Rechenmaschine für d$n Orundaohuluntrrioht.
Zum Gebrauch als Rechenlehrmittel für die ersten Jahre
der Grundaohule aind bereita veraohiedene Vorrichtungen in
Vor-
schlag gebracht worden, die aus mehreren Schienen mit veraohie-
denfafbigen Zählpunl. ten beatehen, welche nebeneinandergeatellt
oder gegeneinander bezw. übereinander verschoben werden. Die
von den Kindern hauptsächlich vorzunehmenden Übungen sind das
Zuzählen und Abziehen sowie das Zerlegen und überschreiten
des ersten Zehnera, von denen die letztere Übung den Kindern
die grösete Schwierigkeit bereitet. Die vorgeaohlagenen Re-
ohenvorriohtungen sind zwar für die eine oder andere Übung
brauchbar, eignen sich tber nicht für alle Übungen, weil
einzelne Übungen mit ihnen gar nicht malioh. sind bezw. weil
wie entweder den Renhenvorgang nicht klar genug vorführen oder
ber zu umetendlioh und unpraktiwch zu handhaben sind. Von be-
kannten Vorrichtungen beeteht beiepielweiee eine eue mehreren
Sätzen von je drei ineinanderpobiebbar « Ochieneng von denen
die äueaere eine gesohloaeene Deokeohieneiat, in der aioh eine
Hohlaohiene bewegt, welohe zehn kreiarunde, ela Zählpunkte
wirkende Locher mit einem farbigen Hintergrund aufweist und
innerhalb welcher eine dritte, in anderer farbe gehaltene Flach-
jMJMiM
aohieneveraohiebbar iat. Dieae Vorrichtung eignet aioh zwer
gut zum Zerlegen den Zehnora, ist aber in der Handhabung und
der VorfUhrung des Zuzlhlena und Abziehena unpraktiaoh und
für dae übereohreiten dea Zehnera nicht brauchbar.
Gegenstand dee Gebrauohemuatera ist eine Reohenmasohine,
die ebenfalls aus drei ineinanderschiebbaren Schienen mit Zahl-
punkten besteht, aber im technischen Aufbau und in der Hand-
habung von den bekannten Vorrichtungen veraohieden und derart
geataltet ist, daea aie aloh für alle vorkommenden, eingange
erwähnten Übungen in gleichem Maaae und mit gleich guter Wir-
kung bei einfacher schneller Einstellung eignet.
Die Reohenmaeohine gemaß dem Gebrauohnmunter besteht aus
einer feststehenden Schiene mit zehn auf ihrer Vorderseite
ne-
beneinander vorgesehenen Punkten einer bestimmten Farbe, einer
auf der feststehenden Schiene in deren Längsrichtung verschieb-
baren zweiten Sohiene mit zehn auf ihrer Vorderaeite nebenein-
ander vorgesehenen Punkten einer anderen Farbe und einer auf
der zweiten Schiene llngsveraohiebbaren, der Abdeokung der
letzteren dienenden dritten Schiene.
Die Maschine den Oebrauchamuetere ist weiter dadurch ge-
kennzeichnet, dann auf der Rüokaeite der veraohiebbaren mittle-
ren Sohiene und der Deokaohiene in den Abetänden der Punkte
ent-
sprechenden Abständen Ziffern 1 bis 10 vorgbaehen sind, und
aimr
auf der Deokaohiene in der Farbe der Punkte der mittleren Schie-
ne und auf der letzteren in der Ferbe der feetetehenden Grund-
echiene. Durch diese Auebildung ergibt eich eine an der Rüok-
eeite der Maaohine aelbettätig wirkende Anzeigevorriohtung,
die dem hinter der Maeohine stehenden Lehrer Jeweila anzeigt,
weicht
welche Punkte an der Vorderseite freigelegt sind, d. h. wie die
Maschine eingestellt ist, und die ee dem Lehrer geatattet,
von
der Rüokaeite aus die Maschine beliebig einzustellen.
In der Zeichnung iat eine beiapielaweise Auaführungaform
einer Maaohine gemäas dem Gebrauohamuster dprgeatellt und zwar
zeigt
Abb. 1 eine Vorderaneioht der Maaohine im zuaammengeaohobenen Zustand, Abb. 2 einen
Schnitt nach A-B der Abb. 1 in gröaaerem Maeatabe, Abb. 3 einen entsprechenden Schnitt
nach C-D der Abb. 1, Abb. 4 eine Vorderansicht der Maschine in einer Gebrauohastellung,
Abb. 5 eine Rückansicht derselben, Abb. 6 eine Ansicht der Maschine in der Stellung,
welche den Fall 7-4 + 3 erläutert und Abb.. 7 eine entsprechende Ansicht, welche
den Fall
8 + 6. 14 erläutert.
