ES1067507U - Dispositivo para la enseñanza de la flexion verbal. - Google Patents
Dispositivo para la enseñanza de la flexion verbal. Download PDFInfo
- Publication number
- ES1067507U ES1067507U ES200800511U ES200800511U ES1067507U ES 1067507 U ES1067507 U ES 1067507U ES 200800511 U ES200800511 U ES 200800511U ES 200800511 U ES200800511 U ES 200800511U ES 1067507 U ES1067507 U ES 1067507U
- Authority
- ES
- Spain
- Prior art keywords
- piece
- verbal
- teaching
- flexion
- pieces
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Granted
Links
Landscapes
- Adornments (AREA)
Abstract
1. Dispositivo para la enseñanza de la flexión verbal formado por tres piezas planas. La primera pieza (2) (la de mayor tamaño) es de forma circular, rectangular, poligonal regular, o irregular, pero los elementos didácticos impresos en ella están dispuestos de forma más o menos circular, es opaca y va en la parte inferior. La segunda pieza (3), a partir de una forma circular primaria (5) puede llevar uno o varios entrantes (6) y/o salientes (7) en su borde exterior, así como distintas ventanas (8) que permiten ver elementos impresos en la pieza inferior. La tercera pieza (4), a partir de una forma circular primaria (5) puede llevar uno o varios entrantes (6) y/o salientes (7) en su borde exterior, así como distintas ventanas (8) que permiten ver elementos impresos en las piezas inferiores. Las piezas estarán superpuestas de mayor a menor tamaño, de forma que la mayor queda abajo y la menor arriba. Las piezas están unidas en su parte central por un eje (1) que permite que puedan girar unascon respecto a otras. En las distintas piezas, van impresos los elementos que componen las formas verbales (formas auxiliares, raíces, terminaciones, etc.). Girando unas piezas con respecto a otras se pueden relacionar unos elementos con otros. En las piezas también irán impresos diversos títulos e indicaciones.
Description
Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal.
El presente modelo de utilidad se refiere a un
dispositivo que pretende ayudar a la enseñanza de la flexión
verbal.
En la actualidad existe un método que permite
mediante una rueda que posee diversas ventanas y que esta unida a
un cuadrilátero, buscar diversas formas verbales impresas en la
pieza inferior ES 9502074 U, ES 230656 U.
Pero estos ejemplos citados en el estado de la
técnica tienen una función recopilatoria y no didáctica del sistema
verbal. Seria deseable encontrar un dispositivo que tuviera una
función didáctica del sistema verbal.
La presente invención se refiere a un
dispositivo que permite combinar y relacionar los distintos
elementos que componen las formas verbales (raíces, terminaciones,
formas auxiliares, etc.), de forma que podemos flexionarlos y
derivarlos manualmente, ayudando de esta forma a su
aprendizaje.
Esta compuesto por tres piezas básicas y
eventualmente llevara una cuarta pieza adicional. La primera pieza
(2) (la de mayor tamaño) es de forma circular, rectangular,
poligonal regular o de forma irregular, pero en ella los elementos
didácticos están dispuestos de forma mas o menos circular, va en la
parte inferior. La segunda pieza (3) a partir de una forma circular
primaria puede llevar uno o varios entrantes (6) y/o salientes (7),
así como distintas ventanas (8) que permiten ver elementos impresos
en la pieza inferior. La tercera pieza (4) a partir de una forma
circular primaria puede llevar uno o varios entrantes (6) y/o
salientes (7), así como distintas ventanas (8) que permiten ver
elementos impresos en las piezas inferiores. El dispositivo podrá
llevar una cuarta pieza adicional (9) que a partir de una forma
circular primaria puede llevar uno o varios entrantes (6) y/o
salientes (7), así como distintas ventanas (8) que permiten ver
elementos impresos en las piezas inferiores. Las piezas están unidas
en su parte central por un eje (1) que permite que puedan girar
unas con respecto a otras. En las distintas piezas, van impresos
los elementos que componen las formas verbales (lexemas,
auxiliares, desinencias, etc.), así como los títulos de los mismos y
distintas indicaciones. Girando unas piezas con respecto a otras se
pueden relacionar unos elementos con otros formando así las
distintas formas verbales. Las piezas están superpuestas de mayor a
menor tamaño, de forma que la de mayor tamaño (2) queda abajo y la
de menor arriba. Las piezas están unidas en su parte central por un
eje (1) que permite que puedan girar unas con respecto a otras.
Figura 1. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central (1), la primera pieza (2), una segunda
pieza (3) con un entrante (6), y la tercera pieza (4) con un
entrante y un saliente (7).
