CN219069723U - 一种升降式课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及课桌技术领域，具体为一种升降式课桌。本实用新型，包括桌板，所述桌板的下表面固定连接有桌肚，所述桌板下表面靠近桌肚的两侧均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的下端设有调节结构，所述调节结构包括固定板，所述固定板的内壁与支撑腿滑动连接，所述固定板的下表面固定连接有支腿，所述支撑腿的一侧均匀固定连接有卡齿，所述卡齿间隔均匀地分布于支撑腿的一侧，所述固定板靠近卡齿的一侧固定连接有调节块，所述调节块的内壁滑动连接有活动杆，所述活动杆的一端伸出调节块外，所述活动杆的另一端固定连接有卡块，所述卡块位于两个相邻卡齿之间，解决了现有升降式课桌的升降过程繁琐，不便于快速升降的问题。

Description

一种升降式课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌技术领域，尤其涉及一种升降式课桌。

背景技术

课桌为学生接受教育时必须使用的设备，其一般由桌腿，桌板以及桌肚组成，特别是应用低龄儿童或者技工类院校教育领域中，课桌虽为统一生产在适用于学生时要对不同年龄段或者身高的学生进行适配，所以在学校内学生们使用课桌时为了方便自身不可避免地要对课桌的高度进行调节，由此课桌自身带有调节高度的功能也是常规功能，但是现有的课桌基本都是如以下专利所述：授权公告号为CN202698302U的中国专利，其公开了一种升降式课桌，为解决现有课桌不具备升降功能的问题，该专利，包括桌板、桌腿和金属棒，其结构要点桌腿为中空金属管，中空金属管壁上沿竖向设置有三个螺纹孔，金属棒上相应于螺纹孔设置有通孔，金属棒下端设置有圆台状底座，所述中空金属管与金属棒通过螺纹孔、通孔和螺栓相连。

如上述专利，发明人发现，其虽然可完成升降功能，但仍靠螺栓与螺孔进行升降调节固定，每次需要使用工具转出螺栓，在调整后还需使用工具进行螺栓上紧，过程较为繁琐，尤其是对课桌进行多级调整时，学生自己难以很好的完成调整工作，因此需改进。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在现有升降式课桌的升降过程繁琐，不便于快速升降的缺点，而提出的一种升降式课桌。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种升降式课桌，包括桌板，所述桌板的下表面固定连接有桌肚，所述桌板下表面靠近桌肚的两侧均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的下端设有调节结构，所述调节结构包括固定板，所述固定板的内壁与支撑腿滑动连接，所述固定板的下表面固定连接有支腿，所述支撑腿的一侧均匀固定连接有卡齿，所述卡齿间隔均匀地分布于支撑腿的一侧，所述固定板靠近卡齿的一侧固定连接有调节块，所述调节块的内壁滑动连接有活动杆，所述活动杆的一端伸出调节块外，所述活动杆的另一端固定连接有卡块，所述卡块位于两个相邻卡齿之间，所述活动杆的圆弧面套有弹簧，所述弹簧的两端分别与卡块和调节块固定连接。

上述部件所达到的效果为：通过带有弹簧的卡块的设置，在学生需要抬升桌板时，直接向上提起桌板，即可带动支撑腿以及其一侧的卡齿向上移动，卡齿不断地向外推出卡块，卡块又会在弹簧的回弹力作用下回正，从而在停止抬升桌板时，对卡齿的回程位置进行阻挡，从而无需借助外部工具，学生即可快捷地进行课桌的升降。