Die Teile der Maschine sind zweokmlaaig aus Holz herge-
atellt. Sie beateht aua einer featatehenden Sohiene 1, die
an der RUokaeite mit Oaen 2 veraehen tat, mittels welcher
die Vorrichtung aufgehängt werden kann. Auanerdem aid an der
Ruokaeite Blocke 3 mit einer Sohwalbenaohwanznut 4 vorgesehen.
In letztere können entaproohende Anwätze von Stützen 5 einge-
aohobn werden, mittela welcher die Vorrichtung auf einem
Pult, Tiaoh oder dergl. aufgestellt werden kann. Auf der
Vorderseite tat die Sohiene 1 mit zehn nebneinhnderliegenden
grenzen roten Punkten 6 versehen. Die Schiene 1 besitzt an ihren
ihren beiden Längsrändern Führungen 7, in welchen eine zweite
Schiene 8 gleitet. Diese ist auf der Vorderseite ebenfalls
mit zehn großen, und zwar blauen Punkten 9 versehen, Die
Einstellung der Schiene e erfolgt mittels einen an ihrem nun-
teren Rand befestigten Griffes 10, der durch einen Länga-
aohlitz der unteren an der Schiene 1 vorgesehenen Fuhrung 7
nach auaaen vorateht. Die Auawlrtabewegung der Sohiene 8
wird dadurch begrenzt, dain der Griff 10 gegen das roohtelie-
gende Ende des genannten Längasohlltzea anatösat. Die Schiene
8 besitzt an ihren Längerandern Führungen 11, in denen eine
dritte Schiene 12 gleitet. Dieselbe besitzt als Griff auf
ihrer Vorderseite einen Knopf 13. Mitteln der Schiene 12 kön-
nen beliebige der Punkte der Schiene 2 abgedeckt oder freige-
legt werden.
Nach dem fünften Punkt ist auf jeder der Schienen 1 und 8
eine kleine Markierung 14 vorgesehen, damit das Kind von "5"
ab weiter zählen kann. Dem gleichen Zweck dienende Markierungen
14'aind auch hinter dem fünften Punkt auf den Rändern der bei-
den Schienen, zweokmäaolg in schwarzer Farbe vorgesehen, Um
den BegrifflO"zu aiohern, iat hinter dem zehnten Punkt
der Schiene 1 eine stark hervortreten@ Markierung vorgeaehen,
die zweokmäaaig aua einem aohwarzen Stäbohen 15 bestht, wel-
ehea vom oberen zum unteren Rand d Sohlene 1 aeakreoht
durchgeht,
Auf der Rüokaeite der Sohiene 8 befinden eich in den Ab-
atänden der Punkte entapreohenden Abatanden Ziffern l, 2,...
10 in rot. Die Rüokaeite der Deokaohiene 12 tst mit entspre-
ohenden
ohenden Ziffern in blau versehen. An diesen Ziffern kann der
Lehrer ablegen, welche Zahl von roten und blauen Punkten auf
der Maschine eingestellt worden tat.
Mitteln der Maschine kann den Kindern das Zerlegen den
ersten Zehnera in zwei Teile leicht klar gemacht werden.
Soll z. B. der Fall 7 m 4 + 3 gezeigt werden, ao werden neben-
einander 4 rote und 3 blaue Punkte durch entsprechende in-
stellung der Schienen 8 und 12 freigelegt, wie in Abb. 6 dar-
gestellt ist. In entsprechender Weise lassen sich alle vorkom-
munden Zerlegungen den Zehners in zwei Teile den Kindern leicht
verständlich machen.
z. B. 8-4 + 4, 8-3 + 5, 8-6 + 2 uaw.
9-2 + 7, 9-4 + 5. 9-3 + 6 usw.
10-3 + 7, 10- 1 + 9t 10-5 + 5 usw.
Das Überschreiten des Zehners wird beispielsweise für
8 + 6. 14 wie folgt erläutert. Ba werden, wie in Abb. 7 ge-
zeigt. 8 rote Punkte und daneben 6 blaue Punkte freigelegt..
