DE1994869U

DE1994869U - TEACHING EQUIPMENT.

Info

Publication number: DE1994869U
Application number: DE19681994869
Authority: DE
Original assignee: BBC Brown Boveri AG Germany
Current assignee: BBC Brown Boveri AG Germany
Priority date: 1968-06-22
Filing date: 1968-06-22
Publication date: 1968-10-17

Description

P.Ä.359 308*22.6.68P.Ä. 359 308 * 22.6.68

BROWN, BOVERl & CIE AG
MANNHEIMBROWN, BOVERl & CIE AG
MANNHEIM

Ftp.-Nr. 667/65Ftp. 667/65

LehrgerätTeaching device

Mannheim, den 6.9.1965 Pat.Ka/MiMannheim, September 6, 1965 Pat.Ka / Wed

Die Unterrichtung mit Hilfe von Lehrgeräten geht im allgemeinen ro vor sich, daß auf Grund eines Lehrprogramtnes der Lelrtext scnrittweise präsentiert und anschließend das Verständnis durch Prägen überprüft wird, Zur Vereinfachung der Steuerungseinrichtungen und der Bedienung des Lehrgerätes wird die Beantwortung der Prüffragen meist durch Auswahl aus mehreren lest vorgegebenen Möglichkeiten vorgenommen (Auswahl:"rage). Der pädagogische Nutzeffekt ist jedoch größer, wenn der Lernende nicht an derartige vorgegebene Antworten gebunden ΐεΐ, sondern auf Grund seines erworoenen Wissens eine selbständig formulierte Antwort gibt (freie Antwort). Hierzu sind aber Lehrgeräte erforderlich, die einen erheblichen Aufwand an elektronischen Steuerungsmitteln benötigen, da der Vergleicn aer gegebenen Antwort mit dem im Programm enthaltenen Begrifi wegen aer Variationsbreite der noch zutreffenden Begriffe schwierig ist. Es ist Aufgabe der Neuerung diesen Aufwand durcn eine besondere Form der Eingabe der Antwort in das Lehrgerät erheblich zu vereinfachen, ohne vom Prinzip der freien Antwort grundsätzlich abzugehen.Teaching with the help of teaching equipment is generally possible ro in front of you that on the basis of a teaching program the Lelrtext presented step by step and then the understanding is checked by embossing. To simplify the control devices and the operation of the teaching device, the The test questions are usually answered by selecting from several read given options (selection: "rage"). The educational benefit is greater, however, if the learner is not tied to such predefined answers ΐεΐ, but rather gives an independently formulated answer based on his or her acquired knowledge (free answer). However, there are teaching devices for this required, which require a considerable amount of electronic control means, since the comparison aer given Answer with the term contained in the program is difficult because of the range of variation of the terms that are still applicable is. It is the task of the innovation to carry out this effort Special form of entering the answer into the teaching device to simplify considerably, without fundamentally from the principle of the free answer to go off.

Die Neuerung bezieht sich auf ein Lehrgerät mit einer Tastax ir zur Eingabe von freien Antworten auf die gemäß einei· Lenroro<;ramra präsentierten Lehrfragen und ist dadurch gekennzeichnet, da3 die Buchstaben des Alphabets, die Zahl und die Satzzeichen . Gruppen zusammengefaßt und für jede Gruppe eine gemeinsame vorgesehen ist,,The innovation relates to a teaching device with a Tastax ir for entering free answers to the according to eini · lenroro <; ramra presented teaching questions and is characterized by the fact that the letters of the alphabet, the number and the punctuation marks . Groups are summarized and a common one is provided for each group,

Jie entscheidende Maßnahme zur Reduzierung des apparativen Aufwandes im Lehrgerät beruht auf der Erkenntnis, daß die Redundanz der Wörter wesentlich verringert werden .-. nn. DasJie decisive measure to reduce the equipment The effort in the teaching device is based on the knowledge that the redundancy of the words can be significantly reduced. nn. That

VIB3475 PDSt SXSIA3VIB3475 PDSt SXSIA3

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bedeutet, daß sehr viele Wortzeichen weggelassen werden können, ohne daß die Identifizierung eines Wortes darunter leidet. Bei der Eingabe der frei gefundenen Antwort in das Lehrgerät können dann allerdinge Mehrdeutigkeiten (Koinzidenzen) mit anderen Wörtern auftreten, die zufälligerweise die anderen Buchstaben auf den gleichen Tasten enthalten. Die Wahrscheinlichkeit -für solche Mehrdeutigkeiten läßt sich jedoch mit Hilfe gewissermeans that a large number of word characters can be omitted without affecting the identification of a word. at Entering the freely found answer into the teaching device can then lead to ambiguities (coincidences) with others Words occur that happen to have the other letters included on the same buttons. However, the probability of such ambiguities can be determined with the help of certain

- - — Regeln über die Art und Weise der Zusammenfassung der ßuchstaoengruppe bzw. über die Betätigung der Tasten auf ein praktisch zulässiges Maß verringern. Eine mögliche Form der Gruppenbildung ist in Pig. 1 dargestellt. Es sind insgesamt nur zehn Tasten erforderlich, von denen jede ein ^hlzeichen und drei Buchstaben des Alphabetes enthält. Gegebenenfalls können auf den gleichen Tasten weitere Satzzeichen una mathematische Symbole etwa gemäS Pig. 2 hinzugefügt werden. - - - Reduce the rules about the way in which the ßuchstaoengruppe is grouped or by pressing the buttons to a practically permissible level. One possible form of group formation is in Pig. 1 shown. Only ten keys in total are required, each of which contains an icon and three letters of the alphabet. If necessary, further punctuation marks and mathematical symbols according to Pig. 2 can be added.