优选的，所述调节块的内壁靠近卡块的两侧均固定连接有限位块，所述卡块的两侧与限位块滑动连接。

上述部件所达到的效果为：限位块用于对卡块的两侧位置进行限位，避免卡块掉出调节块内。

优选的，所述卡块的一侧固定连接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有推动杆。

上述部件所达到的效果为：通过向前推动推动杆，使其带动连接杆，并同步带动卡块向外移动，使卡块从相邻卡齿之间移出，从而进行桌板的下降，方便学生使用。

优选的，所述推动杆的圆弧面固定连接有若干防滑凸块，所述防滑凸块间隔均匀地分布于推动杆的圆弧面。

上述部件所达到的效果为：若干防滑凸块用于在推动推动杆时，增大摩擦力，使推动更稳定。

优选的，所述支腿的两端均固定连接有橡胶块，所述橡胶块的下端固定连接有若干防滑块。

上述部件所达到的效果为：通过橡胶块与防滑块的设置，使得整个课桌在放置过程中更稳定，提升与地面的摩擦力，使学生使用时更稳定。

优选的，两个所述固定板的相对位置设有辅助结构，所述辅助结构包括固定杆，所述固定杆的两端分别与两个固定板固定连接，所述固定杆的圆弧面固定连接有辅助板。

上述部件所达到的效果为：辅助板的设置，可方便学生放置学习用具以及书包等物品，以减轻桌板与桌肚的放置压力，固定杆用于稳定辅助板。

优选的，所述辅助板的表面开设有若干方孔，所述方孔间隔均匀地分布于辅助板的表面。

上述部件所达到的效果为：若干方孔用于减轻整个课桌的重量，同时避免辅助板表面因学生的意外情况，如弄倒水杯而积水，从而对其上放置的学习用具造成影响。

优选的，所述辅助板的两侧均固定连接有圆块，所述圆块的圆弧面固定连接有加固板，所述加固板的一端与固定板固定连接。

上述部件所达到的效果为：加固板用于加固辅助板的支撑强度，从而在放置学习用具时更稳定。

综上所述，本实用新型的有益效果为：

本实用新型中，在学生需要进行课桌的升起时，只需直接向上提起桌板，给桌板一个向上的力，随后桌板带动支撑腿从固定板的内部向上移动，在此过程中，卡齿不断从与其配合卡接的卡块处上升，支撑腿的上升带动其一侧的卡齿同步上升，卡齿在上升过程中，会向外推出卡块，卡块被推动时就会带动其后端的活动杆从调节块内向外滑动，并压缩弹簧，在卡齿越过卡块后，没有阻碍的卡块会在弹簧的回弹力作用下，快速回正，又卡入两个相邻卡齿中间位置，以此循环，在停止向上提起桌板后，卡块卡入两个相邻卡齿中间，从而卡住卡齿的回程位置，避免桌板下落，通过这种方法，学生无需借助任何工具，只需简单地向上提起桌板，随后即可根据学生需要进行多级的高度调节，过程简单方便，便于学生使用；

在学生需要进行桌板的下调时，同样只需简单几步即可，学生可通过脚接触推动杆，并向前推动推动杆，推动杆表面分布有若干防滑凸块，用于防滑，避免在推动时脚滑，向前推动推动杆后，推动杆带动两端的连接杆，并连带卡块向外推动，使卡块解除与相邻卡齿之间的卡接状态，卡块向外移出使弹簧被压缩，卡块从相邻卡齿之间移出后，即可进行桌板的下降，将桌板下降后，松开推动杆，同时弹簧回弹，带动卡块快速回正，继续卡入两个卡齿之间位置，进行固定，即可完成桌板的下降操作，过程简单，学生操作无需借助外部工具；

上升或者下降的调整都十分简捷，学生自己就能实现随意调整，经过改进后，幼儿等低龄段儿童不需要别人帮助可以轻松实现升降课桌功能，达到最佳的学习效果。技工院校、小学等横跨年龄比较大的学校可以实现一次采购满足学生需求，更便于进行资产管理和校内调配,增加实用效果。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的调节结构的局部示意图；

图3为本实用新型用于展示调节块内部结构的侧视图；

图4为本实用新型用于展示卡块与推动杆位置关系的示意图；

图5为本实用新型单独展示橡胶块下端结构的示意图；

图6为本实用新型辅助结构的示意图。

图例说明：1、桌板；2、桌肚；3、支撑腿；4、调节结构；401、固定板；402、支腿；403、卡齿；404、调节块；405、活动杆；406、卡块；407、弹簧；408、限位块；409、连接杆；410、推动杆；411、防滑凸块；412、橡胶块；413、防滑块；5、辅助结构；51、固定杆；52、辅助板；53、方孔；54、圆块；55、加固板。