Das Kind liest dannt 8 + 2 (bis zur Markierung 15) - 10 und
weiter 4-14. Ähnliche Einatellungen für daa Uberaohrei-
ten den Zehnera sind
z. B. für 9 + 98 5 + 3-M 4. 14 (dann 9-5 + 4)
"8 + 7'8 + 2. 10 +5- 3 ("7 -2 + 5)
"9 + 9< 9 + 1-10 + 8-18 ("9-1 + 8)
Um den erarbeiteten Zemer a14 Ziffer ersohein « zu lu-
aen, kann am linken Xnde der featatehenden Bohiele 1 ein Rah-
men 16 vorgeaehen aein, der nach vorne eine fenaterartige Öff-
nung bildet. Dieaer Rahmen kann, wie gezeigt, in einem Stück
mit
ma
mit der Schiene 1 gearbeitet sein oder ein getrennten Stück
bilden, das in irgendeiner geeigneten Weise an der Schiene
1
lösbar angebracht werden kann. In dem Rahmen 16 befinden ich
mehrere ausweohaelbare Tafeln 17, die beiderseitig Ziffern
20,
30,... 100 aufweiaen. Jenaohdem welche Tafel und welche Seite
derselben nach vorne gestellt wird, erscheint in dem Fenster
die Ziffer 20, 30,... 100. Bine der Tafeln beaitzt eine blanke
Seite. Wird diese Tafel mit der blanken Seite nach vorne ge-
stellt, sei sind die Ziffern verdeckt. Mit Hilfe den in dem
Fenster in Ziffern erscheinenden Zehnera und der Punkte in
rot
und blau kann man den näohsten Zehner bezw. deaaen Ubersohrei-
ten erarbeiten.
Die beschriebene Maschin6 kann auch als Reohensohieber
für die Hand der Kinder in kleinen Abmietungen aufgeführt
werden.
Schutz-Ansprüche
Calculating machine for the Orundaohuluntrioht.
For use as an arithmetic teaching aid for the first few years
the basic module is already provided with devices in
blow, which consisted of several rails with veraohie-
the colored counting point. ten beatehen, which are seated next to each other
or against each other respectively. be shifted on top of each other. the
These are the exercises mainly to be performed by the children
Counting and subtracting as well as dismantling and exceeding
of the first ten, the latter of which exercise the children
the greatest difficulty. The proposed re-
Lifting devices are for one or the other exercise
useful, tber are not suitable for all exercises because
individual exercises with them not at all malioh. are respectively because
how either not demonstrating the Renhen process clearly enough, or
About too cumbersome and impractical to handle. From loading
Known devices include, for example, one new several
Sentences of three interlocking «Ochieneng from them
the outside a whole Deokeohieneiat, in the aioh one
Hohlaohiene moved, welohe ten circle round, ela counting points
acting hole punch with a colored background and
inside which a third flat-
jMJMiM
aohieneveraohiebbar iat. The device is suitable aioh zwer
good for disassembling the Zehnora, but is easy to use and
the demonstration of the add-on and pull-off a unpraktiaoh and
for the überereohreiten dea Zehnera not usable.
The object of the brewing muatera is a Reohenmasohine,
which also consist of three nested rails with number
points, but in the technical structure and in the hand-
habitation of the known devices and such
is geatold, daea aie aloh for all occurring, entrances
mentioned exercises in the same Maaae and with the same good efficiency
suitable for a simple, quick setting.
The Reohenmaeohine according to the Gebrauohnmunter consists of
a fixed rail with ten ne-
juxtaposed points of a certain color, one
slide on the fixed rail in the longitudinal direction
second sole with ten side by side on their front
at the designated points of a different color and one
the second rail adjustable, the Abdeokung of the
the latter serving third rail.
The machine the Oebrauchamuetere is further thereby
then on the back of the movable middle
ren soles and deodorant in the areas of the points
numerals 1 to 10 are provided at speaking intervals, and aimr
on the deodorant rail in the color of the points on the middle rail
ne and on the latter in the color of the base
rail. This formation results in an on the back
On the side of the Maaohine a double-acting display device,
which each indicates to the teacher standing behind the Maeohine,
gives way
what points are exposed on the front, ie how those Machine is set, and the ee allowed the teacher by
the back of the machine can be adjusted as required.