In Pig. 3 ist eine andere Anordnungsweise der eir*Lcxnen Buchstäben wiedergegeben. Auf jeder Taste sind drei Buchstaben zusaiumengefaßt, deren alphabetischer Abstand jeweils eine Lekade beträgt. Diese Tastenanordnung hat den Vorteil, das die Buchstaben leichter auffindbar sind. Sie hat aber noch einen weiteren Torteil. Die i« der Fig. unterstrichenen Buch— stäben kommen aufgrund statistischer Untersuchungen der deutsehen Sprache als Anfangsbuchstaben am häufigsten vor. Aus der Pig- ist ersichtlich _f daß mit Ausnahme der ersten Taste diese Häufigkeitsbuchstaben über alle Tasten nahezu gleichmäs-Big verteilt sind. Ein häufig vorkommender Anfangsbuchstabe ist somit mit zwei seltener vorkommenden Anfangsbuchstaben zu einer Gruppe zusammengefaßt. Dieser umstand, läßt die Gefahr der Mehrdeutigkeit einer eingetasteten Antwort weiter zurück_t:ehen. Ein ähnlicher Vorteil ergibt sich auch dann, wenn die Häufigkeit aller Buchstaben an beliebiger Stelle des Wortes in Betracht gezogen wird.In Pig. 3 shows another way of arranging the individual letters. Three letters are grouped together on each key, each alphabetically spaced by one lekade. This key arrangement has the advantage that the letters are easier to find. But it has another part of the gate. The letters underlined in the figure appear most frequently as the initial letters on the basis of statistical studies of the German language. From pig- be seen that this frequency _f letters are distributed over all of the keys nearly gleichmäs-Big with the exception of the first key. A frequently occurring initial letter is thus combined into a group with two less frequently occurring initial letters. This circumstance, the risk of ambiguity can be further back _t a keyed answer: go. A similar advantage also arises when the frequency of all letters in any position of the word is taken into account.

Eine weitere Methode, Buchstabengruppen zusammenzufassen, ist durch die Auswahl nach phonetischen Gesichtspunkten gegeben. Beispielsweise können ähnlich klingende Buchstaben wie G und K, B und P, D und T, S und P, Ö und E jeweils auf ei; er TasteAnother way to group groups of letters together is given by the selection according to phonetic criteria. For example, similar sounding letters like G and K, B and P, D and T, S and P, Ö and E each on ei; he button

% It% It

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gemeinsam untergebracht werden. Eine solche Tastatur kann bei der Unterrichtung gewisser Wissenfjebiete, beispielsweise aus der Sprachlehre, von Vorteil sein. Schließlich kann die Anordnung der Buchstaben auf den Tasten in Übereinstimmung mit der bei Schreibmaschinen üblichen Nora erfolgen, wie aus Fig. 5 . ersichtlich ist. Die Tasten müssen dann analog su den Spalten der Tastatur als Langtastsn ausgebildet SeIa₁ Diese Anordnung ·" irt auch vorzüglich zur Erlernung des Schreibmaschinenschreibens geeignet.be accommodated together. Such a keyboard can be advantageous when teaching certain areas of knowledge, for example from language teaching. Finally, the arrangement of the letters on the keys can be carried out in accordance with the Nora customary in typewriters, as shown in FIG. 5. can be seen. The keys must then analogous below the columns of the keyboard as Langtastsn trained Sela ₁ This arrangement · "irt also excellent for learning the typewriter writing suitable.

Die Mehrdeutigkeit der Antworten iniolge der Gruppenbildung von Ό Buchstaben kann in einfachster Weise durol· mehrfache Wieder- ;^: holung der obenerwähnten zehn Tasten beliebig verringert werden. In Pig. 4 ist eine derartige dreifache Tastatur dargestellt. Jede der dargestellten Tasten enthält eine Sahl und drei Buchstaben. Verwendet man Tasten, die nach dom Drücken einn»ten, bo kann sich dadurch dsr elektronische S'feeuerysgsaufwana weiterhin vereinfachen. Die Arretierung der gedrückten Tasten wird beim Übergang zum nächsten Lehrschritt gelöst. Hierzu kann, der gleiche Steuerbefehl benutzt werden, der diesen ÜbergangThe ambiguity of the answers in the form of the group formation of Ό letters can in the simplest way durol · multiple repeats; ^: fetching the above ten keys can be decreased as required. In Pig. Such a triple keyboard is shown in FIG. Each of the keys shown contains a number and three letters. If you use keys that nudge in after you press dom, this can further simplify electronic control expenses. The lock of the pressed keys is released when moving to the next teaching step. For this purpose, the same control command can be used that made this transition

auslöst. '. triggers. '.

