CN2375332Y - 化学生氧式呼吸器 - Google Patents

Abstract

化学生氧式呼吸器,涉及的是一种在有毒气体环境中保护人体的呼吸系统的装置。其主要特征是在呼气管路上设有特殊结构的生氧罐,生氧罐中的生氧剂分层装配,并设置阻流板;在生氧罐出气口设有降温器,在吸气管路上设有降温增湿器,降温增湿器采用了能吸水,在受热时又能释水的水份吸收剂,并用隔网将吸收剂在壳体内隔开。人佩戴时,大大改善了呼吸器的微气候条件,使佩戴者吸气有湿润感,吸气温度低,阻力小,呼吸舒适。

Description

化学生氧式呼吸器

本实用新型涉及的是一种人体呼吸系统防护装置，也即是在有毒气体环境中保护人体呼吸系统装置。

现有类似的化学生氧式呼吸器均是小型自救用的防毒面具，如化学氧自救器、化学氧选生器。由于是自己防护选生用，不苛求舒适的呼吸微气候条件，只是由具备基本功能的部件组成，其结构形式均比较简单。

本化学生氧式呼吸器是用于工作型的人体呼吸系统防护装置，为提高呼吸微气候条件的舒适性，本实用新型提供了一种带有降温器、降温增湿器及新型生氧罐的化学生氧式呼吸器。

本实用新型的目的是这样实现的：生氧剂(31)在生氧罐(13)的罐体(30)中分层装配，层与层之间用隔网(29)分隔，在罐体内壁上设有阻流板(28)，阻流板(28)是焊接在罐体(30)的内壁上，进、出气口(25)设在罐体的两端；生氧罐的进气口与呼气导管(14)联接；生氧罐(13)的出气口设有降温器(9)；在吸气管路(4)上安设降温增湿器。

本化学生氧式呼吸器，由于采用了特殊结构的生氧罐降低了呼吸阻力，增设了降温器及降温增湿器改善了呼吸的微气候条件，吸气温度低、有湿润感、呼吸舒适。

本实用新型的具体结构由以下的实施例及其附图给出。

图1是本化学生氧式呼吸器的主视图。

图2是本化学生氧式呼吸器的左视图。

图3是本化学生氧式呼吸器降温增湿器的剖视图。

图4是本化学生氧式呼吸器生氧罐的剖视图。

1、全面罩2、呼吸阀箱3、吸气阀4、吸气导管5、降温增湿器6、下外壳7、储气囊8、排气阀9、降温器10、腰带11、启动板手12、启动装置13、生氧罐14、呼气导管15、呼气阀16、肩带17、上外壳18、吸收剂19、降温增湿器内的隔网20、壳体21、降温增湿器进、出气的联接口22、装料口23、密封垫24、保护盖25、生氧罐进、出气口26、孔板27、过滤垫28、阻流板29、生氧罐的隔网30、罐体31、生氧剂

下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细描述。

全面罩1、呼吸阀箱2、吸气阀3、吸气导管4、呼气阀15和呼气导管14均是现有压缩氧呼吸器的成熟结构部件，生氧罐13的进气口与呼气导管14联接，出气口与降温器9联接，此两处联接均采用快速螺纹联接结构，以便于更换生氧罐。降温器9的出气口与储气囊7的下接口联接，储气囊7的上接口与降温增湿器5的进气口联接，降温增湿器5的出气口与吸气管4联接，此两处联接也均为快速螺纹联接。储气囊7上的排气阀8安设在储气囊上，是用于当氧气生成量多于人体的需要时进行排气，以保证呼吸的正常进行；启动装置12安设在下外壳6的右侧，启动板手11是启动装置的开关，启动装置被打开后输出氧气，直接进入储气囊7中，以满足佩戴者初期呼吸用。下外壳6和上外壳17是用于保护其内部部件；腰带10和肩带16固定在下外壳6上，是用于携带化学生氧式呼吸器。降温增湿器5内部装的是能吸收水份并在遇热又能释放水份的多孔性水份吸收剂18，该吸收剂能反复浸水重复使用。为使通气流畅，用隔网19将水份吸收剂18在壳体20内隔开，使其进、出口均留有适当的空间；进、出气的联接口21安设在轴向；在径向还有用于装填水份吸收剂18的装料口22、密封垫23和保护盖24。在平时不使用时，进、出气口21也有保护盖密封保护。生氧罐13内部装的是超氧化钾式生氧剂31，在罐体30的两端均有孔板26和过滤垫27，用于阻隔生氧剂产生的粉尘。生氧剂31在罐体30中分为三层，其间用隔网29分隔，主要目的是避免生氧剂31在化学反应时结较大的块，降低通气阻力；阻流板28紧密焊接在罐体30的内壁上，以阻挡气流顺罐体边壁畅流，保证生氧剂31充分合理地进行化学反应；生氧剂31与水汽和二氧化碳的主要化学反应方程式为：

 热量

    热量

进、出口25设在罐体的轴向端，在平时不使用时，有保护盖密封保护。降温器9由散热良好的金属管或金属波纹管制成，靠金属的导热性散热，管的两端有联接螺帽。人在佩戴时，气流经全面罩1、呼吸阀箱2、呼气阀15、呼气导管14进入生氧罐13，呼出气中的二氧化碳和水汽被生氧剂31吸收，生成供人体需要的氧气，因为是放热的化学反应，灼热的氧气经降温器9冷却后进入储气囊7储存，吸气时含富足氧气的气体经由储气囊7进入降温增湿器5，气体被增湿和再次降温，经吸气导管4、吸气阀3、呼吸阀箱2进入全面罩1直至到人肺中，至此完成了一次呼吸循环，依此反复直至工作结束。排气阀8可排出多余人体需要的氧气，打开启动装置开关，启动装置即可输出氧气，直接进入储气囊中，以满足佩戴者初期呼吸用。

Claims (3)

1、一种化学生氧式呼吸器，由全面罩(1)、呼吸阀箱(2)、呼气阀(15)、呼气导管(14)、生氧罐(13)、启动装置(12)、储气囊(7)、吸气阀(3)、吸气导管(4)、保护外壳及背具组成，其特征在于：生氧剂(31)在生氧罐的罐体(30)中分层装配，层与层之间用隔网(29)分隔，在罐体内壁上设有阻流板(28)，阻流板(28)是焊接在罐体(30)的内壁上，进、出气口(25)设在罐体的两端；生氧罐的进气口与呼气导管(14)联接；生氧罐(13)的出气口设有降温器(9)，在吸气管路(4)上安设降温增湿器。

2、根据权利要求1所述的化学生氧式呼吸器，其特征在于：降温器(9)是由散热良好的金属管或金属波纹管制成，管的两端设联接螺帽。

3、根据权利要求1所述的化学生氧式呼吸器，其特征在于：降温增湿器是采用可反复浸水重复使用吸水，在受热时又能释水降温的多孔性水份吸收剂(18)，并用隔网(19)将水份吸收剂(18)在壳体(20)内隔开，使其进、出气端均留有适当的空间；在壳体(20)上设有装料口、进出气口。

Images