Figura 2. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central (1), la primera pieza (2), la segunda
pieza (3) con un entrante (6) y la tercera pieza con un entrante, un
saliente (7), y dos ventanas (8).
Figura 3. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central (1), la primera pieza (2), la segunda
pieza (3) con dos entrantes (6) y la tercera pieza con un entrante y
un saliente (7).
Figura 4. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central (1), la primera pieza (2), la segunda
pieza (3) con dos entrantes, la tercera pieza (4) con un entrante
(6) y dos salientes unidos (7).
Figura 5. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central (1), la primera pieza. (2), la segunda
pieza (3) con un entrante, la tercera pieza (4) con un entrante (6)
y tres salientes (7), dos de ellos unidos.
Figura 6. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central (1), la primera pieza de forma
rectangular (2), la segunda pieza (3) con un entrante (6), y la
tercera pieza con un entrante.
Figura 7. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central, la primera pieza (2), la segunda pieza
(3) con un entrante (6), y la tercera pieza (4) con dos entrantes
(6).
Figura 8. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central (1), la primera pieza (2), la segunda
pieza (3) de forma circular, y la tercera pieza con un entrante
(6).
Figura 9. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central (1), la primera pieza (2), la segunda
pieza (3) de forma circular, la tercera pieza con un entrante (6) y
tres salientes (7), y una cuarta pieza adicional (9) con un entrante
(6).
Figura 10. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central, la primera pieza (2), la segunda pieza
(3) con un entrante (6), y la tercera pieza (4) de forma
circular.
Figuras 11. Vista superior del conjunto en la
que podemos ver el eje central, la primera pieza (2), la segunda
pieza (3) con un entrante, un saliente (7) y dos ventanas (8), y la
tercera pieza (4) con un entrante (6) y diez ventanas (8).
Figura 12. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central, la primera pieza (2), la segunda pieza
(3) con un entrante (6), la tercera pieza (4) con un entrante (6) y
un saliente (7).
Figura 13. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central, la primera pieza (2), la segunda pieza
(3) con un entrante (6) y una ventana (8), la tercera pieza (4) con
dos entrantes (6).
Figura 14. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central, la primera pieza (2) de forma circular,
la segunda pieza (3) de forma circular, la tercera pieza (4) con un
entrante (6) y tres salientes (7).
Figura 15. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central, la primera pieza (2), la segunda pieza
(3) de forma circular, la tercera pieza (4) con un entrante (6) y
la cuarta pieza adicional (9) de forma circular.
Figura 16. Vista superior del conjunto en la que
podemos ver el eje central, la primera pieza (2), la segunda pieza
(3) con un entrante, la tercera pieza (4) con un entrante y dos
salientes (7) unidos y la cuarta pieza adicional (9) con un entrante
(6).
Figura 17. Vista desde un ángulo superior (de
45°) en la que podemos ver separadas las distintas piezas.
La presente invención se ilustra mediante los
siguientes ejemplos, los cuales no pretenden ser limitativos de su
alcance.
Ejemplo
1
Dispositivo formado por tres piezas. La primera
pieza (2) (la de mayor tamaño) es de forma rectangular y va en la
parte inferior. La segunda y la tercera piezas, a partir de una
forma circular primaria (5) llevan un entrante (6) cada una en su
borde exterior. Las piezas están unidas en su parte central por un
eje (1) que permite que puedan girar unas con respecto a otras. En
la periferia de las distintas piezas, van impresos los elementos que
componen las formas verbales (raíces, auxiliares, desinencias,
etc.). En la primera pieza rectangular los elementos estarán
dispuestos en forma circular o semicircular y no de rectángulo.
Girando unas piezas con respecto a otras se pueden relacionar unos
elementos con otros y de esta forma ir construyendo las distintas
formas de los verbos. En las piezas también irán impresos distintos
títulos e indicaciones. (Figura 6)
Ejemplo
2
Dispositivo formado por tres piezas. La primera
pieza (2) (la de mayor tamaño) es de forma circular y va en la
parte inferior. La segunda pieza (3) es de forma circular. La
tercera pieza (4), a partir de una forma circular primaria lleva un
entrante (6) y tres salientes (7) pequeños. Las piezas están unidas
en su parte central por un eje (1) que permite que puedan girar
unas con respecto a otras. En la periferia de las distintas piezas,
van impresos los elementos que componen las formas verbales (raíces,
auxiliares, desinencias, etc.). Girando unas piezas con respecto a
otras se pueden relacionar unos elementos con otros y de esta forma
ir construyendo las distintas formas de los verbos. En las piezas
también irán impresos distintos títulos e indicaciones. (Figura
14).