Bise besonders H^thode, ua die Mehrdeutigkeit ^u verringern, besteht in der Art und Weise, wie die Antwort gegeben wird. Bei- / spielsweise kann man übereinkommen, daß von dem eingegebenen Wort nur die zwei ersten Buchstaben eingetastet werden und als weiteres Erkennungs-Indiz die Zahl der Buchstaben des betreffenden Wortes. Beispielsweise soll das Wort "Elemente" eine richtige Antwort auf eine Prüffrage sein. Von diesen Wort werden nur die Buchstaben E und L gedrückt und zusätzlich die Zahl 8 als die Anzahl der Buchstaben dieses Wortes. Damit ist beispielsweise die Unterscheidung gegen die Worte "Elektronen" '; oder "Elektrotechnik" sofort gegeben. Die Zählung der Buchstaben kann durch den Lernenden unmittelbar erfolgen. Es ist aber auch denkbar, daß das Wort im vollen Umfange eingetastet wird und ein besonderer Zähler die Abzählung der Buchstaben übernimmt. Auf dem Vergleichslochstreifen des Lehrgerätes wird dann die Antwort in der obenerwähnten Form festgehalten.Up to a particularly high method, including reducing the ambiguity, consists in the way the answer is given. At- / For example, one can agree that only the first two letters of the entered word are keyed in and as Another recognition indicator is the number of letters in the word concerned. For example, the word "elements" is intended to be a be the correct answer to a test question. From this word only the letters E and L are pressed and additionally the number 8 as the number of letters in this word. So is for example the distinction against the words "electrons" '; or "electrical engineering" given immediately. The learner can count the letters immediately. It is but it is also conceivable that the word is keyed in to its full extent and a special counter is used to count the letters takes over. The answer is then recorded in the above-mentioned form on the comparison tape of the teaching device.

199486&199486 &

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Der Vorteil des (neuerungsgemäßen Gerätes liegt somit darin, daß das relativ lange Wort "Elemente" durch Drücken von nur drei Tasten weitgehend eindeutig für die weitere Verarbeitung in Lehrgerät identifiziert werden kann. Mehrdeutigkeiten^ d.h. Verwechslungen mit anderen Wörtern, die ebenfalls mit den Buchstaben"El...." beginnen und insgesamt acht Buchstaben haben sind zwar theoretisch möglich, jedoch für ein begrenztes abzuhandelndes Lehrgebiet sehr unwahrscheinlich. Dagegen ermöglich" die Reduktion des Alphabetes auf die Betätigung von drei Tasten eine weitgehende Vereinfachung des apparativen Aufwandes in Lehrgerät. Die neuerungsgemäße Anordnung der Buchstaben auf den Tasten und ihre gruppenmäßige Zusammenfassung kann als kumuliert-reduziertes Alphabet bezeichnet werden, Diese Gruppenverbindung macht von den Gesetzen der Redundanz einer Sprache weitgehend Gebrauch.The advantage of the (innovation according to the device is therefore that the relatively long word "elements" by pressing only three buttons can be largely clearly identified for further processing in the teaching device. Ambiguities ^ i.e. Confusion with other words that also begin with the letters "El ...." and have a total of eight letters are theoretically possible, but very unlikely for a limited subject to be dealt with. On the other hand possible " the reduction of the alphabet to the actuation of three keys a substantial simplification of the equipment in teaching device. The new arrangement of the letters on the keys and their group summary can be as Cumulative-reduced alphabet are called, This Group connection makes extensive use of the laws of redundancy in a language.

Claims

-; - -= V W W WWU-; - - = V W W EMU

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Protection claims

1. Teaching device with a keyboard for entering free answers to the teaching questions presented according to a teaching program, characterized in that the letters of the alphabet,

the number and punctuation marks are grouped together and a common key is provided for each group.

2. Teaching device according to claim 1, characterized in that each group contains three letters and a number.

^v ~ ^; 3 · Teaching device according to claim 2, characterized in that the for

each button is provided with a Rastevorrichxung . der: Transition to the next teaching step is solved.

4. Teaching device according to Anspruh 3, characterized in that each Button is provided several times.

5. Teaching device according to claim 4, characterized in that ua3 most frequently occurring letters are evenly distributed across all groups.

6. Teaching device according to claim 4, characterized in that each £ 7v three letters in alphabetical order consecutively

are grouped together.

7. Teaching device according to claim 4, characterized in that three letters in alphabetical order of one Decade are grouped consecutively.

8. Teaching device according to claim 4, characterized in that the normal keypad of a typewriter is provided and three letters lying one below the other are combined to form a group I.

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Teaching device with a keyboard for entering free answers to those presented in accordance with a learning program Doctrinal questions, indicated by that for counting a counter is provided for all keys pressed to answer a teaching question.

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