CN220855939U - 地理教学用多功能地球仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了地理教学用多功能地球仪，包括底座和球体，所述底座的顶端固定连接有支座，所述支座的顶端滑动连接有弧形杆，所述支座的内部转动连接有齿轮，所述弧形杆的底端开设有齿槽，所述齿槽与弧形杆啮合连接，所述支座的一侧转动连接有手摇轮，所述手摇轮与齿轮传动连接，所述弧形杆的上方固定连接有转轴，所述转轴与球体转动连接，所述转轴贯穿所述球体的南北极点。本实用新型中的地球仪能够进行自转角度的调整，在使用时，摇动手摇轮，手摇轮带动齿轮转动，齿轮通过齿槽带动弧形杆进行滑动，从而调节转轴的倾斜角度，进而模拟地球在不同月份与太阳直射的角度，使用前起来更加直观。

Description

地理教学用多功能地球仪

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体涉及地理教学用多功能地球仪。

背景技术

为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型—地球仪，地球仪是地球的模型。它虽然不能像地图那样详细地表示各种地理事物和现象，也不能完全反应地球的实际情况，但是它却可避免地图上存在着长度、方向、面积或形状方面的误差和变形，可以帮助我们阐明许多有关的地球概念，获得地球体的主体概念。地球仪作为一种教学工具已被广泛应用。

目前现有技术中的地球仪在的功能比较单一，在进行地理教学时，很多地理方面的教学无法通过地球仪进行展示，难以满足地理教学需求。

因此，如何提供地理教学用多功能地球仪，以解决现有技术所存在的问题，对其应用具有重要意义。

实用新型内容

有鉴于此，本申请的目的在于提供地理教学用多功能地球仪，以解决现有技术中的地球仪在的功能比较单一，在进行地理教学时，很多地理方面的教学无法通过地球仪进行展示，难以满足地理教学需求的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

地理教学用多功能地球仪，包括底座和球体，所述底座的顶端固定连接有支座，所述支座的顶端滑动连接有弧形杆，所述支座的内部转动连接有齿轮，所述弧形杆的底端开设有齿槽，所述齿槽与弧形杆啮合连接，所述支座的一侧转动连接有手摇轮，所述手摇轮与齿轮传动连接，所述弧形杆的上方固定连接有转轴，所述转轴与球体转动连接，所述转轴贯穿所述球体的南北极点。

优选的，所述球体的外表面开设有插入槽，所述插入槽可拆卸连接有地球圈层展示模型。

优选的，所述插入槽的两侧壁内部固定连接有磁铁，所述地球圈层展示模型的内部嵌有铁块，所述地球圈层展示模型的侧壁印刷有地球内部圈层结构图。

优选的，所述支座固定连接有固定环，所述固定环的一侧固定连接有连接杆，所述连接杆的末端固定连接有平行光源。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中的地球仪能够进行自转角度的调整，在使用时，摇动手摇轮，手摇轮带动齿轮转动，齿轮通过齿槽带动弧形杆进行滑动，从而调节转轴的倾斜角度，进而模拟地球在不同月份与太阳直射的角度，使用前起来更加直观。

2、本实用新型能够通过平行光源能够模拟太阳的光照，在使用时，打开平行光源模拟太阳，转动球体，从而模拟昼夜交替，配合弧形杆的调整，从而模拟不同月份的昼夜交替。

上述说明仅是本申请技术方案的概述，为了能够更清楚了解本申请的技术手段，从而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本申请的上述和其他目的、特征和优点能够更明显易懂，以下以本申请的较佳实施例并配合附图详细说明如后。

根据下文结合附图对本申请具体实施例的详细描述，本领域技术人员将会更加明了本申请的上述及其他目的、优点和特征。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的剖视图；

图3为图2的A处放大图；

图4为本实用新型中球体内部的结构示意图；

图5为本实用新型中地球圈层展示模型的结构示意图。

图中：1、底座；2、支座；3、固定环；4、连接杆；5、平行光源；6、球体；7、转轴；8、弧形杆；9、手摇轮；10、齿轮；11、齿槽；12、铁块；13、磁铁；14、地球圈层展示模型；15、插入槽。

