CN221054730U - 一种教学用平板电脑 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用平板电脑，包括平板本体与壳体，所述平板本体的外部套接壳体，所述壳体的两侧设有支撑架，所述支撑架的底部设有橡胶球，所述支撑架的底部固定连接杆体，所述支撑架的顶部固定连接旋转板，所述阻尼轴承与旋转板的内部镶嵌挤压螺杆。该一种教学用平板电脑，通过在平板电脑的侧面设有支撑架，当需要对平板电脑进行支撑时，反向拧动旋转头底部的挤压螺杆，转动旋转板并带动支撑架与杆体进行转动，使得平板本体与杆体之间调整到合适的角度，让防滑条与平面进行贴合，从而使支撑架与杆体对平板电脑进行支撑，较好的将支撑结构集成在了平板本体的外部，从而实现自体支撑的效果，在使用时非常的方便。

Description

一种教学用平板电脑

技术领域

本实用新型属于教学平板技术领域，尤其涉及一种教学用平板电脑。

背景技术

平板电脑也叫便携式电脑，是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备，它拥有的触摸屏也称为数位板技术允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标，用户可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别或者一个真正的键盘，如果该机型配备的话实现输入，其教学用平板电脑时为了帮助学习而使用的电子产品。

现市面上的平板电脑在使用是存在一下问题：

1、传统的平板电脑在使用时，通常都是用手从侧面握住平板或者依靠其他工具进行支撑，往往没有设立单独的支撑结构，在对平板电脑进行长时间使用时，会形成手酸或者视力疲劳，在使用时不够方便；

2、大多数的平板电脑在使用时，往往在使用时会对平板电脑进行长时间的触摸，其平板电脑的屏幕在使用中可能会被沾染上脏污，从而导致触摸失灵的问题，这样就需要定期对平板电脑的屏幕进行清洁，每次都需要单独拿取清洁结构进行清洁，操作不够方便。

实用新型内容

本实用新型目的在于提供一种教学用平板电脑，以解决背景技术中所提出的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型的具体技术方案如下：一种教学用平板电脑，包括平板本体与壳体，所述平板本体的外部套接壳体，所述壳体的两侧设有支撑架，所述支撑架的底部设有橡胶球，所述支撑架的底部固定连接杆体，所述支撑架的顶部固定连接旋转板，所述旋转板的侧面设有阻尼轴承，所述阻尼轴承与旋转板的内部镶嵌挤压螺杆，所述挤压螺杆的顶部设有旋转头，所述旋转头的外部镶嵌防滑球。

优选的，所述平板本体的侧面设有收纳盒，所述收纳盒的内部开设空腔，所述收纳盒的内部设有清洁片，所述清洁片的顶部设有滑板，所述滑板的一侧贯穿收纳盒，所述收纳盒的顶部设有金属板，所述滑板的顶部固定连接吸附板，所述吸附板由金属制成，所述吸附板磁力吸附金属板。

优选的，所述平板本体的底部设有握持块，所述握持块的两侧设有防滑块。

优选的，所述平板本体的侧面开设插槽，所述收纳盒的外面设有插块，所述插块插入插槽内部。

优选的，所述壳体的侧面固定连接条形板，所述条形板的侧面设有防滑条。

优选的，所述壳体的拐角处设有防撞块，所述防撞块的形状设为圆弧形。

本实用新型的一种教学用平板电脑具有以下优点：

1.该一种教学用平板电脑，通过在平板电脑的侧面设有支撑架，并在支撑架的底部固定连接杆体，并在旋转板的内部镶嵌挤压螺杆，然后挤压螺杆的外部设有旋转头，其平板本体的侧面设有防滑条，当需要对平板电脑进行支撑时，先反向拧动旋转头底部的挤压螺杆，然后转动旋转板并带动支撑架与杆体进行转动，使得平板本体与杆体之间调整到合适的角度，让防滑条与平面进行贴合，然后在手动拧紧挤压螺杆，从而使支撑架与杆体对平板电脑进行支撑，较好的将支撑结构集成在了平板本体的外部，从而实现自体支撑的效果，在使用时非常的方便；

2.该一种教学用平板电脑，通过在平板本体的顶部设有收纳盒，并在收纳盒的内部设有清洁片，以及在清洁片的顶部设有滑板，其收纳盒的顶部设有金属板，当平板本体表面的屏幕进行长时间的使用时，屏幕上会出现很多指纹，只需要手动推开收纳盒顶部的滑板，然后抽取收纳盒内部的清洁片，对屏幕进行清洁，接着反方向滑动滑板由金属板进行固定，这样便于定期对平板本体的屏幕进行清洁，在拿取清洁片时非常的方便，操作省时省力。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的握持块结构示意图；

