DE29617693U1 - Educational tool - Google Patents

Educational tool

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Description

PÄDAGOGISCHES HILFSMITTELEDUCATIONAL TOOL

Die Erfindung betrifft ein pädagogisches Hilfsmittel zum Erlernen von Buchstaben bzw. Zahlen nach dem Oberbegriff des Anspruchs 1 bzw. die Verwendung einer Vorrichtung mit einer Mehrzahl von stabförmigen, insbesondere flach-linealförmigen, Elementen, die über Gelenke miteinander verbunden sind, als pädagogisches Hilfsmittel.The invention relates to a pedagogical aid for learning letters or numbers according to the preamble of claim 1 or the use of a device with a plurality of rod-shaped, in particular flat ruler-shaped, elements that are connected to one another via joints, as a pedagogical aid.

Sollen Schulanfänger oder auch Vorschulkinder spielerisch an das Erkennen und eigenständige Nachbilden von Buchstaben bzw. Zahlen herangeführt werden, so kann das auf vielfältige Weise geschehen. Figürliche Darstellungen, die die Assoziation mit bestimmten Buchstaben bewirken sollen, erleichtern das Wiedererkennen und die Wiedergabe dieser Buchstaben. Spielen und Singen haben unzweifelhaft mnemotechnischen Effekt .If school beginners or preschool children are to be introduced to the recognition and independent reproduction of letters or numbers in a playful way, this can be done in a variety of ways. Figurative representations that are intended to create associations with certain letters make it easier to recognize and reproduce these letters. Playing and singing undoubtedly have a mnemonic effect.

Das vorliegende pädagogische Hilfsmittel stellt demgegenüber in seiner Zielsetzung auf eine Aktivierung der Motorik ab, auf die Lust an der Beschäftigung der Hände mit beweglichen Teilen und auf die Freude an einer konstruktiven Tätigkeit. Das Lernziel wird dabei sozusagen "nebenbei" erreicht.In contrast, the aim of this educational tool is to activate motor skills, to encourage the enjoyment of using the hands to work with moving parts and to enjoy constructive activity. The learning goal is achieved "in passing", so to speak.

Buchstaben bzw. Zahlen werden gerne durch das Aneinanderlegen bzw. -fügen von Stäbchen - beispielweise durch das Auflegen von Zündhölzern auf einer Unterlage - gebildet, doch ist das so erzielte Ergebnis insoferne unbefriedigend, als es nicht stabil ist, nicht hochgehoben und herumgezeigt werden kann und auch nicht unabhängig von weiteren Hilfsmitteln, wie Unterlagen oder Klebefolien, benutzt werden kann.Letters and numbers are often formed by placing or joining sticks together - for example by placing matches on a surface - but the result achieved in this way is unsatisfactory in that it is not stable, cannot be lifted up and shown around, and cannot be used independently of other aids such as surfaces or adhesive foil.

Das erfindungsgemässe pädagogische Hilfsmittel entsprechend den verwirklichten kennzeichnenden Merkmalen des Anspruchs 1 zeichnet sich demgegenüber dadurch aus, dass es einfach in der Handhabung ist, mit sich herumgetragen werden kann, zu-The educational aid according to the invention according to the implemented characterizing features of claim 1 is characterized by the fact that it is easy to handle, can be carried around,

sämmenklappbar ist und auf kleinstem Raum untergebracht werden kann. Dabei ist die Möglichkeit gewährleistet, alle möglichen Buchstaben und Zahlen korrekt nachzubilden.It is collapsible and can be stored in the smallest of spaces. This ensures that all possible letters and numbers can be reproduced correctly.

Weitere Ausbildungsmodifikationen sind durch die kennzeichnenden Merkmale der abhängigen Ansprüche beschrieben.Further modifications of the invention are described by the characterizing features of the dependent claims.

Die Ausbildung der die gegeneinander beweglichen Elemente verbindenden Gelenke beispielsweise als Reibgelenke bzw. der diese umgebenden Bereiche in Form von Rastflächen oder elastischen Drückflächen ermöglicht das lösbare Feststellen der Elemente zueinander in allen gewünschten Winkelsteilungen.The design of the joints connecting the elements that move relative to one another, for example as friction joints, or the areas surrounding them in the form of locking surfaces or elastic pressure surfaces, enables the elements to be releasably secured to one another at any desired angle.

