said game master. Thus, these provisions allow young players to identify a number called "result" appearing on his card and corresponding to the number solving the solution of the problem linking the arithmetic law associated with the number of the coin drawn at random by the game master.

Afin de mettre en avant l'esprit compétitif d'un groupe de joueurs notamment dans une classe animée par l'enseignant faisant office de maître de jeu, il est possible de déterminer des objectifs à atteindre en premier tel par exemple le remplissage d'une carte entière, d'une partie de carte (ligne ou colonne), pour déterminer un ou des gagnants. Cet esprit de compétition, éventuellement récompensé par le maître de jeu, a pour finalité de créer une émulation dans l'esprit des jeunes joueurs qui viendra s'ajouter à l'intérêt ludique de l'apprentissage de la loi arithmétique ainsi enseignée. In order to highlight the competitive spirit of a group of players, especially in a class led by the teacher acting as a game master, it is possible to determine the objectives to be achieved first, such as filling a whole card, part of a card (row or column), to determine one or more winners. This competitive spirit, possibly rewarded by the game master, aims to create an emulation in the minds of young players which will add to the fun of learning the arithmetic law thus taught.

Le tableau de ce jeu éducatif sur lequel sont apposés l'ensemble des numéros résolvant chacun la loi arithmétique associée à tous les nombres figurant sur les susdites pièces, a pour objet essentiel de permettre au maître du jeu d'assurer une vérification des réponses sur la carte gagnante, pour le bon déroulement d'une partie de jeu. The table of this educational game on which are affixed all the numbers each solving the arithmetic law associated with all the numbers appearing on the aforementioned pieces, has the essential object of allowing the master of the game to verify the answers on the winning card, for the smooth running of a game.

Evidemment, le déroulement d'une partie de jeu, comme le nombre de pièces, comme le tirage au hasard, et comme l'ordre d'attribution des récompenses, pourront etre prédéterminés selon des règles de jeu bien établies au départ.Obviously, the course of a game, as the number of pieces, as the random draw, and the order in which the awards are awarded, can be predetermined according to the rules of the game well established at the start.

Un premier avantage qui résulte de cette disposition réside dans la valeur éducative du jeu de l'invention mais également sur les développements du comportement humain des enfants dans leurs activités ludiques dans un esprit de compétition. A first advantage which results from this arrangement lies in the educational value of the game of the invention but also in the development of the human behavior of children in their play activities in a spirit of competition.

Un second avantage qui résulte de cette disposition réside dans les différentes options de la loi arithmétique, dont le choix renouvelle à chaque fois l'intérêt ludique du jeu de l'invention. A second advantage which results from this provision lies in the different options of the arithmetic law, the choice of which renews each time the playful interest of the game of the invention.

Un troisième avantage de ce jeu réside dans la motivation des enfants d'apprendre et de vérifier leurs connaissances, les jours précédant les parties de jeu au sein du groupe. A third advantage of this game lies in the motivation of the children to learn and to check their knowledge, the days preceding the games of play within the group.

L'invention venant d'être démontrée ci-dessus dans sa- forme la plus élémentaire, d'autres caractéristiques et d'autres avantages ressortiront plus clairement à la lecture de la description qui suit donnant, à titre non limitatif et en regard du dessin annexé, un mode de réalisation d'un jeu éducatif conforme à l'invention. The invention having just been demonstrated above in its most basic form, other characteristics and other advantages will emerge more clearly on reading the description which follows, giving, without implied limitation and with reference to the drawing annexed, an embodiment of an educational game according to the invention.

La figure portée par ce dessin est une vue en perspective de l'ensemble du jeu. The figure carried by this drawing is a perspective view of the whole game.

Sur ce dessin, le jeu de l'invention propose aux jeunes joueurs, un apprentissage des tables de multiplication des premiers nombres 1 à 10 entre eux. In this drawing, the game of the invention provides young players with learning the multiplication tables of the first numbers 1 to 10 between them.

A cet effet et comme illustré sur le dessin, ce jeu comprend
- un lot P de pièces P1, P2, P3, etc...For this purpose and as illustrated in the drawing, this game includes
- a batch P of parts P1, P2, P3, etc.

- un tableau T divisé en une centaine de cases T1, T2, T3, etc... - a table T divided into a hundred boxes T1, T2, T3, etc.

- et un lot C de cartes C1, C2, C3, etc... - and a batch C of cards C1, C2, C3, etc ...