图3为本实用新型的连杆结构示意图；

图4为本实用新型的收纳盒结构示意图；

图5为本实用新型的清洁片结构示意图

图中标记说明：1、平板本体；2、壳体；3、防撞块；4、防滑块；5、握持块；6、挤压螺杆；7、旋转头；8、旋转板；9、支撑架；10、橡胶球；11、杆体；12、轴承；13、收纳盒；14、滑板；15、金属板；16、吸附板；17、插槽；18、插块；19、条形板；20、防滑条；21、清洁片。

具体实施方式

在下文中，仅简单地描述了某些示例性实施例。正如本领域技术人员可认识到的那样，在不脱离本实用新型实施例的精神或范围的情况下，可通过各种不同方式修改所描述的实施例。因此，附图和描述被认为本质上是示例性的而非限制性的。

在本实用新型实施例的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型实施例和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型实施例的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型实施例的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型实施例中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接，还可以是通信；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型实施例中的具体含义。

下文的公开提供了许多不同的实施方式或例子用来实现本实用新型实施例的不同结构。为了简化本实用新型实施例的公开，下文中对特定例子的部件和设置进行描述。当然，它们仅仅为示例，并且目的不在于限制本实用新型实施例。此外，本实用新型实施例可以在不同例子中重复参考数字和/或参考字母，这种重复是为了简化和清楚的目的，其本身不指示所讨论各种实施方式和/或设置之间的关系。

为了更好地了解本实用新型的目的、结构及功能，下面结合附图，对本实用新型一种教学用平板电脑做进一步详细的描述。

如图1-5所示，本实用新型的一种教学用平板电脑，包括平板本体1与壳体2，平板本体1的外部套接壳体2，壳体2的两侧设有支撑架9，由于设有支撑将，当需要对平板本体1进行角度调整进行支撑时，可以调整支撑架9与杆体11之间的关系，大大提高了二者之间的支撑强度，支撑架9的底部设有橡胶球10，支撑架9的底部固定连接杆体11，支撑架9的顶部固定连接旋转板8，旋转板8的侧面设有阻尼轴承12，阻尼轴承12与旋转板8的内部镶嵌挤压螺杆6，挤压螺杆6的顶部设有旋转头7，旋转头7的外部镶嵌防滑球，由于设有挤压螺杆6，当调整好支撑架9与平板本体1之间的支撑角度，只需要拧紧旋转头7底部的挤压螺杆6，将其固定在壳体2的外部，使得固定的更加稳定。

平板本体1的侧面设有收纳盒13，收纳盒13的内部开设空腔，收纳盒13的内部设有清洁片21，清洁片21的顶部设有滑板14，滑板14的一侧贯穿收纳盒13，收纳盒13的顶部设有金属板15，滑板14的顶部固定连接吸附板16，吸附板16由金属制成，吸附板16磁力吸附金属板15，由于设有清洁片21，当平板本体1表面的显示屏布满指纹划痕时，只需要推开滑板14，然后拿取收纳盒13内部的清洁片21，对其进行清洁，在使用时更加的方便。

平板本体1的底部设有握持块5，握持块5的两侧设有防滑块4，由于设有握持块5，便于对平板对本体进行拿取，使其增大手掌与平板本体1之间的摩擦力，大大提高了防滑效果。

平板本体1的侧面开设插槽17，收纳盒13的外面设有插块18，插块18插入插槽17内部，由于设有插块18，便于收纳盒13对平板本体1进行连接，使其安装与拆卸更加方便。

壳体2的侧面固定连接条形板19，条形板19的侧面设有防滑条20，由于设有防滑条20，当旋转支撑架9与杆体11后，有防滑条20与平面进行接触，使得在放置时增大摩擦力，同时放置的更加稳定。