Ejemplo
3
Dispositivo formado por tres piezas. La primera
pieza (2) (la de mayor tamaño) es de forma circular y va en la
parte inferior. La segunda pieza (3) es transparente y de forma
circular. La tercera pieza (4) es transparente, a partir de una
forma circular primaria lleva un entrante (6). Las piezas están
unidas en su parte central por un eje (1) que permite que puedan
girar unas con respecto a otras. En las distintas piezas, van
impresos los elementos que componen las formas verbales (raíces,
auxiliares, desinencias, etc.). Girando unas piezas con respecto a
otras se pueden relacionar unos elementos con otros y de esta forma
ir construyendo las distintas formas de los verbos. En las piezas
también irán impresos distintos títulos e indicaciones. (Figura
8).
Ejemplo
4
Dispositivo formado por tres piezas. La primera
pieza (2) (la de mayor tamaño) es de forma circular y va en la
parte inferior. La segunda pieza (3), a partir de una forma
circular primaria (5) lleva un entrante pequeño y un saliente (7) en
su borde exterior así como dos ventanas (8) pequeñas. La tercera
pieza (4), a partir de una forma circular primaria (5) lleva un
entrante (6) y varias ventanas (8) dispuestas describiendo un
semicírculo. Las piezas están unidas en su parte central por un eje
(1) que permite que puedan girar unas con respecto a otras. En las
distintas piezas, van impresos los elementos que componen las
formas verbales. Girando unas piezas con respecto a otras se pueden
relacionar unos elementos con otros y de esta forma ir construyendo
las distintas formas de los verbos. En las piezas también irán
impresos distintos títulos e indicaciones. (Figura 11).
Ejemplo
5
Dispositivo formado por: Una primera pieza (2)
(la de mayor tamaño) es de forma circular y va en la parte
inferior. Una segunda pieza que a partir de una forma circular
primaria lleva un entrante (6) en su borde exterior. Una tercera
pieza que a partir de una forma circular primaria (5) lleva un
entrante, y dos salientes (7) uno pequeño y otro más grande, ambos
unidos. Una cuarta pieza adicional (9) que a partir de una forma
circular primaria lleva un entrante (6). Las piezas están unidas en
su parte central por un eje (1) que permite que puedan girar unas
con respecto a otras. En las distintas piezas, van impresos los
elementos que componen las formas verbales (raíces, auxiliares,
desinencias, etc.). Girando unas piezas con respecto a otras se
pueden relacionar unos elementos con otros y de esta forma ir
construyendo las distintas formas de los verbos. En las piezas
también irán impresos distintos títulos e indicaciones. (Figura
16).
Claims (18)
1. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal formado por tres piezas planas. La primera pieza (2) (la de
mayor tamaño) es de forma circular, rectangular, poligonal regular,
o irregular, pero los elementos didácticos impresos en ella están
dispuestos de forma mas o menos circular, es opaca y va en la parte
inferior. La segunda pieza (3), a partir de una forma circular
primaria (5) puede llevar uno o varios entrantes (6) y/o salientes
(7) en su borde exterior, así como distintas ventanas (8) que
permiten ver elementos impresos en la pieza inferior. La tercera
pieza (4), a partir de una forma circular primaria (5) puede llevar
uno o varios entrantes (6) y/o salientes (7) en su borde exterior,
así como distintas ventanas (8) que permiten ver elementos impresos
en las piezas inferiores Las piezas estarán superpuestas de mayor a
menor tamaño, de forma que la mayor queda abajo y la menor arriba.
Las piezas están unidas en su parte central por un eje (1) que
permite que puedan girar unas con respecto a otras. En las
distintas piezas, van impresos los elementos que componen las formas
verbales (formas auxiliares, raíces, terminaciones, etc.), Girando
unas piezas con respecto a otras se pueden relacionar unos
elementos con otros. En las piezas también irán impresos diversos
títulos e indicaciones.
2. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicación anterior en el que la pieza inferior
(2) tenga forma circular.
3. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicación 1 en el que la pieza inferior (2) tenga
forma rectangular.
4. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicación 1 en el que la pieza inferior (2) tenga
la forma de un polígono regular.
5. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicación 1 en el que la pieza inferior (2) tenga
una forma irregular.
6. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones anteriores en el que la segunda pieza
(3) lleve una o varias ventanas.
7. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones anteriores en el que la segunda pieza
(3) lleve uno o varios entrantes (6) en su borde exterior
8. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones anteriores en el que la segunda pieza
(3) tenga uno o varios salientes (7) en su borde exterior.
9. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones 1 a 6 en el que la segunda pieza (3)
sea de forma circular.
10. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones anteriores en el que la tercera pieza
(4) lleve una o varias ventanas.
11. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones anteriores en el que la tercera pieza
(4) lleve uno o varios entrantes (6) en su borde exterior.
12. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones anteriores en el que la tercera pieza
(4) lleve uno o varios salientes (7) en su borde exterior.
13. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones 1 al0 en el que la tercera pieza (4)
sea de forma circular.
14. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones anteriores en el que exista una
cuarta pieza adicional (9) que lleve una o varias ventanas.
15. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones anteriores en el que exista una
cuarta pieza adicional (9) que lleve uno o varios entrantes en su
borde exterior.
16. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones anteriores en el que exista una
cuarta pieza adicional (9) que lleve uno o varios salientes en su
borde exterior.
17. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones 1 a 14 en el que exista una cuarta
pieza adicional (9) que sea de forma circular.
18. Dispositivo para la enseñanza de la flexión
verbal según reivindicaciones anteriores compuesto por dos de los
dispositivos anteriores unidos por la parte trasera de su pieza
inferior (2), de forma que el nuevo dispositivo se pueda utilizar
por los dos lados.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| ES200800511U ES1067507Y (es) | 2008-03-05 | 2008-03-05 | Dispositivo para la enseñanza de la flexion verbal |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| ES200800511U ES1067507Y (es) | 2008-03-05 | 2008-03-05 | Dispositivo para la enseñanza de la flexion verbal |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| ES1067507U true ES1067507U (es) | 2008-05-16 |
| ES1067507Y ES1067507Y (es) | 2008-08-16 |
Family
ID=39357600
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| ES200800511U Expired - Fee Related ES1067507Y (es) | 2008-03-05 | 2008-03-05 | Dispositivo para la enseñanza de la flexion verbal |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| ES (1) | ES1067507Y (es) |
-
2008
- 2008-03-05 ES ES200800511U patent/ES1067507Y/es not_active Expired - Fee Related
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| ES1067507Y (es) | 2008-08-16 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| USD751616S1 (en) | Bubble-shaped lense eyewear | |
| UA107693C2 (en) | Capsule for the preparation of a beverage comprising an identification code | |
| WO2009117506A3 (en) | Advanced electro-active optic device | |
| CL2012002188S1 (es) | Cortadora de cesped de cuerpo tronco piramidal rectangular; la cara superior convexa posee resalte triangular, hendiduras concavas laterales y zocalos tronco piramidal perimetral; de las cuatro ruedas inferiores, las frontales tienen menor diametro, mayor espesor y estan mas juntas, rodeando una columna vertical central con disco. | |
| WO2015047511A3 (en) | Composite airfoil | |
| BRPI0512082A (pt) | lentes de contato e método para seu projeto | |
| USD634450S1 (en) | Fence post top | |
| DE602006011342D1 (de) | Stromschalter mit durch eine niederspannung gespeisten differenztransistorpaaren | |
| WO2015162343A8 (fr) | Dispositif d'affichage à cellules photovoltaïques intégrées avec luminosité et réflectivité améliorées | |
| USD712981S1 (en) | Jigsaw puzzle | |
| ES1067507U (es) | Dispositivo para la enseñanza de la flexion verbal. | |
| WO2011146495A3 (en) | Ophthalmic lens disinfecting storage case | |
| WO2014044379A8 (en) | Fixing device for an eyeglass frame for a pair of lenses | |
| USD812686S1 (en) | Educational projector device | |
| USD739549S1 (en) | Tissue cell block | |
| CL2004002608S1 (es) | Tarjeta magnetica de forma general cuadrada plana, cuyos lados estan en la proporcion de 1:1, presenta vertices redondeados, donde uno de ellos tiene una curvatura mas pronunciada que el resto de los vertices y cercano a uno de los vertices menores p | |
| USD674575S1 (en) | Post | |
| USD680231S1 (en) | Hurricane and tornado resistant structure | |
| 汤圆 | Do you know? | |
| Zablotsky | PATRONAGE OF ORPHANS AS A PRIORITY TREND IN THE DEVELOPMENT OF ALTERNATIVE FORMS OF STATE CARE | |
| 黄志豪 | Volunteer to Help the Old People | |
| Lala | Orphans of the HIV epidemic: the challenges from toddlerhood to adolescence and beyond | |
| Blas González | Ortega y Gasset on Metaphysics | |
| 郑培森 | Learn from Chen Binqiang | |
| 韦杏雨 | Understanding the Essence of a Good Teacher: A Dialogue with Confucius' Views on Teachers |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| FG1K | Utility model granted | ||
| FD1K | Utility model lapsed |
Effective date: 20130923 |