CN221175415U - 一种基于手持扫码识别的学生证装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供的一种基于手持扫码识别的学生证装置，包括学生证本体，还具有探测机构、积分机构和提示机构；所述探测机构、积分机构和提示机构安装在学生生本体内；探测机构、积分机构、提示机构和学生证本体内的蓄电池电性连接。本新型基于具有手机主板拨号功能、管理人员能手持扫码识别的学生证本体，具有普通手持扫码识别学生证的所有功能；应用中，探测机构能实时探测和使用者的间距，在因为各种原因学生证本体和使用者间隔一定距离后，能主动输出信号到积分机构，然后积分机构触发提示机构的蜂鸣器发声提示使用者学生证本体遗落，学生就可及时把忘记带走或遗落的学生证本体带走，减少了遗失给使用者带来的各种不便。

Description

一种基于手持扫码识别的学生证装置

技术领域

本实用新型涉及学生证技术领域，特别是一种基于手持扫码识别的学生证装置。

背景技术

基于手持扫码识别的学生证，是学校等为学生配备的一种电子设备，学生证内储存有学生的个人信息(一般内部具有手机主板，具有手机通话的功能)。学生证涉及到的RFID电子标签是一种非接触式的自动识别技术，它通过射频信号来识别目标对象并获取相关数据，识别工作无需人工干预。电子标签采用无线电射频传输及接收数据，实际应用中，根据需要、学校管理人员手持RFID电子标签解读器发出射频信号，学生证的RFID电子标签接收到解读器发出的射频信号后，凭借感应电流所获得的能量发送出存储在芯片中的学生个人信息(PassiveTag，无源标签或被动标签发送)，解读器读取信息并解码后，送至解读器的阅读器系统信息处理中心进行有关数据处理，并得到学生的信息(比如识别到该学生不是本校学生就可拒绝其进校)。

虽然，现有的基于手持扫码识别的学生证给学生及学校的管理带来了便利，但是也还存在一些亟待改进的技术问题。其不具有遗失提示功能，具体的，学生佩戴学生证后，因各种原因遗失后(比如吊系学生证的软绳断裂等)，不能第一时间主动提示学生，这样后续学生补办学生证会给自己带来不便、且还存在个人信息泄露的问题。

实用新型内容

本实用新型提供了一种基于具有手机主板拨号功能、管理人员能手持扫码识别的学生证本体，不但具有普通手持扫码识别学生证的所有功能，且还能实时探测和使用者的间距，在因为各种原因学生证本体和使用者间隔一定距离后，能主动发声提示使用者，尽可能减少了遗失给使用者带来的各种不便，克服了现有手持扫码识别学生证、因结构功能所限存在如背景所述弊端的一种基于手持扫码识别的学生证装置。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：

一种基于手持扫码识别的学生证装置，包括学生证本体，其特征在于，还具有探测机构、积分机构和提示机构；所述探测机构、积分机构和提示机构安装在学生生本体内；所述探测机构、积分机构、提示机构的电源输入端和学生证本体内的蓄电池两极电性连接，探测机构信号输出端和积分机构的信号输入端电性连接，积分机构的信号输出端和提示结构的信号输入端电性连接。

优选地，所述探测机构包括电性连接的电阻、电容、时基集成电路和感应金属片，时基集成电路的正极电源输入端及复位端和第一只电阻一端连接，第一只电阻另一端和第二只电阻一端、时基集成电路的放电端连接，第二只电阻另一端和第一只电容一端连接，第一只电容另一端和时基集成电路的负极电源输入端、第二只电容一端连接，时基集成电路的触发输入端及阈值端和金属片连接，时基集成电路的控制端和第二只电容另一端连接。

优选地，所述积分机构包括电性连接的电阻和电容，第一只电阻一端和第二只电阻一端、电容一端连接，第二只电阻另一端和第三只电阻一端、第二只电容一端连接，第三只电阻另一端和第三只电容一端连接，三只电容另一端连接。

