CN220859693U - 一种升降学习桌用片腿总成 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种升降学习桌用片腿总成，包括升降腿，所述升降腿上连接有底座，底座为T形结构，升降腿的一侧设置有侧板。本实用新型通过设置辅助导向单元，能够保证侧板与桌板之间的安全间隔，通过设置T形的底座，有效增大了横向和纵向的跨度，保证了本装置的站立稳定性，不仅方便拆装，而且能够提高整体结构的稳定性，通过将侧板设置为组合结构，能够方便侧板的拆装和运输，本实用新型解决了现有学习桌的升降腿是直接暴露的外边的，不仅影响了美观性，而且还不容易使桌旁放置的东西影响桌板的升降的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种学习桌，具体涉及一种升降学习桌用片腿总成，属于升降学习桌技术领域。
背景技术
学习桌顾名思义是为了便于学习使用而设计的桌子，其功能十分强大，能够进行升降调节，实现与不同身高人群的匹配，也能够对桌面的倾斜角度进行调整，能够满足不同学习场景。
但是现有学习桌的升降腿是直接暴露的外边的，不仅影响了美观性，而且还不容易使桌旁放置的东西影响桌板的升降。
实用新型内容
本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的上述不足，提供一种升降学习桌用片腿总成。
为解决上述问题，本实用新型采用以下技术方案：一种升降学习桌用片腿总成，包括升降腿，所述升降腿上连接有底座，底座为T形结构，升降腿的一侧设置有侧板。
以下是本实用新型对上述方案的进一步优化：所述侧板和升降腿之间设置有辅助导向单元。
进一步优化：所述辅助导向单元包括导向部和与导向部配合使用的滑动部，滑动部通过连接件与升降腿连接，导向部设置在侧板上。
进一步优化：所述底座的底部设置有可调脚垫。
进一步优化：所述侧板为插接式组合结构。
进一步优化：所述侧板包括在底座设置的第二拼接板和第三拼接板，第二拼接板和第三拼接板之间设有第一拼接板和第四拼接板，第四拼接板与底座连接。
进一步优化：所述第一拼接板和第四拼接板上分别设置有第一插接部，第二拼接板和第三拼接板上分别开设有第一卡槽。
进一步优化：所述第一拼接板、第二拼接板、第三拼接板和第四拼接板之间设有中部挡板。
进一步优化：所述中部挡板上设置有第二插接部，第一拼接板、第二拼接板、第三拼接板和第四拼接板上分别开设有与第二插接部配合使用的第二卡槽。
进一步优化：所述中部挡板为木板、金属板、塑料板、透明板中的一种。
有益技术效果：
本实用新型通过设置T形的底座，有效增大了横向和纵向的跨度，保证了本装置的站立稳定性，不仅方便拆装，而且能够提高整体结构的稳定性，通过设置辅助导向单元，能够保证侧板与桌板之间的安全间隔，通过将侧板设置为组合结构，能够方便侧板的拆装和运输，本实用新型解决了现有学习桌的升降腿是直接暴露的外边的，不仅影响了美观性，而且还不容易使桌旁放置的东西影响桌板的升降的问题。
下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。
附图说明
图1为本实用新型在实施例中的结构示意图；
图2为本实用新型在实施例中的剖视图；
图3为本实用新型在实施例中中部挡板的结构示意图；
图4为图1中A处的放大示意图；
图5为本实用新型在实施例中安装在学习桌上的结构示意图。
图中：1-侧板；2-升降腿2；3-底座；4-可调脚垫；5-凹槽；6-桌子主体；7-后挡板；8-书架；9-光杆；10-滑套；11-连接件；12-第一拼接板；13-第二拼接板；14-第三拼接板；15-中部挡板；16-第一插接部；17-第一卡槽；18-第二插接部；19-第四拼接板。
具体实施方式
下文将参照附图以示例性而非限制性的方式详细描述本实用新型的一些具体实施例。上述附图中相同的附图标记标示了相同或类似的部件或部分。本领域技术人员应该理解，这些附图未必是按比例绘制的。
实施例1
如图1-5所示，一种升降学习桌用片腿总成，包括升降腿2，升降腿2的一侧设置有侧板1，侧板1和升降腿2之间设置有辅助导向单元，辅助导向单元不仅能够保证侧板与桌板之间的安全间隔，还能够在桌板升降时进行导向，提高升降的平顺性。
所述侧板1为插接式组合结构，这样能够将侧板1拆解成多个部件，方便包装和运输。
所述升降腿2的底部连接有底座3，底座3为T形结构，这样底座3底部与地面贴合位置最外侧的三个接触点之间的连线形成三角形，有效提高升降腿2的站立稳定性，不仅方便拆装，而且能够提高整体结构的稳定性。
所述侧板1包括在底座3的上端面靠近两端的位置分别设置的第二拼接板13和第三拼接板14，第二拼接板13和第三拼接板14之间靠近上端的位置插接有第一拼接板12，第二拼接板13和第三拼接板14之间靠近下端的位置插接有第四拼接板19，第四拼接板19通过螺栓与底座3固定连接。
