CN219105658U - 一种临床护理教学用肢体教学模型 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种临床护理教学用肢体教学模型，属于肢体教学模型领域，包括手臂模型，手臂模型上安装有稳定支撑结构，手臂模型与稳定支撑结构为转动连接，稳定支撑结构由稳定底板、连接竖板、安装方杆、连接板以及防脱挡板组成，连接竖板安装在稳定底板的上端，安装方杆安装在连接竖板的前端，连接板安装在安装方杆的前端，通过设置稳定支撑结构，同时将手臂模型与其进行转动连接，可以避免教学人员在使用手臂模型进行静脉输液教学时手臂模型产生移动，同时还不影响对手臂模型进行转动调节使用，最终降低教学人员进行静脉输液教学时，静脉输液针头扎偏的几率，进而可以提升护理教学的效率以及质量。
Description
技术领域
本实用新型涉及肢体教学模型领域，特别涉及一种临床护理教学用肢体教学模型。
背景技术
护理是一门运用科学，分为家庭护理和有偿护理，有偿护理必须按照卫生部、国家卫健委、医政部所规定的法律法规相关条文执行开展相应的护理项目，有条理、有目的、有计划的完成基础或常规护理，观察了解病人体表体重基础情况，根据病情变化监测或获取病情数据，以配合医生完成对病人的治疗，加强输液巡视和教育，及时处理医疗纠纷，防止医疗事故的发生。
目前，护理人员上岗之前需要对其进行护理技能教学，其中静脉输液是其必备技能之一，教学人员在进行静脉输液教学时，需要使用手臂模型对进行教学，然而传统的手臂模型在使用的过程中容易产生移动，从而静脉输液针头容易扎偏，进而会影响护理教学的效率以及质量，故而需要一种具有稳定支撑结构的临床护理教学用肢体教学模型。
实用新型内容
本实用新型的主要目的在于提供一种临床护理教学用肢体教学模型，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
一种临床护理教学用肢体教学模型，包括手臂模型，所述手臂模型上安装有稳定支撑结构，所述手臂模型与稳定支撑结构为转动连接，所述稳定支撑结构由稳定底板、连接竖板、安装方杆、连接板以及防脱挡板组成，所述连接竖板安装在稳定底板的上端，所述安装方杆安装在连接竖板的前端，所述连接板安装在安装方杆的前端，所述防脱挡板安装在连接板的前端，所述安装方杆上套设有防转弹簧和防转结构，所述防转结构位于防转弹簧的前侧，所述防转结构由安装基板和防转卡柱组成，所述防转卡柱有若干个且以环形阵列的形式安装在安装基板的前端。
优选的，所述手臂模型的后端以环形阵列的形式开设有若干个防转固定孔。
优选的，所述手臂模型内开设有安装防脱槽，所述手臂模型的后端且在若干个防转固定孔之间开设有一个连通孔，所述连通孔将手臂模型的后端与安装防脱槽连通。
优选的，所述稳定支撑结构上的稳定底板和连接竖板为一体成型结构，所述连接竖板、安装方杆、连接板以及防脱挡板为固定连接。
优选的，所述稳定支撑结构上的稳定底板位于手臂模型的下方，所述连接竖板位于手臂模型的后方，所述连接板位于手臂模型后端开设的连通孔内，所述防脱挡板位于手臂模型内开设的安装防脱槽内。
优选的，所述防转结构上的安装基板和防转卡柱为一体成型结构，所述安装基板上开设有安装方孔，所述安装方孔将安装基板的前后两端贯通，所述安装方孔位于若干个防转卡柱之间，所述安装基板通过其上开设的安装方孔前后滑动安装在安装方杆上，所述防转卡柱插入在手臂模型后端开设的防转固定孔内。
与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
通过设置稳定支撑结构，同时将手臂模型与其进行转动连接，可以避免教学人员在使用手臂模型进行静脉输液教学时手臂模型产生移动，同时还不影响对手臂模型进行转动调节使用，最终降低教学人员进行静脉输液教学时，静脉输液针头扎偏的几率，进而可以提升护理教学的效率以及质量；通过设置防转弹簧和防转结构，可以对手臂模型进行固定，从而可以避免教学人员在进行静脉输液示范时手臂模型发生转动。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型的手臂模型的局部结构示意图；
图3为本实用新型的稳定支撑结构和防转弹簧的结构示意图；
图4为本实用新型的防转结构的结构示意图。
图中：1、手臂模型；2、稳定支撑结构；3、防转弹簧；4、防转结构；5、安装防脱槽；6、连通孔；7、防转固定孔；8、稳定底板；9、连接竖板；10、安装方杆；11、连接板；12、防脱挡板；13、安装基板；14、防转卡柱；15、安装方孔。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
请参阅图1、图2、图3、图4所示，一种临床护理教学用肢体教学模型，包括手臂模型1，手臂模型1的后端以环形阵列的形式开设有若干个防转固定孔7，手臂模型1内开设有安装防脱槽5，手臂模型1的后端且在若干个防转固定孔7之间开设有一个连通孔6，连通孔6将手臂模型1的后端与安装防脱槽5连通，在进行静脉输液教学时，教学人员可将静脉输液针头扎在手臂模型1上进行示范教学。