•Das, Vorsehen von Mitteln zum lösbaren Aneinander-Festlegen zweier nicht unmittelbar benachbarter Elemente, beispielsweise in Form von Haftflächen und/oder Magneten, ermöglicht das Ausbilden und Festhalten von gekreuzten Buchstaben- bzw. Zahlenteilen.•The provision of means for releasably securing two elements that are not directly adjacent to one another, for example in the form of adhesive surfaces and/or magnets, enables the formation and retention of crossed letter or number parts.

Ist wenigstens eines der Elemente an wenigstens einer seiner Flächen mit Haftelementen versehen, so kann das pädagogische Hilfsmittelan an einem Gegenstand, wie beispielsweise einer Schultafel, angebracht werden, soferne dessen Oberfläche eine Gegenhaftflache aufweist.If at least one of the elements is provided with adhesive elements on at least one of its surfaces, the educational aid can be attached to an object, such as a school board, provided that its surface has a counter-adhesive surface.

Im folgenden ist unter "Aussenfläche" eines Elementes eine solche Fläche zu verstehen, die abgewandt von der Seite desselben Elementes liegt, die durch das Gelenk gegen die Seite eines benachbarten Elementes gehalten wird, während unter "Innenfläche" eines Elementes die Fläche 'zu verstehen ist, die - in bezug auf das zwei benachbarte Elemente verbindende Gelenk - gegen dieses benachbarte Elemenet gerichtet ist.In the following, the "outer surface" of an element is to be understood as a surface which is facing away from the side of the same element which is held against the side of an adjacent element by the joint, while the "inner surface" of an element is to be understood as the surface which - with respect to the joint connecting two adjacent elements - is directed against this adjacent element.

Die Erfindung wird im folgenden anhand von Zeichnungen beispielhaft beschrieben. Es zeigen:The invention is described below by way of example using drawings. They show:

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Fig.1 das Bilden des Buchstabens "A" unter Verwendung eines Maurermeters;Fig.1 forming the letter "A" using a bricklayer's ruler;

Fig.2 ein Element mit Rastfläche, die eine Feststellung in 45°-Schritten ermöglicht,;Fig.2 an element with a locking surface that allows locking in 45° steps;

Fig.3 ein Element mit einer ein Reibgelenk umgebenden, elastischen Drückfläche;Fig.3 an element with an elastic pressure surface surrounding a friction joint;

Fig.4 ein End-Element mit Spezialkappe; Fig.5 beispielhaft einige Buchstaben, die unter Verwendung des erfindungsgemassen pädagogischen Hilfsmittels gebildet wurden undFig.4 an end element with a special cap; Fig.5 examples of some letters that were formed using the educational aid according to the invention and

Fig.6a, 6b, 6c Teil-Querschnitte durch verschiedene durch Gelenke verbundene bzw. über Haftplättchen, Haftflächen bzw. Magnete aneinander festgelegte Elemente.Fig.6a, 6b, 6c Partial cross-sections through various elements connected by joints or fixed to one another by adhesive plates, adhesive surfaces or magnets.

In Fig.1 ist gezeigt, wie unter Verwendung eines bekannten Maurermeters der Buchstabe "A" gebildet wird. Das zusammengelegte Maurermeter 11 wird auseinandergefaltet, die einzelnen Elemente 12 um die sie verbindenden Gelenke 13 gedreht und in bestimmte Winkelstellungen gebracht, so dass die Gesamtheit der Elemente 12 den Buchstaben "A" bilden. Bei bekannten Maurermetern sind allerdings diese Winkelstellungen nicht fixierbar, die Gelenksverbindungen neigen mit der Zeit zum Lockerwerden. Auch kann ein Kind, das diese Buchstabenform gebildet hat - wobei es sich bei dieser Form um eine der einfacheren Formen handelt (man vergleiche die Beispiele der Fig.5) - nur sehr vorsichtig mit dem solcherart gebildeten Buchstaben umgehen, da dieser ansonsten umgehend seine Form verliert. Das steht im Gegensatz zu ,dem verständlichen Wunsch des Kindes, seine Leistungen zeigen können.Fig. 1 shows how the letter "A" is formed using a well-known mason's tape measure. The folded mason's tape measure 11 is unfolded, the individual elements 12 are rotated around the joints 13 connecting them and brought into specific angular positions so that the entirety of the elements 12 form the letter "A". However, with well-known mason's tape measures, these angular positions cannot be fixed, and the joints tend to become loose over time. A child who has formed this letter shape - and this shape is one of the simpler shapes (compare the examples in Fig. 5) - can only handle the letter formed in this way very carefully, as it will otherwise immediately lose its shape. This is contrary to the child's understandable desire to be able to show off his achievements.

