CN219050289U - 一种单人感统训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及感统训练玩具的技术领域，其公开了一种单人感统训练装置，包括踏板，踏板底部通过安装杆设有回转板，回转板两侧设有避免踏板端部撞击地面的保护机构，踏板上设有辅助支撑杆，辅助支撑杆通过易拆机构可拆卸式设置在踏板顶部。本实用新型介绍了一种能够应用在家庭室内的感统训练装置，并且孩子在训练时无需多人协助，相较于使用传统的跷跷板来训练感统能力的方式，玩乐要求较低，对场地要求也不高，实用性更强。

Description

一种单人感统训练装置

技术领域

本实用新型涉及感统训练玩具的技术领域，特别是指一种单人感统训练装置。

背景技术

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，是指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

参照中国专利公开号为CN217939111U，专利名为一种趣味跷跷板的实用新型专利，其介绍了一种能够锻炼孩子感统能力的跷跷板，然而该跷跷板由于体积问题，一般只能应用于户外或面积较大的室内乐园，而且在使用时需要至少两个孩子才能进行玩乐，具有一定的要求，同时，这种跷跷板占地面积较大，不适合孩子们在家进行锻炼。

实用新型内容

针对上述背景技术中的不足，本实用新型提出一种单人感统训练装置，其介绍了一种能够应用在家庭室内的感统训练装置，并且孩子在训练时无需多人协助，相较于上述的跷跷板训练感统能力的方式，玩乐要求较低，对场地要求也不高，实用性更强。

本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种单人感统训练装置，包括踏板，踏板底部通过安装杆设有回转板，回转板两侧设有避免踏板端部撞击地面的保护机构，踏板上设有辅助支撑杆，辅助支撑杆通过易拆机构可拆卸式设置在踏板顶部。

进一步的，所述踏板为椭圆形板，所述回转板为弧形板，弧形板的开口朝向平衡板。

进一步的，所述保护机构包括四根安装在踏板底部的伸缩杆，四根伸缩杆分为两组，两组伸缩杆关于踏板的对称设置并且分别靠近踏板的两端，每组伸缩杆的两根伸缩杆分别位于所述回转板的两侧。

进一步的，所述伸缩杆在踏板下方倾斜设置，伸缩杆的延长线穿过垂直于踏板的中心轴且杆伸缩杆远离踏板的一端为圆头端。

进一步的，所述辅助支撑杆为倒U形杆，辅助支撑杆设有两个，两个辅助支撑杆在踏板上对称设置。

进一步的，所述易拆机构包括开设在踏板上的安装槽，安装槽内通过限位组件设有安装片，安装片上上方固定有固定螺杆，安装片下方固定有与安装槽槽底连接的反推弹簧，所述辅助支撑杆底端通过转动组件设有活动加固块，活动加固块底部开设有与固定螺杆适配的螺纹槽，活动加固块插入安装槽内，螺纹槽与固定螺杆螺纹连接。

进一步的，所述限位组件包括开设在安装槽侧壁上的限位槽和固定在安装片侧壁上的限位块，限位块插入限位槽内与限位槽配合连接。

进一步的，所述转动组件包括开设在所述活动加固块顶部的转动槽和固定在所述辅助支撑杆底端的转动柱，转动柱插入转动槽内并通过轴承与转动槽转动连接。

进一步的，所述踏板上固定有两根挡鞋杆，两根挡鞋杆位于两个辅助支撑杆之间并且在踏板上对称设置。

进一步的，所述踏板上贴设有防滑垫，所述辅助支撑杆上套设有防滑套。

本实用新型得有益技术效果在于：

1、本实用新型是一种单人条件下即可进行感统能力训练的装置，相较于现有的一些通过多人才能进行感统训练的跷跷板来说，训练要求较低，而且整个实用新型占用空间较小，能够被应用在家庭室内；

2、孩子站在踏板上，并且沿着回转板的弧向进行往返反复动作时，能够锻炼孩子们的身体协调能力，进而提高孩子们的感统能力；

3、辅助支撑杆能够为孩子提供辅助支撑的作用，当孩子站在踏板上的时候，双手可以分别握持临近一侧的辅助支撑杆，避免在沿回转板的弧向晃动时，因身体平衡不稳而从踏板上跌落，对孩子的平衡训练起到辅助支撑作用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型中辅助支撑杆安装在踏板上的局部剖面结构示意图。

图中，1、踏板；2、回转板；3、安装杆；4、伸缩杆；5、辅助支撑杆；61、安装槽；62、限位组件；621、限位槽；622、限位块；63、安装片；631、固定螺杆；64、反推弹簧；65、活动加固块；7、转动组件；71、转动槽；72、转动柱；721、轴承；8、挡鞋杆；9、防滑垫；51、防滑套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有付出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1：

