CN217319865U - 一种教师培训用辅助教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种教师培训用辅助教学装置，属于辅助教学用具技术领域，用于解决避免粉笔在使用过程中折断导致教师教学效率降低的问题。包括挤压机构，挤压机构包括挤压筒，挤压筒的内部设置有隔板，隔板的一侧固定有马达，隔板上转动设置有螺杆，马达通过联轴器与螺杆连接，螺杆上螺接有推板，推板上固定有挤压弹簧，挤压弹簧的端部固定有挤压板，挤压板滑动设置在挤压筒的内部，挤压筒的一端设置有照射机构，挤压筒的另一端设置有延长筒，延长筒的端部设置有夹紧机构；本实用新型采用挤压机构和夹紧机构配合，可以调节粉笔伸出的距离，从而方便在黑板上书写，避免粉笔容易折断导致教学时间浪费，提高了教学效率。

Description

一种教师培训用辅助教学装置

技术领域

本实用新型属于辅助教学用具技术领域，涉及一种教师培训用辅助教学装置。

背景技术

黑板是一种在教学培训过程中常用的辅助设施，能够直观展示教师的教学内容，大大提高实际教学的效率，粉笔是日常生活中在黑板上书写的工具。粉笔的主要成分是石膏，是一种白色沉淀物，不容易被分解，颗粒比粉尘大。

现有技术中，石膏粉笔因容易书写容易擦拭，仍然有着广泛的市场，但是现有粉笔往往不容易握持，且粉笔在书写的过程中容易折断，从而导致教师在教学培训过程中需要经常更换粉笔，浪费了教学时间，降低了教学效率，折断后的粉笔不能正常使用，造成了粉笔大量浪费，因此，我们提出一种教师培训用辅助教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对现有的技术存在上述问题，提出了一种教师培训用辅助教学装置，该装置要解决的技术问题是：如何避免粉笔在使用过程中折断导致教师教学效率降低。

本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：

一种教师培训用辅助教学装置，包括挤压机构，所述挤压机构包括挤压筒，挤压筒内部开设有滑动槽，挤压筒的内部设置有隔板，隔板的一侧固定有马达，隔板上转动设置有螺杆，马达通过联轴器与螺杆连接，螺杆上螺接有推板，推板滑动设置在滑动槽上，推板上固定有挤压弹簧，挤压弹簧的端部固定有挤压板，挤压板滑动设置在挤压筒的内部，挤压筒的一端设置有照射机构，挤压筒的另一端设置有延长筒，延长筒的端部设置有夹紧机构。

所述照射机构包括安装筒，安装筒固定在挤压筒的一端，安装筒的端部固定有激光灯，安装筒内部开设有电池仓，安装筒的外侧设置有若干开关按钮，若干开关按钮分别与电池仓、激光灯和马达电性连接，安装筒的外侧卡接有开合盖，开合盖位于电池仓的正上方。

采用以上结构，打开开合盖，将电池插入电池仓的内部，从而为激光灯和马达提供动力，按压开关按钮，打开激光灯，从而可以充当激光教鞭使用。

所述延长筒包括筒体，筒体的一端开设有第二内螺纹，筒体的另一端固定有第一外螺纹管，挤压筒的另一端开设有第一内螺纹，第一外螺纹管与第一内螺纹配合连接。

采用以上结构，第二内螺纹和第一外螺纹管配合，可以增加辅助教学装置的长度，从而可以装填更多的粉笔。

所述夹紧机构包括夹紧筒，夹紧筒的端部固定有第二外螺纹管，第二外螺纹管与第二内螺纹配合连接，夹紧筒的内部开设有环形槽，夹紧筒的外侧固定有按压盒，按压盒与环形槽连通，按压盒的底部固定有两个夹紧弹簧和两个弹簧套杆，按压盒的内部滑动设置有按压板，两个夹紧弹簧的端部连接按压板，环形槽的内部固定有转动轴，转动轴上设置有弧形夹杆，且弧形夹杆的端部位于按压盒的内部，弧形夹杆的端部开设有移动槽，两个弹簧套杆的端部抵触在移动槽内部。

采用以上结构，按压按压板，按压板挤压夹紧弹簧，夹紧弹簧形变收缩，同时按压板挤压弧形夹杆的端部，从而带动弧形夹杆张开，从而方便向装置内部装填粉笔或者向外伸出粉笔，当粉笔伸出到合适的长度时，松开按压板，夹紧弹簧带动按压板移动到初始位置，弹簧套杆带动弧形夹杆恢复到初始位置，从而对粉笔进行锁紧，从而方便用粉笔进行书写。