In den Fig.2 und 3 sind demgegenüber Einzel-Elemente 2a1 und 2a2 gezeigt, die - jeweils kombiniert mit entsprechenden Gegen-Elementen (nicht dargestellt) - eine definierte, sichere und doch wieder lösbare Verstellung in bestimmten Winkelpositionen erlauben.In contrast, Fig. 2 and 3 show individual elements 2a1 and 2a2, which - each combined with corresponding counter-elements (not shown) - allow a defined, secure and yet releasable adjustment in certain angular positions.

Das in der Fig.2 dargestellte Element 2a1 hat beidseits abgerundete Enden, eine Ausbildung, die kindergerecht ist und die Gefahr möglicher Verletzungen an (scharf)kantigen Enden verringert. Rund um das Gelenk 3a1, das als Feder-Bolzenelement ausgebildet sein kann, ist eine Rastfläche als Nut-Rosette 4a ausgebildet, bei der Rasten so angeordnet sind, dass sie ein Einschnappen von Rasten einer entsprechenden Gegen-Rastfläche, die dann als Feder-Rosette 4b ausgebildet ist, im Abstand von jeweils 45° erlauben. Kleiner einstellbare Winkelwerte werden im allgemeinen wünschenswert sein, der besseren Darstellung halber sind in Fig.2 45"-Schritte zu sehen.The element 2a1 shown in Fig.2 has rounded ends on both sides, a design that is suitable for children and reduces the risk of possible injuries from (sharp) edged ends. Around the joint 3a1, which can be designed as a spring-bolt element, a locking surface is designed as a groove rosette 4a, in which the notches are arranged in such a way that they allow the notches of a corresponding counter-locking surface, which is then designed as a spring rosette 4b, to snap into place at intervals of 45°. Smaller adjustable angle values will generally be desirable; for the sake of better illustration, 45" steps are shown in Fig.2.

•Am entgegengesetzten Ende desselben Elementes 2a1 ist strichliert, da an der der Zeichnungsebene abgewandten Seite angeordnet, die Feder-Rosette 4b dargestellt, die ihrerseits in eine weitere, an einem benachbarten Element (strichliert angedeutet) angeordnete Nut-Rosette eingreift, wobei das Gelenk 3a2 die beiden Elemente verbindet. Die einleitend gegebene Definition für "Innen-" und "Aussenflächen" eines Elementes wird hier deutlich. In bezug auf das in Fig.2 unten dargestellte Gelenk 3a1 ist die Fläche 8 des Elementes 2a1 eine Innenfläche. In bezug auf das in Fig.2 oben dargestellte Gelenk 3a2 ist dieselbe Fläche 8 als Aussenfläche zu betrachten.•At the opposite end of the same element 2a1, the spring rosette 4b is shown in dashed lines, as it is arranged on the side facing away from the drawing plane, which in turn engages in another groove rosette arranged on an adjacent element (indicated in dashed lines), with the joint 3a2 connecting the two elements. The definition given at the beginning for "inner" and "outer surfaces" of an element becomes clear here. With regard to the joint 3a1 shown at the bottom in Fig.2, the surface 8 of the element 2a1 is an inner surface. With regard to the joint 3a2 shown at the top in Fig.2, the same surface 8 is to be regarded as an outer surface.

Fig.3 zeigt ein der Fig.2 entsprechendes Element 2a2 mit ebenfall abgerundeten Enden. Das Gelenk ist hier als Reibgelenk 3a ausgebildet, wobei die Feder des,Gelenks die beiden über das Gelenk verbundenen Elemente gegön eine elastische Drückfläche 5 als Rastfläche presst, so dass im wesentlichen jede beliebige Winkelstellung stabilisiert möglich wird.Fig.3 shows an element 2a2 corresponding to Fig.2 with also rounded ends. The joint is designed here as a friction joint 3a, whereby the spring of the joint presses the two elements connected via the joint against an elastic pressing surface 5 as a locking surface, so that essentially any angular position can be stabilized.