请参阅图1、图2、图3、图4所示，手臂模型1上安装有稳定支撑结构2，手臂模型1与稳定支撑结构2为转动连接，稳定支撑结构2由稳定底板8、连接竖板9、安装方杆10、连接板11以及防脱挡板12组成，连接竖板9安装在稳定底板8的上端，安装方杆10安装在连接竖板9的前端，连接板11安装在安装方杆10的前端，防脱挡板12安装在连接板11的前端，稳定支撑结构2上的稳定底板8和连接竖板9为一体成型结构，连接竖板9、安装方杆10、连接板11以及防脱挡板12为固定连接，稳定支撑结构2上的稳定底板8位于手臂模型1的下方，连接竖板9位于手臂模型1的后方，连接板11位于手臂模型1后端开设的连通孔6内，防脱挡板12位于手臂模型1内开设的安装防脱槽5内，安装方杆10上套设有防转弹簧3和防转结构4，防转结构4位于防转弹簧3的前侧，防转结构4由安装基板13和防转卡柱14组成，防转卡柱14有若干个且以环形阵列的形式安装在安装基板13的前端，防转结构4上的安装基板13和防转卡柱14为一体成型结构，安装基板13上开设有安装方孔15，安装方孔15将安装基板13的前后两端贯通，安装方孔15位于若干个防转卡柱14之间，安装基板13通过其上开设的安装方孔15前后滑动安装在安装方杆10上，防转卡柱14插入在手臂模型1后端开设的防转固定孔7内，通过设置稳定支撑结构2，同时将手臂模型1与其进行转动连接，可以避免教学人员在使用手臂模型1进行静脉输液教学时手臂模型1产生移动，同时还不影响对手臂模型1进行转动调节使用，最终降低教学人员进行静脉输液教学时，静脉输液针头扎偏的几率，进而可以提升护理教学的效率以及质量，通过设置防转弹簧3和防转结构4，可以对手臂模型1进行固定，从而可以避免教学人员在进行静脉输液示范时手臂模型1发生转动。
需要说明的是，本实用新型为一种临床护理教学用肢体教学模型，在使用时，可通过稳定支撑结构2将手臂模型1稳定的放置桌面上，此时稳定支撑结构2可以为手臂模型1提供稳定的支撑，从而可以降低教学人员在使用手臂模型1进行静脉输液教学时手臂模型1产生移动的几率；当需要转动调节手臂模型1的姿势时，可先解除手臂模型1的固定，此时将防转结构4向后拉动，从而使得防转卡柱14脱离防转固定孔7，此时防转弹簧3会被压缩，当防转卡柱14脱离防转固定孔7后，手臂模型1的固定即被解除，接着即可将手臂模型1以连接板11为轴进行转动调节姿势，当手臂模型1的姿势合适后，再将防转结构4松开，此时防转弹簧3会将防转结构4向前推动，最终使得防转卡柱14插入到防转固定孔7内即可，此时手臂模型1会被防转结构4固定。
以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (6)
1.一种临床护理教学用肢体教学模型，包括手臂模型(1)，其特征在于：所述手臂模型(1)上安装有稳定支撑结构(2)，所述手臂模型(1)与稳定支撑结构(2)为转动连接，所述稳定支撑结构(2)由稳定底板(8)、连接竖板(9)、安装方杆(10)、连接板(11)以及防脱挡板(12)组成，所述连接竖板(9)安装在稳定底板(8)的上端，所述安装方杆(10)安装在连接竖板(9)的前端，所述连接板(11)安装在安装方杆(10)的前端，所述防脱挡板(12)安装在连接板(11)的前端，所述安装方杆(10)上套设有防转弹簧(3)和防转结构(4)，所述防转结构(4)位于防转弹簧(3)的前侧，所述防转结构(4)由安装基板(13)和防转卡柱(14)组成，所述防转卡柱(14)有若干个且以环形阵列的形式安装在安装基板(13)的前端。
2.根据权利要求1所述的一种临床护理教学用肢体教学模型，其特征在于：所述手臂模型(1)的后端以环形阵列的形式开设有若干个防转固定孔(7)。
3.根据权利要求2所述的一种临床护理教学用肢体教学模型，其特征在于：所述手臂模型(1)内开设有安装防脱槽(5)，所述手臂模型(1)的后端且在若干个防转固定孔(7)之间开设有一个连通孔(6)，所述连通孔(6)将手臂模型(1)的后端与安装防脱槽(5)连通。
4.根据权利要求3所述的一种临床护理教学用肢体教学模型，其特征在于：所述稳定支撑结构(2)上的稳定底板(8)和连接竖板(9)为一体成型结构，所述连接竖板(9)、安装方杆(10)、连接板(11)以及防脱挡板(12)为固定连接。
5.根据权利要求4所述的一种临床护理教学用肢体教学模型，其特征在于：所述稳定支撑结构(2)上的稳定底板(8)位于手臂模型(1)的下方，所述连接竖板(9)位于手臂模型(1)的后方，所述连接板(11)位于手臂模型(1)后端开设的连通孔(6)内，所述防脱挡板(12)位于手臂模型(1)内开设的安装防脱槽(5)内。
6.根据权利要求5所述的一种临床护理教学用肢体教学模型，其特征在于：所述防转结构(4)上的安装基板(13)和防转卡柱(14)为一体成型结构，所述安装基板(13)上开设有安装方孔(15)，所述安装方孔(15)将安装基板(13)的前后两端贯通，所述安装方孔(15)位于若干个防转卡柱(14)之间，所述安装基板(13)通过其上开设的安装方孔(15)前后滑动安装在安装方杆(10)上，所述防转卡柱(14)插入在手臂模型(1)后端开设的防转固定孔(7)内。
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2022
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