CN2373801Y - 学生用显微镜 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种学生用显微镜,该显微镜包括底座1、载物台2及镜头3,其特征在于镜头3装于镜头套筒4上,镜头套筒则套在底座1上端,并可上下滑动,镜头的中心装有一粒光学玻璃球体31,所述的载物台2为底座的上端面,在载物台中央装有显示灯5。该显微镜能观察到物质一般微观世界,具有结构精巧,自配光源,操作简便,易于携带,价格低廉等特点,特别适合于学生使用。

Description

学生用显微镜

本实用新型涉及一种显微镜，特别是涉及一种简易的学生用显微镜。

目前在大多数学校里，用于教学的显微镜一般放大倍数较大，结构复杂，不利于学生操作使用，且造价成本高，不便于携带，还受外界光源的限制。上述问题的存在在一定程度上影响了学生、儿童的智力开发，降低了显微镜的普及使用性。而一般的放大镜，虽然操作简便，但因放大倍数低，不能观察到物质的微观世界，使用范围过于狭窄。

本实用新型的目的在于克服显微镜和普通放大镜所存在的不足，而提供一种结构精巧，自配光源，操作简便，易于携带，价格低廉，能观察到物质一般微观世界的学生用显微镜。

为实现上述目的，本实用新型提供一种学生用显微镜，该显微镜包括底座1、载物台2及镜头3，其特征在于镜头3装于镜头套筒4上，镜头套筒则套在底座1上端，并可上下滑动，镜头的中心装有一粒光学玻璃球体31，所述的载物台2为底座的上端面，在载物台中央装有显示灯5。

所述的底座1由上座11和下座12构成，上座为筒状，下座为盒状，两者连为一体。在下座12上还装有电源指示灯6和开关7，下座内装有电源8。

所述的显示灯5和指示灯6采用发光二极管。

所述的玻璃球体31的直径为3～4mm。

本实用新型由于大大简化了显微镜结构，缩小了体积，改进了外形，并自配有光源，因而使其结构更加紧凑、精巧，便于携带，并更易于观察，因而更适合学生使用。该显微镜以玻璃球作目镜，放大倍数可达100倍，且成像清晰，视野较广，衬度良好，因此可作为学生、儿童智能开发的科学用品，也是中小学生自然和生物课实验观察使用的有效工具。本用新型由于结构简单，体积小，且显微镜主体可由塑料制成，因而可大大降低成本。

下面结合附图及实施例对本实用新型作进一说明。

图1是本实用新型结构立体示意图。

图2是图1的A-A剖面示意图。

图3是本实用新型电路图。

如图1所示，本实用新型的学生用显微镜包括底座1、载物台2、镜头3、镜头套筒4、显示灯5、电源指示灯6、开关7和电源8。上述底座1由上座11和下座12构成，上座为筒状，下座为盒状，两者连成一体。下座12上部靠盒体边缘处装有一电源指示灯6和电源开关7，指示灯采用发光二极管。下座内装有电源8，该电源由装在电池盒(图中未示出)内的两节1.5V电池提供，为显示灯和指示灯供电。上述的载物台2为底座的上端面，可将被观察物体置于其上进行观察。载物台中央装有一显示灯5(见图2)，用于照亮被观察物体。该显示灯也采用发光二极管。所述镜头3采用优质光学镜片，它固定于镜头套筒4的中央(见图2)。在镜头中央则装有一粒光学玻璃球体31，它固定于安装镜头的镜头架板41中央。该玻璃球体用作目镜，其直径为3～4mm，放大倍数可达100倍，可清楚地观察单细胞微生物或各种小昆虫的结构及植物纤维走向等。所述镜头套筒4由镜头架板41和与之一体的调节套42构成(参见图1)，两者间隔一定距离，以放入被观察物体。调节套外部设有齿纹，以便于调节。该镜头套筒通过调节套42套在底座1上端，并可上下滑动，以调整焦距。本实用新型电路如图3所示，该电路包括用作显示灯5的发光二极管LED1、用作指示灯6的发光二极管LED2、开关7(K)和电源8。

本实用新型主体由塑料制成。

本实用新型在使用时，先开启电源8，然后将标本置于载物台2上，对准镜头3中心，上下轻旋镜头套筒4；调至最佳图像即可观察。

Claims (5)

1、一种学生用显微镜，包括底座(1)、载物台(2)及镜头(3)，其特征在于镜头(3)装于镜头套筒(4)上，镜头套筒则套在底座(1)上端，并可上下滑动，镜头的中心装有一粒光学玻璃球体(31)，所述的载物台(2)为底座的上端面，在载物台中央装有显示灯(5)。

2、根据权利要求1所述的学生用显微镜，其特征在于所述的底座(1)由上座(11)和下座(12)构成，上座为筒状，下座为盒状，两者连为一体。

3、根据权利要求1所述的学生用显微镜，其特征在于所述的玻璃球体(31)的直径为3～4mm。

4、根据权利要求1所述的学生用显微镜，其特征在于在下座(12)上还装有电源指示灯(6)和开关(7)，下座内装有电源。

5、根据权利要求1、4所述的学生用显微镜，其特征在于所述的显示灯(5)和指示灯(6)采用发光二极管。

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