与现有技术相比，本教师培训用辅助教学装置具有以下优点：

1、挤压机构和夹紧机构配合，可以调节粉笔伸出的距离，从而方便在黑板上书写，避免粉笔容易折断导致教学时间浪费，提高了教学效率；

2、照射机构通过电池仓和激光灯配合，可以对黑板上进行照射，充当激光教鞭的作用；

3、挤压机构和延长筒配合，可以增加粉笔装填的数量，从而可以提高在黑板上书写的时间。

附图说明

图1是本实用新型的正视结构示意图；

图2是本实用新型的剖视结构示意图；

图3是本实用新型中夹紧机构的剖视结构示意图；

图中：1-照射机构、101-开合盖、102-电池仓、103-激光灯、104-安装筒、2-挤压机构、201-挤压筒、202-隔板、203-推板、204-挤压板、205-第一内螺纹、206-挤压弹簧、207-螺杆、208-马达、3-延长筒、301-筒体、302-第二内螺纹、303-第一外螺纹管、4-夹紧机构、401-夹紧筒、402-第二外螺纹管、403-环形槽、404-夹紧弹簧、405-按压板、406-按压盒、407-弹簧套杆、408-弧形夹杆。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

请参阅图1-3，本实施例提供了一种教师培训用辅助教学装置，包括挤压机构2，挤压机构2包括挤压筒201，挤压筒201内部开设有滑动槽，挤压筒201的内部设置有隔板202，隔板202的一侧固定有马达208，隔板202上转动设置有螺杆207，马达208通过联轴器与螺杆207连接，螺杆207上螺接有推板203，推板203滑动设置在滑动槽上，推板203上固定有挤压弹簧206，挤压弹簧206的端部固定有挤压板204，挤压板204滑动设置在挤压筒201的内部，挤压筒201的一端设置有照射机构1，挤压筒201的另一端设置有延长筒3，延长筒3的端部设置有夹紧机构4。

照射机构1包括安装筒104，安装筒104固定在挤压筒201的一端，安装筒104的端部固定有激光灯103，安装筒104内部开设有电池仓102，安装筒104的外侧设置有若干开关按钮，若干开关按钮分别与电池仓102、激光灯103和马达208电性连接，安装筒104的外侧卡接有开合盖101，开合盖101位于电池仓102的正上方；打开开合盖101，将电池插入电池仓102的内部，从而为激光灯103和马达208提供动力，按压开关按钮，打开激光灯103，从而可以充当激光教鞭使用。

延长筒3包括筒体301，筒体301的一端开设有第二内螺纹302，筒体301的另一端固定有第一外螺纹管303，挤压筒201的另一端开设有第一内螺纹205，第一外螺纹管303与第一内螺纹205配合连接；第二内螺纹302和第一外螺纹管303配合，可以快速对筒体301进行拆装，安装上筒体301后，可以增加辅助教学装置的长度，从而可以装填更多的粉笔。

夹紧机构4包括夹紧筒401，夹紧筒401的端部固定有第二外螺纹管402，第二外螺纹管402与第二内螺纹302配合连接，夹紧筒401的内部开设有环形槽403，夹紧筒401的外侧固定有按压盒406，按压盒406与环形槽403连通，按压盒406的底部固定有两个夹紧弹簧404和两个弹簧套杆407，按压盒406的内部滑动设置有按压板405，两个夹紧弹簧404的端部连接按压板405，环形槽403的内部固定有转动轴，转动轴上设置有弧形夹杆408，且弧形夹杆408的端部位于按压盒406的内部，弧形夹杆408的端部开设有移动槽，两个弹簧套杆407的端部抵触在移动槽内部；按压按压板405，按压板405挤压夹紧弹簧404，夹紧弹簧404形变收缩，同时按压板405挤压弧形夹杆408的端部，从而带动弧形夹杆408张开，从而方便向装置内部装填粉笔或者向外伸出粉笔，当粉笔伸出到合适的长度时，松开按压板405，夹紧弹簧404带动按压板405移动到初始位置，弹簧套杆407带动弧形夹杆408恢复到初始位置，从而对粉笔进行锁紧，从而方便用粉笔进行书写。

在本实施例中，上述固定方式均为本领域中最常用的固定连接方式如螺栓连接、卡接等；上述各电气元件如激光灯103、马达208等，均为现有技术产品，可直接在市场购买使用即可，具体原理不再赘述。