具体实施方式

为使本申请实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。在下面的描述中，提供诸如具体的配置和组件的特定细节仅仅是为了帮助全面理解本申请的实施例。因此，本领域技术人员应该清楚，可以对这里描述的实施例进行各种改变和修改而不脱离本申请的范围和精神。另外，为了清楚和简洁，实施例中省略了对已知功能和构造的描述。

此外，本申请可以在不同例子中重复参考数字和/或字母。这种重复是为了简化和清楚的目的，其本身并不指示所讨论各种实施例和/或设置之间的关系。

本文中术语“和/或”，仅仅是一种描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，单独存在B，同时存在A和B三种情况，本文中术语“/和”是描述另一种关联对象关系，表示可以存在两种关系，例如，A/和B，可以表示：单独存在A，单独存在A和B两种情况，另外，本文中字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”关系。

还需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含。

请参阅图1-5，本发明提供了地理教学用多功能地球仪的技术方案；包括底座1和球体6，底座1的顶端固定连接有支座2，支座2的顶端滑动连接有弧形杆8，支座2的内部转动连接有齿轮10，弧形杆8的底端开设有齿槽11，齿槽11与弧形杆8啮合连接，支座2的一侧转动连接有手摇轮9，手摇轮9与齿轮10传动连接，弧形杆8的上方固定连接有转轴7，转轴7与球体6转动连接，转轴7贯穿球体6的南北极点，转轴7与底座1的倾斜角度为66.5度。

球体6的外表面开设有插入槽15，插入槽15可拆卸连接有地球圈层展示模型14，插入槽15的两侧壁内部固定连接有磁铁13，地球圈层展示模型14的内部嵌有铁块12，地球圈层展示模型14的侧壁印刷有地球内部圈层结构图。

当在教学地球内部圈层时，此时将地球圈层展示模型14拔出，即可展示角度地球内部的圈层结构。

支座固定连接有固定环3，固定环3的一侧固定连接有连接杆4，连接杆4的末端固定连接有平行光源5，更加直观的展示昼夜交替。

具体使用时，然后打开平行光源5，此时转动球体6，从而模拟昼夜交替，然后摇动手摇轮9，手摇轮9带动齿轮10转动，齿轮10通过齿槽11带动弧形杆8进行滑动，从而调节转轴7的倾斜角度，进而模拟地球在不同月份与太阳直射的角度，使用前起来更加直观。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，其并非因此限制本实用新型的保护范围，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，通过常规的替代或者能够实现相同的功能在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下对这些实施例进行变化、修改、替换、整合和参数变更均落入本实用新型的保护范围内。

Claims (4)

1.地理教学用多功能地球仪，其特征在于：包括底座(1)和球体(6)，所述底座(1)的顶端固定连接有支座(2)，所述支座(2)的顶端滑动连接有弧形杆(8)，所述支座(2)的内部转动连接有齿轮(10)，所述弧形杆(8)的底端开设有齿槽(11)，所述齿槽(11)与弧形杆(8)啮合连接，所述支座(2)的一侧转动连接有手摇轮(9)，所述手摇轮(9)与齿轮(10)传动连接，所述弧形杆(8)的上方固定连接有转轴(7)，所述转轴(7)与球体(6)转动连接，所述转轴(7)贯穿所述球体(6)的南北极点。

2.如权利要求1所述的地理教学用多功能地球仪，其特征在于：所述球体(6)的外表面开设有插入槽(15)，所述插入槽(15)可拆卸连接有地球圈层展示模型(14)。

3.如权利要求2所述的地理教学用多功能地球仪，其特征在于：所述插入槽(15)的两侧壁内部固定连接有磁铁(13)，所述地球圈层展示模型(14)的内部嵌有铁块(12)，所述地球圈层展示模型(14)的侧壁印刷有地球内部圈层结构图。

4.如权利要求3所述的地理教学用多功能地球仪，其特征在于：所述支座(2)固定连接有固定环(3)，所述固定环(3)的一侧固定连接有连接杆(4)，所述连接杆(4)的末端固定连接有平行光源(5)。