优选地，所述提示机构包括电性连接的蜂鸣器和三极管，三极管集电极和蜂鸣器负极电源输入端连接。

与现有技术相比本实用新型有益效果是：(1)本新型基于具有手机主板拨号功能、管理人员能手持扫码识别的学生证本体，具有普通手持扫码识别学生证的所有功能；(2)本新型应用中，探测机构能实时探测和使用者的间距，在因为各种原因学生证本体和使用者间隔一定距离后，能主动输出信号到积分机构，然后积分机构触发提示机构的蜂鸣器发声提示使用者学生证本体遗落，学生就可及时把忘记带走或遗落的学生证本体带走，减少了遗失给使用者带来的各种不便。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。

图1是本实用新型结构示意图；

图2是本实用新型电路图。

具体实施方式

图1、2中所示，一种基于手持扫码识别的学生证装置，包括具有手机主板拨号功能、且管理人员能手持扫码识别的学生证本体1，还具有探测机构2、积分机构3和提示机构4；所述探测机构2、积分机构3和提示机构4安装在学生生本体1外壳内的电路板上。

图1、2所示，探测机构包括经电路板布线连接的电阻R1及R2、电容C2及C3、时基集成电路IC1和感应金属片M，铜制金属片M单独用胶粘接在学生证本体1的外壳体内后端，时基集成电路IC1的正极电源输入端8脚及复位端4脚和第一只电阻R1一端连接，第一只电阻R1另一端和第二只电阻R2一端、时基集成电路IC1的放电端7脚连接，第二只电阻R2另一端和第一只电容C2一端连接，第一只电容C2另一端和时基集成电路IC1的负极电源输入端1脚、第二只电容C3一端连接，时基集成电路的触发输入端2脚及阈值端6脚和金属片M连接，时基集成电路的控制端5脚和第二只电容C3另一端连接。积分机构包括经电路板布线连接的电阻R4、R4、R5和电容C6、C4、C5，第一只电阻R3一端和第二只电阻R4一端、第一只电容C4一端连接，第二只电阻R4另一端和第三只电阻R5一端、第二只电容C5一端连接，第三只电阻R5另一端和第三只电容C6一端连接，三只电容C3、C4、C5另一端连接。提示机构包括经电路板布线连接的蜂鸣器B和三极管Q1，三极管集Q1电极和蜂鸣器B负极电源输入端连接。探测机构的电源输入端电阻R1一端及电容C2另一端、积分机构的电源输入端电容C4另一端、提示机构的电源输入端蜂鸣器B正极电源输入端及三极管Q1发射极和学生证本体内的蓄电池G1两极经一只电源开关SD(手柄位于外壳前端外)串联后连接，探测机构信号输出端时基集成电路IC1的3脚和积分机构的信号输入端电阻R3另一端经导线连接，积分机构的信号输出端电阻R5另一端和提示结构的信号输入端三极管Q1基极经导线连接。电阻R1、R2、R3、R4、R5阻值分别是1K、5.2K、1.4K、5.4K、25K；电容C2、C3、C4、C5、C6型号分别是0.022μF、0.01μF、2.2μF、0.47μF、0.1μF；时基集成电路IC11型号是NE555；三极管Q1是型号9013的NPN型三极管；蜂鸣器B是有源6V蜂鸣报警器成品。

图1、2所示，本新型基于具有手机主板拨号功能、管理人员能手持扫码识别的学生证本体1，具有普通手持扫码识别的学生证的所有功能；学生证本体1内储存有学生的个人信息(一般内部具有手机主板，具有手机通话的功能，必要时学生按下紧急求救键，学生证本体1能拨动家长或教师的电话、得到相应帮助)，学生证本体1通过射频信号来识别目标对象并获取相关数据，识别工作无需人工干预。学生证本体1的电子标签采用无线电射频传输及接收数据，实际应用中，根据需要，学校管理人员手持RFID电子标签阅读器的解读器发出射频信号，学生证本体1内RFID电子标签接收到解读器发出的射频信号后，凭借感应电流所获得的能量发送出存储在芯片中的产品信息(PassiveTag，无源标签或被动标签发送)，解读器读取信息并解码后，送至解读器的阅读器系统信息处理中心进行有关数据处理，并得到学生的信息(比如识别到该学生不是本校学生就可拒绝其进校)；上述为现有成熟技术，本申请不对上述技术方案的工作原理做赘述。