Fig.4 zeigt eine Mehrzahl von Elementen 2, die eine beliebige Figur darstellen, wobei das Endelement 2b, das - insbesondere aus den oben aufgeführten Gründen - mit abgerundetem, freien Ende ausgestattet ist, mit einer speziellenFig.4 shows a plurality of elements 2, which represent any figure, whereby the end element 2b, which - in particular for the reasons listed above - is equipped with a rounded, free end, is provided with a special

Kappe 9 versehen ist, die beispielsweise aus Weichplastik oder Gummi geformt ist. Kinder lutschen gerne an Stäbchen und werden sicherlich auch das freie Ende des Endelementes 2b in den Mund stecken. Die Gefahr von Verletzungen wird herabgesetzt, wenn eine solche Kappe 9 vorgesehen wird. Ausserdem ist aber auch das Festlegen des Endelementes 2b zum Bilden einer geschlossenen Form, wie in Fig.4 dargestellt, möglich, da durch das verschränkte Aneinanderfügen der einzelnen Elemente 2 das Endelement 2b mit seiner Kappe 9 mit einem gewissen Druck gegen eines der anderen Elemente 2 gepresst wird, und die Kappe 9 aufgrund des Materials genügend Haftwiderstand bewirkt, so dass die solcherart gebildete Form als relativ stabil anzusehen ist.Cap 9, which is made of soft plastic or rubber, for example. Children like to suck on sticks and will certainly put the free end of the end element 2b in their mouth. The risk of injury is reduced if such a cap 9 is provided. In addition, it is also possible to fix the end element 2b to form a closed shape, as shown in Fig.4, since the interlocking joining of the individual elements 2 means that the end element 2b with its cap 9 is pressed against one of the other elements 2 with a certain pressure, and the cap 9, due to the material, creates sufficient adhesion resistance so that the shape formed in this way can be considered relatively stable.

Fig.5 zeigt einige Buchstaben, die unter Verwendung des pädagogischen Hilfsmittels gebildet wurden. Die meisten dieser Buchstaben werden in befriedigend stabiler Weise vorliegen, wenn Gelenke und Rastflächen in einer anhand der Fig.2 bzw. 3 dargelegten Weise entsprechend ausgebildet sind.Fig.5 shows some letters that were formed using the educational aid. Most of these letters will be satisfactorily stable if the joints and locking surfaces are designed in the manner shown in Fig.2 and 3 respectively.

Aber für Buchstaben wie "A" und "B" beispielsweise wurden zusätzliche Feststellmöglichkeiten der Querbalken bzw. der Mittelknickung eine weitere Stabilisierung der erzielten Form ergeben. Beispielsweise könnten dazu, wie in Fig.6a dargestellt ist, Doppelhaftplättchen 10 an den gewünschten Bereichen angeordnet werden. Solche Haftplättchen 10 könnten als Zusatzteile zu dem pädagogische Hilfsmittel 1 an sich vorgesehen sein, oder aber auch in Form von an den einzelnen Elementen 2 vorgesehenen Haftflächen 6, wie in Fig. 6b gezeigt. Solche Haftflächen 6, die in unterschiedlichster Art ausgebildet sein können, beispielsweise als Klettflächen, als aufgerauhte Flächenteile oder als Flächenbereiche mit haftungsvermittelndem Oberflächenmaterial, können an den Aussenflächen im Bereich der Gelenke 3 angeordnet sein, auf speziell haftverstärkend ausgebildete Gegenflächen kann im wesentlichen verzichtet werden. Es könnten solche Gegenflächen aber auch an beliebigen Stellen der Element-Flächen an-But for letters like "A" and "B", for example, additional locking options for the crossbars or the central bend would result in further stabilization of the achieved shape. For example, as shown in Fig. 6a, double adhesive plates 10 could be arranged in the desired areas. Such adhesive plates 10 could be provided as additional parts to the educational aid 1 itself, or in the form of adhesive surfaces 6 provided on the individual elements 2, as shown in Fig. 6b. Such adhesive surfaces 6, which can be designed in a wide variety of ways, for example as Velcro surfaces, as roughened surface parts or as surface areas with adhesion-promoting surface material, can be arranged on the outer surfaces in the area of the joints 3, and counter surfaces specially designed to increase adhesion can essentially be dispensed with. Such counter surfaces could also be provided at any point on the element surfaces.

geordnet sein. Fig.6c zeigt eine weitere Möglichkeit, einzelne Elemente aneinander festzulegen, und zwar mit Hilfe kleiner Magnete, die in die Element-Flächen eingelassen sind. Magnete 7 mit ungleichnamigen Pole sollten dabei an jedem zweiten oder auch dritten Element 2a4, 2a6 vorgesehen sein. Anstelle von Magneten könnten auch kleine, druckknopf artige Vertiefungen und Nasen vorgesehn werden, gegebenenfalls jeweils beide Formen an ein und derselben Elementfläche. be arranged. Fig.6c shows another possibility of securing individual elements together, namely with the help of small magnets that are embedded in the element surfaces. Magnets 7 with opposite poles should be provided on every second or even third element 2a4, 2a6. Instead of magnets, small, push-button-like recesses and noses could also be provided, if necessary both shapes on one and the same element surface.