具体实施方式

参照图1所示，本实用新型提供一种技术方案：一种升降式课桌，包括桌板1，桌板1的下表面固定连接有桌肚2，桌板1下表面靠近桌肚2的两侧均固定连接有支撑腿3，支撑腿3的下端设有调节结构4，调节结构4包括固定板401，固定板401的内壁与支撑腿3滑动连接，两个固定板401的相对位置设有辅助结构5。

下面具体说一下其调节结构4和辅助结构5的具体设置和作用。

参照图2和图3所示，本实施方案中：调节结构4包括固定板401，固定板401的内壁与支撑腿3滑动连接，固定板401的下表面固定连接有支腿402，支撑腿3的一侧均匀固定连接有卡齿403，卡齿403间隔均匀地分布于支撑腿3的一侧，固定板401靠近卡齿403的一侧固定连接有调节块404，调节块404的内壁滑动连接有活动杆405，活动杆405的一端伸出调节块404外，活动杆405的另一端固定连接有卡块406，卡块406位于两个相邻卡齿403之间，活动杆405的圆弧面套有弹簧407，弹簧407的两端分别与卡块406和调节块404固定连接。通过带有弹簧407的卡块406的设置，在学生需要抬升桌板1时，直接向上提起桌板1，即可带动支撑腿3以及其一侧的卡齿403向上移动，卡齿403不断地向外推出卡块406，卡块406又会在弹簧407的回弹力作用下回正，从而在停止抬升桌板1时，对卡齿403的回程位置进行阻挡，从而无需借助外部工具，学生即可快捷地进行课桌的升降。调节块404的内壁靠近卡块406的两侧均固定连接有限位块408，卡块406的两侧与限位块408滑动连接。限位块408用于对卡块406的两侧位置进行限位，避免卡块406掉出调节块404内。

进一步，如图1，图4和图5所示，卡块406的一侧固定连接有连接杆409，连接杆409的一端固定连接有推动杆410。通过向前推动推动杆410，使其带动连接杆409，并同步带动卡块406向外移动，使卡块406从相邻卡齿403之间移出，从而进行桌板1的下降，方便学生使用。推动杆410的圆弧面固定连接有若干防滑凸块411，防滑凸块411间隔均匀地分布于推动杆410的圆弧面。若干防滑凸块411用于在推动推动杆410时，增大摩擦力，使推动更稳定。支腿402的两端均固定连接有橡胶块412，橡胶块412的下端固定连接有若干防滑块413。通过橡胶块412与防滑块413的设置，使得整个课桌在放置过程中更稳定，提升与地面的摩擦力，使学生使用时更稳定。

参照图1和图6所示，本实施方案中：辅助结构5包括固定杆51，固定杆51的两端分别与两个固定板401固定连接，固定杆51的圆弧面固定连接有辅助板52。辅助板52的设置，可方便学生放置学习用具以及书包等物品，以减轻桌板1与桌肚2的放置压力，固定杆51用于稳定辅助板52。

另外，辅助板52的表面开设有若干方孔53，方孔53间隔均匀地分布于辅助板52的表面。若干方孔53用于减轻整个课桌的重量，同时避免辅助板52表面因学生的意外情况，如弄倒水杯而积水，从而对其上放置的学习用具造成影响。辅助板52的两侧均固定连接有圆块54，圆块54的圆弧面固定连接有加固板55，加固板55的一端与固定板401固定连接。加固板55用于加固辅助板52的支撑强度，从而在放置学习用具时更稳定。