参照图1，一种单人感统训练装置，包括踏板1。具体的，踏板1为椭圆形的塑料平板，踏板1的底面固定有弧形的回转板2。回转板2与踏板1之间固定有多根与踏板1相互垂直的安装杆3。踏板1在安装杆3的连接下与回转板2固定连接，回转板2的内弧面朝向踏板1并且在垂直于踏板1的方向上与踏板1同轴设置。当孩子站在踏板1上的时候，能够沿着回转板2的弧向进行往返反复动作，便于锻炼孩子们的身体协调能力。

回转板2两侧设有避免踏板1的端部直接撞击在地面上的保护机构。保护机构包括四根安装在踏板1底部的伸缩杆4。四根伸缩杆4分为两组，两组伸缩杆4分别靠近踏板1的两端并且在踏板1上关于垂直于踏板1 的中轴线对称设置。

每组伸缩杆4的两个伸缩杆4分别位于回转辅助板的两侧。伸缩杆4朝向踏板1的延长线相交于垂直于踏板1的中心轴，并且伸缩杆4远离踏板1的一端为圆头端。

当孩子站在踏板1上沿回转板2的弧长方向晃动时，在踏板1的一端逐渐靠近地面的过程中，伸缩杆4内杆的圆头端会首先与地面接触，并且通过伸缩杆4内的弹簧进行缓冲，避免踏板1的端部与地面直接接触，避免损坏踏板1，使得本实用新型具有更长的使用寿命。伸缩杆4的圆头端，使得伸缩杆4在与地面接触时不会对地面产生较大的损坏，更有利于伸缩杆4的压缩。

参照图1和图2，踏板1的顶部通过易拆机构设置有两根倒U形的辅助支撑杆5，两根辅助支撑杆5均垂直设置在踏板1上，并且在踏板1上关于垂直与踏板1的中轴线对称设置。易拆机构包括开设在踏板1上的安装槽61，安装槽61内通过限位组件62活动设置有安装片63。具体的，安装槽61是与辅助支撑杆5底端相适配的圆形槽，安装片63是与安装槽61相适配的圆形板片，安装片63位于安装槽61内，安装片63靠近安装槽61槽底的一侧固定有反推弹簧64，反推弹簧64远离安装片63的一端与安装槽61的槽底固定连接。

限位组件62设置在安装片63与安装槽61之间，限位组件62包括开设在安装槽61侧壁上的限位槽621和固定在安装片63侧壁上的限位块622。

具体的，限位槽621在安装槽61的槽壁上开设有两个，两个限位槽621均为长条状槽体，限位槽621的长度方向垂直与踏板1所在的平面，并且两个限位槽621关于安装槽61的中心轴对称设置。

限位块622在安装片63的侧壁上安装有两个，两个限位块622关于垂直于安装片63的中心轴对称设置，并且与安装槽61内的两个限位槽621对应匹配。当安装片63位于安装槽61内的时候，安装片63上的限位块622插入与其对应的限位槽621内，安装片63滑动的时候，限位块622随安装片63的移动在对应的限位槽621内滑动，实现限位块622与限位槽621的滑动配合连接。

安装片63远离反推弹簧64的一侧，即安装片63顶部固定有固定螺杆631，固定螺杆631位于安装片63的中心位置，固定螺杆631与安装片63同轴设置。

辅助支撑杆5底端通过转动组件7设有活动加固块65。具体的，活动加固块65是与辅助支撑杆5的杆体同轴设置的柱状块体，活动加固块65与安装槽61相适配。转动组件7包括开设在活动加固块65顶部的转动槽71和固定在辅助支撑杆5底端的转动柱72。转动柱72外侧套设有轴承721，转动柱72插入转动槽71内并通过轴承721与转动槽71转动连接。活动加固块65远离辅助支撑杆5的一端开设有与固定螺杆631相适配的螺纹槽。

辅助支撑杆5安装在踏板1上的时候，活动加固块65插入对应的安装槽61内，固定螺杆631在反推弹簧64的作用下与活动加固块65的螺纹槽边沿接触，之后转动活动加固块65使得固定螺杆631旋入螺纹槽内，进而实现活动加固块65与安装片63之间的连接，进而能够实现辅助支撑杆5在踏板1上的安装。

安装在踏板1上的辅助支撑杆5能够为孩子提供辅助支撑的作用，当孩子站在踏板1上的时候，双手可以分别握持临近一侧的辅助支撑杆5，避免在沿回转板2的弧向晃动时，因身体平衡不稳而从踏板1上跌落。对孩子的平衡训练起到辅助支撑作用，同时，当孩子已经具备较好的身体协调能力不再需要扶握辅助支撑杆5了，可将辅助支撑杆5从踏板1上拆除，进行更加完全的平衡训练。能够满足不同阶段孩子们的平衡，使得本实用新型适用范围更广，实用性更强。