图1、2所示，电源开关SD打开后，探测机构、积分机构、提示机构得电工作。探测机构中，由时基集成电路IC1和外围元件电阻R1及R2、电容C2及C3组成自激方波振荡器，振荡频率约为几千Hz，金属片M作为感器，金属片M对地电容C*是振荡器时间常数的一部分。实际应用中，学生佩戴学生证本体1后，人体由于靠近金属片M，C*的电容量增大，自激方波振荡器的振荡频率降低，学生不佩戴学生证本体1(或者间隔10厘米以上)，学生由于不再靠近金属片M，C*的电容量变小，自激方波振荡器的振荡频率变大(电路中，电阻R2电阻值越大或者电容C2容量越大时，自激方波振荡器的振荡频率降低，电阻R2电阻值越小或者电容C2容量越小时，自激方波振荡器的振荡频率变大)。时基集成电路IC1的输出端3脚输出信号到积分机构，积分机构的输出电压与振荡频率有关，当自激方波振荡器频率不变时，输出电压不变，当频率自激方波振荡器升高时，输出正脉冲，自激方波振荡器频率降低时，输出负脉冲。进一步地，学生没有遗落学生证本体1，由于靠近金属片M时，自激方波振荡器频率降低，积分机构输出低电平，那么三极管Q1不会导通，蜂鸣器B也就会得电发声。当学生遗落学生证本体1，由于不再靠近金属片M时，自激方波振荡器频率变大，积分机构输出高电平，进而，三极管Q1导通集电极输出低电平进入蜂鸣器B负极电源输入端，蜂鸣器B得电发声，这样，学生就可以在第一时间了解到学生证本体落地等，及时带走忘记带走或遗落的学生证本体，减少了遗失给使用者带来的各种不便。本新型积分机构中，在时基集成电路IC1的输出端3脚输出信号时，因电容C4(或C5、C6)两端电压不能突变，在输入信号上升沿至平顶阶段，输入信号经R3(R4或R5)对C4(或C5、C6)充电，C4(或C5、C6)两端电压因充电电荷的逐渐积累而缓慢上升；同样，在输入信号的下降沿及低电平时刻，电容C4(或C5、C6)通过电阻R3(R4或R5)放电，其上电压逐渐降低，由RC电路延迟效应，达到了波形变换的目的，在此过程中，因电容C4(或C5、C6)的"迟缓反应”，忽视了信号的突变部分，使得电路工作更加稳定(积分机构通过三只电容及三只电阻组成三级积分电路处理信号的效果更好，抗干扰能力也更强)。

在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接、电连接，也可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (4)

1.一种基于手持扫码识别的学生证装置，包括学生证本体，其特征在于，还具有探测机构、积分机构和提示机构；所述探测机构、积分机构和提示机构安装在学生生本体内；所述探测机构、积分机构、提示机构的电源输入端和学生证本体内的蓄电池两极电性连接，探测机构信号输出端和积分机构的信号输入端电性连接，积分机构的信号输出端和提示结构的信号输入端电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种基于手持扫码识别的学生证装置，其特征在于，探测机构包括电性连接的电阻、电容、时基集成电路和感应金属片，时基集成电路的正极电源输入端及复位端和第一只电阻一端连接，第一只电阻另一端和第二只电阻一端、时基集成电路的放电端连接，第二只电阻另一端和第一只电容一端连接，第一只电容另一端和时基集成电路的负极电源输入端、第二只电容一端连接，时基集成电路的触发输入端及阈值端和金属片连接，时基集成电路的控制端和第二只电容另一端连接。

3.根据权利要求1所述的一种基于手持扫码识别的学生证装置，其特征在于，积分机构包括电性连接的电阻和电容，第一只电阻一端和第二只电阻一端、电容一端连接，第二只电阻另一端和第三只电阻一端、第二只电容一端连接，第三只电阻另一端和第三只电容一端连接，三只电容另一端连接。

4.根据权利要求1所述的一种基于手持扫码识别的学生证装置，其特征在于，提示机构包括电性连接的蜂鸣器和三极管，三极管集电极和蜂鸣器负极电源输入端连接。