壳体2的拐角处设有防撞块3，防撞块3的形状设为圆弧形，由于设有防撞块3，当拿取平板本体1时，若发生碰撞，可以较好的对平板本体1的四个拐角处进行保护。

该教学用平板电脑的工作原理：在使用该平板电脑时，首先当平板本体1在长时间使用时，平板本体1表面的显示屏就会存在大量纹路，然后通过在平板本体1的顶部设有收纳盒13，接着在收纳盒13的内部设有清洁片21，并在清洁片21的顶部设有滑板14，其滑板14插入收纳盒13内部的滑槽，然后滑板14的一侧贯穿收纳盒13，接着在收纳盒13的顶部设有金属板15，其次滑板14的顶部固定连接吸附板16，当需要对平板本体1表面的屏幕进行清洁时，只需要手动推开收纳盒13顶部的滑板14，然后抽取收纳盒13内部的清洁片21，对屏幕进行清洁，接着反方向推动滑板14顶部的吸附板16，由吸附板16磁力吸附金属板15进行固定，由于设有清洁片21的收纳盒13，这样便于对平板本体1的屏幕进行清洁，其次当需要将平板本体1进行背面支撑时，通过在平板电脑的侧面设有支撑架9，然后在支撑架9的底部固定连接杆体11，接着支撑架9的顶部固定连接旋转板8，然后旋转板8的一侧设有阻尼轴承12，并在阻尼轴承12的内部镶嵌挤压螺杆6，然后挤压螺杆6的外部设有旋转头7，其旋转头7的外部设有防滑球，使其增大手掌与旋转头7之间的摩擦力，使得防滑效果有所提高，其平板本体1的侧面设有条形板19和防滑条20，当需要对平板电脑进行支撑时，先反向拧动旋转头7底部的挤压螺杆6，然后转动旋转板8并带动支撑架9与杆体11进行转动，使得平板本体1与杆体11之间调整到合适的角度，让防滑条20与平面进行贴合，然后在手动拧紧挤压螺杆6，从而使支撑架9与杆体11对平板电脑进行支撑，当平板本体1不需要进行支撑时，只需要握住侧面的握持块5，然后反向转动挤压螺杆6顶部的旋转头7，使其进行松弛，然后旋转支撑架9和杆体11，将其收回在平板本体1的背面，使得平板本体1底部的防滑块4与平面进行贴合，进行放置。

可以理解，本实用新型是通过一些实施例进行描述的，本领域技术人员知悉的，在不脱离本实用新型的精神和范围的情况下，可以对这些特征和实施例进行各种改变或等效替换。另外，在本实用新型的教导下，可以对这些特征和实施例进行修改以适应具体的情况及材料而不会脱离本实用新型的精神和范围。因此，本实用新型不受此处所公开的具体实施例的限制，所有落入本申请的权利要求范围内的实施例都属于本实用新型所保护的范围内。

Claims (6)

1.一种教学用平板电脑，包括平板本体(1)与壳体(2)，其特征在于：所述平板本体(1)的外部套接壳体(2)，所述壳体(2)的两侧设有支撑架(9)，所述支撑架(9)的底部设有橡胶球(10)，所述支撑架(9)的底部固定连接杆体(11)，所述支撑架(9)的顶部固定连接旋转板(8)，所述旋转板(8)的侧面设有阻尼轴承(12)，所述阻尼轴承(12)与旋转板(8)的内部镶嵌挤压螺杆(6)，所述挤压螺杆(6)的顶部设有旋转头(7)，所述旋转头(7)的外部镶嵌防滑球。

2.根据权利要求1所述的教学用平板电脑，其特征在于：所述平板本体(1)的侧面设有收纳盒(13)，所述收纳盒(13)的内部开设空腔，所述收纳盒(13)的内部设有清洁片(21)，所述清洁片(21)的顶部设有滑板(14)，所述滑板(14)的一侧贯穿收纳盒(13)，所述收纳盒(13)的顶部设有金属板(15)，所述滑板(14)的顶部固定连接吸附板(16)，所述吸附板(16)由金属制成，所述吸附板(16)磁力吸附金属板(15)。

3.根据权利要求1所述的教学用平板电脑，其特征在于：所述平板本体(1)的底部设有握持块(5)，所述握持块(5)的两侧设有防滑块(4)。

4.根据权利要求2所述的教学用平板电脑，其特征在于：所述平板本体(1)的侧面开设插槽(17)，所述收纳盒(13)的外面设有插块(18)，所述插块(18)插入插槽(17)内部。

5.根据权利要求1所述的教学用平板电脑，其特征在于：所述壳体(2)的侧面固定连接条形板(19)，所述条形板(19)的侧面设有防滑条(20)。

6.根据权利要求1所述的教学用平板电脑，其特征在于：所述壳体(2)的拐角处设有防撞块(3)，所述防撞块(3)的形状设为圆弧形。