Sur l'une des faces des pièces de forme cylindrique P1, P2, P3, etc.. - du lot P sont apposés les deux nombres définissant le multiplicande et le multiplicateur des tables de multiplication de 1 à 10 ainsi que le signe "X" définissant le symbole conventionnel de l'opération dite de multiplication. Ces différentes pièces cylindriques P1, P2, P3 sont mêlées dans un sac S, tenues cachées à la disposition du maître de jeu, et en l'occurrence du maître de la classe. On one of the faces of the cylindrical pieces P1, P2, P3, etc. - of the lot P are affixed the two numbers defining the multiplicand and the multiplier of the multiplication tables from 1 to 10 as well as the sign "X" defining the conventional symbol of the so-called multiplication operation. These different cylindrical pieces P1, P2, P3 are mixed in a bag S, kept hidden at the disposal of the game master, and in this case the class master.

Le tableau T, également à la disposition du maître de jeu, est divisé en une centaine de cases T1, T2, T3, sur lesquelles figurent les numéros résolvant les produits de toutes les opérations figurant sur les pièces P1, P2, P3 du lot P. Table T, also available to the game master, is divided into a hundred boxes T1, T2, T3, on which appear the numbers resolving the products of all the operations appearing on parts P1, P2, P3 of lot P .

Les cartes C1, C2, C3 à la disposition des joueurs ou élèves et se présentant sous la forme de cartons, sont divisés en une trentaine de cases rangées en trois lignes de dix colonnes. Certaines de ces cases sont vierges. Sur les autres cases libres figurent aléatoirement répartis des numéros correspondants à certains produits des solutions arithmétiques des opérations figurant sur les pièces P1, PZ, P3 du lot
P.The cards C1, C2, C3 available to players or students and in the form of boxes, are divided into thirty boxes arranged in three rows of ten columns. Some of these boxes are blank. On the other free boxes are randomly distributed numbers corresponding to certain products of the arithmetic solutions of the operations appearing on parts P1, PZ, P3 of the batch
P.

Le déroulement de ce jeu éducatif pour l'enseignement de la table de multiplication est simple et le suivant. The course of this educational game for teaching the multiplication table is simple and the following.

Le maître de jeu procède tout d'abord à la distribution de trois (par exemple) cartons C1, C2, C3 par joueur ainsi qu'un nombre suffisant de jetons J pour marquer leurs cases sur les cartons C1, C2,
C3.The game master first distributes three (for example) boxes C1, C2, C3 per player as well as a sufficient number of J tokens to mark their boxes on the boxes C1, C2,
C3.

Ensuite le maître de jeu dispose le tableau T numéroté devant son pupitre et caché des joueurs. Il dispose également à côté de lui le sac S du lot P de pièces P1, P2, P3, etc... Then the game master has the numbered table T in front of his desk and hidden from the players. He also has next to him the bag S of the lot P of parts P1, P2, P3, etc.

Il tire alors au hasard et une par une, des pièces P1, P2, P3 etc... hors du sac S, tout en annonçant les opérations arithmétiques inscrites sur leur face apparente, par exemple pour la pièce P1 retirée l'opération 2 X 3 et pour la pièce P2 l'opération 2 X 4. il dispose ensuite lesdites pièces P1 et P2 sur les cases T6 et T8 de son tableau T, sur lesquelles sont affichés les numéros 6 et 8 respectivement, correspondant aux produits des deux opérations annoncées. He then pulls randomly and one by one, pieces P1, P2, P3 etc ... out of the bag S, while announcing the arithmetic operations written on their visible face, for example for the piece P1 removed operation 2 X 3 and for part P2 the 2 X operation 4. he then places said parts P1 and P2 in boxes T6 and T8 of his table T, on which the numbers 6 and 8 are displayed respectively, corresponding to the products of the two operations announced .

Les jeunes joueurs ou éléves, à l'annonce de La loi 2 X 4 de la pièce P2 par le maître de jeu, regardent si le résultat "8" figure sur l'une des cases de l'un de leurs cartons Ci, C2, C3. Après avoir constaté que le nombre 8 figure sur son carton C3, le joueur marque d'un jeton J, la case de son carton C3 portant ledit numéro 8. Young players or students, at the announcement of the 2 X 4 law of room P2 by the game master, look to see if the result "8" appears on one of the boxes of one of their boxes Ci, C2 , C3. After having noted that the number 8 appears on his card C3, the player marks with a token J, the box of his card C3 bearing said number 8.

Les règles de jeu déterminés au départ par le maître de jeu délimitent les conditions de la compétition pour déterminer le gagnant par exemple par la première rangée remplie, ou la première colonne remplie, ou le premier carton rempli. The rules of the game determined at the start by the game master delimit the conditions of the competition to determine the winner, for example by the first row filled, or the first column filled, or the first card filled.

On comprend que le jeu éducatif pour l'enseignement des tables de multiplication, qui vient d'être ci-dessus décrit et représenté, l'a été en vue d'une divulgation plutôt que d'une limitation. Bien entendu, divers aménagements, modifications et améliorations pourront être apportés à l'exemple ci-dessus, sans pour autant sortir du cadre de l'invention pris dans ses aspects et dans son esprit les plus larges. It is understood that the educational game for teaching multiplication tables, which has just been described and represented above, was for the purpose of disclosure rather than limitation. Of course, various arrangements, modifications and improvements could be made to the example above, without going beyond the ambit of the invention taken in its broadest aspects and spirit.