Zur Verwendung in Schulen oder Vorschul-Kindergärten können solche pädagogische Hilfsmittel auch mit einer haftenden Beschichtung an wenigstens einem der Elemente - und dann insbesondere an einem Endelement - ausgestattet werden, sodass fertiggebildete Buchstaben an einer Tafel mit Haftflächen, wie beispielsweise Filztuch, befestigt werden können.For use in schools or pre-school kindergartens, such educational aids can also be provided with an adhesive coating on at least one of the elements - and then in particular on an end element - so that finished letters can be attached to a board with adhesive surfaces, such as felt cloth.

Ein Endelement kann eine speziell ausgebildete, gegebenenfalls verbreiterte, griffigere Form aufweisen, so dass das Kind das Ergebnis seiner Bemühungen daran halten und herumzeigen kann.An end element can have a specially designed, possibly wider, more grippy shape so that the child can hold the result of his efforts and show them around.

Das Material, aus dem das pädagogische Hilfsmittel geformt ist, sollte den hygienischen Anforderungen im Schulbetrieb entsprechend Hartplastik sein, für private Benutzung ist in gleicher Weise auch Holz möglich.The material from which the educational aid is made should be hard plastic in accordance with the hygienic requirements in schools, but wood is also possible for private use.

Kinder werden von bunten Erscheinungsbildern besonders angesprochen und werden demnach in spezieller Weise zur Benutzung des pädagogischen Hilfsmittels zur Bildung von Buchstaben animiert werden, wenn die einzelnen Elemente farblich kindgerecht gestaltet sind.Children are particularly attracted to colorful appearances and will therefore be particularly encouraged to use the educational aid to form letters if the individual elements are designed in a child-friendly color.

Claims (9)