所述第一拼接板12和第四拼接板19的两端分别设置有向外凸出的第一插接部16，第二拼接板13和第三拼接板14上分别开设有容纳相应第一插接部16的第一卡槽17，且第一插接部16倾斜设置，这样便于相邻两个拼接板之间的连接。
所述第一拼接板12、第二拼接板13、第三拼接板14和第四拼接板19之间插接有中部挡板15，中部挡板15的四周设置有向外凸出的第二插接部18，第一拼接板12、第二拼接板13、第三拼接板14和第四拼接板19上相对应的位置分别开设有与第二插接部18配合使用的第二卡槽，这样便于中部挡板15与其他拼接板插接连接。
所述第一拼接板12、第二拼接板13、第三拼接板14、第四拼接板19和中部挡板15之间可以采用螺栓连接，也可以采用粘接的方式连接。
所述中部挡板15可以为木板、金属板、塑料板、透明板等中的一种。
所述升降腿2的上端与桌子主体6上的钢架连接，升降腿2升降带动桌面上下移动。
所述辅助导向单元包括导向部和与导向部配合使用的滑动部，滑动部通过连接件11与升降腿2一侧靠近端部的位置连接，导向部设置在侧板1上。
所述导向部为光杆9，光杆9的走向与升降腿2的伸缩方向平行，且第二拼接板13上开设有容纳光杆9的凹槽5，光杆9的两端分别与凹槽5的两侧壁固定连接。
所述滑动部为滑套10，滑套10同轴套装在光杆9上，滑套10的一侧固定安装在连接件11上，升降腿2上下移动通过连接件11带动滑套10在光杆9上移动。
所述两侧板1之间靠近后方的位置连接有后挡板7，后挡板7与两个侧板1的高度高于桌面的高度，从桌子主体6的三个侧面形成围挡，为使用者提供一个沉浸式或防视觉干扰式的学习环境。
所述桌子主体6上还设置有书架8，书架8可以根据需要设计者不同高度和层数，以提高容量。
所述底座3的底部靠近升降腿2下方的位置设置有可调脚垫4，通过可调脚垫4通过方便调整，便于功能的稳定发挥。
实施例2，在上述实施例1中，所述导向部为滑轨，滑轨的走向与升降腿2的伸缩方向平行，滑轨安装在侧板1上。
所述滑动部为滑块，滑块配合安装在滑轨上，滑块的一侧固定安装在连接件11上，钢架上下移动通过连接件11带动滑块在滑轨上移动。
使用时，根据需要控制升降腿2将桌面盖度调至合适位置，在学习的过程中两侧的侧板和后挡板能够形成视觉隔离，防止视觉干扰，有效提高学习专注程度。
本实用新型通过设置T形的底座，有效增大了横向和纵向的跨度，保证了本装置的站立稳定性，不仅方便拆装，而且能够提高整体结构的稳定性，通过设置辅助导向单元，能够保证侧板与桌板之间的安全间隔，通过将侧板设置为组合结构，能够方便侧板的拆装和运输，本实用新型解决了现有学习桌的升降腿是直接暴露的外边的，不仅影响了美观性，而且还不容易使桌旁放置的东西影响桌板的升降的问题。
Claims (9)
1.一种升降学习桌用片腿总成，包括升降腿(2)，其特征在于：所述升降腿(2)上连接有底座(3)，底座(3)为T形结构，升降腿(2)的一侧设置有侧板(1)；
所述侧板(1)和升降腿(2)之间设置有辅助导向单元。
2.根据权利要求1所述的一种升降学习桌用片腿总成，其特征在于：辅助导向单元包括导向部和与导向部配合使用的滑动部，滑动部通过连接件(11)与升降腿(2)连接，导向部设置在侧板(1)上。
3.根据权利要求2所述的一种升降学习桌用片腿总成，其特征在于：所述底座(3)的底部设置有可调脚垫(4)。
4.根据权利要求1或3所述的一种升降学习桌用片腿总成，其特征在于：所述侧板(1)为插接式组合结构。
5.根据权利要求4所述的一种升降学习桌用片腿总成，其特征在于：所述侧板(1)包括在底座(3)设置的第二拼接板(13)和第三拼接板(14)，第二拼接板(13)和第三拼接板(14)之间设有第一拼接板(12)和第四拼接板(19)，第四拼接板(19)与底座(3)连接。
6.根据权利要求5所述的一种升降学习桌用片腿总成，其特征在于：所述第一拼接板(12)和第四拼接板(19)上分别设置有第一插接部(16)，第二拼接板(13)和第三拼接板(14)上分别开设有第一卡槽(17)。
7.根据权利要求6所述的一种升降学习桌用片腿总成，其特征在于：所述第一拼接板(12)、第二拼接板(13)、第三拼接板(14)和第四拼接板(19)之间设有中部挡板(15)。
8.根据权利要求7所述的一种升降学习桌用片腿总成，其特征在于：所述中部挡板(15)上设置有第二插接部(18)，第一拼接板(12)、第二拼接板(13)、第三拼接板(14)和第四拼接板(19)上分别开设有与第二插接部(18)配合使用的第二卡槽。
9.根据权利要求7或8所述的一种升降学习桌用片腿总成，其特征在于：所述中部挡板(15)为木板、金属板、塑料板、透明板中的一种。
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