Par exemple selon une mode de réalisation préférentielle de l'invention, les pièces P1, P2, P3 sont classées en deux lots de couleur différente, lesquels lots sont rangés à l'intérieur de deux sacs. Les deux couleurs de pièces permettent de différencier pour un même numéro de "résultat", deux produits différents. Ainsi, une pièce bleue affichera le produit "6 X 6" et une pièce rouge affichera le produit "9 X 4", et ce pour le même numéro résultat "36". For example according to a preferred embodiment of the invention, the pieces P1, P2, P3 are classified into two batches of different color, which batches are stored inside two bags. The two part colors make it possible to differentiate two different products for the same "result" number. Thus, a blue part will display the product "6 X 6" and a red part will display the product "9 X 4", and this for the same result number "36".

De même, selon un autre mode de réalisation préférentielle de l'invention, la distribution des numéros de résultats sur les cartes
C1, C2, C3... est ordonnée en plusieurs catégories. Une première catégorie de cartes peut comporter des numéros de résultats allant de 0 à 45 et une deuxième catégorie peut comporter des numéros de résultats allant de O à 81 de telle sorte que la première catégorie puisse être attribuée à des éléves débutants et que la deuxième catégorie puisse être attribuée à des éléves plus confirmés. Il est possible alors pour une même partie de jeu, de distribuer les première et deuxième catégories pour faire jouer en même temps, les débutants et les plus confirmés.Similarly, according to another preferred embodiment of the invention, the distribution of the result numbers on the cards
C1, C2, C3 ... is organized into several categories. A first category of cards can have result numbers ranging from 0 to 45 and a second category can have result numbers ranging from 0 to 81 so that the first category can be assigned to beginners and the second category can be attributed to more confirmed students. It is then possible for the same game, to distribute the first and second categories to play at the same time, beginners and more experienced.

Afin de permettre une meilleure compréhension des dessins, une liste des références avec leurs légendes est ci-après énumérée. In order to allow a better understanding of the drawings, a list of references with their legends is listed below.

C .... .......... .. Lot de cartes
Ci,C2, C3 ............. Cartes
J...................... Jetons de marquage
P ......................... Lot de pièces
P1, P2, P3................. P3 Pièces cylindriques
S Sac
T Tableau T1, T2, T3 ........ Cases du tableau T. C .... .......... .. Lot of cards
Ci, C2, C3 ............. Maps
J ...................... Marking tokens
P ......................... Lot of parts
P1, P2, P3 ................. P3 Cylindrical parts
S Bag
T Table T1, T2, T3 ........ Boxes in table T.

Claims

1. Educational game, especially for teaching calculation tables, CHARACTERIZED BY THE FACT THAT it includes

- a batch (P) of parts (P1, P2, P3) on each of which are affixed a number at least associated with an arithmetic law,

- a batch (C) of cards (C1, C2, C3) on which are affixed a list of numbers each solving the arithmetic law and the number of one of the parts (P1, P2, P3),

- And a table (T) divided into boxes (T1, T2, T3) on which are affixed all the numbers each solving the arithmetic law and the number of each of the pieces of said lot (P).

2. Educational game according to claim 1, CHARACTERIZED BY

FACT THAT the arithmetic law is the same for a game comprising a table (T) with its lot (P) of coins and its lot (C) of cards.

3. Educational game according to claim 1, CHARACTERIZED BY THE

FACT THAT said pieces (P1, P2, P3) of said lot (P) are mixed in a bag (S) and drawn one by one at random by the game master, then positioned by the latter on the numbers of the boxes (T1, T2, T3) corresponding to said table (T), solving the law and the number appearing on said documents (P1, P2, P3).

4. Educational game according to claim 1, CHARACTERIZED BY

FACT THAT the cards (C1, C2, C3) are dealt to each player, who has a lot of tokens (J) to fill in the box with the number of his card corresponding to the number solving the arithmetic law and the number of the coin ( P1, P2, P3) drawn at random by the game master.

5. Educational game according to claims 1 to 4 taken together, in which two numbers and an arithmetic law are affixed to each of the above pieces (P1, P2, P3), CHARACTERIZED BY THE FACT THAT the above pieces (P1, P2, P3 ) are classified into batches of different color, which batches are arranged inside several bags, so that the colors of pieces make it possible to differentiate for the same number of "result", distinct problems.

6. Educational game according to claims 1 to 4 taken together,

CHARACTERIZED BY THE FACT THAT the distribution of the numbers of results on the aforesaid cards (Cl, C2, C3 ...) is ordered in several categories of different difficulty so that a category can be allotted to beginners students and that another category can be assigned to more confirmed students.