本实用新型的工作原理：

作为激光教鞭使用时：打开开合盖101，将电池插入电池仓102的内部，按压开关按钮，打开激光灯103，激光灯103照射在黑板上，可以在黑板上进行指引；

作为粉笔握持器使用时：

按压按压板405，按压板405挤压夹紧弹簧404，夹紧弹簧404形变收缩，同时按压板405挤压弧形夹杆408的端部，从而带动弧形夹杆408张开，从而方便向装置内部装填粉笔或者向外伸出粉笔；

便携状态：不安装延长筒3，当粉笔伸出到合适的长度时，松开按压板405，夹紧弹簧404带动按压板405移动到初始位置，弹簧套杆407带动弧形夹杆408恢复到初始位置，从而对粉笔进行锁紧，从而方便用粉笔进行书写，当挤压弹簧206带动挤压板204移动的距离不够时，按压开关按钮，启动马达208，马达208通过联轴器带动螺杆207转动，螺杆207带动推板203移动，推板203带动挤压弹簧206移动，挤压弹簧206带动挤压板204移动，从而挤压粉笔移动；

常用状态：安装延长筒3，将第二内螺纹302和第二外螺纹管402配合锁紧，第一内螺纹205和第一外螺纹管303配合锁紧，从而安装上筒体301，可以增加辅助教学装置的长度，从而可以装填更多的粉笔，可以长时间在黑板上进行书写。

综上，挤压机构2和夹紧机构4配合，可以调节粉笔伸出的距离，从而方便在黑板上书写，避免粉笔容易折断导致教学时间浪费，提高了教学效率；照射机构1通过电池仓102和激光灯103配合，可以对黑板上进行照射，充当激光教鞭的作用；挤压机构2和延长筒3配合，可以增加粉笔装填的数量，从而可以提高在黑板上书写的时间。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。

Claims (4)

1.一种教师培训用辅助教学装置，包括挤压机构（2），其特征在于，所述挤压机构（2）包括挤压筒（201），挤压筒（201）内部开设有滑动槽，挤压筒（201）的内部设置有隔板（202），隔板（202）的一侧固定有马达（208），隔板（202）上转动设置有螺杆（207），马达（208）通过联轴器与螺杆（207）连接，螺杆（207）上螺接有推板（203），推板（203）滑动设置在滑动槽上，推板（203）上固定有挤压弹簧（206），挤压弹簧（206）的端部固定有挤压板（204），挤压板（204）滑动设置在挤压筒（201）的内部，挤压筒（201）的一端设置有照射机构（1），挤压筒（201）的另一端设置有延长筒（3），延长筒（3）的端部设置有夹紧机构（4）。

2.根据权利要求1所述的一种教师培训用辅助教学装置，其特征在于，所述照射机构（1）包括安装筒（104），安装筒（104）固定在挤压筒（201）的一端，安装筒（104）的端部固定有激光灯（103），安装筒（104）内部开设有电池仓（102），安装筒（104）的外侧设置有若干开关按钮，若干开关按钮分别与电池仓（102）、激光灯（103）和马达（208）电性连接，安装筒（104）的外侧卡接有开合盖（101），开合盖（101）位于电池仓（102）的正上方。

3.根据权利要求1或2所述的一种教师培训用辅助教学装置，其特征在于，所述延长筒（3）包括筒体（301），筒体（301）的一端开设有第二内螺纹（302），筒体（301）的另一端固定有第一外螺纹管（303），挤压筒（201）的另一端开设有第一内螺纹（205），第一外螺纹管（303）与第一内螺纹（205）配合连接。

4.根据权利要求3所述的一种教师培训用辅助教学装置，其特征在于，所述夹紧机构（4）包括夹紧筒（401），夹紧筒（401）的端部固定有第二外螺纹管（402），第二外螺纹管（402）与第二内螺纹（302）配合连接，夹紧筒（401）的内部开设有环形槽（403），夹紧筒（401）的外侧固定有按压盒（406），按压盒（406）与环形槽（403）连通，按压盒（406）的底部固定有两个夹紧弹簧（404）和两个弹簧套杆（407），按压盒（406）的内部滑动设置有按压板（405），两个夹紧弹簧（404）的端部连接按压板（405），环形槽（403）的内部固定有转动轴，转动轴上设置有弧形夹杆（408），且弧形夹杆（408）的端部位于按压盒（406）的内部，弧形夹杆（408）的端部开设有移动槽，两个弹簧套杆（407）的端部抵触在移动槽内部。

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