CN218318126U - 一种具有收纳功能的思政课堂记录装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及学习用具技术领域，尤其涉及一种具有收纳功能的思政课堂记录装置。提供一种能够对记录本进行压紧限位的具有收纳功能的思政课堂记录装置。一种具有收纳功能的思政课堂记录装置，包括有放置框、下压架、固定板、压板、记录本和下压机构，放置框左部滑动式连接有下压架，下压架左部上侧连接有固定板，固定板上转动式连接有压板，下压架上放置有记录本，放置框上设有下压机构。本实用新型通过放置框能够对记录本进行收纳，并且压板能够对记录本进行压紧限位，同时弹簧使得下压架能够自动向下侧移动复位。

Description

一种具有收纳功能的思政课堂记录装置

技术领域

本实用新型涉及学习用具技术领域，尤其涉及一种具有收纳功能的思政课堂记录装置。

背景技术

学生在上思政课时，需要对思政课堂上重要的笔记进行记录，此时需要使用到记录装置，传统的课堂记录装置在使用时，人们直接在记录本上进行记录，记录完成后，人们将记录本放置在抽屉内，由于学生记录本较多，故而在学生拿取记录本时，容易使得记录本发生掉落，由于记录本是由大量纸张构成，故而记录本掉落容易导致纸张掉落，从而容易导致学生记录的内容发生缺失。

因此，现研发一种能够对记录本进行压紧限位的具有收纳功能的思政课堂记录装置。

实用新型内容

为了克服上述装置难以对记录本进行压紧限位，从而导致记录本容易掉落的缺点，本实用新型的目的是提供一种能够对记录本进行压紧限位的具有收纳功能的思政课堂记录装置。

本实用新型的技术实施方案为：一种具有收纳功能的思政课堂记录装置，包括有放置框、下压架、固定板、压板、记录本和下压机构，放置框左部滑动式连接有下压架，下压架左部上侧连接有固定板，固定板上转动式连接有压板，下压架上放置有记录本，放置框上设有下压机构。

可选地，下压机构包括有固定柱、升降块、固定块和弹簧，放置框内左部前后两侧均连接有固定柱，固定柱上均滑动式连接有升降块，升降块右上侧均与下压架左上侧连接，右侧的升降块后侧连接有弹簧，左侧的升降块前侧也连接有弹簧，放置框内左部前后两侧均栓接有固定块，前侧的弹簧后侧与前侧的固定块连接，后侧的弹簧前侧与后侧的固定块连接。

可选地，还包括有锁止机构，锁止机构包括有卡块和限位座，固定板顶壁前后两侧均连接有限位座，固定板顶壁前后两侧均开有滑槽，滑槽上均滑动式连接有卡块，前侧的卡块穿过前侧的限位座，后侧的卡块穿过后侧的限位座，卡块与压板接触。

可选地，滑槽为倾斜状。

可选地，固定板上侧自带有把手。

可选地，放置框为方形框状。

有益效果为：1、本实用新型通过放置框能够对记录本进行收纳，并且压板能够对记录本进行压紧限位，同时弹簧使得下压架能够自动向下侧移动复位。

2、本实用新型通过卡块能够对压板进行锁定限位，从而能够防止压板自动转动打开导致记录本发生掉落。

附图说明

图1为本实用新型的第一种立体结构示意图。

图2为本实用新型的第二种立体结构示意图。

图3为本实用新型的部分剖面立体结构示意图。

图中零部件名称及序号：1：放置框，2：下压架，3：固定板，4：压板，5：记录本，6：下压机构，61：固定柱，62：升降块，63：固定块，64：弹簧，7：锁止机构，71：卡块，72：滑槽，73：限位座。

具体实施方式

下面结合具体实施例对技术方案做进一步的说明，需要注意的是：本文中所说的上、下、左、右等指示方位的字词仅是针对所示结构在对应附图中位置而言。本文中为零部件所编序号本身，例如：第一、第二等，仅用于区分所描述的对象，不具有任何顺序或技术含义。而本申请所说如：连接、联接，如无特别说明，均包括直接和间接连接(联接)。

一种具有收纳功能的思政课堂记录装置，如图1和图2所示，包括有放置框1、下压架2、固定板3、压板4、记录本5和下压机构6，放置框1左部滑动式连接有下压架2，放置框1为方形框状，能够更好地对记录本5进行放置限位，下压架2左部上侧焊接有固定板3，固定板3上侧自带有把手，便于人们拉动下压架2，固定板3上转动式连接有压板4，下压架2上放置有记录本5，记录本5能够用于人们在思政课堂上进行记录，压板4转动能够对记录本5进行压紧限位，放置框1上设有用于下压架2自动移动复位的下压机构6。