本实用新型是一种单人条件下即可进行感统能力训练的装置，相较于现有的一些通过多人才能进行感统训练的跷跷板来说，训练要求较低，而且整个实用新型占用空间较小，适合应用在家庭室内。

实施例2：

本实施例是在实施例1的基础上作出的进一步完善。

参照图1，本实施例中，踏板1上固定有两根挡鞋杆8，两根挡鞋杆8相互平行并且均位于两根辅助支撑杆5之间，两根挡鞋杆8在踏板1上关于垂直与踏板1的中轴线对称设置。当孩子站在踏板1上的时候，孩子的两只脚分别抵在两根挡鞋杆8上，能够避免在晃动本实用新型的时候鞋子与踏板1之间发生打滑，减小孩子从踏板1上跌落的风险。

进一步的，踏板1上贴设有防滑垫9，防滑垫9可选用为软橡胶垫，防滑垫9不仅能够减小鞋子与踏板1之间打滑的几率而且还能够极大减轻孩子磕碰在踏板1上时受到的伤害。

另外，辅助支撑杆5的中间杆上套设有便于孩子握持的防滑套51，防滑套51选用为软橡胶套。防滑套51不仅能够提升孩子握持辅助支撑杆5的手感，而且还能够减小人手在辅助支撑杆5上打滑的概率，使孩子在进行感统训练时更加稳定。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种单人感统训练装置，其特征在于：包括踏板(1)，踏板(1)底部通过安装杆(3)设有回转板(2)，回转板(2)两侧设有避免踏板(1)端部撞击地面的保护机构，踏板(1)上设有辅助支撑杆(5)，辅助支撑杆(5)通过易拆机构可拆卸式设置在踏板(1)顶部。

2.根据权利要求1所述的一种单人感统训练装置，其特征在于：所述踏板(1)为椭圆形板，所述回转板(2)为弧形板，弧形板的开口朝向平衡板。

3.根据权利要求2所述的一种单人感统训练装置，其特征在于：所述保护机构包括四根安装在踏板(1)底部的伸缩杆(4)，四根伸缩杆(4)分为两组，两组伸缩杆(4)关于踏板(1)的对称设置并且分别靠近踏板(1)的两端，每组伸缩杆(4)的两根伸缩杆(4)分别位于所述回转板(2)的两侧。

4.根据权利要求3所述的一种单人感统训练装置，其特征在于：所述伸缩杆(4)在踏板(1)下方倾斜设置，伸缩杆(4)的延长线穿过垂直于踏板(1)的中心轴且伸缩杆(4)远离踏板(1)的一端为圆头端。

5.根据权利要求1-4任一项所述的一种单人感统训练装置，其特征在于：所述辅助支撑杆(5)为倒U形杆，辅助支撑杆(5)设有两个，两个辅助支撑杆(5)在踏板(1)上对称设置。

6.根据权利要求5所述的一种单人感统训练装置，其特征在于：所述易拆机构包括开设在踏板(1)上的安装槽(61)，安装槽(61)内通过限位组件(62)设有安装片(63)，安装片(63)上方固定有固定螺杆(631)，安装片(63)下方固定有与安装槽(61)槽底连接的反推弹簧(64)，所述辅助支撑杆(5)底端通过转动组件(7)设有活动加固块(65)，活动加固块(65)底部开设有与固定螺杆(631)适配的螺纹槽，活动加固块(65)插入安装槽(61)内，螺纹槽与固定螺杆(631)螺纹连接。

7.根据权利要求6所述的一种单人感统训练装置，其特征在于：所述限位组件(62)包括开设在安装槽(61)侧壁上的限位槽(621)和固定在安装片(63)侧壁上的限位块(622)，限位块(622)插入限位槽(621)内与限位槽(621)配合连接。

8.根据权利要求6或7所述的一种单人感统训练装置，其特征在于：所述转动组件(7)包括开设在所述活动加固块(65)顶部的转动槽(71)和固定在所述辅助支撑杆(5)底端的转动柱(72)，转动柱(72)插入转动槽(71)内并通过轴承(721)与转动槽(71)转动连接。

9.根据权利要求8所述的一种单人感统训练装置，其特征在于：所述踏板(1)上固定有两根挡鞋杆(8)，两根挡鞋杆(8)位于两个辅助支撑杆(5)之间并且在踏板(1)上对称设置。

10.根据权利要求9所述的一种单人感统训练装置，其特征在于：所述踏板(1)上贴设有防滑垫(9)，所述辅助支撑杆(5)上套设有防滑套(51)。

Images