In the drawing there is an example of an embodiment
a Maaohine according to the Gebrauohamuster dprgeatellt namely
shows
Fig. 1 is a front view of the Maaohine in the collapsed state, Fig. 2 is a section according to AB in Fig. 1 in larger dimensions, Fig. 3 is a corresponding section according to CD in Fig. 1, Fig. 4 is a front view of the machine in a use position, Fig. 5 is a rear view of the same, Fig. 6 is a view of the machine in the position explaining the case 7-4 + 3 and Fig. 7 is a corresponding view showing the case 8 + 6. 14 explained.
The parts of the machine are made of wood in two dimensions.
atellt. She beateht also a featatenden Sohiene 1, the
on the RUokaeite with Oaen 2 did, by means of which
the device can be hung. Also aid at the
Ruokaeite blocks 3 with a Sohwalbenaohwanznut 4 provided.
Entaproohende approaches of supports 5 can be incorporated in the latter.
be aohobn, by means of which the device on a
Desk, Tiaoh or the like. Can be set up. On the
On the front side did the sole 1 with ten lying next to each other
border with red dots 6. The rail 1 has on their its two longitudinal edges guides 7, in which a second
Rail 8 slides. This is also on the front
provided with ten large, blue dots 9, The
Adjustment of the rail e is carried out by means of a
the lower edge of the attached handle 10, which is
Aohlitz of the lower guide 7 provided on the rail 1
to the outside. The Auawlrtabewigung der Sohiene 8
is limited by the fact that the handle 10 against the raw material
end of the said Längasohlltzea anatösat. The rail
8 has guides 11 on their longer edges, in which one
third rail 12 slides. It has the same as a handle
a button 13 on its front side. Means of the rail 12 can
any of the points of the rail 2 are covered or exposed
will be laid.
After the fifth point, there is 1 and 8 on each of the rails
a small marker 14 is provided so that the child of "5"
from can count on. Markings serving the same purpose
14'aind also behind the fifth point on the edges of the two
the rails, provided two times in black color, To
to use the concept "is after the tenth point
the rail 1 has a strongly protruding @ mark,
the two-fold aua an aohwarzen stick 15 consists, wel-
ehea from the upper to the lower edge of the sole 1 aeakreoht
goes through
On the back of the sole 8 are located in the
at the changes of the points corresponding abatands digits 1, 2, ...
10 in red. The back of the deodorant bar 12 tst with the corresponding
ending
all digits are provided in blue. The
Teachers drop what number of red and blue dots on
the machine had been discontinued.
Means of the machine can disassemble the children
first ten can easily be made clear in two parts.
Should z. B. the case 7 m 4 + 3 are shown, ao are next-
4 red and 3 blue points by corresponding
position of the rails 8 and 12, as shown in Fig. 6.
is posed. In a corresponding way, all occurring
It is easy for children to split the tens into two parts
to clarify.
z. B. 8-4 + 4, 8-3 + 5, 8-6 + 2 etc.
9-2 + 7, 9-4 + 5. 9-3 + 6 etc.
10-3 + 7, 10- 1 + 9t 10-5 + 5 etc.
Exceeding the tens is for example for
8 + 6. 14 explained as follows. Ba are, as shown in Fig. 7
shows. 8 red dots and next to them 6 blue dots exposed.
The child then reads 8 + 2 (up to the mark 15) - 10 and
continue 4-14. Similar orientations for daa Uberaohrei-
ten are ten
z. B. for 9 + 98 5 + 3-M 4. 14 (then 9-5 + 4)
"8 + 7'8 + 2. 10 + 5- 3 (" 7 -2 + 5)
"9 + 9 <9 + 1-10 + 8-18 (" 9-1 + 8)
In order to get the prepared Zemer a14 number ersohein «lu-
aen, on the left end of the feature booth 1 a frame
men 16 vorgeaehen aein, the front a fenater-like opening
education. The frame can, as shown, be in one piece
with
ma
be worked with the rail 1 or a separate piece
form that in any suitable manner on the rail 1
can be releasably attached. I am in frame 16
several Ausweohaelbaren panels 17, the digits 20,
30, ... 100 show. Jenaohdem which board and which side
the same is moved to the front appears in the window
the digits 20, 30, ... 100. Bine of the panels has a bare one
Page. If this board is placed with the bare side to the front
if the digits are hidden. With the help of the
Window in numerals appearing tens and dots in red
and blue you can get the nearest ten or. deaaen Ubersohrei-
work out.
The machine described can also be used as a Reohensohieber
for the hand of the children listed in small rentals
will.
Protection claims