工作原理，在学生需要进行课桌的升起时，只需直接向上提起桌板1，给桌板1一个向上的力，随后桌板1带动支撑腿3从固定板401的内部向上移动，在此过程中，卡齿403不断从与其配合卡接的卡块406处上升，支撑腿3的上升带动其一侧的卡齿403同步上升，卡齿403在上升过程中，会向外推出卡块406，卡块406被推动时就会带动其后端的活动杆405从调节块404内向外滑动，并压缩弹簧407，在卡齿403越过卡块406后，没有阻碍的卡块406会在弹簧407的回弹力作用下，快速回正，又卡入两个相邻卡齿403中间位置，以此循环，在停止向上提起桌板1后，卡块406卡入两个相邻卡齿403中间，从而卡住卡齿403的回程位置，避免桌板1下落，同时，在学生需要进行桌板1的下方时，同样只需简单几步即可，学生可通过脚接触推动杆410，并向前推动推动杆410，推动杆410表面分布有若干防滑凸块411，用于防滑，避免在推动时脚滑，向前推动推动杆410后，推动杆410带动两端的连接杆409，并连带卡块406向外推动，使卡块406解除与相邻卡齿403之间的卡接状态，卡块406向外移出使弹簧407被压缩，卡块406从相邻卡齿403之间移出后，即可进行桌板1的下降，将桌板1下降后，松开推动杆410，同时弹簧407回弹，带动卡块406快速回正，继续卡入两个卡齿403之间位置，进行固定，即可完成桌板1的下降操作。

学生可在辅助板52的表面放置学习用具或书包等物品，辅助板52表面开设有若干方孔53，用于减轻辅助板52以及整个课桌的重量，同时可避免辅助板52表面因意外而积水，水可通过其表面方孔53漏下，辅助板52两侧的加固板55用于对辅助板52进行加固，从而更方便学生放置更多学习用具。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

Claims (8)

1.一种升降式课桌，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)的下表面固定连接有桌肚(2)，所述桌板(1)下表面靠近桌肚(2)的两侧均固定连接有支撑腿(3)，所述支撑腿(3)的下端设有调节结构(4)，所述调节结构(4)包括固定板(401)，所述固定板(401)的内壁与支撑腿(3)滑动连接，所述固定板(401)的下表面固定连接有支腿(402)，所述支撑腿(3)的一侧均匀固定连接有卡齿(403)，所述卡齿(403)间隔均匀地分布于支撑腿(3)的一侧，所述固定板(401)靠近卡齿(403)的一侧固定连接有调节块(404)，所述调节块(404)的内壁滑动连接有活动杆(405)，所述活动杆(405)的一端伸出调节块(404)外，所述活动杆(405)的另一端固定连接有卡块(406)，所述卡块(406)位于两个相邻卡齿(403)之间，所述活动杆(405)的圆弧面套有弹簧(407)，所述弹簧(407)的两端分别与卡块(406)和调节块(404)固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种升降式课桌，其特征在于：所述调节块(404)的内壁靠近卡块(406)的两侧均固定连接有限位块(408)，所述卡块(406)的两侧与限位块(408)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种升降式课桌，其特征在于：所述卡块(406)的一侧固定连接有连接杆(409)，所述连接杆(409)的一端固定连接有推动杆(410)。

4.根据权利要求3所述的一种升降式课桌，其特征在于：所述推动杆(410)的圆弧面固定连接有若干防滑凸块(411)，所述防滑凸块(411)间隔均匀地分布于推动杆(410)的圆弧面。

5.根据权利要求1所述的一种升降式课桌，其特征在于：所述支腿(402)的两端均固定连接有橡胶块(412)，所述橡胶块(412)的下端固定连接有若干防滑块(413)。

6.根据权利要求1所述的一种升降式课桌，其特征在于：两个所述固定板(401)的相对位置设有辅助结构(5)，所述辅助结构(5)包括固定杆(51)，所述固定杆(51)的两端分别与两个固定板(401)固定连接，所述固定杆(51)的圆弧面固定连接有辅助板(52)。

7.根据权利要求6所述的一种升降式课桌，其特征在于：所述辅助板(52)的表面开设有若干方孔(53)，所述方孔(53)间隔均匀地分布于辅助板(52)的表面。

8.根据权利要求6所述的一种升降式课桌，其特征在于：所述辅助板(52)的两侧均固定连接有圆块(54)，所述圆块(54)的圆弧面固定连接有加固板(55)，所述加固板(55)的一端与固定板(401)固定连接。

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