SchutzansprücheProtection claims . Pädagogisches Hilfsmittel (1) zum Erlernen von Buchstaben bzw. Zahlen mit einer Mehrzahl von stabförmigen, insbesondere flach-linealförmigen, Elementen (2), die über Gelenke (3) miteinander verbunden sind, wobei Rasten (4) bzw. Rastflächen (4a,4b,5) - insbesondere im Bereich des Gelenks (3) - vorgesehen sind, so dass jeweils zwei über ein Gelenk (3) eben beweglich miteinander verbundene Elemente (2) lösbar feststellbar sind, wobei die beiden Elemente (2) Winkel von 90°, 180°, 270° oder 360° miteinander einschliessen können, dadurch gekennzeichnet, dass die eben gegeneinander beweglichen Elemente (2) derart lösbar feststellbar sind, dass sie Schenkel bestimmter, vorgegebener Winkel zwischen 0 und 360° bilden.. Educational aid (1) for learning letters or numbers with a plurality of rod-shaped, in particular flat ruler-shaped, elements (2) which are connected to one another via joints (3), wherein catches (4) or catch surfaces (4a, 4b, 5) - in particular in the area of the joint (3) - are provided, so that two elements (2) which are connected to one another in a flat, movable manner via a joint (3) can be releasably secured, wherein the two elements (2) can enclose angles of 90°, 180°, 270° or 360° with one another, characterized in that the elements (2) which are flat, movable relative to one another can be releasably secured in such a way that they form legs of certain, predetermined angles between 0 and 360°. 2. Pädagogisches Hilfsmittel (1) nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet, dass die Rasten (4) an Nut- (4a) und Feder- (4b) Rosetten im Bereich des Gelenks (3) an den einander gegenüberliegenden Innenflächen zweier j eweils benachbarter Elemente (2) angeordnet sind.2. Educational aid (1) according to claim 1, characterized in that the catches (4) are arranged on tongue and groove (4a) and spring (4b) rosettes in the area of the joint (3) on the opposing inner surfaces of two respectively adjacent elements (2). 3. Pädagogisches Hilfsmittel (1) nach Anspruch 1 oder 2, dadurch gekennzeichnet, dass das Gelenk als Reibgelenk (3a) - insbesondere mit im Bereich des Reibgelenks (3a) an den einander gegenüberliegenden Innenflächen der jeweils zwei Elemente (2) angeordneten, 'elastischen Druckflächen (5) - ausgebildet ist.3. Educational aid (1) according to claim 1 or 2, characterized in that the joint is designed as a friction joint (3a) - in particular with elastic pressure surfaces (5) arranged in the region of the friction joint (3a) on the opposing inner surfaces of the two elements (2). 4. Pädagogisches Hilfsmittel (1) nach einem der vorhergehenden Ansprüche, dadurch gekennzeichnet, dass Mittel zum lösbaren Aneinander-Festlegen zweier nicht unmittelbar durch ein Gelenk*(3, 3a) miteinander verbundener Elemente (2, 2a) vorgesehen sind.4. Educational aid (1) according to one of the preceding claims, characterized in that means are provided for releasably securing two elements (2, 2a) that are not directly connected to one another by a joint*(3, 3a). 5. Pädagogisches Hilfsmittel (1) nach Anspruch 4, dadurch gekennzeichnet, dass die Mittel zum Festlegen in Form von5. Educational aid (1) according to claim 4, characterized in that the means for fixing in the form of an bzw. in den Elementen (2) - insbesondere an bzw. in deren Aussenflachen - angeordneten Haftflächen (6) und/oder Magneten (7) ausgebildet sind.adhesive surfaces (6) and/or magnets (7) arranged on or in the elements (2) - in particular on or in their outer surfaces. 6. Pädagogisches Hilfsmittel (1) nach einem der vorhergehenden Ansprüche, dadurch gekennzeichnet, dass wenigstens eines der Elemente eine wenigstens teilweise mit Haftelementen (8) versehene Aussenflache aufweist zum Festlegen des pädagogischen Hilfsmittels (1) an einem mit einer entsprechenden Gegenhaftfläche versehenen Gegenstand, wie beispielsweise einer Schultafel.6. Educational aid (1) according to one of the preceding claims, characterized in that at least one of the elements has an outer surface at least partially provided with adhesive elements (8) for securing the educational aid (1) to an object provided with a corresponding counter-adhesive surface, such as a school board. 7. Pädagogisches Hilfsmittel (1) nach einem der vorhergehenden Ansprüche, dadurch gekennzeichnet, dass wenigstens eines der beiden Endelemente (2b) an seinem freien Ende abgerundet ausgebildet ist und/oder eine Kappe (9) aus '' elastischem Material aufweist.7. Educational aid (1) according to one of the preceding claims, characterized in that at least one of the two end elements (2b) is rounded at its free end and/or has a cap (9) made of elastic material. 8. Verwendung einer Vorrichtung mit einer Mehrzahl von stabförmigen, insbesondere flach-linealförmigen, Elementen (2;12), die über Gelenke (3;13) miteinander verbunden sind, wobei insbesondere Rasten (4) - vorzugsweise im Bereich des Gelenks (3;13) - vorgesehen sind, so dass jeweils zwei über ein Gelenk (3,13) eben beweglich miteinander verbundene Elemente (2;12) lösbar feststellbar sind, wobei die beiden Elemente {2;12) Winkel von 90°, 180°, 270° oder 360° miteinander einschliessen können, als pädagogisches Hilfsmittel zum Erlernen von Buchstaben bzw. Zahlen.8. Use of a device with a plurality of rod-shaped, in particular flat ruler-shaped, elements (2; 12) which are connected to one another via joints (3; 13), whereby in particular catches (4) - preferably in the area of the joint (3; 13) - are provided so that two elements (2; 12) which are connected to one another in a flat, movable manner via a joint (3, 13) can be releasably secured, whereby the two elements (2; 12) can enclose angles of 90°, 180°, 270° or 360° with one another, as a pedagogical aid for learning letters or numbers. 9. Zusatzteil für ein pädagogisches Hilfsmittel (1) nach einem der Ansprüche 4 bis 7 zum lösbaren Aneinander-Festlegen zweier nicht unmittelbar durch ein Gelenk (3, 3a) miteinander verbundener Elemente (2) in Form eines Haftplättchens (10), das'an zwei einander gegenüber liegenden Oberflächen mit einer Haftschicht belegt ist, die ein rückstandsloses Lösen des Haftplättchens von den Flächen der Elemente (2) erlaubt.9. Additional part for a pedagogical aid (1) according to one of claims 4 to 7 for releasably securing two elements (2) not directly connected to one another by a joint (3, 3a) in the form of an adhesive plate (10) which is coated on two opposing surfaces with an adhesive layer which allows the adhesive plate to be removed from the surfaces of the elements (2) without leaving any residue.
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