如图1、图2和图3所示，下压机构6包括有固定柱61、升降块62、固定块63和弹簧64，放置框1内左部前后两侧均固定连接有固定柱61，固定柱61上均滑动式连接有升降块62，升降块62右上侧均与下压架2左上侧连接，右侧的升降块62后侧连接有弹簧64，左侧的升降块62前侧也连接有弹簧64，放置框1内左部前后两侧均通过螺栓连接有固定块63，前侧的弹簧64后侧与前侧的固定块63连接，后侧的弹簧64前侧与后侧的固定块63连接，弹簧64使得升降块62能够进行移动复位。

当人们在思政课堂上需要记录笔记时，可用本装置实现，首席哦按，人们通过固定板3自带的把手，将固定板3和下压架2向上侧移动，下压架2向上侧移动带动升降块62向上侧移动，固定柱61能够对升降块62起到导向作用，此时弹簧64被拉伸，同时下压架2向上侧移动能够将记录本5向上侧推动，接着人们将记录本5取出，即可对笔记进行记录，当人们记录完成后，人们将记录本5重新卡接在下压架2和压板4之间，接着人们释放下压架2，然后升降块62在弹簧64作用下向下侧移动复位，升降块62向下侧移动带动下压架2、固定板3和记录本5向下侧移动复位，固定板3向下侧移动带动压板4向下侧移动，随后压板4能够对记录本5进行压紧限位，由于放置框1为方形框状，故而能够更好地对记录本5进行放置限位，重复以上操作通过放置框1能够对记录本5进行收纳，并且压板4能够对记录本5进行压紧限位，同时弹簧64使得下压架2能够自动向下侧移动复位。

如图1、图2和图3所示，还包括有用于对压板4进行锁定限位的锁止机构7，锁止机构7包括有卡块71和限位座73，固定板3顶壁前后两侧均固定连接有限位座73，固定板3顶壁前后两侧均开有滑槽72，滑槽72上均滑动式连接有卡块71，滑槽72能够对卡块71起到导向作用，前侧的卡块71穿过前侧的限位座73，后侧的卡块71穿过后侧的限位座73，限位座73能够对卡块71起到限位作用，卡块71与压板4接触，卡块71能够对压板4起到锁定限位作用，滑槽72为倾斜状，使得卡块71相互远离移动过程中会向左侧移动，从而使得压板4被释放。

当人们需要将记录本5取出时，首先，人们将卡块71相互远离移动，由于滑槽72为倾斜状，故而卡块71在相互远离移动过程中，卡块71会向左侧移动，使得卡块71与压板4分离，接着人们能够转动压板4，使得记录本5被释放，之后人们能够将记录本5取出对笔记进行记录，当人们记录完成后，并且需要将记录本5复位时，人们将记录本5复位，随后人们将卡块71相互靠近移动，卡块71相互靠近移动过程中，卡块71会向右侧移动复位，卡块71向右侧移动会推动压板4反向转动复位，重复以上操作通过卡块71能够对压板4进行锁定限位，从而能够防止压板4自动转动打开导致记录本5发生掉落。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种具有收纳功能的思政课堂记录装置，其特征在于，包括有放置框(1)、下压架(2)、固定板(3)、压板(4)、记录本(5)和下压机构(6)，放置框(1)左部滑动式连接有下压架(2)，下压架(2)左部上侧连接有固定板(3)，固定板(3)上转动式连接有压板(4)，下压架(2)上放置有记录本(5)，放置框(1)上设有下压机构(6)。

2.如权利要求1所述的一种具有收纳功能的思政课堂记录装置，其特征在于，下压机构(6)包括有固定柱(61)、升降块(62)、固定块(63)和弹簧(64)，放置框(1)内左部前后两侧均连接有固定柱(61)，固定柱(61)上均滑动式连接有升降块(62)，升降块(62)右上侧均与下压架(2)左上侧连接，右侧的升降块(62)后侧连接有弹簧(64)，左侧的升降块(62)前侧也连接有弹簧(64)，放置框(1)内左部前后两侧均栓接有固定块(63)，前侧的弹簧(64)后侧与前侧的固定块(63)连接，后侧的弹簧(64)前侧与后侧的固定块(63)连接。

3.如权利要求2所述的一种具有收纳功能的思政课堂记录装置，其特征在于，还包括有锁止机构(7)，锁止机构(7)包括有卡块(71)和限位座(73)，固定板(3)顶壁前后两侧均连接有限位座(73)，固定板(3)顶壁前后两侧均开有滑槽(72)，滑槽(72)上均滑动式连接有卡块(71)，前侧的卡块(71)穿过前侧的限位座(73)，后侧的卡块(71)穿过后侧的限位座(73)，卡块(71)与压板(4)接触。

4.如权利要求3所述的一种具有收纳功能的思政课堂记录装置，其特征在于，滑槽(72)为倾斜状。

5.如权利要求4所述的一种具有收纳功能的思政课堂记录装置，其特征在于，固定板(3)上侧自带有把手。

6.如权利要求5所述的一种具有收纳功能的思政课堂记录装置，其特征在于，放置框(1)为方形框状。

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